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Desde el enfoque Gestalt, el ser humano es un todo, un organismo que vive y se
desarrolla en otro organismo o sistema que es el medio. Es un ser compuesto por
cada una de las partes que lo conforman, internas y externas, fsicas y mentales y
que no puede dividirse ni seccionarse. Cada persona representa una serie de
interrelaciones, que van generando su propia estructura interior a travs de la cual
se relaciona con el ambiente exterior.
Se concibe por tanto al ser humano como una totalidad, como un ser
holstico que debe situarse en su realidad la cual est formada por holos o partes
que se van entrelazando con base en su riqueza, centralidad y organizacin, y
que, a travs de la interaccin con ellas va evolucionando.
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Experienciando la totalidad y observando el orden interno que conlleve al
desarrollo de la dimensin espiritual propia del ser humano, es decir, la esencia
del ser y quehacer de la persona y sus significados.
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logra integrando las sensaciones, entendimiento, inteligencia, sentimientos y
significacin.
Una vez establecido que el ser humano es un todo que se relaciona con su
medio en su proceso evolutivo y que es pertinente abordar el proceso educativo
desde la perspectiva holstica, atendiendo a las 4 esferas que conforman la
naturaleza humana, y observando las singularidades de los individuos, resulta
particularmente interesante la concepcin de la educacin como el medio de
generar mano de obra calificada y no como un medio de desarrollo y evolucin de
las personas.
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responsabilidad del docente, partiendo de su propia experiencia, su forma de
enseanza y su inters.
Conclusin
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Bibliografa
Video https://www.youtube.com/watch?v=Us7VpHmxPLM
Ana Ma. Gonzlez Garza, (2009) Educacin Holstica, La pedagoga del siglo XXI,
Barcelona Espaa, Editorial Kairs.