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CONTENIDO
INTRODUCCIN............................................................................................... 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................................4
OBJETIVOS...................................................................................................... 6
Objetivo General.............................................................................................. 6
Objetivos Especficos........................................................................................ 6
JUSTIFICACIN.............................................................................................. 6
METODOLOGA................................................................................................ 8
DELIMITACIN DEL REA............................................................................. 8
POBLACIN BENEFICIADA............................................................................ 9
TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN.............................................10
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES................................................................11
PLAN DE INVERSIN................................................................................... 11
DIAGRAMA DE GANTT................................................................................ 12
ANLISIS DE LOS RESULTADOS......................................................................13
EXPERIENCIAS VIVIDAS................................................................................. 19
CONCLUSIONES............................................................................................. 21
RECOMENDACIONES...................................................................................... 22
MEMORIA FOTOGRAFICA............................................................................... 23

LISTA DE FIGURAS

Figura 1-----------------------------------------------------------------------------------------------8
Figura 2---------------------------------------------------------------------------------------------14
Figura 3---------------------------------------------------------------------------------------------14
Figura 4---------------------------------------------------------------------------------------------15
Figura 5---------------------------------------------------------------------------------------------16
Figura 6---------------------------------------------------------------------------------------------17

LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Estudiantes atendidos-----------------------------------------------------------------------9

Tabla 2----------------------------------------------------------------------------------------------10
Tabla 3. Cronograma de actividades---------------------------------------------------------------11
Tabla 4. Plan de Inversin-------------------------------------------------------------------------11

2
 INTRODUCCIN

La educacin vial es aquel tipo de educacin que se basa en la enseanza

de hbitos y prcticas que tengan como bien final la proteccin y cuidado de los
individuos que transitan por la va pblica. A instancias de la educacin vial se
ensean las normas que regulan el correcto trnsito por las vas de una ciudad,
caminos y las rutas, y el comportamiento responsable que deben desarrollar cada
uno de sus actores principales, automovilistas, peatones, ciclistas, entre otros.

El objetivo primordial es ordenar el trnsito y evitar la sucesin de

accidentes que se cobren vctimas fatales. Entre sus factores principales se
encuentran la sealizacin y herramientas seguras; las misma abarca varios
aspectos como ser la conduccin de automviles, el conocimiento de las seales
viales, los elementos y dispositivos usados para proteger la vida, conocimiento de
las infracciones que puede cometer y las sanciones previstas para las mismas, y lo
que est prohibido hacer en la circulacin por la va pblica, entre otras
cuestiones.
Podramos resumir a continuacin que la educacin vial cuenta con un
acervo terico desarrollado a partir de los accidentes y siniestros que suceden a
diario en las calles esta teora se relaciona principalmente con la convivencia
adecuada de los diferentes vehculos, del manejo de los mismos frente a la
presencia de fenmenos especficos y del cuidado primordial del bienestar del
transente.

3
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La construccin de la ciudad se ha dado, a travs de la historia, por la

conformacin de los espacios pblicos que parte de la nocin de espacios abiertos
y espacios privados o cerrados, espacios contrarios y complementarios, de los
cuales surgen posteriormente los espacios semi-pblicos y semi-privados Cuando
hablamos de espacio pblico debemos referir que ste nace del llamado espacio
comn fsico, origen del espacio poltico en el que se decide y acta. De esta
forma podemos vislumbrar una definicin de espacio pblico cuando nos
referimos un espacio fsico, el de la calle, la plaza, y a un espacio para el comercio
y los intercambios. Lo que define al espacio pblico es el uso social: supone
dominio pblico y gratuidad; es un lugar de relacin e identificacin, de
manifestaciones colectivas, de comunicacin entre gente diferente, a veces
expresin comunitaria. El espacio pblico nace con la ciudad, la plaza, alrededor
de la cual se desarrollan las edificaciones las cuales a su vez, requieren accesos
que dan lugar a las calles. Se le considera como todo aquello que se encuentra
fuera del lindero de la parcela, las plazas, aceras, calles, incluso los jardines
ubicados dentro de las parcelas privadas y que se integran visualmente a la trama
urbana.

El uso del espacio pblico por las actividades inherentes al transporte de

personas y cosas de un lugar a otro ha generado un impacto importante sobre la
ciudad, si bien genera efectos econmicos tambin afecta con evidentes signos de
congestionamiento con el consecuente efecto de prdida de tiempo til y
enfermedades generadas por stress, elevando niveles de contaminacin ambiental
e incrementndose el ndice de accidentabilidad. Es importante generar un plan de
accin que conduzca a mejores niveles de calidad de vida con criterios de
ciudadana y sustentabilidad.

En la ciudad podemos apreciar a diario diversos accidentes de transito en los

cuales muchas veces hasta se pierde la vida de las personas, bien sea por la

4
imprudencia de los peatones o inconciencia de los conductores, debido a esto hoy
en da muchas escuelas o instituciones carecen de cierta informacin real
relacionada con la educacin vial que debemos recibir; siendo esta una eficaz base
de actuacin ciudadana, dado que trata de crear hbitos y actitudes positivas de
convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la seguridad vial de
todas las personas.

Con criterio de manejo defensivo se considera que la seguridad vial es un

tema de educacin y de salud Pblica debido al nmero de accidentes con
afectacin de vidas humanas y deterioro de bienes que se generan en la bsqueda
de garantizar el desarrollo integral de la persona informndole acerca de los
riesgos que el trnsito le presenta en determinados roles en el sistema de
transporte. Nuestra actitud en la calle, en el espacio pblico nos refleja como
sociedad, no debe ser imperante la aplicacin de multas y sanciones para
garantizar la prctica de valores y buenas actitudes el fortalecimiento de la
ciudadana y el desarrollo de una cultura de prevencin en seguridad vial, se
promueve con la educacin, es fundamental para mitigar los niveles de
accidentalidad en el pas.

Por esta razn, debido a la problemtica planteada anteriormente llamo

nuestro inters de realizar este servicio comunitario que realizaremos para
transmitir nuestro conocimientos adquiridos en la carrera especficamente en la
ctedra de Ingeniera de Transito, brindndole a los alumnos de la Escuela Bsica
Bolivariana Elsa Montes de Rivas, parroquia la sabanita, Ciudad Bolvar
Estado Bolvar, donde la educacin vial consiste en desarrollar o perfeccionar las
facultades intelectuales y habilidades de una persona sobre el como debe
comportarse frente a un escenario vial.

5
 OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollar una orientacin de Educacin Vial dirigida a los alumnos de la

2da etapa de la Escuela Bsica Bolivariana Elsa Monte de Rivas, parroquia La
Sabanita, Ciudad Bolvar Estado Bolvar.

Objetivos Especficos

Conceptualizar todos los elementos integrantes del transito

Concienciar a la comunidad estudiantil en el manejo y uso correcto de las seales
de transito.
Elaborar tcnicas para simular el sistema vial en forma dinmica.

JUSTIFICACIN

La Seguridad Vial es una de las caras de la seguridad ciudadana; los

accidentes resultado de imprudencia e irresponsabilidad generan preocupacin
colectiva afectando a personas de todas las edades y gnero. En un accidente
concurren tres elementos: el vehculo, la vialidad y el factor humano, implica
entonces acciones a diferentes dimensiones desde cada uno de los niveles de
gestin del Estado:
Ingeniera Vial
Polticas pblicas y gestin local de seguridad vial
Normas legales
Participacin social
Programas de educacin para usuarios y conductores.

6
 Si bien en aos anteriores la Seguridad Vial fue enfrentada por
construccin de nuevas vas, luego por la atencin de puntos crticos
considerando costo-efecto e incorporando lmites de velocidad con control
vial, mas tarde se agrega informacin para usuarios de las vas, hoy
consideramos que debe ser atendida con un concepto multisectorial con
criterio de sostenibilidad en el que el usuario sea capaz de sortear cualquier
problema que exponga cualquiera de los elementos del sistema de trnsito.
Particularmente nuestra ciudad no escapa de esta situacin ya que a diario
podemos apreciar diversos accidentes de transito; cosa especfica que llamo
nuestro inters y nos motiva a la hora de querer instruir a estos nios para que
ellos puedan ser portadores de esta educacin y posteriormente transmitirla a
sus compaeros, amigos y familiares. Ya que nos dedicaremos a orientarlos
correctamente en como debe ser la utilizacin correcta de una va publica, a
travs de una enseanza didctica que les permita tener una formacin sobre el
adiestramiento vial, cosa que los puede ayudar a aumentar la seguridad y su
calidad de vida, por ello es necesario concederle la importancia que merece.
Nosotros como ciudadanos que somos de este pas, tenemos que hacer el
bien sin mirar a quien, ya que hoy estamos aqu y maana no sabemos, como
hijos, hermanos y padres que somos, tenemos que ayudar a cultivar el espritu
comunitario que lo hemos dejado de lado siendo egostas , solo pensando en
nosotros mismos, y es aqu donde hacemos el llamado a los involucrados con
el servicio comunitario de asumir con gran compromiso, no solo para cumplir
las horas exigidas en la ctedra, sino adems proponer y articular esfuerzos, en
razn de atender las necesidades de las comunidades, escuelas o instituciones,
esto en favor de consolidar la soberana social.

7
 METODOLOGA

DELIMITACIN DEL REA

El proyecto se enfoco en la Escuela Bsica Bolivariana Elsa Montes de

Rivas, la cual esta ubicada en la c/ Cardozo, sector la Coromoto, parroquia la
Sabanita, Ciudad Bolvar Estado Bolvar.

Dicha institucin esta adscrita al Consejo Comunal Luchadores de

Nuestra Seora de Coromoto I. Rif: J-31744580-5.

Ubicacin geogrfica

E.B.B ELSA
MONTES DE RIVAS

Figura 1

Personas Involucradas:

8
 SUB- DIRECTOR (a) (E): Nayira Porra
MAESTRAS: - Mylene Harrlens
- Ingrid Machado
- Harlis Lara
- Norvis Hurtado
- Yusneidy Garca
- Yelitza Cupare
- Ana Cabeza
- Ydalis Muoz
ALUMNOS DE LA 2DA: Todos los alumnos de 4to a 6to grado, en
promedio se puede decir que atendimos 204 estudiantes.
TUTOR UNIVERSITARIO: Ricardo Sabino

POBLACIN BENEFICIADA

La poblacin beneficiada son los docentes de los distintos grados que son 8
en total y los alumnos del cuarto al sexto grado de la Escuela Bsica Bolivariana
Elsa Montes de Rivas que conforman la siguiente matricula, que asisti durante
nuestros das en la institucin:

Grado V H TOTAL
4to A 12 10 22
4to B 10 15 25

4to C 14 16 30
5to A 15 14 29

5to B 12 10 22
5to C 12 14 26
6to A 10 15
25
6to B 13 12 25

Tabla 1 Estudiantes atendidos

TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN

Objetivos Especficos Acciones

9
 Asesoras con el tutor acadmico referente a
Conceptualizar todos los como abordar la situacin con los alumnos del
elementos integrantes del colegio.
transito Imparticin de charlas sobre la educacin
vial y todos los integrantes del escenario vial.

Elaboracin de seales de transito con los

Concienciar a la comunidad estudiantes.
estudiantil en el manejo y
uso correcto de las seales Construccin de cartelera con los alumnos
de transito. sobre el uso de las seales de transito.

Elaborar tcnicas para Demostracin mediante maqueta a os

simular el sistema vial en estudiantes para que se relacionaran con el uso
forma dinmica de cada una delas seales de transito
Entrega de volantes informativos y trpticos
a toda la comunidad estudiantil de la
institucin, con mensajes alusivos a respetar la
seales de transito.
Tabla 2

Acciones para abordar el servicio

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Duracin
(horas)
Asesoras con el tutor acadmico 1
Consultas con e Sub- Director (E) 2

Diseo, preparacin y elaboracin de material de apoyo para 7

dictar charlas.

10
Diseo y preparacin de todo los materiales necesarios para la 7
realizacin de maqueta.
Elaboracin de maqueta. 8
Preparacin y elaboracin de trpticos y volantes. Incluye 8
impresin y recorte.
Elaboracin de cartelera de madera y material necesario para la 8
realizacin de las seales de transito.
Ejecucin de charlas de educacin vial. 16
Demostracin de el sistema vial mediante maqueta 16
Entrega de trpticos y volantes a alumnos y profesores dela 8
institucin.
Elaboracin de seales de transito con los alumnos. 12
Ambientacin y armado de cartelera informativa. 3
Realizacin de patrullaje escolar con los estudiantes. 4
Refrigerio de despedida con los alumnos. 4
Elaboracin, redaccin y culminacin del proyecto final de 16
servicio comunitario. Incluye seleccin de memoria fotogrfica
Total de horas de Servicio Comunitario 120
Tabla 3. Cronograma de actividades
PLAN DE INVERSIN.

PLAN DE INVERSION
MONT
DESCRIPCION O
Papelera necesaria para desarrollar
actividades 5000
Material para confeccin de cartelera 12000
Refrigerio 5000
Redaccin y impresin de proyecto final 9000
MONTO TOTAL 31000
Tabla 4. Plan de Inversin
DIAGRAMA DE GANTT

11
 ANLISIS DE LOS RESULTADOS

La educacin vial nos permite adquirir conocimientos, destrezas y actitudes

necesarias para desenvolvernos como buenos conductores, pasajeros o peatones, es
importante para la proteccin de la vida humana ya que permiten prevenir accidentes
de transito, as como desenvolvernos en el sistema vial de manera segura y preservar
nuestras vidas.
En las instituciones educativas existe una educacin integral, sin embargo
temas como la educacin vial no son abordados a profundidad siendo de mucha
importancia adquirir conocimientos no solo de las asignaturas acadmicas sino para la
vida en sociedad, relacionados con el entorno por lo que se decidi desarrollar en la
Escuela Bsica Bolivariana Elsa Montes de Rivas, en la que fuimos recibidos de la
mejor manera contando con el apoyo de los directivos y docentes.

Conceptualizar todos los elementos integrantes del transito

A travs de charlas interactivas con los estudiantes se pudo transmitir el
conocimiento relacionado con:
- EL ESCENARIO VIAL
El sistema vial engloba los seres humanos, los vehculos y las vas,
estas se utilizan para transportar personas, alimentos y otros productos, as
como tambin permite la comunicacin entre personas de diferentes regiones
de l pas.

12
 Seres
Human
os

Vehicul
os Vias

Figura 2

Escenario vial

- PRINCIPALES ACTORES DEL ESCENARIO.

Pasajero Conductor Peaton

Toda Persona Personas

persona que opera que
que se un transitan
traslada vehiculo. a pies por
de un sitio es el eje vias o
a otro por central terrenos.
un del
conductor. sistema
vial

Figura 3

Actores del escenario vial

13
 - PRINCIPALES NORMAS (PARA PEATN, CONDUCTOR Y
PASAJERO).

de seguridad. no sacar la cabeza. adulto.

Colocarse el cinturon conductor. Nios tomar la mano de un
de velocidad. respetar y considerar al seguro para cruzar.
Non conducir a esceso comportamiento. Buscar y utilizar un lugar
comportamiento. mantener un buen No cruzar autopistas
Adaptar su paradas. vehiculos.
normas de circulacion. vehiculo solo en No situarse cerca de los
Conocer y respetar las Tomar y dejar el Caminar por las aceras.
CONDUCTOR PASAJERO PEATON

Figura 4

Principales normas

- PRINCIPALES RIESGOS QUE SE CORREN AL TENER UNA

MALA FORMACIN VIAL.
Todo ser humano al no tener la alineacin adecuada en lo que al
sistema vial se refiere lo mas propenso que pueda estar en riesgo de tener un
accidente de transito; este no es mas que un hecho fortuito en el cual se
involucra el factor humano, vehculo y la vialidad en un ambiente
determinado. Cosiste en una colisin o choque.
Sus principales consecuencias y consecuencias serian:

14
 CAUSAS CONSECUENCIAS

Exceso de velocidad. Personas fallecidas

bebidas alcoholicas. Lesiones
imprudencia Daos materiales
fatiga
fallas del vehiculo
condiciones
ambientales adversas.
condiciones
inadecuadas de la via.

Figura 5

Causas y consecuencias

Concienciar a la comunidad estudiantil en el manejo y uso correcto de las

seales de transito.

Las seales de transito son indispensables para la convivencia en la via

publica, conocerlas es un deber que tiene cada ciudadano sin importar la edad que
tenga.
Es muy importante conocer por lo menos el 90% de la seales de transito y el
otro 10% poder comprenderlas cuando se presenten en la va publica. Si todos
conociramos las seales viales los accidentes disminuiran notablemente y se
salvaran miles de vidas al ao.
Existen tres tipos seales:

15
 ejemplo girar en "U"
PROHIBITIVAS Prohiben acciones en particular. por

ejemplo "Atencion zona de derrumbe"

PREVENTIVAS Hacen un llamado de alerta. Por

sus alrededores.
Informan aspectos relevantes de la via y
INFORMATIVAS

Figura 6

Tipos de seales de transito

Luego de orientar a los nios en cuales son las seales de transito y sus tipos,
cada uno de los estudiantes realizo una pequea seal, que posteriormente nos
describan su importancia para su entorno. Seales que posteriormente se
colocaron en una cartelera informativa realizada por todos. Trabajo que nos
permiti apreciar que cada nio estaba recibiendo el mensaje de manera
correcta ya que su manera y entusiasmo de realizar las cosas lo describa por
si solo.

Elaborar tcnicas para simular el sistema vial en forma dinmica.

El sistema vial es fundamental para la comunicacin efectiva de los ciudadanos.

Creada y utilizada por los seres humanos, la red vial esta constituida por calles

16
 urbanas y rurales, avenidas, autopistas, carreteras, caminos vecinales, y sus obras
de sealizacin, iluminacin, entre otras.
Para esto nos apoyamos de una maqueta, donde se sealan los escenarios donde
actuaba el conductor, peatn y pasajero; se realizaron pequeas demostraciones con
ayuda delos estudiantes de la escuela, para que a su vez ellos interactuaran y fuese
mayor su aprendizaje.
El servicio comunitario nos ense a darle importancia a nuestro sistema vial
que cada uno tiene en su entorno, entorno que a su vez nos permiti llevar a la
institucin involucrada en nuestro proyecto un poco de conocimiento acerca de la
importancia de ser buenos ciudadanos (buenos peatones, conductores y pasajeros),
con el fin de crear conciencia en la sociedad y preservar nuestras vidas.

17
 EXPERIENCIAS VIVIDAS

Primero es importante para m decirles cuan grato me result este trnsito,

floreci una gran experiencia, fue un placer conocerles, saber de ustedes, de sus
expectativas, luchas, temores, sueos, compromisos y dichas , no terminamos aqu,
slo subimos un peldao en vas a construir la felicidad posible, la de todos, por todos
y para todos.

Este tiempo durante la realizacin del servicio comunitario para m fue de

grandes enseanzas y aprendizajes, la dinmica, estrategias y recursos utilizados por
la Marisol Diguez ha sido extraordinario y excelente , al igual que el apoyo que
recib por parte del tutor Ricardo Sabino, mi aporte es desde la experiencia vivida en
la ejecucin de un proyecto comunitario el cual me dejo muchas reflexiones de cmo
debe ser el trabajo comunitario, desde la participacin del estudiante con la
universidad y la comunidad, al finalizar el curso evidencio el cambio de visin en lo
que el servicio comunitario debe ser en los participantes con miras a transformar el
perfil profesional, no es cumplir un requisito administrativo para obtener un ttulo de
pregrado, el servicio no termina con las 120 horas cumplidas, en cada da, cada
instante en todos los espacios y en los diferentes roles que se cumplen hacer ms
agradable y armnico el lugar donde nos desenvolvemos para tener una sociedad
donde todos aportemos y construyamos en colectivo, nunca se deja de aprender cada
momento cuenta para el aprendizaje y el intercambio de saberes.

Particularmente el transmitir algo de mi aprendizaje a lo largo de mi carrera

universitaria a nios que nos reciben con tanto afecto, nios que valoran y se
interesan por aprender cada da ms. Todas y cada una de las actividades realizadas
con ellos fue una gran experiencia porque entre todos existi una retroalimentacin
de saberes y conocimientos.

Margeli Corro.

18
 Realizar mi servicio comunitario en la E.B.B. Elsa Montes de Rivas
conjuntamente con los alumnos de la 2da etapa, me dejo muchas reflexiones de
como se debe hacer el trabajo comunitario, desde la participacin del estudiante con
la universidad y la comunidad para tener una sociedad donde todos aportemos y
construyamos en colectivo, nunca se deja de aprender, cada momento cuenta para el
aprendizaje y el intercambio de saberes.

Todo se ejecuto siguiendo los pasos de la respectiva ley para el cumplimiento

del mismo, definindose como una actividad realizada en las comunidades por los
estudiantes de educacin superior, con el fin de poner en prcticas de todos los
conocimientos adquiridos durante la formacin acadmica en beneficio de la
comunidad con la meta de lograr los objetivos planteados, teniendo muy presente qu
es un requisito obligatorio e indispensable para la obtencin del titulo de educacin
superior.

Cabe destacar que con el conocimiento del servicio comunitario adquir

muchos aprendizajes significativos e inolvidables, sealando como pilar fundamental,
que trabajar con la comunidad organizada se puede lograr las metas o todos aquellos
objetivos propuestos, de igual manera puedo decir que trabajar con una comunidad se
siente til como persona y como ciudadano, que es bueno ayudar a quienes lo
necesitan.

Cariana Bentes.

19
 CONCLUSIONES

El compromiso, la participacin y dedicacin son la base del xito para lograr

crear conciencia en todos los alumnos, docentes y dems personal que labora dentro
de la institucin, fortalecer conocimientos acerca de la educacin vial y
comprometerlos a llevar a su comunidad la importancia de cumplir con las normas y
respetar las seales del transito. Es importante destacar el buen trato y la
disponibilidad de tiempo por parte del personal administrativo, docente, obrero nos
ofrecieron.

A travs del presente trabajo y esencialmente en la realizacin de las actividades

que aqu realizadas se ha logrado:

Una mayor motivacin e inters de parte de los educados en conocer las

principales regulaciones del trnsito.

Un acercamiento de la escuela al trabajo preventivo en lo referido a la

educacin vial en la comunidad, pues los educandos se convierten en
portavoces de dichas regulaciones luego de dominar las mismas.

La dinmica de las actividades ha permitido que cada nio se interese mas por
aprender y colaborar en el desarrollo de nuestro servicio comunitario.

20
 RECOMENDACIONES

Las autoridades competentes organizar peridicamente charlas educaciones

sobre la educacin vial y sus avances en el tiempo, especialmente en
instituciones educativas para fomentar esto en los nios y sean portavoces.
Los peatones ser mas prudentes cuando estamos transitando por las calles y
avenidas. Padres y representantes no soltar a sus hijos.
Las instituciones deben ponerse de acuerdo con la polica de transito terrestre
para realizar un buen trabajo en conjunto, ya que estn son indispensables
para contribuir en la disminucin de accidentes de transito.
Sancionar a los conductores que no cumplan con el reglamento de transito.

21
MEMORIA FOTOGRAFICA

22