Comprensin

Necesitamos comprender la forma de pensar del cnyuge y los dems miembros de

la familia

Presentado Por

Ral Alejandro Rico Aranibar

 Introduccin
El hecho de pertenecer a una familia por un largo tiempo, adems del grado
de intimidad diaria de la que disfrutamos con ella, parecera ser garanta de
relaciones armoniosas y estables entre todos sus miembros. Pero la realidad es
otra.

Las relaciones entre sus distintos miembros, llegan en ocasiones a

constituirse en un problema bastante serio y preocupante, cuando no logramos
establecer los vnculos afectivos que desearamos con los dems.

El convivir en armona, se ha constituido en todo un arte, que muchos de

nosotros no cultivamos, en ocasiones por no considerarlo importante, si al fin de
cuentas a la familia hay que soportarla y punto; y otras veces, por que no estamos
dispuestos a destinarle el esfuerzo e inters que demanda una tarea as, cuyos
resultados quiz no son apreciables ni cuantificables, pero que indudablemente van
a enriquecer profundamente nuestra vida personal y emocional.

Sin tratarse de una receta o de una frmula, existen aspectos o principios

muy bsicos para tener en cuenta a la hora de trabajar en saludables y positivas
relaciones familiares:

1. Establecer o asumir LOS ROLES ADECUADOS Y NECESARIOS al

buen funcionamiento de un sistema familiar. Cuando la figura de uno de
los padres se desdibuja, se lesiona o definitivamente se ausenta del grupo, o
cuando damos a los hijos encasillamientos como "mayorcito", "pequeo",
"nico", adems de roles de "pequea mam o pap", estamos
estableciendo casi de manera automtica diferencias bastante artificiales y
desnivelando las naturales que deben darse y respetarse en el grupo
familiar. El reconocernos como parte activa, vital de una familia, nos va a
comprometer a una sincera y genuina preocupacin por los dems;
tambin nos va a dar una visin responsable de lo que se espera y quiere de
nosotros.

2. Las buenas relaciones familiares se desarrollan y se fortalecen mediante

UNA COMUNICACION ASERTIVA, esto es positiva, clara, directa,
continua, enriquecedora. Una comunicacin que no pretenda imponerse o
convencer, que de a conocer no solo ideas sino tambin emociones y
estados de nimo, que se desarrolle tanto en el escuchar como en el hablar,
en fin, una comunicacin que represente una ventana abierta a los dems a
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 travs de la cual nos dejemos penetrar a la vez que permitamos a otros
darse a conocer.

3. EL COMPAERISMO SANO es requerido tambin en el rea

relacional. Hay que desarrollar una verdadera amistad entre los
miembros de una familia, conocindose, cediendo tiempo o dejando de lado
mis preferencias para compartir, no estando juntos por obligacin como
algo que no se puede evitar; solo as nuestro entorno familiar se va a
constituir en la forma ms cercana y segura de llenar nuestras necesidades
ms profundad de intimidad. No hay que ir a buscar ms lejos lo que
podemos cultivar con las personas que Dios ha colocado tan cerca de
nosotros, es un engao pensar que voy a poder mantener con los de fuera,
dotes de amistad a las que he renunciado con los mos.

4. Unas relaciones familiares adecuadas, requieren aprender a manejar A

PERSONAS DIFICILES, CONFLICTOS, CRISIS Y A
DESARROLLAR FORMAS CREATIVAS DE SOLUCION en el seno
de la misma. El tener que lidiar con personas distintas, susceptibles de
cambios, sujetas a circunstancias, nos obliga a abrir nuestra comprensin
hacia otras maneras de ver la vida, a la vez que aprendemos el respeto
necesario a los dems con la sola consigna de la paz familiar.
Indudablemente habr que crear por igual, algunas maneras eficientes de
evitar, manejar y reconciliar a las personas o los momentos difciles que se
den en el marco del diario vivir, respetando la esencia misma del ser
individual e intentando comprender su situacin dentro del problema. Si
estas iniciativas son sinceras y nacen de una autntica vocacin
pacificadora, van a surtir el efecto deseado, ensendonos tambin otras
maneras distintas de reaccionar en situaciones lmites.

5. Tenemos que trabajar seriamente para MANTENER MOMENTOS

ESPECIALES Y TRADICIONES FAMILIARES. El calendario normal
trae muchas fechas histricas, conmemorativas y hasta comerciales; si
deseamos, podramos poner en cada una de ellas nuestro sello
personalsimo o lo que es mejor, podramos tomar iniciativas para
procurar a nuestras familias ocasiones especiales, llenas de detalles
significativos que se graben en sus corazones. Tambin es recomendable
no abandonar las tradiciones que se han mantenido desde antes y que
puedan representar en nuestra vida un motivo de unin o regocijo con los
nuestros. Hemos cedido muy fcilmente a otras costumbres y hasta a
fechas importadas, que lo nico que hacen es colocarnos cada vez ms
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 distantes unos de otros, terminando de completar un panorama nada
halagueo para la familia de hoy.

6. Indiscutiblemente la PRESENCIA DE DIOS, en nuestras vidas y en

nuestras familias, va a llevarnos con toda seguridad a mejorar el rea de
las relaciones familiares. El cre al hombre y a la naturaleza con un diseo
muy particular: una pareja inicial, hijos que se agregan, familia extensiva,
y luego una gama de personas que se suman en distintos momentos de
nuestra vida. Estableci tambin una regla de oro de aplicacin ineludible
para los que anhelan tener y mantener relaciones humanas satisfactorias:
" As que todas las cosas que queris que los hombres hagan con
vosotros, as tambin haced vosotros con ellos" Observa que este
mismo principio fue enunciado por Confucio de la siguiente manera: "No
hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti".

Hay alguna diferencia en el enunciado? Seguro que s. La clave de

las relaciones correctas para la familia y entre personas en general, NO
RADICA EN EL "NO HACER", SINO MAS BIEN EN EL "HACER"

La importancia de ser comprendido

Cuando alguien se siente comprendido, entra en un estado de alivio, de
tranquilidad y de paz interior. Qu hacer para vivir este valor en los
pequeos detalles de la vida cotidiana?

Quiero que me comprendas! Cuntas veces hemos tenido la necesidad

de encontrar a alguien de la familia que escuche y comparta nuestros sentimientos
e ideas en un momento determinado.

Cuando nos sentimos comprendidos, entramos en un estado de alivio, de

tranquilidad y de paz interior. Pero, somos capaces comprender a los
dems miembros de la familia? de procurar dar algo ms que un
simple: si te comprendo?

La comprensin familiar, es la actitud tolerante para encontrar como

justificados y naturales, los actos o sentimientos de otro. Es en este momento
cuando nos percatamos que la comprensin va ms all de entender los
motivos y circunstancias que rodean a un hecho, es decir, no basta con saber que
pasa, es necesario dar algo ms de nosotros mismos.

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 Podemos saber que un hermano nuestro comete errores con cierta
frecuencia; justificamos este hecho debido a una falta de conocimiento, lo cual
determina sus fallas como involuntarias y observamos la necesidad urgente e
inmediata de brindar la ayuda correspondiente.

El justificar se convierte en una disculpa, en una atenuante que nos hace

ubicar el problema en su justa medida, por lo tanto, la comprensin nos lleva a
proponer, sugerir o establecer los medios que ayuden a los dems a superar el
estado por el que actualmente pasan.

El ser comprensivos y tolerantes, no significa ser condescendientes con lo

sucedido y hacer como si nada hubiera pasado; la tolerancia debe traducirse como
la confianza que tenemos en los dems miembros de la familia, para que superen
sus obstculos.

El padre de familia que retira todo su apoyo a los hijos hasta que mejoren
sus calificaciones, condiciona su comprensin a resultados, y no al propsito, al
esfuerzo y al empeo que se pongan para lograr el objetivo.

Ver con naturalidad los actos y sentimientos de los dems miembros de

la familia, es la conciencia de nuestra fragilidad, la conviccin de saber que
podemos caer en la misma situacin, de cometer los mismos errores y de dejarnos
llevar por el arrebato de los sentimientos.

La mayora de las veces, los sentimientos juegan un papel importante y

debemos ser cuidadosos. Una persona exaltada, triste o francamente molesta, esta
sujeta a la emocin momentnea, lo cual reduce su capacidad de reflexin, con la
posibilidad latente de hacer o decir cosas que realmente no piensa ni siente.

Cada vez que alguien pide comprensin, a travs de palabras o actitudes,

busca en nosotros un consejo, una solucin o una idea que le haga recuperar la
tranquilidad y ver con ms claridad la solucin a su problema.

El comprender no debe confundirse con un sentirse igual que los

dems; esto puede suceder con las personas a quien les tenemos cierta estima,
pero, qu pasara con quienes no tenemos un lazo afectivo?

Es necesario enfatizar que la comprensin, es y debe ser, un producto de la

razn, de pensar en los dems, de ponerse en los zapatos del otro, sin hacer
diferencias entre las personas.

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 Si alguna vez nos hemos visto incomprendidos, recordaremos el rechazo
experimentado y cmo nos sentimos defraudados por la persona que no supo
corresponder a nuestra confianza.

Existen un sinnmero de oportunidades para vivir el valor de la

comprensin. En las situaciones cotidianas, tenemos la tendencia a reaccionar con
impulsos, por ejemplo: cuando no esta lista la camisa que pensbamos usar; si
llegamos a casa y an no han terminado de preparar la comida; una vez ms los
hijos han dejado sus juguetes esparcidos por toda la casa; los compaeros de clase
que no terminaron a tiempo su parte del trabajo en equipo; el informe para la
oficina que tuvo errores y se retras; etc.

Si deseamos hacer nuestra comprensin de manera consciente, debemos

pensar un momento si hacemos lo necesario para:

- Aprender a escuchar y hacer lo posible para no dejarnos llevar por el

primer impulso (enojo, tristeza, desesperacin, etc.)

- No hacer juicios prematuros; primero se deben conocer todos los aspectos

que afectan a la situacin, hay que preguntar.

- Distinguir si es una situacin voluntaria, producto de los sentimientos o

de un descuido. En cualquier caso siempre habr una forma de prevenir
futuros desaciertos.

- Preguntarnos que haramos y como reaccionaramos nosotros al vernos

afectados por la misma situacin.

- Buscar las posibilidades y opciones de solucin. Es la parte ms activa de

la comprensin, pues no nos limitamos a escuchar y conocer que sucede.

- Dar nuestro consejo, proponer una estrategia o facilitar los medios

necesarios que den una alternativa al alcance de la persona.

La comprensin no es algo para ejercitar en situaciones extremas; se vive da

a da en cada momento de nuestra vida, con todas las personas de la familia, en los
detalles ms pequeos y en apariencia insignificantes.

Qu importante es la comprensin! Podemos afirmar que es un acto

lleno de generosidad, porque con ella aprendemos a disculpar, a tener confianza en
los dems, y por lo tanto, ser una persona de estima, a quien se puede recurrir en
cualquier circunstancia.

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 Como educar para el amor y la comprensin
Para amar se debe apreciar, estimar y tener cario a las personas y las cosas.
La base para la felicidad del ser humano est en sentir amor.

Las relaciones amorosas incondicionales en el entorno familiar, desarrollan

en el nio su capacidad de amar.

El nio aprende a amar a quienes lo aceptan, lo cuidan y satisfacen sus

necesidades, porque le ofrecen seguridad.

El nio busca amparo en el cario y la comprensin de sus padres; para

amar es necesario comprender al otro; la falta de comprensin la entiende el nio
como carencia de amor.

Los padres deben ofrecer un ambiente familiar en el que se viva el amor y la

comprensin. El nio aprende a amar observando la comprensin y el amor entre
sus padres, y de ambos hacia l, facilitando un ambiente de aceptacin, respeto,
seguridad, confianza y afecto.

Los padres estn educando con amor y para el amor, cuando se esfuerzan
por el bienestar de todos los miembros de la familia, y en el hogar se respira
comprensin y tolerancia.

La sinceridad, la naturalidad, el reconocer errores y enmendarlos, la firmeza,

la paciencia o el saber perdonar de corazn, son algunos de los valores que
sustentan la vida familiar amorosa y comprensiva.

Permisividad y amor no son lo mismo; en el entorno familiar donde hay

permisividad, se ve claramente el egosmo de los padres al tener desinters por la
educacin de sus hijos;

El hogar permisivo, convierte al nio en desordenado, inseguro, incapaz de

realizar el mnimo esfuerzo para conseguir un objetivo; no adquiere una conciencia
que dirija su conducta, y no tiene capacidad de interiorizar normas morales.

Relacionar amor y sobreproteccin es fatal; los nios deben conocer el vivir

diario con sus frustraciones y dificultades, las cuales deben aprender a superar.

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 Los padres sobreprotectores, evitan que el nio se esfuerce o que se enfrente
a problemas; toman la iniciativa por l y le facilitan todo; lejos de sentirse querido,
el nio se siente inepto, inferior, inseguro y dependiente de sus padres.

Cuando el entorno familiar es amoroso y comprensivo, no caben los juicios

de valor personal; en ocasiones, los padres deben transmitir el mensaje de no
aprobar el comportamiento del pequeo, o no estar de acuerdo con su opinin,
pero siempre debe quedar claro que a l le siguen queriendo incondicionalmente.

Cada nio es un ser nico y maravilloso; las comparaciones, las luchas de

poder o las expectativas desajustadas, lesionan su autoestima e impiden la inter-
relacin amorosa, tanto como la crtica destructiva y el sarcasmo.

El pequeo necesita apreciacin y aprobacin para obtener un equilibrio

emocional correcto, y los padres pueden contribuir dicindole lo importante que es
para ellos, asegurndose de que se sienta querido.

En la familia deben existir normas, pero no se justifican los hogares con

normas excesivas o inflexibles. Los padres deben ejercer autoridad con dilogo y
tolerancia; no se trata de exaltar su poder, de discutir, de imponerse por la fuerza,
sino de buscar la razn y coherencia que ayudan a formar conductas responsables.

Los padres deben comprender la perspectiva de vida del nio, para que ste
se sienta querido, deben aprender a ponerse en su nivel, tratando de ver a travs de
sus ojos y esforzndose por conocer sus inquietudes, intereses y motivaciones. Esto
le ayudar a desarrollar su capacidad de empata, de simpatizar y de identificarse
con los dems, estableciendo vnculos e intercambiando sentimientos.

A medida que crece el nio, va aprendiendo a amar otras cosas fuera del
mbito familiar, a sus amigos, sus juguetes, la naturaleza, el medio en que se
desenvuelve, etc.

Estos sentimientos se ligan al aprendizaje de vincularse afectivamente en su

entorno; los padres contribuyen ayudndole a ser consciente de sus sentimientos y
a estar en contacto con ellos para que sea capaz de proyectarlos en los dems, es
decir, que sea capaz de involucrarse emocionalmente con otras personas de forma
adecuada.

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 El nio adquiere una individualidad autntica con una consciencia y una
correcta expresin de sus sentimientos, que lo ayudan a mantener un sentido de la
identidad propia con aceptacin, respeto, seguridad en s mismo y autoestima
slida.

Es frecuente ensear a los nios el temor de sentir y de expresar lo que

sienten. Si no experimentan sus sentimientos de forma consciente y completa, se
exponen a ser vulnerables a la presin de compaeros o adultos, a la necesidad de
querer gustar a toda costa y a desarrollar conductas con el nico objetivo de
conseguir aceptacin.

Siempre debemos tener presente que para llegar a amar a los dems es
imprescindible comenzar por amarse uno mismo.

Cmo comprender mejor a nuestros hijos

Algunos consejos para optimizar las formas y la calidad de la comprensin
entre padres e hijos: de entrada, una estupenda alternativa para llevar a buen
puerto la relacin atribulada que a veces los padres tienen con sus hijos, es
brindndoles mensajes claros.

Gran parte de los problemas que se dan en una familia, con referencia a la
mala conducta o desobediencia de los chicos, tiene mucho que ver con que no les
expresamos claramente lo que nos parece lo ms conveniente para ellos. La
claridad es la cortesa del filsofo, recomendaba Ortega y Gasset; en el caso de los
padres, es una amorosa obligacin.

"Una estupenda alternativa para llevar a buen puerto la relacin

atribulada que a veces tenemos con nuestro hijos, es brindndoles
mensajes claros."

Tambin es preciso, en cada oportunidad pertinente, pedirles a nuestros

hijos su opinin acerca de los acontecimientos cotidianos.

El hecho de hacerlos sentir parte integrante de un ncleo social, es decir,

religados a su casa, a su gente, etc., evita que traten de paliar esa carencia
valorativa con extraos, en ambientes desconocidos, con todos los riesgos que esto
implica.

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 Finalmente, hay que ser cuidadosos y atentos hasta en los detalles que nos
parecen ms nimios con respecto a la manera en que nos relacionamos con
nuestros hijos.

Por ejemplo, en la medida de lo posible, no generalizar y evitar trminos

como "nunca" o "siempre", en las exhortaciones o llamadas de atencin que les
hacemos, como cuando les reclamamos "Nunca haces lo correcto".

De la misma manera, hay que ser congruentes en la relacin entre lo que les
pedimos que hagan, o el modo en el que deben de comportarse, y la manera que
nosotros tenemos de desarrollar las mismas acciones o actitudes.

Los padres son los espejos de los hijos; por lo tanto, hagamos que su imagen
sea cristalina y sincera, para vernos y descubrirnos all, mejores cada da.

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