PROGRAMACIN ACADMICA 2016

Grupos vulnerables y derechos humanos

en Amrica Latina
(Seminario Virtual 1611)

BREVE PRESENTACIN DEL SEMINARIO

El presente Seminario sobre Derechos Humanos de grupos vulnerables en Amrica Latina, trata de
construir un espacio de dialogo y debate sobre uno de los mbitos de mayor desarrollo en las ltimas
dcadas en materia de proteccin y garanta de los derechos, pero tambin de la construccin de polticas
pblicas. No obstante, la idea de vulnerabilidad es dctil y plantea la necesidad de una profunda revisin y
reflexin sobre su construccin en el debate de la proteccin y reconocimiento de derechos de diversos
grupos sociales.

De hecho, el concepto de vulnerabilidad se aplica a aquellos sectores o grupos de la poblacin que por su
condicin de edad, sexo, estado civil u origen tnico se encuentran en condicin de riesgo que les impide
incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de bienestar.

Sin embargo, la vulnerabilidad est en todos y cada uno de nosotros, como lo estn otras caractersticas
propias del ser humano, como la consciencia, la empata y la voluntad de supervivencia. No existe quien
pueda considerarse ajeno a ella, pero es posible identificar colectivos que en una realidad de Amrica Latina
poseen mayores grados de vulnerabilidad. De ah que podamos afirmar que todas las personas somos
vulnerables, pero cada una, en funcin de sus circunstancias socioeconmicas y condicionantes personales,
tienen su propio nivel de vulnerabilidad, as como tambin su propio tipo de vulnerabilidad.

A esta discusin abierta responde este seminario

FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA

Los derechos humanos en el mbito latinoamericano han venido identificndose como un elemento principal
e indispensable para el desarrollo de la democracia. Y puede sostenerse que el papel de estos derechos,
como escudos de proteccin frente al poder ha comenzado en determinadas esferas de la realidad
latinoamericana a ser efectivo.

No obstante, la marginacin, la pobreza extrema y la discriminacin siguen siendo caracteres innegables que
describen a buena parte de nuestros pases.

El desarrollo y evolucin de los derechos humanos y las polticas pblicas, ha considerado la etapa de
concrecin o especializacin de los derechos, categora en la que se contempla la necesidad de reforzar los
sistemas de garanta de los derechos doble garanta- frente determinados grupos o colectivos, que pese a la

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apertura democrtica y al innegable avance en materia de derechos humanos, siguen padeciendo en la
cotidianeidad tambin de una innegable negacin de sus derechos ms elementales

La Universidades involucradas en la presente propuesta consideran necesaria una etapa de reflexin y

debate abierto sobre el estado de los derechos humanos de grupos vulnerables en amrica Latina Un debate
necesario e impostergable.

Este anlisis marcadas referencias regionales: indudablemente, que estamos frente a procesos donde el
aprendizaje entre los distintos niveles de desarrollo histrico pueden ser propicios para fomentar un dialogo
entre los pases Iberoamericanos. Nuestros problemas y avances en el desarrollo delos derechos humanos,
no han sido homogneos, como no es homogneo el desarrollo de nuestros pases, pero cada vez con ms
fuerza, Amrica Latina busca sus propios espacios y experiencias para aprender y desarrollar sus propias
capacidades para la accin.

Tambin se suma a esta propuesta un acercamiento al debate latinoamericano a partir de dos profesores de
nacionalidad espaola: Juan Antonio Senent, Carlos Arce y Waldimeiry Corr{ea da Silva, de la Universidad
Loyola-Andaluca.

Ahora bien, su participacin parte de la necesidad de reflexionar sobre elementos directamente relacionados
con el espacio latinoamericano. Por una parte el Dr. Senent, es especialista en el pensamiento de Ignacio
Ellacura y conoce de cerca la realidad latinoamericana, dado su cercano trabajo y experiencia con la misma.
Su aporte es sustancial en el sentido de propiciar la fundamentacin del debate y problematizacin del tpico
tratado en el Seminario, desde la visin de una persona que ha marcado al pensamiento filosfico
latinoamericano. Por su parte el Dr. Carlos Arce, es experto en un fenmeno que por el principio de la
corresponsabilidad merece ser abordado desde una visin integradora, como es el caso de la migracin, y
frente a lo cual podr compartir y presentarnos un estado de la situacin que abarco el flujo migratorio de
Amrica Latina hacia otros continentes y la respuestas actuales a dichos procesos desde el centro. La
profesora Corra da Silva, experta en Trata de personas, contribuye con el anlisis critico reflexivo de sobre
la Trata de Personas. El objetivo es realizar un anlisis conceptual crtica que seale los distintos contextos
de vulnerabilidades como empuje a los procesos de trata (y sus consecuentes sinergias negativas), para que
as pueda desplegar la estructura del enfrentamiento a esta forma contempornea de esclavitud desde el
mbito universal al regional (latinoamericano) y sus retos y desafos para la regin.

En este espacio y dilogo participativo que esperamos desarrollar, esperamos que puedan identificarse a
partir de la negacin de los derechos de determinados colectivos, las contradicciones mismas que como
sociedades permanecen inmutables o inconscientes en Amrica Latina, y donde la proclamacin y el respeto
de garantas de cumplimiento mnimo que aseguren a nuestros ciudadanos condiciones de vida digna, sigue
siendo un desafo pendiente.

OBJETIVOS

Objetivo/s general/es

Reflexionar sobre de la promocin y defensa de los derechos humanos hacia la proteccin diferenciada de
las personas y grupos en situacin ms vulnerable o de exclusin social, econmica o cualquier modalidad
de discriminacin en Amrica Latina. Su estado del arte

Objetivos especficos

a) Analizar a travs del desarrollo de las reivindicaciones de determinados grupos sociales para la garanta
de sus derechos, los avances sociales, las contradicciones generadas y los procesos de consolidacin de
dichos derechos en Amrica Latina.

b) Ofrecer un marco terico-conceptual crtico-reflexivo sobre las contradicciones existentes entre el

reconocimiento de la categora de derechos humanos y los derechos humanos de grupos vulnerables
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c) Analizar las buenas prcticas y estndares internacionales y regionales en materia de promocin y
proteccin de los derechos humanos de grupos vulnerables.

d) Propiciar el debate y dialogo abierto sobre los modelos de proteccin de los derechos humanos de grupos
vulnerables existentes en Amrica Latina y su relacin con el desarrollo actual de las polticas pblicas
nacionales y regionales.

e) Debatir desde una perspectiva propositiva y crtica sobre el estado de los derechos humanos de los grupos
vulnerables en Amrica Latina en lo que se refiere a su definicin, promocin, y proteccin.

CLASES y CONTENIDOS

CLASE 1: Presentacin general

Sntesis de la clase: Introduccin al curso y presentacin del equipo docente y de los/las estudiantes.

CLASE 2: Fundamentos crticos de los derechos humanos frente a grupos vulnerables (I)

Sntesis conceptual de la clase: Estableceremos un marco terico para la comprensin y el tratamiento de

los derechos humanos desde la teora crtica de Ignacio Ellacura. Ello nos permitir mostrar la articulacin
social en la que se juega el disfrute o la vulneracin de los derechos humanos en sus plurales
manifestaciones. Para ello, partiremos de la muldimensionalidad de las formas de vulneralibilidad humanas y
su contextualidad social e histrica en el mbito latinoamericano.

Bibliografa obligatoria:
Ignacio Ellacura: La lucha por la justicia. Seleccin de textos de Ignacio Ellacura, Juan Antonio Senent (ed.),
Universidad de Deusto, 2012, pp. 293-296 y 365-375.
David Snchez Rubio: Desafos contemporneos del derecho: diversidad, complejidad y derechos
humanos, en Teora crtica del Derecho. Nuevos horizontes. David Snchez Rubio y Juan Antonio Senent.
Ed. Universidad de San Luis de Potos, Mxico, 2013, pp pp. 17-45.
Juan Antonio Senent: Teora crtica del derecho desde Ignacio Ellacura, en Teora crtica del Derecho.
Nuevos horizontes. David Snchez Rubio y Juan Antonio Senent. Ed. Universidad de San Luis de Potos,
Mxico, 2013, pp. 47-67.

CLASE 3: Fundamentos crticos de los derechos humanos frente a grupos vulnerables (II)

Sntesis conceptual de la clase: Proseguimos la teora crtica de los derechos humanos considerndolos
ahora desde los procesos sociales transformadores que reaccionan contra negaciones o exclusiones de la
dignidad humana en sus plurales manifestaciones y de los bienes y condiciones necesarios para el desarrollo
pleno de la vida social y personal. Estas luchas sociales se interpretan en el contexto axiolgico de una
sociedad inclusiva, democrtica, plural, convivencial, intercultural, sostenible social y ecolgicamente.

Bibliografa obligatoria:
Juan Antonio Senent: La dignidad humana: el horizonte utpico de los sistemas jurdicos inclusivos, Revista
xodo, 2012, pp. 36-42.
Ignacio Ellacura: Utopa y profetismo desde Amrica Latina en La lucha por la justicia., op. cit., pp. 401-449.
Ramn Gosfroguel: La descolonizacin de la economa poltica y los estudios postcoloniales:
Transmodernidad, pensamiento fronterizo y colonialidad global, en Tabula Rasa, Colombia, n 4, pp. 17-48,
2006.

Bibliografa optativa:
Ignacio Ellacura: En torno al concepto y a la idea de liberacin en La lucha por la justicia., op. cit., pp. 127-
149.

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CLASE 4: Migraciones, Derechos Humanos y Vulnerabilidad (I)

Sntesis conceptual de la clase: Analizar las causas y procesos de las migraciones en la era
contempornea, haciendo una especial incidencia en el impacto del fenmeno de la globalizacin desde una
perspectiva social, poltica y jurdica.

Indagar en el tratamiento de la libertad circulacin/movilidad humana en el mbito poltico-jurdico

internacional y los retos que afronta en su configuracin como Derecho Humano. Atencin a la dimensin
universal y regional comparada.

Vulneraciones de Derechos Humanos en los flujos migratorios en trnsito y en frontera.

Bibliografa obligatoria:
CASTLES, Stephen y otros; The Age of Migration (5 ED) International Population Movements in the Modern
World. Guilford Press, New York, 2014.
CASTLES, Stephen; "Globalizacin e inmigracin" en Aubarell, G. y Zapata-Barrero, R.(eds.) Inmigracin y
procesos de cambio en Europa y el Mediterrneo en el contexto global. Icaria. Barcelona, 2004.
MEZZADRA, Sandro; Derecho de fuga. Migraciones, ciudadana y globalizacin. Traficantes de sueos.
Madrid, 2003.
SASSEN, Saskia; Guests and Aliens. New Press. New York, 2000.
SASSEN, Saskia; Contrageografas de la globalizacin: Gnero y ciudadana en los circuitos transfronterizos.
Traficantes de sueos. Madrid, 2003.
VVAA, Globalizacin, Migracin y Derechos Humanos. Programa Andino de DDHH. Quito, 2004.
WITHOL DE WENDEN, Catherine. Le droit d'migrer. CNRS Editions. Pars, 2013
WITHOL DE WENDEN, Catherine. Atlas des migrations. Un quilibre mondial inventer. Autrement. Pars,
2012.

CLASE 5: Migraciones, Derechos Humanos y Vulnerabilidad (II)

Sntesis conceptual de la clase: Analizar el desafo que supone la movilidad humana vinculada a la
globalizacin para los conceptos de Estado-Nacin y ciudadana (en su dimensin de herramienta poltico-
jurdica de titularidad y ejercicio de derechos fundamentales).

Indagar en las propuestas alternativas al concepto clsico de ciudadana para garantizar un nivel adecuado
de reconocimiento y garanta de los derechos fundamentales de la poblacin de origen inmigrante en las
sociedades contemporneas, en aras de superar la vulnerabilidad a la que le aboca la vinculacin entre
nacionalidad y ciudadana plena.

Atencin tanto a la dimensin universal como a la regional comparada.

Bibliografa obligatoria:
ARCE JIMNEZ, Carlos; La ciudadana en la era de la globalizacin: El reto de la inclusin. Ramn Areces.
Madrid, 2009.
ARCE JIMNEZ, Carlos; Los derechos polticos de los residentes extranjeros:la ciudadana inclusiva.
Defensor del Pueblo Andaluz. Sevilla, 2012.
BAUBCK, Rainer; Transnational citizenship. Edward Elgar. Aldershot, 1994.
HABERMAS, Jrgen; La constelacin postnacional. Ensayos polticos. Paids. Barcelona, 2000.
KYMLICKA, Will, Multicultural citizenship: A liberal theory of minority rights. Oxford University Press. Oxford,
1995.
LUCAS MARTN, Javier de; La ciudadana basada en la residencia y el ejercicio de los derechos polticos de
los inmigrantes. Cuadernos Electrnicos de Filosofa del Derecho. N13. 2006, pp. 1-51
MORRIS, Lydia; Managing migration: civic stratification and migrants rights . Routledge. Londres, 2002.
PHILLIPS, Anne; The politics of presence. Oxford University Press. Oxford, 1995
YOUNG, Iris Marion; Justice and the politics of difference. Princeton University Press. Nueva Jersey, 1990.

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CLASE 6: Niez, vulnerabilidad y derechos

Sntesis conceptual de la clase: En la historia de la civilizacin occidental el rol de los nios y nias ha sido
usualmente invisibilizado. Por una parte, en el desarrollo historico del Estado Nacional Europeo y luego en el
que podramos denominar como "latinoamericano", los nios durante los siglos XIX y buena parte del XX,
fueron consideramos como una prolongacin de los adultos, como objetos, o en el mejor de los casos como
sujetos con capacidad disminuida que requieren de la tutela de los mayores.

Sobre todo a partir de una ruptura epistemolgica en la consideracin del nio como sujeto que puede
identificarse con la aparicin de la Convencin sobre los Derechos del Nio se comienza a desarrollar todo
un proceso de construccin del nio como sujeto de derecho, y por consiguiente a debilitarse un modelo
historico que podramos calificar como tutelar.

Durante la presente semana se describiran los procesos que han llevado a la transformacin del nio como
objeto o sujeto tutelado, hacia la consideracin a finales del siglo XX, como sujeto de derechos. Ahora bien,
dicho proceso dista de ser lineal y racional, ya que como todo proceso social, el mismo es multidireccional y
contradictorio.

Hoy, America Latina enfrenta la necesidad de generar mecanismos y estrategias que promuevan la
proteccin de la infancia frente a una amplio catalogo de inseguridades e inequidades, pero a la vez, reclama
la necesidad de considerar al nio y a la nia como sujetos de derecho. Sujetos en ocasiones, como hemos
indicado, de "alta vulneralidad",en el sentido que requieren de mecanismos reforzados de proteccin estatal,
a efecto de garantizar minimos necesarios para su desrrollo.

Nos adentraremos en este proceso, en la identificacin de colectivos que dentro de los nios y nias se
encuentran justamente en situaciones que requieren de una atencin especializada, y que usualmente han
pasado desapercibidos desde la visin de las polticas pblicas en Amrica Latina.

Bibliografa obligatoria:
Garca Mndez, Emilio; "Infancia, ley y democracia: una cuestion de justicia" en Revista Justicia y derechos
del nio n 9, Andros Impresores, SAntiago de Chile, 2007.

Bibliografa optativa:
Dimarco, Graciela, Faur, Leonor; "Democratizacin de las familias", Unicef, Buenos Aires, 2005.

Garca Mendez, Emilio; "Entre el autoritarismo y la balidad: infancia y derechos en Amrica Latina", en:
Revista Justicia y Derechos del nio n 6, Santiago de Chile, 2004.

CLASE 7: Los modelos de proteccin de la infancia: retos y desafios frente la vulnerabilidad

Sntesis conceptual de la clase: Actualmente en toda Amrica Latina se ha gestado un proceso de

renovacin de los sistemas de proteccin de la niez y adolescencia, que surge a partir de la vigencia de la
Convencin sobre los Derechos del Nio, y que se consolida tambin con el diseo del modelo brasileo de
proteccin de la infancia de los aos 90.

Este modelo de proteccin estatal de la infancia, orientado por los principios de la Convencin sobre los
derechos del nio, ha desarrollado incluso un tipo ideal propuesto por el Instituto de Derechos del nio, nia y
adolescente de la OEA, promoviendo el desarrollo de los "sistemas de proteccin integral de la infancia en
toda Amrica Latina".

En esta semana se propone el dialogo sobre la discusin de los principios orientadores del modelo, su
desarrollo en Sur Amrica y Centro Amrica, especialmente, as como las contradicciones y problemas
existentes en su desarrollo en los estados nacionales.

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Especial relevancia en el desarrollo de esta semana tendran las herramientas generadas por el modelo de
proteccin frente a grupos vulnerables en el caso de nias y nios, y las experiencias sobre todo frente el
tratamiento de la violencia.

Bibliografa obligatoria:
Krauskopf, Dina; "Juventud y violencia: mucho ms que un binomio", en revista seguridad y democracia n 2,
2007

Waiselfisz, "Mapa de la violencia. Los jvenes en Amrica Latina", RITLA, Sao Pablo, 2008

Bibliografa optativa:
Organizacin Panamericana de la Salud/Agencia de Cooperacin Tcnica Alemana; Estado del arte de las
experiencias y proyectos de prevencin de la violencia en mbitos escolares, consultora: DINA Krauskopf,
OPS/GTZ, 2007.

Pinheiro, Paulo Sergio; Informe de experto independiente para el estudio de la violencia contra los nios,de
las Naciones Unidas, basado en la resolucin 57/90 de la Asamblea General de las Naciones Unidas en:
Asamblea General de las Naciones Unidas, Documento A/61/299, sexagsimo primer periodo de sesiones,29
de agosto de 2006, Naciones Unidas, 2006

Falkenburger, Elsa; Thale, Geoff; Maras centroamericanas: polticas pblicas y mejores prcticas, en:
Revista CIDOB dAfers Internationals, Barcelona, 2008.

Faux, Frdric; Les maras, gangs denfants. Violences urbaines en Amrique centrale, Editions Autrement,
Suivi Editorial, Paris, 2006.

CLASE 8: Derechos humanos y gnero. El Mapa de la vulnerabilidad en Amrica Latina

Sntesis conceptual de la clase: Hablar de Derechos Humanos de grupos vulnerables obliga

ineludiblemente a analizar la situacin de las mujeres en Amrica Latina. A pesar de los avances de las
ltimas dcadas, las mujeres en Amrica Latina siguen viviendo una situacin de inequidad y marginacin
que se refleja en el mbito econmico y laboral, social y poltico. El continente latinoamericano es un ejemplo
tanto de los avances logrados como de los rezagos que todava sufren las mujeres en contextos diversos, tal
y como lo ha puesto de manifiesto el informe de Naciones Unidas correspondiente a los Objetivos de
Desarrollo del Milenio (Naciones Unidas, 2011).

El objetivo de esta sesin es realizar un mapeo de la situacin de las mujeres en el continente, identificando
tanto los avances, como aquellos aspectos en los que a las mujeres, por el hecho de ser mujeres, se les ha
negado el acceso a mejores condiciones de vida.

Es importante que en esta sesin el o la estudiante identifique aquellos aspectos que contribuyen a la
discriminacin de las mujeres. Es supuesto con el cual se articular la discusin es que la inequidad de
gnero est impactando de manera directa en el desarrollo econmico y social: si queremos construir
sociedades ms justas y democrticas, es necesario que atendamos de manera expresa esta problemtica.
Este ser el punto de partida para que los y las estudiantes puedan hacer un mapeo de la discriminacin de
las mujeres en Amrica Latina, no slo por regiones o pases, sino sobre todo, identificando las mltiples
dimensiones que implica este fenmeno.

Bibliografa obligatoria:
CEPAL. Observatorio de igualdad de gnero de Amrica Latina y el Caribe. Informe Anual 2013-2014.
Disponible en http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/37185/S1420459_es.pdf?sequence=1

Bibliografa optativa:
Mapa de equidad de gnero. Disponible en http://reports.weforum.org/global-gender-gap-report-
2014/heatmap/

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Naciones Unidas. Objetivos de Desarrollo del Milenio. Informe 2012. Disponible en
http://mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/Products/Progress2012/Spanish2012.pdf

Rodrguez Martnez, Roco. Mujer y desarrollo. Reflexiones sobre el feminismo del norte y el desarrollo del
sur. Estudio especial sobre la mujer en Amrica Latina. En Amrica Latina Hoy. N9, Noviembre 1994. pp.
31-36

CLASE 9: Derechos humanos, igualdad y equidad. Debates en torno al empoderamiento de la mujer

Sntesis conceptual de la clase: A partir de la identificacin de las mltiples dimensiones del fenmeno de
la vulnerabilidad de las mujeres, en esta sesin se abordar y abordarn los principales debates en torno a
cmo mejorar la situacin de las mujeres en Amrica Latina. Ello se har desde una perspectiva crtica,
planteando que no slo se trata de abrir ms espacios a las mujeres, sino de modificar el concepto mismo de
poder.

La revisin de las experiencias exitosas o las buenas prcticas ser el punto de partida para valorar
crticamente los avances logrados por las mujeres. El objetivo de la sesin es analizar hasta qu punto,
mientras se mantengan estructuras de poder patriarcales, los espacios conquistados por las mujeres no
dejan de ser un espejismo, que en realidad no permiten eliminar las condiciones de riesgo en que se
encuentran. Ello se har a partir del debate en torno a las principales posturas sobre el poder, con el fin de
que los y las estudiantes identifiques los cambios fundamentales que se tendran que dar para poder hablar
de derechos humanos con perspectiva de gnero y con capacidad de lograr un cambio de fondo en las
formas en que se relacionan hombres y mujeres en nuestras sociedades.

Bibliografa obligatoria:
Facio, Alda. Igualdad y/o equidad? Amrica Latina Genera. Notas para la Igualdad N 1. Disponible en
http://www.americalatinagenera.org/es/documentos/centro_gobierno/FACT-SHEET-1-DQEH2707.pdf

Ferrajoli, Luigu. El principio de igualdad y la diferencia de gnero. En Debates constitucionales sobre

derechos humanos de las mujeres. Coord. Por Juan A. Cruz Parcero y Rodolfo Vzquez

Pautassi, Laura Igualdad de derechos y desigualdad de oportunidades: ciudadana, derechos sociales y

gnero en Amrica Latina. En Las fisuras del patriarcado, Reflexiones sobre Feminismo y Derecho. Coord.
Por Gioconda Herrera. Quito: FLACSO.

Snchez Segura, Ximena. Socializacin de gnero, estereotipos y desigualdades: los desafos para la
sociedad. En Controversias y concurrencias latinoamericanas. Vol. VI, n 10. Octubre 2014.

Bibliografa optativa:
Alviar Garca, Helena, Jaramillo Sierra, Isabel C. Feminismo y Crtica Jurdica: El anlisis distributivo como
alternativa crtica al legalismo liberal. Bogot: Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes, 2012.

Beltrn Pedreira, Elena. "Justicia, democracia y ciudadana: las vas hacia la igualdad". En Feminismos.
Debates tericos contemporneos. Coord. por Elena Beltrn et al. Madrid: Alianza Editorial, 2008.

ONU MUJERES Empoderamiento poltico de las mujeres: marco para una accin estratgica. 2014.
Disponible en http://www.unwomen.org/es/digital-library/publications/2014/9/empoderamiento-politico-de-las-
mujeres

CLASE 10: La Trata de Seres Humanos desde enfoque de los derechos humanos

Sntesis conceptual de la clase: El enfrentamiento a la trata de personas entr, de forma contundente, en la

agenda internacional a partir de la firma del protocolo para prevenir, reprimir y sancionar la trata de personas,
especialmente mujeres y nios, que complementa la Convencin de las Naciones Unidas contra la
delincuencia organizada transnacional, de Palermo, en 2000 (Asamblea General de Naciones Unidas,
Resolucin 55/25). Desde entonces, cerca de 155 pases ratificaron ese instrumento internacional, lo que

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conlleva obligaciones internacionales a los Estados. De acuerdo con informes presentados por Naciones
Unidas, la mayora de los casos notificados es de trata para fines de explotacin sexual. Sin embargo, el
debate sobre la trata -como un problema ingenioso y poco notificado socialmente- se encuentra en sinergia
negativa con otras formas de explotacin del trabajo (como la servidumbre, el trabajo forzado y las
condiciones anlogas a la esclavitud), la violencia y discriminacin por gnero y otras prcticas violatorias de
derechos humanos. Ante la abundancia terminolgica, se halla una confusin conceptual que franquea el
debate sobre la trata de seres humanos, genera impactos negativos tanto para la proteccin y asistencia
integral de las vctimas cuanto para la prevencin y el auto-reconocimiento sobre vctimas de violacin de
derechos humanos.

Para el concepto de trata de personas, utilizamos el referente internacional sobre la materia: el Protocolo de
Palermo, que ofrece una definicin de trata de personas que contiene tres elementos constitutivos: una
accin; los medios; y la finalidad de explotacin.Entendemos que coexisten diferentes formas de trata de
personas, ya que la explotacin puede ser para fines laborales, sexuales, matrimonios forzados, remocin de
rganos, adopcin, etc

De ah que el objetivo de este mdulo sea: presentar un anlisis conceptual de la Trata, sus diferentes
topologas como se encuentra estructurado este enfrentamiento a nivel internacional y regional (L.A)

Bibliografa obligatoria:
NACIONES UNIDAS (ACNUDH). Principios y directrices recomendados sobre los derechos humanos y la
trata de personas. Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. (HR/PUB/10/2).
NY/GINEBRA, 2002. Disponible en:
NACIONES UNIDAS. Promotion and protection of all human rights, civil, political, economic, social and
cultural rights, including the right to development. (Doc: A/HRC/14/32). 4 May 2010. Disponible en:

Bibliografa optativa:
CORRA DA SILVA, Waldimeiry. Trfico humano e desarranjos na proteo dos direitos humanos:
confuses conceituais entre trfico de pessoas e contrabando de pessoas. REVISTA DE DIREITO
BRASILEIRA. ANO 4, VOL.7 JAN-ABRIL/2014. Disponible en:

CLASE 11: Sinergias Negativas y vulnerabilidades en la Trata de Seres humanos

Sntesis conceptual de la clase: La trata de seres humanos (TSH) est relacionada con la esclavitud -que
se configura por el dominio, por la sumisin, por la restriccin de libertad o por la explotacin do trabajo ajeno
en condiciones deshumanas y denigrantes Corr a, 2011 . No se puede olvidar que concurre en una
violacin de derechos humanos, una violencia de gnero (tambin est relacionado con la discriminacin
contra la mujer, como consecuencia de un sistema desigual que propicia que sea causa y consecuencia de la
trata de mujeres), un crimen contra la humanidad (cf. art. 7 del Estatuto de Roma de la Corte Penal
Internacional), que consiste en apartar una persona de su entorno u origen, con el fin de explotarla en otro
lugar de destino.

El presente mdulo no tiene la pretensin de agotar las mltiples perspectivas que abordan a temtica de la
Trata, pero de presentar las diferentes pticas (los diferentes debates feministas; problemas de controles
migratorios, de criminalidad organizada transnacional, seguridad humana y violacin de derechos humanos),
con la finalidad de evidenciar las diferentes sinergias negativas en el proceso de TSH de provocar la
sensibilizacin para la necesidad del enfrentamiento pautado en la proteccin y promocin de los derechos
humanos desde el continente latinoamericano. En este sentido, se pondr de manifiesto la situacin de
vulnerabilidad que se asienta algunos colectivos que les hace potenciales vctimas de trata, o mismo
esclavos de la necesidad.

Bibliografa obligatoria:
ORREA DA SILVA, Waldimeiry. A realidade multifacetada do trfico de pessoas. En: Trfico de pessoas para
explorao sexual: prostituio e trabalho sexual escravo.1 - 1, pp. 183 - 198. Sao Paulo(Brasil):
UNESP/Cultura Acadmica Editora - Paulo Csar Corra Borges. (Org), 2013. ISBN 978-85-7983-420-2

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CORREA DA SILVA, Waldimeiry. Discriminao e violncia de gnero no trfico de mulheres para fins de
explorao sexual. A Eficcia Nacional e Internacional dos Direitos Humanos. 1 - 1, pp. 339 - 363. Rio de
Janeiro(Brasil): Ed Lumen Juris (LOPES, Ana Maria D #vila; MAUS, Antonio Moreira (Org)., 2013. ISBN
978-85-3752-516-6

NACIONES UNIDAS. Informe Mundial sobre la trata de personas 2012 Resumen Ejecutivo, UNODC.
Disponible en: < http://www.unodc.org/documents/data-and-analysis/glotip/Executive_Summary_Spanish.pdf>

NACIONES UNIDAS. La Trata de personas: la cruda realidad, UNODC: Disponible en:

Bibliografa optativa:
CORREA DA SILVA, Waldimeiry. Trfico de pessoas em sinergia negativa com o trabalho forado: uma
forma contempornea de escravido. Privao de liberdade ou atentado dignidade: escravido
contempornea. 1, pp. 433 - 443. Rio de Janeiro(Brasil): Editora Maud X, Ricardo Rezende Figueira e Adonia
Antunes Prado. (Org), 2013. Disponible en Internet en: . ISBN 978-85-7478-513-4

Waldimeiry CORREA DA SILVA. Que se rompan los grilletes! La cooperacin internacional para la proteccin
de los derechos humanos de las vctimas de trata de personas desde el Consejo de Europa. Revista
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS. Vol. 44 - 120, pp. 221 - 269. 01/06/2014. Disponible en
Internet en: . ISSN 0120-3886

Jurisprudencia:
CIDH. Caso Jose pereira vs. Brasil (CASO 11.289. Solucin Amistosa ). RELATRIO N 95/03. 24 de
octubre de 2003. Disponible en:
TEDH. (2005, 26 of julio) Affaire Siliadin v. Francia, (Requte no 73316/01).
TEDH. (2010, 7 de enero). Case of Rantsev v. Cyprus and Russia (Application 25965/04).
TEDH. (2013, 13 de febrero). Case of C.N. v. The United Kingdom (Application no. 4239/08).

CLASE 12: Cierre y evaluacin general

Sntesis de la clase: Cierre del seminario e intercambio de evaluacin de la propuesta de formacin.

ACTIVIDAD ESPECIAL

Desarrollo colaborativo con el apoyo de la WIKI

Durante el curso se espera desarrollar un trabajo colaborativo a travs del uso de la WIKi, una herramienta
que permite ir "sumando" reflexiones sobre un tema concreto relacionado con los contenidos abordados
durante el presente curso

Se espera poder disponer de dicha herramienta para as fomentar una participacin sumativa entorno al
tratamiento de la niez de la calle. En este sentido, durante las semanas a travs de las cuales se impartir el
curso sobre Derechos de la niez y vulnerabilidad, se utilizar esta herramienta con la finalidad de lograr
aportes relacionados con:

a) El tratamiento, los programas existentes y la forma a travs de la cual actualmente en los diferentes pises
y realidades de Amrica latina se trabaja el tratamiento de los nios en la calla.

b) se espera desarrollar un espacio de propuestas que complemente la realidad existente y trate de generar
propuestas para la accin

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EVALUACIN

El curso ser evaluado a partir del desarrollo de un trabajo de carcter monogrfico a travs del cual se trate
de desarrollar los temas tratados durante el seminario, especficamente, relacionado el tratamiento y garanta
de los derechos de un grupo vulnerable, sea no de los grupos o colectivos trabajados durante el presente
seminario.

El trabajo tendr una extensin mxima de 5 carillas de pgina, utilizando la bibliografa obligatoria y
recomendada que se suministrar durante el presente seminario.

El trabajo deber tratar de confrontar los aspectos desarrollados durante el curso con la realidad de los
pases de las personas inscritas en el seminario, por lo que se recomienda vehementemente relacionar
justamente esas prcticas, programas, planes y polticas nacionales que las personas inscritas en el curso
deseen contrastar con el marco de reflexin compartido en clases.

La monografa se entregar al finalizar la semana de evaluacin es decir, el ultimo viernes de la duodcima

semana del curso.

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