Razones para cursar una formacin de mster o posgrado

Cursar un mster o un posgrado puede ser un elemento diferenciador en el

currculum vitae respecto al de otros candidatos a la hora de optar a un puesto de
trabajo. Adems, es indicativo de la motivacin e inters que uno tiene por
actualizar los conocimientos y profundizar en mbitos determinados del sector. En
definitiva, muestra una actitud activa hacia la planificacin de la carrera
profesional y la formacin permanente necesaria a lo largo de toda la vida.

Hay otras razones adicionales para cursar un curso de posgrado:

o Perfeccionar el desarrollo profesional cientfico, tcnico, humanstico y

artstico.

o Ampliar los contactos personales y extender la red de relaciones con

compaeros y profesores, seguramente todos ellos profesionales en activo.

o Tener oportunidades para conocer y tratar a profesionales del sector, que

pueden ser de gran ayuda para la futura carrera profesional.

o Complementar los estudios universitarios tericos con una formacin ms

prctica y prxima a la realidad del sector profesional.

o Conocer los nuevos mbitos de investigacin con posibilidades de

aplicacin profesional.

o Hacer una inversin de futuro. Si se escoge bien, se rentabiliza la inversin

con un puesto de trabajo ms adecuado a nuestros intereses y formacin.

o Ofrece la oportunidad de cambiar de perspectiva, en el sentido de

enriquecer la preparacin ms all del mundo acadmico universitario y en
ir dejando a un lado la forma de trabajar en el mbito universitario, para
acercarse al modo de funcionar de las empresas.

Perfil del Egresado: Que el egresado del programa tendr competencias para
incidir en las tres funciones sustantivas. Como docente, tendr conocimiento
de opciones innovadoras para el desarrollo de su prctica profesional, con una
filosofa laboral que lo estimular al uso de medios auxiliares como recurso
cotidiano. La experiencia que se deriva del uso de Internet y otros medios, le
ser de gran utilidad. La funcin de investigacin es incluida en varios
seminarios de donde obtendr una visin crtica que le permitir abordar los
problemas en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en su entorno,
tanto mediante experimentacin personal en el aula o en lnea, como en el
planteamiento y desarrollo de proyectos formales de investigacin educativa,
para lo cual conjugar conocimientos de contenidos matemticos, didcticos,
metodolgicos y epistemolgicos. Asimismo, estar capacitado para participar
en labores de extensin, tales como la formacin de profesores e
investigadores en programas subsecuentes que puedan implementarse en
reformas curriculares tendientes a su flexibilizacin y modernizacin; en la
elaboracin de materiales de estudio, especialmente en lnea, y en la difusin
de nuevas opciones de enseanza, entre otras posibilidades.

Con nueva maestra en Ciencias

Matemticas
Por Rebecca Carrero Figueroa (rebecca.carrero@upr.edu)
PRENSA RUM
viernes, 14 de agosto de 2015
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El Departamento de Ciencias Matemticas del Recinto Universitario de Mayagez (RUM)

ampli su oferta acadmica a nivel graduado con su nueva Maestra en Ciencias en la
Enseanza de las Matemticas a Nivel Preuniversitario, enfocada en maestros y alumnos
que se desempeen en esa rea educativa.

Este nuevo programa est orientado a todo estudiante o docente con bachillerato,
interesado en continuar estudios graduados. Su currculo se adapta a las nuevas tendencias
acadmicas y la tecnologa que la docencia requiere en la actualidad, expres la doctora
Olgamary Rivera Marrero, directora interina de dicho departamento en el RUM.

El Consejo de Educacin de Puerto Rico aprob esta nueva asignatura el 30 de abril de

2015, segn se estipula en su certificacin nmero 2015-189. Este es el nico programa
graduado en Puerto Rico que combina las tcnicas pedaggicas y el conocimiento de la
disciplina.

De hecho, la propuesta responde a la necesidad de que los jvenes que inician estudios
universitarios presentan algunas deficiencias que giran en torno al lenguaje matemtico.
Asimismo, atiende las bases para las reas de ciencias, tecnologa, ingeniera y matemticas
(STEM).

As lo indic el decano de Asuntos Acadmicos, doctor Jaime Seguel, al destacar la

relevancia de este programa graduado, aprobado segn la certificacin nmero 09-14 del
Senado Acadmico.
Esta maestra es bien crucial. Llena un espacio que no est cubierto y que es necesario,
porque el buen adiestramiento en matemticas es la base para todas las ciencias. No se
puede hacer ciencia sin pensar matemticamente, seal.

La iniciativa se estren a partir de agosto de 2015 con: Jonathan Lpez Torres, Mariely
Quiones Pacheco y Eric Rivera Rodrguez. Los tres alumnos aguardaban por su
implementacin para iniciar estudios graduados en esa rea.

Para Jonathan, egresado del 2015, era algo que esperaba, ya que entiende que, para ser
profesor de matemticas, uno tiene que ser un excelente maestro.

Desde que entr al Colegio, tena en la mira hacer una maestra en educacin matemtica,
que es el rea que me encanta. Casualmente, cada ao preguntaba por la maestra y
justamente cuando me gradu, la abrieron, sostuvo, al tiempo que enfatiz que,para ser
profesor de matemticas, uno tiene que ser un excelente maestro. Esta maestra me ayudar
a eso.

De la misma manera, Mariely, quien se gradu en el 2013, tena cifrada como meta
especializarse en educacin matemtica. Tras recibirse como bachiller, se desempe como
educadora en distintos niveles en el Departamento de Educacin.

Estaba esperando esta oportunidad hace muchos aos; as que cuando por fin se dio,
solicit enseguida, manifest.

Asimismo, Eric no dud en solicitar admisin, lo que coincidi con su reciente graduacin
de bachillerato el pasado mes de junio.

El magisterio es mi pasin, creo que tengo esa capacidad de entender al estudiante, ya que,
al igual que muchos de ellos, que han sufrido lo que es una educacin a medias, eso me
impuls a continuar hacia adelante porque quiero hacer algo diferente. Yo creo que se
puede mejorar y quiero ser partcipe de eso, asegur.

El novel programa se une a las cuatro maestras en ciencias en: Computacin Cientfica,
Matemtica Aplicada, Estadstica y Matemtica Pura con las que cuenta el Departamento
de Ciencias Matemticas.

Para este semestre, la oferta acadmica disponible consta de tres cursos: Geometra, Teora
de Conjuntos- Lgica, y Teora de Clculo. Estos se ofrecen durante las tardes, lo que
resulta atractivo para los maestros y alumnos que deseen ampliar su preparacin acadmica
y que ya se encuentren laborando.

Adems, los maestros se formarn en: geometra, lgica y conjuntos, teora de clculo,
solucin de problemas, temas de educacin matemtica, temas de teora de nmeros,
lgebra moderna, tecnologa en la enseanza de las matemticas y estadstica.
Los requisitos de admisin incluyen: poseer un grado universitario de bachillerato o su
equivalente, tener conocimiento funcional de los idiomas ingls y espaol, un ndice
acadmico de graduacin mayor de 2.50, y de 2.50 o ms en la especialidad; haber
aprobado 60 crditos en los ltimos cuatro semestres de bachillerato; y poseer la
certificacin de maestro para escuela superior o su equivalente. El currculo consiste de 36
crditos distribuidos en: 27 en cursos de la especialidad, seis en cursos electivos fuera de la
especialidad, y tres en un proyecto de investigacin.

Una vez culminen sus estudios, sus egresados estarn capacitados para la enseanza
efectiva de la matemtica a nivel preuniversitario y tendrn las herramientas para trabajar
en proyectos y actividades extracurriculares que apoyen la enseanza de las matemticas,
muy a tono con las metodologas y tecnologas modernas. Asimismo, se satisface la
demanda de maestros altamente cualificados para ensear a nivel preuniversitario.

Los primeros alumnos de la Maestra en Ciencias en la Enseanza de las

Matemticas a Nivel Preuniversitario son: Jonathan Lpez Torres, Mariely
Quiones Pacheco y Eric Rivera Rodrguez.
Rebecca Carrero/PrensaRUM