INTRODUCCIN AL NUEVO MODELO EDUCATIVO:

Este implica una propuesta educativa que debe abordar a cada

persona como un ser nico, de libre pensamiento, trascendiendo el
dualismo cuerpo y alma; individuo y sociedad; naturaleza y cultura; un
ser humano complejo, desarrollando su personalidad de forma
permanente, adaptndola a los cambios y transformaciones del entorno
social, con competencias desde un ngulo complejo; modificando no
solo el diseo curricular en su contenido, para abordar el eje social,
que reconozca la condicin humana vinculada con la solucin de
problemas sociales, locales y nacionales.

PRINCIPIOS DE LOS NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS:

tica Bolivariana: Prctica humanista de los sujetos polticos que

estn comprometidos en la teora y la accin con el ideal bolivariano,
con la justicia social, con el cambio de la sociedad socialista, con el
socialismo, consustanciado con los valores de honradez,
responsabilidad, solidaridad y austeridad.

Democracia: Eje fundamental de las acciones educativas y

sociales, se asume que todos los miembros de la comunidad
universitaria tienen el derecho de participar en la toma de decisiones
sin discriminacin, ni restricciones.

Ciudadana: Fomenta la construccin de un modo de vida individual y

colectivo basado en la justicia, la democracia y la solidaridad.

Universalizacin: Responde a la libertad de pensamiento

transdisciplinario y planetario de las acciones acadmicas de la
institucin.

Municipalizacin: Se refiere al compromiso que tiene la

institucin de dar respuesta social a las demandas del contexto de las
comunidades y las comunas.
Participacin comunitaria: Se respeta el derecho que tienen las
comunidades organizadas en la toma de decisiones del quehacer
universitario.

Inter y Transdiciplinariedad: Integracin de distintas disciplinas para

la construccin de saberes en funcin de las necesidades sociales.

Corresponsabilidad de los Consejos Comunales: Responsabilidad

compartida entre la universidad y los Consejos Comunales en cuanto al
compromiso de contribuir con la formacin del nuevo ciudadano que
garantice la construccin y el fortalecimiento de la sociedad socialista
venezolana.

Autonoma acadmica: Es la libertad que tiene la Universidad de

definir democrticamente dentro de la institucin los diferentes
programas que contribuyan al desarrollo local y nacional, con base en
las necesidades de la sociedad conjuntamente con los Consejos
Comunales y la red de universidades.

CONTRASTE ENTRE LOS NUEVOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y

LAS PRCTICAS DOMINANTES

NUEVOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS

Formacin con un claro compromiso social, tico y poltico, bajo

valores de cooperacin, solidaridad y justicia social.

Formacin integral, basada en el dilogo permanente entre los

estudiantes, con los profesores y las comunidades, a fin de crear y
fortalecer la cultura de la cooperacin y el aprendizaje compartido.

Los grupos de estudio son de primera importancia, el conocimiento se

procesa en interaccin con la prctica.

Programas de formacin estrechamente vinculados a los planes de

desarrollo.
 La formacin se realiza en las comunidades, las escuelas, las
fbricas, los consultorios populares. Es una formacin para el servicio a
las comunidades, arraigada en los contextos sociales.

Los programas de formacin giran en torno a proyectos,

realizados conjuntamente con las comunidades, planteando y
abordando problemas reales en contextos concretos.

La investigacin y la innovacin forman parte integral de la

formacin. En la investigacin participan profesores y estudiantes, en
grupos interdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de la
prctica.

Las unidades curriculares lejos de estar fragmentadas y con un

componente puramente conceptual, estn integradas y vinculadas
entre s y con las prcticas de campo.

Las comunidades estn permanentemente presentes en los

espacios universitarios, que se convierten en reas al servicio de la
comunidad, para la participacin, discusin y bsqueda de soluciones
para los problemas ticos, polticos, sociales, culturales, ambientales,
cientfico, tcnico y econmico.

PRACTICAS DOMINATES

Formacin pretendidamente tcnico-cientfica y sin

compromisos, elude los temas ticos, los enfoques y consecuencias de
lo que se aprende. Esta formacin, en el fondo, busca en algunos
circuitos la conformacin de lites profesionales que integrarn los
crculos dominantes o la capa profesional al servicio de la economa
transnacional, en otros circuitos plantea una educacin de
domesticacin, formando operadores acrticos a la medida del
capitalismo dependiente.

EVALUACIN CONTINUA
 FORTALEZAS
-Permite una mayor comunicacin entre todos los
involucrados
-La evaluacin le permite fortalecer y retroalimentar su
crecimiento personal

DEBILIDADES
-El docente se rehsa a cambiar su actuacin de
evaluador-castigador
-El estudiante no participa en la elaboracin de
instrumentos, es decir no tiene informacin sobre los
procedimientos evaluativos

REVISIN Y DISCUSIN DE LOS PRINCIPIOS DEL NUEVO

MODELO EDUCATIVO Y SU SIGNIFICADO PARA LOS
ESTUDIANTES Y LA INSTITUCIN.

El Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana, es una invitacin a

conocer el Proyecto Nacional, pretende insertar a los estudiantes en
una dinmica de bsqueda y construccin de saberes respecto a las
lneas estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar, en una
dinmica que entiende el aprendizaje como una forma ms de la
participacin democrtica y una herramienta para la construccin de
una soberana cognitiva. Se propone la discusin y la reflexin acerca
del Plan Nacional Simn Bolvar, a partir de una diversidad de temas
desde unas perspectivas retrospectivas y criticas que impulsan el
conocimiento y reflexin acerca de la realidad venezolana presenta y
pasada.