Benemrita escuela normal manuela vila Camacho

Licenciatura en educacin secundaria con especialidad en telesecundaria

Escuela y contexto escolar

Erick Antoln Carrillo Garca

1 semestre

Mi primera experiencia de observacin

Sergio Gmez Juregui

24/octubre/2016
Diversidad en las escuelas visitadas

La diversidad est presente en todos los espacios que nos rodean, las diferencias
van desde la religin, raza, sexualidad, discapacidad etc.

En las escuelas secundarias tcnicas observadas, identificamos algunas de sus

diversidades aunque en nuestro caso debo decir que no fue fcil, pues no tuvimos
la oportunidad de estar dentro de una aula para as ver ms de cerca diferencias
como estilos de aprendizaje, forma de hablar, comportamiento entre ellos hacia el
maestro, solo observamos a los que estaban fuera de clase realizando diferentes
actividades y respecto a las otras escuelas que mis compaeros fueron me doy
cuenta que sus diferencias son similares, basndonos en aspectos como el
estado fsico, psicolgico, social y cultural.

Los adolescentes cuentan con diferente estatura algunos chicos y otros grandes,
lo que crea que algunos se sienten superior a los dems esto se da ms con los
del ltimo nivel. El color de piel tambin es una diferencia importante ya que los
individuos tienden a ofenden entre s y en ocasiones me hace pensar que se
generan conflictos, el comportamiento de los alumnos es rebelde y violento en
algunos casos, pues parece que tienen mucha energa y gritan, corren, brincan
etc. Pocos son los individuos que estn en un estado tranquilo, lo que causo que
las escuelas estn rodeadas por bardas de ladrillo y block pero aun as estos
tienen muchas formas de fugarse de la escuela ya sea por boquetes que ellos
mismos realizan o con ayudo entre ellos mismos, no identificamos culturas
juveniles ya que la escuela tiene un reglamntenlo y una de sus normas consiste
en llevar uniforme y pues una cultura juvenil por lo que se identifica principalmente
es su vestimenta pero si identificamos gustos diferentes como lo son estilos de
peinarse, hablar, comportar, tipo de msica por lo que me hace pensar que formen
grupos y generen una cultura juvenil, en las escuelas tambin se presentaron
casos de tabaquismo dentro de la escuela generalmente los alumnos que
consumen cigarros buscan un lugar apartado y solo donde no puedan verlos,
tambin identificamos la forma de expresin que se da en las escuelas podemos
observar que individuos desde muy chicos buscan la forma de expresarse por
diferentes formas por ejemplo el arte urbano se les dio mucho espacio para
poder expresarse, tambin hay indisciplina por parte de los alumnos, se brincaban
de la escuela, graffiteaban los muros de forma ilegal con imgenes obscenas,
problemas de aprendizaje de alto rasgo se mostraron estadsticas de este mismo
ao, aunque por medio de una entrevista a un padre de familia nos cuenta que los
maestros tienen la capacitacin y estn muy preparados yo pienso que el
problema sera la cantidad de alumnos que tienen por aula y son pocos los que
aprovechan la clase, asimismo haba mucho desinters por los alumnos hacia las
actividades acadmicas ya que observamos muchos adolescentes fuera de clase.

La diversidad tiene ventajas y desventajas un ejemplo de beneficio es que al tener

diferentes tipos de pensamiento se rescatan muchas ideas lo cual ayuda a realizar
un buen trabajo en equipo o grupalmente y una desventaja es que un individuo
pertenezca a una religin en donde las reglas de la institucin provoque el
aislamiento del alumno. En lo personal entiendo todos estos comportamientos y
formas de actuar, por una parte tomo en cuenta el contexto en el que los rodea ya
que las escuelas cuentan con un ambiente tenso y por otra parte tomo en cuenta
la etapa de la adolescencia ya que es la etapa en donde el ser humano
experimenta muchas cosas adems son escuelas con alto rasgo de alumnos y es
difcil de llevar una organizacin para poder promover la disciplina y un control
hacia las actividades acadmicas para mejorar el aprovechamiento que se debera
de llevar.

Todo esto me parece que es importante que conozca el maestro para as poder
conocer las diferentes formas de actuar de cada alumno y tolerarlos y poder
atender cada una en caso de alumnos rebeldes y por otra parte aprovechar los
alumnos sobresalientes y poder lograr su mximo potencial.
Relaciones entre los maestros, directivos, alumnos y la familia

Las relaciones que observamos en la escuela de los maestros, directivos, alumnos

y familia fue: Los maestros con los directivos no tuvimos la oportunidad de hablar
con el director para adquirir datos sobre su funcin pero si de la subdirectora lo
cual su trabajo es muy importante ya que ella controla parte de la escuela, nos
dimos cuenta que los directivos tratan de llevar un control de la escuela total la
subdirectora gestiona las planeaciones de los maestros, apunta quien entrega y
quien no, al no cumplir con esto no les afecta ya que no es obligatorio
simplemente fue una estrategia para mejorar el rendimiento de cada maestro,
solamente el director les llama la atencin lo cual si ha funcionado segn la
subdirectora.

Tambin la subdirectora nos cont que semanas atrs hubo un caso donde una
alumna al momento de cambiar de modulo tropieza entre los alumnos y pega al
filo de la banqueta, herida la adolescente la trasladan directo al hospital la madre
enseguida enojada levanta un acta en contra de la escuela quejndose de que a
su hija la haban aventado a propsito aun cuando la alumna acepto que ella
haba tropezado por el montn de alumnos que se hizo, entonces la subdirectora
tena todo gestionado la hora en que se la llevo la ambulancia, la foto de la alumna
fracturada y datos sobre el doctor que la atenda y an estaba en proceso ese
conflicto, aqu es donde me doy cuenta que los padres reaccionan de forma
equivocada y tienen mala relacin con los maestros bajo este tipo de
circunstancias ya que siempre estn echndole la culpa a los profesores claro que
no todos hay excepciones como por ejemplo hubo un padre de familia que
entrevistamos el cual habla muy bien de todos los profesores la relacin que tiene
con ellos es muy favorable para l ya que es representante de grupo y est al
pendiente de sus hijos adems apoya a la escuela brindando su tiempo, nos deca
que l se encargaba de tramitar y recoger apoyos del gobierno.

El director informa las actividades que se realizan dentro y fuera de la escuela y

adems de informar tambin apoya.
Hubo una actividad con los alumnos y el maestro de educacin fsica al parecer
se llevaban bien ya que todos convivan de forma sana y obedecan las
instrucciones, en cambio mis compaeros de las otras escuelas cuentan que los
alumnos se llevaban de forma fuerte entre ellos y con los profesores ya que se
hablaban con groseras y se ofendan verbalmente adems que en algunos
talleres se la pasaban jugando con herramientas posiblemente peligrosas y aqu
es cuando pueden pasar accidentes de mayor grado y con los que se van a dejar
ir son con los maestros, claramente los profesores hacen muy mal en llevarse con
sus alumnos porque eso genera que se pierda el respeto y el inters por aprender,
se rompe aquel limite que hay entre alumno y maestro.

Al llegar los alumnos solos a la escuela identifico que los padres son
irresponsables porque el ambiente en el que los rodean se puede ver que es
peligroso adems que es muy temprano y esta obscuro otros llegaban
acompaados de sus padres por medio de vehculo, al llegar a la escuela esta un
prefecto que revisa quien entra y quin no adems la puerta se cierra a la hora
que indica el horario lo que hace que los alumnos lleguen diez o 20 minutos antes.

Creo que los profesores deben de ser ms estrictos en cuanto sus actividades
acadmicas, entiendo que el nmero de alumnos es lo que dificulta la enseanza
impartida por los profesores deben de buscar estrategias que faciliten la
enseanza y motivarlos para que aprendan y trabajar juntos porque se da el caso
de pedirles cosas que l no ha hecho, y quitarse esa idea que muchos tienen
aprenda el que quiera tambin fortalecer los valores de cada uno para que haya
respeto
Trabajo docente de un maestro(a) de educacin secundaria

El trabajo de un maestro de educacin secundaria de tipo tcnica consiste en

impartir una o varias materias , basndonos en las escuelas que visitamos
identificamos que la clase que imparte cada maestro es de 50 minutos al
terminarse la clase, esperan a que llegue el otro grupo, los docentes tienen en sus
manos una gran responsabilidad, ser maestro va ms all de una simple
transmisin de conocimientos, pues cada nivel educativo exige diferentes objetivos
metas tanto al alumno como al docente.

El docente debe de ser creativo para establecer distintas formas de enseanza

una de las principales habilidades que los maestros deben de dominar es la de
atender tanto el aprovechamiento como las dificultades de los alumnos, lo cual
permite ir adoptando la forma y el ritmo ms conveniente de trabajo, tanto
colectiva como individualmente.

Los docentes enfrentan retos uno de estos y en lo personal es el ms difcil es el

de lograr la asertividad en el aula mediante reacciones, actitudes e intereses que
los alumnos van teniendo a lo largo de clase, esto es importante ya que de esto
depende que los alumnos realicen las actividades que se les pide y que aprendan,
para ello deben ser muy tolerantes a las ideas, comportamiento o reacciones que
tiene cada alumno, el maestro puede poner muchas actividades a los alumnos
para despertar sus inters y atencin pero si esas actividades no logran crear
relacin en cuanto a un aprendizaje, podra decirse que el maestro no cumpli con
el reto.

Existen muchos maestros que mediante las actividades son expertos en mantener
los alumnos atentos, pero carecen de conocimiento, o cuentan con mucha dificulta
para transmitirlos. Tambin existen los que transmiten mucho pero no logran
captar la atencin del aula, se debe de encontrar un nivel entre ambos extremos
para que fuera conveniente.

El docente debe de tener la capacidad de transmitir el mayor

Los maestros deben de preocuparse por el aprendizaje de un alumno ya que
depende de ellos su futuro, debe de ser cuidadoso con la inclusin ya que al ser
incluidos provoca el aislamiento escolar de cada individuo y solo les queda dos
cosas trabajar y recibir un sueldo miserable o no hacer nada y estar ideando
cosas no favorables para su futuro, otros podrn desarrollar nuevos conocimientos
y salir adelante pero en lo particular es muy difcil.

Una funcin que todos los maestros deben de tener es la capacidad de utilizar
tcnicas que logren la comprensin de las actividades que se realicen dentro y
fuera del aula, promover el trabajo en equipo para formar una convivencia sana
para que los alumnos compartan varias ideas respetando cada una de ellas,
adems crear hbitos como la lectura y escritura, ya que nuestro pas carece
mucho de estos hbitos y as tengan un mejor desarrollo de aprendizaje.

Basndome en la observacin puedo decir que estos retos son difciles y hoy en
da los maestros carecen de estos, no tuvimos la oportunidad de estar presente en
un aula pero con los comentarios de mis dems compaeros los alumnos estn
dominando a los maestros se comentaba que una maestra les permita estar
desayunando para captar la atencin de los alumnos, la mayora estn jugando,
reprueban materias, fuman dentro de la escuela y se fugan.
Conclusin

Como conclusin de mi primera observacin me queda decir que gracias a prestar

atencin detenidamente todo lo que se vive dentro de una escuela me motivo para
seguir con la profesin de docente por lo cual estoy dispuesto a enfrentar todos los
problemas que se viven a diario dentro y fuera del aula, ya que me interesa el
futuro de cada joven porque en lo personal creo que en el nivel de secundaria es
cuando muchos jvenes toman la decisin de ya no estudiar ya sea por problemas
de aprendizaje o por causa de maestro ya que tambin influye mucho en el rezago
educativo, el alumno deja de ir porque el maestro aplica lo que es la inclusin y
siempre tiene bien definido sus alumnos con altos conocimientos y bajos, siempre
les da preferencia a los alumnos inteligentes y los motiva, en cambio al resto lo
descuida est parte es la que ms me motiva porque yo quiero cambiar este tipo
de comportamiento de algunos maestros ser ms creativo para captar la atencin
de todos los alumnos y todos puedan aprender de formas distintas.

Tambin me doy cuenta que la sociedad piensa que ser docente es una profesin
fcil y siempre estn culpando a los maestros, se tiene una ideologa equivocada
los padres de familia al mandar a sus hijos a la escuela, interpretan que los
alumnos adems de recibir enseanza, deben de ser cuidados de todo el contexto
escolar es decir si el alumno sufre una accidente en hora del receso, los padres se
molestan y al primero que culpan es a los profesores.

Adems el acercamiento a la secundaria me hizo darme cuenta los errores que

comet cuando yo era alumno de secundaria, creo que esto se debe a la etapa que
empezamos a desarrollar que es la adolescencia, en la cual experimentamos un
sinfn de cosas, y esto me hace pensar que debe de haber una forma para poder
reaccionar a estas distintas formas de actuar.
Introduccin

En el siguiente trabajo titulado mi primera experiencia de observacin expresare

lo que ha dejado mi primera practica de observacin. Detallo la diversidad que se
manifiesta en cada escuela secundaria tcnica, en total son tres, la primera lleva
como nombre lzaro crdenas del rio #1, la segunda moiss Senz garza y la
tercera Felipe ngeles #48, en ellas hablo en general por motivo en que algunas
de estas son similares.

Tambin explico lo que es la relacin que tienen los maestros, directivos, alumnos
y maestros, en mi caso la informacin es algo pobre ya que a la escuela
secundaria a la que acudimos no se rescata mucha informacin pero con la ya
registrada se puede dar cuenta que son muy diferentes las relaciones en cada
escuela.

Y por ltimo describo en que consiste el trabajo decente en una escuela

secundaria son varios retos por lo cual es difcil que los maestros desempeen
cada uno de ellos.