Principales citas: Investigacin perfiles equipos de sala descendidos UBC 2014-15

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Valoracin Cercana Fue buena, porque, es Y, no, fue una relacin La cercana y la
positiva ACO con coord. que sabes t que uno bien buena, fue una confianza, la
terreno tiene que exponer y relacin bien cercana confianza es
todo, pero uno tiene con Lorena, muy buena. primordial porque
que apoyar la Ella se dio mucho con tu puedes decirle todo
fundacin... o sea, nosotras dos, con lo que te est pasando,
llegan las chicas, Ximena y conmigo. lo que las cosas que
"est todo listo, Tambin con el equipo no entiendes, lo que
Mara Isabel?", "S directivo, entonces s. Por ejemplo en este
est todo listo", "ya, haba una buena caso nuestro, de ser
qu vas a hacer?", acogida por parte de capaz de decirle que
"ah ya perfecto" que todo el equipo no podamos trabajar
se yo... porque ellos te con la otra educadora
pasan el power, y entendernos.
entonces "a ver,
ensaya", entonces eso
te da seguridad, te
llegan 2 o 3 das antes
con el power... s, no
llegan media hora
antes, yo lo vea y
"ya.. todo listo", eran
sper cercanas.
Dificultades Mala E: Haban problemas La internet no es muy ahhhh! No nos
UBC conectividad de conexin en la buena en mi localidad, resultaba nunca subir
comuna? entonces, de las tres las cosas! Se nos caa
P: S, pero eso nunca escuelas que estbamos el sistema, tenamos
se va a solucionar, en el proyecto, era la que mandar en tiempo
porque estamos entre que yo tena mejor record la informacin.
cerros, al lado del capacidad de internet, Eso fue como tal vez
peaje, es un cordn pero igual a veces se el punto por mejorar
montaoso. caa, porque era un
sistema que lo ocupa
toda la escuela,
entonces a veces
queramos trabajar y no
haba internet.
Colaboracin Trabajo Claro, nos Ya, y le dije "en tal El trabajo en equipo
como colaborativo corregamos mucho, parte va esto y yo me fue mucho ms
aprendizaje mucho... [risas 21:59], voy a encargar, a lo mejor muchsimo el
principal entonces de repente... mejor, ah, era como un trabajo en equipo. Nos
no s "no, o sino no trabajo como en equipo, unimos ms como
vas a salir al patio" entonces, yo me voy a profesionales ambas.
entonces, no... y hasta encargar de no s, t te Ah no era tcnico ni
el da de hoy est eso vas a encargar de la educadora. ramos
de corregirnos, no es lluvia de ideas, para dos en torno a un
que yo le corrija a la que, en esa parte del objetivo comn que
asistente, si no que es CLASS estemos sper era ensear a los
mutuo, o a veces digo bien, que es lo que nios.
algo "oh, la amenac, tenemos bajo, t te
no puedo amenazar" encargas de eso. Ah ya, El trabajo en equipo
 [risas 22:27] y ah yo hago la lluvia de fue excelente. Muy
vamos viendo ideas. T vas a leer el bueno. Yo creo que
estrategias. cuento, yo voy a leer el eso destaco tambin
cuento. Y lo hacamos del trabajo
una semana cada una, colaborativo, yo creo
no solamente yo lea el que fuimos uno de los
cuento, por ejemplo. Lo mejores equipos.
hacamos una semana
yo, y una semana le
tocaba planificarlo a
ella y yo ayudaba. Yo
haca el rol de asistente
y ella haca el rol de
educadora. Entonces,
ya, t vas a hacer la
lluvia de ideas, como
esta semana t eres la
asistente y yo voy a ser
la educadora, t vas a
hacer la lluvia de ideas,
yo voy a hacer las
preguntas, yo voy a
hacer las pausas, yo voy
a entregar los refuerzos
positivos, t vas a estar
a cargo de, no s, de
leer las normas. Y as.
Y entonces, yo creo que
eso tambin le sirvi a
mi asistente, porque
antes, yo haca todo.
Aspectos Mejores E: Cmo saban si las A lo mejor si llegaban Obviamente
valorables prcticas- acciones que otros proyectos, pero no obviamente. Cuando
UBC resultados implementaban tenan eran como tan recin empezamos y
en nios resultado? enriquecedores, no eran no tenamos idea. Y
P: Porque no estaba en importantes, a lo mejor despus cuando
las rutinas anteriores, pasaban, t los hacas entregamos el curso el
en los aos anteriores, por cumplir. Me cambio fue pero
entonces uno vea a entends? Por cumplir. abismante. Todo lo
los nios que Te llegaba un proyecto que aprendieron los
respondan mejor, que y ya, "hay que hacerlo, nios, las estrategias
estaban ms porque te van a venir a que se aplicaron, los
despiertos, que supervisar", pero no resultados que
incrementaban su como fue UBC. Porque tuvimos s valan
vocabulario, entonces UBC enriqueci tu la pena.
vea tambin por trabajo, tu trabajo con
ejemplo, si uno los prvulos. Se Por el mismo
echaba la pelcula mejoraron los aprendizaje de los
para atrs, las aprendizajes. Pa m eso nios, por los
primeras semanas el fue buensimo, resultados que daban
nio responda poco... buensimo. Por eso, yo despus cuando
creo, todo UBC pa m evalubamos. Sobre
fue un xito. todo en escritura
como te deca recin.
Porque como nosotros
 reforzbamos
escritura que nosotros
nos pedan el Colegio,
entonces tambin. El
abecedario, el leer. Y
los resultados que
veamos.
Legado UBC Continuidad ... he seguido con las Todo, todo. Todos, es Los cuentos en
cuento estrategias del cuento, como que estuviera con contar un cuento. Yo
seguir con el cuento el proyecto, slo que no tengo bebs. Yo estoy
semanal, seguimos va Lorena no ms po. hablando de 6 meses a
preparando... Hacemos todo, todas las 2 aos. Pero si vieras
estrategias, el cuento, el como los chiquititos
panel de asistencia, el se ponen cuando les
autorregulacin, el cuento un cuento y yo
trabajo con padres. Que se los invento porque
incluso nosotros hay muchos cuentos
seguimos haciendo gigantes ya? Y yo les
encuentros con familia, cambio. Y entonces
sin estar con UBC. No las tas me decan que
hacemos todo, hacemos cmo les iba a contar
todas las estrategias. cuentos. Pero son
bebs, ellos van a
escuchar! Y nos
sentamos en la
colchoneta y vieras
las caras que ponen!...
entonces por ejemplo
yo les cuento el Lobo
Feroz, la Caperucita;
pero yo les cambio.
Obviamente no les vas
a contar el cuento con
todo lujo y detalles.
T los vas cambiando.
Se los adapto pero
es que es muy fuerte
contar cuentos.
Factores ... porque de hecho, Lo que es el trabajo de Muchas veces eh
negativos cuando hicieron la educadora, trabajar con tambin con la
exgenos / premiacin, nosotros tu asistente, con el Directora que que
conflictividades quedamos con mis grupo de nios que no entenda qu
asistentes solas arriba, tienes no ms, porque tenamos que hacer
porque no fue nadie nuestros nios no estn no. No s... Es que
del DAEM, no fue seleccionados po, como hubo otras cosas.
nadie del equipo en un colegio particular
directivo de mi que esan, Nosotros nos E: Estaban teniendo
escuela y la otra toca de todo, tenemos malos resultados?
escuela, porque de todo tipo de nios, L: Malos los
ramos dos escuelas, entonces... con resultados y adems
entonces esa es una necesidades educativas que se notaba en el
premiacin donde especiales, y uno tiene ambiente.
llaman a la comuna, que salir adelante, y nos E: Estaba tenso.
llaman a las cuesta... L: Tenso. Una decan
 educadoras, a los una cosa y la otra,
directores, a los UTP, Tenamos una sala, yo otra. Entonces no
a la gente del DAEM, te digo, el primer ao, haba coherencia en lo
era un grupo grande y que era una sala chica, que decamos y cmo
ac ramos dos muy chica, que era lo podamos aplicarlo a
educadoras y dos que siempre yo los nios. Si no nos
asistentes... entonces reclamaba. Que mi sala entendamos nosotras,
ah se entenda porque era muy chica. imagnate los nios.
nosotros no pudimos Tenamos que tener
seguir... materiales guardados en Tenamos el grupo ya
bodegas, porque no listo porque ya como
... era desgastador haba espacio. tenamos del ao
porque a m en una Entonces, que vieran anterior, entonces ya
reunin que era con el que nuestra realidad era cuando fuimos al
equipo directivo, como, de la que knder a esos tres le
entonces nos juntamos habamos visitado estbamos aplicando
con el equipo nosotros, casi todos estrategia. Uno se
directivo ya y "qu tenan salas muy arrancaba, el otro se
vas a hacer y cmo lo amplias, y la nuestra era meta debajo de la
vas a hacer?"... y ya, y muy pequea. mesa. Un da nos
en eso fue una falla, fueron a evaluar y la
pero no en la coordinadora dijo que
fundacin, si no de mi cmo podamos
equipo directivo que trabajar as.
nunca he tenido...
Conformismo, S, si no me equivoco Ellos estn en segundo Es que no nos
poco ellos llegaron... y ellos ao y van en esto, quedaba tiempo. La
compromiso o no tenan expertis en estamos parejos, verdad es que a veces
baja autocrtica direccin, entonces nosotros tambin lo era por obligacin. S,
llegaba algo del vamos a poder lograr. la verdad es que s. Es
Mineduc, de No estamos tan mal, que en honor al
Direccin Provincial y vamos para all. tiempo. De repente t
le daban importancia a Entonces, siempre, pero tenas tantas cosas y
la reunin y esto siempre yo as con tener que entrar ya era
qued de lado, mucha expectativa. una obligacin. Y
entonces claro, lo Siempre ah, qu chuta entrar y que se
trabaj poco, o sea, lo podemos mejorar. cae el sistema y tienes
trabajamos, pero era, que entrar. Bueno s.
"eso era como lo A veces era de
obligado y pongo esto obligacin.
y lo voy a evaluar, se
logr o no se logr",
pero yo encontr que
no era con un grado
de conciencia...
E: Y stos reportes o
la utilidad de los
reportes de los
puntajes CLASS de
alguna manera,
modificaron tus
conductas?
P: S, igual yo pienso
que fueron subiendo...