Paso-2- Conectivos Lgicos y teora de conjuntos

TUTOR
Hctor Fabio Amaya Daz

PRESENTADO POR
John Andrs Unigarro

GRUPO 90004_391

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

PASTO

OCTUBRE 2016
INTRODUCCION.

El siguiente trabajo colaborativo se basa fundamentalmente en trabajar y lograr identificar

conceptos de conjuntos y sus operaciones, lgica proposicional, lenguaje simblico y tablas de

verdad. Se pone a nuestra disposicin varias herramientas, con las cuales se desarrollaron los

tems de este trabajo que fue dividido en 4 tareas.

Con esto tendremos dominio y conocimiento suficiente para continuar con los siguientes

temas a tratar en este curso y aplicar lo aprendido tanto en el curso como en la carrera que

estamos cursando.
 OBJETIVO GENERAL

Analizar y comprender los fundamentos tericos y prcticos al resolver los ejercicios de la

gua sobre la teora de conjuntos, proposiciones y tablas de verdad en donde se evidencio la

utilizacin de los conocimientos adquiridos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Consultar las referencias propuestas por el tutor y mediante ejemplos aprender de la

aplicacin de los diferentes temas.

Mediante tablas de verdad y con la ayuda del simulador truth table llegar a darle respuesta a

los problemas de proposiciones.

Con la ayuda de diagramas de venn analizar y resolver diferentes problemas.

 DESARROLLO:

Tarea 1: PROPOSICIONES

Escriba la proposicin compuesta en lenguaje natural y determine su valor de verdad, a partir

del valor de verdad de cada proposicin simple

Ejercicio b.

p: Los primeros trminos de la sucesin de Fibonacci son 1, 1,2, 3, 5,8, 12

q :El 36 tiene 9 divisores positivos

( p q) ( q)

PROPOSICIN COMPUESTA EN LENGUAJE NATURAL

Los primeros trminos de la sucesin de Fibonacci son 1, 1, 2, 3, 5, 8,12 y el 36 tiene 9

divisores positivos o el 36 no tiene 9 divisores positivos.

DETERMINACIN DEL VALOR DE VERDAD:

( p q) ( q)

p : Los primeros trminos de la sucesin de Fibonacci son 1, 1, 2, 3, 5, 8,12

q : El 36 tiene 9 divisores positivos

q : El 36 no tiene 9 divisores positivos.

p: F q :V q : F
( p q) ( q)
( F V ) ( F )
 FF

Tenemos que la proposicin es: F

Tarea 2: TABLAS DE VERDAD.

Cada solucin de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes etapas:

Expresin en lenguaje simblico.

Desarrollo mediante tablas de verdad

Uso del simulador Truth Table.

Ejercicio b:

b. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres agrnomo.

Expresin En Lenguaje Simblico.

Tenemos entonces:

p: trabajas en la obra
q: eres ingeniero
r: trabajas en el campo
s: eres agrnomo
( p q) ( r s)

Desarrollo Mediante Tabla De Verdad.

p q r s (p q) V (r s)
v v v v v v v
v v v f v v f
v v f v v v f
v v f f v v f
v f v v f v v
v f v f f f f

v f f v f f f
v f f f f f f
f v v v f v v
f v v f f f f
f v f v f f f
f v f f f f f
f f v v f v v
f f v f f f f
f f f v f f f
f f f f f f f

Uso del simulador Truth Table.

Tarea 3: Teora de
Conjuntos

A partir del ejemplo anterior representar cada una de las

siguientes situaciones en un diagrama de Venn y con las

operaciones entre conjuntos, desde la siguiente situacin:

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de

un conjunto:

U= { Autos de una agencia }

T ={ Autos con transmisin automtica }

C={ Autos con clima }
A= { Autos con autoestreo }

Estos conjuntos se representan en un diagrama

a. Autos con transmisin automtica y clima

b. Autos con transmisin automtica, pero no tenan clima ni auto estreo

c. Autos que no tenan autoestreo, ni clima ni transmisin automtica

 d. Autos con clima y autoestreo

e. Autos con transmisin automtica, clima o autoestreo

EJERCICIO C: Autos que no tenan autoestreo, ni clima ni transmisin automtica

( T C A ) '

Respuesta: lo que buscamos es el complemento de la unin de los tres conjuntos.

TAREA 4: APLICACIN DE LA TEORA DE CONJUNTOS

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los

interrogantes planteados:

a. Se pregunt a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban, obtenindose los

siguientes resultados: 20 practican slo ftbol, 12 practican ftbol y natacin y 10 no

practican ninguno de estos deportes. Con estos datos averigua el nmero de padres que
 practican natacin, el nmero de ellos que slo practican natacin y el de los que

practican alguno de dichos deportes.

b. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los cuales 65

aprobaron el examen de Matemticas, 25 el de Matemticas y Fsica y 15 aprobaron slo

el de Fsica. Cuntos no aprobaron ninguno de los exmenes mencionados

c. Se le pregunt a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos marcas de

refrescos Pepsi y Coca Cola. Obtenindose lo siguientes resultados: El nmero de

estudiantes que prefirieron Pepsi pero no Coca Cola fue de 3. El nmero de estudiantes

que no prefirieron Pepsi fueron 6. Se desea saber: Cuntos de los encuestados

prefirieron nicamente Pepsi? Cuntos de los encuestados prefirieron Coca Cola?

Cuntos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?

d. En una empresa se realiza una encuesta a sus 50 empleados y se obtienen los siguientes

datos:

35 de ellos les gusta el trabajo

27 de ellos tienen buena relaciones con su jefe

15 de ellos les gusta el trabajo y tienen buenas relaciones con su jefe

I. Determina cuntas de estas personas:

II. No tienen buenas relaciones con su jefe

III. Tienen buenas relaciones con su jefe pero no les gusta su trabajo

IV. Les gusta el trabajo pero no tienen buenas relaciones con su jefe
 e. De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 135 tienen

doctorado, 146 son investigadores de tiempo completo. De los doctores 114 son

investigadores de tiempo completo.

Indicar cuntos de estos maestros:

I. Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo

II. No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo

EJERCICIO B:

A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los cuales 65

aprobaron el examen de Matemticas, 25 el de Matemticas y Fsica y 15 aprobaron slo el de

Fsica. Cuntos no aprobaron ninguno de los exmenes mencionados?

Conjunto universal: 100

Aprobaron solo el examen de matemticas: 65

Aprobaron examen de matemticas y fsica: 25

Aprobaron solo el examen de fsica: 15

M = Aprobaron solo el examen de matemticas.

F = Aprobaron solo el examen de fsica

Conocemos M F = 25 valor

que podemos escribir en el

diagrama de Venn.

Entonces definimos

quienes aprobaron el

examen de matemticas: 65

- 25 = 40

Ahora definimos

quienes aprobaron solo el examen de fsica: 15-25= (-10)

Si sabemos que hay 100 alumnos y sabemos que la suma 25+40+ (-10) = 55 nos da el total de

estudiantes que presentaron algn examen,

Podemos entonces conocer el nmero de estudiantes que no presentaron ningn examen

100 - 55 = 45

RTA: 45 estudiantes no presentaron ningn examen.

 CONCLUSIONES

Con este trabajo entendemos la importancia de tener claro el concepto de proposiciones,

tablas de verdad, diagramas de ven y conjuntos.

Vemos la importancia de los temas tratados para aplicarlos en los diferentes problemas que se

nos puedan presentar tanto en el transcurso del curso como en nuestra vida cotidiana o

profesional.

Tambin aprendimos a usar recursos online que nos pueden ayudar a comprobar nuestros

resultados en el tema de proposiciones como lo es el simulador truth table.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Villalpando, B. J. F. (2000). Matemticas discretas: aplicaciones y ejercicios. : Larousse -

Grupo Editorial Patria. Pginas 19 - 29. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6551

Chvez, C. P. (2000). Compendio de lgica. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Pginas

151- 162. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/6552

Gonzles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemticos 11: serie para la educacin

media. Bogot, CO: Educar Editores S.A. Pginas 151 -162 Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/6541

Escobar, M. R. (2010). Elementos de matemticas para la administracin. : Elibro.

Pginas 7 87. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/654