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Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITA-AC-PO-004-07

competencias Revisin: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.5.1 Pgina 1 de 17
INSTITUTO TECNOLGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIN ACADMICA
Periodo: Enero-Junio 2017
Nombre de la asignatura: Taller de Diseo Urbano Arquitectnico
Plan de Estudios: ARQU-2010-204
Clave de la asignatura: DEN-1302
Horas teora-Horas prctica-Crditos: 0-6-6

1. Caracterizacin de la asignatura

Brinda al perfil del egresado la capacidad para disear, coordinar y presentar a nivel profesional los proyectos urbano-arquitectnicos e integrar
los planos ejecutivos, habilidad para el diseo interior, exterior y de paisaje, innovando con la aplicacin de las vanguardias tericas, tanto en
objetos aislados as como los de conjunto, con un nivel avanzado de dificultad, considerando en la solucin el anlisis e integracin de los
contextos social, cultural, poltico y econmico, adaptacin del entorno fsico, la apreciacin y expresin esttica, mostrando dominio de los
medios de expresin y comunicacin grfica y bi y tridimensional, proponiendo los materiales y sistemas constructivos a emplear en la
concrecin del proyecto ejecutivo respetando el marco legal vigente. La materia forma parte de las asignaturas del mdulo de la especialidad y
es la culminacin de la columna vertebral de la carrera, genera la aplicacin de los conocimientos y habilidades desarrolladas sobre el diseo
arquitectnico y urbano y conocimiento y habilidades tcnico constructivas, y de representacin grfica bi y tridimensional, y manejo de
software para la presentacin del proyecto y, refuerza en los estudiantes el pensamiento complejo al reunir necesidades o eventos varios e
interaccionarlos en el espacio, produciendo la forma contenedora y la utilidad social del objeto diseado. Desarrolla la habilidad para emitir
juicios crticos y plantear alternativas de valor con relacin a los materiales y sistemas constructivos a emplear, al diseo y clculo estructural,
de las instalaciones, procesos constructivos, costos a definir conceptos, estructurar diseos del interior y paisajismo aplicando principios
tericos, estticos y cientficos. El objetivo central de la materia es la solucin total e integral de un proyecto urbano arquitectnico con una
base metodolgica y mostrando una propuesta personal. La investigacin del tema a solucionar, como de las condiciones prevalecientes en
torno al mismo, son el inicio del proyecto, a partir de ah, propone soluciones que evala para determinar por medio de juicios crticos las
soluciones alternativas viables o adecuadas a las condiciones presentes; disea el objeto urbano-arquitectnico empleando los conceptos
tericos y del diseo que den sustento al objeto mismo, proponiendo los componentes tecnolgicos y econmicos necesarios para la
factibilidad del proyecto, desarrollando finalmente, el paquete tcnico que permitir la construccin y evaluacin final del proyecto terminado.
Todas las materias previas tienen relacin con la asignatura, los talleres de diseo concentran a travs de la solucin de los proyectos, los
conocimientos, habilidades adquiridas necesarias en el desarrollo de proyectos urbano-arquitectnicos, las competencias especficas irn
incrementado su grado de dominio hasta demostrar la capacidad de solucionar un problema complejo de manera total e integral en esta
materia.

ITA-AC-PO-004-07 Rev. 1
Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de Cdigo: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisin: 1
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2. Intencin Didctica

La materia se compone de cuatro unidades que permiten retomar la metodologa para el diseo del Sistema Tecnolgicos en sus principales
etapas que son: Recopilacin de Investigacin, Anlisis, Sntesis y Desarrollo, permitindole la flexibilidad para llevar a cabo modificaciones o
planteando una nueva metodologa que le permita abordar las necesidades del proyecto. El tema determinado en Academia, y que se inicia el
planteamiento del problema en la asignatura Seminario de Investigacin, el desarrollo e investigacin urbana deber ser investigado y resuelto
por el docente, preparando previamente los materiales necesarios para introducir al estudiante en el problema a solucionar, indicando los
objetivos y las competencias a desarrollar, los alcances de los trabajos solicitados, los criterios y parmetros de evaluacin que se aplicaran a
lo largo del semestre y de acuerdo con la programacin de la materia. Por la amplitud y complejidad de la solucin requerida, se realizar
exclusivamente un solo proyecto urbano-arquitectnico en la materia. Los temas de los problemas a resolver se determinarn en reunin de
Academia, as como, los alcances, los criterios y parmetros de evaluacin. El estudiante propondr el diseo programtico y la posible
localizacin del proyecto a partir de la etapa de Investigacin del tema; Generar la hiptesis conceptual para la solucin del problema
planteado y realizar los anlisis funcionales y espaciales para determinar el espacio arquitectnico requerido; Disear el objeto urbano
arquitectnico aplicando los conceptos tericos de la Arquitectura, del diseo, de la esttica y los aspectos econmicos. Se deber incluir la
solucin estructural, los sistemas constructivos, las instalaciones, los materiales a emplear y la presentacin grfica y virtual del proyecto,
respetando los criterios de sustentabilidad, de respeto a los marcos normativos vigentes y ticos. Finalizar con el desarrollo integral del
proyecto ejecutivo, considerando los clculos de las memorias, presupuestos y programacin de obra necesarios para la concrecin del
proyecto solicitado y elaboracin del documento que integra la teora y el proyecto ejecutivo. Se deber considerar la presentacin para la
recepcin profesional, con un software adecuado a los temas a exponer. Cada etapa metodolgica deber ser desarrollada con la extensin y
profundidad requerida para solucionar el problema planteado dependiendo si es arquitectnico o urbano, o una combinacin de ambos. El nivel
de intervencin (arquitectnico, urbano y urbano-regional), determinar la profundidad de la investigacin de datos; la extensin est sealada
por el gnero de edificios y la complejidad de los mismos. En general, el proyecto se desarrollar seleccionando un rea de la propuesta para la
elaboracin del paquete ejecutivo, necesario para su gestin, trmite y construccin. Las competencias genricas a desarrollar son: Capacidad
de anlisis y sntesis, Capacidad para organizar y planificar, Conocimientos generales bsicos, Comunicacin oral y escrita en la propia lengua
y en una lengua extranjera, Resolucin de problemas, Habilidad para investigar, Habilidad para gestionar la informacin, Habilidad en el manejo
de la computadora, Capacidad crtica y autocrtica, Solucin de problemas y Compromiso tico. Las competencias genricas que aumentan su
nivel de dominio son: Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases del proceso del diseo, Capacidad creativa en la
solucin de los problemas de diseo que se van presentando, Organizar y planear el tiempo, Trabajo en equipo y Trabajo autnomo. El docente
a lo largo del semestre jugar tres roles: cliente, facilitador y asesor. Una vez determinado el tema a desarrollar en la materia propuesto en el
seno de la Academia, el docente debe investigar y desarrollar el tema para determinar con claridad el perfeccionamiento de las competencias
desarrolladas en los estudiantes y desarrollar las competencias especficas propias de la materia. Como cliente plantear al grupo sus
necesidades y alternativas que posee para solucionar el proyecto como restricciones econmicas o de lugar, es conveniente que esto se
acerque lo ms posible a la realidad, tanto el tema como la relacin cliente-arquitecto. Posteriormente, el docente se convierte en facilitador,
brindando a los estudiantes los textos, criterios de diseo y maneras de abordar el tema.

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3. Competencia de la asignatura
Interpreta la informacin recopilada de las diversas fuentes de informacin para establecer las condicionantes que afectaran el desarrollo de una
propuesta arquitectnica dndole nfasis a los aspectos extrnsecos los cuales pueden influenciar la solucin espacial funcional y formal del edificio.
Analiza de manera lgica y ordenada las condicionantes contextuales para establecer diagramas de relacin, funcin, espacio y forma que
conduzcan a la propuesta ms adecuada al diseo arquitectnico de manera integral. Disea de manera creativa espacios de exterior a interior en
edificios aislados o de conjunto con un grado alto de complejidad llegando al desarrollo del proyecto arquitectnico, integrando los elementos del
diseo con las condiciones fsicas naturales, urbanas, normativas, culturales, sociales y polticas que influyen en el proyecto para satisfacer la
necesidad arquitectnica. Desarrolla el proceso de diseo en su totalidad, diseando las instalaciones requeridas del proyecto, proponiendo el
sistema constructivo y definiendo el criterio estructural de todos los elementos y realizando el clculo y memoria de clculo del diseo estructural de
un elemento, para la integracin del borrador del documento y presentacin ejecutiva para la recepcin profesional, justificando la viabilidad del
proyecto. Desarrolla las siguientes fases del proyecto ejecutivo: Albailera, Cancelera y carpintera, instalaciones especiales, proyecto estructural,
para comprender las diversas etapas de la obra arquitectnica. Valora la actitud en el trabajo de equipo, responsabilidad y respeto a su entorno
social para el cuidado del medio ambiente.

4. Anlisis por competencias especficas

Competencia No.: 1

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA COMPETENCIAS TERICO-
ESPECFICA GENRICAS PRCTICA
1. Sntesis del diagnstico 1. Capacidad de
1.1 Sntesis del contexto urbano 1. - Realiza un diagnstico Contextualizacin de la abstraccin, anlisis y Semana 1
mediante un FODA. investigacin del tema mediante
1.1.1 Esquema de solucin del sntesis
2. Elabora un plano sntesis de equipos de trabajo
contexto urbano considerando el la zona de estudio 2. Capacidad de aplicar HT-0 HP-24
medio natural, artificial e 3. Elabora un plano de Mediante exposicin explica la los conocimientos en la TH=6
impactos positivos y negativos propuestas de la estructura metodologa y los contenidos a prctica
urbana desarrollar
1.1.2. Diseo del contexto 3. Capacidad para
4. Hace presentacin de las
mediante presentacin de propuestas desarroladas Fomentar actividades grupales que organizar y planificar el
propuestas, integrando los 5. Realiza el diseo y armado propicien la comunicacin, el tiempo
elementos de la estructura de carpeta. intercambio argumentando de 4. Conocimientos sobre
ideas, la reflexin, la integracin y
urbana, vialidad, imagen urbana, el rea de estudio y la
- la colaboracin de y entre los
accesibilidad, traza urbana, estudiantes. profesin
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elementos edificados 5. Responsabilidad
considerando la viabilidad del social y compromiso
proyecto y factibilidad de los ciudadano
servicios urbano 6. Capacidad de
comunicacin oral y
escrita
7. Capacidad de
comunicacin y
traduccin de un
segundo idioma
8. Habilidades en el uso
de las Tecnologas de la
informacin y de la
comunicacin
9.Capacidad de
investigacin
10. Capacidad de
aprender y actualizarse
Permanentemente.
11. Habilidades para
buscar, procesar y
analizar informacin
procedente de fuentes
diversas
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
A. Exposicin digital y defensa de propuestas 15%
B. Descripcin detallada por escrito de las propuestas
C. Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar las actividades. 5%

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Niveles de desempeo:
VALORACIN
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES DE ALCANCE
NUMRICA
1. Nivel de profundidad del anlisis a) componentes de la
estructura urbana, b) apego a la normatividad, c) anlisis de
variables (demogrficas, sociales, econmicas y urbanas); d)
limpieza y ortografa.
Competencia alcanzada 2. Integracin grafica de los componentes de la estructura
urbana: a) medio fsico natural (clima, temperatura,
Excelente precipitacin pluvial, vientos dominantes, topografa, 95-100
hidrografa, flora y fauna, elementos naturales de
preservacin. b) medio fsico artificial: equipamiento urbano,
vivienda, imagen urbana, vialidad y transporte, uso de suelo,
patrimonio histrico y cultural, riesgos y vulnerabilidad,
infraestructura; c) limpieza y ortografa; d) diseo de la lmina
(limpieza, orden, encabezados, colores, creatividad,
legibilidad)
3. Integracin grfica de propuestas: a) fundamentadas, b)
explcitas, c) limpieza y ortografa; d) diseo de la lmina
(limpieza, orden, encabezados, colores, creatividad,
legibilidad)
4. Presentacin: a) Dominio del tema y capacidad de
abstraccin, b) lenguaje apropiados, c) utilizacin de material
de apoyo (informtica, fsica)

1. Cumple con a, b, c, de los indicadores definidos en


desempeo excelente.

Notable
2. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores definidos en 85-94
desempeo excelente
3. Cumple con a, b, d, de los indicadores definidos en
desempeo excelente
4. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores
1. Cumple con a, b, c, de los indicadores definidos en un 80%
2. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores definidos en un 80% 75-84
3. Cumple con a, b, d, de los indicadores en un 80%
Bueno 4. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores en un 80%
1. Cumple con a, b, c, de los indicadores definidos en un 50%

Suficiente 2. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores definidos en un 50% 70-74


3. Cumple con a, b, d, de los indicadores en un 50%
4. Cumple con a, b, c, d, de los indicadores en un 50%

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no


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procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos alcanzada)

Matriz de evaluacin:
EVALUACIN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C
A. Exposicin digital y defensa de 5% 5% Se realizar una heteroevaluacin
propuestas de la exposicin utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
B. Descripcin detallada por escrito 10% 10% Se realizar una heteroevaluacin
de las propuestas del documento utilizando una rbrica
como instrumento de evaluacin.
5% 5% Se realizar una heteroevaluacin
C. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS de la carpeta utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
Total 20% 5% 10% 5%

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Competencia No.: 2

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA COMPETENCIAS TERICO-
ESPECFICA GENRICAS PRCTICA
2. Integracin contextual 1.-Elabora lmina del Explica las condicionantes de 1. Capacidad de
2.1.1 Planteamiento del planteamiento del problema de la la necesidad del proyecto, abstraccin, anlisis y Semana 2-3
problema: rea de referencia, necesidad que va a resolver con explicando las caractersticas sntesis
influencia y especfica, el diseo del proyecto, definiendo que debern tener la 2. Capacidad de aplicar HT-0 HP-12
planteamiento de objetivos a objetivos. redaccin y planteamiento de los conocimientos en la TH= 12
desarrollar. 2.-Elabora documento los objetivos y expresar prctica
2.1.2. Caractersticas intrnsecas describiendo las caractersticas mediante una representacin 3. Capacidad para
- Definicin - Localizacin - La intrnsecas del diseo. grfica el planteamiento del organizar y planificar el
necesidad - Recursos problema, y la formulacin de tiempo
econmicos - Anlisis de 3.-Realiza visita y reporte de la hiptesis conceptual. 4. Conocimientos sobre
proyectos anlogos recorrido a espacios similares, en el rea de estudio y la
2.1.3 Caractersticas extrnsecas grupo y con el acompaamiento Realizacin de Investigacin profesin
Subsistema natural Subsistema del maestro de campo, vaciada un una 5. Responsabilidad
social y organizativo Subsistema lmina que incluya croquis del social y compromiso
social y productivo Subsistema 4.- Elabora documento terreno, aspectos del medio ciudadano
construido Marco jurdico describiendo las caractersticas ambiente (orientacin, 6. Capacidad de
institucional Marco poltico extrnsecas del diseo, con asoleamiento, vegetacin, comunicacin oral y
cultural relacin a los subsistemas social, topografa, hidrografa), medio escrita
2.1.4 Descripcin del proyecto productivo y organizativo. artificial, edificaciones 7. Capacidad de
Con respecto al usuario existentes, imagen urbana, comunicacin y
Respecto a las actividades a 6.-Elabora la descripcin de la restricciones, etc. Integrando traduccin de un
desarrollar Con respecto al necesidad del proyecto con contenga todos los datos segundo idioma
entorno Con respecto a la respecto al usuario, las necesarios para la elaboracin 8. Habilidades en el uso
tendencia terica a emplear actividades a desarrollar con del proyecto arquitectnico. de las Tecnologas de la
2.2 Anlisis respecto al entorno, informacin y de la
2.2.1 Descripcin del anlisis -Identificar las condicionantes comunicacin
Determinacin de objetivos 7.- Elabora y expresa substanciales que inciden en 9.Capacidad de
2.2.2 Formulacin de la hiptesis grficamente la etapa del anlisis, la situacin particular del investigacin
conceptual determinado los objetivos y la proyecto 10. Capacidad de
2.2.3 Valoracin de la hiptesis hiptesis conceptual aprender y actualizarse
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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.5.1 Pgina 8 de 17
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en cuanto a restriccin, conflictos Permanentemente.
y potencialidades 8.-Define el programa 11. Habilidades para
2.2.4 Aplicacin Elaboracin de arquitectnico definitivo, as como buscar, procesar y
programa arquitectnico definitivo el planteamiento de la estructura analizar informacin
(final) jerrquica de los espacios, procedente de fuentes
2.2.5 Estructuracin jerrquica diagrama de relaciones, diversas
del sistema arquitectnico zonificacin y diagrama de
Diagrama de relaciones funcionamiento y anlisis de
Zonificacin y diagrama de reas.
funcionamiento
2.2.6 Generacin del espacio 9.-Elabora esquema de
arquitectnico Determinacin de funcionalidad y caracterstica
reas y dimensionamiento espacial interior y exterior.
tridimensional Funcionalidad
espacial Definicin de las
caractersticas de los espacios
interiores y exteriores

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR


D. Selecciona una obra urbana arquitectnica para distinguir las caractersticas, la 20%
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
E. Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar las actividades. 5%

Niveles de desempeo:
VALORACIN
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES DE ALCANCE
NUMRICA
a) Expone e Identifica perfectamente las caractersticas, la
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
Mediante una exposicin donde cumple de forma excelente los
siguientes criterios:
Competencia alcanzada a Presentacin, b Orden, c Ortografa, d Fotos imgenes, e Evidencia
fotogrfica, f Distingue, g Participacin
Excelente b) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
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aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d ndice,
e Orden, f Contenido, g Ortografa, h Letra, i Fotografas, j Entrega.
5. Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Notable
6. Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeo excelente
a) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente. 75-84
b) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno desempeo excelente.
a) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeo

Suficiente excelente. 70-74


b) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no


procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeo excelente.

Matriz de evaluacin:
EVALUACIN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
D. EXPOSICIN 20% 20% Se realizar una heteroevaluacin
de la exposicin utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
5% 5% Se realizar una heteroevaluacin
E. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS de la carpeta utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
Total 25% 20% 5%

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Competencia No.: 3

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA COMPETENCIAS TERICO-
ESPECFICA GENRICAS PRCTICA
3. Sntesis del proyecto 1. Capacidad de
A travs de intercambio de
3.1 Concepto arquitectnico Ejercicio de sensibilizacin a abstraccin, anlisis y Semana 9-
informacin fomentar el
3.1.1 Gnesis arquitectnica travs de la exposicin, por aprendizaje. sntesis 12
Descripcin en prosa del parte del maestro o de algn 2. Capacidad de aplicar
proyecto Configuracin y experto invitado, de teoras, A travs de mtodo los conocimientos en la HT-0 HP-24
transformacin del proyecto imgenes y elementos que expositivo distinguir los prctica TH= 24
elementos arquitectnicos
3.2 Partido arquitectnico pueden inducir al xito en el 3. Capacidad para
3.2.1 Esquemas de solucin de planteamiento del concepto organizar y planificar el
los Componentes Funcionales arquitectnico; lo cual debe tiempo
Espaciales Formales De favorecer la capacidad de 4. Conocimientos sobre
instalacin Estructurales sntesis y la reflexin en torno a el rea de estudio y la
Materiales Econmicos las ideas que se han formado profesin
Mantenimiento de la posible propuesta 5. Responsabilidad
3.2.2. Trama de sembrado y arquitectnicas y urbanas. social y compromiso
emplazamiento. Desarrollar a travs del anlisis, ciudadano
la sntesis de los elementos 6. Capacidad de
condicionantes, potencialidades comunicacin oral y
del lugar, necesidad escrita
arquitectnica, actividades del 7. Capacidad de
usuario, y los principios comunicacin y
funcionales tcnicos del traduccin de un
espacio, a partir de los valores segundo idioma
arquitectnicos y elementos 8. Habilidades en el uso
bsicos de la forma de las Tecnologas de la
(envolvente), tomando en informacin y de la
cuenta el medio natural y la comunicacin
morfologa del terreno. 9.Capacidad de
investigacin
10. Capacidad de
aprender y actualizarse
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Permanentemente.
11. Habilidades para
buscar, procesar y
analizar informacin
procedente de fuentes
diversas
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
F. Selecciona una obra urbana arquitectnica para distinguir las caractersticas, la 20%
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
G. Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar las actividades. 5%

Niveles de desempeo:
VALORACIN
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES DE ALCANCE
NUMRICA
c) Expone e Identifica perfectamente las caractersticas, la
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
Mediante una exposicin donde cumple de forma excelente los
siguientes criterios:
Competencia alcanzada a Presentacin, b Orden, c Ortografa, d Fotos imgenes, e Evidencia
fotogrfica, f Distingue, g Participacin
Excelente d) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d ndice,
e Orden, f Contenido, g Ortografa, h Letra, i Fotografas, j Entrega.
7. Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Notable
8. Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeo excelente
c) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente. 75-84
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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.5.1 Pgina 12 de 17
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SUBDIRECCIN ACADMICA
Bueno d) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente.
c) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeo

Suficiente excelente. 70-74


d) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no


procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeo excelente.

Matriz de evaluacin:
EVALUACIN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
F. EXPOSICIN 20% 20% Se realizar una heteroevaluacin
de la exposicin utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
5% 5% Se realizar una heteroevaluacin
G. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS de la carpeta utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
Total 25% 20% 5%

Competencia No.: 4
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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.5.1 Pgina 13 de 17
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TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS


DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA COMPETENCIAS TERICO-
ESPECFICA GENRICAS PRCTICA
4. Desarrollo del proyecto Elaboracin de los planos Realizar el proyecto 1. Capacidad de
ejecutivo arquitectnicos definitivos, con arquitectnico y urbano abstraccin, anlisis y Semana 13-16
4.1. Planos arquitectnicos aplicacin de una tcnica de acordes con los contenidos sntesis
Plantas arquitectnicas Cortes representacin, a tinta, con de la materia y a su vez, con 2. Capacidad de aplicar HT-0 HP-6
Fachadas Cortes por fachada datos completos, empastado y la realidad social. los conocimientos en la TH= 24
Detalles constructivos con la aplicacin de las Concluir con la exposicin del prctica
4.2. Planos Estructurales Plano tecnologas informticas. trabajo de cada alumno 3. Capacidad para
de la cimentacin Planta de Presentacin de los ejercicios de frente al grupo, del organizar y planificar el
estructura de entrepisos Planta diseo y defensa oral de la planteamiento conceptual, lo tiempo
de azotea propuesta conceptual por parte que permite la revaloracin 4. Conocimientos sobre
4.3. Memoria de clculo. de cada alumno, que ser la de sus ideas y la el rea de estudio y la
4.3. Planos de albailera 4.4. parte fundamental de la retroalimentacin. profesin
Planos de Acabados evaluacin, haciendo uso de Exposicin del proyecto 5. Responsabilidad
4.5. Planos de herrera, diversos medios audiovisuales. terminado, a travs de social y compromiso
carpintera y herrera. lminas, posters, ciudadano
4.6. Planos de obra exterior, presentaciones en medio 6. Capacidad de
jardinera y mobiliario. digital entre otros frente al comunicacin oral y
4.7. Planos de instalaciones grupo y el posible cliente (si escrita
4.7.1Hidralica lo hubiera), lo que favorece 7. Capacidad de
4.7.2.Sanitaria la expresin oral de las comunicacin y
4.7.3. Elctrica ideas e induce a la traduccin de un
4.7.4. Gas utilizacin del lenguaje segundo idioma
4.7.8. Telefona adecuado. Este ejercicio 8. Habilidades en el uso
4.7.9. Aire acondicionado debe conducirse de las Tecnologas de la
4.7.10. Especiales adecuadamente para lograr informacin y de la
4.8.Memorias de clculo que se propicie la crtica comunicacin
4.9. Presupuesto paramtrico. constructiva y la autocrtica, 9.Capacidad de
4.10. Memoria descriptiva del evitando comportamientos investigacin
proyecto. negativos y fomentando los 10. Capacidad de
valores de paciencia, aprender y actualizarse
tolerancia empata y Permanentemente.
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humildad. 11. Habilidades para
buscar, procesar y
analizar informacin
procedente de fuentes
diversas
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
H. Selecciona una obra urbana arquitectnica para distinguir las caractersticas, la 20%
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
I. Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar las actividades. 5%

Niveles de desempeo:
VALORACIN
DESEMPEO NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES DE ALCANCE
NUMRICA
e) Expone e Identifica perfectamente las caractersticas, la
conceptualizacin de los espacios y su expresin artstica.
Mediante una exposicin donde cumple de forma excelente los
siguientes criterios:
Competencia alcanzada a Presentacin, b Orden, c Ortografa, d Fotos imgenes, e Evidencia
fotogrfica, f Distingue, g Participacin
Excelente f) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d ndice,
e Orden, f Contenido, g Ortografa, h Letra, i Fotografas, j Entrega.
9. Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Notable
10. Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeo excelente
e) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
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desempeo excelente. 75-84
f) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno
desempeo excelente.
e) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeo

Suficiente excelente. 70-74


f) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeo excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no


procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeo excelente.

Matriz de evaluacin:
EVALUACIN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
H. EXPOSICIN 20% 20% Se realizar una heteroevaluacin
de la exposicin utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
5% 5% Se realizar una heteroevaluacin
I. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS de la carpeta utilizando una
rbrica como instrumento de
evaluacin.
Total 25% 20% 5%

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Fuentes de informacin Apoyos didcticos:


1. Cullen, Gordon. El Paisaje Urbano Blume Proyector
2. U. Henn, Peter Viviendas Unifamiliares Aisladas Lap-top
3. Shjetnan Mario, Calvillo Jorge, Peniche Manuel. Principios de Internet
Diseo Urbano Ambiental Infinito
4. Christopher Alexander. Un lenguaje de patrones: ciudades,
edificios, construcciones Barcelona 1980, Gustavo Gili
5. Yez, Enrique Teora, Diseo, Contexto Limusa
Calendarizacin de evaluacin
6. Charles Moore/ Turbull (semanas):
La Casa, Forma y Diseo Gustavo Gili
7. Coleccin El Mundo Del Hombre, La Casa del Maana
Arquitectura y Urbanismo

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

T.P. ED1 EF1 EF1 EF1 EF2 EF EF2 EF2 EF3 EF3 EF3 EF3 EF4 EF4 EF4 EF4
EF1 ES1 ES2 ES3 ES4

T.R.

S.J.Doc. 20-24 21-27 2-9


Feb Mzo Mayo

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Observaciones

ED = Evaluacin diagnstica. EF n = Evaluacin formativa. ES = Evaluacin sumativa.


TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SJD = Seguimiento Jefe de Docencia

Fecha de elaboracin: 30 DE ENERO DE 2017

DR. CARMELO CASTELLANOS MEZA ARQ. FEDERICO ZAGAL LEN


Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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