Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Clasa VI-a
Competene specifice:
1. Competena de autoevaluare a potenialului individual din perspectiva proiectrii carierei
2. Competena de informare despre oportunitile de evoluie n carier i perspectivele pieei
muncii
3. Competena de realizare a marketingului personal i vocaional
4. Competena de a lua decizii privind traseul educaional i profesional n baza sistemului de
atitudini i valori
TEMA 1. LICITAIA DE INTERESE
EVOCARE
Energizantul Eu pot mi place (5 min.)
Elevii stau n cerc. De la moderator, n dreapta elevii pe rnd completeaz oral enunul: Eu
pot, apoi enunul: mi place
Discuie
Profesorul adreseaz elevilor ntrebri n baza enunurilor completate anterior.
- Ce poate (Andrei, Ana etc.)?
- Ce i place lui(Ion, Andrei)?
- Cui i place s deseneze?
- Cine poate s cnte?
REALIZAREA SENSULUI
Informeaz-te! (10 min.)
Profesorul repartizeaz fia resurs Comorile Troiei.
Profesorul propune elevilor s citeasc textul i s identifice cuvntul-cheie.
Discuie
- De ce Hermann Schliemann era considerat excentric?
- Cum Hermann Schliemann a devenit bogat?
- Ce a fcut cu banii?
- Care e cuvntul-cheie n textul citit? (interes)
- Explicai cuvntul interes. (Interesul este o preocupare cu conotaie emoional-pozitiv,
asociat cu satisfacerea anumitor nevoi).
- Ce interes l-a direcionat pe Hermann Schliemann?
- Unde i are rdcini interesul lui Hermann Schliemann?
- Ce l-a ajutat s transforme acest vis/fantezie din copilrie n realitate? (munca, insistena,
nvingerea obstacolelor etc.)
- Ce interese poate avea o persoan?
- Ce durat poate avea un interes?
- Ce factori pot influena apariia intereselor?
- Ce condiii sunt necesare pentru administrarea propriilor interese? (emoii pozitive, caracter
benevol, caracter gradual dozarea eforturilor, mrindu-le treptat).
Concluzie Interesele se formeaz n timpul activitilor ca s vezi dac i place, trebuie s
ncerci. De aceea ncercai s v manifestai n diverse activiti sport, literatur, art, tiin,
artizanat etc. n cadrul cercurilor i seciilor sportive colare sau n afara colii.
REFLECIE
Exerciiul Licitaia de interese (15 min.)
- Scriei 10 activiti pe care le realizai cu plcere?
- Din pcate, vi s-au dat multe teme pentru acas i trebuie s v dezicei de 3 interese. Gndii-
v bine i tiai-le.
- Mama a venit de la serviciu i v spune c trebuie s facei ordine n cas, din care cauz
trebuie s v dezicei nc de 3 interese. Gndii-v bine i tiai-le.
- Sora mai mic v roag s o ajutai. Astfel suntei nevoit s mai tiai nc 3 activiti.
- Ce ai lsat. Argumentai.
- Activitile la care ai renunat sunt expuse la o licitaie.
Profesorul repartizeaz foi cu dimensiunile 5x8.
- Scriei pe foi cele 9 activiti, la care ai renunat ( cte o activitate pe foaie).
Profesorul mparte elevilor cte 5-10 bancnote (fia resurs). Elevii particip la o licitaie
improvizat i achiziioneaz activitile care i atrag (1 activitate = 30).
Se discut alegerile.
EXTINDERE
Elevii vor realiza colajul Interesele mele.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii descriu domeniile de interese proprii.
Elevii identific domeniile de interese ale colegilor.
FIA RESURS
Ancheta cunotine/interese
Care disciplin este cea mai grea i i ocup mai mult timp? _____________________________
La ce discipline?________________________________________________________________
FIA RESURS
Comorile Troiei
...Tata de multe ori povestea fiului su miturile despre eroii Greciei Antice, i citea din Homer.
ntr-o zi i-a druit fiului su Istoria universal pentru copii. Pe unele dintre pagini era
reprezentat Troia n flcri. Unde este acest ora? a ntrebat biatul. Nimeni nu l-a putut
gsi, i-a rspuns tatl. Cnd voi crete, voi gsi-o numaidect! a promis fiul.
Biatul a nceput s munceasc de la 14 de ani: iniial a fost ucenic ntr-o prvlie, apoi elev
marinar pe o nav. A fost reporter, contabil, fondatorul unei case de comer, proprietar al unei
bnci. n 2 ani i jumtate a nvat engleza, franceza, olandeza, spaniola, portugheza. Apoi
limba rus - n 6 sptmni. Dup care suedeza, poloneza, greaca. A cltorit n jurul lumii. A
scris cri. A devenit milionar.
Brusc, la 46 de ani las totul i se dedic arheologiei. A muncit fr odihn, depind obstacole
incredibile: malaria, probleme cu muncitorii, nencrederea oamenilor de tiin din ntreaga lume
care l considerau excentric. A cheltuit toate economiile de dragul unei pasiuni, unui vis din
copilrie: spa acolo, unde a indicat Homer. i basmul a devenit realitate - Hermann Schliemann
a gsit comorile regilor, care au stat ascunse n pmnt patru mii de ani.
FIA RESURS
Bancnote
FIA RESURS
Activiti i interese
FIA RESURS
Profesii
Metode i tehnici Prezentarea, metafora, discuia, jocul de rol, laboratorul de creaie, scriere
liber
Materiale Fia resurs Carte de vizit continu, fia resurs Blazonul eu-lui meu, foi A4,
creioane colorate
EVOCARE
Expoziie de colaje Interesele mele (10 min.)
Fiecare elev timp de 30 s. prezint colajul realizat.
Colegii analizeaz fiecare prezentare dup algoritmul:
- Postura, gesticulaia
- Comunicarea verbal i non-verbal
- Informaia
REALIZAREA A SENSULUI
Exerciiul Trei destine (20 min.)
Profesorul invit n faa clasei 3 voluntari.
Elevii se mpart n grupuri a cte 5-6.
Instruciuni pentru clas:
- Imaginai-v c aciunea se desfoar n coala viitorului. La ora de dirigenie au fost invitai 3
absolveni, fiecare dintre ei a absolvit coala n deceniul 2 al sec. XXI, fiecare a avut o via
interesant. La moment ei au aproximativ 70 ani. Dar oaspeii notri sunt neobinuii: au fost
invitai oameni care au avut 3 drumuri diferite n via.
Primul absolvent a fost muncitor. Toat viaa s-a condus dup principiul: Doar munca aduce
fericire. Cel de-al II-lea a fost un lene renumit care a trit dup principiul: Doar protii
lucreaz. Al treilea a fost o nulitate care toat viaa a deinut funcii, pe care nu le-a meritat i s-
a condus de principiul: S tremure n faa mea cei mai demni i mai detepi.
Dar noi nu tim cine dintre oaspeii notri e muncitorul, cine e leneul i cine e nulitatea. Acum
voluntarii vor iei n coridor, vor mpri ntre ei rolurile i se vor gndi cum s se prezinte, ce s
povesteasc despre principalele etape ale vieii trite. n timp ce ei vor lua decizia ce rol i vor
asuma, voi n cadrul grupurilor alctuii ntrebri interesante pentru fiecare oaspete n parte,
pentru a-i nelege mai bine, pentru a clarifica dac sunt cu adevrat fericii astfel ca n final s
ghicim rolurile pe care i le-au asumat (Profesorul scrie pe tabl noiunile: activitate
profesional, viaa de familie, timpul liber).
Voluntarii repartizeaz ntre ei rolurile n coridor. Grupurile formuleaz ntrebri referitoare la
activitatea profesional, viaa de familie, timpul liber al absolvenilor.
Voluntarii intr n clas, li se ofer locuri la o mas n faa elevilor. Fiecare personaj povestete
despre viaa sa. Apoi profesorul anun despre nceperea conferinei de pres. Fiecare grup pe
rnd propune cte o ntrebare absolvenilor. Cnd ntrebrile se epuizeaz, voluntarii se aeaz n
bnci.
Discuie
- Cine dintre absolveni a avut o via mai frumoas i mai fericit? De ce?
- Cine dintre voluntari a jucat rolul muncitorului (leneului, nulitii)?
- Care sunt deosebirile eseniale ntre muncitor, lene i nulitate?
Peste 1 an.
REFLECIE
Scriere liber n viitor voi fi (5 min.)
Elevii noteaz ideile referitor la rolul pe care i-l doresc n viitor: muncitor, nulitate sau lene.
Discuie
- De ce unele persoane reuesc n via, altele - mai puin?
- De ce factori depinde succesul n via?
EXTINDERE
Elevii vor realiza colajul Linia vieii: pe foaie A3 vor desena o coard, care va reprezenta viaa
lor. Pe aceast coard vor prinde (lipi) desene, istorioare, fotografii, etc. care ilustreaz
evenimente din viaa lor n ordine cronologic. De asemenea vor prinde pe coard lucruri
legate de ocupaiile profesionale ale prinilor i vor reprezenta propriul viitor referitor la viaa
personal, familial i profesional.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii prezint dorinele i temerile n legtur cu viitorul lor profesional.
Elevii exprim o opinie referitoare la viitorul lor profesional.
Elevii descriu viitorul lor profesional conform unul algoritm simplu.
FIA RESURS
Adresa
Telefon
Calitile mele
Aspecte
personale care
a vrea s le
mbuntesc
Aptitudini
(talente)
Pasiuni
(hobby-uri)
Disciplina
preferat
Profesia
viitoare
Simbolul/
Logo-ul i
sloganul care
m reprezint
TEMA 3. N LUMEA PROFESIILOR
EVOCARE
Expoziie de colaje Linia vieii (10 min.)
Fiecare elev timp de 30 s. prezint colajul realizat.
Colegii analizeaz fiecare prezentare dup algoritmul:
- Postura, gesticulaia
- Comunicarea verbal i non-verbal
- Informaia
REALIZARE A SENSULUI
Lucru n grup Clasificarea profesiilor (15 min.)
- Exist mai multe clasificri ale profesiilor. n prezent cel mai des este utilizat clasificarea
profesorului E. Klimov care mparte profesiile n 5 tipuri dup criteriul obiectului activitii de
munc. Despre aceast clasificare ai vorbit la educaia civic. Enumerai cele 5 tipuri de
profesii.
- Prima clasificare a fost propus de istoricul rus Taticev V. n sec. XVIII. Ea, de asemenea,
includea 5 tipuri: tiine necesare, tiine utile, tiine distractive, tiine zadarnice, tiine
duntoare.
Elevii se mpart n 10 grupuri.
Profesorul repartizeaz foi A3, markere.
5 grupuri vor identifica profesii conform clasificrii lui Klimov, 5 grupuri vor identifica profesii
conform clasificrii lui Taticev. Elevii n cadrul grupului identific profesii i le noteaz.
- mprii foaia n 3 coloane egale. Imaginai-v c avem maina timpului i cu ajutorul ei ne-am
deplasat n sex. XVIII. mpreun cu membrii grupului timp de 3 min. identificai i notai o list
de profesii de pe acele timpuri pe care Taticev le-a inclus n tipul dat de profesii i pe care
Klimov le-ar fi introdus n clasificarea sa.
Elevii n cadrul grupului identific profesii i le noteaz.
Exemple de profesii pe care elevii ar putea s le includ:
- tiine necesare - educaia, sntatea, economia, dreptul;
- tiine utile - agricultura, fizica, biologia, matematica;
- tiine distractive - literatura, arta;
- tiine zadarnice - alchimia, astrologia;
- tiine duntoare - vrjitoria.
- Cu aceeai main a timpului v-ai ntors n sec. XXI. mpreun cu voi a venit i profesorul
Taticev. Evident, el va face cunotin cu profesiile moderne? Timp de 3 min. elaborai o list
de profesii pe care profesorul Taticev le-ar include n tipul dat i, evident, profesii incluse de
Klimov n clasificarea sa.
Elevii n cadrul grupului identific profesii i le noteaz.
- Profesorii Klimov i Taticev ar vrea s vad ce profesii vor exista peste 200 ani. Imaginai-v
c maina timpului v-a dus n sec. XXIII. Elaborai o list de profesii posibile pentru ambele
clasificri.
Elevii prezint profesiile identificate.
Se realizeaz compararea clasificrilor elaborate.
REFLECIE
Exerciiul A putea fi (10 min.)
Profesorul repartizeaz elevilor fia resurs A putea fi.
- Completai enunurile. Aceste propoziii trebuie s reflecte informaii despre voi. De exemplu:
a putea fi doctor pentru c pot fi plin de compasiune fa de cei care sufer.
Not Nu e obligatoriu ca elevii s completeze toate enunurile.
Discuie
- Ce nou ai aflat despre sine?
- S-ar putea s mbriai attea profesii la maturitate? De ce?
- Cum putei stabili care profesie vi se potrivete cel mai mult?
EXTINDERE
Elevii vor completa Chestionarul Identific profesia (foaia resurs).
Informaie pentru profesor Fia cu rspunsurile corecte
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
6 7 2 9 2 4 3 2 5 2 1 3 1 8 1 2 1 1 3 1
4 0 9 7 4 8 9 0 1 1 2 5 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
2 2 1 3 3 3 3 3 2 1 2 1 1 2 3 2 3 1 3 4
3 8 3 1 2 3 9 6 0 6 6 7 8 5 0 2 7 4
INDICATORI DE SUCCES
Elevii enumer 5-10 profesii.
Elevii examineaz evoluia profesiilor.
Elevii analizeaz necesitatea profesiilor pe piaa muncii.
Elevii argumenteaz interesul pentru lista propus de profesii.
FIA RESURS
A putea fi
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
A putea fi ___________________
deoarece_________________________________________________
FIA RESURS
Barometrul profesiilor 2016
SPECIALITI
anse nalte de angajare Balan anse reduse de angajare
Medic Administrator Jurisconsult
Asistent medical Profesor n nvmntul Economist
secundar i special
Educator Educator n nvmntul Agronom
precolar
Manager n serviciile de Contabil Zootehnician
marketing i vnzri
Consultant vnzri Farmacist Bibliotecar
Agent comer Specialist n autoritile Medic veterinar
publice
Agent asigurri Asistent social Arhitect
Inginer programator Electrician secie Merceolog
Inginer Psiholog
Inspector patrulare
Inspector politie
Electrician sector
MUNCITORI
anse nalte de angajare Balan anse reduse de angajare
Custoreas Lctu electrician la repararea Electromecanic ascensoare
utilajului electric
Croitor-custor Lctu instalator tehnic Electromontor telecomunicaii
sanitar
Operator calculatoare Lctu la repararea Liftier
automobilelor
Chelner barman Operator la staii de alimentare Telefonist
Brutar Electrogazosudor Strungar
Buctar cofetar Electrician montator Operator n sala de cazane
Vnztor produse alimentare Pietrar-zidar Mainist la excavator
Vnztor produse Tencuitor zugrav Mainist buldozere
nealimentare
Casier n sala de comer Tractorist Mainist macarale
Ajutor de educator Tmplar dulgher Viticultor
Asamblor Betonist Pomicultor
Legtor filoane, cabluri i Frizer
conductori
Conductor auto Manichiurist
Taxator
Gardian public
Pota
FIA RESURS
Chestionarul Identific profesia
Definiia Profesia
1. Verific operaiunile financiare n calitate de stpn sau manager 1. Contabil
al bncii.
2. Caut informaie i o transmite cititorilor sau asculttorilor. 2. Medic veterinar
3. Coordoneaz procesul devamrii i asigur controlul vamal 3. Zugrav
rapid.
4. Ajut la crearea unui stil personal n apartament sau oficiu. 4. Barman
5. Trateaz i salveaz animalele. 5. DJ
6. Studiaz cultura alimentaiei, prescrie sisteme individuale de 6. Bancher
alimentare.
7. Repar i ornamenteaz exteriorul cldirilor. 7. Jurnalist
8. Prepar bucate n localurile de alimentaie public. 8. Traductor
9. Rspunde de selectarea i reproducerea compoziiilor muzicale. 9. Designer de interior
10. Repar i modific dinii, face zmbetul frumos. 10. Agent imobiliar
11. Creeaz o imagine favorabil a clientului su. 11. Avocat
12. Testeaz calculatoare i softuri. 12. Notar
13. Dreseaz cini. 13. Jurisconsult
14. nlesnete comunicarea cu vorbitorii de alte limbi i literatura 14. Marketolog
strin.
15. Se ocup de tranzaciile imobiliare. 15. PR-manager
16. Ajut cumprtorul la procurarea mrfurilor. 16. Stilist
17. Apr inculpatul n instana de judecat. 17. Productor
18. Perfecteaz i/sau face copii ale documentelor. 18. Visagist
19. Ademenete cumprtorul i-i propune s ncerce/msoare marfa. 19. Canicultor
20. Promoveaz mrci comerciale noi pe pia. 20. Web-designer
21. Elaboreaz softuri funcionale. 21. Vnztor-consultant
22. Mna dreapt a conductorului ntreprinderii. 22. Stomatolog
23. Ofer consultaii i sfaturi referitor la aspectele juridice 23. Programator
persoanelor fizice i juridice.
24. Intermediar n promovarea mrfii de la productor la 24. Broker vamal
consumator, activeaz la burs (ca variant).
25. Creeaz ideea unei construcii i o implementeaz n proiect 25. Pedagog
concret.
26. Activeaz n toate sferele economiei, stabilete scopuri concrete, 26. Organizator cultural
organizeaz i controleaz munca.
27. Creeaz compoziii florale. 27. Medic ortodont
28. Revizor, care verific activitatea financiar a ntreprinderii. 28. Secretar-referent
29. Creeaz stilul internet site-ului: logotipuri, bannere, elemente de 29. Buctar-culinar
grafic, navigarea pe site.
30. Creeaz imaginea individual, irepetabil a persoanei (coafura, 30. Croitor
machiajul, vestimentaia).
31. Organizeaz srbtorirea evenimentelor importante. 31. Broker
32. Se ocup de promovarea artitilor, cntreilor, grupelor 32. Arhitect
muzicale.
33. Utilizeaz cosmetica i arta de a coafa pentru crearea imaginii 33. Manager
persoanei.
34. Instruiete i educ copii i tineret. 34. Psiholog
35. Croiete i coase haine. 35. Promotor
36. Salveaz de durerile de dini. 36. Auditor
37. Este responsabil de exploatarea i deservirea serverelor, 37. Administrator de sistem
echipamentelor i softurilor de calculator din cadrul
ntreprinderii.
38. Se ocup de operaiunile financiare ale organizaiilor i firmelor. 38. Testator
39. Ofer ajutor n situaiile de criz ale oamenilor. 39. Florist
40. Muncete la tejghea n bar. 40. Dietetician
Fia de rspuns
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
EVOCARE
Exerciiul Domino (5 min.)
Exerciiul se realizeaz n baza chestionarului Identific profesia, realizat acas.
Un elev citete prima definiie, colegul din dreapta numete profesia, apoi citete definiia a
doua, colegul din dreapta numete profesia etc. Exerciiul continu pn cnd se citesc toate
definiiile.
REALIZARE A SENSULUI
Prinii vor juriza concursul (fia resurs Clubul cunosctorilor de profesii).
Ghicete profesia (5 min.)
Profesorul citete pe rnd cte o sarcin pentru fiecare echip.
a) De multe ori nu am un serviciu stabil. Cuvintele sunt pasiunea mea. Iar aranjarea lor n rnduri
cu ajutorul rimelor este vocaia mea. Muncesc mult i foarte des devin vestit abia dup moarte.
Care e profesia mea? (poet)
b) Lucrez cu program. Consult pacienii, completez registre, fie, reete. Comunic cu muli
oameni, dar ei nu pot intra la mine neprogramai. Sunt supus permanent riscului de a m
mbolnvi. Care e profesia mea? (medic)
c) Profesia mea pare simpl, dac o priveti dintr-o parte. Bagheta mea conduce un colectiv mare
de oameni. Aceast profesie cere mult micare i nervi de fier. Majoritatea oamenilor mi
cunosc spatele i mai puini faa. Care e profesia? (dirijor)
e) Profesia mea este la nlime. Majoritatea orelor de serviciu le petrec n aer. Sunt nevoit s
vizitez foarte des medicii, deoarece ea influeneaz negativ sntatea mea. Tensiunea arterial
joas este boala mea profesional. Nu-mi pot planifica viaa personal, deoarece lipsesc des de
acas. Care e profesia mea? (pilot)
f) Natura m bucur cel mai mult. Cnd toat lumea se odihnete, eu muncesc, iar cnd toi
muncesc, eu m odihnesc. Primvara nu las din mn hrleul i grebla, vara - sapa, iar toamna
numr bobocii. Care e profesia mea? (agricultor, fermier, grdinar)
REFLECIE
Ziua de natere a profesiei (15 min.)
Profesorul repartizeaz grupelor foi A1, markere, carioci, creioane colorate, foi A4, foi colorate,
foarfece, lipici etc.
- Ultima prob este una creativ vei realiza un colaj. n cadrul grupului alegei o profesie.
Imaginai-v c aceast profesie a luat premiul mare la concursul Cea mai interesant profesie.
Ai hotrt s dai o petrecere mascat cu aceast ocazie. Trebuie s decidei ce cadou vei face
profesiei. Cadoul trebuie s aib legtur direct cu profesia, s fie vesel i neobinuit. De
asemenea, trebuie s inventai bucate neobinuite pentru aceast petrecere care, evident, au
legtur direct cu profesia. i s creai un costum deosebit pentru profesie, deoarece la petrecere
toi trebuie s fie mascai. Repartizai n cadrul grupului responsabilitile (cine i ce va crea) i
realizai sarcina.
Profesorul noteaz pe tabl elementele pe care trebuie s le conin colajul: cadou, bucate,
costum.
Grupurile realizeaz sarcina, apoi prezint posterele create.
EXTINDERE
Elevii vor realiza posterul Profesia de vis.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii stabilesc corespondena persoan-profesie.
Elevii numesc 5-10 profesii.
Elevii cunosc obligaiile de munc i specificul a 3-4 profesii.
Elevii prezint creativ o profesie.
FIA RESURS
Clubul cunosctorilor de profesii
Metode i tehnici Prezentarea, scriere liber, laboratorul de creaie, chestionarul, studiul de caz
Materiale Fia resurs Chestionarul Ce-mi place mie?, fia resurs Etapele transformrii
aspiraiilor n realitate, foi A3, markere
Pregtire Profesorul va invita conductori de cerc i secii sportive care vor povesti despre
ofertele extracurriculare ale colii.
EVOCARE
Expoziie de colaje Profesia de vis (10 min.)
Fiecare elev timp de 30 s. prezint colajul realizat.
Colegii analizeaz fiecare prezentare dup algoritmul:
- Postura, gesticulaia
- Comunicarea verbal i non-verbal
- Informaia
2. Scriere liber Proverb chinezesc (5 min.)
Elevii explic n scris semnificaia proverbului: O cltorie de o mie de mile ncepe cu un pas.,
apoi o prezint colegilor.
Discuie
- Ce sensuri poate avea cuvntul cltorie?
- Cu ce ncepe o cltorie?
- Ce vise finalizeaz cu o cltorie?
- Ce ar trebui s ntreprindei, fiind elevi, pentru a v realiza visele profesionale?
REALIZARE A SENSULUI
Chestionarul Ce-mi place mie? (5 min.)
Profesorul distribuie elevilor chestionarul Ce-mi place mie? (fia resurs).
Elevii rspund n scris la ntrebri.
Discuie
- Ce activiti extracurriculare vi se potrivesc?
- De ce avei nevoie de ele?
- Cum alegei activitile extracurriculare?
- Care este rolul activitilor extracurriculare n realizarea profesional?
Conductorii de cerc i secii sportive invitai povestesc despre ofertele extracurriculare ale
colii/comunitii, rolul lor n orientarea profesional a elevilor.
REFLECIE
Studiu de caz Etapele transformrii aspiraiilor n realitate (10 min.)
Elevii se mpart n 4 grupe.
Profesorul repartizeaz cte 1 studiu de caz (fia resurs Etapele transformrii aspiraiilor n
realitate), foi A3, markere.
Elevii citesc n cadrul grupului studiul de caz i rspund la ntrebri.
Grupurile prezint activitatea realizat.
EXTINDERE
Elevii vor scrie o Scrisoare din viitor (volumul - 1 pagin) n care vor povesti despre sine peste
30 ani cine sunt, ce realizri au obinut, ce interese au dezvoltat, ce aspiraii au realizat i vor
scrie cteva sfaturi sie, celui de azi, cum s-i dezvolte interesele i ce s fac pentru a-i realiza
aspiraiile.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii descriu 2-3 interese i aspiraii personale.
Elevii identific 1-2 activiti extracurriculare potrivite intereselor i aspiraiilor
personale.
Elevii determin etapele transformrii aspiraiilor n realitate.
FIA RESURS
Chestionarul Ce-mi place mie?
FIA RESURS
Etapele transformrii aspiraiilor n realitate
EVOCARE
Fotoliul scriitorului Scrisoare din viitor (10 min.)
n faa clasei se amplaseaz un fotoliu. Fiecare elev se aeaz pe scaun i citete scrisoarea.
Colegii analizeaz fiecare prezentare dup algoritmul:
- Postura, gesticulaia
- Comunicarea verbal i non-verbal
- Informaia
REALIZARE A SENSULUI
Lucru n grup Lista profesiilor (10 min.)
Elevii se mpart n 5 grupuri.
Profesorul repartizeaz fiecrui grup foi A3, markere.
Elevii vor lista ct mai multe profesii specifice domeniului ales:
Gr. 1 Om-natur
Gr. 2 Om-tehnic
Gr. 3 Om-om
Gr. 4 Om-sistem de semne
Gr. 5 Om-art
Fiecare grup prezint lista profesiilor stabilite.
REFLECIE
Exerciiul Plcut-neplcut (5 min.)
Elevii se aeaz n cerc, n cadrul aceluiai grup. Profesionistul ncepe: Sunt ofer i asta e bine,
deoarece..., elevul din dreapta sa spune: Sunt ofer i asta e ru, deoarece.... Cuvintele bine
i ru se spun pe rnd.
Se discut aspectele plcute i neplcute a celor 5 profesii n cadrul grupului mare.
EXTINDERE
Elevii vor crea un desen al profesiei preferate i vor stabili 5-6 avantaje ale profesiei date.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii enumer 5-6 profesii pentru un domeniu profesional.
Elevii stabilesc 2-3 aspecte plcute i neplcute ale profesiei.
Elevii pun 2-3 ntrebri referitoare la specificul unei profesii.
EVOCARE
Expoziie de desene Profesia preferat (10 min.)
Fiecare elev timp de 30 s. prezint desenul realizat i numesc avantajele profesiei preferate.
Colegii analizeaz fiecare prezentare dup algoritmul:
- Postura, gesticulaia
- Comunicarea verbal i non-verbal
- Informaia
Discuii
- Cum ai reuit s identificai valorile comune?
- Care este importana valorilor n alegerea profesiei?
- Care valori sunt mai importante: cele personale sau cele profesionale?
EXTINDERE
Elevii vor realiza un desen cu tema Linia vieii n baza algoritmului propus de profesor (foaia
resurs Linia vieii).
INDICATORI DE SUCCES
Elevii enumer 3-5 valori personale.
Elevii analizeaz importana valorilor profesionale pentru sine.
Elevii stabilesc relaia dintre valorile personale i profesionale.
FIA RESURS
Linia vieii
Aranjeaz foaia orizontal. Deseneaz o linie pe mijloc. Noteaz pe linia vieii evenimentele,
indicnd anul. Adug i alte evenimente trecute/anticipate, cu o semnificaie personal deosebit.
cnd te-ai nscut
prima zi de coal
primul prieten adevrat de care i aduci aminte
absolvirea diferitor trepte de colarizare
primul serviciu
cstoria
naterea copiilor
naterea primului nepot
ieirea la pensie
FIA RESURS
Valori i ocupaii
Valori Evaluare
a ajuta pe alii
a lucra n echip
a avea muli bani
a avea mult timp liber
a lucra n aer liber
a nva lucruri noi
a deveni celebru
a putea fi spontan i creativ
a manifesta aptitudinile intelectuale
a organiza i coordona munca altora
a te simi n siguran
a avea sarcini de lucru bine definite
a fi independent n realizarea sarcinilor
a avea program flexibil
a crea lucruri noi
a avea activiti de rutin
a fi respectat
a avea putere i autoritate
a fi responsabil
a nva permanent
a manifesta aptitudinile artistice
a avea un ritm rapid de lucru
a face lucruri frumoase
Alege i scrie mai jos 3 valori marcate cu Alege i scrie mai jos 3 valori marcate cu -
+ care sunt cele mai importante pentru care sunt cele mai neimportante pentru tine
tine
REALIZARE A SENSULUI
Exerciiul Floarea viselor profesionale (5 min.)
Elevii deseneaz o romani i scriu pe petalele ei visele legate de viitorul profesional.
REFLECIE
Exerciiul Planuri de viitor (15 min.)
Profesorul repartizeaz elevilor fia resurs Planuri de viitor.
Elevii continu enunurile.
Se discut rspunsurile elevilor.
Concluzie Un vis, o dorin poate deveni realitate dac persoana dorete foarte mult acest lucru,
crede n forele proprii, i propune un plan i tinde s-l realizeze.
EXTINDERE
Profesorul repartizeaz elevilor fia resurs Planul carierei mele.
Elevii vor completa programul n baza algoritmului propus.
INDICATORI DE SUCCES
Elevii exploreaz visele personale legate de viitorul profesional.
Elevii elaboreaz un plan de realizare a unui scop profesional.
FIA RESURS
Planul carierei mele
1. Imaginea de sine
Cine sunt eu? __________________________________________________________________
Ce interese am? ________________________________________________________________
2. Valorile mele
Ce este important pentru mine? ____________________________________________________
3. Orientarea spre viitor
Ce vreau s fac? ________________________________________________________________
4. Motivaia
Nevoile mele __________________________________________________________________
Dorinele mele _________________________________________________________________
Convingerile mele ______________________________________________________________
5. Aleg profesia ________________________, deoarece _______________________________
FIA RESURS
Planuri de viitor
FIA RESURS
S transformm un vis n realitate
Web-imagini
1. www.dreamstime.com/stock-images-beige-blazon-pattern-image4747344
2. www.paint-best.ru/kak-narisovat-parnja-v-polnyj-rost-karandashom-poehtapno
3. www.millstick.ro/sticker-copac-cu-fluturi-2513.html
4. www.povestipentrupicivoinici.ro/wp-content/uploads/2016/02/IMPARATUL-TIMP.jpg
5. www.revistadealba.ro/dgaspc-alba-s-a-mutat-intr-un-nou-sediu/ (biat)
6. www.liveinternet.ru/users/nata-natalka/post301015863/(rame)
7. www.alandaland.blogspot.md/ (rame)
8. www.romania-handmade.ro/index.php?Mozaic=Rama_foto_mozaic_art_-
_Flori_multicolor&view=181¤cy=RON&lang=ro (rame)
9. www.incomemagazine.ro/articole/targul-de-cariere-2014-peste-150-de-companii-ofera-
locuri-de-munca
10. www.adevarul.ro/moldova/social/moldovenii-discriminati-angajare-
1_5565bdbccfbe376e35a5dc8d/index.html
11. www.printgames.ru/nastolnaya-igra-monopoliya/
12. www.pro.rabota.ru/pro/document/view/11166
13. www.razvitie-zhurnal.ru/rabota/kak-vesti-sebya-na-sobesedovanii-pri-prieme-na-
rabotu.html
14. http://khomich.info/uvolnyaetsya-rabotnik
15. http://internet-kit.ru/oshibki-pri-rabote-s-otricatelnymi-otzyvami/
16. www.randytherandybowen.wordpress.com/2015/02/27/more-than-a-date-part-1-us-
against-them/
17. www.anidescoala.ro/divertisment/timp-liber/activitati-educative/semaforul-stanga-sau-
dreapta-si-capitanul-testeaza-reflexele/
18. www.nlo-ru.com/humor21.php