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Resumen
Abstract
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
Del grfico 1 podemos destacar que las empresas que ms invierten en formacin para
sus trabajadores, son las de Holanda, Reino Unido, Alemania, Dinamarca y Finlandia.
Mientras tanto, las de Grecia, Lituania, Letonia e Italia son las que menos. Las
empresas de estos ltimos, responden peor a los momentos de dificultades, como
afirma Petterson (2013).
A su vez, se observan diferencias muy notables con respecto a los medios de desarrollo
de dicha formacin. Mientras que unos programas tienen carcter presencial, en otros,
ha ido ganando un espacio significativo la formacin on-line. Adems, algunos se
imparten en la propia empresa, lo que puede facilitar el inters del trabajador en
recibir dicha formacin.
18%
44%
38%
2. Revisin de la literatura
En esta seccin, vamos a analizar aquellos textos que hayan tratado la cuestin con
anterioridad y nos permitan definir el background y los objetivos del trabajo.
Comenzamos con el anlisis de Garay (1991), donde el autor afirma sobre la
innovacin que las acciones en este campo constituyen un elemento central para la
competitividad, ya sea para capturar mercados, para introducir nuevos productos y procesos,
para ser ms productivo o para competir en precios. La importancia de la innovacin
tecnolgica es inequvoca en la medida en que el resultado econmico de la empresa est
ntimamente ligado con su capacidad de generar eficientemente progreso tcnico, en especial
en el contexto internacional.
Para ello, se han revisado una serie de trabajos, de entre los que destacamos las
aportaciones de Liargovas y Skandalis (2005) y de lvarez et al. (2009), que prestan
especial atencin al papel que desempea la cuestin tecnolgica y la innovacin en la
competitividad de las empresas. Se afirma en ambos casos, que dichas variables
econmicas mejoran significativamente el desempeo empresarial, especialmente en
poca de dificultades.
3. Datos y metodologa
Tabla 1: Variables
( )( )
Covarianza(x, y)=
4. Resultados
Esta medida nos permite saber que la relacin entre las variables competitividad y
formacin es positiva. Sin embargo, los valores pueden diferir debido a la unidad de
medicin. Por ello, es conveniente homogeneizar el ndice a travs del coeficiente de
correlacin de Pearson, que toma siempre valores entre -1 y 1.
Se trata de una correlacin alta, lo que implica que existe una relacin fuerte entre la
competitividad y el nivel de formacin de los empleados. Grficamente, podemos
incorporar a nuestro anlisis una nube de puntos:
06
05
Competitividad
04
03
02
01
00
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Formacin
5. Conclusiones y propuestas
LVAREZ GONZLEZ, I., MARN, R., & MALDONADO, G. (2009). Internal and external
factors of competitiveness in the middle-income countries (Vol. 2009, No.
WP08/0). Instituto Complutense de Estudios Internacionales.
LIARGOVAS, P., & SKANDALIS, K. (2005). Factors Affecting Firm Competitiveness: The
Case of Greek Industry.
FIFTH THIRD BANK (2012) Greater Employee Training Is Vital to Global Competitiveness
[Online] Disponible en: https://www.53.com/doc/cm/2Q12-employee-training-
vital.pdf [Acceso: 27 oct 2014].