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CADERNO DO ESTUDANTE
ENSINO FUNDAMENTAL
A N O S F I N A I S
VOLUME 1
CEEJA_INICIAIS_ARTE.indd 1 7/4/14 11:28 AM
Nos Cadernos do Programa Educao de Jovens e Adultos (EJA) Mundo do Trabalho/CEEJA so
indicados sites para o aprofundamento de conhecimentos, como fonte de consulta dos contedos
apresentados e como referncias bibliogrficas. Todos esses endereos eletrnicos foram
verificados. No entanto, como a internet um meio dinmico e sujeito a mudanas, a Secretaria
de Desenvolvimento Econmico, Cincia, Tecnologia e Inovao no garante que os sites indicados
permaneam acessveis ou inalterados aps a data de consulta impressa neste material.
* Constituem direitos autorais protegidos todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas neste material que
no estejam em domnio pblico nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais.
1. Arte Estudo e ensino. 2. Educao de Jovens e Adultos (EJA) Ensino Fundamental Anos Finais.
3. Modalidade Semipresencial. I. Secretaria de Desenvolvimento Econmico, Cincia, Tecnologia e
Inovao. II. Secretaria da Educao. III. Ttulo.
CDD: 372.5
FICHA CATALOGRFICA
Tatiane Silva Massucato Arias CRB-8 / 7262
Secretaria da Educao
Herman Voorwald
Secretrio
Wanderley Messias da Costa Maria Etelvina R. Balan, Maria Helena de Castro Lima, Paula
Diretor Executivo Marcia Ciacco da Silva Dias, Rodnei Pereira, Selma Venco e
Walkiria Rigolon
Mrgara Raquel Cunha
Diretora de Polticas Sociais Autores
Arte: Carolina Martins, Eloise Guazzelli, Emily Hozokawa Dias,
Coordenao Executiva do Projeto Gisa Picosque e Lais Schalch; Cincias: Gustavo Isaac Killner,
Jos Lucas Cordeiro Maria Helena de Castro Lima e Rodnei Pereira; Geografia: Cludia
Beatriz de Castro N. Ometto, Clodoaldo Gomes Alencar Jr.,
Coordenao Tcnica Edinilson Quintiliano dos Santos, Liliane Bordignon de Souza
Impressos: Dilma Fabri Maro Pichoneri e Mait Bertollo; Histria: Ana Paula Alves de Lavos, Fbio
Vdeos: Cristiane Ballerini Luis Barbosa dos Santos e Fernando Manzieri Heder; Ingls:
Cllia La Laina e Eduardo Portela; Lngua Portuguesa: Claudio
Equipe Tcnica e Pedaggica Bazzoni, Giulia Mendona e Walkiria Rigolon; Matemtica:
Ana Paula Alves de Lavos, Cludia Beatriz de Castro N. Ometto, Antonio Jos Lopes, Marcos Luis Gomes, Maria Etelvina R.
Cllia La Laina, Elen Cristina S. K. Vaz Dppenschmitt, Emily Balan e Paula Marcia Ciacco da Silva Dias; Trabalho: Maria
Hozokawa Dias, Fernando Manzieri Heder, Herbert Rodrigues, Helena de Castro Lima e Selma Venco (material adaptado e
Las Schalch, Liliane Bordignon de Souza, Marcos Luis Gomes, inserido nas demais disciplinas)
Nos Cadernos e vdeos que fazem parte do seu material de estudo, voc perce-
ber a nossa preocupao em estabelecer um dilogo com o mundo do trabalho
e respeitar as especificidades da modalidade de ensino semipresencial praticada
nos CEEJAs.
Bons estudos!
Secretaria da Educao
Secretaria de Desenvolvimento
Econmico, Cincia, Tecnologia e Inovao
Afinal, como grifar um texto, organizar uma anotao, produzir resumos, ficha-
mentos, resenhas, esquemas, ler um grfico ou um mapa, apreciar uma imagem
etc.? Na maioria das vezes, esses procedimentos de estudo so solicitados, mas
no so ensinados. Por esse motivo, nem sempre os utilizamos adequadamente ou
entendemos sua importncia para nossa aprendizagem.
Aprender a estudar nos faz tomar gosto pelo estudo. Quando adquirimos este
hbito, a atitude de sentar-se para ler e estudar os textos das mais diferentes disci-
plinas, a fim de aprimorar os conhecimentos que j temos ou buscar informaes,
torna-se algo prazeroso e uma forma de realizar novas descobertas. E isso acontece
mesmo com os textos mais difceis, porque sempre tempo de aprender.
Por fim, importante lembrar que todo hbito se desenvolve com a frequncia.
Assim, essencial que voc leia e escreva diariamente, utilizando os procedimen-
tos de estudo que aprender e registrando suas concluses, observaes e dvidas.
O SUMRIO
Ao observar o Sumrio, voc perceber que todos os
Cadernos se organizam em Unidades (que equivalem
a captulos de livros) e que estas esto divididas em
Temas, cuja quantidade varia conforme a Unidade.
AS UNIDADES
Para orientar seu estudo, o incio
de cada Unidade apresenta uma breve
int
introduo, destacando os objetivos e
os contedos gerais trabalhados, alm
de uma lista com os Temas propostos.
As sees e os boxes
Os Temas esto organizados em diversas sees que visam facilitar sua aprendi-
zagem. Cada uma delas tem um objetivo, e importante que voc o conhea antes
de dar incio aos estudos. Assim, saber de antemo a inteno presente em cada
seo e o que se espera que voc realize.
Essa seo sempre aparece no incio de cada Tema. Ela tem o objetivo
de ajud-lo a reconhecer o que voc j sabe sobre o contedo a ser estu-
dado, seja por estudos anteriores, seja por sua vivncia pessoal.
ATIVIDADE
ORIENTAO DE ESTUDO
Essa seo enfoca diferentes proce-
dimentos de estudo, importantes para
a leitura e a compreenso dos textos
e a realizao das atividades, como gri-
far, anotar, listar, fichar, esquematizar
e resumir, entre outros. Voc tambm
poder conhecer e aprender mais sobre
esses procedimentos assistindo aos dois
vdeos de Orientao de estudo.
DESAFIO
Essa seo apresenta questes
que caram em concursos pblicos
ou em provas oficiais (como Saresp,
Enem, entre outras) e que enfocam o
contedo abordado no Tema. Assim, PENSE SOBRE...
voc ter a oportunidade de conhe-
cer como so construdas as provas Essa seo proposta sempre que houver
em diferentes locais e a importn- a oportunidade de problematizar algum con-
cia do que vem sendo aprendido tedo desenvolvido, por meio de questes
no material. As respostas tam- que fomentem sua reflexo a respeito dos
bm esto disponveis na Hora da aspectos abordados no Tema.
checagem.
GLOSSRIO
A palavra glossrio significa dicionrio.
.
Assim, nesse boxe voc encontrar verbe- e-
tes com explicaes sobre o significado de
palavras e/ou expresses que aparecem m
nos textos que estar estudando. Eles tm m
o objetivo de facilitar sua compreenso.
ASSISTA!
Esse boxe indica os vdeos do Programa, ma,
que voc pode assistir para complementar tar
os contedos apresentados no Caderno. So
indicados tanto os vdeos que compem os
DVDs que voc recebeu com os Cadernoss
quanto outros, disponveis no site do Programa.
ma.
Para facilitar sua identificao, h dois cones
nes
usados nessa seo.
FICA A DICA!
Nesse boxe voc encontrar sugestes
diversas para saber mais sobre o contedo
trabalhado no Tema: assistir a um filme ou
documentrio, ouvir uma msica, ler um
livro, apreciar uma obra de arte etc. Esses
outros materiais o ajudaro a ampliar seus
conhecimentos. Por isso, siga as dicas
sempre que possvel.
VOC SABIA?
Esse boxe apresenta curiosidades relacio-
nadas ao assunto que voc est estudando.
Ele traz informaes que complementam
seus conhecimentos.
SUMRIO
Neste momento, voc vai iniciar seus estudos de Arte no Ensino Fundamental
Anos Finais. Retomar os estudos foi uma importante deciso, e este material pode
contribuir para que voc siga adiante nessa busca por conhecimentos.
Neste Caderno, voc ser convidado para novos encontros com a arte,
ampliando seu olhar para a rea e promovendo uma reflexo sobre as diferentes
maneiras que o mundo a sua volta pode ser interpretado.
A relao da arte com a natureza tambm ser assunto da Unidade 4. Voc vai
conhecer alguns artistas que usam materiais reciclados para produzir suas obras.
Bons estudos!
ARTE
TEMAS
1. O olhar artstico
2. Texturas e cores na linguagem visual
Introduo
Nesta Unidade, voc vai estudar a importncia da arte em sua vida. Afinal,
o fazer artstico tambm uma maneira de expressar ideias, pensamentos e
sentimentos variados.
O olhar artstico T E M A 1
A importncia da observao
Imagine que voc estava em um nibus e viu um grafite pintado no muro de
uma escola. Dias depois, passou a p na frente da mesma escola e parou para
observar os detalhes, as cores e o trao do grafite. Ento voc iniciou um processo
de leitura do grafite, que o pde levar a compreender alguns de seus sentidos. Ou
seja, voc observou com mais ateno uma expresso artstica.
Observar imagem importante por trs motivos: para aprender a ler as ima-
gens, para ampliar essa leitura e tambm para criar novas imagens. Isso pode
ajud-lo em vrias situaes. Perceber o detalhe da flor bordada em uma cami-
seta, prestar ateno no modo como a cor da parede de uma casa combina com o
ambiente e com a decorao ou ver com ateno uma propaganda na revista ou na
TV so exemplos de leitura de imagens em nosso cotidiano.
Essas observaes podem trazer novas ideias. Ainda por cima, ajudam voc a
entender como as suas prprias ideias so elaboradas.
Da observao prtica
Pode ser que em um dia mais tranquilo voc esteja observando sua casa e
resolva dar uma arrumada nela. Para isso, o primeiro passo decidir por onde
comear, j que toda atividade sempre se apoia em um planejamento.
Com a arte a mesma coisa. O artista tem uma ideia, pensa em como execut-
-la e planeja as etapas. Antes de iniciar uma produo artstica, importante fazer
alguns testes, exerccios e esboos (rascunhos). Por exemplo, o artista pode testar
diferentes combinaes de cores para decidir qual delas vai usar em uma pintura.
sempre bom lembrar que o artista usa cores, formas, luzes e sombras com
uma inteno especfica. Observar como as formas e as cores se combinam na
natureza (nas plantas e nos bichos, por exemplo) pode ajudar a conceber ideias
para uma produo artstica.
Nesse caso, a arte encarada como um projeto no qual voc pode exercitar a
imaginao, a inteno e a criatividade.
Nesta atividade, voc vai exercitar sua observao a partir de duas obras de
dois importantes artistas brasileiros que trabalharam com a questo dos retirantes:
o poeta Joo Cabral de Melo Neto e o pintor Candido Portinari.
Leia um trecho do poema Morte e vida severina, de Joo Cabral de Melo Neto,
publicado em 1956.
[...]
O retirante tem medo de se extraviar porque seu guia, o rio Capibaribe,
cortou com o vero.
MELO NETO, Joo Cabral de. Morte e vida severina. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2007.
Que tal ler o poema Morte e vida severina em formato de histria em quadrinhos? Ou ento
assistir ao desenho animado? Vale a pena observar o trao do cartunista Miguel Falco, em que
ele expressa, por exemplo, o desenho das vilas em forma de rosrio, que aparecem no texto.
1 Agora, releia o fragmento do poema Morte e vida severina e grife os trechos que
mostram a paisagem observada pelo personagem em sua caminhada.
3 Voc conhece pessoas que deixaram o lugar onde viviam e saram em busca de
novas oportunidades?
Candido Portinari. Retirantes, 1944. leo sobre tela, 190 cm 180 cm. Coleo Museu
de Arte de So Paulo Assis Chateaubriand (MASP), So Paulo (SP).
Imagem do acervo do Projeto Portinari/ Reproduo autorizada por Joo Candido Portinari
b
Candido Portinari. Retirantes, 1944. leo sobre tela, 190 cm 180 cm. Coleo Museu de Arte
de So Paulo Assis Chateaubriand (MASP), So Paulo (SP). (Adaptado para fins didticos.)
a)
b)
c)
d)
6 Voc sabia que cada obra de arte necessita de uma tcnica e do uso de mate-
riais especficos? No caso da pintura do Portinari, a tcnica utilizada foi o leo
sobre tela. Voc conhece essa tcnica? Se no conhece, que tal fazer uma pesquisa
para descobrir o que significa leo sobre tela?
A obra Retirantes, de Candido Portinari, faz parte do acervo do Museu de Arte de So Paulo, o
Masp. Voc pode visitar esse museu, que fica na Avenida Paulista, 1578, So Paulo. bem perto
de uma estao de metr chamada Trianon-Masp.
Voc tambm pode observar a obra, e outras do mesmo artista, no site do museu: <http://www.
masp.art.br/masp2010/acervo_detalheobra.php?id=438>. Acesso em: 16 maio 2014.
PR-HISTRIA
Para pensar em perodos da histria, primeiro preciso saber que o marco inicial do calend-
rio cristo o nascimento de Jesus Cristo. Assim, as siglas a.C. e d.C. indicam os anos antes de
Cristo (a.C.) e depois de Cristo (d.C.).
Entendendo isso, pode-se considerar que a Pr-histria o perodo que compreende toda a his-
tria da humanidade anterior inveno da escrita.
A diviso do tempo em perodos histricos foi determinada por estudiosos, seguindo alguns
critrios escolhidos por eles, e serve para facilitar a localizao dos acontecimentos ao longo
do tempo. Cada perodo rene um conjunto de caractersticas polticas, econmicas, sociais e
culturais. Quando ocorre uma transformao significativa, inicia-se um novo perodo histrico.
Pinturas Renascimento e
Inveno da escrita Grcia Antiga
rupestres Grandes Navegaes
Para pintar, o homem das cavernas fazia sua prpria tinta com o que a natu-
reza lhe oferecia. A partir de estudos, hoje se sabe que a tinta daquela poca era
feita com uma mistura de ossos queimados, cal, terra, sangue de animais, min-
rios em p e gua ou gordura animal.
Os desenhos e gravuras
Parque Nacional Serra da Capivara com indicao
de stios arqueolgicos, incluindo aqueles em que
feitos nas paredes das caver-
foram encontradas pinturas rupestres, 2009. nas mostram muitas cenas,
que podem ser interpretadas
como retratos do modo de
Teresina vida daquela poca. Como
PIAU
voc pode ver nas imagens
Parque
Nacional reproduzidas neste Tema,
da Serra
da Capivara
essas cenas revelam homens
caando, lutando, festejando
ou realizando rituais, entre
outras situaes cotidianas.
caada.
Stios arqueolgicos localizados no parque
Imagem 1
Imagem 2
Frdric Soltan/Corbis/Latinstock
Pintura rupestre. Primeiros vestgios de vida humana na ndia. Grutas de Bhimbetka, Madhya Pradesh, ndia.
Imagem 3
1 Observando as imagens, o que voc diria que elas representam? Por qu?
2 O que voc achou das cores utilizadas? Poderiam ser diferentes? Por qu?
4 Olhando para essas imagens, como voc imagina que era o lugar em que os
homens pr-histricos desenhavam? Ser que esses desenhos e pinturas eram
muito grandes? Ser que caberiam em uma folha de papel?
Antes mesmo de saber escrever, o homem expressou e interpretou o mundo em que vivia
pela linguagem da arte. Utilizando-se de pigmentos naturais, o homem pr-histrico regis-
trou a expresso dos movimentos dos mamutes, bises e outros animais. Esses registros so
identificados como:
a) arte clssica
b) arte moderna
c) arte renascentista
d) arte bizantina
e) arte rupestre
Prefeitura de Aroeiras (PB). Concurso Pblico, Professor de Arte, 2010.
Disponvel em: <http://site.pciconcursos.com.br/provas/14688218/88a15efe6f2b/pv_prof_artes.pdf>. Acesso em: 16 maio 2014.
HORA DA CHECAGEM
a) Em sua caminhada, Severino faz muitas observaes, a maioria delas sobre a paisagem. Uma
longa descida o caminho que ele, enquanto retirante, percorrer at chegar a seu destino; ele
ver vilas grandes, vilas pequenas e arruados (que so pequenos povoados beira das estra-
das). Severino compara esse caminho a um rosrio (o fio de contas que os catlicos usam para
rezar). Para Severino, como se a estrada fosse a linha do rosrio, e cada uma das vilas fosse
uma conta presa nessa linha. Ele tambm observa as paragens brancas, sem planta nem bicho.
Seu caminho segue o percurso do rio, mas como ele quase seca no vero, ento fica difcil
enxerg-lo, pois o rio quase desaparece.
b) Um dos motivos de Severino mostrar a paisagem que voc descreveu na resposta anterior
para dizer ao leitor como fica o Nordeste durante a seca, e as dificuldades que um retirante
enfrenta ao buscar outro lugar para viver.
3 O Estado de So Paulo recebe muitas pessoas de outras regies do pas, que buscam oportuni-
dades melhores de trabalho e, em consequncia, de qualidade de vida. Reflita sobre sua famlia,
seu grupo de amigos, pessoas com quem trabalha. Certamente voc deve conhecer algum que se
retirou da regio onde morava em busca de melhores condies de vida.
a) Ao observar esse detalhe, voc pde perceber a representao da terra rida, do cho seco do
serto, com esqueletos de animais espalhados. O destaque tambm mostra um cajado, que
levado por uma pessoa idosa, pois sua caminhada seria mais difcil sem o apoio do cajado. H
ainda o p descalo desse retirante idoso, que pode remeter ao fato de ele ter de fazer uma longa
viagem descalo.
b) Neste destaque, voc pode observar uma criana muito magra, com as costelas aparecendo, o
que d a impresso de ser um esqueleto. Ou seja, a criana pode estar magra de to faminta. Lem-
bre-se de que os retirantes esto fugindo da seca e da fome, ento as pessoas podem estar mais
magras e cansadas de tanto andar a p.
c) O destaque mostra um casal carregando duas trouxas, na cabea dela e no ombro dele. Isso pode
expressar a pobreza dos retirantes, pois seus pertences cabem em apenas duas trouxas. O desta-
que tambm mostra um beb no colo da me, que parece enrolado num pano branco, lembrando a
figura de um fantasma. Ser que o beb vai sobreviver?
d) Esse ltimo destaque mostra um menino com a barriga grande. Ele pode estar sofrendo de
barriga dgua, um inchao causado por algumas doenas, entre elas a esquistossomose.
Pessoas em contato com gua contaminada podem hospedar essas larvas e desenvolver esses
males. Isso muito comum em lugares pobres, com pouca higiene e falta de saneamento
bsico. Observando a obra de Portinari, d para imaginar que eles vieram de um lugar assim,
no d?
a) Candido Portinari um artista que tomava o povo brasileiro como tema para suas pinturas.
Na obra Retirantes, ele retrata uma famlia de migrantes nordestinos fugindo da seca. Os perso-
nagens da obra de Portinari parecem cadveres, e parece ter sido essa a inteno do pintor ao
HORA DA CHECAGEM
b) Voc deve ter percebido que os personagens de Retirantes parecem deformados. Sua condio
de misria e falta de dignidade pode transmitir sentimentos de tristeza e dor. Provocar isso em
voc talvez tenha sido uma das intenes do artista, j que Portinari pertence a um movimento
artstico chamado expressionismo. Uma das caractersticas expressionistas deformar as ima-
gens para expressar sentimentos. Por isso os personagens de Retirantes parecem deformados e
podem dar essa sensao de tristeza e dor. Reveja a pintura e preste ateno no que voc sente
ao olhar para a imagem.
c) Tanto a pintura de Candido Portinari como o poema de Joo Cabral de Melo Neto tratam das
pessoas que se retiram da regio Nordeste, em busca de melhores condies de vida. O poeta Joo
Cabral de Melo Neto enfatizou a paisagem e o caminho que o retirante percorre. J o artista Candido
Portinari deu nfase para a vida que os retirantes levam.
6 A expresso leo sobre tela refere-se pintura a leo, que uma tcnica artstica que tem
como material a tinta base de leo normalmente leo de linhaa. Esse tipo de pintura tem
uma secagem lenta e costuma ser executado sobre uma madeira ou tecido, chamado de tela. O
que d cor s tintas o pigmento, que de origem mineral, como xidos brancos, zinco, titnio,
xido de ferro, entre outros. Esses elementos so modos e suas partculas so misturadas
resina de leo. As tintas a leo para pintura artstica so facilmente encontradas em casas de
materiais escolares e artsticos, onde h tambm telas para pintura. Essa tinta pode ser aplicada
na tela com pincis, esptulas ou outros instrumentos que os artistas usam para se expressar.
A imagem 2 parece retratar seres humanos, e novamente a legenda contribui para isso. Alguns deles
esto montados em animais, outros parecem estar pescando, h ainda pequenos animais soltos.
Por fim, na imagem 3 foram desenhados quatro seres humanos que parecem estar festejando,
danando.
2 As cores utilizadas para as pinturas rupestres so de origem mineral. Isso significa que so
extradas de pedras ou mesmo da prpria terra. Naquela poca no havia ainda tecnologia para o
homem produzir cores como as que existem hoje, portanto as tonalidades que aparecem so sem-
pre prximas de cores marrons, ocres, vermelhos, branco e preto.
3 Ao ler o texto, voc pode conseguir as informaes bsicas sobre o perodo pr-histrico. No
texto, voc tambm fica sabendo como o homem usava pigmentos para fazer as tintas das pinturas
nas cavernas.
4 As pinturas rupestres esto nas paredes das cavernas, ocupando grandes reas de rochas, como
HORA DA CHECAGEM
se fossem painis. Em alguns desses locais, foram encontrados vestgios da presena humana,
como resqucios de fogueiras, pedras usadas para moer, entre outros.
Desafio
Alternativa correta: e. Como voc estudou, o homem pr-histrico, ao fazer pinturas e entalhar
desenhos nas paredes das cavernas, criou o que hoje chamado de arte rupestre.
Paisagens e histrias
Nesta atividade, voc ser convidado a conhecer duas obras de arte de dois
artistas que retratam paisagens diferentes.
Cristiano Sidoti. Noite paulistana, 2006. leo sobre tela, 70 cm 100 cm. Galeria Jacques Ardies, So Paulo (SP).
Cristiano Sidoti
sua cidade natal, So Paulo. Seu estilo considerado naf. Essa classificao
dada a obras produzidas por artistas autodidatas que no seguem padres e
regras acadmicos. O termo naf vem do francs e significa primitivo.
Milito dos Santos. Rio So Francisco, 2008. leo e acrlico sobre tela, 50 cm 50 cm. Coleo particular.
Tem feito vrias exposies individuais pelo Brasil. Seus trabalhos fazem parte tambm do
circuito de galerias em outros pases.
a) Qual lugar voc acha que essas obras retratam? Em qual dos lugares retratados
voc moraria?
d) Apesar de essas pinturas retratarem dois lugares diferentes, voc saberia encon-
trar semelhanas entre elas? Tente descrever os elementos que compem cada
cena retratada.
2 A partir da biografia dos dois pintores, voc acha que eles frequentaram escola
de arte para aprender a pintar ou desenhar?
3 No lugar em que voc mora, h algum local para observar uma paisagem?
Dependendo da localidade, pode ser at um ponto turstico da cidade. Descreva
esse local e onde ele fica. Faa um desenho simples dessa paisagem.
Arte Volume 1
O vdeo faz um panorama da arte e dos olhares artsticos para o cotidiano, desde a arte
rupestre at os dias atuais, com a fotografia. Traz ainda uma reflexo sobre o que as cores
despertam nas pessoas.
Voc tambm pode experimentar frotar as mais diferentes texturas, como rvo-
res, caladas, muros, objetos.
Com folhas de papel sulfite e gizes de cera, explore as texturas das mais diver-
sas superfcies ao seu redor. Depois, crie uma paisagem, recolhendo as texturas
frotadas que voc considerou mais interessantes.
Voc pode dar um efeito especial para a sua composio, passando tinta aqua-
rela bem aguada por cima de tudo.
D um ttulo para sua produo. Por que voc escolheu esse ttulo?
As cores
Nas artes visuais, voc tambm trabalha com as cores. Para saber escolher qual
cor usar, preciso observar o que h ao seu redor, pesquisar, experimentar e tam-
bm usar a imaginao e a criatividade. O que vem sua mente quando voc pensa
ou v a cor azul? E quando pensa em vermelho? Quais palavras e sensaes essa cor
desperta em voc? Por qu? H sentidos e significados diferentes para cada cor, no
? Isso acontece porque as cores tm uma comunicao com nossas emoes e sen-
saes. Os artistas tambm se valem disso para expressar suas ideias.
Nas artes visuais, existem muitas teorias e modos de empregar as cores. Voc sabia
que existem as cores primrias, que so azul, amarelo e vermelho? Se voc misturar
cores primrias, duas a duas, quais outras cores vo surgir? Faa esta experincia:
Usando tinta guache ou lpis de cor aquarelvel, nas cores vermelho, azul e
amarelo, experimente misturar as cores primrias, duas a duas. Voc pode usar
um papel poroso, como o papel canson. Misture primeiro azul com amarelo,
depois azul com vermelho, depois vermelho com amarelo. Agora veja as cores que
resultam dessa mistura.
Da mistura do azul com o amarelo, possvel que surja o verde. Vermelho
com amarelo d laranja. E azul com vermelho resulta em roxo. O que surge da
mistura (verde, laranja e roxo) so as cores secundrias. Se voc colocar uma cor
secundria ao lado de uma cor primria, vai perceber que isso d um bom destaque
entre elas. Esse destaque chamado de contraste. Confira na imagem a seguir, do
crculo cromtico, que traz as cores primrias, secundrias e tercirias.
Se quiser experimentar mais, voc ainda pode misturar as
trs cores primrias. Ver que o resultado sero cores de
tons ocres (amarronzadas), at quase o preto, depen-
pela viso que voc detecta as cores. Mas usando outros sentidos (como o tato),
tambm d para observar e sentir o mundo. Ao tocar com os dedos a superfcie de
uma moeda ou de uma lixa, como na frotagem, voc sente as texturas dos objetos.
Nesse caso, est usando o sentido do tato e percebendo uma textura diferente.
Nesta atividade, voc vai conhecer o pintor francs Henri Matisse. Tambm
ver o jeito especial como ele usava as cores em seus quadros.
Henri Matisse. A janela azul, 1913. leo sobre tela, 130,8 cm 90,5 cm.
Museu de Arte Moderna, Nova Iorque, EUA.
Henri Matisse
1 Como Matisse combina as cores em suas obras? Ele pintou os objetos com suas
cores usuais, ou mudou as cores dos objetos?
2 Quando voc pensa na cor vermelha, quais sentimentos ela desperta em voc
ou de quais objetos voc se recorda? Pense em uma emoo ou uma palavra que
tenha relao com essa cor.
Que tal construir uma linha do tempo com uma pequena biografia de Henri
Matisse? Mas antes, leia novamente o texto sobre a vida dele e anote as partes prin-
cipais. Depois, use essas informaes para preencher a linha do tempo a seguir, na
qual alguns anos j aparecem indicados.
1869 1954
Henri
Matisse
HORA DA CHECAGEM
a) A primeira obra, de Cristiano Sidoti, retrata uma paisagem urbana, com caractersticas de uma
cidade grande, com prdios, avenidas e carros. Observam-se ainda muitas pessoas no nibus, nas
caladas, nos carros, mesmo noite, podendo transmitir uma ideia de muito movimento que no
para. A segunda obra, Rio So Francisco, de Milito dos Santos, retrata uma paisagem rural durante
o dia. Ele, diferentemente de Sidoti, apresenta uma comunidade de pessoas que vivem margem
de um rio, o So Francisco, que o ttulo da obra. Voc observou pessoas trabalhando na agricul-
tura e na pesca. Como h muitas cores e movimentos, voc pde interpretar que nessa paisagem o
ambiente mais acolhedor.
b) Em geral, uma imagem desperta sentimentos relacionados com as experincias de vida de quem
a observa. Nos quadros mostrados, h duas realidades distintas, uma urbana e outra rural. Ao aces-
sar os sentimentos que as obras despertam em voc, possvel resgatar suas experincias de vida
e se conhecer um pouco mais.
c) Nas duas obras possvel observar a variedade de cores que so vivas e chapadas. Os artistas
no trabalham com diferentes tonalidades. Cores frias e quentes e tambm primrias e secund-
rias esto presentes nas composies.
d) As duas pinturas de Cristiano Sidoti e Milito dos Santos so do gnero conhecido como paisagem.
As obras de paisagem costumam retratar grandes espaos, da natureza ou da cidade, com diversos
planos, que vo desde a cena mais prxima at a que estiver mais ao fundo. Para quem olha a pin-
tura, isso d uma sensao de espao, de profundidade, algumas coisas esto mais prximas e outras
mais afastadas. Ambas so muito coloridas e apresentam planos, perspectivas e traos simples.
3 Procure observar bem a paisagem, repare nos detalhes dela, o que a compe. Carros, rvores,
ruas, prdios, grandes plantaes, mar, areia, muitas ou poucas pessoas transitando. Quanto
mais informaes voc der, mais detalhada ser sua paisagem e facilitar a leitura que o outro
fizer de seu relato.
Atividade 2 Descobrindo texturas
Essa uma atividade de experimentao. O importante perceber as texturas e o porqu de t-las
escolhido, ou seja, refletir por que determinada textura chamou mais sua ateno do que outra.
Vale a pena refletir tambm sobre quais as sensaes que voc teve no momento da atividade, ou
se elas despertaram alguma lembrana em voc.
Aps essa atividade, voc pode retomar a obra A floresta petrificada de Marx Ernst e fazer a seguinte
reflexo: A maneira como voc percebe essa obra mudou aps o exerccio de frotagem?
1 Nas obras apresentadas, Matisse usou cores diferentes, que no so as cores usuais dos objetos
pintados. Na primeira obra, A janela azul, ele utiliza a cor azul para a paisagem que a janela mostra.
Na segunda obra, Jardins de Luxemburgo, parte da vegetao vermelha, o cho formado por cores
prximas ao roxo e azul. Na frase de Matisse, ele explicou como usa as cores em suas obras: muda
o significado da cor, isto , no pinta a floresta de verde, nem o cu de azul. Fazendo isso, as cores
deixam de ser descritivas ou seja, deixam de reproduzir uma imagem tal qual ela na natureza. Para
o artista, as cores tm a funo expressiva, isto , a expresso que o artista quer colocar no objeto
ou na cor. Como artista, ele escolheu as cores sua maneira e apresentou seu modo pessoal de ler e
expressar o mundo.
objetos ou aos fenmenos da natureza. importante pensar sobre esses cdigos aprendidos, para
poder pensar em como seria possvel revert-los, como fez Matisse em suas pinturas.
Orientao de estudo
Na biografia de Henri Matisse, possvel localizar quatro datas explcitas com informaes para
montar uma linha do tempo. Alm delas, voc tambm pode ter descoberto o ano aproximado
em que Matisse comeou a pintar. Afinal, se esse artista nasceu em 1869 e comeou a pintar aos
21 anos, possvel indicar que ele comeou a pintar aproximadamente em 1890.
Quando, em uma linha do tempo, no se tem certeza da data, comum se usar a indicao
c. 1890, que significa cerca de 1890. Esse recurso tambm utilizado em fichas tcnicas de
obras de arte, como em Jardins de Luxemburgo (que voc pde apreciar ao estudar este Tema),
provavelmente pintada por Matisse por volta de 1901.
Assim, com base no texto, voc pde criar uma linha do tempo de Matisse similar apresentada
a seguir:
1869 c. 1890 1905 1941 1954
HORA DA CHECAGEM
Henri
Matisse Nascimento, em Comea a pintar Exposio no Salo de Cirurgia no abdmen Morte,
Cateau-Cambrsis Influncias Outono Surge o apelido Passa a trabalhar em Nice
(Frana) impressionistas e Les Fauves, em razo das deitado na cama, em (Frana)
ps-impressionistas cores fortes e ousadas composies feitas com
que Matisse e seu grupo recortes de papel em
usavam em suas pinturas cores vivas e fortes
E como foi criar sua linha do tempo? Voc gostaria de acrescentar alguma informao, que no
incluiu antes, pois no sabia a data exata?
ARTE
COTIDIANO
TEMAS
1. O trabalho pelos olhos da arte
2. O cotidiano e a arte
Introduo
A arte expressa ideias, sentimentos e pontos de vista. Por meio dela, pos-
svel enxergar o mundo de uma maneira diferente. Nessa Unidade, voc vai
conhecer alguns artistas que discutem questes que esto presentes no dia a
dia, mostrando seus pontos de vista sobre o mundo do trabalho.
O trabalho j foi tema de muitas obras de arte. Aqui voc vai estudar
algumas dessas obras e refletir sobre o que elas podem representar.
Voc j parou para pensar sobre o que o trabalho? Uma das possveis
definies o ato de o ser humano transformar a natureza, por meio do racio-
cnio, da capacidade de pensar, planejar e executar uma obra. Nesse processo,
ele transforma a natureza e a si mesmo.
Por esse ponto de vista, o artista visto como um trabalhador, cujo ofcio
compara-se ao de outros tantos trabalhadores.
A tora se transforma em
Ao realizar todo esse trabalho, voc se modificou, pois descobriu como produ-
zir a mesa, buscando uma forma mais prtica para cortar a madeira, ou percebeu
que pode pint-la, e ento passou a apreciar o resultado da mesa colorida.
Nesses dois exemplos (fazer a mesa de madeira e cultivar uma horta), voc
usou o trabalho para transformar a natureza e, ao mesmo tempo, seria transfor-
mado ao longo do processo. Com a arte acontece a mesma coisa.
Em seu bairro ou em sua cidade, voc deve conhecer algum artista, seja um
msico, um arteso ou um ator. Tente pesquisar se voc conhece algum artista
que vive ou trabalha perto de voc.
IMPORTANTE!
No prximo texto, voc vai se deparar com algarismos romanos. comum se confundir com eles,
pois so formados pela combinao de diferentes smbolos. Para que voc possa interpret-los
adequadamente, o quadro a seguir pode ajud-lo:
Existem vrias possibilidades de uso da numerao romana atualmente. Uma das mais impor-
tantes a indicao dos sculos, frequente em materiais de Histria, por exemplo.
Para relembrar, ento, como so contados os sculos, primeiro preciso saber que o marco
inicial do calendrio cristo o nascimento de Jesus Cristo. Portanto, um sculo cada perodo
de 100 anos contados a partir do ano 1, e quando voc encontrar as siglas a.C. e d.C. ao final de
determinado sculo ou ano, saiba que elas esto indicando antes de Cristo (a.C.) e depois de
Cristo (d.C.).
O sculo I d.C., por exemplo, comeou no ano 1 e terminou no ano 100, o sculo II durou do ano
101 ao ano 200 e assim sucessivamente: o sculo XXI comeou em 2001 e terminar em 2100.
Todos os anos que terminam em 00 j indicam o prprio sculo. Basta cortar esses dois zeros.
Por exemplo, o ano 1500 (1500) pertence ao sculo XV.
Agora, para os anos que no terminam em 00, o procedimento outro. Basta somar 1 aos dois
primeiros algarismos. Assim, para o ano de 1501 (1501), s somar 1 ao 15, o que totaliza 16.
Portanto, o ano 1501 j pertence ao sculo XVI.
Caso ainda tenha dvidas sobre o assunto, procure a orientao de seu professor no CEEJA.
Trabalho e arte
Veja a obra Segunda classe, de Tarsila do Amaral, que retrata essa populao
que saiu do campo, rumo cidade, a fim de conseguir emprego nas fbricas. Note
como a artista retrata essa segunda classe. Os corpos, os rostos, as cores apaga-
das, os ps descalos, foram escolhas que a artista fez para mostrar a vida sofrida
dessa populao, que foi altamente explorada nas fbricas das cidades que esta-
vam se industrializando no incio do sculo XX.
Primrdios da indstria no Brasil, cerca de 1930. Trabalhadoras de uma fbrica de sapatos, So Paulo (SP).
1 Observe a obra Operrios, de Tarsila do Amaral. Preste ateno nas cores usadas
pela artista, nos detalhes do trao, na expresso do rosto e no colorido dos persona-
gens (no primeiro plano), na dureza cinza das chamins e das linhas retas dos prdios
(no segundo plano) e em outros elementos que voc considerar interessantes.
Tarsila do Amaral Empreendimentos Foto Romulo Fialdini
Tarsila do Amaral. Operrios, 1933. leo sobre tela, 150 cm 205 cm.
Acervo do Palcio Boa Vista, Campos do Jordo (SP).
c) Comente sobre a variedade dos rostos. Qual seria a inteno da artista ao pintar
tantos rostos e de pessoas to diferentes umas das outras?
Tarsila do Amaral
2 Eugnio Sigaud (1899-1979) foi um artista carioca que tambm fez parte do mo-
vimento modernista e olhou para a questo do trabalhador. Para conhec-lo um
pouco mais, leia esse texto em que expressa sua posio sobre a arte:
Sempre exaltei o operrio annimo, sempre denunciei a vida massacrada pelo sistema.
Sempre tive conscincia da funo social da arte. A meu ver, toda arte pode concorrer
para ativar o debate pblico, melhorando, assim, por via indireta, a vida do homem.
MORAIS, Frederico. Dacoleo: os caminhos da arte brasileira. So Paulo: Jlio Bogoricin, 1986
Este um convite para voc produzir uma colagem sobre o tema da industriali-
zao. Para tanto, voc precisar buscar imagens de revistas, jornais ou outras publi-
caes. A prxima etapa ser recortar e colar as imagens em uma folha de papel ou
em outro material que preferir. Para incentivar esse trabalho, inspire-se na obra de
Tarsila do Amaral. Voc pode retratar os trabalhadores em uma fbrica, em algum
outro tipo de ofcio ou retratar alguma dificuldade de determinada ocupao.
A fotografia
At aqui voc conheceu obras do cinema e da arte visual que trataram do tema
trabalho nos dias de hoje. Agora, voc vai conhecer um pouco da tcnica da fotografia
e um artista que fez uso dela para discutir questes do mundo do trabalho.
E o que ela v? Pode ser o recorte de uma cena, um instante, um objeto, uma pai-
sagem ou uma pessoa. Essa imagem fica para sempre guardada, registrada na foto.
Com a fotografia, voc pode registrar tudo o que v. Como arte, a fotografia
uma maneira de expressar seus sentimentos e pensamentos. Assim, voc descobre
tambm novas formas de observar o mundo ao seu redor.
Sebastio Salgado. Sem ttulo, 1983. Fotografia em preto e branco em papel-cuch, 51 cm 71 cm (ensaio
A luta pela terra). Museu de Arte do Esprito Santo Dionsio del Santo, Vitria (ES). Doado pelo artista.
Sebastio Salgado/Amazonas Images
Para construir esta imagem, Sebastio Salgado pode ter aproximado a lente dos
ps retratados; ou pode ter ficado distante do objeto e feito um zoom com a lente;
ou pode ter batido a foto de corpo inteiro e, na edio, feito um corte apenas nos
ps. Enfim, ele pode ter fotografado de vrios modos, de perto ou de longe, mas no
resultado final mostra os ps bem de perto.
Sebastio Salgado
1 Por que voc imagina que o artista registrou os ps, e no o rosto das pessoas?
4 Voc j pensou que seus ps tambm podem contar histrias? O que eles poderiam
contar sobre sua vida? Relate nas linhas que seguem ou, se voc tiver um celular ou
uma cmera fotogrfica digital, faa uma fotografia de seus ps realando sua histria.
No Brasil, existem movimentos sociais que lutam pelo direito terra pois a
maior parte delas pertence a poucas pessoas (e isso acontece desde a poca da
colonizao do Brasil, nos anos de 1500).
Assentamento
Chico Buarque
HORA DA CHECAGEM
d) Por se tratar de uma obra vinculada ao comunismo, pode-se interpretar a unio dos trabalha-
dores, que formam a fora produtiva da fbrica. No primeiro plano esto as pessoas que fazem
a fbrica funcionar; sem elas no haveria nenhum tipo de produo. E em segundo plano est a
fbrica. Uma composio harmnica, em que um plano contm o outro. Outra possvel interpre-
tao a leitura do processo de industrializao de So Paulo, que atraiu muitos estrangeiros. So
diversas leituras. Voc pode interpretar como quiser.
e) Uma imagem desperta, em geral, sentimentos relacionados com as experincias de vida de
quem a observa. No quadro de Tarsila do Amaral, h trabalhadores de uma fbrica. Pensando nos
sentimentos que a obra desperta, possvel resgatar suas experincias de vida e se conhecer um
pouco mais sobre o tema e at se identificar com ela.
f) As expresses fisionmicas podem remeter a um certo cansao do esforo do trabalho na
fbrica; podem ainda passar uma seriedade e respeito pelo trabalho. H possibilidades diversas de
leitura e interpretao.
2
a) De acordo com o texto, Eugnio Sigaud denuncia a vida massacrada do operrio annimo.
b) Para ele a arte pode melhorar a vida do homem ao contribuir e instigar o debate pblico sobre a
vida massacrada pelo sistema.
c) Ambas as obras retratam os operrios, suas vidas e questes sociais envolvidas nessa categoria.
2 Diversas respostas so vlidas, uma delas que Sebastio Salgado buscou fotografar os ps
para mostrar as marcas deixadas neles pela luta pela terra (nome do ensaio fotogrfico). As
marcas podem mostrar a realidade de pobreza que essas pessoas j passaram em suas vidas.
3 As cicatrizes podem contar histrias de situaes vividas pelas pessoas. Por exemplo, as
cicatrizes de um trabalho rduo, ou mesmo uma cicatriz de quando era criana.
4 Produo livre e individual. Voc pode relatar os caminhos que percorreu ao longo de sua
histria, pode contar algum fato que tenha marcado sua vida e seu p esteja intimamente
relacionado com este fato.
HORA DA CHECAGEM
3 O desejo de retorno terra. Tanto no sentido de ser enterrado como no sentido de voltar
para o campo (para ver o baob, ver a campina florida, ver a piracema dos rios).
T E M A 2 O cotidiano e a arte
Neste Tema, voc vai refletir sobre a proximidade da arte com a vida cotidiana.
Para isso, ver como alguns artistas trabalham com o barro, produzindo suas obras
em cermica.
J parou para pensar que a arte pode estar mais prxima da sua vida do que
voc imagina? A arte no est s em museus, est tambm nas ruas ou em sua
casa, na forma, por exemplo, de algum objeto de cermica. Voc j deve ter
reparado nos grafites pintados pela cidade. J viu alguma esttua viva? Tudo isso
tambm arte e faz parte de nosso cotidiano.
Luis Dvila
Esttua viva
Nas ruas do centro das grandes cidades,
comum ver artistas se apresentando
como esttuas vivas, parecendo escul-
turas. Pintam o corpo, vestem roupas e
usam alguns objetos para caracterizar o
personagem. Quando voc aprecia uma
escultura (ou uma esttua viva), vale a
pena olh-la por diferentes ngulos, ou
seja, experimente caminhar em volta dela
bem devagar.
Arte Volume 1
A arte em cada esquina
Nesse vdeo, voc ver algumas obras de arte que esto em lugares pblicos, como grafi-
tes e monumentos. Alm disso, poder conhecer o acervo de museus e tambm trabalhos
artsticos que so feitos em cidades como Embu das Artes.
Aps assisti-lo, voc pode refletir sobre o quanto a arte est prxima de sua vida, procu-
rando identificar sua presena em sua casa, em seu bairro, em sua cidade.
Artesanato em barro. Arteso dando acabamento em pea de cermica, 2009. Gois (GO).
Luis Dvila
A artes Maria das Dores Cruz dos Santos Forno de queima de cermica em olaria, 2011.
trabalhando o barro, 2010. Prado (BA). Morro do Querosene, So Paulo (SP).
Para decorar as peas, so usadas tintas naturais, que so feitas com carvo ou
a partir de alguns frutos, como o jenipapo e o urucum.
Folhapress
Rogrio Reis/Tyba
Carlos Terrana/Kino
Werner Rudhart/Kino
crdito
Mestre Vitalino
Nasceu em 1909 em Ribeira dos Campos, uma pequena vila no municpio de Caruaru,
Pernambuco. Filho de lavradores, quando criana modelava as cenas do cotidiano bois,
jegues, pessoas com as sobras do barro usado por sua me na produo de utenslios
domsticos. Como era analfabeto, apenas carimbava as suas peas, mas a partir de 1950
aprendeu a autenticar sua obra com seu nome. Mestre Vitalino morreu em 1963. Seus
filhos, Severino e Amaro, continuam a obra do pai, recriando no barro os personagens do
nordeste brasileiro.
1 Quando voc observa essas esculturas, consegue identificar qual a origem das
pessoas que elas retratam?
2 Por acaso voc conhece ou j ouviu algum contar alguma histria do serto
nordestino?
Nesse Tema, voc viu que diferentes culturas, dentro do Brasil, se valem da
cermica para produzir objetos e artesanato com diferentes funes. Caso voc
fosse produzir um objeto em cermica, o que voc faria? Qual aspecto de seu
cotidiano seria produzido por voc?
HORA DA CHECAGEM
formato cilndrico, feita de pano grosso e confeccionada em um suporte de madeira que se ajusta
altura em que a rendilheira vai trabalhar. Que tal pesquisar mais sobre a renda de bilro?
2 Na Unidade 1 deste Volume, voc conheceu o poema de Joo Cabral de Melo Neto, Morte e vida
severina, e a obra de Candido Portinari, Retirantes. Ambas relatam histrias do Nordeste, focando
o tema dos retirantes. Nessa Unidade voc conheceu Mestre Vitalino e seus seguidores. Essas so
algumas das histrias contadas, que fazem parte de nossa cultura. Muitas outras so contadas.
Qual voc conhece?
3 Se voc j teve a oportunidade de manusear a argila, pode notar que um material malevel,
sendo possvel moldar vrias coisas com ele. Um de seus principais usos, alm de esculturas,
HORA DA CHECAGEM
produzir utenslios como panelas, bacias, copos, jarros, vasos e muitos outros. O filtro de gua feito
de argila bastante comum. Depois de modelada, a argila precisa ser queimada em um forno de
alta temperatura, para que endurea. Caso voc ainda no tenha manuseado a argila, fica a dica
para experimentar.
ARTE
TEMAS
1. Um olhar sobre a natureza
2. Arte em defesa do meio ambiente
Introduo
Hoje em dia, a natureza tem inspirado cada vez mais artistas em suas criaes.
Um exemplo o tema da preservao ambiental, muito usado em obras artsticas.
Nesta Unidade voc vai estudar as relaes entre a arte e a natureza.
A representao da natureza
No passado, quando a fotografia ainda no existia, muitos artistas pintavam
paisagens e cenas da natureza. Eles buscavam registrar os momentos e modos
de vida da poca. Ao longo do processo de colonizao do Brasil, alguns artistas
estrangeiros, de diferentes nacionalidades, vieram para o Pas a fim de registrar,
por meio da pintura, a natureza e o modo de vida local. Esses artistas viajantes
eram como reprteres, mas em vez de fotografar eles desenhavam e pintavam.
Albert Eckhout. Abacaxi, melancias e outras frutas, s/d. leo sobre tela, 91 cm 91 cm.
Museu Nacional, Copenhague, Dinamarca.
Albert Eckhout. Mulher africana, 1641. leo sobre tela, 267 cm 178 cm.
Museu Nacional, Copenhague, Dinamarca.
Aps observar com ateno as duas obras de Eckhout e seus detalhes, responda
a estas questes:
Albert Eckhout
Nasceu em 1610 em Groningen, na Holanda. Aos 26 anos, veio para o Brasil, onde desenvol-
veu uma intensa atividade como documentarista da fauna e da flora, alm de pintor de tipos
humanos. Albert Eckhout retornou em maio de 1644 para a Holanda, onde desenvolveu suas
obras a partir dos esboos feitos durante sua estada no Brasil. Faleceu cerca de vinte anos
depois de ter voltado para a Europa, em 1666.
Para isso, utilize lpis preto, de preferncia nmero 6B, que o mais escuro.
Depois, para colorir, use lpis de cor aquarelvel ou outro lpis. Mas no se preocupe
com o resultado, pois se vai ficar bonito ou feio o que menos importa. O que mais
vale voc se permitir ter essa experincia do desenho de observao, encontrando
a sua prpria maneira de desenhar. Se tiver dvida, consulte seu professor.
HORA DA CHECAGEM
2 H uma semelhana entre as imagens: a riqueza de detalhes e as cores utilizadas nos dois qua-
dros. Outra semelhana pode ser o cu nas duas pinturas, que aparece sempre nublado. Uma das
diferenas que, no quadro Mulher africana, h mais luz do que na obra da natureza-morta. Outra
diferena: a natureza-morta um arranjo de uma mesa com frutas; em Mulher africana, esto retra-
tados uma mulher, uma criana, frutas, a paisagem e o mar. O gnero de cada pintura tambm
diferente. A primeira obra uma natureza-morta, e a segunda um retrato de um tipo de habitante
do lugar retratado. Nas duas obras o artista, como um viajante, usou a pintura para descrever um
lugar extico. Eckhout era um europeu, e retratou o continente americano, sua paisagem, fauna,
flora e tambm as etnias que habitavam o Brasil. Na segunda pintura, h uma escrava africana
com uma criana. No sculo XVII, muitos artistas viajaram da Europa para as Amricas a fim de
registrar em imagens as colnias europeias. Era por meio dessas imagens que os europeus ficavam
HORA DA CHECAGEM
informados sobre como era a vida nas colnias. Como ainda no havia fotografia, ento o desenho,
a pintura e a gravura eram as tcnicas que havia para registrar imagens. Assim, essas pinturas
eram vistas como documento histrico e social e tambm como obra artstica.
Neste Tema, voc vai saber como a arte pode ser tambm uma forma de denn-
cia devastao ambiental. Foi o que fez o artista polons radicado no Brasil Frans
Krajcberg, que voc vai conhecer aqui.
Arte Volume 1
Nesse vdeo, voc pode ver como alguns artistas trabalham com a questo da preservao do meio
ambiente, com obras do prprio Frans Krajcberg, e de outro artista chamado Estevo da Conceio.
Frans Krajcberg
Frans Krajcberg
Veio para o Brasil no ano de _____________. Antes de ser pintor, trabalhou como _____________ e _____________.
Na Bahia, sua casa fica no alto de um ___________________, onde tambm guarda suas _______________________.
Procure organizar esquemas quando for estudar. Assim, vai ser mais fcil
identificar as principais informaes do texto estudado.
2 Quais so os materiais que o artista utilizou nessas obras de arte? Qual a ori-
gem de cada um desses materiais que voc identificou?
Frans Krajcberg. Cips. Escultura. Espao Cultural Frans Krajcberg. Curitiba (PR).
Cristiana Vieira/AE
Frans Krajcberg. Cips. Escultura. Jardim Botnico.
Espao Cultural Frans Krajcberg, 2004. Curitiba (PR).
Frans Krajcberg
Seria possvel ter uma relao mais harmoniosa com a natureza? As obras de
arte de Frans Krajcberg, que so criadas a partir de elementos da natureza, seriam
uma denncia sobre a destruio do meio ambiente em busca de uma maior inte-
grao do homem com a natureza.
Frans Krajcberg, polons de nascimento, naturalizado brasileiro, uma presena mpar na arte
contempornea, por seu profundo interesse em recriar, artisticamente, elementos:
a) martimos.
b) geomtricos
c) da academia.
d) luminosos.
e) da natureza.
Fundao Prof. Carlos Augusto Bittencourt (Funcab). Secretaria de Estado da Gesto Administrativa do Acre. Concurso Pblico.
Professor de Arte, 2010. Disponvel em: <http://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/prova/arquivo_prova/22982/
funcab-2010-see-ac-professor-artes-prova.pdf>. Acesso em: 16 maio 2014.
HORA DA CHECAGEM
Orientao de estudo
Frans Krajcberg
Veio para o Brasil no ano de 1948. Antes de ser pintor, trabalhou como pedreiro e faxineiro.
Na Bahia, sua casa fica no alto de um imenso tronco de pequi, onde tambm guarda suas obras.
2 Os materiais das obras de Frans Krajcberg so retirados da natureza. No caso das imagens 1 e 2,
os ttulos indicam que o material utilizado o cip. Na imagem 3, o material utilizado pelo artista
foi resduo de rvores de manguezais. Nas obras, o artista recolhe esse material para depois cons-
truir esculturas, unindo os materiais uns aos outros, dando uma nova forma a eles.
2 Todos so responsveis pela questo ambiental. De acordo com o texto, no se pode responsa-
bilizar apenas um nico segmento da sociedade.
3 Todos devem se preocupar com a questo ambiental, pois a natureza faz parte de nossas vidas,
bem como das geraes futuras.
Desafio
Alternativa correta: e. Conforme apresentado no Tema, o artista Frans Krajcberg se vale de elemen-
tos da natureza para produzir suas obras.
ARTE
TEMAS
1. Arte de lixo
2. A reciclagem como arte
Introduo
A Unidade 4 d continuidade ao que voc j estudou na unidade anterior. Mas
agora voc vai conhecer alguns artistas que discutem a questo do meio ambiente
utilizando o lixo como matria-prima para fazer suas obras de arte.
Arte de lixo T E M A 1
Neste Tema, voc vai pensar sobre o lixo que produzimos. com esse lixo que
artistas fazem trabalhos de diversos tipos. Um deles o artista Vik Muniz, que
aproveitou o que encontrou em um lixo para produzir arte.
Na Unidade anterior, voc estudou que muitos artistas chamam ateno para
as questes ambientais, usando a arte como forma de denncia. Voc j parou
para pensar que a arte tambm pode ser produzida a partir do lixo? Como seriam
essas obras de arte? Voc acredita que utilizando lixo para fazer arte possvel
mudar a maneira de ver a prpria arte?
O lixo e a arte
O Brasil produz cerca de 260 mil toneladas de lixo todos os dias. Muitas famlias
ganham a vida recolhendo e encaminhando esse lixo para reciclagem.
Para entender como isso funciona, leia um trecho do livro O rosto e o resto: o coti-
diano dos coletores de lixo de So Paulo, do escritor Igncio de Loyola Brando:
Gente, sem a qual a cidade, qualquer cidade, se tornaria invivel. Gente essen-
cial, mas apesar disso obrigada a enfrentar tantas vezes o preconceito, o des-
prezo, a indiferena dos demais. [...]
BRANDO, Igncio de Loyola et al. O rosto e o resto: o cotidiano dos coletores de lixo de So Paulo.
So Paulo: Abooks, Selurb, 2004, p. 7.
Nesse texto, o autor exalta o trabalho dos coletores de lixo. Ele mostra a impor-
tncia dessas pessoas para as cidades. Mesmo importantes, esses coletores sofrem
preconceito por trabalharem com o lixo. Para entender um pouco mais, leia agora
este outro trecho do mesmo autor:
O lixo emprega estes homens que correm. Despejado nos lixes, ser olhado,
escolhido, apanhado, reciclado, vendido, fazendo sobreviver outros tantos. Os
homens que correm enchem as barrigas dos caminhes para poder encher as
barrigas da mulher e dos filhos [...].
BRANDO, Igncio de Loyola et al. Homens que correm. In: ______
O rosto e o resto: o cotidiano dos coletores de lixo de So Paulo. So Paulo: Abooks, Selurb, 2004, p. 19.
Nesses trechos, fica claro que com o lixo que muitas famlias sobrevivem.
Voc vai ver outra maneira de tratar do assunto lixo por meio da arte,
fazendo a atividade proposta a seguir.
CAMPOS, Augusto de. Luxo (1965). In: _______. Viva vaia. So Paulo: Ateli Editorial, 2001.
Voc deve ter percebido que a palavra luxo vai formando a palavra lixo,
no mesmo? A partir das suas observaes do poema de Augusto de Campos,
responda s questes a seguir.
1 Como voc compreende a relao entre luxo e lixo provocada pela leitura do
poema?
experimentou trabalhar com o lixo. Para isso, foi a um dos maiores aterros sanit-
rios do mundo, que fica no Jardim Gramacho, em Duque de Caxias, Rio de Janeiro.
Para realizar essa srie de trabalho chamada Imagens de lixo, o artista fez
alguns retratos fotogrficos dos prprios catadores. Com o material recolhido no
aterro, ele organizou os objetos de maneira a recriar esses retratos em grandes
dimenses. Assim, ao fotografar esses amontoados de lixo, era possvel ver
imagens do rosto de cada pessoa (conforme voc vai ver na prxima atividade).
Dessa forma, Vik Muniz chamou a ateno para o problema do lixo, mostrando a
importncia do papel dos catadores em recolher e reciclar esse material.
O processo de trabalho de Vik Muniz em Gramacho foi filmado e virou um documentrio chamado
Lixo extraordinrio. O filme pode ser encontrado em locadoras. No site oficial do filme, voc pode
encontrar o trailer: <http://www.lixoextraordinario.net/trailer.php>. Acesso em: 16 maio 2014.
A seguir, voc vai conhecer algumas obras de Vik Muniz produzidas com lixo.
Observe com ateno as imagens que ele produziu. possvel que j tenha visto
algumas delas nos meios de comunicao.
b) Quando voc observa as imagens, imagina como elas foram produzidas? Tente
ver o filme para entender como o artista trabalhou.
c) Voc poderia tentar fazer desenhos usando objetos como palitos de fsforos,
gros de feijo, entre outros. Em seguida, se for possvel, tire uma fotografia de sua
obra, usando o celular ou uma cmera digital. Observe se consegue identificar a
imagem que voc quis criar e mostre-a para o professor.
Vik Muniz. Me e filhos (Suellen), 2008. Fotografia, 231,2 cm 180,4 cm (Srie Imagens de lixo).
Vik Muniz. A carregadora (Irma), 2008. Fotografia, 129,5 cm 101,6 cm (Srie Imagens de lixo).
b) Como voc interpreta a referncia que Vik Muniz fez obra de Jacques-Louis
David?
c) Voc acha que o catador de lixo retratado pelo artista brasileiro tambm pode
ser considerado, de alguma forma, um heri?
Jacques-Louis David. A morte de Marat, 1793. leo sobre tela, 162 cm 128 cm.
Museu Real de Belas-Artes, Bruxelas, Blgica.
Um dos artistas brasileiros atuais mais reconhecidos pelo seu trabalho teve em 2010 um filme
produzido com o ttulo de Lixo extraordinrio mostrando o trabalho que ele desenvolve com cata-
dores de lixo na cidade de Duque de Caxias, regio metropolitana do Rio de Janeiro. Estamos nos
referindo a:
a) Vik Muniz
b) Hlio Oiticica
c) Bispo do Rosrio
d) Cildo Meireles
e) Aldemir Martins
Prefeitura de Extremoz (RN). Concurso Pblico, Professor de Arte, 2013. Disponvel em:
<http://v2.conpass.com.br/docs/rnextremoz/PV_PROF%20ARTES.pdf?138678649650211122013162816>. Acesso em: 16 maio 2014.
HORA DA CHECAGEM
1 Uma das possveis relaes que o luxo gera o lixo, pois o luxo leva ao consumo excessivo,
gerando mais lixo do que o necessrio.
2 O lixo uma questo social e ambiental. No mbito social, as desigualdades entre as pessoas
com maior e menor renda, ou seja, quem tem mais dinheiro consome mais e gera mais lixo. J no
ambiental, a falta de um destino adequado para o lixo vai trazer consequncias danosas popula-
o e ao meio ambiente.
b) Vik Muniz trabalhou essas imagens em cima de projees de fotografias. Para comear, ele foto-
grafou os personagens assim como aparecem em pinturas famosas, depois projetou a fotografia
no cho e foi compondo o desenho usando amontoados de lixo sobre a imagem. Com isso, ele fez
uma espcie de escultura com vrios materiais, que deram uma forma nova imagem. Depois,
fotografou novamente, e o resultado a imagem final, reproduzida neste Caderno. Assistir ao
filme ajuda a entender esse processo de trabalho.
c) Trata-se de uma produo livre, mas o ideal que voc apresente o trabalho para o professor.
a) A primeira imagem uma pintura feita na tcnica leo sobre tela, no sculo XVIII. Ela retrata
Jean-Paul Marat, um dos lderes da Revoluo Francesa. A segunda imagem foi inspirada na
primeira, porm uma obra que envolve a fotografia e a organizao de materiais recolhidos no
lixo para construir a imagem. O personagem que serviu de modelo na obra de Vik Muniz o cata-
dor de lixo Tio dos Santos, um dos lderes do Movimento de Catadores do Jardim Gramacho.
b) O artista usou a obra A morte de Marat como referncia por sua conotao poltica, j que Marat
expressava uma liderana. possvel que essa questo da liderana tambm possa ser interpretada
na obra de Muniz, j que Tio dos Santos o lder do Movimento de Catadores do Jardim Gramacho.
c) Catar o lixo, ou materiais reciclveis, uma atividade importante e necessria, que contribui
para o bem-estar da sociedade e para a preservao do meio ambiente. Apesar de o catador tra-
balhar em condies pouco favorveis, no meio do lixo, ainda assim ele considerado um agente
HORA DA CHECAGEM
ambiental, que trabalha no s para o seu sustento, mas tambm contribui para a preservao do
meio ambiente. Isso j faz dele um heri.
Desafio
Alternativa correta: a. Conforme visto nesse Tema, o documentrio Lixo extraordinrio relata o
trabalho que Vik Muniz realizou no lixo do Jardim Gramacho, no Rio de Janeiro.
Dando prosseguimento temtica arte e lixo, a partir de agora voc vai ver
como a reciclagem de papel tambm pode contribuir para criar novas formas de se
fazer arte.
Reciclagem de papel
Uma pessoa que vive em uma grande cidade como So Paulo produz em mdia 1
quilo de lixo por dia. A cidade inteira produz perto de 20 mil toneladas de lixo diaria-
mente. E apenas 1,6% reciclado.
Jonne Roriz/AE
move o reaproveitamento do papel e, com
isso, a preservao da natureza; desperta
a arte em cada participante que produz as
capas dos livros; e tambm uma maneira
de promover a literatura do nosso pas.
Leandro Robles/Pingado
Papel reciclado
Materiais necessrios
Como fazer?
Arte Volume 1
A arte e reciclagem
Esse vdeo mostra a arte feita a partir da reutilizao de papelo, no projeto Dulcineia Catadora.
Alm disso, nesse vdeo h tambm orientaes sobre como reciclar papel.
Um bom jeito de ler para estudar fazer anotaes, ou seja, escrever algumas
notas enquanto l um texto. importante anotar palavras-chave ou frases curtas
que expressem a ideia principal de cada pargrafo. Dessa forma, voc desenvol-
ver o hbito de fazer anotaes enquanto estuda, e esse procedimento de estudo
lhe ser de grande ajuda.
Que tal fazer algumas anotaes? Releia o texto Reciclagem de papel. Para cada
pargrafo, faa anotaes que expressem a ideia principal.
Escreva do seu jeito, com suas palavras. Se surgir alguma dvida durante a
leitura, ela pode ser anotada e levada ao planto de dvidas no CEEJA. Por isso,
ao final de cada Tema, voc tem um espao para anotar suas dvidas e comen-
trios. Quando voc for ao CEEJA, poder se lembrar das perguntas que far ao
professor. Boas anotaes!
Nesta atividade, voc vai conhecer o trabalho que o artista Eduardo Srur faz com
garrafas PET. Ele se vale da reciclagem para propor obras de interveno na cidade.
Eduardo Srur. PETs, 2008. Interveno urbana. Rio Tiet, So Paulo (SP).
Matuiti Mayezo/Folhapress
Eduardo Srur. PETs, 2008. Interveno urbana. Rio Tiet, So Paulo (SP).
2 Em 2006, Eduardo Srur ocupou o rio Pinheiros com caiaques para chamar a
ateno para a poluio da gua. Veja uma imagem dessa interveno urbana.
Eduardo Nicolau/AE
Eduardo Srur. Caiaques, 2006. Interveno urbana. Rio Pinheiros, So Paulo (SP).
Voc acha que as margens de um rio que passa dentro da cidade um local
apropriado para se mostrar arte? Por qu?
3 Em que lugar inusitado de seu bairro ou cidade voc gostaria de ver uma inter-
veno que chamasse ateno sobre a questo do meio ambiente?
Voc costuma separar seu lixo? Onde voc mora, existe coleta seletiva de lixo?
Pensar em lixo tambm pensar em que consumimos e descartamos. A
sociedade capitalista estimula os hbitos de consumo que, em exagero, trazem
problemas de descarte e poluem o meio ambiente.
HORA DA CHECAGEM
Orientao de estudo
Para fazer anotaes do texto Reciclagem de papel, voc precisou identificar as ideias principais de
cada pargrafo. Suas notas podem ter sido similares s seguintes:
1o pargrafo muito lixo/pouca reciclagem
2o pargrafo papel mal reciclado/muito gasto
3o pargrafo problemas ambientais
4o pargrafo diferenas e usos do papel reciclado
5o pargrafo projetos sociais de reciclagem Dulcineia Catadora
6o pargrafo Dulcineia Catadora
7o pargrafo processo de reciclagem (+ receita)
2 Apesar de o museu ser o espao privilegiado para expor obras de arte, h muitas obras que
so expostas em grandes avenidas, praas e parques. Algumas delas aproveitam seu espao de
exposio, em geral pblico, para discutir questes sociais, como o caso das intervenes urbanas
Caiaques (2006) e PETs (2008), de Eduardo Srur. Converse com seus colegas, com seus familiares ou
com seu professor sobre quais so os lugares onde se pode ver arte, se a arte precisa estar apenas
em museus ou se pode estar mais prxima das pessoas, nas ruas e nos lugares por onde todos ns
costumamos passar.
3 Ao pensar sobre um local inusitado para se expor uma obra de arte, importante pensar na
relao que a obra pode tecer com o lugar.