Desigualad de gnero en la educacin superior

La educacin es una de las principales reas donde debe buscarse dicha equidad, pues
constituye un instrumento importante que posibilita el acceso a otros recursos, mediante
los cuales es posible lograr un mejor bienestar. Cualquier desigualdad en las
oportunidades educativas limita la contribucin que la educacin tiene en el desarrollo
del pas.

A pesar de ello, varias universidades e institutos han reconocido y enfrentando de

manera decidida situaciones de violencia y discriminacin. Algunas instituciones han
planteado la equidad de gnero como parte de sus principios fundamentales,
establecidos en sus estatutos y reglamentos; adems, han formulado polticas y
lineamientos para alcanzar la equidad, y han creado organismos diversos para
desarrollar campaas, programas y polticas especficas con este mismo fin.

Cabe recalcar que la desigualdad de gnero en la educacin superior es objeto de

estudio persistente del feminismo acadmico han sido las trayectorias de las mujeres en
las universidades y los distintos factores de gnero que intervienen en su camino

Las brechas en la participacin de hombres y mujeres en los distintos niveles de

educacin del pas que favoreceran a los hombres hace varios aos, no slo se han
venido reduciendo a travs del tiempo, sino que han llevado a la mujer a mostrar tasas
de cobertura en educacin secundaria y universitaria, superiores a las de los varones y
tanto en zonas urbanas como rurales.

Los temas de desigualdad, discriminacin y violencia de gnero en la educacin

superior son incmodos y difciles de manejar al seno de las instituciones y en el
contexto poltico nacional.

Son varios los factores que imposibilitaron el acceso de las mujeres a la educacin,
siendo los ms notorios las carencias estructurales de las escuelas, las largas distancias
entre los centros de enseanza y los hogares de los estudiantes y los casamientos a corta
edad entre los adolescentes. Garantizar la seguridad en cuanto a la violencia fsica,
psicolgica o sexual es una de las clave para que el gnero femenino tenga acceso a la
educacin.

Es importante, considerar la equidad en la educacin en la vida diaria, que nadie se crea

ms que los dems, y todos puedan acceder a una educacin de calidad sin alguna clase
de desigualdad.

Muchos de los puestos de liderazgo en el campo de la enseanza tienen poca

representacin femenina. En los ltimos aos se ha resaltado la importancia de
considerar como elemento del desarrollo de toda nacin, la igualdad de oportunidades y
participacin del hombre y la mujer en los distintos sectores sociales.

Desde hace ms de una dcada, la OPES realiza peridicamente estudios sobre las
expectativas que tienen los estudiantes de ltimo ao de secundaria en relacin con la
educacin superior, por constituir stos los principales demandantes de ingreso a las
universidades.

Para esto se han desarrollado diversas iniciativas y se han creado instrumentos jurdicos
que promueven una educacin basada en los principios de igualdad de sexos.

Dichas iniciativas, aunque por lo general abordan el problema desde los niveles bsicos
de la educacin, pretenden la equidad en todos los niveles, incluyendo la educacin
universitaria en donde, como se mencion, la equidad de gnero est afectada por
condicionantes socioculturales.

Adicional a esta mayor participacin, las mujeres abandonan sus estudios en menor
medida que los hombres y obtienen un rendimiento en los cursos ligeramente superior a
stos.

A nivel universitario, tambin se gradan ms mujeres que hombres y aunque por

muchos aos stas han obtenido, en trminos generales, un grado acadmico inferior al
de los varones, se empieza a notar mayor equidad en este aspecto. Sin embargo estos
logros no han llevado a igualdad de condiciones en el acceso a las diversas disciplinas y
en la insercin en el mercado laboral. La persistente desigualdad se centra en gran parte
en que las mujeres continan estudiando carreras tradicionalmente tipificadas como
femeninas, las cuales tienen menos reconocimiento social y, por ende, menor
remuneracin.

Aunque por lo general se aducen estas diferencias en el acceso a las distintas disciplinas
a factores sociales y culturales que sobrepasan la propia universidad, tambin se han
sealado sesgos en los mecanismos de seleccin para ingreso a la universidad y a
carrera.

En que se relaciona con la materia?

Tiene mucho que ver, ya que la materia es Perspectiva y Equidad de Gnero, y en este
caso la educacin superior ha sido tambin un tema en el que la desigualdades se hacen
presente, no precisamente en todos los lugares del mundo, pero si en pocos en los que la
educacin no es para todos, donde las mujeres son las de menos porcentaje en recibir
una educacin superior, pero durante las ltimas dcadas se han venido realizando
esfuerzos para erradicar el sistema educativo y todo estereotipo sexista y lograr una
equidad entre los gneros, es por ello que se relaciona con la materia porque la igualdad
entre los gneros debe existir en cualquier mbito, en este caso la educacin.

Cul fue el motivo por el cual selecciono el tema?

Porque la educacin es un tema y un privilegio que todos podemos acceder sin alguna
discriminacin, sin embargo no todos estn conscientes de eso. Y en algunas
instituciones no todos pueden acceder a una educacin de calidad, ms que todo el
motivo por el cual este tema fue seleccionado, es porque aun la actualidad en algunos
pases subdesarrollados no existe aquella equidad e igualdad entre los gneros, habiendo
una inestabilidad.
Conclusin del tema

Tanto hombres como mujeres, son capaces de superarse y adquirir una

educacin superior sin necesidad de ser objeto de discriminacin, la equidad en
todos los mbitos y la educacin no es la excepcin.

La igualdad en el mbito educativo debera estar presente en todos los pases del
mundo, no porque sea mujer se le quitara la oportunidad, es lo que en muchos
lugares hacen, ver primero de donde es, y el sexo.

La perspectiva de gener puede definirse como la introduccin de una mirada

particular en la comprensin de la vida social por lo que la forma que adoptan
las desigualdades sociales respecto a la educacin suelen ser basadas en el sexo
de las personas, su etnia, etc.