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El gigante csmico
1. Competencias clave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2. Recursos digitales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3. Orientaciones didcticas y programacin de aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
4. Banco de actividades
Actividades de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Actividades de ampliacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
5. Evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
6. Solucionario
Solucionario del libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Solucionario de la propuesta didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
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1 Competencias clave
Competencias clave
Comunicacin Escuchar CL: Comprender el sentido global de textos orales de intencin descriptiva, identificando la infor-
oral macin relevante, determinando el tema y reconociendo la intencin comunicativa del hablante,
as como su estructura y las estrategias de cohesin textual oral.
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2 Recursos digitales
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Sesin Objetivos Contenidos Actividades Evaluacin* Competencias
clave**
Bloque Criterios de Estndares de
evaluacin aprendizaje
S1 Comunicacin oral. Escuchar y hablar El texto descriptivo 1-7, 1 1 1.1-1.6 Escuchar: CL
S2 1. Comprender, interpretar y valorar un texto oral La descripcin del candidato ideal pg. 16 2 2.1-2.6 Actividades: CM
descriptivo. 3 3.1-3.3 Hablar: CL
2. Tener claridad expositiva, adecuacin, coheren- 1, 4 4.1
cia y cohesin del contenido y aspectos prosdi- pg. 17 5 5.1-5.3
cos, mirada, posicionamiento, lenguaje corporal 6 6.1-6.6
en la produccin de textos. 7 7.1-7.4
3. Participar en actividades de grupo, observando 8 8.1
y respetando las normas bsicas de interaccin.
Programacin de aula
3 1 1.1-1.2
S7 Conocimiento de la lengua. Gramtica La palabra y su clasificacin 1-21, 3 1 1.1-1.2 CL
S8 16. Reconocer qu es una palabra. El sintagma y sus clases pgs. 28-35 7 7.1 Actividades: CS
S9 17. Clasificar las palabras segn su forma. El enunciado: oracin y frase 8 8.1
18. Identificar los diferentes tipos de sintagmas en Clasificacin del enunciado segn la 10 10.1-10.2
funcin de su ncleo. intencin del hablante o modalidad
19. Diferenciar entre enunciado, oracin y frase. La oracin: sujeto y predicado
20. Clasificar los diferentes tipos de enunciados Presencia o ausencia del sujeto
segn la intencin del hablante.
21. Identificar el sujeto y el predicado en una ora-
cin.
22. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y
sus normas de uso en la comprensin de textos
orales y escritos, y en la composicin y revisin de
textos propios y ajenos, utilizando la terminologa
gramatical necesaria para la explicacin de los di-
versos usos de la lengua.
S10 Analiza tus competencias Texto informativo. 1-5, 2 1 1.1-1.6 CL
S11 23. Leer, comprender, interpretar y valorar textos Folleto turstico pg. 36 2 2.1-2.6 Actividades: CL,
informativos y literarios. 5 5.1-5.4 CA, CM, CS, CI
6 6.1-6.2, 6.6
7 7.1-7.4
Texto literario. 1-9, 2 1 1.1-1.6 CL
La busca, Po Baroja pg. 37 2 2.1-2.6 Actividades: CS,
CC
3 10 10.2
11 11.1-11.2
* La numeracin de los criterios de evaluacin y la de los estndares de aprendizaje se corresponde con la del apartado 2 Programaciones de esta Propuesta didctica.
** Las competencias clave de cada apartado estn desarrolladas en el apartado 3 Desarrollo de las unidades de esta Propuesta didctica.
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4 Banco de actividades
2. Lee con atencin el siguiente texto. 3. El canto del pinzn es fcil de identificar, pues siem-
pre acaba con un enftico flores. Es curioso que no
PINZN VULGAR todos los pinzones canten del mismo modo ya que
se han identificado llamativos dialectos regionales,
Nombre cientfico: Fringilla coelebs
Nombre comn: Pinzn vulgar especialmente entre aves llegadas de diferentes
Orden: Passeriformes partes de Europa. Escribe un texto breve descri-
Familia: Fringlidos biendo el canto de diferentes pinzones desde un
punto de vista subjetivo, personificndolos.
Caractersticas:
Peso: entre 18 y 25 g
Longitud: 15 cm
4. En este texto de Octavio Paz, se ha adoptado un
Envergadura: 25 cm punto de vista objetivo o subjetivo? Por qu?
El pinzn se caracteriza por tener unas manchas Tras mi ventana, a unos trescientos metros, la mole
blancas en sus alas. verdinegra de la arboleda, montaa de hojas y ramas
El pinzn macho tiene la parte superior de la cabeza que se bambolea y amenaza con desplomarse. Un
de color gris azulado, el dorso es de color pardo roji- pueblo de hayas, abedules, lamos y fresnos con-
zo, mientras que la parte inferior del cuerpo es pardo gregados sobre una ligersima eminencia del terreno,
rosado. todas sus copas volcadas y vueltas una sola masa
La hembra es de color pardo amarillento por el dorso lquida, lomo de mar convulso. El viento los sacude
y gris parduzco por el vientre. y los golpea hasta hacerlos aullar. Los rboles se re-
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Los pinzones jvenes se parecen a las hembras aun- tuercen, se doblan, se yerguen de nuevo con gran
que se distinguen porque tienen una mancha blan- estruendo y se estiran como si quisiesen desarraigar-
quecina en la nuca. se y huir. No, no ceden. Dolor de races y de follajes
El pico es cnico como adaptacin a su dieta basada rotos, feroz tenacidad vegetal no menos poderosa
en semillas. que la de los animales y los hombres. Si estos rbo-
El vuelo del pinzn normalmente se da a bastante al- les se echasen a andar, destruiran a todo lo que se
tura y es rpido y ondulado, con un acelerado batir opusiese a su paso. Prefieren quedarse donde estn:
de alas. no tienen sangre ni nervios sino savia y, en lugar de la
clera o el miedo, los habita una obstinacin silencio-
a Se trata de una descripcin objetiva o subjetiva? sa. Los animales huyen o atacan, los rboles se que-
b En qu persona gramatical se encuentran los dan clavados en su sitio. Paciencia: herosmo vegetal.
verbos?
c Al hablar de las caractersticas se aportan datos Octavio Paz
muy precisos. Cules?
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Unidad 1 El gigante csmico
El texto. Variaciones lxicas 3. Para que el texto tenga sentido, el emisor tiene que
tener un propsito o intencin claros, y ajustarse
1. Explica cul de los siguientes textos no puede al canal de comunicacin. Estis preparando una
considerarse como tal. Crees que los contenidos fiesta. Dentro de media hora tiene que estar todo
estn bien relacionados entre s? listo. Cmo organizaras el trabajo? Redacta las
indicaciones que daras a tus compaeros (decora-
A cin, distribucin del mobiliario, aperitivos, msica).
El caimn es un animal frecuente en las aguas panta- Piensa que debes ser claro y que te diriges a ellos
nosas de Amrica. Pero no todos los pantanos tienen de forma oral.
las mismas condiciones de agua y profundidad. Sin el
agua, toda criatura termina extinguindose y ese es
el principal problema de la poblacin actual. Una po-
4. El texto debe elaborarse atendiendo a las caracte-
blacin que ha crecido exponencialmente en el ltimo rsticas concretas del receptor. Cmo explicaras a
siglo gracias al desarrollo de la medicina. Esta espe- tu abuelo cmo enviar un mensaje con un mvil de
cialidad es hoy en da una de las ms apreciadas y, modo que lo entienda?
a la vez ,exigentes en nuestro pas, que, felizmente,
puede decir que es por fin campen del mundo de
5. Completa la tabla cambiando la categora gramati-
ftbol.
cal de las palabras, como en el ejemplo.
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1. Lee el siguiente texto de Juan Carlos Onetti. Clasi- 4. Subraya el ncleo de los siguientes sintagmas y
fica segn su forma las palabras destacadas en l, clasifcalos segn corresponda.
sealando si son variables o invariables.
a Una maana esplndida.
La seora estaba siempre vestida de negro y arras-
b Bastante cerca de tu casa.
traba sonriente el reumatismo del dormitorio a la c Pinsalo bien.
sala. Otras habitaciones no haba; pero s una ven- d Con mucha rapidez.
tana que daba a un pequeo jardn pardusco. Mir e Entrega el cuaderno maana.
el reloj que le colgaba del pecho y pens que faltaba f Muy duro de mollera.
ms de una hora para que llegaran los nios. No eran
g Demasiado tarde.
suyos. A veces dos, a veces tres que llegaban desde
las casas en ruinas, ms all de la placita, atravesan- h A todo tren.
do el puente de madera sobre la zanja seca ahora,
enfurecida de agua en los temporales de invierno. 5. Escribe un sintagma de cada clase a partir de las
siguientes palabras.
2. Lee este texto de Gabriel Garca Mrquez. Fjate en
las palabras resaltadas. Cules tienen contenido a manta [SN] e feliz [SAdj]
lxico? Cules tienen nicamente contenido gra- b escribir [SV] f dentro [SAdv]
matical? c verano [SPrep] g ventana [SPrep]
d cerca [SAdv] h autobs [SN]
las palabra resaltadas en este texto de Po Baroja. e Los muy dichosos hijos de pap.
f Enva unas flores a tu novia.
Eran trece los hombres, s, trece valientes curtidos en 7. Un sintagma puede ser, a su vez, un elemento que
el peligro y avezados a las luchas del mar. Con ellos
iba una mujer, la del patrn. Ay! El Cantbrico los
forme parte de otro sintagma. Comprubalo com-
conoca; ellos conocan las olas y el viento. La trai- binando los siguientes en una estructura que tenga
nera, larga, estrecha, pintada de negro, se llamaba sentido.
Arantza, que en vascuence significa espina. Tena
un palo corto, plantado junto a la proa, con una vela tan difcil en una situacin
pequea La tarde era de otoo; el viento, flojo; las
de sus padres
olas, redondas, mansas, tranquilas.
fue esencial el apoyo
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17. Identifica el sujeto gramatical de las oraciones. a T y Juan (poder) esperar aqu.
b Alfredo y ella (mantener) una buena relacin.
a Vivo muy cerca de aqu. c l y yo (llevarse) muy bien.
b Me prestis atencin un momento? d Vosotros y ellos (tener) mucho en comn.
c Siempre va con prisas a todas partes. Qu hom- e Sus amigos y nosotros (congeniar) en el acto.
bre!
d Salimos a cenar esta noche? 22. Describe la anc-
e Sgueme, conozco el camino. dota que se refleja
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La descripcin B
Tarde de otoo. Un ro tranquilo, espaciado en reman-
1. Sigue las siguientes instrucciones para jugar a sos bajo la verde sombra de chopos y mimbrales. Llue-
Pasapalabra inverso. ve menudo, menudo, en una gran paz. Sobre la arena
fuerte de le ribera, que cruje desgranada, estn sen-
tados un hombre y una mujer. A su espalda, abierta y
PASAPALABRA INVERSO vaca, la casa alzada con pedruscos, cubierta con paja
Se divide la clase en dos grupos. de maz y envuelta en humo. Las figuras parecen muy
lejanas en el cernir de la lluvia menuda. Dos larvas en
A cada alumno se le asignan determinadas letras, de la orilla del ro. Hablan de una manera fugitiva y medro-
forma que el grupo entero rena todas las del abe- sa, como si quisiesen no alterar el reposo del paisaje,
cedario. la quietud de las hojas y del cristal del agua, la paz de
Cada alumno buscar sustantivos que empiecen por todas las cosas.
(o contengan, si las letras son poco frecuentes) cada
una de las letras que le han asignado. Ramn Mara del Valle-Incln,
El embrujado
Para cada sustantivo redactar una descripcin bre-
ve, de modo que el resto de la clase pueda averiguar
a Se pueden considerar descripciones?
de qu palabra se trata.
b Indica cul de los dos textos es ms objetivo y
Terminadas las descrip- cul es ms subjetivo.
ciones, el profesor las
c Subraya rasgos de objetividad en el texto A y ras-
recoger y har de pre-
sentador en el juego de gos de subjetividad en el texto B.
Pasapalabra. Por turnos, d Qu tipo de acotaciones preferiras si fueras el
un miembro de cada gru- director de la obra?
po tendr que ir adivinan- e Si no vas a poner el texto en escena, solo vas a
do los sustantivos segn leerlo, qu acotaciones preferiras?
las descripciones del otro
equipo.
3. Lee las siguientes descripciones de personas.
Identifica un retrato, una prosopografa, una etope-
2. Los textos siguientes son acotaciones teatrales: ins-
ya y una caricatura.
trucciones que hace el autor para que pueda llevar-
se a escena la obra. Lelas con atencin y contesta a Juj estaba alto para su edad, tena la piel tostada
a las preguntas. por el sol, algunas pecas sobre la nariz, y brazos
y piernas largos, lo que haca suponer que crece-
A ra mucho. El cabello, negro y lacio, caa sobre su
frente y saltaba alegremente por encima de sus
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4. En el cuento La seorita Cora, su autor, Julio Cor- Los decticos espaciales y temporales
tzar cuenta una historia desde la perspectiva de en la descripcin
varios personajes. Aqu tienes parte de la descrip-
cin que hacen una madre y un hijo de la misma 7. Lee detenidamente esta descripcin tcnica de un
persona. Qu ocurre en ellas? Comntalas. telescopio. Localiza los decticos espaciales. Sa-
bras identificar las partes del telescopio en la ilus-
Y todo por esa mocosa de enfermera []. No hay ms tracin?
que mirarla para darse cuenta de quin es, con esos
aires de vampiresa y ese delantal ajustado, una chiqui-
lina de porquera que se cree la directora de la clnica.
Menorca es la isla ms
oriental del archipilago
balear. Tiene una longitud
mxima de 49 km desde el
Cap de Bajol hasta la Pun- El cuerpo del telescopio, su parte central, est formado
ta de SEsper en la Mola; por el tubo. Sobre l se encuentra el buscador, un pe-
una anchura mxima de 21 queo telescopio con solo 6 aumentos y con un campo
km, siendo la anchura me- muy amplio, facilitando as la alineacin con el objeto
dia de 13 km. La superficie que queremos observar, y a un lado el porta-ocular, el
total de la isla es de 701,84 orificio donde debemos poner los oculares.
km. El permetro de costas La montura es la estructura sobre la cual descansa el
es de aproximadamente tubo. Esta, a su vez, descansa sobre el trpode.
220 km. Por debajo, encontramos el contrapeso, que mantiene
el conjunto en equilibrio.
La temperatura media anual es de 18,11 C, siendo la La bandeja porta-oculares es un accesorio que se su-
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media mnima anual de 13,9 C y la temperatura media jeta al trpode, para dejar los distintos oculares utiliza-
mxima anual de 13,9 C. Las lluvias son frecuentes dos en una noche de observacin.
durante los meses de otoo, sobre todo en octubre y
noviembre. 8. Vamos a poner en marcha nuestro telescopio. Des-
cribimos un proceso, para lo cual necesitaremos
6. Escribe una descripcin subjetiva de la isla de Me- decticos temporales. Localzalos.
norca.
Primero, hay que buscar un lugar para empezar a ob-
Personaliza la descripcin con verbos que tengan servar el cielo. Siempre es mejor buscar un lugar alto
que ver con los sentidos (ver, or, sentir). lejos de las luces de la ciudad. Una vezmontado sobre
Usa lxico connotativo (playa, arena, sol, calas, el trpode, se busca un objetivo con el buscador de es-
paraso, noche) trellasmoviendo el telescopio y sin mover el trpode.A
continuacin, ya centrado el objetivo, quitamos la tapa
Usa adjetivos valorativos. de proteccin del tubo principal. Finalmente observa-
Introduce figuras literarias. mos por el ocular y enfocamos.
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1. Di la categora de gramatical de las siguientes pala- 3. Seala el ncleo de cada uno de estos sintagmas y
bras. di de qu tipo son.
Era la foto del nio en las rodillas del rey mago. Con a Desliza la mirada por sus pginas.
aquella mirada temerosa, mi hijo no poda sino recor- b Con un leve asentimiento de cabeza.
darme a m mismo, al nio que yo era a su misma edad. c Ms all de aquellos muros.
d Satisfecho con mi eleccin.
Martnez de Pisn, Foto de familia
e Una promesa muy importante.
f Ola a papel viejo.
2. Indica la categora gramatical de las palabras que
g La atmsfera hechicera de aquel lugar.
estn en negrita.
h Encuadernado en piel de color vino.
No haca falta que me lo jurase; era verdad. An no ha- 4. Observa el siguiente cartel.
ba llegado, aunque haba de llegar al poco rato, jaque
como un rey de espadas, flamenco como un faran.
Se encontr con la puerta guardada por mi madre.
Est Pascual?
Para qu le quieres?
Para nada. Para hablar de un asunto.
De un asunto?
S. De un asunto que tenemos entre los dos.
Pasa. Ah lo tienes en la cocina.
El Estirao entr sin descubrirse, silbando una copla.
Hola, Pascual!
Hola, Paco! Descbrete, que ests en una casa.
El Estirao se descubri.
Si t lo quieres!
Quera aparentar calma y serenidad, pero no acababa
de conseguirlo; se le notaba nerviosillo y como aza-
rado. a Qu tipo de sintagma aparece destacado con
Hola, Rosario! letra mayscula en el centro de la imagen?
Mi hermana le sonri con una sonrisa cobarde que me b Este sintagma est integrado dentro de otro ma-
repugn; el hombre tambin sonrea, pero su boca al yor, de qu tipo es?
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7. Inventa un breve dilogo con un vecino en el que 12. Por qu la modalidad oracional exhortativa suele
utilices oraciones y frases. enmascararse bajo otras modalidades?
8. Seala las interjecciones que aparecen en las si- 13. La modalidad oracional tiene mucho que ver con
guientes oraciones. Clasifcalas. la entonacin que empleamos. Explica la diferen-
cia (oral y escrita) que existe entre estas tres ora-
a Hala! Tras descansar, otra vez a estudiar. Uf! ciones y cmo afecta a su significado.
b Ay, qu malos resultados!
c Mi madre! Qu salero tan grande! Ol! a Ya te han arreglado el coche en el taller.
d Fuera! Vamos! Tira ese baln Bah! b Ya te han arreglado el coche en el taller?
c Ya te han arreglado el coche en el taller!
9. En el siguiente texto, tomado de Don lvaro o la
fuerza del sino, de ngel de Saavedra, Duque de 14. Lee la siguiente noticia.
Rivas, aparecen enunciados que expresan diferen-
tes intenciones del hablante. Clasifcalos. La Asociacin Internacional de Transporte Areo anun-
ci ayer en su asamblea anual celebrada en Miami que
DOA LEONOR: Somos perdidos! Estamos descubier- pedir que las maletas en cabina no excedan los 55
tos Imposible es la fuga. cm x 35 cm x 20 cm para racionalizar el volumen de
DON LVARO: Serenidad es necesario en todo caso. equipaje que llevan consigo los pasajeros.
CURRA: La Virgen del Rosario nos valga y las nimas
benditas!... Qu ser de mi pobre Antonio? (Se asoma En las primeras lneas de una noticia suelen res-
al balcn y grita.) Antonio! Antonio!
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5 Evaluacin
b El orden es ms libre.
c Los trminos usados deben ser precisos. 10. A qu categora gramatical pertenecen las pala-
d El lxico suele ser connotativo. bras Uf! y Aleluya!?
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11. Cmo se denomina la oracin en la que se 17. Cul de las siguientes opciones no es vlida para
pregunta por su contenido total y cuya respuesta localizar el sujeto de una oracin?
es s o no?
a Buscar el verbo y subrayarlo.
a Interrogativa directa. b Cambiar el nmero y la persona del verbo.
b Interrogativa total. c Fijarnos en el primer elemento de la oracin.
c Interrogativa parcial. d Ver qu parte de la oracin se ve afectada por el
d Interrogativa indirecta. cambio de nmero y persona del verbo.
12. Qu modalidad de enunciado es la oracin 18. Seala el tipo de sujeto de la oracin Maana
Me encantara que llegara a tiempo? vamos a la playa.
a Trmino.
b Enlace.
c Ncleo.
d Nexo.
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6 Solucionario tena la menor idea de cmo llegar a un puerto donde hubiera bu-
ques apropiados para esas arriesgadas empresas. Respuesta
correcta: 1 punto. Si la respuesta no se justifica adecuadamente:
0,5 puntos. Resto: sin puntuacin.
Solucionario del libro del alumno 5. Posible huida: Bastin haba ledo no lo buscaran y encontra-
ran. Desvn: El desvn era grande y oscuro las mantas grises
Comunicacin oral [Escuchar] por los hombros. Libro: Junto a l tena su cartera y comenz
a leer. Respuesta correcta: 1 punto. Si se omite alguna de las
1. Entre cuatro planetas rocosos y tres planetas gigantes de gas partes: 0,5 puntos. Resto: sin puntuacin.
congelado. 6. Respuesta abierta. Respuesta correcta: 1 punto. Si se omite algu-
2. Porque es el planeta ms grande del sistema solar con diferencia. no de los tipos de texto: 0,5 puntos. Resto: sin puntuacin.
3. Caractersticas que presenta Jpiter: a docenas de lunas, 7. a S. Le gustan las novelas de aventuras, piratas y hroes que co-
b campo magntico enorme, c rodeado de una nube de gas, rren mundo para hacer fortuna. b Respuesta abierta. Respuesta
d atmsfera gaseosa (90% de hidrgeno), e tormentas elctricas, correcta: 1 punto. Un error: 0,5 puntos. Resto: sin puntuacin.
i es muy radiactivo. No presenta estas caractersticas: f vientos 8. Respuesta abierta. El tema sera el placer de la lectura y el juego
suaves (vientos a ms de 640 km/h), g temperaturas inferiores a con la fantasa. Respuesta correcta: 1 punto. Un error: 0,5 pun-
150 C (son superiores a 150 C), h baja presin (alta presin). tos. Resto: sin puntuacin.
4. Porque lo que se ve no es la superficie del planeta sino una nube
de gas que esconde los secretos ms profundos de Jpiter. Uno Reflexin y valoracin de la forma y el contenido
de los mayores misterios del planetas es conocer qu hay en su 9. a Omnisciente. b Personificacin: Telas de araa, grandes como
interior y qu hay en su ncleo. hamacas, que se columpiaban suave y fantasmalmente en el
5. 70.000 kilmetros, equivalente a un vuelo de tres das. aire. Comparacin: Como un indio, se ech las mantas grises
6. Lanzar una sonda espacial de titanio hacia la atmsfera de J- sobre los hombros. Metfora: El suave tamborileo de la lluvia so-
piter. La sonda atraves la capa de nubes a unos 170.000 km/h. bre las planchas de cobre. Enumeracin: estantes pupitres
Transmiti numerosos datos y se constat que Jpiter es ms un bastidor varias pizarras estufas de hierro oxidadas, apa-
caliente y turbulento de lo que se crea, pero tras descender unos ratos gimnsticos inservibles, balones medicinales pinchados
152 km y tan solo 58 minutos despus de atravesar su atmsfera y un montn de colchonetas de gimnasia viejas y manchadas,
la sonda se desintegr y dej por desvelar la mayor parte de los amn de algunos animales disecados toda clase de retortas y
secretos de este planeta. probetas rajadas, una mquina electrosttica, un esqueleto hu-
7. Se recrean en las instalaciones de ignicin nacionales, cerca de mano y muchas cajas y cajones llenos de viejos cuadernos y
San Francisco, de la siguiente manera: se coge hidrgeno, el ele- libros escolares. Son propias de la descripcin. En este tipo de
mento con ms presencia en Jpiter, y lo congela para aumentar texto se informa de las cualidades y caractersticas de distintos
su densidad. Despus, se utiliza el lser ms grande del mundo seres. La figura retricas son propias de la descripcin subjeti-
lanzando varios rayos de luz a travs de una serie de cmaras de va (literaria). c Los verbos de los sentidos sirven para persona-
amplificacin para intensificarlos ms de un cuatrilln de veces. lizar la descripcin. Respuesta correcta: 1 punto. Un apartado
Cuando los rayos del lser se sincronizan a la perfeccin, con- incorrecto: 0,5 puntos. Resto: sin puntuacin.
vergen durante la milmillonsima parte de un segundo y bombar- 10. a Para apartarse del mundo rutinario de la escuela y vivir una
dean el hidrgeno con mil veces ms energa de la que utiliza aventura en su fantasa. El libro. b Respuesta abierta. Res-
EE.UU. un da cualquiera. Los tomos se rompen y transforman puesta correcta: 1 punto. Un error: 0,5 puntos. Resto: sin pun-
el gas hidrgeno en lquido, un metal lquido similar al que hay en tuacin.
el interior del planeta.
Comunicacin escrita [Escribir]
Comunicacin oral [Hablar]
1. Texto A: a Respuesta abierta. Descripcin de un extrao monje.
1. Respuesta abierta. b Presentacin del monje. Descripcin de su aspecto fsico. Bre-
ve referencia a su vida. c Subjetiva. d Eczema. Aporta precisin.
Comunicacin escrita [Leer] e Prosopografa: cabeza rapada, frente exigua, cabello, cabeza,
cejas densas y enmaraadas, ojos redondos, pupilas pequeas,
Recuperacin de la informacin inquietas, nariz, ojos, rostro, boca, cicatriz, dientes. Etopeya: ino-
1. Tamao espacioso, iluminacin blancuzca, olor enrarecido, cente, maligna, inocencia, malignidad, azarosa vida. f Deforman-
vigas ennegrecidas, resplandor del tragaluz sombro, entari- te. g S, cuando se refiere a la nariz. h El SN. Se centra en los
mado polvoriento, abrigo mojado, temperatura fra, cachiva- seres y en el espacio, es propio de la descripcin. i Metfora,
ches numerosos, colchonetas desgastadas, libro rojo pardo. identificacin de la nariz con una caverna. Smil, comparacin de
Respuesta correcta: 1 punto. Hasta cuatro errores: 0,5 puntos. los dientes del monje con los de un perro. Tienen valor connota-
Resto: sin puntuacin. tivo y carcter subjetivo. j Subrayar el carcter grotesco y miste-
2. Ha tomado la llave de un armarito que se encuentra en la pared, rioso del hombre. k Respuesta abierta. Texto B: a S, se describe
junto al tramo superior de la escalera. Conoca el lugar, porque un lugar. b Es dinmica, existe movimiento. c S, los elementos
seis meses antes, el portero del colegio le haba pedido que lo que se describen evolucionan, cambian, se condicionan, varan
ayudase a transportar un gran cesto de ropa lleno de viejos for- en funcin del punto de vista o el momento del da. d Ameno:
mularios y papeles que haba que dejar en el desvn. Respuesta Desde el puente, un da de sol. Lgubre: desde lejos, viniendo de
correcta: 1 punto. Si se omite alguno de los detalles anteriormen- la carretera, sobre todo al anochecer. e Ameno: claro, pedrego-
te citados: 0,5 puntos. Resto: sin puntuacin. so, murmurador, rpido. Lgubre: feudal, prolongado, fortificado,
3. En el colegio en el que Bastin estudia. Respuesta correcta: 1 grave, guerrero. f Smil, se compara Urba con Florencia. g Paisa-
punto. Resto: sin puntuacin. je idlico. h Respuesta abierta.
2. Texto A: a Descripcin del apartamento donde vive el amigo
Interpretacin del texto del narrador. b Literaria. c Smil, se compara al amigo con un
4. La autoestima de Bastin es baja. No se siente a la altura de los perro que escarba. Personificacin, se atribuyen a la luz del da
muchachos que protagonizan los libros que leen, jvenes que se capacidades (luchar) propias de las personas. Texto B: a Des-
enrolan en un buque y se van a corre mundo para hacer fortuna. cripcin de los materiales que se utilizan en la construccin de
Pero una cosa as no se atreva a hacerla Bastin. Ni siquiera una vivienda. b Tcnica. c En el primero subrayan el desorden
poda imaginarse que lo aceptaran como grumete. Adems, no del apartamento, tienen un valor subjetivo; en el segundo son
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Unidad 1 El gigante csmico
plenamente objetivos. d En el primero estn desordenados; en el 5. Respuesta orientativa: a un libro mgico, b leo cada da por la
segundo ordenados en una secuencia lgica. e Interiores. noche, c colchoneta de playa, d lejos de aqu, e muy asustado,
3. Respuesta abierta. f all a lo lejos, g bolsas de reciclaje.
4. Respuesta abierta. 6. Respuesta abierta.
5. Respuesta abierta. 7. a frase, b oracin, c oracin, d frase, e frase, f frase.
6. Respuesta abierta. 8. Paseo con jardines (frase). El cielo raso y remoto (frase). La luna
7. Lejos, cerca, afuera, hacia, hacia adentro, al infinito. Describen lunera (frase). Patrullas de caballera (frase). Silencioso y lumi-
dos mbitos contrapuestos, el exterior, amplio e inabarcable, el noso, rueda un auto (oracin). En la sombra clandestina de los
interior de la intimidad. ramajes merodean mozuelas pingonas y viejas pintadas como
caretas (oracin).
Comunicacin escrita [Taller de escritura] 9. a Hola (propia); Uf! (propia), b Ay! (propia), c Vamos!
(impropia), d Ol! (propia), e Mi madre! (impropia)
8. Respuesta abierta. 10. Respuesta abierta.
9. Respuesta abierta. 11. a dubitativa, b interrogativa total, c desiderativa, d exclamativa,
e interrogativa parcial, f enunciativa.
Comunicacin escrita [Elaboracin de textos] 12. Respuesta abierta.
13. a Modalidad interrogativa. La intencin es imperativa: no te
1. a s, b no (Sarna con gusto, no pica), c s, d s. permito tal atrocidad. Se trata de una pregunta retrica, no se
2. b. Porque se adapta a los conocimientos que puede tener una espera una respuesta. b Modalidad enunciativa. Intencin ex-
alumno de ese nivel. hortativa o imperativa, ya que implica una orden: coged el tel-
3. a Un alumno pregunta a un profesor cmo se analiza una ora- fono y llamad. c Modalidad interrogativa. Intencin imperativa:
cin subordinada sustantiva antes de que el profesor le haya Hazlo as.
explicado la oracin simple. b Dos amigos le han echado una 14. a SAdv, b SAdj, c SAdv, d SAdj, e SV, f SN, g SAdj.
bronca enorme a otro amigo por haber llegado diez minutos
tarde. c Un grupo de amigos en un concierto, cuando termina
de hablar en el escenario el presentador que da la entrada a su
grupo favorito.
4. Respuesta abierta.
5. Respuesta orientativa: Vsteme despacio que tengo prisa. Est-
bamos como piojos en costura.
6. Puede estar dando pistas al detective de quin es el asesino.
S puede ser un buen comienzo ya que nos introduce en el sus-
pense.
7. Respuesta abierta. Propuesta: A una persona de piel negra pre-
guntarle tras una explicacin: Te aclaras? (Polticamente
incorrecto?). A un invidente: Bueno, cmo ves la cosa?.
8. Verbos-sustantivos: dispersar, dispersin; proceder, proce-
dimiento; demorar, demora; persuadir, persuasin; condenar,
condena; errar, errores; suscribir, suscripcin; deleitar, deleite.
Sustantivos-verbos: letargo, aletargarse; apaciguamiento,
apaciguar; idolatra, idolatrar; conmocin, conmocionar; re-
percusin, repercutir; cdigo, codificar; juicio, juzgar; belleza,
embellecer. Adjetivos-sustantivos: precario, precariedad;
competente, competencia; diestro, destreza; voraz, voracidad;
inocente, inocencia; cierto, certeza; marginado, marginacin;
lucrativo, lucro.
9. a voraz / voracidad, b cierto / certeza, c marginadas / margina-
cin d errar/errores.
10. el blanco; los verdes.
11. a la / de ah, b el / s, c El / fumar, d el / que quiera, e Lo /corts,
lo / valiente.
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Unidad 1 El gigante csmico
15.
la chaqueta gris
Det N Adj
SAdj-CN
SN
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16. a especificativa, b explicativa, c explicativa, d explicativa. 3. Se encuentran en un estado lamentable: sucios y deslucidos.
17. a el dulce, b el andar, c el de, d el s, e un no, f la verde. 4. Es una pensin de bajo nivel. Se habla de huspedes, se hace
18. Los gnomos (S) tienen una forma particular y secreta de prede- referencia a la patrona y se describe el lugar.
cir el tiempo (P). (ellos = S) Se basan en la oscilacin csmica 5. Respuesta abierta. Descripcin de una pensin de bajo nivel y de
(P). Los inviernos rigurosos o benignos (S) son previstos por las personas que en ella viven.
ellos a largo plazo sin problema (P). El tiempo cronolgico lo mi- 6. Crisis econmica. Respuesta abierta.
den con relojes de oro o de plata (P) (ellos = S). Les gustan (P) 7. a Respuesta abierta. b Subjetiva. Lo que se dice depende de
los relojes de cuco (S). Estos (S) son el mejor regalo tradicional la ptica del autor. c Respuesta abierta. d Respuesta abierta.
en el da de la boda. (P) e A hablar de doa Violante se dice que est aplastada como un
LOS GNOMOS... (lxico); Se basAN... (elptico, porque ha sido sapo. f Respuesta abierta.
aludido con anterioridad); LOS INVIERNOS... (paciente); El 8. a Concretos. Respuesta abierta. b Varan su significado: copos,
tiempo... (gramatical, elptico); Les gustan... (lxico); ESTOS.... graso, cuadra. c Periodista. d La cara abotargada de esta
(lxico) doa Violante. Es anafrico. e Todo, sugiere un conjunto inde-
19. a No me interesa ESE ASUNTO. b La cuestin la solucionarn finido y catico, refuerza la impresin general que transmite la
(ELLOS) entre ellos. c El caso lo resolvi AQUEL DETECTIVE descripcin.
FAMOSO. e Eso me lo pienso (YO) con ms calma. 9. Respuesta abierta.
20. a No hay (N) comida en la nevera (P) (impersonal). b Este ao
llegar (N) pronto (P) la sequa (N) (S). c A mi hermana no le
apetece (N) (P) el caf (N) (S). d Los repuestos (N) (S) los he-
mos colocado (N) en la mesa (P). e Me parece (N) bien (P) su
dedicacin (N) al estudio (S). f A m me parece (N) muy ruidosa Solucionario de la propuesta didctica
(P) esa calle (N) (S).
21. a El verbo est en plural y el sujeto, en singular (Vino mucha ACTIVIDADES DE REFUERZO
gente). b Es impersonal y el verbo se construye en 3. persona
del singular, no del plural (Hoy ha habido muchos accidentes). Comunicacin escrita [Escribir]
c El verbo est en singular y el sujeto, en plural (A usted le gus-
tan los cacahuetes). a El verbo est en plural y el sujeto, en 1. Respuesta abierta.
singular (A todos ellos les gusta el cine). 2. a Objetiva. b 3. persona del singular. c S, el peso, la longitud y
la envergadura. d Descendente: cabeza, dorso, parte inferior del
Analiza tus competencias. Texto informativo cuerpo. e Describe la hembra y tambin los pinzones jvenes.
f Describir al pinzn vulgar. El lector conseguir reconocerlo.
1. a Folleto de una empresa turstica, que ofrece actividades para g El primero.
conocer Doana. b Hadiqa. Lleva cinco aos trabajando en dife- 3. Respuesta abierta.
rentes espacios naturales de Andaluca Oriental. c En este caso 4. Se adopta un punto de vista subjetivo. La vegetacin se perso-
s. Suroeste de la pennsula Ibrica es ms informativa, ya que nifica.
hace referencia al pas; para comprender la primera, Andaluca 5. a El experimento de los perros de Pavlov. b Objetiva. c Se distin-
occidental, es preciso conocer la ubicacin de la regin. d El guen tres fases: antes del condicionamiento, durante el condi-
yoga permite relajarse en contacto con la naturaleza. e No, estn cionamiento y despus del condicionamiento. La reaccin que
incluidas en el precio general de los servicios. se estudia en el perro es la salivacin. El sonido del diapasn
2. Actividades realizadas en el Parque con inters naturalista: Ruta se asocia a la comida, por lo que produce en el animal la misma
norte por el Parque Nacional. Ruta sur por el Parque Nacional. respuesta que si fuera a ser alimentado.
Camino natural por el Paraje Brazo del este. Actividades reali- 6. Respuesta abierta.
zadas en el Parque sin inters naturalista: Taller de yoga. Taller 7. Respuesta abierta.
de comunicacin con el entorno. Excursiones fuera del Parque: 8. Respuesta abierta.
Visita cultural a Sevilla. Surf / Paddel-Surf.
3. Alojamiento: 2 estudiantes de secundaria + 1 estudiante de ba- Comunicacin escrita [Elaboracin de textos]
chillerato (menores de 19 aos) 95 x 3. 1 graduado universi-
tario (mayor de 20 aos) 80 x 1. Descuento de dos socios: 20 1. El texto A respeta las reglas sintcticas, pero no tiene un tema
x 2. Actividad de paddle-surf: 12 x 4. Total: 373 comn y sus distintas partes no estn conectadas. No se ve nin-
4. Responsabilidad civil. La responsabilidad civil es la obligacin guna intencin por parte del emisor. Dicho tcnicamente, es gra-
que recae sobre una persona de cumplir su obligacin o de re- matical pero es incoherente. No se puede considerar un texto.
parar el dao que ha causado a otro, sea en naturaleza o bien El texto B no respeta las reglas sintcticas. Su emisor no po-
por un equivalente monetario, habitualmente mediante el pago see una competencia lingstica completa. Sin embargo, pese a
de una indemnizacin de perjuicios. El seguro cubrira los gastos las dificultades, el texto se acaba comprendiendo porque posee
que se deriven del cumplimiento de estas obligaciones. una unidad de sentido y distinguimos una intencin en el emisor.
5. Respuesta abierta. Aunque es agramatical, es coherente. Por lo tanto, se debe con-
siderar un texto.
Analiza tus competencias. Texto literario 2. a El emisor da la enhorabuena al receptor. b Dos amigos hacen
planes para ir juntos al cine. c El refrn da a entender que no bas-
1. Huspedes: Clientes. Angostos: Estrechos. Nogal: Noguera. Es- ta la diligencia ni conviene precipitarse en nuestro trabajo para
tera: Alfombra, felpudo. Mugriento: Sucio, pringoso, grasiento, ro- apresurar el logro de algo, porque los acontecimientos deben
oso. Patrona: Duea. Pulcro: Aseado, limpio. Concienzudamen- seguir su curso natural. d Se pide a un nio o a alguien a quien
te: Meticulosamente. Ergua: Alzaba. Se frunca: Se arrugaba. se tiene cario que confirme que ha entendido cierto mensaje.
Tenedor: Responsable. e Anuncia el comienzo de cierta actividad. f Una persona, pro-
2. a La patrona. b Ignoramos tanto su nombre como su aspecto. bablemente el director o el jefe de estudios, presenta a Cristina,
c La patrona, un seor viejo, una mujer alta, doa Violante, sus una nueva profesora, a sus estudiantes. g Un jugador o uno de
hijas Celia e Irene, un cura, un periodista, un joven muy rubio, los espectadores de un partido de ftbol piden un pase. h Se dan
unos comisionistas y un tenedor de libros. d El seor viejo est indicaciones para llegar a determinada direccin.
enfermo, doa Violante es la mujer que sufre ansiedad y el cura 3. Respuesta abierta.
es el que ms habla. 4. Respuesta abierta.
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al clima. La informacin, por lo tanto, es exhaustiva, completa, no 3. a Desliza la mirada por sus pginas. SV. b Con un leve asenti-
se omite ninguna caracterstica: longitud mxima, anchura mxi- miento de cabeza. SPrep. c Ms all de aquellos muros. SAdv.
ma, anchura media, superficie total, permetro, temperatura me- d Satisfecho con mi eleccin. SAdj. e Una promesa muy impor-
dia anual, temperatura mnima anual, temperatura mxima anual. tante. SN. f Ola a papel viejo. SV. g La atmsfera hechicera de
6. Respuesta abierta. aquel lugar. SN. h Encuadernado en piel de color vino. SAdj.
7. El cuerpo del telescopio, su parte central Sobre l se encuentra 4. a Jams. SAdv. b SV. No se te ocurra ponerme la mano enci-
el buscador, y a un lado el porta-ocular La montura es la es- ma jams. c SPrep Ante el maltratador. SN Tolerancia cero.
tructura sobre la cual descansa el tubo. Esta, a su vez, descansa d El Sintagma Adjetivo. e Respuesta abierta.
sobre el trpode. Por debajo, encontramos el contrapeso La 5. Respuesta abierta.
bandeja porta-oculares es un accesorio que se sujeta al trpo- 6. a Oracin, b frase, c frase, d oracin, e frase, f oracin.
de 7. Respuesta abierta.
8. a Hala!Uf! Interjecciones propias. b Ay! Interjeccin pro-
pia. c Mi madre! Interjeccin impropia. Ol! Interjeccin
propia. d Fuera! Vamos! Interjecciones impropias. Bah!
Interjeccin propia
9. DOA LEONOR: Somos perdidos! (Modalidad exclamativa)
Estamos descubiertos Imposible es la fuga. (Modalidad enun-
ciativa) DON LVARO: Serenidad es necesario en todo caso. (Mo-
dalidad enunciativa) CURRA: La Virgen del Rosario nos valga y
las nimas benditas!... (Modalidad exclamativa) Qu ser de mi
pobre Antonio? (Modalidad interrogativa) (Se asoma al balcn
y grita.) (Modalidad enunciativa) Antonio! Antonio! (Modalidad
exclamativa) DON LVARO: Calla, maldita! No llames la atencin
hacia ese lado; entorna el balcn. (Modalidad exhortativa
/ imperativa) (Se acerca el ruido de puertas y pisadas.)
(Modalidad enunciativa) DOA LEONOR: Ay, desdichada de m!
(Modalidad exclamativa) Don lvaro, escndete aqu en
mi alcoba (Modalidad exhortativa / imperativa) DON LVARO:
No, yo no me escondo no te abandono en tal conflicto. (Pre-
8. Primero, hay que buscar un lugar para empezar a observar el cie- para una pistola.) Defenderte y salvarte es mi obligacin. (Mo-
lo. Siempre es mejor buscar un lugar alto lejos de las luces de la dalidad enunciativa) DOA LEONOR: Qu intentas? (Modalidad
ciudad. Una vezmontado sobre el trpode, se busca un objetivo interrogativa) Ay! (Modalidad exclamativa) Retira esa pistola
con el buscador de estrellasmoviendo el telescopio y sin mover que me hiela la sangre Por Dios, sultala!... (Modalidad
el trpode. A continuacin, ya centrado el objetivo, quitamos la exhortativa / imperativa) La disparars contra mi buen padre?
tapa de proteccin del tubo principal. Finalmente observamos (Modalidad interrogativa / dubitativa).
por el ocular y enfocamos. 10. a interrogativa/exhortativa, b enunciativa/exhortativa, c enuncia-
tiva/dubitativa, d exclamativa/exhortativa, e interrogativa/excla-
Comunicacin escrita [Elaboracin de textos] mativa
11. a Cario, baja a por el pan. b Vete. c Quiz tarde unos minutos.
1. a No, va saltando de un tema a otro sin mucha lgica. b No. d Cllate! e Yo no merezco esto!
Se pasa sucesivamente por una polmica en torno al saludo, el 12. Con la modalidad exhortativa (los mandatos) buscamos una res-
recado que viene a hacer el emisor, la indumentaria, sus gafas, puesta activa del emisor acorde a nuestros deseos. Si somos
su falta de visin, la pelea, el dolor y cmo expresarlo. c No es demasiado bruscos podemos encontrarnos con su resistencia.
un verdadero texto. Un besugo es una persona torpe o necia. Un Una orden dulcificada, enunciada de manera corts, suele ser
dilogo de besugos es una conversacin sin coherencia lgica. ms eficaz.
2. Respuesta abierta. 13. Oralmente se distinguen en la curva tonal. Al escribirlo lo distin-
3. Para evitar la acumulacin. guimos mediante los signos de interrogacin y de exclamacin.
4. Consumo, trato / tratamiento, aprobado, imposicin, escrutinio. La modalidad vara: enunciativa, interrogativa, exclamativa.
5. a El aprovechamiento de la energa solar en muchos pases. 14. Quin? La Asociacin Internacional de Transporte Areo Hizo
b El descubrimiento de Amrica por Cristbal Coln en 1492. qu? Anunci Cundo? ayer que pedir que las maletas en ca-
c El consumo de comida rpida por parte de muchos jvenes. bina no excedan los 55 cm x 35 cm x 20 cm Dnde? en Miami
d La aplicacin de la ley por parte del juez. e La agresiva con- Cmo? en su asamblea anual Por qu? para racionalizar el
duccin del piloto. volumen de equipaje que llevan consigo los pasajeros. Se trata
6. Respuesta abierta. de interrogativas parciales.
15. Vara el modo verbal. La interrogativas negativas estn redacta-
Conocimiento de la lengua [Gramtica] das en subjuntivo, no en imperativo: Haz tu cama No hagas tu
cama. Respuesta abierta.
1. Determinantes: la, del, las, aquella, mi, mismo, al, su. Sustantivos: 16. a Sujeto: la cabeza. Predicado: A Santiago le duele. b Sujeto:
foto, nio, rodillas, rey, mirada, hijo, edad. Pronombres: (recordar) (T). Predicado: Sal fuera de mi vista. c Sujeto: mis primos. Pre-
me, m, que, yo. Adjetivos: mago, temerosa. Verbos: era, poda, dicado: Los jueves vienen a casa. d Sujeto: (Ellos / Impersonal).
recordar(me). Adverbio: no. Preposiciones: en, con, a. Conjun- Predicado: Han localizado vivos a los dos excursionistas. e Su-
ciones: sino. jeto: Javier y Mara. Predicado: Esta primavera se casan. f Suje-
2. No: adverbio, me: pronombre, era: verbo, An: adverbio, de: to: La mayora de los alumnos. Predicado: llegan tarde a clase.
preposicin, rato: sustantivo, flamenco: adjetivo, faran: sustan- 17. a Sujeto: ese asunto. Predicado: No me interesa. b Sujeto: entre
tivo, mi: determinante posesivo, Pascual: sustantivo, un: deter- ellos. Predicado: La cuestin la solucionarn. c Sujeto: aquel
minante artculo, S: adverbio, entre: preposicin, Pasa: verbo, detective famoso. Predicado: El caso lo resolvi. d Sujeto: has-
Ah: adverbio, lo: pronombre, sin: preposicin, t: pronombre, y: ta los sordos. Predicado: Lo han odo. e Sujeto: la tranquilidad.
conjuncin, pero: conjuncin, nerviosillo: adjetivo, Rosario: sus- Predicado: A Juan le gusta. f Sujeto: Teresa. Predicado: da
tantivo, le: pronombre, cobarde: adjetivo, me: pronombre, su: de- siempre su mejor cara. El sujeto tambin puede ser un sintagma
terminante posesivo, si: conjuncin, la: pronombre, No: adverbio, preposicional: entre ellos, hasta los sordos, enlazado con entre
Quin: pronombre, O: conjuncin, poca: adjetivo y hasta.
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Unidad 1 El gigante csmico
18. a b c d EVALUACIN
19. Respuesta abierta.
20. Respuesta abierta. 1 c, 2 b, 3 d, 4 c, 5 a, 6 b, 7 c, 8 c, 9 b, 10 d, 11 b, 12 d, 13 c, 14 d,
21. Respuesta abierta. 15 b, 16 d, 17 c, 18 a, 19 c, 20 d
22. El sujeto es quines Arturo y Andrs eran esos chicos tan
simpticos.
23. El sujeto es qu Esa excavadora hace tanto ruido ah fuera.
En este caso se utiliza qu, porque el sujeto es una cosa.
24. Hiewe, la famosa empresa electrnica. Sujeto sobreentendido.
25. T.
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