DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nos divertimos resolviendo ejercicios y problemas

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa - Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemticas- ALGEBRA
Grado : segundo
Total de horas : 8 hras.
Profesor : Ramiro Martin Carpio Nina
Duracin : Del 23 de julio al 31 de agosto
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio del Per y su organizacin poltica, sistema electoral, poderes del Estado, partidos
polticos, as mismo a respetar las diferencias entre sus miembros. Se desarrollarn las capacidades del rea como Razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES
Amabilidad Respeto 1. Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental.
2. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
1. Razonamiento y demostracin Texto
1.1. Identifica los diferentes productos notables que existen Observacin de progreso. Papelotes
1.2. Identifica la forma general de un cociente notable Trabajos prcticos. Plumones
estableciendo los cuatro casos que existen en ellos. Formulacin y resolucin de problemas de aplicacin propuesta por el CintaMaskg 2
2. Comunicacin Matemtica texto. (pg. 133- 134) de ejercicios de productos notables. Trabajos
2.1. Organiza cada producto notable con sus respectivos Procesos de reflexin y actitud crtica. grupales
2
ejemplos de cada uno de ellos. Trabajos grupales, realizados en clase utilizando el texto de trabajo. Separatas
2.2. Describe cada caso de los cocientes notables y sus Donde se analizara cada problema para buscar caminos de solucin. de
particularidades como tambin sus respectivos ejemplos. Resolucin de problemas del texto (pg. 138 - 139) sobre ngulos entre ejercicios. 2
3. Resolucin de Problemas. cocientes notables.
3.1. Resuelve ejercicios y problemas de productos notables Autoevaluacin/participaciones orales hechos en la pizarra
utilizando sus respectivas propiedades de desarrollo. resolviendo ejercicios en la pizarra. 2
3.2. Resuelve ejercicios de cocientes notables aplicando los Trabajos de investigacin donde el profesor dar a conocer el tema a
 cuatro casos que existen investigar.
V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS
EVALUACIN
1.1. Identifica los diferentes productos notables que existen. En su texto de trabajo. Escala de
Razonamiento y 1.2. Identifica la forma general de un cociente notable estableciendo los cuatro casos que existen en ellos. actitudes
demostracin En su texto y cuaderno de trabajo. Ejercicios
propuestos
1.1. Organiza cada producto notable con sus respectivos ejemplos de cada uno de ellos. En un cuadro de doble Trabajos
Comunicacin Matemtica entrada. prcticos.
1.2. Describe cada caso de los cocientes notables y sus particularidades como tambin sus respectivos Practicas
ejemplos. En problemas propuestos. dirigidas.
Practicas
3.1. Resuelve ejercicios y problemas de productos notables utilizando sus respectivas propiedades de calificadas.
Resolucin de Problemas. desarrollo. En prcticas grupales. Intervenciones
3.2. Resuelve ejercicios de cocientes notables aplicando los cuatro casos que existen. En problemas orales.
propuestos y prcticas grupales. Intervenciones
Responsabilidad grupales.
El estudiante organiza su tiempo para cumplir sus obligaciones escolares Evaluacin de
Puntualidad progreso.
Actitud ante el rea
Cumple con sus actividades en los tiempo programados Examen de
Obediencia desarrollo.
El estudiante cumple las normas establecidas

VI. MATRIZ DE EVALUACIN (UNA POR CADA CRITERIO / CAPACIDAD)

CRITERIO 1: Razonamiento y demostracin

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Identifica los diferentes productos notables que existen. 60 4 12

1.2. Identifica la forma general de un cociente notable estableciendo los Prueba escrita
40 2 8
cuatro casos que existen en ellos.
TOTALES 100 6 20
 CRITERIO 2: Comunicacin Matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Organiza cada producto notable con sus respectivos ejemplos de cada
50 5 10
uno de ellos.
1.2. Describe cada caso de los cocientes notables y sus particularidades como Trabajo practico
50 5 10
tambin sus respectivos ejemplos.
TOTALES 100 10 20

CRITERIO 3: Resolucin de Problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

3.1. Resuelve ejercicios y problemas de productos notables utilizando sus
60 6 12
respectivas propiedades de desarrollo.
3.2. Resuelve ejercicios de cocientes notables aplicando los cuatro casos Prueba escrita
40 4 8
que existen.
TOTALES 100 10 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
Arequipa, 09 de agosto del 2012

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PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN
 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
AREA DE SUPERVISIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
AREQUIPA NORTE
QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nos divertimos resolviendo ejercicios y problemas

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Arequipa - Norte
I. E. P : JOHN WESLEY
rea : Matemticas- ARITMETICA
Grado : segundo
Total de horas : 10 hras.
Profesor : Ramiro Martin Carpio Nina
Duracin : Del 23 de julio al 31 de agosto
Nombre del Director(a) : Esther Castro Calizaya

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio del Per y su organizacin poltica, sistema electoral, poderes del Estado, partidos
polticos, as mismo a respetar las diferencias entre sus miembros. Se desarrollarn las capacidades del rea como Razonamiento y demostracin,
comunicacin matemtica y resolucin de problemas.

III. VALORES Y TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES TEMAS TRANSVERSALES
Amabilidad Respeto 1. Educacin para la gestin del riesgo y la conciencia ambiental.
2. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
1. Razonamiento y demostracin Texto
1.1. Identifica el conjunto de los nmeros racionales. Observacin de progreso. Papelotes
1.2. Reconoce decimales: periodo puro y periodo mixto, hallando Los alumnos realizan operaciones con fracciones en la pizarra. Plumones
su generatriz. Aplican las propiedades de decimales para realizar las CintaMaskig 2
2. Comunicacin Matemtica operaciones con fracciones en su texto de trabajo (pg. 64 - 65) Trabajos
2.1. Organiza el conjunto de los nmeros racionales. Se realiza trabajos prcticos para resolver fracciones hallando su grupales
2
2.2. Aplica las diferentes propiedades para resolver decimales: fraccin generatriz y con el profesor comprueban sus respuestas. Separatas
periodo puro y periodo mixto. Realizan ejercicios en la pizarra, en forma voluntaria participan. de
3. Resolucin de Problemas. Analizan el texto de trabajo para luego desarrollar los ejercicios ejercicios.
3.1. Resuelve problemas sobre fracciones y decimales. que plantea el texto (pg.70 71) y el docente asesora 2
3.2. Resuelve operaciones con decimales, hallando su fraccin permanentemente a los alumnos en el desarrollo.
 generatriz. Se forman grupos de trabajo, donde cada alumno realiza
operaciones de fracciones: peridico puro y mixto aplicando sus
clases y sus propiedades. 2
Se da un anlisis de los ejercicios desarrollados por los grupos y
en plenaria se sustentan los resultados.
2
Observacin sistemtica del docente.

V. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS
EVALUACIN

I.1. Identifica el conjunto de los nmeros racionales. En ejemplos en la pizarra. Escala de

Razonamiento y I.2. Reconoce decimales: periodo puro y periodo mixto, hallando su generatriz. En ejemplos aplicativos. actitudes
demostracin Ejercicios
propuestos
2.1. Organiza el conjunto de los nmeros racionales. En cuadros de doble entrada.
Trabajos
Comunicacin Matemtica 2.2. Aplica las diferentes propiedades para resolver decimales: periodo puro y periodo mixto. En ejemplos
prcticos.
aplicativos del texto.
Practicas
dirigidas.
3.1. Resuelve problemas sobre fracciones y decimales. En problemas propuestos.
Resolucin de Problemas. Practicas
3.2. Resuelve operaciones con decimales, hallando su fraccin generatriz. En ejercicios planteados.
calificadas.
Intervenciones
orales.
Responsabilidad Intervenciones
El estudiante organiza su tiempo para cumplir sus obligaciones escolares grupales.
Puntualidad Evaluacin de
Actitud ante el rea
Cumple con sus actividades en los tiempo programados progreso.
Obediencia Examen de
El estudiante cumple las normas establecidas desarrollo.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN (UNA POR CADA CRITERIO / CAPACIDAD)

CRITERIO 1: Razonamiento y demostracin

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

1.1. Identifica el conjunto de los nmeros racionales.
30 2 10

1.2. Reconoce decimales: periodo puro y periodo mixto, hallando su

Prueba escrita
generatriz. 70 4 10

TOTALES 100 6 20
 CRITERIO 2: Comunicacin Matemtica

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

2.1. Organiza el conjunto de los nmeros racionales.
50 5 10

2.2. Aplica las diferentes propiedades para resolver decimales: periodo puro y
Prueba escrita
periodo mixto. 50 5 10

TOTALES 100 10 20

CRITERIO 3: Resolucin de Problemas

INDICADORES EVALUATIVOS % N ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTOS

3.1. Resuelve problemas sobre fracciones y decimales.
40 3 9

3.2. Resuelve operaciones con decimales, hallando su fraccin generatriz.

60 4 11 Prueba escrita

7
TOTALES 100 20

VII. APRECIACIN DE LA PROGRAMACIN ELABORADA:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Arequipa, 09 de agosto del 2012

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PROFESOR (A) COORDINACION DIRECCIN