Gua Integrada de Actividades Paso 3.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Mtodos
Numricos (100401) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia
incentiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un
mtodo participativo de trabajo activo y el propsito que se persigue es la solucin de
problemas enfocado a la obtencin de aprendizajes y gira en torno a una fase de
anlisis y de posibles soluciones.
La estrategia est organizada en ocho momentos que se evidenciarn en los
respectivos entornos. El momento ocho corresponde a la presentacin de la
Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temticas a desarrollar:
Unidad 3. Diferenciacin e Integracin Numrica y Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciacin Numrica,

Regla del Trapecio, Regla de Simpson, Integracin de Romberg, Integrales
Multiples, Mtodo de Euler, Mtodos de Taylor y Mtodo de Runge Kutta.

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

semanas: evaluacin:
Revisar fechas en la Aprendizaje
Cuatro (4) agenda del curso Intermedia Colaborativo.
Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Trabajo Colaborativo No. 3
Evaluacin Unidad 3.

Actividad Actividad
Actividad individual Actividad individual
individual individual
Participar en forma El producto final
Evaluacin en La Evaluacin Unidad individual y colaborativa o Trabajo
lnea que 3 se debe presentar en la planeacin y Colaborativo No.
abordar en en el entorno de construccin del Trabajo 3 se debe
forma individual evaluacin y Colaborativo propuesto entregar en el
los conocimientos seguimiento. a continuacin. entorno de
adquiridos en el Ponderacin: 50 evaluacin y
estudio de la puntos de 500 puntos. Utilizar las herramientas seguimiento por
Unidad 3. interactivas propuestas un integrante del
(entorno de aprendizaje grupo
prctico) y socializar la colaborativo, de
importancia de las acuerdo con el
 mismas en el Foro de rol asignado por
trabajo colaborativo. el grupo
colaborativo.
Registrar en el e-
portafolio, sus Ponderacin: 70
fortalezas, dificultades y puntos de 500
sus oportunidades para puntos.
mejorar (entorno
evaluacin y
seguimiento).

Temticas a desarrollar:

Unidad 3. Diferenciacin e Integracin Numrica y Ecuaciones Diferenciales

Ordinarias.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Diferenciacin Numrica, Regla

del Trapecio, Regla de Simpson, Integracin de Romberg, Integrales Multiples,
Mtodo de Euler, Mtodos de Taylor y Mtodo de Runge Kutta.

Fecha: Momento de Entorno:

evaluacin: Aprendizaje Colaborativo.
Revisar fechas en la Evaluacin y Seguimiento.
agenda del curso Intermedia

Actividades para el Trabajo Colaborativo No. 3.

Revisar el Entorno de Informacin Inicial.

Identificar sus compaer@s de grupo colaborativo e interactuar con ellos para
establecer roles y programar cronograma de trabajo.
Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografas requeridas y
complementarias de la Unidad No. 3.
Realizar aportes significativos sobre el Trabajo Colaborativo No. 3.
Socializar con el grupo el Producto Final.
Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 3.

Formato:

Pgina: Carta.
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
Texto: Arial 11 puntos.
Interlineado: sencillo.
Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentacin del trabajo.

Contenido del Producto Final.

1. Portada.
2. Introduccin.
3. Desarrollo del Trabajo No. 3
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)

Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso _ nmero
de grupo _ Trabajo No.3. Ejemplo: si el nmero de grupo es 18:
100401_18_Trabajo No.3

Condiciones para la presentacin del Trabajo Colaborativo No. 3.

Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como

Producto Final, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como trabajo final, en el espacio correspondiente, la nota cera de CERO
(0).
No se aceptan aportes realizados tres (3) das antes al cierre de la actividad, ya
que estos difcilmente se pueden tener en cuenta para la construccin del
producto final.
Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los
compaer@s y los presente como propios tendr una nota de CERO (0) en la
actividad.
La participacin del estudiante debe ser activa durante el periodo de la
actividad, no al final de la misma.
Revisar la Rbrica de Evaluacin para conocer los tem que sern evaluados en
el trabajo colaborativo.

TRABAJO No. 3.

1. Plantee y solucione dos ejercicios sobre Diferenciacin Numrica explicando

paso a paso el procedimiento utilizado.

2. Solucione el siguiente ejercicio utilizando la Regla del Trapecio. (n= 5)

3. Soluciones los siguientes ejercicios utilizando la Regla de Simpson 1/3 y 3/8. (n=
5)
4. Solucione los siguientes ejercicios utilizando la Integracin de Romberg. Usando
segmentos de longitud 1, 1/2 y 1/4.

5. Solucione los siguientes ejercicios de Integrales Mltiples compruebe que:

6. Usar el Mtodo de Euler mejorado para aproximar y(2,3) tomando h = 0.1 dada
la ecuacin diferencial

7. Aplicar el mtodo de Taylor de orden dos a la ecuacin y = Cos(xy), con la

condicin inicial: y(0) = 1.

8. Resolver por el Mtodo de Runge-Kutta de cuarto orden el problema de valor

inicial:
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a
desarrollar por Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades
el estudiante para la produccin de
para el desarrollo del
dentro del entregables por los
trabajo colaborativo
grupo estudiantes
colaborativo

El ejercicio educativo a Cada integrante Para poder realizar la

distancia y en ambientes del equipo tomara Preparacin y revisin de los
virtuales de aprendizaje, una entregables el estudiante
requiere de un proceso slido responsabilidad deber desarrollar uno de los
de planeacin frente a las para el siguientes roles:
actividades que se sugieren cumplimiento de
para los estudiantes. En este una tarea, Roles y Funcin del
sentido, al trabajar elementos estudiante
desarrollando uno
que requieran la participacin
de los siguientes
conjunta de los integrantes de Compilador: Consolidar el
los grupos, surge la necesidad roles. documento que se constituye
de articular la estrategia de Se recomienda como el producto final del
aprendizaje del curso con las que la interaccin debate, teniendo en cuenta que
acciones que permitan en el foro entre se hayan incluido los aportes
desarrollarla. de todos los participantes y que
los 5 estudiantes,
solo se incluya a los
miembros del
Para este ejercicio es participantes que intervinieron
importante considerar aspectos equipo se debe en el proceso. Debe informar a
como el tiempo de ejecucin de realizar en base a la persona encargada de las
la actividad, los recursos unas normas de alertas para que avise a
didcticos, el tipo de convivencia al quienes no hicieron sus
interaccin que se quiere interior del grupo, participaciones, que no se les
promover y el contenido definidas en la incluir en el producto a
disciplinar que se pretende NETIQUETA entregar.
desarrollar. Toda vez que se VIRTUAL. Revisor: Asegurar que el
han considerado estos aspectos escrito cumpla con las normas
puede entonces disearse y de presentacin de trabajos
proponerse el trabajo exigidas por el docente
colaborativo a desarrollar.
 Evaluador: Asegurar que el
Es importante definir que estas documento contenga los
actividades se planean para criterios presentes en la
ejecutarse en el entorno de rbrica. Debe comunicar a la
aprendizaje colaborativo, de persona encargada de las
modo que all el estudiante alertas para que informe a los
establezca con su grupo los dems integrantes del equipo
roles y acciones que les en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
permitan interactuar en el
marco del crecimiento personal
Entregas: Alertar sobre los
y colectivo, la accin tiempos de entrega de los
responsable y la colaboracin. productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise

a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante
el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del
documento.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los
objetivos del curso de Mtodos Numricos, las siguientes son las recomendaciones a seguir en este
periodo acadmico 2015 (16-02):

El estudiante deber ingresar al curso e ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los
foros, identificando espacios de comunicacin entre el director y tutor del curso; como tambin el
estudiante deber revisar y apropiar la agenda del curso.

Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos
(Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento
para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemticos, requeridos en cada unidad
temtica del curso de mtodos numricos. Recomiendo realizar esta accin antes de empezar con las
actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el curso; ya
que as se podr alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemtico,
desarrollando el proceso de autoaprendizaje.

Como podrn apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este
periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros del grupo, NO ser la forma correcta de
desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigir que se cumplan las actividades individuales y
 actividades colaborativas que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).

Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos
debern ser el reflejo del compromiso del estudiante y del grupo de trabajo; por tanto si se envan
aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas de
flujo Se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las polticas de
Plagio para la UNAD.

Se recomienda tener muy en cuenta la Resolucin 006808 de la Rectora Unad .La cual en su captulo
III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo), articulo 19 numeral 3 Se especifica que en el
caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das antes
del cierre de la actividad de trabajo colaborativo No tendr calificacin alguna. En respeto a los
dems miembros del grupo que si han participado en forma activa realizando aportes pertinentes;
evidenciando su compromiso por aprender; adems de dicha participacin temprana depender la
orientacin que el tutor podr aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas
utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas les
facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado para ser
titulado como profesional.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Rbrica Analtica de Evaluacin.
Paso 3 Trabajo Colaborativo No. 3

Mximo
tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

El estudiante particip de
Participacin del El estudiante nunca El estudiante participo en el foro de
manera pertinente en el foro
estudiante en la particip en el foro de trabajo colaborativo y asumi un rol
de trabajo colaborativo,
planeacin y trabajo colaborativo, no dentro del grupo pero cumpli 5
asumi un rol dentro del grupo
consolidacin del asumi un rol dentro del parcialmente con su funcin.
y cumpli con su funcin.
Producto final trabajo.(Puntos = 0) (Puntos = 3)
Puntos = 5)

El estudiante no particip en
El estudiante particip en el El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 1 al No. 3 propuestos del No. 1 al No. 3
propuestos del No. 1 al No. 1 al No. 3 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 3 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)
 El estudiante no particip en
El estudiante particip en el El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los
desarrollo de los problemas desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del
propuestos del No. 4 al No. 6 propuestos del No. 4 al No. 6
propuestos del No. 4 al No. 4 al No. 6 mediante un
mediante un editor de ecuaciones, mediante un editor de 12
No. 6 mediante la editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6) (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

El estudiante no particip en El estudiante particip en el

El estudiante particip en el
Planeacin y desarrollo el desarrollo de los desarrollo de los problemas
desarrollo de los problemas
de los problemas problemas propuestos del propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 8
propuestos del No. 7 al No. 7 al No. 8 mediante un mediante un editor de ecuaciones,
mediante un editor de 12
No. 8 mediante la editor de ecuaciones o los pero algunos procedimientos son
ecuaciones y los
utilizacin de un editor procedimientos de los incorrectos o los aportes no son
procedimientos son correctos.
de ecuaciones. problemas son incorrectos. significativos.
(Puntos = 12)
(Puntos = 0) (Puntos = 6)

El estudiante no realizo
Participacin en la El estudiante realizo observaciones El estudiante realizo
observaciones ni realimento
realimentacin de los y realimento los aportes a dos de observaciones y realimento los
los aportes de sus 12
aportes realizados por sus compaeros de grupo. aportes de sus compaeros de
compaeros de grupo.
sus compaeros. De (Puntos = 6) grupo. (Puntos = 12)
(Puntos = 0)
grupo.

Fines de la actividad
propuesta (producto El Producto final no da Aunque se resuelven los problemas Se resolvieron todos los
final) respuesta adecuada a los propuestos mediante la utilizacin problemas propuestos
(Criterio vlido para problemas propuestos en la de un editor de ecuaciones, mediante la utilizacin de un
12
estudiantes que gua integrada de algunos procedimientos son editor de ecuaciones y los
realizaron aportes antes actividades. incorrectos. procedimientos son correctos.
de los tres das del (Puntos = 0) (Puntos = 6) (Puntos = 12)
cierre de la actividad)

Se maneja de manera
Formato del Producto Se utiliza adecuadamente uno o
inadecuada el uso de citas y El manejo de citas y
final. (Criterio vlido dos de los tems (citas y
referencias (normas APA); referencias (normas APA), el
para estudiantes que referencias con normas APA,
no se hace uso del formato formato en PDF y el nombre 5
realizaron aportes antes formato en PDF y nombre del
en PDF y el nombre del del archivo son satisfactorios.
de los tres das del archivo).
archivo es incorrecto. (Puntos = 5)
cierre de la actividad) (Puntos =3)
(Puntos = 0)

TOTAL PUNTOS 70