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Posso afirmar, sem medo de errar, que minha melhor aliada nas aulas de espanhol a msica.
Uma boa msica ou uma msica certa no momento adequado faz a diferena, ajuda a desinibir
ao aluno, quebra o gelo e nos possibilita desfrutar alm da melodia, de um valor lingustico,
fontico e cultural inestimvel.
Este artigo tem o objetivo de compartilhar com vocs os diferentes usos da msica em sala de
aula. Para alcanar esse objetivo sero definidas algumas possveis atividades que podem ser
realizadas antes, durantes e depois de ouvir a msica, deixarei alguns sites nos quais podem
baixar msicas, assim como um conjunto de msicas classificadas por temas e objetivos
gramaticais para facilitar nosso trabalho hora de fazer a seleo.
- Ordenar as palavras de cada estrofe que estaro desordenadas: o professor dever separar
as estrofes da msica e dividi-las de forma semelhante para cada aluno, o aluno dever ordenar
as palavras para dar sentido, depois todos unem suas estrofes e escutam a msica para verificar
se esto certas.
- Substituir as palavras sublinhadas por seus contrrios: esta atividade se usa para trabalhar
antnimo.
- Substituir palavras por imagens: o aluno deve inferir segundo a imagem que palavra
corresponderia colocar no espao em branco.
- Colocar os acentos, as maisculas, etc.: esta atividade usada para trabalhar ortografia.
- Completar os versos com as palavras que faltam: o aluno deve escutar e completar os
espaos em branco.
- Corrigir os erros que aparecem no texto: colocar palavras erradas para ele corrigir ao
escutar.
- Rodas de conversa: as rodas de conversa servem para relacionar a letra da msica com as
experincias dos alunos, para debater sobre um tema poltico, religioso, ambiental, etc., pode se
apoiar em um questionrio para guiar a conversa, etc.
- Seguir as ideias dadas na msica com exemplos nossos: podemos selecionar algumas partes
da msica de forma que fique incompleto e que o aluno, mediante o exemplo dado na msica,
consiga completar a frase com fatos de sua vida.
- Classificar frases ou palavras segundo seu aspecto verbal: podem ser marcadas algumas
palavras para que o aluno as classifique gramaticalmente, depois podem fazer frases ou integr-
las em uma redao ou dilogo.
- Realizar alteraes no texto: colocar outro ttulo msica, fazer um relato com o tema da
msica alterando os protagonistas, criar novos personagens, criando novos sucessos, lugares,
etc.
- Usar o estilo indireto para referir-se aos acontecimentos da msica: para praticar o estilo
indireto o aluno pode dizer para o companheiro o tema da msica, repetir alguns versos,
importante destacar que no todas as msicas servem, eu recomendo msicas do Duo
Pimpinela.
- Trazer notcias do mundo da msica: geralmente se pede para trazer notcias ligadas ao tema
da classe, por exemplo, se vamos trabalhar o gnero salsa, pedimos para eles procurarem
notcias relacionadas a esse gnero.
- Fichas de cantantes: trazer vrias fichas de cantantes com seus gostos e preferncias, timo
para trabalhar verbo gostar e preferir, tambm pode usar msicas relacionadas, exemplo: Me
gustas t de Manu Chao.
Essas so alguma das atividades que podemos fazer em sala de aula, importante que no
momento de selecionar a msica se tenha presente se a mesma contribuir com o objetivo da
aula. A seguir uma pequena lista de msicas classificadas por temas e objetivos gramaticais. Se
voc utiliza nas aulas alguma msica que no est na lista, compartilhe conosco para
adicion-la. Assim voc tambm contribui com outros professores. E sem voc conhece
outras formas de trabalhar com msica compartilhe conosco tambm.