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Frumento
Qu es la PNL?
Para qu sirve?
Para:
Visual
Auditivo
Kinestsico
Olfativo
Gustativo
MODELO DE COMUNICACIN
GENERALIZACIN
DISTORSIN
ELIMINACIN
Representacin
Interna
F
I
L Evento
T Percibido por
Estado R nuestros
Interno cinco
O sentidos
S
Fisiologa
COMPORTAMIENTO
El mapa no es el territorio
MAPA
EXPERIENCIA Nuestro modelo del mundo
SECUNDARIA
LIMITANTES INDIVIDUALES
LENGUAJE Representaciones Internas,
(Rep. Historia Personal
Lingstica Hbitos, Gustos, Pautas,
Interna y Creencias EXPERIENCIA
Verbal PRIMARIA
Externa) LIMITANTES SOCIALES
Idioma,
Modalidades aceptadas,
Convenciones Sociales, EXPERIENCIA
LENGUAJE SENSORIAL
Prejuicios
DIGITAL
(V/A/K/O-G)
LIMITANTES NEUROLGICAS
Sistema Nervioso, Sentidos,
Distorsin, Eliminacin
LENGUAJE
ANALGICO
TERRITORIO
El mundo, la Realidad, Todo
CREENCIAS CONVENIENTES EN COMUNICACIN
HEMISFERIOS CEREBRALES
CARACTERSTICAS
IZQUIERDO DERECHO
7+2 elementos Todo lo dems
Secuencial Simultneo (Holstico)
Lgico Analgico, Intuitivo,
vinculante
Lineal Ciberntico
Busca el por qu Sabe el por qu
Piensa Siente
Duerme Siempre despierto
Movimientos voluntarios Movimientos involuntarios
Aqu y ahora Almacena todos los
recuerdos
Trata de entender los Sabe la solucin
problemas
Objetivos especficos Objetivos tcitos
Deliberado Automtico
Verbal No-verbal
Analtico Sinttico
Sigue instrucciones Sigue ejemplos
Focalizado Expansivo,ilimitado
Aprendizajes cognitvos Experiencial, aprende fcil
Evalua Asimila
Nuestro inconsciente
ACCESOS OCULARES
VISUAL DESFOCALIZADO
Accesos de una persona supuestamente diestra
K: Kinestsico:
(sensaciones, sentimientos y contactos)
Las personas generalmente miran en esa direccin cuando estn
accesando sus sensaciones.
PREGUNTA: "Como sentira tocar una alfombra mojada?"
A: Auditivo Las personas que son auditivas mueven sus ojos a los
lados. La respiracin es sobre el medio del pecho. Ellos tpicamente
hablan con ellos mismos y son fcilmente distrados por los ruidos,
(algunas veces mueven los labios cuando hablan con ellos mismos).
Pueden repetir cosas dichas por usted fcilmente, ellos aprenden
escuchando y usualmente gustan de la msica y de hablar por telfono.
Memorizan por pasos, procedimientos y secuencias (secuencialmente).
El auditivo gusta de estar contando lo que hacen, y responden a cierto
tono de voz o juegos de palabras. Ellos estn interesados en que tiene
usted que decir del programa.
!VISUAL DISTANCIA
LUGAR
BRILLO
TAMAO
!KINESTSICO SENSACIONES:
INTENSIDAD
PRESENCIA - AUSENCIA
ASOCIADO - DISOCIADO
Para que sirven?
Submodalildad Crtica
LENGUAJE DE PRECISION
HAY QUE....
Cmo especficamente?
MEJOR PEOR
TODO, SIEMPRE, Qu qu?
NUNCA, NADA .... Qu quin?
Todo, todo?
Siempre, siempre?....
CAUSA EFECTO
(emociones) HACE QUE ....
Cmo sucede? Cmo especificamente?
Patrones de
Estructura superficial Desafo
Metamodelo
Equivalencia compleja
Quin lo dice?
Presuposiciones
Cmo... significa que...?
DISTORSIN
Causa > Efecto Qu? Cmo? Aquello
que se presupone
Lectura de Mente
Cmo... hace que...?
Nominalizacin Cmo especficamente?
Pensamientos
Juicio
Operador modal de
posibilidad Qu te lo impide?
Qu pasara o no
GENERALIZACIN Operador modal de
necesidad pasara si lo hiciera?
Siempre? Nunca?
Pensamientos Cuantificador Universal Todos?
Especficos
Prdida de concrecin
Estructura Profunda
ESTRATEGIAS
Para que una estrategia se eficaz, debe contar como mnimo con
tres pasos: disparador, chequeo y accin
Cada uno vinculado a un sistema representacional. Siendo la
accin siempre kinestsica
Para chequear:
Utilizamos en nuestra comunicacin el orden y cualidades de los
Sistemas Representacionles utilizados por nuestro interlocutor y
observamos su fisiologa, recuerden que esta implica un 55% del
mensaje, si es de conformidad y entendimiento la estrategia est
bien detectada, si no volvamos a intentar como promovemos en
la pg. 7 de El caldero mgico
APACIGUADOR KINESTSICO
ACUSADOR VISUAL
COMPUTARIZADO AUDITIVO
DISTRAEDOR ALTERNADOS
NIVELADOR AUDITIVO/KINESTSICO
fisiologa
voz
voz fisiologa palabra
38% 55%
Postura *
Tono
Timbre Gestos
Volumen
Tiempo Expresiones faciales y parpadeos *
TCNICAS
Espejar: Cuando reflejo posturas y movimientos del lado
izquierdo con mi lado derecho.
Reflejar: Cuando reflejo posturas y movimientos del lado izquierdo
con mi lado izquierdo.
Asemejar: Cuando utilizo predicados y tonos de voz parecidos a la
otra persona
RELATOS INFANTILES A MEDIDA
Prediseo
1. La intensidad de la experiencia
2. El tiempo del anclaje (vea lmina )
3. Estmulo especifico
4. Reaplicacin del estmulo
Material:
Para esto contamos con dos fichas circulares de 3 cm. De
dimetro, aproximadamente, de color neutro (beige, canela,
marrn, parte exterior del refuerzo) que tendrn en sus caras
internas pequeas estrellas .
...
Las estrellas pueden sustituirse con algn otro smbolo que nos
vincule con logros, alegra, capacidad, entre otros.
Material sugerido goma eva
Material:
Trabajamos con plantillas de goma eva.
Cuatro sern rectangulares dos en colores neutros y dos de
colores ms vivos y representaran el estado
presente y el deseado
Entre seis y diez plantillas de forma irregular y redondeada
(similar a una nube)
Desarrollo del ejercicio:
1. Le pedimos al nio que elija una plantilla para representar
la situacin actual (timidez, problemas de aprendizaje,
hiperacitividad) Debemos prestar atencin al lenguaje
utilizado, que sea adecuada a la edad del nio y mantenga
estructura de juego (metfora).
2. Lo inducimos a colocarlos a cierta distancia (segn
imagen)
3. Ahora elegir los recursos, habitualmente tres son
suficientes y los colocar entre estado presente y el
deseado
4. El nio se posicionara sobre cada plantilla e ir
asociandose a lo que estas representan hasta llegar al
estado deseado, se acompaa el proceso reforzando con
un ancla auditiva como bien, eso es, si
Material:
Galera de mago, varita mgica, mnimo 20 figuras donde se
representen situaciones de interrelacin familiar, social, hbitos,
deportes, entrentenimiento, aprendizaje...
Desarrollo del ejercicio:
1. Fijar el marco de accin, teniendo en cuenta la temtica de
la situacin a trabajar
Materiales:
4 caritas mnimo, como luce en la imgen, ms una carita con
varita mgica y sombrero. Cmo sugerimos en los ejercicios
anteriores, la goma eva se adapta muy bien, a la que le
pegaremos las imgenes impresas en papel adhesivo.
EJERCICIOS CLSICOS
COLAPSO DE ANCLAS
ENCADENAMIENTO DE ANCLAS
! ! ! ! !
EP > R1 > R2 > R3 > ED
Chequear, disparando el anclaje del EP, y debera pasar por
todas las fisiologa hasta llegar a la fisiologa del ED, si no
sucediera reforzar los recursos con apilamientos de anclaje
Otro procedimiento se muestra en el siguiente esquema, donde
luego de efectuar los anclajes como en el caso anterior, se van
disparando alternados: EP, luego R1, cuando se observa la
fisiologa de R1, estado interruptor.
Se vuelve a disparar EP, se espera la fisiologa de R1 y se
dispara R2, hasta alcanzar fisiologa de R2, estado interruptor.
Dispare nuevamente EP, observe fisiologa de R1, R2, dispare
ED hasta alcanzar fisiologa, estado interruptor.
GENERADOR DE COMPORTAMIENTO
REENCUADRE EN 6 PASOS
INTEGRACIN DE PARTES
Principales Tcnicas
6. Crear su futuro
OBJETIVO EN EL FUTURO