Projeto Curso Mineração Aprovado Pelo Consup - Completo Com Resolução

PLANO DE CURSO DE EDUCAO
PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO EM

MINERAO
MODALIDADE SUBSEQUENTE
CAMPUS DE VITRIA DA CONQUISTA

NCLEO AVANADO DE BRUMADO
Aprovado pela Resoluo/CONSUP n 10 de 18 de junho/2012
BRUMADO - BA
2012
CNPJ:
Razo Social: Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia Campus
de Vitria da Conquista Ncleo Avanado de Brumado
Nome de Fantasia: IFBA-Brumado
Esfera Administrativa: Federal
Endereo: Rua Antonio Carlos Magalhes, s/n - 1 Andar Bairro do Tanque
Cidade/UF/CEP: Brumado BA 46.100-000
Telefone: (77) 3441-3443 Fax: (77) 3426-2421
Email: ifbacampusbrumado@gmail.com
Site: www.ifba.edu.br
Eixo Tecnolgico: Recursos Naturais
Habilitao, qualificaes e especializaes:

1 Habilitao: Tcnico de Nvel Mdio Em Minerao Modalidade Subseqente
Carga Horria: 1.350H

Estgio 260H
Carga Horria Total: 1.610H
ESTRUTURA ADMINISTRATIVA
DA INSTITUIO
REITORA DO IFBA
Aurina Oliveira Santana
DIRETOR DO CAMPUS DE VITRIA DA CONQUISTA

Paulo Marinho Oliveira
DIRETOR DO NCLEO AVANADO DE BRUMADO

Acimarney Correia Silva Freitas
DEPARTAMENTO DE ENSINO - DEPEN

Durval de Almeida Souza
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO - DAP

Maribaldo Silva Ramos
COMISSO DE ELABORAO
Acimarney Correia Silva Freitas

Eduardo Lima Vasconcelos
Adriano Santos
Snia Irana da Silva Roque
SUMRIO
Cap. I Justificativa e Objetivos 4
Cap. II Requisitos de acesso ao curso 17
Cap. III Perfil profissional de concluso 18
Cap. IV Organizao curricular do curso 20
Cap. V Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores 66
Cap. VI Critrios de avaliao da aprendizagem 67
Cap. VII Instalaes e equipamentos 68
Cap. VIII Pessoal docente e tcnico envolvido no curso 71
Cap. IX Certificados e diplomas expedidos aos concluintes do curso 73
Bibliografia 74
Anexos 75
4
Cap. I
1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA

considerado um centro de referncia do ensino tecnolgico do nordeste do pas, e tem por
objetivo "educar com padro de excelncia", evoluindo permanentemente e adaptando-se s
mudanas, s exigncias e aos constantes avanos tecnolgicos.
O IFBA uma autarquia de regime especial, vinculada ao Ministrio da Educao
MEC, e tem por finalidade formar e qualificar profissionais nos vrios nveis e modalidades
de ensino para os diversos setores da economia, bem como realizar pesquisa e
desenvolvimento tecnolgico de novos processos, produtos e servios em estreita
articulao com os setores produtivos e a sociedade, fornecendo mecanismos para a
educao continuada.
A misso do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA
promover a formao do cidado histrico-crtico, oferecendo Ensino, Pesquisa e
Extenso com qualidade socialmente referenciada, objetivando o desenvolvimento
sustentvel do pas.
Ao longo de 100 anos o IFBA tem fomentado o conhecimento tecnolgico no
Estado da Bahia, especialmente aps 1994, com a criao das unidades de ensino no
interior do estado, hoje transformadas em Campi, ampliou-se consideravelmente a sua rea
de atuao. A partir de ento, o IFBA tem contribudo, ainda mais, para o desenvolvimento
de regies carentes de profissionais qualificados. Em conseqncia, muitos postos de
trabalho so agora ocupados pela gente da terra, melhorando desta forma a qualidade de
vida no mbito regional.
Em 1996, a Unidade de Ensino Descentralizado do CEFET-BA em Vitria da
Conquista UNED/VC ofereceu os primeiros cursos. Desde ento, o Campus tem se
destacado pela educao de qualidade, favorecendo os anseios de realizao e progresso da
regio sudoeste da Bahia, tornando-se um plo de tecnologia apto para atrair novos
investimentos e ampliar seu grau de desenvolvimento.
5
No dia 22 de maio de 2009, foi instalado o primeiro Ncleo Avanado do Campus

de Vitria da Conquista, na cidade de Brumado Bahia, com o propsito de ofertar os
Cursos Tcnicos de Nvel Mdio em Informtica, Edificaes e Minerao. A oferta destes
cursos foi definida aps a realizao de Audincias Pblicas na Cmara Municipal de
Brumado, mediante registro em Ata, tambm por meio de pesquisa direcionada a conhecer
as necessidades do mercado regional e a vocao local.
A oferta destes trs representa um aumento significativo de oportunidades para os
estudantes brumadenses, que no precisaro mais se deslocar para outros municpios em
busca de ensino tcnico-tecnolgico de boa qualidade e gratuito.
A Aula Inaugural do Ncleo Avanado do IFBA na cidade de Brumado ocorreu no
dia 22 de maio de 2009, contando com a presena da Magnfica Reitora do IFBA,
Professora Aurina Oliveira Santana, do Diretor Geral do campus de Vitria da Conquista,
Professor Paulo marinho de Oliveira, do Diretor do Ncleo, Leonardo Barreto Campos e do
Excelentssimo Prefeito de Brumado, Eduardo Lima Vasconcelos, momento em que foi
celebrado um convnio entre o IFBA e o municpio de Brumado, com fins a:
I. ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e
modalidades, formando e qualificando cidados com vistas atuao
profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento
socioeconmico local, regional e nacional;
II. desenvolver a educao profissional e tecnolgica como processo educativo e
investigativo de gerao e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas s
demandas sociais e peculiaridades regionais;
III. promover a integrao e a verticalizao da educao bsica educao
profissional e educao superior, otimizando a infra-estrutura fsica, os quadros
de pessoal e os recursos de gesto;
IV. orientar sua oferta formativa em benefcio da consolidao e fortalecimento dos
arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no
mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconmico e cultural
no mbito de atuao do IFBA;
6
V. constituir-se em centro de excelncia na oferta do ensino de cincias, em geral, e

de cincias aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de esprito
crtico, voltado investigao emprica;
VI. qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta do ensino de cincias
nas instituies pblicas de ensino, oferecendo capacitao tcnica e atualizao
pedaggica aos docentes das redes pblicas de ensino;
VII. desenvolver programas de extenso e de divulgao cientfica e tecnolgica;
VIII. realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o
empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientfico e
tecnolgico; e
IX. promover a produo, o desenvolvimento e a transferncia de tecnologias
sociais, notadamente aquelas voltadas preservao do meio ambiente.
Este documento contm o Plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao,

Modalidade Subseqente, oferecido pelo IFBA-Brumado comunidade brumadense e
cidades vizinhas, dentro de uma nova concepo de educao profissional pautada no
ensino tcnico profissionalizante, modalidade subsequente.
A implantao do curso ocorrer com o aproveitamento do quadro de professores j
existente no Ncleo e dos que estaro sendo contratados, pessoal de apoio tcnico-
administrativo e infra-estrutura (salas de aula, laboratrios e equipamentos) j existentes e
que esto em processo de aquisio.
1.1 JUSTIFICATIVA
O setor mineral desempenha um importante papel na sociedade moderna como

fornecedor de matrias-primas das quais dependem a indstria agrcola, qumica,
metalrgica e da construo civil.
O Brasil, dada a sua extenso territorial e contexto geolgico, um dos maiores
produtores mundiais de minrios de ferro, alumnio, nibio, ouro, cobre, entre outros,
7
necessitando, portanto, de profissionais nas reas do conhecimento geolgico dos

jazimentos, da explorao e beneficiamento dos bens minerais existentes.
A minerao base de uma indstria dinmica capaz de transformar minrio em
riqueza, contribuindo dessa forma para o progresso material, tcnico-econmico e cultural
da populao de um pas. Os minerais esto presentes em todos os campos da atividade
humana constituindo insumos ou matria prima, fundamentais, para o desenvolvimento
global.
De acordo com os dados da SICM1 (Secretaria da Indstria Comrcio e Minerao
do Estado da Bahia), a Bahia o quinto produtor brasileiro de bens minerais. Com um
territrio cuja diversidade geolgica muito grande, produz mais de 40 tipos diferentes,
sendo lder nacional na extrao de urnio, salgema, magnesita, talco e barita.
Sobressai-se ainda na produo de nquel, cobre, ouro, rochas ornamentais, minerais
para a construo civil (areia, brita, caulim e argila), grafita, bentonita, prata, gua mineral
e gs natural. Encontra-se em fase de implantao novos empreendimentos para a produo
de minrio de ferro, pelotas e ferro-gusa, alm de projetos para a explorao de vandio,
gipsita e expanso da produo de ouro e magnesita.
No cenrio nacional, a Bahia goza de privilegiada posio quanto utilizao de
recursos modernos de prospeco mineral, possuindo 307 mil km2 de seu territrio
mapeados atravs de levantamentos aerogeofsicos, aproximadamente 61% de sua rea
total.
A potencialidade do subsolo baiano para descoberta de novas jazidas e ampliao
das reservas dos depsitos minerais existentes comprovada pela quantidade de
requerimentos de pesquisa protocolados pelo Departamento Nacional da Produo
Mineral.
O Estado hoje o primeiro do pas em requisies de rea para pesquisa mineral,
atingindo 14 mil reas, e tem mais de 350 mineradoras em atuao em seu territrio. Nos
anos de 2009 e 2010 foram 5.600 processos, uma mdia de 234 requerimentos por ms.
1
Dados registrados na Secretaria da Indstria Comrcio e Minerao
http://www.sicm.ba.gov.br/Pagina.aspx?pagina=mineracao acessado em 20/02/2012.
8
Em 2010, os requerimentos contemplaram nada menos que 70 substncias minerais,

destacando-se: areia, ferro, ouro, rochas ornamentais e mangans. Hoje temos mais de R$
15 bilhes de investimentos em minerao em curso no interior.
O Estado registrou em 2010 uma produo de bens minerais da ordem de R$ 1,7
bilho, com destaque para o ouro, o cobre, o nquel, o cromo e a magnesita como as
principais commodities exportadas.
A poltica mineral adotada pelo Governo da Bahia est voltada para a expanso da
minerao, mediante aes que objetivam a descoberta de novas jazidas e depsitos, o
diagnstico da potencialidade mineral do Estado, o desenvolvimento tecnolgico e a
implantao de infraestrutura viria e energtica que viabilizem empreendimentos privados
no setor.
De acordo com o Plano Municipal de Educao (2010-2020), elaborado pela
Prefeitura Municipal de Brumado, a regio em que se encontra o Rio do Antnio
caracterizada por um baixo ndice pluviomtrico, vegetao de caatinga, atividade agrcola
de subsistncia, pecuria em pequena escala, com predominncia de minerao.
Nesse contexto, o IFBA-Brumado tem como um de seus objetivos a formao do
Tcnico de Nvel Mdio em Minerao visando atender a demanda de mo de obra
qualificada para as operaes de pesquisa, lavra e tratamento de minrios da regio. Tal
processo vem gerando elevados nveis de exigncias para a formao, qualificao e
requalificao profissional dos cidados para o trabalho e para a vida produtiva.
As novas tcnicas e tecnologias agregadas produo de minrios exercem forte
influncia na organizao pedaggica e curricular da educao profissional de nvel
tcnico, uma vez que preciso preparar indivduos capazes de colocar em ao
conhecimentos adquiridos no seu campo de trabalho para um competente desempenho
profissional e o exerccio pleno de cidadania.
Proporcionar aos discentes da rea Profissional de Minerao condies favorveis
ao desenvolvimento e aquisio de competncias e habilidades voltadas para a pesquisa,
extrao e beneficiamento de bens minerais, as quais constituem as atividades bsicas para
a formao do Tcnico de Nvel Mdio em Minerao, bem como atender ainda com
eficincia a demanda de mo de obra qualificada na regio, o grande desafio a ser
enfrentado na busca de cumprir essa funo.
9
Formar profissionais que sejam capazes de lidar com a rapidez da produo dos
conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e aplicao na sociedade
em geral e no mundo do trabalho, em particular.
Diante dessa constatao, a possibilidade de formar pessoas capazes de lidar com o
avano da cincia e da tecnologia e dele participar de forma proativa deve atender a trs
premissas bsicas: formao cientficotecnolgicohumanstica slida, flexibilidade para
as mudanas e educao continuada.
Visar tambm a uma maior sinergia com o setor produtivo e a sociedade em geral
pela sintonia com os avanos tecnolgicos e a realidade regional e o profundo
conhecimento das necessidades da minerao brasileira, uma vez que nenhuma outra
instituio possui o nvel e profundidade de interao com o setor mineral. A iniciativa de
realizao deste curso se coaduna com as polticas da maioria das grandes empresas que
esto aumentando seus investimentos na pesquisa mineral e na extrao e beneficiamento.
Segundo o DNPM (Departamento de Produo Mineral) 2, rgo governamental
responsvel por gerir o patrimnio mineral brasileiro de forma sustentvel, o ndice de
Produo Mineral (IPM) mostrou, para o ano de 2011, um crescimento de 4,5% quando
comparado com a produo de 2010. Esse comportamento do IPM deveu-se ao minrio de
ferro, principal componente do ndice, que teve um crescimento de 5,09% em relao ao
ano anterior. Outras substncias tambm tiveram um comportamento positivo durante o ano
de 2011, como mangans, que cresceu 23%, carvo mineral (16,3%), bauxita (7,7%),
fosfato (6,1%), grafita (5,1%), cobre (2,4%), cromo (1,6%) e amianto (1,3%).
Segundo dados da SEI/IBGE3, o PIB do municpio para 2003 foi de R$306,18
milhes, sendo 5,04% para agropecuria, 52,31% para indstria e 46,24% para servios. Na
indstria que rende 52,31% do PIB municipal possui importantes mineradoras; Magnesita
S/A, Xilolite S/A,Ibar Nordeste S/Ae a cimenteira Cimpor.
A minerao sem duvida a maior fonte de riqueza da cidade, na qual esse o setor
em que a maior parte da populao se encontra empregada.Na minerao conta com ricas
jazidas de magnesita, talco, existindo outros minerais tais como: vermiculita, dolomita,
cristal de rocha e granitos dos mais variados, a regio essa que possui a terceira maior mina
2
DNPM Informe Mineral Julho/Dezembro de 2011, pg. 01.
3
SEI, 2003, v.5.
10
de magnesita no mundo na regio da Vila Pedra Preta, alm de possuir algumas cermicas
as margens do Rio do Antnio que corta a cidade.
As trs principais indstrias localizadas no sudoeste baiano (Magnesita Refratrios
S.A., Ibar Nordeste e Xilolite) geraram, em 2009, o equivalente a R$ 4,5 milhes de ICMS
e, aproximadamente R$ 1,5 milhes de Compensao Financeira pela Explorao Mineral -
CFEM, somente com as vendas de magnesita.
A Xilolite S.A.4, atravs de recursos prprios e de terceiros, pretende investir, nos
prximos trs anos, R$ 20 milhes envolvendo aquisio de um forno para calcinao e a
Magnesita Refratrios S.A. tem um projeto de expanso de suas unidades em Brumado, no
Estado da Bahia, de instalao de mais dois fornos de sinterizao, com capacidade de 60
mil toneladas/ano cada um.
A Magnesita, uma das lderes na produo e comercializao de solues em
refratrios, servios e matria-prima, acaba de obter a licena para o projeto de ampliao
de sua mina em Brumado, Bahia, emitida pelo Instituto do Meio Ambiente e Recursos
Hdricos (INEMA). Conforme descrito no processo no 2008-014148/TEC/LA-0036, foi
aprovada a implantao de um conjunto de fornos e uma unidade de tratamento de minrio.
Quando concludo, o projeto5 de cerca de R$ 220 milhes ampliar em 120 mil toneladas
anuais a produo de snter em Brumado.
Esse projeto prev o suprimento de matria-prima para as empresas do grupo, na
Amrica do Sul, Amrica do Norte, Europa e China. Estima-se um incremento na economia
do municpio de Brumado/BA, com previso de contratao de mo de obra de 500 pessoas
durante as obras, e gerao de 70 empregos diretos.
A produo de xido de magnsio 6 est concentrada no municpio de Brumado,
sudoeste da Bahia, a 660 km de Salvador. Os principais depsitos de xido de magnsio
esto localizados na Serra das guas, regio com altitudes de mais de 1.000 metros,
extenso de aproximadamente 18 km, 10 km de largura, e uma rea total de 142 km2.
4
Informao disponvel no site do DNPM.
https://sistemas.dnpm.gov.br/publicacao/mostra_imagem.asp?IDBancoArquivoArquivo=5477 acessado em
05/02/2012.
5
Informao amplamente veiculada na imprensa local e registrada no site
http://www.brumadonoticias.com.br/v1/2011/06/29/magnesita-vai-investir-r-220-milhoes-em-brumado/
acessado em 06/02/2012.
6
Site da principal empresa mineradora da regio: Magnesita S.A.
http://www.magnesita.com.br/minerais/oxido-de-magnesio, acessado em 05/02/2012.
11
Com base nestas informaes percebe-se que h uma vocao natural

para a atividade mineradora na regio o que justifica a vinda de cursos tcnicos
que possam subsidiar a comunidade local do conhecimento necessrio,
garantindo a empregabilidade.
De acordo com o IBRAM7 (Instituto Brasileiro de Minerao), os principais itens da
Produo Brasileira de Minrios e o respectivo lugar que o pas ocupa em relao
produo mundial so: Nibio: 1 (95%); Ferro: 2 (18,8%); Mangans: 2 (25%);
Tantalita:2 (17%); Alumnio(Bauxita): 2 (12,4%); Crisotila: 3 (9,73%); Magnesita:
3(8%); Grafita: 3 (7,12%); Vermiculita: 4 (4,85%); Caulim: 5 (5,48%); Estanho: 5
(4,73%); e, Rochas Ornamentais: 6 (5,6%). Em 2012, espera-se um aumento significativo
na produo de Alumnio (Bauxita), Cobre, Nquel, Ferro e Fosfato, com a entrada em
operao de novos projetos ou pela expanso de outros.
O Plano do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao Modalidade
Subsequente do IFBA/Brumado apresenta como marco norteador o projeto institucional
que se pauta na compreenso de educao cientficotecnolgicohumanstica, visando
formao integral do cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e
comprometido efetivamente com as transformaes sociais, polticas e culturais de sua
regio, do seu pas e do mundo.
Para isto a Instituio busca formar profissionais que sejam capazes de lidar com a
rapidez da produo dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos e de sua transferncia e
aplicao na sociedade em geral e no mundo do trabalho, em particular.
A iniciativa de criao deste curso se integra no contexto das polticas de grandes
empresas que vem, nos ltimos anos, aumentando seus investimentos na pesquisa mineral,
na extrao e beneficiamento de diferentes produtos minerais, sendo a regio Nordeste um
plo importante destes investimentos. Desde os incios dos anos 2000 substncias
pesquisadas mostraram indicadores crescentes de produo, que podem ser, em grande
parte atribudos ao aumento da demanda mundial.
Se junta a isto a importncia do setor mineral para o desenvolvimento scio-
econmico do Nordeste onde a maioria dos estados desenvolve importantes programas de
7
Dados divulgados no site do Instituto Brasileiro de Minerao.
http://www.ibram.org.br/sites/700/784/00001367.pdf acessado em 20/04/2012
12
apoio e fomento ao setor, sendo a Bahia um dos estados que mais se destaca na atuao de
grandes empresas interessadas em pesquisa e explorao mineral
Neste contexto a proposta de um Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao
Modalidade Subseqente atende s demandas sociais e econmicas de uma regio do
estado da Bahia que se apresenta como uma das mais promissoras no setor mineral, uma
vez que vem apontando, nos ltimos dez anos, como uma forte rea de explorao e
produo de minrios.
Esta realidade pode ser comprovada com os vastos investimentos na pesquisa
mineral e na extrao e beneficiamento de minrios, de grandes empresas como
a Magnesita S.A, Xilolite S.A, Ibar Nordeste S.A e a cimenteira Cimpor.
Brumado um municpio brasileiro do estado da Bahia. Sua populao, segundo
dados do IBGE em 2009, de 64.642 habitantes, conforme censo contagem da Populao
2007 IBGE. Tendo desta forma populao urbana e rural contabilizadas em 42.984
habitantes (68,91%) e 18.921 habitantes (30,33%) respectivamente. Ao observar a srie
histrica 1970 a 2007, pode-se constatar que a taxa de urbanizao do municpio vem
crescendo a ndices bastante significativos at 2000, passa de 43,3% a 65,99%, sofrendo
um refreamento nesta ltima dcada.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Bahia_Municip_Brumado.svg
Conhecido como a capital do minrio, o Municpio de Brumado situa-se na Regio

Sudoeste da Bahia, limitando-se com os Municpios de Livramento de Nossa Senhora,
Dom Baslio, Aracatu, Rio de Contas, Malhada de Pedras, Caetit, Tanhau, Ituau e Rio
13
do Antnio. Por sua vez, a densidade demogrfica que em 1970 era de 17,62 hab/Km2,
passou a representar 28,69 hab/Km2 em 2007.
o municpio de melhores ndices de desenvolvimento social e econmico da

regio, excetuando-se o Municpio de Vitria da Conquista. Estes ndices, juntamente com
o fato de Brumado ser um importante entroncamento rodovirio (BA-262, BA-148 e BR-
030) tornaram o municpio um natural plo de atrao para os vizinhos, alm disso a
cidade, assim como toda a regio, conhecida pela beleza e receptividade de seus
habitantes.
A economia do municpio est baseada na minerao, particularmente de magnesita
e talco, e no comrcio. Na indstria que rende 51,21% do PIB municipal possui importantes
mineradoras. A minerao a maior fonte de riqueza da cidade, sendo o setor em que a
maior parte da populao se encontra empregada.
Conta com ricas jazidas de magnesita, talco, existindo outros minerais tais como:
vermiculita, dolomita, cristal de rocha e granitos dos mais variados, a regio essa que
14
possui a terceira maior mina de magnesita no mundo na regio da Vila Pedra Preta, alm de
possuir algumas cermicas as margens do Rio do Antnio que corta a cidade.
Em 2000, o ndice de Desenvolvimento Humano Municipal de Brumado 0,693.
Segundo a classificao do PNUD, o municpio est entre as regies consideradas de mdio
desenvolvimento humano (IDH entre 0,5 e 0,8). Em relao aos outros municpios do
Brasil, Brumado apresenta uma situao intermediria: ocupa a 3107 posio, sendo que
3106 municpios (56,4%) esto em situao melhor e 2400 municpios (43,6%) esto em
situao pior ou igual.
Em relao aos outros municpios do Estado, Brumado apresenta uma situao boa:
ocupa a 32 posio, sendo que 31 municpios (7,5%) esto em situao melhor e 383
municpios (92,5%) esto em situao pior ou igual.
Entretanto apesar de uma boa condio em relao aos demais municpios baianos
Brumado nos ltimos trs anos vm enfrentando srias dificuldades quanto ao trabalho e
conseqentemente renda, posto que com a venda da maior empresa mineradora do
municpio e o incio de um processo de reduo de custos de mudana nos modelos
produtivos, vrias demisses ocorreram. A principal causa dessas demisses foi o fato da
mo de obra disponvel na cidade de Brumado no ser qualificada. Restando a empresa
importar mo de obra qualificada do Estado vizinho de Minas Gerais.
A Cabral Minerao8, subsidiria da companhia australiana Cabral Resources,
firmou ocom o governo da Bahia protocolo de intenes para explorao de minrio de
ferro na regio de Brumado onde a companhia investir US$ 2,2 bilhes na explorao e
instalao de sua unidade.
Prevista para entrar em operao at o final de 2015, a unidade da Cabral Minerao
ser construda no municpio de Livramento de Nossa Senhora, dedicada fabricao de
concentrado de ferro, com capacidade de produo de 15 milhes de toneladas ao ano. A
produo ter as siderrgicas chinesas como principal cliente.
Essa ser a primeira vez que a companhia realiza investimentos fora da Austrlia. A
Cabral Minerao deve comear agora a fase de sondagens para avaliar a reserva de
minrio existe na rea de explorao. Segundo informaes do governo da Bahia, alm da
8
Informaes disponveis no Jornal Economia e Finanas.
http://www.ecofinancas.com/noticias/mineracao-australiana-cabral-investe-us-2-2-bi-brumado-ba acessado
em 20/05/2012
15
Cabral Minerao, tambm anunciaram um investimento de US$ 2,5 bilhes na explorao

de minrio de ferro no estado a Bahia Minerao (Bamin).
A companhia descobriu no municpio de Caetit uma mina com potencial de 398
milhes de toneladas de ferro. As operaes da unidade batizada de Pedra de Ferro tm
incio previsto para 2014, com capacidade de produo inicial de 20 milhes de toneladas
de ferro por ano.
Caetit e Livramento de Nossa Senhora tem na extrao mineral uma das poucas
alternativas para a economia regional. As duas cidades esto prximas ao municpio de
Brumado, e no possuem Campus do Instituto Federal.
Nessa perspectiva, o IFBA prope-se a oferecer o Curso Tcnico de Nvel Mdio
em Minerao Modalidade Subsequente, por entender que estar contribuindo para a
elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Tcnico de Nvel
Mdio em Minerao, por meio de um processo de apropriao e de produo de
conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de impulsionar o desenvolvimento
econmico da Regio.
1.2 OBJETIVOS
Com base nos princpios norteadores explicitados na LDB n 9394/96, nas leis
decretos, pareceres e referncias que normatizam a Educao Profissional e o Ensino
Mdio, no Decreto n 5.154/2004 que versa sobre a integralizao destes dois nveis, e
tendo como referncia o objetivo institucional de formao integral do profissional-
cidado.
O Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao Modalidade Subseqente do
IFBA-Brumado apresenta como Objetivo Geral: Formar Profissionais Tcnicos de Nvel
Mdio em Minerao (Eixo Tecnolgico: Recursos Naturais), com o domnio e aplicao
dos conhecimentos adquiridos, habilidades e atitudes desenvolvidas com a compreenso
dos processos de extrao, de transformao e de beneficiamento de bens minerais,
comprometidos com a preservao do meio ambiente, com perfil pautado no saber-fazer e
no saber-ser, assegurando a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania.
16
De acordo com o Artigo 1, pargrafo nico da Resoluo CNE/CEB 4/99, que

institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de nvel tcnico,
atualizada pela Resoluo CNE/CEB 1/05. a educao profissional integrada s diferentes
formas de educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, objetiva garantir ao cidado o
direito ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social.
Objetivos Especficos: Fornecer aos discentes o conhecimento terico e prtico das
diversas atividades do setor de minerao, preparando profissionais voltados para as
necessidades do mercado, capacitados para enfrentar as novas relaes de gesto do
trabalho e novas tecnologias; Oferecer conhecimentos em Educao Ambiental e
legislao, tornando-os capazes de incluir estas atividades em Planos de Recuperao de
Pedreiras PRP, e em recuperao de reas degradadas, com o uso dos vrios mtodos de
tecnologia ambiental; habilitar profissionais capazes de executarem atividades que exigem
aplicao de conhecimentos especficos na pesquisa, lavra e extrao de minrios,
desenvolvendo tcnicas que contribuam para transformao e conservao, de maneira
responsvel, do meio ambiente natural a que pertence.
17
Cap. II
2 REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO
O acesso ao Curso Tcnico de Nvel Mdio em Edificaes na forma subsequente

rea Profissional de Construo Civil poder ser feito atravs das seguintes formas:
1 - Processo seletivo aberto ao pblico (exame de seleo), para o primeiro perodo
do curso, destinado a estudantes portadores do certificado de concluso do Ensino Mdio,
ou equivalente;
2 - No processo seletivo, sero reservadas 50% das vagas para alunos oriundos do
sistema pblico de educao e que nele tenham estudado do 6 ao 9 ano do ensino
fundamental e todo o ensino mdio, conforme previsto na Organizao Didtica da
Instituio;
3 - Transferncia compulsria, na forma da lei, conforme explicitado no
Regulamento dos cursos tcnicos subsequentes do IFBA;
4 - Na existncia de vagas remanescentes a partir do segundo perodo, so previstas
as seguintes possibilidades de acesso atravs de transferncia facultativa, para semestre
compatvel, destinada a alunos provenientes de instituio pblica de educao ou
reingresso, para semestre compatvel, para alunos que concluram cursos tcnicos afins no
IFBA, observados os requisitos curriculares.
5 Ingresso para portadores de diploma, baseado nos critrios estabelecidos nas
normas acadmicas.
2.1 NMERO DE VAGAS
O processo seletivo ocorrer semestralmente, desde que sejam atendidas as

condies tcnico-pedaggicas para o pleno funcionamento do curso, sendo ofertadas
anualmente 40 vagas, no perodo noturno, 40 vagas no perodo matutino, preferencialmente
com entrada no primeiro semestre do ano.
18
Cap. III
3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO
Ao final da formao no Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao

Modalidade Subsequente, o aluno dever demonstrar um perfil de concluso que lhe
possibilite:
Conhecer e utilizar as formas contemporneas de linguagem, com vista ao
exerccio da cidadania e preparao para o trabalho, incluindo tica e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos fatores que
nela intervm, como produtos da ao humana e do seu papel como agente social;
Ler, articular e interpretar smbolos e cdigos em diferentes linguagens e
representaes, estabelecendo estratgias de soluo e articulando os conhecimentos das
vrias cincias e outros campos do saber;
Compreender os fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos,
relacionando teoria e prtica nas diversas reas do saber;
Coletar informaes geolgicas a partir de sensoriamento remoto e da informtica
aplicada;
Auxiliar:
1. A realizao de mapeamento geolgico e amostragem em superfcie e
subsuperfcie;
2. A execuo de projetos de identificao, qualificao e quantificao de
jazimentos minerais;
3. A superviso de estabilidade em minas subterrneas e a cu aberto;
4. A Superviso das atividades especficas de planejamento e lavra de minas;
Efetuar coleta de dados de geoqumica e geofsica de explorao;
Executar levantamentos e confeccionar mapas topogrficos nas fases de pesquisa
mineral e lavra (topografia cu aberto e subterrneo);
19
Aplicar mtodos de anlise mineralgica, fragmentao, classificao, balano de

massa, bem como de separao fsica e fsico-qumica ao tratamento de minrios;
Caracterizar minrios sob os aspectos fsico e fsico-qumico, mineralgico e
granulomtrico;
Operar equipamentos de sondagem, perfurao, amostragem e transporte;
Instalar e operar mquinas de minerao;
Planejamento de Mina utilizando software especfico;
Auxiliar em processo hidrometalrgico;
Auxiliar em atividades de lavra e beneficiamento de Rochas Ornamentais;
Coordenar e controlar a qualidade da produo da lavra e beneficiamento;
Operar equipamentos de anlise mineralgica, granulomtrica, de fragmentao e
de separao;
Aplicar medidas de controle e proteo ambiental para os impactos gerados pela
pesquisa mineral, lavra e tratamento de minrios;
Ter iniciativa, responsabilidade e exercer liderana;
Aplicar as normas de segurana do trabalho;
Demonstrar atitude tica e desenvolver autonomia intelectual e o pensamento
crtico;
Saber conviver e trabalhar em equipe;
20
Cap. IV
4 ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO
4.1 ESTRUTURA CURRICULAR
A organizao curricular do Curso observa as determinaes legais presentes nas

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio e Educao Profissional de Nvel
Tcnico, nos Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio, nos Referenciais
Curriculares Nacionais da Educao Profissional, no Decreto n 5.154/2004, bem como nas
diretrizes definidas no Projeto Pedaggico do IFBA.
A organizao curricular do curso busca atender a autonomia da Instituio, sem,
contudo, perder a viso de uma formao geral que d conta da percepo dos processos
sociais e profissionais do local e do global.
Dentre os princpios e as diretrizes que fundamentam o curso, destacam-se: esttica
da sensibilidade; poltica da igualdade; tica da identidade; inter e transdisciplinaridade;
contextualizao; flexibilidade e intersubjetividade.
A matriz curricular do curso est organizada por disciplinas em regime modular/
semestral, e com uma carga-horria total de 1620 horas, sendo 1350 horas destinadas s
disciplinas e 260 horas prtica profissional. A matriz curricular do curso foi elaborada
para atender os turnos diurno e noturno.
Para cumprimento das cargas horrias das disciplinas/competncias, o semestre
letivo dever ter, no mnimo, 18 dias de aula para cada dia da semana. Os sbados contaro
como dias letivos para realizao de atividades de aprendizagem e desenvolvimento de
competncias, reposio e antecipao de aula, avaliaes e complementao de carga
horria.
Na organizao da matriz curricular foi observada a seguinte converso: 1 hora/aula
equivale a 50 minutos e 1 hora equivale a 60 minutos. A carga horria diria mxima ser
de 4ha, a carga horria semanal mxima com aulas aos sbados ser de 26ha, o equivalente
a 22h.
21
No turno matutino s aulas comearo s 7:30 e terminaro s 11:00, de segunda a

sbado, perfazendo um total mximo de 26ha.
No turno noturno s aulas comearo s 18:30 e terminaro s 22:00, de segunda a
sexta-feira, e aos sbados das 13:30 s 17:00, perfazendo um total mximo de 26ha.
CH Disciplinas = 1.350 h
CH Prtica Profissional = 260 h
Total da CH = 1.610 h
1Ha = 50 minutos
Segue-se o fluxograma do curso e o programas/ementas das disciplinas:
22
Tabela 01 Matriz Curricular

23
4.2 PRTICA PROFISSIONAL
A prtica profissional proposta rege-se pelos princpios da equidade (oportunidade

igual a todos), flexibilidade (mais de uma modalidade de prtica profissional), aprendizado
continuado (conciliar a teoria com a prtica profissional) e acompanhamento total ao
estudante (orientador em todo o perodo de sua realizao).
A prtica profissional ter carga horria mnima de 260 horas e ser realizada por
meio de Estgio Curricular (no obrigatrio) e/ou de desenvolvimento de Trabalho de
Concluso de Curso - TCC, podendo ser desenvolvidos no prprio IFBA, em empresas da
regio, na comunidade e/ou em locais de trabalho, objetivando a integrao entre teoria e
prtica e baseando-se no princpio da interdisciplinaridade, e resultando em relatrios sob o
acompanhamento e superviso de um orientador.
Dessa maneira, a prtica profissional constitui uma atividade articuladora entre o
ensino, a pesquisa e a extenso, balizadores de uma formao articulada, universal e
integral de sujeitos para atuar no mundo em constantes mudanas e desafios. Constitui-se,
portanto, condio para obteno do Diploma de tcnico de nvel mdio.
Os relatrios produzidos devero ser escrito de acordo com as normas da ABNT
estabelecidas para a redao de trabalhos tcnicos e cientficos, e far parte do acervo
bibliogrfico da Instituio.
4.2.2. Estgio Curricular
O estgio (no obrigatrio) poder ser realizado a partir do 3 Mdulo do curso,

obedecendo s normas institudas pelo IFBA. Caso o discente no opte pela realizao do
estgio curricular, dever obrigatoriamente defender o TCC.
As atividades programadas para o estgio devem manter uma correspondncia com
os conhecimentos terico-prticos adquiridos pelo aluno no decorrer do curso.
O estgio acompanhado por um professor orientador, em funo da rea de
atuao no estgio e das condies de disponibilidade de carga-horria dos professores. So
mecanismos de acompanhamento e avaliao de estgio:
24
a) Plano de estgio;
b) Reunies do aluno com o professor orientador e entrevistas;
c) Visitas empresa/comunidade/local de estgio por parte do professor orientador,
sempre que necessrio;
d) Relatrio do estgio supervisionado de ensino.
4.3 DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS

PEDAGGICOS
Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso

Tcnico de Nvel Mdio em Minerao Modalidade Subseqente, caracterizando-se,
portanto, como expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela
comunidade acadmica do Campus, apoiados por uma Comisso.
Qualquer alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes
sistemticas anuais, defasagem entre o perfil de concluso do curso, seus objetivos e sua
organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas,
tecnolgicas, sociais e culturais, porm s podendo ser efetivada quando solicitada e
aprovada aos conselhos competentes.
Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao,
definidos neste projeto pedaggico de curso, nos quais a relao teoria-prtica o princpio
fundamental associado estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico,
em que atividades como prticas interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas e
desenvolvimento de projetos, entre outros, esto presentes durante os perodos letivos.
O trabalho coletivo entre os grupos de professores da mesma base de conhecimento
e entre os professores de base cientfica e da base tecnolgica especfica imprescindvel
construo de prticas didtico-pedaggicas integradas, resultando na construo e
apreenso dos conhecimentos pelos alunos numa perspectiva do pensamento relacional.
Para tanto os professores, articulados pela equipe tcnico-pedaggica devero
desenvolver aula de campo, atividades laboratoriais, projetos integradores e prticas
coletivas juntamente com os alunos. Para essas atividades que prever um planejamento
coletivo, os professores tm a sua disposio, horrios para encontros ou reunies de grupo.
25
Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em

que partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores assumem um papel
fundamental nesse processo, idealizando estratgias de ensino de maneira que a partir da
articulao entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, o aluno possa
desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e de trabalho,
construindo-se como pessoas e profissionais responsveis ticos e competentemente
qualificados na rea de cooperativismo.
Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas,
ultrapassando a perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica
diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos.
4.4 INDICADORES METODOLGICOS
Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de

procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos para a integrao da
Educao Bsica com a Educao Profissional, assegurando uma formao integral aos
alunos.
Para a sua concretude, recomendado considerar as caractersticas especficas dos
alunos, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de observar os seus
conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares, bem
como a especificidade do curso Tcnico Subsequente.
O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico. Em razo disso,
faz-se necessria adoo de procedimentos didtico-pedaggicos, que possam auxiliar os
estudantes nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como:
Problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes;
Reconhecer a tendncia ao erro e iluso;
Entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem
estabelece na sociedade;
Reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem
esquecer-se de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a
subjetividade do aluno;
26
Adotar a pesquisa como um princpio educativo;

Articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de
saberes;
Adotar atitude inter e transdisciplinar nas prticas educativas;
Contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias
dos alunos, sem perder de vista a (re)construo do saber escolar;
Organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s
diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a
transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de
vida;
Diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do
levantamento dos seus conhecimentos prvios;
Elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas
dialogadas e atividades em grupo;
Elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas;
Elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo
como princpios a contextualizao, a trans e a interdisciplinaridade;
Utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas;
Sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores
refletir, repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem
de forma significativa;
Ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos,
seminrios, debates, atividades individuais e outras atividades em grupo.
27
Curso: Tcnico de Nvel Mdio em Minerao - Modalidade Subsequente

Disciplina: Matemtica
Perodo Letivo: Mdulo 1
Carga-Horria: 36 h/a
OBJETIVOS
Aplicar as relaes e trigonomtricas na resoluo de problemas reais:
Relacionar adequadamente as diversas funes trigonomtricas relativas a um mesmo arco
Aplicar os conhecimentos adquiridos na resoluo de equaes de 1 e 2 graus:
Definir. Operar polinmios e resolver equaes polinomiais fazendo uso de teoremas, mtodos e
relaes.
Calcular transformaes de unidades de comprimento, tempo, velocidade, volume, vazo e reas.
Usar a calculadora.
BASES CIENTIFICO-TECNOLGICAS - Contedos

1. Relaes mtricas do tringulo
2. Trigonometria no tringulo retngulo
3. Trigonometria no ciclo trigonomtrico
4. Polinmios
5. Equaes
6. Transformar unidade de comprimento, tempo velocidade volume, vazo e reas.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS E RECURSOS DIDTICOS

Aulas: resoluo de lista de exerccios; seminrios; dinmica de grupo; estudo dirigido.
Utilizao de multimdia.
AVALIAO
Avaliao diagnstica individual e/ou grupal:
Utilizao de instrumentos avaliativos; fichas de acompanhamento; registro de observao;
Produo de texto oral ou escritos individuais ou em grupo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica:contexto e aplicaes .Ensino Subseqente. So Paulo:frica, 2003
GELSON. Tezziet al. APOIO-Matemtica: Cincia e aplicaes: Ensino Subsequente. So Paulo: Atud, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
28

Disciplina: Organizao e Normas e Qualidade
OBJETIVOS
Relacionar a evoluo da gerncia e da burocracia com o contexto scio-econmico.
Compreender a relao entre a diviso do trabalho nas burocracias, atravs de normas, regras,
Departamentos, hierarquia, controle dos trabalhadores, e o alcance dos objetivos organizacionais com
eficincia.
Apreender os principais efeitos da gerncia para os trabalhadores e as implicaes da consolidao
das burocracias, como forma predominante de Organizao do trabalho, nas relaes sociais.
Identificar as semelhanas e as diferenas entre as abordagens administrativas.
Apreender a importncia da utilizao das tcnicas e das ferramentas da gesto da qualidade para as
organizaes.
Apreender a ligao existente entre o uso intensivo da tecnologia da informao nas relaes de
trabalho como estratgia adotada pelas Organizaes para o alcance de seus objetivos.
Assimilar subsdios tericos e empricos a respeito do debate referente aos direitos trabalhistas, ao
desemprego, qualificao e educao

1. As origens da gerncia
2. Conceito e emergncia da organizao burocrtica
3. A burocracia e os tipos de dominao
4. Caractersticas das burocracias
5. Noes das teorias administrativas
6. Fordismo e Toyotismo: semelhanas e diferenas.
7. O surgimento da administrao da qualidade total.
8. Os princpios da qualidade total.
9. As ferramentas estatsticas e gerencias da gesto da qualidade.
10. O mtodo de anlise e de aperfeioamento de processos.
11. A burocracia flexvel e as novas harmonias administrativas.
12. O impacto das novas tecnologias no mundo do trabalho.

Aulas: resoluo de lista de exerccios; seminrios; dinmica de grupo; estudo dirigido.
Utilizao de multimdia.
AVALIAO
Avaliao diagnstica individual e/ou grupal:
Utilizao de instrumentos avaliativos; fichas de acompanhamento; registro de observao;
Produo de texto oral ou escritos individuais ou em grupo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ANTUNES, Ricardo. As metamorfoses no mundo do trabalho. In: ANTUNES, Ricardo. Adeus ao
Trabalho?:ensaios sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. 12ed. So Paulo: Cortez;
Campinas, SP: UNICAMP, 2007. p. 47-65.
BRAVERMAN, Harry. As Origens da Gerncia. In: BRAVERMAN, Harry .Trabalho e Capital Monopolista: a
29
degradao do trabalho no sculo XX. 3ed. Rio de Janeiro: LTC, 1987. p.61-70.
BERK, Joseph; BERK, Suzan. Administrao da Qualidade Total. So Paulo: Ibrasa, 1997.
BROCKA, B.; BROCKA, S. Gerenciamento da Qualidade. So Paulo: Makron Books, 1994.
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao. Rio de Janeiro. Campus, 2003.
DEMING, W. Edwards. Qualidade: A Revoluo da Administrao. So Paulo: Marques Saraiva, 1990.
HARRINGTON, H. James. Aperfeioando processos empresariais. So Paulo: Makron Books, 1993.
MEIRA, Rogrio C. As Ferramentas para a Melhoria da Qualidade.12ed. Porto Alegre:SEBRAE/RS,

2003.
MOTTA, Fernando C. Prestes; PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. A Organizao Burocrtica. In: MOTTA,
Fernando C. Prestes; PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. Introduo organizao burocrtica. 2ed. So
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004 1986. Cap. 1.p. 1-41.
SHIBA, Shoji; et alli. TQM: quatro revolues na gesto da qualidade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997
30
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Minerao

Disciplina: Lngua Portuguesa
OBJETIVOS
Aperfeioar os conhecimentos lingusticos e as habilidades de leitura a e produo de textos tcnicos
orais e escritos e elaborar relatrios tcnicos seguindo as normas da ABNT.

1. Cena de produo de texto.
1.1. Produtor, situao (tempo e espao) e ouvinte /leitor.
2. Conceito de texto e gnero
3. Resumo
4. Variao lingustica
5. Coeso e coerncia textuais
6. Funo da linguagem.
6.1. Funo referencial.
6.2. Funo expressiva.
6.3. Funo conativa.
6.4. Funo ftica.
6.5. Funo metalingustica
6.6. Funo potica.
7. Modos de citar o discurso alheio
7.1. Modalizao em discurso segundo
7.2. Discurso direto
7.3. Discurso indireto
7.4. Ilha textual
7.5. Discurso indireto livre
8. Sequncias textuais
8.1. Dialogal: estudo do texto dramtico (comedia, auto, farsa, parodia...)
8.2. Descritiva: estudo da crnica
8.3. Narrativa: estudo do conto
9. Elaborao de relatrios tcnicos seguindo normas da ABNT.

Aulas expositivas, leituras dirigidas, atividades individuais e/ou em grupo, seminrios da bates projetos *
Utilizao de textos tericos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exerccios impressos
produzidos pela equipe; veculo de comunicao da mdia impressa, tais como jornais e revistas; obras
representativas da literatura brasileira e estrangeira :e textos produzidos pelos alunos .
AVALIAO
Produo de textos, individuais e/ou em grupo.
Seminrios
Provas
BIBLIOGRAFIA BSICA
ADAM,J.Les textes: types e prototypes.Paris :Editions Nathan ,1992.
31
BAGNO,M. Gramtica da lngua portuguesa .So Paulo :Loyola, 2000.
-----. Pesquisa na escola: o que , como se faz. 5. ed. So Paulo: Loyola, 2000.
------Preconceito lingustico o que ,como se faz .So Paulo :Loyola ,2000.
BAKHTIN,M. Os gneros do discurso.In : Esttica da Criao Verbal.So Paulo :Martins Fontes .

1992,p.277-287.( Coleo Ensino Superior )
BECHARA, E. Moderna gramatica portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro :Lucerna ,1999.
DIONISIO, a.p.: MACAHDO, AR: BEZERRA, M.A. (org.). Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna
2002.
FARACO, C.A.: TEZZA, C. Oficina de texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
FARIA M.A. O jornal na sala de aula. 11. ed. So Paulo :Contexto, 2001.(Repensando a lngua portuguesa ).
FIORIN, J. L. Teorias do texto e ensino: a coerncia, In: VALENTE, A. (org.). Lingustica e literria. Rio
de Janeiro: EDUERJ, 1998, p.209-207.
GARCEZ, L. H. do. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes,
2002.
KOCH, I.G.V. A coeso textual. So Paulo: Contexto ,1989.
KOCH, I. G. V. TRAVAGLIA, L. C. A coerncia textual. So Paulo :Contexto ,1990.
KOCH. I. G. V. Introduo lingustica textual .So Paulo :Martins Fontes .2004.
MAGALHES, M. RODRIGUES, B.B. :CIULLA, A. (org.) .Referenciao .So Paulo :Contexto ,

2003. (coleo Clssicos da Lingustica).
MAINGUENEAU, D. Analise de textos de comunicao. So Paulo :Cortez ,2001.
NEVES, M. H. de M. Gramtica de usos do portugus. So Paulo :Ed. Da UNESP,2000.
POSSENTI. S. Por que (no) ensinar gramtica na escola. Campinas. SP: Mercado das letras, 1996.
RUIZ, E. Como se corrige redao na escola .Campinas SP: Mercado das letras, 2001.
SAVIOLI, F. P.: FIORIN. J. L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica .1996.
STAUCHUK. I.A. Produo dialgica do texto escrito: um dialogo entre escritor e leitor interno. So Paulo:
Martins Fontes, 2003.(texto e linguagem )
VANOYE. F. Usos da linguagem. 3. ed. So Paulo :Martins Fontes .1982.(Ensino Superior )

32

Disciplina: informtica Bsica
OBJETIVOS
Utilizar e efetuar configuraes simples do sistema operacional Windows;
Utilizar programas utilitrios para computadores para computadores;
Usar com adequao planilhas eletrnicas;
Usar com adequao programas de apresentao;
Usar com adequao a internet:

1. Sistema Operacional e Utilitrios
1.1.Conceituao de sistemas operacionais
2.1. Sistema operacional Windows
1.3 Programas Utilitrios
2. Aplicativos
2.1. Programas de apresentao
2.2. Editor de texto
2.3. Planilha eletrnica

Aulas expositivas e atividades prticas no estudo dos softwares, desenvolvimento de projetos.
Utilizao de computadores com uso individualizado, projetor multimdia.
AVALIAO
Avaliaes escritas e prticas
Observaes procedimentais e atitudinais
Trabalhos individuais e em grupo (estudos dirigidos, pesquisas, projeto)
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos
BIBLIOGRAFIA BSICA
NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996.
MANZANO, Andr Luiz N. G. Emanzano, Maria Izabel N. G. Informtica Bsica. tica, 1998.
MICROSOFT. Manual de Windows 98 e 2000.
NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996.
MICROSOTF. Manual do Word.
MICROSOFT. Manual do Excel.
MICROSOFT. Manual do PowerPoint.

33

Disciplina: Topografia
OBJETIVOS
Manusear os principais equipamentos topogrficos;
Executar levantamentos planimtricos e altimtricos;
Navegar e se orientar com uso do GPS, carta topogrfica e bssola.
Usar o software topograph para desenhos de reas e cubagens de jazidas;
Usar o software Astech Solution para correes diferenciais de posio.

1. Operao com os equipamentos topogrficos bsicos: teodolitos e nveis
2. Mtodos de levantamento topogrficos planimtricos: irradiao e caminhamento
3. Mtodos de levantamento topogrficos altimtricos: baromtricos; taqueomtricos e geomtrico.
4. Posicionamento geogrfico: Coordenadas UTM; cartas topogrficas;
5. Navegao com bssola e GPS.
6. Operao com equipamentos topogrficos eletrnicos: estao total e GPS topogrfico
7. Levantamentos topogrficos planialtimricas com estao total
8. Uso do software topogrfico (TOPOGRAPH) para clculo de reas e volumes
9. Operao com GPS topogrfico
10. Uso do software Astech Solution para correo diferencial de posio obtida por GPS.

Aulas expositivas com demonstraes; trabalhos em grupo orientados pelo professor.
Treinamento com os softwares em ambiente prprio com tarefas pr- estabelecidas e supervisionadas.
AVALIAO
Trabalhos em grupo com entrega individual e apresentao oral.
BIBLIOGRAFIA BSICA
RODRIGUES, Gilberto J. Topografia Aplicada s Cincias Agrrias. [S.l]: [s.n], [s.d]
MANUAIS de equipamentos topogrficos.
APOSTILAS de topografia disponibilizadas pela INTERNET.
34

Disciplina: Geologia Geral
OBJETIVOS
Compreender a origem, formao, dinmica e os recursos de terra.

1. Introduo ao estudo da Geologia.
1.1. Histrico;
1.2. Conceito e,
1.3. Subdiviso
2. Dinmica interna da terra.
3. Dinmica externa da terra.

Aulas expositivas;
Aulas prticas de laboratrio e/ou campo;
Exibio e discusso de filme sobre referentes disciplina;
Resoluo de exerccios;
Manuseio e coleta de dados com bssola e outros equipamentos;
Anlise de amostras de minerais, rochas e fsseis e,
Construo de modelos.
AVALIAO
Avaliao prtica;
Avaliao terica;
Trabalho em grupo/individual;
Observao contnua (atitudes em sala de aula, assiduidade, pontualidade, respeito aos outros, interesse e
participao );
Anotaes de observaes de campo.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANA. J. Manual de Mineralogia. Rio de Janeiro:LTC,1984.
LEINZ, V.& AMARAL, Srgio E. Geologia Geral. 11. ed. So Paulo: Nacional, 1989.
MENDES. Josu Camargo. Elementos de Estratiagrafia. So Paulo:T A. Queiroz ,1984.
POPP, Jos Henrique. Geologia Geral. 5. Rio de Janeiro: LTC,1999.
TEIXEIRA, Wilson. TOLEDO, Maria Cristina M. de. FAIRCHILD,Thomas Rich.(Org.). Decifrando a terra .So
Paulo: Oficina de textos , 2000.
35

Disciplina: Meio Ambiente, Segurana e Sade do Trabalho
I. OBJETIVOS
Atuar profissionalmente, observando as normas de proteo do trabalho;
Desenvolver aes prevencionistas no ambiente de trabalho;
Compreender o contexto legal aplicado a Segurana e Sade no Trabalho (SST).

1. Introduo Segurana do Trabalho;
2. Princpios da cincia Segurana do Trabalho;
3. Acidentes do Trabalho;
4. Segurana e sade do trabalho no ordenamento jurdico brasileiro;
5. NR 17 (Ergonomia);
6. NR 04 (SESMT);
7. NR 05 (Comisso Interna de Preveno de Acidentes CIPA);
8. NR-10;
9. Proteo Contra Incndio;
10. Riscos Ambientais.

Aulas expositivas visando estimular a capacidade crtica do aluno, por meio do uso de transparncias e
datashow, trabalhos em grupo, atividades realizadas em laboratrio.
AVALIAO
Trabalhos de investigao realizados em literatura especializada, atravs de consulta no portal de
peridicos da CAPES, livro e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelos docentes;
Relatrios das atividades em laboratrio, observando os critrios de: reviso bibliogrfica, materiais,
resultados e discusses, concluses e referencias bibliogrfica.
Prova escrita.
BIBLIOGRAFIA BSICA
COUTO, H. de A. Ergonomia aplicada ao trabalho: manual tcnico da mquina humana. Belo Horizonte:
ERGO Editora, 1995. Vol. 1 e 2.
COUTO, H. de A. Fisiologia do trabalho aplicada. Belo Horizonte: Ibria, 1978.
DUL, J.; WEERDMEESTER, B. Ergonomia prtica. Traduzido por Itiro Iida. So Paulo: Edgard Blcher
Ltda, 1995.
GONSALVES, E. A. Manual de segurana e sade no trabalho. So Paulo: LTr, 2000.
GRANDJEAN, E. Manual de ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Traduo de Joo Pedro Stein.
Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1998.
36
FURSTENAU, Eugnio Erny. Segurana do Trabalho. Rio de Janeiro: ABPA, 1985.
GONALVES, Edwar Abreu. Manual de segurana e sade no Trabalho. So Paulo: LTR, 2000.
OLIVEIRA, Sebastio Geraldo. Proteo Jurdica a Segurana e Sade no Trabalho. So Paulo: LTR,
2002.
NRs / Ministrio do Trabalho e Emprego.

37

Disciplina: Sociologia do Trabalho
II. OBJETIVOS
Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicaes das
Cincias Sociais, amparadas nos vrios paradigmas tericos, e as do senso comum.
Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e
reflexes realizadas.
Construir uma viso mais crtica da indstria cultural e dos meios de comunicao de massa,
avaliando o papel ideolgico do marketing enquanto estratgia de persuaso do consumidor e
do prprio eleitor.
Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos sociais,
agindo de modo a preservar o direito diversidade, enquanto princpio esttico, poltico e tico
que supera conflitos e tenses do mundo atual.
Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao exigida,
gerados por mudanas na ordem econmica.
Construir a identidade social e poltica, de modo a viabilizar o exerccio da cidadania plena, no
contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de
direitos e deveres entre o poder pblico e o cidado e tambm entre os diferentes grupos.

1. Teoria e Cincia
2. Ideologia
3. A teoria do Modo de Produo
4. Capitalismo, Socialismo e Comunismo
5. Classe Social; Infra-estrutura e superestrutura: suas relaes
6. Os aparelhos ideolgicos da sociedade: direito, escola, famlia, igrejas, sindicatos,
7. cooperativas e os meios de comunicao
8. Propaganda e Publicidade
9. A Comunicao Alternativa
10. A fora da Utopia

AVALIAO
peridicos da CAPES, livro e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelos docentes;
Prova escrita.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CUNHA, M.C. (org.). Histria dos ndios no Brasil. So Paulo: Companhia das
Letras. 1992.
38
GUARESCHI, P.A. Sociologia crtica: alternativas de mudana. Porto Alegre. Mundo Jovem,
EDIPUCRS, 2002.
HOLANDA, S.B. de Razes do Brasil. So Paulo: Companhia das Letras, 1995
MAQUIAVEL, N. O Prncipe. So Paulo: Nova Cultural, 1986. (Coleo Os Pensadores).
MARX, K.; ENGELS, F. Textos. So Paulo: Alfa-mega, 1977.
MOTA, M.B. Histria: das cavernas ao Terceiro Milnio. So Paulo: Moderna, 1997.
39

Disciplina: Mineralogia
OBJETIVOS
Compreender a origem, formao, propriedades fsicas e qumicas, classificao, uso e importncia
dos minerais.
Usar, adequadamente, os equipamentos de laboratrios para fazer a caracterizao de matrias
primas minerais (mineralgica, fsica e qumica ),visando sua aplicao na rea de Minerao e
Geologia .

1. Principais conceitos:
2. Importncia econmica dos Minerais e elementos qumicos ;
3. Cristaloqumica ;
4. Geoqumica da crosta terrestre;
5. Cristalografia;
6. Propriedades Fsicas, qumicas e pticas dos minerais;
7. Classes Mineralgicas;
8. Mineralogia;
Aulas expositivas usando quadro e multimdia;

Aulas prticas em sala de aula com descrio e identificao de minerais individuais e nos diferentes tipos
de rochas (sedimentares, gneas e metamrficas);
Aulas prticas de laboratrio operando e equipamentos de caracterizao de minrios;
Aulas extras de campo (Coleta, descrio de identificao de minerais em rochas gneas, sedimentares e
metamrficas da regio do Serid e Bacia Potiguar);
AVALIAO
Operao e desenvolvimento nas atividades em laboratrio;
Trabalho de investigao realizado em literatura especializada;
Investigao da vida diria (comportamento em sala de aula, frequncia, interesse e participao);
Provas tericas;
Provas prticas de descrio e minerais individuais e em rochas;
Trabalhos em grupos;
Seminrios usando softwares em multimdia e,
Relatrios das atividades em laboratrios, composta de: reviso bibliogrfica, materiais e mtodos,
resultados e discusses, concluses e referncias bibliogrficas:
BIBLIOGRAFIA BSICA
BAUER, J. Minerals, rocks and precious stones. A Field guide in color to. 208p.
BRANCO, P.M. Glossrio Gemolgico. Porto Alegre: Sagra,1989. 187p.

40
BROWN, H.A. Geochemistry. Englewood Cliffs, N.J: - Prentice-Hall, 1979 - 477p.

CHAVES, A. P. Teoria e Prtica de Tratamento de Minrios. So Paulo, Signus, 1996. v. I.
DANA, J.D. Manual de mineralogia. Rio de Janeiro. LTC,1984. 643p.
DEER, W.A.; HOWIE, R.A. & ZUSSMAN, J. Minerais Constituintes das Rochas : uma Introduo.
Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 558p.
DEER, W.A.; HOWIE, R.A. & ZUSSMAN, J. Na Introducion to the rock-forming minerals. 2nd.
Longman Scientific & Technical, Hong Kong.1992. 696p.
FEGER E. & FITZSIMONS C. Rocks & Minerals. 1988. 25p.
HOCHLEITNER, R. Minerales y rocas. Barcelona: . Edies Omega, 1983. 250 p.
KERR, P.F. Optical Mineralogy. McGraw-Hill Book ,1977, 170p.
KIRSCH, H. Mineralogia Aplicada. So Paulo :EDUSP, 1972 .291p.

41
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Minerao

Disciplina: Perfurao e Desmonte de Rochas
OBJETIVOS
Supervisionar trabalhos de Desmanche de Rocha
Planejar e Executar plano de fogo a cu aberto e subterrneo
Fiscalizar os procedimentos de fabricao, manuseio, transporte e armazenagem das substncias
explosivas.
Monitorar a estabilidade dos taludes Remanescentes
Gerenciar os trabalhos de plano de lavra

Explosivos
Definio
Histrico
Interao Explosivo/Rocha
Efeitos da expanso gasosa
Propriedades dos Explosivos
Fora
Energia Absoluta ou Energia Disponvel
Velocidade de Detonao
Densidade
Presso de Detonao
Resistncia
Sensibilidade
Volume Gasoso
Classificao Gasosa
Classificao dos Explosivos
Explosivos Nitroglicerinados
Carbonitratos
Lamas Explosivas e Aquagis
Emulses
Agentes Detonantes ou Agentes Explosivos
Explosivos Militares
Propriedades e Principais Explosivos Militares
Precaues no Manuseio
Aplicaes no Convencionais de Explosivos
Prtica de Detonadores
ACESSRIOS
Finalidades
Tipos
Estopim
Espoleta Simples
Espoleta Eltrica
Cordel Detonante
Retardos para Cordel Detonante
Sistema de Iniciao no - eltrico
42
Booster ou Reforadores
ELEMENTOS DO PLANO DE FOGO
Introduo
Altura da Bancada
ngulo de Inclinao
Subfurao
Profundidade dos Furos
Malha de Perfurao
Tipo de Carregamento
Carga de fundo
Carga de Coluna
Tampo
Razo de Carga
Razo Linear de Carregamento
Razo de Carregamento
SEGURANA
Normas de Transporte, Armazenamento, Manuseio, Detonao, gases.
Destruio de Explosivos
Procedimentos de carregamento e transporte de explosivos
Segurana no uso de explosivos Segundo a NR19
Procedimentos para o combate ao incndio com explosivos
Detonao e gases gerados
Destruio dos explosivos.
TCNICAS DE CONTROLE DE VIBRAES
Vibraes do Terreno
Sobrepresso Acstico e Rudo
FOGOS SECUNDRIOS

Aulas expositivas;
Trabalhos em grupos;
Apostila;
Material Inerte;
Projetor Multimdia, televiso e vdeo e retroprojetor e;
Aula Prtica de Campo.
AVALIAO
Avaliao acompanhamento contnuo durante o curso;
Fregncia lista de chamada
Seminrio
Relatrio da Aula Prtica
BIBLIOGRAFIA BSICA
Castro, R .S.; PARRAZ, M.M. Manual de Ferramentas de Perfurao. Rio de Janeiro,: Sindicato
Nacional dos Editores de Livro, 1986. 225p.
HENNIES, W. T. & WEYNE, G. R. S Segurana na Minerao e no Uso de Explosivos. 2 ed. So

Paulo, 1986.
43
DUPONT, Segurana no manuseio e uso de explosivos. Boletim Tcnico. n. 15.
ESTON, S. M.; IRAMINA, W. S.; BARTALINI, N. M; DINIZ, M. J. Acompanhamento sismogrfico de

desmontes por explosivos: Pedreiras em meios urbanos e imploses de edifcios. EGATEA: Revista da
Escola de Engenharia. p. 42- 46, 1996, Edio Especial.
FERNNDEZ, J. C. Tecnologia de los Explosivos. Santiago: Universidad de Chile- Departamento

Ingenieria de Minas, 2000.
GERALDI, J. L. P. Instrumentao ssmica de detonao controle do meio ambiente e otimizao de

planos de fogo, II Congresso Brasileiro de Minerao, So Paulo, p. 165- 184, 1987.
JIMENO, L. J. et al. Manual de perforacion y voladura de rocas. 2. ed., Madri, Espanha:Instituto

Tecnolgico Geominero de Espaa, 1994.
MCKENZIE, C. Blasting Research for Rock Engineering. Austrlia: University of Queensland, 1988.
44

Disciplina: Petrografia
OBJETIVOS
Compreender de forma elementar as gneses das rochas gneas, metamrficas e sedimentares;
Identificar e descrever, em escala macroscpica principais rochas gneas, metamrficas e
sedimentares com seus respectivos aspectos mineralgicos, texturais e estruturais.
Caracterizar as rochas identificando a vocao para determinados tipos de depsitos minerais.

1. Introduo aos minerais formados das rochas, metamrficas e sedimentares.
2. O ciclo das rochas
3. Petrografia gnea
4. Estrutura interna da Terra;
5. Magmatismo vs tectnica de placas.
6. Magmas: propriedades fsicas e qumicas e modelos de evoluo.
7. Os principais grupos de minerais formadores de rochas gneas.
8. Sistemas de classificaes mineralgicas e qumicas de rochas gneas.
9. Formas, texturas e estruturas de corpos gneas.
10. Nomenclatura das rochas gneas.
11. Estudo petrogrfico e textual de amostras de mo de rochas gneas no laboratrio e no campo.
12. Conceituao e tipos de metamorfismo.
13. O metamorfismo no contexto de ciclo das rochas.
14. Fatores fsicos-quimicos que controlam e metamorfismo.
15. Classificao das fcies e zonas metamrficas e suas caractersticas.
16. Texturas e estruturas de rochas metamrficas.
17. Nomenclatura das rochas metamrficas.
18. Estudo petrogrfico e textual de amostras de mo de rochas metamrficas no laboratrio e no campo.
19. O ciclo sedimentar no contexto do ciclo das rochas: interperismo (fsico, qumico e biolgico); tipos
de transporte (inico, suspenso, saltao e arrasto) sedimentao e diagnese.
20. A estabilidade dos minerais no ambiente sedimentar: estabilidade qumica.
21. Rochas sedimentares qumicas (ortoquimicas e aloquimicas);
22. Rochas sedimentares detriticas;
23. Os principais tipos granulomtricos; rochas rudceas, rochas arenceas e rochas lutceas;
24. Rochas rudceas: conglomerados e brechas;
25. Rochas arenceas: arenitos e arcsio;
26. Rochas lutceas: siltitos, folhelhos e argilitos;
27. Principais estruturas sedimentares: macia, marcas onduladas, estratificaes, laminaes, turbiditos,
gretas de contrao, etc.
28. Noes bsicas de paleontologia;

Aulas expositivas e dialogadas, utilizando quadro magntico, retrojetor, mapas e multimdia;
Aulas prticas de descrio de amostras de mo, utilizando lupa de bolso;
Aulas externas de campo (Coleta, descrio mesocpia e macroscpia e identificao de rochas
gneas, sedimentares e metamrficas da regio de Brumado).
AVALIAO
45
Avaliao terica;
Observaes atitudinais;
Aula prtica de descrio de amostras de mo;
Relatrio tcnico e campos;
Seminrios e trabalhos individuais e m grupo;
BIBLIOGRAFIA BSICA
DANA J.D. Manual de Mineralogia. Rio de Janeiro:LTC,1984. 643p.
DOURADO, A. Castro. Petrografia Bsica:textura. classificacion y nomenclatura de rocas. Paraninfo,1989
ERNST, W. G. Minerais e Rochas. Blucher,1980.
KLEIN, C, & HURBULT JR, C.S. Manual of Mineralogy (after James D. Dana) New yorkl: John Wiley & sons.
462 p.
McREATH, I.Sia l,A.N. Petrologia gnea. Bureau Grfica e Editora,1984.
PASSCHIER, C.W. Geologia de Campo de Terrenos Gnissicos de Alto Grau. Editora USP,1993.
SUGUO, K. Rochas sedimentares. So Paulo:Edgar Blucher.
WILLIAMS, Howel. Petrografia. Editora Polgono, 1970.
YARDLEY, Bruce W.D. Introduo Petrologia Metamrfica. Braslia: UNB,1994.

46
Curso: Tcnico de Nvel Mdio em Minerao

Disciplina: Hidrogeologia
OBJETIVOS
Operacionalizao de usinas de beneficiamento de Minrios para as diversas espcies de massas
minerais tratadas;
Controlar a qualidade e quantidade desses processamentos atravs do balano de massas e
metalrgico da UBM;
Identificar os princpios de funcionamento, variveis de operao, manuteno, lubrificao e
reposio de peas, dos diversos tipos de equipamentos usados na UBM; concentradores,
classificadores, alimentadores, transportadores, espessadores, filtros, calibradores industriais,
extratores de sucata, separadores eletrostticos e eletromagnticos.
Realizar clculos de balano de massas e metalrgico de toda a usina de beneficiamento de Minrios,
atravs do seu fluxograma geral e/ou setorial.

1. Separao Eletrosttica: Princpio, Variveis de Operao e suas aplicaes (Separadores
Eletrostticos e Eletrodinmicos de Rolos Induzidos).
2. Separao Eletromagntica: Princpio, Variveis de Operao e suas aplicaes (Separadores
Eletromagnticos: A mido e seco de baixa mdia alta intensidade; Extratores de sucata:
Manual e automtico; Polias magnticas; Separadores de: Discos, Correias Cruzadas, Tambor,
Carrosel de alto gradiente, e outros).
3. Separao Gravtica e/ou Centrfuga: Princpio, Variveis de Operao e suas aplicaes ( Mesas-
Jilgues- Espirais- Ciclones- Espessadores- Classificadores- Clulas de atrio ).
4. Separao por Flotao: Princpios. Classes de reagentes, Fluxogramas de Flotao, Flotao simples
e diferencial, direta ou reversa, baterias de flotao, partculas minerais hidrofbicas ou hidroflicas,
ngulo de contato, condicionadores de polpa mineral ( Flotao Convencional e em Coluna ).
5. Fluxogramas Clssicos: Usinas de Beneficiamento de Minrios (UBM).
6. Clculos de UBM: Balano de Massas e Metalrgico.
7. Relatrios: Atividades de laboratrio e aulas tcnicas de campo em Mineraes.

Aulas expositivas e prticas, seminrios: em sala de aula, em laboratrios, em Mineraes, utilizando:
Retro-Projetor, DVDs, CDS- ROM, Vdeo Clip virtual e outros.
AVALIAO
Trabalho em Equipe e/ou individual: em pesquisa bibliogrfica; em prtica de laboratrio; em prova
escrita; Aula Tcnica de campo nas Mineraes; participao, como ouvintes e/ou palestrantes, em
CONGRESSOS, SIMPSIOS, CONFERNCIAS, PALESTRAS E outros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
LUZ, Ado Benvindo da; Passos, Mrio Valente (ed). Tratamento de Minrios. Salvador: Luiz de Almeida.
47

Disciplina: Qumica Aplicada Minerao
Carga-Horria: 72h/a
OBJETIVOS
Gerais;
Compreender os princpios bsicos da Qumica Analtica, aplicada Geologia;
Compreender alguns processos embasados na Qumica Analtica direcionados para a Indstria
Qumica, Petroqumica, Siderrgica e Mineralgica.
Especficos;
Diferenciar os sistemas de medidas de grandezas e suas respectivas unidades;
Compreender a importncia dos algarismos significativos numa medida;
Entender a diferencia entre preciso e confiabilidade, exatido e numero exato;
Compreender a correlao entre a Qumica Analtica e a Geologia;
Estabelecer o elo entre a Classificao Peridica dos Elementos. Os minerais e as propriedades
qumicas;
Determinar a composio e a formula dos compostos qumicos atravs do calculo estequiomtrico;
Estabelecer, teoricamente, relaes entre elementos qumicos e identificar o tipo de ligao ocorria
entre os mesmos;
Reconhecer os grupos funcionais de compostos mineralgicos analiticamente;
Efetuar corretamente o balanceamento de uma equao qumica;
Identificar e calcular os diferentes tipos de medidas da concentrao de uma soluo;
Realizar clculos envolvendo estequiometria de solues;
Identificar o estado de equilibro de um sistema qumico;
Descrever o equilbrio de auto-ionizao da gua;
Determinar o PH teoricamente e analiticamente;
Desenvolver o raciocnio qumico - analtico em relao s rotinas de trabalhos analticos;
Compreender algumas tcnicas instrumentais analticas aplicadas Geologia;

1. A matria e suas propriedades;
2. Sistemas e unidades de medidas;
3. Os minerais e a classificao peridica dos elementos;
4. Composio e formula qumicas;
5. Valencia e ligaes qumicas;
6. Sistemas de medidas, erros e preciso;
7. Balanceamento de equaes qumicas;
8. Estequiometria qumica;
9. Solues;
10. Equilibro qumico;
11. Equilibro inico em solues aquosas;
12. Estudo de PH e poH;
13. Analise qumica:
- Diviso da Analise Qumica;
- Amostragem e preparao da amostra para analise;
- Caractersticas do material a ser analisado;
- Amostra;
- Tipo de amostra;
- Preparao da amostra de laboratrio;
- Preparao da amostra para analise;
48
- Tipos de amostragem;
- preparao da soluo para analise;
- Eliminao de substancias interferente;
- Escolha do mtodo analtico;
- Quantidade de amostra disponvel;
- Composio qumica da amostra;
- Abertura de amostra;
- Via seca e via mida;
- Estudo da chama :redutora e oxidante;
- Principais solues e reagentes usados para analise;
- Deduo simples da formula qumica a partir da analise de um mineral;
- Classificao mineral baseada na composio qumica;
- Marcha analtica dos ctions e nions;
- Propriedades dos metais;
- O caderno de anotaes.

Aulas expositivas;
Leituras orientadas: individual e coletiva;
Estudos e pesquisas orientados;
Seminrios
Utilizao de:
Quadro branco e giz;
Retroprojetor e computador com multimdia;
Apostilhas, listas de exerccio e livros textos.
AVALIAO
Avaliao terica individual e em grupo;
Participao em seminrios e em atividades de sala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA
MAHAN, B. Qumica: um curso Universitrio. So Paulo: Edgar Blucher,1991.
SHREVE, R. NORRIS: BRINK JR, JOSESPH A. Indstrias de Processos Qumicos. Rio de Janeiro: Guanabara
Dois, 1980.
Gomes, Celso B. Tcnicas Analticas Instrumentais, aplicadas Geologia. So Paulo: Edgard Blucher;
PROMINERIO, 1984.
King,Edward J. Analise Quantitativa: reaes separaes e experincias / Edward King: Traduo de Raimundo
Nonato Damasceno. Rio de Janeiro: Ed. Interamericanas ,1981.
Fernandes, Jayme. Qumica analtica quantitativa: cursos tcnicos e profissionalizantes do 2 grau , curso de
qumica industrial e curso superior de qumica.
49

Disciplina: Lavra de Minas a Cu Aberto e Subterrnea
OBJETIVOS
Analisar os planos de lavra de mina a cu aberto e subterrnea.
Definir os mtodos de organizao do trabalho de frentes e desenvolvimento.
Elaborar e interpretar mapas e perfis topogrficos e geolgicos.
Estabelecer as metas e variveis da produo.
Executar e supervisionar amostragem em frentes de lavra.
Gerenciar equipes de trabalho.
Identificar as diluies de mineiro.
Identificar as tcnicas de disposio de estril.
Identificar e aplicar os mtodos de estabilizao de macios terrosos e rochosos.
Identificar equipamentos de transporte e carregamento na lavra subterrnea e a cu aberto.
Identificar os mtodos de cubagens.

1. Definies dos mtodos de lavra.
2. Tipos de planejamento (Curto, mdio e longo prazo)
3. Desenvolvimento Mineiro
4. Informaes tcnicas e planejamento preliminar
5. Viabilidade Econmica
6. Relao Estril / Minrio
7. Equipamentos de Carregamento e Transporte
8. Etapas da lavra a Cu aberto
9. Mtodos Convencionais da lavra a cu aberto
10. Etapas da lavra Subterrnea
11. Mtodos Convencionais da Subterrnea
12. Projeto de Minerao

Projetor
Multimdia
Pratica em laboratrio
Uso de software Surpac
Aula Pratica de Campo
AVALIAO
Prova
Relatrio de Campo
Seminrio
BIBLIOGRAFIA BSICA
Caterpilar, Manual de produo, Edio 24, 1993, USA.
Leme, O.A., Como garantir a produtividade. Revista Brasil n Mineral, n. 126

50
Mendona, II Compatibilizao e dimensionamento da frota de equipamentos de lavra em operao Conjugada, II

Congresso Brasileiro de Minerao, pp.447-459, 1987.
PINTO, L.R. Curso de carregamento e transporte em minas a cu aberto. Pitinga, 1998.
SILVA, V, C. Curso de Carregamento e Transporte de Rochas, Ouro Preto, 1994.
TEREX, G. M. Manual de Produo e Custo de Equipamentos de Terraplenagem. Belo Horizonte, 1997.

51

Disciplina: Cominuio e Classificao
OBJETIVOS
Identificar e operar os equipamentos de cominuio e classificao por tamanho
Identificar os princpios tcnicos da cominuio e classificao por tamanho.
Operar equipamentos de cominuio e classificao, controlar suas varias operaes;
Auxiliar na manuteno de equipamentos de cominuio e classificao;
Auxiliar na realizao de ensaios de processo;
Elaborar relatrio.

1. Conceitos bsicos de tratamento de minrios;
2. Cominuio e fragmentos - conceitos bsicos;
3. Equipamentos de Britagem;
4. Relao de reduo;
5. Noes de dimensionamento;
6. Fluxogramas clssicos;
7. Moagem;
8. Caractersticas dos moinhos (corpos moedores, tipos de descargas e revestimentos, circuitos de
moagem);
9. Aplicaes dos moinhos;
10. Ensaios de laboratrio (WI, relao de reduo, balano de massa e gua, densidade de polpa, carga
circulante, grau de enchimento, balano de energia);
11. Noes de dimensionamento;
12. Peneiramento industrial;
13. Eficincia de peneiramento;
14. Princpios de classificao;
15. Tipos de classificadores;
16. Eficincia de classificao;
17. Ciclonagem Tipos e Operao;
18. Tratamento de dados de peneiramento e classificao;
19. Ensaios de laboratrios (sedimentao em queda livre; densidade de polpa; % de slidos; balano de
massa e gua; presso de operao na ciclonagem; determinao de dimetro de corte e curvas de
partio ensaios de otimizao em classificador mecnico, ciclone e peneiras);
20. Trabalho final de curso (apresentar resultados de operao de classificao com mostra de mineiro).

Aulas tericas usando quadro e multimdia, seguida de trabalhos prticos de laboratrios.
AVALIAO
Desenvolvimento de atividade em laboratrio;
peridicos da CAPES, livros e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelos docentes;
Relatrios das atividades em laboratrio, composta de: reviso bibliogrfica, materiais e mtodos,
resultados e discusses, concluses e referncias bibliogrfica;
Prova escrita.
52
BIBLIOGRAFIA BSICA
LUZ, A, B., Tratamento de Minrios. CETEM CNPq/MCT, 2004. Manuais e Catlogos de Equipamentos
CHAVES, Arthur Pinto. Tratamento de Minrios:Teoria e Prtica. Signus Editora, 2002. Vol I, II E III
Peridicos disponveis no Portal CAPES;
53
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Subseqente em Minerao

Disciplina: Mquinas e Equipamentos de Minerao
OBJETIVOS
Classificar mquinas, ciclo, tempo de ciclo.
Identificar os tipos de equipamentos
Identificar os tipos de carregadeiras, sua capacidade e sua produo.
Identificar os tipos de escavadeiras
Identificar os diversos tipos de transporte utilizado em lavra a cu aberto
Identificar os equipamentos de extrao e transporte na lavra subterrnea

1. Introduo.
2. Seleo dos equipamentos de Minerao
3. Tipo de equipamento exigido
4. Tamanho e /ou nmero de equipamentos
5. Tipo de especfico de equipamento
6. Descrio detalhada das especificaes dos equipamentos
7. Seleo do fabricante
8. Seleo com relao ao valor atual
9. Fatores que influenciam na escolha dos equipamentos
10. Fatores naturais
11. Natureza do solo
12. Topografia
13. Regimes de chuvas
14. Fatores de projeto
15. Volume a ser movido
16. Distncia de transporte
17. Fatores econmicos
18. Locomoo dos equipamentos
19. Produtividade dos equipamentos de minerao
20. Conceitos fundamentais da produtividade dos equipamentos
21. Tempos e movimentos elementares.

Aulas expositivas e prticas, seminrios: em sala de aula, em laboratrios: em Mineraes, utilizando:
Retro-Projetor , DVD, CDS-ROM,Vdeo Chip virtual e outros.
AVALIAO
Trabalho em Equipe e /ou individual: em pesquisa bibliogrfica; em prtica de laboratrio; em prova
escrita ;aula tcnica de campo nas Mineraes; participao, como ouvintes e/ palestrantes, em
CONGRESSO, SIMPSIOS,CONFERNCIAS,PALESTRAS e outros.
BIBLIOGRAFIA
LUZ, Ado Benvindo da .Tratamento de Minrios.-Salvador: CETEM- CNPq/MCT, ANO:1998.
54
SILVA, Alberto Teixeira da. Curso de tratamento de minrios. OURO PRETO:EDUFPO.v.1 e v. 2.
RICARDO, Hlio de Souza; CATELANI, Guilherme. Manual prtico de secavao-Terraplanagem e

Escavao de Rocha . PINI
55
Curso: Tcnico de Nvel Mdio em Minerao

Disciplina: Separao Slido - Lquido
OBJETIVOS
Relacionar os equipamentos de separao slido lquido;
Identificar os princpios tcnicos da separao slido - lquido;
Operar equipamentos de separao slido lquido, controlar suas vrias operacionais;
Realizar balano de massas e de gua;
Interpretar fluxogramas de planta de separao slido - lquido;
Auxiliar na manuteno de equipamentos de separao slido lquido;
Auxiliar no controle de qualidade de planta;
Realizar ensaios de processo;
Elaborar relatrios.

1. Floculao;
2. Agregao, coagulao e floculao;
3. Mecanismos de ao de floculantes;
4. Aspectos prticos;
5. Espessamento;
6. Equipamentos;
7. Filtragem;
8. Fatores que influenciam na filtrao;
9. Ensaios de laboratrio;
10. Meios filtrantes;
11. Equipamentos;
12. Aplicaes industriais;
13. Trabalho de curso (apresentar resultados de operao em espessador e filtragem com amostra pr
estabelecida.)

Aulas tericas usando quadro e multimdia , seguida de trabalhos prticos de laboratrios.
AVALIAO
Desvolvimento de atividades em laboratrios ;
Trabalhos de investigar realizados em literatura especializada, atravs de consulta no portal de peridicos
da capes, livros e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelos docentes;
Relatrios das atividades em laboratrios, observando os critrios de: reviso bibliogrfica, materiais e
mtodos, resultados e discusses, concluses e rederncias bibliogrficas;
Prova escrita
BIBLIOGRAFIA BSICA
Chaves, A. P. Tratamento de Minrios: Teoria e Prtica. Signus Editora, 2002. v. 1 a 3
LUZ, A. B. Tratamento de Minrios. Salvador: CETEM CNPq/ MCT. 2004.

56
57

Disciplina: Pesquisa Mineral
OBJETIVOS
Realizar trabalhos de Pesquisa Mineral de substncias metlicas e no-metlicas, envolvendo desde a
Pesquisa Regional, Detalhe, Avaliao Tcnico Econmico e durante a face de lavra.
Gera a integrar mapas e perfis geoqumicos, geofsicos, geolgicos com o uso dos softwares Mapinfo
8 e ArcGis 9.1.

1. Noes de estatstica Aplicada e conceitos bsicos de variografia e Kringagem
2. Classificao dos Depsitos Minerais em fundao da Regularidade (V coef. De VARIAO).
3. Introduo Pesquisa Mineral (PM) Procedimentos Gerais (Pesquisa Regional, Detalhes e Semi-
Detalhe).
4. Noes sobre Legislao Mineral.
5. Mapeamento Geolgico e Topogrfico (Estilos de mapeamento Geolgico, Planimetria, Altimetria,
Escala, Regras dos Vs, Reviso de Cartografia, GPS e Noes de Mapinfo)
6. Trincheira e poos de Pesquisa (tipos, finalidades, estilos de mapeamentos)
7. Sondagem (tipos, finalidades, descrio de testemunho, perfilagens e integrao Seo Geolgica e
Mapas)
8. Servios Minerais de Pesquisa Mineral (shaft, inclinado, galeria etc)
9. Estimativas de reservas e recursos
10. Estudo de Viabilidade Tcnico econmico. (Noes de P.A.E. Variveis Econmicas simples de
EVTE PAY BACK, TIR, vpl. Parmetros utilizados na comercializao de matria-prima mineral).
11. Servios de Pesquisa Mineral para acompanhamento de Lavra (Cu Aberto e Subterrnea).
Reavaliao de Reservas. Relao Minrio Estril, Controle de Qualidade do RUM (teores: corte,
critico, subsequente, limite, etc.).
12. Mapeamento geolgico de mina a Cu aberto, Subterrnea, poos, galerias, shafts, minas a cu
aberto;
13. Teoria da amostragem;
14. Amostragem de trincheiras, poos, galerias, shafts, minas a cu aberto;
15. Integrao de informaes geolgicas, geoqumicas, geofsicas, etc. em ambiente Mapinfo 8 e
ArcGis 9.1

Aulas tericas expositivas;
Aulas prticas de informtica aplicada;
Aula prtica de campo;
Leitura de mapas geoqumica, geofsicos, geolgicos e metalogenticos;
Pesquisa Bibliogrfica
Computador, mapas, laboratrio de rochas.
AVALIAO
Avaliao terica.
Avaliao prtica de gerao de banco de dados de informaes de natureza geofsica, geoqumica,
Hidrogeologica e geologia integrados na forma de um SIG com o uso dos softwares Mapinfo
ArcGIs 9.1.
Observaes atitudinais;
58
Relatrio tcnico de campo e apresentao;

Seminrios;
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALMEIDA, Fernando F.M de HAUSUI, Yociteru. O Pr-Cambrino do Brasil. So Paulo: Edgard Blucher ,
1984.
DERDENE, Marcel Augusto; SCHOBBENHAUS, Carlos. Metalognese do Brasil. Brasooa: UnB, 2001.
DOBRIN, M.B.and SAVIT,C.H. Introduction to Geophysical Prospecting. .New York : McGraw-Hill, 1988
867 p.
HOOD, P. Geophysics and geocemistry in the search of metallics ores. 1997
FERNANDES, C.E.M. Fundamentos de Prospeco Geofsica. Rio de Janeiro: Intercincia, 1984 , 190 p.
FIGUEROLA, J.C. Geofsica Aplicada. Madrid: Autor-Editor, 1987. 526 p.
FLETCHER, W.K. Geochemical Exporation for heavy Minerais: Emphasis on gold and Cassiterite. Notas de
Curso ministrado na UFRN. Natal/RN, 1998
LICHT, O.A.B. Prospeco Geoqumica: Princpios, Tcnicas e Mtodos. Servios Geolgico Do Brasil, CPRM,
Rio de Janeiro/RJ, 1998.
LUIZ, J.G. e SILVA, L.M.C. Geofsica de Prospeco volume 1. Par: CEJUP, 1985. 311 p.
MARANHO, R.J.L. Introduo a Pesquisa Mineral. Fortaleza: BNB, 1985.
MYLOSVSKY, a. KONONV, O.V. Mineralogia. Editora Mir Mosc, 1998.
PARASNIS, d.s. Principles of Geophysics . 4. ed. London char: Chaoman and Hall, 1973. 402 p.
ROCHA, AM.R. & COSTA NETO. Apostila de geofsica de explorao.
ROOSE, A.W.; HAWKES, H.E.;J.S. Geochemistry in exploration mineral. New york, Academic
Press, 1979.
SKINNER, BRIAN.J. Recursos Minerais da Terra. So Paulo: Edgard Blucher, 1980.

59

Disciplina: Minerao e Legislao Ambiental
OBJETIVOS
Conhecer a legislao ambiental e os mecanismos de AIA, EIA, e RIMA e sua legislao prevista
para o PCA, RCA e PRAD;

Noes bsicas de Direito Ambiental.
Identificar os procedimentos de avaliao, estudo e relatrio de impacto ambiental (AIA/EIA/RIMA)
Sistema normativo ambiental
Responsabilizao ambiental
Recursos ambientais
Instrumentos de tutela ambiental.

Aula expositiva-dialogada.
Anlise e discusso de textos tericos
Trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula e em pesquisas extra- classe;
Estudo de caso
Seminrios
AVALIAO
Processual
Avaliaes Tericas
Trabalhos Prticos
Frequncia
Relatrio - 1
BIBLIOGRAFIA BSICA
ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito ambiental. Rio de Janeiro: Lmen Jris, 902p, 2002.
MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. So Paulo: Malheiros Editores, 2002.
MEDAUAR, Odete. Constituio Federal, coletnea de legislao de direito ambiental. So Paulo:
Editora Revista dos Tribunais, 2002.
MILAR, Edis. Direito do ambiente:doutrina, prtica, jurisprudncia, glossrio. So Paulo: Revista dos
Tribunais, 2000.
CUNHA, S. B. da; GUERRA, A. J. T. Avaliao e Percia Ambiental. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil,
1999. 266 p.
60
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Subsequente em Minerao

Disciplina: Depsitos Minerais
OBJETIVOS
Identificar os principais depsitos minerais.
Conhecer as gneses e as caractersticas de todos os tipos de depsitos minerais e reconhecer quais
As associaes de minerais que possuem em interesses econmicos.
Ter conhecimento da vocao geolgica dos litotipos para determinados tipos de depsitos minerais.

Conceito, nomenclatura e classificao de gemas.
Tipos de jazidas de gemas.
Conceitos, nomenclatura e classificao de rochas ornamentais.
Tipos de jazidas de fertilizantes e corretivos.
Argilas: tipos e usos indstrias.
Matrias de construo.
Outros materiais geolgicos de uso industrial.
Depsito de Minerais Metlicos
Classificao dos depsitos minerais metlicos.
Provuncias e pocas metalognese.
Depsitos de diamante em kimberlitos e em lamprotos.
Depsitos de afiliao carbonititicallina.
Pegmaticos.
Depsitos ortomagmticos.
Depsitos do tipo greisen.
Escarnitos.
Depsitos afiliados a rochas intrusivas intermediarias a flsicas.
Sulfetos e xidos estratiformes em ambientes sedimentares e vulcnicos.
Depsito estrato-controlado em rochas sedimentares carbonticas e detrticas.
Depsitos em plceres.
Depsitos residuais.
Depsito supergnicos.
Metamorfismo de depsitos minerais.

Exposio dialogada, aulas prticas de laboratrio e campo.
AVALIAO
Avaliao terica e pratica trabalhos individuais / grupo.
Avaliao do interesse e do desempenho.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DARDENE. Marcel Augusto, Schobbenhaus, Carlos. Matalognese do Brasil. Braslia:UnB, 2001
SKINNER, BRIAN. J. Recursos Minerais da Terra. So Paulo: Edgard Blucher , 1980.

61
MYLOVSKY, A. KNONOV, O.V. Minerao. Editora Mir Mosc, 1998.
ERNST,W.G. Minerais e Rochas. So Paulo:Blucher, 1980
KLEIN, C. & HURBULT JR, C.S. Manual of Mineralogy (after James D. Dana) New York: John Wiley &
Sons, 1985. 462 p.
McREATH,I. ,Sial, A. N. Petrologia gnea . Bureau Grfica e Editora Ltda, 1984.
PASSCHIER, C.W. Geologia de Campo de Terrenos Gnissicos de Alto Grau. Editora USP, 1993.
SUGUIO, K. Rochas sedimentares. So Paulo:Edgar Blucher.

62

Disciplina: Concentrao Mineral
III. OBJETIVOS
Relacionar os equipamentos e princpios tcnicos de concentrao mineral;
Operar equipamentos de concentrao mineral, controlar suas vrias operacionais;
Realizar balano de massas e de gua;
Interpretar fluxogramas de planta de concentrao;
Auxiliar na manuteno de equipamentos de concentrao mineral;
Auxiliar no controle de qualidade de planta;
Realizar ensaios de processo;
Escrever relatrios.

1. Separao densitria princpios;
2. Critrio de separao e sua eficincia;
3. Tipos de equipamentos e operao;
4. Novos concentradores densitrios;
6. Separao magntica princpios;
9. Separao eletrosttica;
12. Flotao princpios;
13. Noo de fsico-qumica de superfcie;
14. Reagentes de flotao;
15. Variveis de processo;
16. Equipamentos de flotao;
17. Fluxogramas clssicos de flotao; Ensaios de laboratrio (ensaios com jigue; mesa vibratria;
concentradores centrfugos; cone Reichert; separador magntico; eletrosttico; flotao;
determinao de balano de massa e metalrgico; recuperao);
18. Trabalho de curso (apresentar resultado de operao nos separadores com amostra pr-estabelecida).

Aulas expositivas visando estimular a capacidade crtica do aluno de transparncias e datashow com
exemplos de recuperao de reas degradadas de vrias empresas, trabalhos em grupo, atividades realizada
em laboratrio.
AVALIAO
peridicos da CAPES, livro e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelo docentes;
Prova escrita.
63
BIBLIOGRAFIA BSICA
CHAVES, A. P. Tratamento de Minrios:Teoria e Prtica. Signus Editora, 2002.v. 1 a 3
LUZ, A. B. Tratamento de Minrios. Salvador : CETEM - CNPq / MCT. 2004.
64

Disciplina: Hidrometalurgia
OBJETIVOS
Conhecer o tratamento metalrgico do minrio que vem da planta de beneficiamento.

1. Hidrometalurgia princpios;
2. Noes de lixiviao e operao;
3. Noes de biotecnologia aplicada em lixiviao;
5. Noes de extrao por solvente;
7. Potencial brasileiro;
8. Ensaios de laboratrio (lixiviao e extrao por solvente) e resultados obtidos expressos em
trabalhos de curso.

AVALIAO
Desenvolvimento de atividade em laboratrio;
peridicos da CAPES, livros e artigos disponibilizados nas bibliotecas informadas pelos
docentes;
Relatrios das atividades em laboratrio, observando os critrios de: reviso bibliogrfica,
materiais e mtodos, resultados e discusses, concluses e referncias bibliogrfica;
Prova escrita.
BIBLIOGRAFIA BSICA
JACSON, E. Hydrometallurgical Extraction and Reclamation. Ellis Horwood Limited. England. 1986. 266
p.
65

Disciplina: Ingls Tcnico
OBJETIVOS
Ampliar o seu universo, ao entrar em contato com a cultura e civilizao de outros povos,
principalmente, os falantes de lngua inglesa;
Tornar-se consciente da importncia do estudo de ingls em suas futuras atividades profissionais;
Ler e interpretar textos carter tcnico e cientfico, em como identificara ideia central de um texto em
ingls.
* Construir frases, pargrafos e textos, em ingls, utilizando as estruturas gramaticais adequadas e
traduzir textos do ingls para o portugus.

1. Simple present, simple past
2. Present, perfect, past,perfect and present perfect continuous
3. Conditional sentences
4. Gerunds and infinitives
5. Modal auxiliary verbs and relted expressions

Aulas expositivas, exerccios orais e escritos, utilizao de canes como acrscimo vocabular,
filmes com udio e legenda em ingls, acesso a internet como elemento de pesquisa.
Textos tcnicos relativos rea do curso.
AVALIAO
Provas, trabalhos escritos e orais, seminrios e pesquisas direcionadas na internet.
BIBLIOGRAFIA BSICA
CRUZ, Dcio Torres; SILVA, Alba Valria; ROSAS, Marta. Ingls com textos para informtica. So Paulo:
Disal, 2006.
MUNHOZ, Rosngela. Ingls Estratgias de leitura: Mdulo I. So Paulo: Textonovo, 2000.
OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratgias de leitura para ingls instrumental. Braslia: UnB, 1996.
QUINTE, Munich Resident. Ingls Instrumental. So Paulo: Textonovo, 2004.
TORRES, Nelson. Gramtica Prtica da Lngua Inglesa: o ingls descomplicado.So Paulo:Saraiva, 2007.
MICHAELIS: Dicionrio escolar. So Paulo:Melhoramentos, 2006.

66
Cap. V
5 CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE
CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES
Os conhecimentos adquiridos ao longo de experincias vivenciadas fora do IFBA,

inclusive no mbito no formal, podem ser aproveitados mediante a avaliao com vistas
certificao desses conhecimentos que coincidam com componentes curriculares
integrantes do curso tcnico de nvel mdio subseqente em Minerao.
Podero ser aproveitados conhecimentos adquiridos:
a) em qualificaes profissionais ou componentes curriculares de nvel tcnico
concludos em outros cursos;
b) em cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores (antigos cursos
bsicos); ou,
c) em atividades desenvolvidas no trabalho e/ou alguma modalidade de atividades
no-formais.
67
Cap.VI
6 CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
O Curso Tcnico em Minerao concebe a avaliao como um processo amplo,

contnuo, sistemtico, gradual, cumulativo e cooperativo, responsvel por articular as
dimenses essenciais da prxis pedaggica - o ensino e a aprendizagem, tendo em vista a
otimizao das potencialidades efetivamente humanas dos educandos, tanto no mbito
psicossocial e profissional como no cientfico-tecnolgico.
Assim sendo, em virtude dessa concepo filosfico-pedaggica, os critrios de
avaliao de aprendizagem do curso supracitado se nortearo de acordo s determinaes
da Organizao Didtica dos Cursos da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio do
IFBA (CEFET-BA, 2008).
A avaliao para os alunos do Curso Mdio de Minerao segue os tramites
estabelecidos pelas legislaes nacionais que versam sobre o processo pedaggico, bem
como respeita as determinaes internas do IFBA, a exemplo do Projeto Pedaggico do
IFBA, seu Regimento, dentre outras normatizaes emanadas deste Instituto.
A efetivao do processo avaliativo ocorrer de forma processual, contnua e
cumulativa, portanto tendo um carter integral, ou seja, um ensino-aprendizagem que
congregue atividades diagnstica, formativa e somativa. Esta avaliao tem ainda um
carter de retroalimentao do processo cognitivo, mostrando as deficincias e sucessos do
processo de ensino aprendizagem, e assim possa ser utilizado como meio de averiguao
reformulaes e ajustes no processo pedaggico. Em sntese, a avaliao deve se pautar em
elementos qualitativos e quantitativos para formao integral dos alunos.
Ademais, para o sucesso na avaliao, tambm se exige a assiduidade presena s
atividades pedaggicas em cada disciplina, tericas e prticas juntamente com os
rendimentos qualitativos e quantitativos, mnimos e exigveis pela legislao pertinente.
68
Cap. VII
7 INSTALAES E EQUIPAMENTOS
O funcionamento do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao Modalidade

Subsequente se efetivar nos espaos do IFBA-Brumado, mais precisamente, na
Coordenao de Minerao, nas salas de aulas e laboratrios do Ncleo. O IFBA-Brumado,
para incio do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao, j disponibiliza de biblioteca,
salas de aula, 03 laboratrios de informtica, laboratrio de lnguas, laboratrio de
topografia, laboratrio de pesquisa e est em fase de aquisio do restante dos laboratrios
necessrios:
7.1 AMBIENTES
Biblioteca;
Sala de audiovisual;
Salas de aula e,
Laboratrio de Lnguas estrangeiras;
Laboratrio de topografia;
Laboratrio de Mineralogia;
Laboratrio de Petrografia;
Laboratrio de Lavra;
Laboratrio de Tratamento de Minrios;
Laboratrio de Cartografia;
Laboratrio de Pesquisa;
Laboratrio de Gemologia;
Laboratrio de Lapidao;
Laboratrio de Informtica;
69
O IFBA possui uma Biblioteca com espao fsico que possibilita seu uso para
atividades de estudos individualizados e em grupos. No momento est em processo de
aquisio de um significativo acervo que versa sobre reas propeduticas e de formao
profissional em Minerao de nvel Tcnico. Esta biblioteca ofertar seu servio de forma
informatizado, permitindo que seus usurios possam obter um fcil acesso s obras
existentes na biblioteca. A informatizao deste sistema contribui para operao de controle
e reserva de livros, onde os alunos e professores possam fazer respectivos emprstimos, em
um prazo Maximo de 8 (oito) e 15 (quinze) dias, alm da garantia de pelo menos um 1 (um)
volume de cada obra a ttulo de consultas no prprio IFBA.
vlido ressaltar que o acervo ser organizado por reas ou setores de
conhecimento, com vistas a simplificar o acesso ao acervo, seguidas das demais orientaes
estabelecidas pelos profissionais de Bibliotecas.
Ademais, os alunos do Curso Mdio em Minerao tero meios de acesso direto ao
laboratrio de Informtica, viabilizando assim, um acervo virtual significativo, dos diversos
rgos e entidades pblicas e privadas, de ensino, de pesquisa e extenso.
7.2 EQUIPAMENTOS DISPONVEIS
J foi adquirido um moderno laboratrio que ser comum ao curso de edificaes e

minerao pelo valor de R$ 220.000,00 (duzentos e vinte mil reais). Est em fase de
aquisio os seguintes equipamentos: Bssola tipo Brunton, trip de bssola, gps, trena de
50 metros, trena de bolso (5 metros), baliza, bateia, trado manual, boca de lobo, p de
camping, peneira, vibrador de peneira, lupa de bolso com 10x, lupa binocular, canivete,
lquidos densos, refratmetro de lquido e digital, dicroscpio, microscpios metalogrfico,
polarizante e gemolgico, ecobatmetro, estao meteorolgica, martelo de gelogo,
microcomputadores, impressoras, scanner, estereoscpio de bolso e de espelho, nvel,
teodolito, estao total, curvmetro, planmetro, magnetmetro, vlf, cintilmetro,
mineralight, britador de mandbulas, moinho de martelos, moinho de rolos, conjunto de
peneiras, jigue, moinho de bolas ,agitador de peneiras, mesa vibratria, concentrador
centrfugo Falcon, clula de flotao de bancada, separador magntico, alimentador
70
vibratrio, maromba, estufas, forno mufla, espessador, lupa binocular com sistema de
aquisio de imagens, retorta, espectrofotmetro de absoro molecular, balana, bomba
dosadora.
7.3 RECURSOS DIDTICOS DISPONVEIS
J foram adquiridos cerca de R$45.000,00 (quarenta e cinco mil reais) em recursos

multimdia e ainda est em fase de aquisio: fotografias areas, imagens de satlite,
imagens de radar, cartas topogrficas e softwares especficos tais como Vulcan (nd)
Autocadmap, Geosoft (nd), Surf, Statistica, Genco (nd), Datamine (nd), software de
aquisio de imagens (nd), software de simulao de processo USIMPAC (nd) e
softwares gerais tais como Corel Draw 14, Word 2010, Excel 2010, Power Point 2010,e
Access 2010.
71
Cap. VIII
8 - PESSOAL DOCENTE E TCNICO ADMINISTRATIVO
O IFBA Ncleo Avanado de Brumado dispe de quadro de professores qualificados para

desempenhar atividades de ensino, pesquisa e extenso necessrias no decorrer do Curso Tcnico de
Nvel Mdio em Minerao. Estes esto em processo de concurso/convocao para preenchimento
das vagas, e outras contrataes vo ocorrer em decorrncia da transformao do Ncleo em
Campus de Brumado, j anunciado pela Presidenta Dilma Rousseff. Tambm cabe informar que o
nmero de professores para compor o quadro docente est em consonncia com o nmero de
disciplinas elencadas na Matriz do Curso.
Alm da composio do corpo docente, tambm faz parte do quadro pessoal os tcnico-
administrativos, que do suporte s atividades administrativas. Inicialmente, estes tcnicos ainda
so cedidos pela Prefeitura Municipal de Brumado, mas o concurso pblico para composio do
quadro de servidores efetivos esperado ainda para o segundo semestre de 2012.
O corpo de pessoal administrativo e de docentes so os servidores tcnicos administrativos
e professores do IFBA, ingressos no mesmo mediante concursos e, eventualmente, contratados
temporariamente, ambos para realizao das atividades meio e fins da instituio, isto , formao
mdia profissionalizante, que no caso em voga, so dos servidores e professores que atuam na rea
do j referido curso. Em suma, o quadro dos servidores tcnicos administrativos e docentes,
obedece estrutura da organizao prevista pelo Estatuto do IFBA.
Do quadro de docentes necessrios, j foi realizado concurso para preenchimento de 04
vagas.
Quadro Ideal:
Descrio Qtde.
Professor com licenciatura plena em Matemtica 01
Professor com licenciatura plena em Lngua Portuguesa 01
Professor com licenciatura plena em Lngua Inglesa 01
Professor com Bacharelado em Direito 01
Professor com graduao na rea de Informtica 01
Professor com graduao na rea de Administrao 01
Professor com graduao em Engenharia de Minas 02
Professor com graduao em Geologia 02
Total de professores necessrios 10
72
Quadro Atual:
Docentes
SANDRA MAIRA SOUZA Brumado - Administrao - Regime de 40h
MARCELA ALVES PEREIRA Brumado - Cincia da computao: Programao,
Banco de Dados, Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas - Regime de 40h
CINTHIA BATISTA NUNES Brumado - Matemtica Elementar - Regime de 40h
ISLENE DOS SANTOS ROQUE BENEVIDES Brumado - Lngua Portuguesa - Regime de 40h
VIVIANE NASCIMENTO SILVA Brumado - Sociologia - Regime de 40h
DILSON NOVAIS ROCHA Engenheiro Agrnomo - Topografia Cedido pela
Prefeitura de Brumado
SALETE VIANA NOGUEIRA Licenciada em Letras/Ingls - ingls Cedida pela
Prefeitura de Brumado
Do quadro de tcnico-administrativos necessrios, ainda no foi realizado o

concurso pblico, para o preenchimento de 04 vagas. Atualmente o Ncleo conta com 03
servidores tcnico-administrativos cedidos pela PMB.
Quadro Ideal:
Descrio Qtde.
Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnica ao coordenador de 01
curso e professores, no que diz respeito s polticas educacionais da instituio, e
acompanhamento didtico pedaggico do processo de ensino aprendizagem.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar 01
e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Geologia/Minerao para manter, 01
organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Profissional de nvel mdio/intermedirio para prover a organizao e o apoio administrativo da 01
secretaria do Curso.
Total de tcnico-administrativos necessrios 04
Quadro Atual:
Tcnico-Administrativos
Acimarney Correia Silva Freitas Assistente em Administrao
Edcarla Souza Pinto Tcnico-Administrativo Cedida pela Prefeitura
de Brumado
Nelci de Morais Tcnico-Administrativo Cedida pela Prefeitura
de Brumado
Mrcia de Souza Machado Gomes Tcnico-Administrativo Cedida pela Prefeitura
de Brumado
Estagirios
Anne Quele Barbosa Leite Estagiria
Lis Oliveira Pedreira Estagiria
Luciene Lima da Silva Estagiria
Diogo Meira Dias Estagirio
73
Cap. IX
9 CERTIFICADOS E DIPLOMA
O aluno que desenvolver todas as habilidades/competncias nos quatro semestres
que compem a matriz curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Minerao,
construir as respectivas competncias com aproveitamento e frequncia mnima previstas
na organizao didtica do IFBA (CEFET-BA, 2008) e concluir o estgio supervisionado,
atravs do cumprimento integral da carga horria conforme previso legal e estabelecida
neste Plano, inclusive tendo cumprido os crditos relativos ao estgio ou TCC, receber o
diploma de Tcnico de Nvel Mdio em Minerao.
74
10 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Decreto Federal n 5.154, de 23 de julho 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os
arts. 39 a 41 da lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Resoluo CEB/CNE no 01/2005, de 03 de fevereiro de 2005. Atualiza as

Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao para o
Ensino Mdio e para a Educao Profissional Tcnica de nvel mdio s disposies do
decreto n 5.154/2004.
CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DA BAHIA. Organizao

Didtica dos Cursos da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio do CEFET-BA.
Salvador: Conselho Diretor, 2008.
CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA.

Assistncia gratuita agora lei, 2009. Disponvel em: <http://www.confea.org.br/>.
Acesso em: 17 abr. 2009.
MINISTRIO DA EDUCAO. Educao Profissional: referncias curriculares nacionais

da educao profissional de nvel tcnico/rea profissional: construo civil. Braslia:
Secretaria da Educao Mdia e Tecnolgica, 2000.
https://sistemas.dnpm.gov.br/publicacao/mostra_imagem.asp?IDBancoArquivoArquivo=54
77 acessado em: 26/02/2012.
http://www.brumadonoticias.com.br/v1/2011/06/29/magnesita-vai-investir-r-220-milhoes-
em-brumado/ acessado em: 26/02/2012.
75
ANEXOS
76
Acervo Bibliogrfico
TTULO QUANT.
ABREU, Sylvio Fres. Recursos Minerais do Brasil. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 1973. v. 1. 03
______.______. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 1973. v. 2. 03
ARKIN, H.; COLTON, R. R. Statistical methods: as applied to economics, business, psychology,
03
education, and biolgy. New York: Barnes & Noble, 1953. 224 p.
AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano de; ALVAREZ, Guilherme Acosta. Manual de hidrulica. 6.
03
ed. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 1977. v. 1.
______.______. 6. ed. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 1977. v. 2. 03
BAINES, John. Chuva cida. 2. ed. So Paulo: Scipione, 1992. 47 p. (Coleo Preserve o Mundo). 03
______. Preserve a atmosfera. 2. ed. So Paulo: Scipione, 1993. 47 p. (Coleo Preserve o Mundo). 03
______. Preserve os oceanos. 2. ed. So Paulo: Scipione, 1992. 48 p. (Coleo Preserve o Mundo) 03
BANKS, Martin. Preserve as florestas tropicais. 2. ed. So Paulo: Scipione, 1992. 48 p. (Coleo
03
Preserve o Mundo).
BELOUSOV, V. V. Geologia estrutural. 2. ed. Moscou: Mir, 1979. 303 p. 03
BRANCO, Samuel Murgel. Natureza e agroqumicos. 2. ed. So Paulo: Moderna, 1990. 56p. 03
______. O meio ambiente em debate. 2. ed. So Paulo: Ed. Moderna, 1991. 88 p. 03
BRASIL. Departamento Nacional da Produo Mineral. Companhia Vale do Rio Doce. Principais
03
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80
INSTALAES E EQUIPAMENTOS
O Curso Tcnico de Minerao possuir dois laboratrios exclusivos. Um laboratrio com 100,00 m2 que
atender todas as disciplinas tcnicas do curso, com capacidade para 40 postos de trabalho e um laboratrio
com 50,00 m2 que atender especificamente a rea de geoprocessamento, com capacidade para 40 postos de
trabalho. O curso ocupar quatro salas de aula convencionais e far uso dos laboratrios de informtica,
comum a todo o Ncleo.
Laboratrios
LABORATRIO DE TRATAMENTO DE POSTOS DE

rea: 100,00 m2
MINRIOS, TOPOGRAFIA E MINERALOGIA TRABALHO: 40
Item Equipamentos Quan
tidad
e
Ciclo Classificador CIMAQ mod. CL 501 01
Trip para teodolito 05
Ciclone didtico 01
Trip para nvel 02
Baliza 08
Mira 06
Estufa 01
Balana eletrnica Gehaka 01
Balana de 1 prato 02
Balana de 1 prato (Agrabal e Cozzolino) 02
Balana de 2 pratos 01
Quarteadores 05
Trado manual 01
Teodolito mecnico 04
Nvel 02
Vibrador de peneiras manuais 01
Peneiras manuais 99
Chapas trmica 02
Agitadores 03
Centrfuga (Analtica Excelsa 2 mod 205N) 02
Moinho de mandbula 01
Jigue (Mineralmaq mod 8 12/2) 01
Mesa vibratria (Cimaq mod 18x40) 01
Moinho de bolas 01
Clulas de flotao 02
Secador de ar comprimido 01
Mufla 02
Televisor 12 polegadas (Sony) 01
Cmara filmadora (Sony SSC-C-104) 01
Microscpio petrogrfico (Olympus BX40) 01
Planmetro (Planimeter KP-27) 01
pHmetro (Lutron PH207) 01
Estereoscpio de espelho 01
Estereoscpio de bolso 04
Bssola Brunton 03
Homogeneizador de pilhas 01
Estante de ao 1,80x1,00x0,30 02
Gaveteiro de madeira 01
Armrio de madeira sem portas 2,00x3,00x0,50 01
81
Mesa de madeira com 3 gavetas 02

Armrio de madeira sem portas 3,00x1,00x0,40 01
Gaveteiro em ao com 5 gavetas 02
Coleo de minerais didticos -
Coleo de rochas didticas -
Coleo de fsseis didticos -
82
ESTIMATIVA DE CUSTO
Item DESCRIO Preo Unitrio Quant Preo Total

(R$) . (R$)
1 Agitador magntico c/ aquecimento R$ 935,00 2 R$ 1.870,00
2 Agitador mecnico at 30L e 2000rpm R$ 1.815,00 1 R$ 1.815,00
3 Alimentador vibratrio R$ 6.930,00 1 R$ 6.930,00
4 Almofariz de porcelana, 4170 R$ 246,40 2 R$ 492,80
5 Balana digital 150Kg R$ 1.020,47 1 R$ 1.020,47
6 Balana eletrnica cap. De 30kg, sens. De 1g. R$ 963,16 1 R$ 963,16
7 Balana eletrnica 2000g R$ 2.632,30 1 R$ 2.632,30
8 Balana eletrnica AL-500G, escala = 0,001. R$ 2.994,75 1 R$ 2.994,75
9 Balo volumtrico de 250ml R$ 12,05 5 R$ 60,23
10 Balo volumtrico de 500ml (rolha vidro) R$ 16,94 5 R$ 84,70
11 Balo volumtrico de 1.000ml, (rolha vidro) R$ 26,18 5 R$ 130,90
12 Balo volumtrico de 2.000ml, (rolha vidro) R$ 36,96 5 R$ 184,80
13 Balo volumtrico de 1.000ml, (rolha polietileno) R$ 23,27 5 R$ 116,33
14 Balo volumtrico de 2.000ml, (rolha polietileno) R$ 31,57 5 R$ 157,85
15 Balde em polipropileno Graduado 20L R$ 84,43 10 R$ 844,25
16 Bandeja 60x40cm, com alas R$ 46,20 10 R$ 462,00
17 Barra magntica 9x50 R$ 9,11 5 R$ 45,54
20 Basto de vidro 8x300mm R$ 1,93 10 R$ 19,25
21 Bureta graduada com torneira, capacidade de 25ml. R$ 29,59 5 R$ 147,95
22 Bureta graduada com torneira, capacidade de 50ml. R$ 30,36 5 R$ 151,80
23 Clula de Flotao de Bancada R$ 15.950,00 1 R$ 15.950,00
Clula de flotao de bancada com extrator de espuma e
com sistema de levantamento pneumtico com cubas de
1,3L; 2,3L; 4,3L e 6,0L
24 R$ 30.000,00 1 R$ 30.000,00
26 Conjunto de hidrociclone porttil com bomba de polpa R$ 39.050,00 1 R$ 39.050,00
27 Copo Becker graduado de 250ml (vidro). R$ 7,37 20 R$ 147,40
28 Copo Becker graduado de 500ml (vidro). R$ 11,24 10 R$ 112,42
29 Copo Becker graduado de 1.000ml (vidro). R$ 12,38 5 R$ 61,88
30 Copo Becker graduado de 2.000ml (vidro). R$ 38,39 5 R$ 191,95
31 copo Becker em polipropileno 600ml R$ 3,69 10 R$ 36,85
32 Copo Becker graduado de 1.000ml (plstico). R$ 4,84 10 R$ 48,40
83

35 Cronmetro digital R$ 23,43 3 R$ 70,29
36 Dessecador com tampa e luva R$ 986,15 2 R$ 1.972,30
37 Destilador de gua de 5 litros / hora, ref. C-4061. R$ 1.298,00 1 R$ 1.298,00
38 Eletrodo de vidro combinado conector bnc R$ 115,50 5 R$ 577,50
39 Escova para limpeza de peneiras. R$ 11,00 10 R$ 110,00
40 Esptula tipo pintor n. 06. R$ 7,59 10 R$ 75,90
41 Esptula com colher de 18cm de comp. R$ 7,43 10 R$ 74,25
42 Estufa eltrica, capacidade de 630L R$ 6.369,00 1 R$ 6.369,00
43 Filtro de presso R$ 18.112,25 1 R$ 18.112,25
44 Frasco Kitazato, sada superior (2000 ml). R$ 64,68 3 R$ 194,04
45 Funil de buchner 150mm R$ 152,46 2 R$ 304,92
46 Funil de vidro 120mm R$ 19,34 5 R$ 96,69
47 Funil de vidro 280mm R$ 52,42 5 R$ 262,08
48 Funil de plstico 125mm R$ 3,03 10 R$ 30,25
49 Funil de separao de 500ml R$ 77,83 2 R$ 155,65
50 Funil de separao de 1000ml R$ 122,47 2 R$ 244,95
Jogo de peneiras com dimetro interno de 200mm da srie
51 Tyler R$ 2.915,00 1 R$ 2.915,00
Mesa de Concentrao de Laboratrio modelo 18x40
com tablado, caixa de alimentao, calhas + Alimentador
vibratrio***
52 R$ 36.630,00 1 R$ 36.630,00
53 Pegador de barra magntica R$ 29,37 5 R$ 146,85
54 Peneira granulomtrica quadrada (abertura 0,032mm) R$ 1.413,72 1 R$ 1.413,72
55 Peneira granulomtrica quadrada (abertura 0,025mm) R$ 1.228,66 1 R$ 1.228,66
56 Peneira granulomtrica quadrada (abertura 38,1mm) R$ 388,76 1 R$ 388,76
57 Peneira granulomtrica quadrada (abertura31,7mm) R$ 388,76 1 R$ 388,76
63 Peneira granulomtrica quadrada (abertura 56mm) R$ 414,61 1 R$ 414,61
84

89 Peneira granulomtrica quadrada (abertura 1,mm) R$ 263,66 1 R$ 263,66
85

109 pHmetro de bancada R$ 822,80 2 R$ 1.645,60
110 Picnmetro 25ml R$ 20,24 10 R$ 202,40
111 Picnmetro 50ml R$ 22,61 10 R$ 226,05
112 Picnmetro 100ml R$ 27,39 10 R$ 273,90
113 pipeta graduada 25ml R$ 6,88 5 R$ 34,38
114 Pisseta plstica (500 ml), ref. C-4120. R$ 3,03 10 R$ 30,25
115 Pipetador de borracha R$ 27,72 5 R$ 138,60
116 Placa aquecedora 30x50, ref. I-4086-A. R$ 869,00 1 R$ 869,00
117 Proveta graduada de vidro de 1000ml para sedimentao. R$ 43,12 7 R$ 301,84
118 Proveta de 100ml. R$ 15,57 5 R$ 77,83
119 Proveta de 250ml. R$ 26,40 5 R$ 132,00
120 Proveta de 500ml. R$ 35,20 3 R$ 105,60
121 Proveta plstico 500ml R$ 7,70 10 R$ 77,00
122 Proveta plstico 1000ml R$ 18,48 10 R$ 184,80
123 Quarteador de polpa R$ 20.026,89 1 R$ 20.026,89
124 Separador Magntico de Alta Intensidade WHIMS (mido) R$ 43.593,00 1 R$ 43.593,00
125 Separador de tambor via mida de baixa intensidade R$ 24.893,00 1 R$ 24.893,00
Tablado para Mesa de concentrao de Laboratrio
18"x40"
126 R$ 9.790,00 1 R$ 9.790,00
127 Termmetro p/ estufa R$ 30,09 2 R$ 60,17
128 Vidro de relgio lapidado 80mm R$ 2,37 10 R$ 23,65
129 Vidro de relgio lapidado 150mm R$ 6,53 10 R$ 65,34
1 2 3 4 HORA
DISCIPLINA HORAS
SEM. SEM. SEM. SEM. AULA
MDULOS
MDULO I
Matemtica 2 36 30
Organizao e Normas e Qualidade 4 72 60
B Lngua Portuguesa 2 36 30
A
Informtica Bsica 2 36 30
S
E Topografia 4 72 60
D Geologia Geral 6 108 90
E
Meio Ambiente, Segurana e Sade do Trabalho 4 72 60
C
O Sociologia do Trabalho 2 36 30
N Carga Horria do Mdulo 26 468 390
H
E MDULO II
C
I Mineralogia 6 108 90
M Perfurao e Desmonte de Rochas 4 72 60
E Petrografia 6 108 90
N
T Hidrogeologia 4 72 60
O Qumica aplicada a Minerao 4 72 60
S
Carga Horria do Mdulo 24 432 360
C
I
MDULO III
E
N Lavra de Mina a Cu Aberto e Subterrnea 6 108 90
T
Cominuio e Classificao 4 72 60
FI
C Mquinas e Equipamentos de Minerao 6 108 90
O Separao Slido-Lquido 4 72 60
S
Pesquisa Mineral 4 72 60
E
T Carga Horria do Mdulo 24 432 360
E
C MDULO IV
N Minerao e Legislao Ambiental 2 36 30
O
L Depsitos Minerais 4 72 60
Concentrao Mineral 4 72 60
G
Hidrometalurgia 4 72 60
I
C Ingls Tcnico 2 36 30
O Carga Horria do Mdulo 16 288 240
S
Subtotal 1.620 1.350
Prtica Profissional (Estgio) A partir do 3 Mdulo 260
Carga Horria Total do Curso 1610

Horas/Aula - Total Semanal 26 24 24 16
Nmero de Disciplinas por Mdulo 8 5 5 5

Projeto Curso Mineração Aprovado Pelo Consup - Completo Com Resolução

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DIRETOR DO NCLEO AVANADO DE BRUMADO

DEPARTAMENTO DE ENSINO - DEPEN

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO - DAP

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Cap. I Justificativa e Objetivos 4

Cap. II Requisitos de acesso ao curso 17

Cap. III Perfil profissional de concluso 18

Cap. IV Organizao curricular do curso 20

Cap. V Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores 66

Cap. VI Critrios de avaliao da aprendizagem 67

Cap. VII Instalaes e equipamentos 68

Cap. VIII Pessoal docente e tcnico envolvido no curso 71

Cap. IX Certificados e diplomas expedidos aos concluintes do curso 73

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