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Len Madrid Lizeth Karina

Sexto semestre A/ Lic. en Educacin Primaria


Formacin Cvica y tica. Profr. Luis Fernando Castelo V.
Hermosillo, Sonora a lunes 25 de mayo de 2015

Descripcin

El proyecto va encaminado bsicamente a que los alumnos a travs de distintas

actividades y/o ejercicios logren descifrar o idear nuevas maneras para la solucin de

conflictos tanto dentro como fuera de la escuela; de la misma manera que expresen sus

sentimientos y opiniones acerca de dichas situaciones presentes en su vida cotidiana.

Anlisis

Para el diseo e implementacin del proyecto se tomaron en cuenta diversas

asignaturas en las cuales la finalidad del mismo tuviera cavidad y funcionalidad, dichas

asignaturas son las de Historia, Espaol, Educacin Artstica y por ende, Formacin Cvica

y tica. Por ello fue necesaria la planificacin de cada uno de los horarios que se tomaran

como parte del proyecto mismo. Sin embargo, en la implementacin del mismo, una de las

dificultades principales que surgieron fue el tiempo para su aplicacin, el cual debido a

situaciones ajenas, fue necesario modificar, as como simplificar actividades del proyecto

en algunos casos; esto de manera que el objetivo principal no se viera truncado.

Uno de los puntos a destacar de este proyecto, es la experiencia que como futura

docente me permite obtener, ya que considero que es solo a partir de la prctica que

podemos entender de manera ms completa en qu consiste, en este caso, la planeacin por

proyectos. Aunado a esto, a partir de la aplicacin del proyecto, me fue posible identificar

de forma ms directa los beneficios del mismo, tanto para el docente en cuestiones de

tiempo, como para los alumnos, ya que el aprendizaje resulta ms significativo debido a

que van armando e identificando una conexin cada una de las asignaturas.
Personalmente, con base en mi experiencia al desarrollar esta actividad y haciendo

una respectiva comparacin con la forma de planear tradicional, puedo aseverar la

importancia de tomar en cuenta este tipo de planificacin en nuestra labor docente como

una manera de adentrar a nuestros alumnos a un aprendizaje ms profundo. De igual

manera, considero que cada una de las formas tiene sus ventajas y desventajas, ya que cada

una cumple cierta funcionalidad y en algunas ocasiones resulta ms ptima una opcin que

la otra.

Respecto a aquellos aspectos positivos, postulo como uno de los principales el

exteriorizar anticipadamente los propsitos con los alumnos, encaminado a que estos

pudieran estar conscientes del trabajo que realizaran y sobretodo que se diera lugar a ese

compromiso mutuo de trabajo y dedicacin. Por otro lado, una de las cuestiones pueden

mejorarse es la implementacin de ms actividades donde los alumnos interacten y puedan

experimentar cosas ms apegadas a la realidad.

En cuanto a las evidencias o resultados obtenidos, postulo como uno de los ms

relevantes que no fue planificado, es la manera en que los alumnos se desenvolvieron a lo

largo de las sesiones, en las cuales constantemente hacan referencia a la importancia de dar

una solucin a conflictos, incluso aquellos que se suscitaban en el desarrollo de las

sesiones. Asimismo, los alumnos se mostraron muy entusiasmados al involucrarse en

aquellas actividades donde les era posible expresarse, esto mediante poemas, dibujos,

ilustraciones o composiciones textuales que presentaban a sus compaeros.

Con base en el anlisis de la prctica, puedo aseverar que una de los logros ms

significativos la integracin del grupo; esto como resultado de las diferentes actividades de
expresin que propici que los alumnos se abrieran y conocieran an ms. De igual manera

como docente me permiti conocer an ms a mis alumnos y por ende, comprender y

reconocer aquellas actividades en las que suelen sentirse ms comprometidos y entusiastas,

volvindonos de esta manera ms empticos frente a los intereses de los mismos.

Como docentes, es importante que innovemos y utilicemos diversas estrategias

siempre con la finalidad de la mejora constante, ya que solo de esta manera podremos

conocer y crecer como profesionales de la educacin. La planeacin por proyectos a

muchos puede resultarnos complicado o tedioso, pero realizando un anlisis en cuanto a los

resultados, podemos concluir que son mayores las ventajas que propone.

Finalmente, con base a mi experiencia considero que el desarrollar este tipo de

proyectos de vinculacin en clase resulta muy positivo tanto para el docente, como para el

alumno, adems de que propicia que el alumnado logre establecer una relacin entre lo que

aprende y lo que hace tanto dentro como fuera de la escuela. Debemos pues, tomar en

cuenta que el docente tiene que poseer como cualidad principal el tener iniciativa de

cambio, de aceptar retos y ms que nada de intentar nuevas cosas, todo ello con la intencin

nica de mejorar su prctica y los resultados en cuanto aprendizajes de los alumnos.

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