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LATIN I
Lengua y Cultura Latinas I Terico 03 1
TEORICO N 03
Martes 14/08/12
Prof. Liliana PGOLO
Lo que nosotros no debemos olvidar es que como toda lengua flexiva aquellas
palabras variables presentan un radical y una desinencia. Hay una recomendacin que yo
les voy a hacer particularmente sobre todo a medida de que vayan consiguiendo los
diccionarios, a medida que comiencen a trabajar ms de lleno con la ejercitacin que
proponemos. Es que ustedes tengan en cuenta -porque ahora todo resulta muy fcil porque
vamos a tener solamente la primera declinacin- pero imagnense cuando comiencen a
aparecer todas aquellas palabras que no pertenezcan a la primera declinacin, cmo
haremos para determinar a qu declinacin pertenece, estamos hablando por supuesto de
los sustantivos, que el otro da dijimos que se organizan, por as decirlo, sistmicamente en
cinco declinaciones. Cmo hacemos para determinar cada una de ellas? Entonces uno de
los elementos a tener en cuenta, en primer lugar, es el tema de cada una de estas
declinaciones.
Por eso es que si ustedes se fijan, lo tienen ac... Ustedes van a ver que en estas
fichas tericas junto al enunciado de la palabra se seala cul es el tema de cada una de las
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domina -ae.
haber otra clase de sustantivos, a medida que nosotros vayamos introduciendo las diferentes
declinaciones que presente estos dos datos a tener en cuenta. Cmo es el nominativo y
cmo es el genitivo.
Otro dato que me va a dar el diccionario es la (f.), que representa el gnero, por lo
que quiere decir que el sustantivo es femenino. Ustedes dirn y para qu me sirve? Y
bueno, la verdad es que me sirve para mucho. Porque da la casualidad que no todos los
sustantivos de la primera declinacin son femeninos. S la mayora de los sustantivos de la
primera declinacin lo son. Hay un pequeo grupo de sustantivos que son masculinos,
algunos porque son prstamos griegos, como poeta -ae, o tambin algunos sustantivos
masculinos que se consideran como masculinos porque refieren a oficios o labores
caractersticamente masculinos, por as decirlo. Por supuesto que la sociedad romana es una
sociedad absolutamente falocntrica donde el varn constituye el elemento nuclear y la
centralidad de la familia romana.
N domina
V domina
Ac. dominam
G dominae
D dominae
Ab. domina
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Estos son los casos que habamos mencionado el otro da. Ac por supuesto hablar
de locativo no nos va a servir de mucho, tendramos que pensar en otro sustantivo, no? Yo
ya s que el nominativo es domina y el genitivo que me lo da el diccionario es dominae, y
debo recordar que esta slaba es breve. Esto me va a ayudar en la pronunciacin de la
palabra. Yo voy a poner algo ms que no tenemos en las fichas tericas porque es bastante
complejo para hacerlo desde el punto de vista grfico. Entonces en el cuadro voy a poner
las cantidades finales de la declinacin, no quiero decir con esto que lo vamos a tomar
durante el examen ni que sern evaluadas, pero por si a alguno de ustedes, como uno nunca
sabe por donde pueden marchar las vocaciones, en algn momento quieran dedicarse a los
estudios clsicos o quieran hacer un Latn III, por ejemplo, van a necesitar las cantidades
para poder entender cmo se constituye la mtrica. La mtrica tanto en griego como en latn
no es semejante a la que tenemos en castellano que se basa en cuestioness eminentemente
rtmicas. En latn, al igual que en griego, la mtrica se formula a partir de la alternancia de
slabas largas y breves. Entonces uno necesita saber estas cantidades.
Qu pasa con el acusativo? Fjense ustedes que por ahora no cambia absolutamente
nada No? Siempre es domina. Entonces, qu es lo que va a caracterizar al caso acusativo?
Y cuando digo este caso acusativo me estoy refiriendo a todos los casos acusativos de las
diferentes declinaciones. Puede haber algn matiz cuando lleguemos a la tercera, pero no
va a cambiar la terminacin del acusativo, cul es? La eme:
dominam
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domin
N dominae
V dominae
Ac. dominas
G dominarum
D dominis
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Ab. dominis
Que pasa con el acusativo? De ms esta decir que ustedes se imaginan lo que
significa la palabra domina, no? De ah va a provenir la palabra duea. S? De domina va
a venir duea en realidad, pero la traduccin de esta palabra es seora la seora de la
casa. Podramos haber puesto matrona tambin. Todo esto lo van a ir leyendo cuando
aparezcan las fichas referidas a algunas cuestiones culturales y van a ver quin es el pater y
quien es la mater. Quin es el patronus y quin es la matrona. No? Sobre todo esta mujer
con capacidad de procrear que tiene una externalidad tambin particular, que no sale
demasiado a la calle, que cuando sale tiene que ir velada, que tiene que ir correctamente
peinada, que tiene que ser y mostrarse decorosa y sobre todo tiene que ser frtil.
final, alarga la vocal temtica precedente. Y un dato ms, esta desinencia, as como
marcamos la m en el singular, la s del acusativo plural va a ser la caracterstica de
todos los acusativos plurales. De todos, sea cual fuere la declinacin. Por lo menos
tratndose de sustantivos masculinos y femeninos. Ya les dej ah una duda, qu pasa con
los neutros? Veremos.
Vamos entonces al genitivo: Dominarum. Es la forma que ustedes pueden ver que es
ms larga en cuant a la cantidad de slabas. Qu reconocemos ac?, el radical, que es la
raz de la palabra, y la vocal temtica. Si yo pronuncio esta palabra, la tengo que pronunciar
con esta vocal temtica larga, que en realidad lo es originalmente, dominarum, por lo que
la palabra es grave. Y cul es la desinencia propiamente del genitivo, que es comn a
todos los genitivos plurales de todas las declinaciones: en realidad es -um. Esa es la
desinencia de todos los genitivos plurales de todos los genitivos latinos. No importa cul
fuera la declinacin. Ahora, qu es lo que hace esta r, lo que explican aquellos que se
dedican a la morfologa histrica es que tanto la primera como la segunda declinacin,
despus vemos lo que pasar por ejemplo con la quinta, que vengo repitiendo que lo que
hace es resolver su declinacin con elementos comunes a la primera y a la segunda
declinacin. La primera y la segunda entonces desarrollaron esta forma de expresar el
genitivo plural, una forma que tambin encontraremos en los pronombres demostrativos.
Adems hay tambin alguna razn que se habla de que esta forma desinencial
provendra de una hipottica desinencia *som. Recuerden que con este asterisco se marca el
carcter hipottico de lo que se est proponiendo. Lo que debemos recordar es que en la
primera y la segunda declinacin el genitivo plural se resuelve de igual manera a los
pronombres demostrativos. Esto va a marcar una diferencia con las las restantes
declinacines. Pero lo que no debemos olvidar que el genitivo plural de todos los
sustantivos va a tener este componente -um.
Alumno: /Catilnae/.
Profesora: Catilinae. No deja de ser una palabra grave. No piensen en eso (ae)
como bisilbica, como dos slabas, sino que no se separan en dos, es un diptongo ese
conjunto voclico. Saben quin fue Catilina? No tienen idea. Alguna vez lo escucharon
nombrar? Es algo as como el monstruo dentro de la poltica romana republicana, el
monstruo que siempre los estados generan. Eso es algo que Cortzar alguna vez hizo notar
en Los reyes que todo estado conservador tiene que generar un monstruo. Bueno, el
monstruo que gener la poltica del estado Romano fue Catilina. Ustedes van a leer sobre l
en la ficha que se dedica a mostrar los procesos histricos que ocurrieron
fundamentalmente entre el segundo siglo a.C. hasta llegar al asesinato de Julio Cesar que
ocurri en el 44 a.C. Catilina, supuestamente, produce un golpe de estado, pretende tomar
el poder. Sin embargo l procede de una familia aristocratica, de una de las familias de las
que fundan Roma. Y sin embargo en un momento determinado l decide tomar el poder,
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Pero podramos declinar ahora, y vamos a hacerlo, asi practicamos, por ejemplo una
palabra como poeta.
Alumno: ()
Ustedes acostmbrense a hacer esta especie de grilla y poder decir que practico
hasta que me canse. Imagnense cuando aprendamos a conjugar si van a tener trabajo que
hacer.
Profesora: Por supuesto, tengo que buscar por el nominativo. Esto es fcil, yo s
que eso va a ser poeta, no tengo ninguna duda, pero, que s yo si pienso en una palabra
como esta. Me aparece as en un texto:
incolis
Profesora: Saco -is. Muy bien. Siempre tengo que trabajar de derecha a izquierda.
Y este es un consejo sobre todo cuando tengamos que trabajar con formas verbales.
Entonces Qu es lo que conozco...? Voy a despejar la desinencia. Por eso no tengo que
estudiar de memoria. Tengo que estudiar solo algunas cosas de memoria, pero no todo.
Porque si estudiamos absolutamente todo de memoria y no facilitamos, si no trabajamos
con lo deductivo, no vamos a progresar en el conocimiento de la lengua. Lamentablemente.
Tengo que llegar al radical de la palabra, que en este caso es incol-. Entonces luego voy al
diccionario, busco incol- y lo voy a encontrar, no voy a tener demasiadas palabras con estas
caractersticas. Cul es el nominativo? Qu les parece a ustedes?, cul puede ser el
nominativo?
Alumno: Incola.
Alumno: /potae/
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Alumno: ncolae.
Saben lo que significa incola? Habitante. Viene del verbo colo, que da la
casualidad que ese verbo colo tiene una forma como cultum y esto nos va a dar cultura. Es
decir que el incola es el que est en el territorio y que transforma el territorio. Es el
habitante que transforma la naturaleza. Eso es cultura. Ser culto no se define por la
pertenencia a ninguna lite, por ms que nos hayan hecho creer eso durante tanto tiempo,
sino que aquel que es culto es aquel que transforma la naturaleza. Poeta o incola?
Alumno: Incola.
Alumno: Incola.
Alumno: Breve.
Profesora: Bien. tengo para ello una regla mnemotcnica que ms adelante
podremos desechar pero que por ahora me sirve y que dice que los tres primeros casos
tienen slaba breve y los tres ltimos silaba larga. Si tuviera el sptimo caso tambin sera
larga Vocativo?
Profesora: Acusativo?
Alumno: Incolam.
Profesora: Que suene bien esa eme. Por esas cosas tan artificiosas, por tener que
hacer el esfuerzo para mantener la nasal en posicin final y notar que existe, es por eso que
cae. Genitivo?
Alumno: ncolae.
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Profesora: Ablativo?
Alumno: Incola.
Profesora: Muy bien, incola, con vocal larga. Por supuesto que no vamos a inventar
un locativo para incola, no? Vamos al plural? Nominativo?
Alumno: Incolae.
Profesora: Vocativo?
Profesora: Acusativo?
Alumno: Incolas.
Profesora: Genitivo?
Alumno: Incolarum.
Profesora: Muy bien. Puede suceder, nos dice la morfologa histrica y tambien
Ernout que nombrbamos por ah tambin el otro da, que cuando se trata de sustantivos
compuestos, no? Por ejemplo como agricola, fijense que tambin es un compuesto de ese
mismo verbo colo, el genitivo plural puede ser contracto y en lugar de incolarum y en lugar
de agricolarum puedo encontrarme con agricolum. Puede ser contracto, pero en el caso de
incola el genitivo esperable segn la norma, cmo tiene que ser?
Alumno: Incolarum.
Alumno: Incolis.
Profesora: Perfecto. Por supuesto que esta primera parte para los que saben algo de
latn es ms que plmbea.
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Alumno: Perdn, como era la forma contracta del genitivo plural de agricola?
Alumno: Poeta.
Profesora: Vocativo?
Profesora: Acusativo?
Alumno: Poetam.
Profesora: Genitivo?
Alumno: Poetae.
Profesora: Dativo?
Profesora: Ablativo?
Alumno: Poeta.
Profesora: Muy bien, Los poetas no tienen locativo se imaginan. Pobres poetas.
Profesora: Claro pero no ests en los poetas, en todo caso estars en el monte
Parnaso y tendrs que crear algn locativo para eso. Vamos al plural? Nominativo?
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Alumno: Poetae.
Profesora: Vocativo?
Profesora: Acusativo?
Alumno: Poetas.
Profesora: Genitivo?
Alumno: Poetarum.
Alumno: Poetis.
Alumno: Nupcias.
Profesora: Bien, o nupcias. Tomemos esa palabra, una palabra que ya en latn es
pluraliatantum y ustedes la tienen ac en las fichas, y la tienen enunciada como la van a
encontrar en el diccionario: nuptiae -arum. Se enuncia solo y nicamente en plural. An
tambin cuando decimos tiniebla o las tinieblas, cuando la usamos para referirnos al
universo escatolgico o al infierno. Es una asociacin muy comn, sobre todo en autores
cristianos que aparezca la referencia al infierno o a ese universo de castigo, que no fue un
invento de los cristianos, por cierto, con tenbrae -arum cuya traduccion es tiniebla o las
tinieblas. La e del radical es breve. Otra caracteristica de algunos sustantivos... U otra
particularidad ms que caracterstica: Los sustantivos que son nombres de ciudades, y no es
precisamente el caso de Roma, porque Roma -ae se enuncia en singular y s tambin tiene
un locativo, yo puedo decir Romae es en Roma, es que las ciudades griegas se enuncian
en plural. Los nombres de las ciudades griegas se enuncian en plural. Yo recuerdo cuando
hace muchos aos le preguntamos a uno de los profesores de griego ms encumbrado la
razn de por qu las ciudades se enunciaban en plural y tampoco saba muy bien la razn.
Entonces ustedes se van a encontrar por ejemplo con Thebae. La ciudad de Tebas. Fjense
el peso de la tradicin. Atenas, esa s final es el resultado de que se la est traduciendo
como lo que era, una ciudad cuyo nombre era originalmente un pluraliatantum. La ciudad
de Tebas, importantsima para el mito edpico y para la tragedia que est relacionada con el
ciclo de Edipo. Miren si ser importante Edipo de Tebas que hasta Les Luthiers le hizo un
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Una cosa mas, una observacion ms que ustedes van a encontrar ac y vamos a
ensayar es como traducir los diferentes casos. El otro da decamos que el nominativo
puede ser el ncleo del sujeto, puede ser el predicativo, puede ser al adjunto del ncleo del
sujeto, puede ser la aposicin del ncleo del sujeto. El vocativo es la interlocucin al
alocutario, etc. pero la ultima observacion estrictamente morfolgica y despus pasamos a
ver cmo hacer la traduccin de estos casos, es la que van a encontrar en la pgina tres con
sustantivos como dea -ae. filia -ae, equa -ae y liberta -ae
Alumno: Diosa.
Alumno: Hija.
Profesora: No hay mucha ciencia en esto. Equa -ae? Se imaginan ustedes que hay
una obra de teatro muy famosa llamada Equus, que es el caballo. Y esta que ser? Qu
es la equa?
Alumno: La yegua.
Profesora: Y tenemos ac otro sustantivo. Liberta -ae, que no tiene que ver con la
libertad, aunque tiene la misma raiz, sino que se traduce tal cual lo encontramos en latn, es
decir, liberta. Qu es una liberta? Quin era una liberta? Una liberta es una mujer
manumitida, alguien que era esclava y dej de serlo, pero no era una mujer absolutamente
libre. As que esto nos va dando la pauta acerca de cules eran las condiciones sociales de
los hombres y las mujeres en Roma. Hay libertos y por supuesto que haba libertas. Por
supuesto que despus veremos que esa clase, que en un comienzo poda estar despojada de
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deabus
filiabus
equabus
libertabus
Fjense que mantengo la vocal predesinencial larga, es decir la vocal que precede a
la desinencia. Esto permite distinguir el gnero. Y les hago una aclaracin ms. Esta
desinencia -bus es la que nosotros vamos a encontrar para el resto de las declinaciones
latinas, en esos casos. Fijense cmo funciona la lengua, a la hora de establecer diferencias
recurre a la desinencia que aparece en el resto de las declinaciones. Ustedes esa desinencia
la van a encontrar, para estos dos casos, en la tercera, en la cuarta y en la quinta
declinacin, y para este nmero: dativo y ablativo plural, estamos de acuerdo?
Ahora, vamos a intentar traducir. Si yo me encuentro, por ejemplo, con estas formas
que, por supuesto, estn descontextualizadas -despus aparecern en contexto. Si yo tengo:
rosas
puellarum rosas
deabus
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o(h) femina
Alumno: Es sujeto.
Profesora: Y cmo lo voy a traducir? Oh, mujer. Femina -ae es una de las
formas de decir mujer. Y con este equae vamos a ver todas las posibilidades que se nos
puedan presentar para equae.
Alumno: De la yegua.
Alumno: A la yegua.
Profesora: Y bueno, si fuera un vocativo plural uno podra ser pensando en algn
mito o algo por el estilo Oh yeguas!, aunque, por cierto, esto suena un poco feo.
estamos de acuerdo, est claro?
Ahora me voy a adelantar un poco. En general uno espera para dar el adjetivo, pero
mi idea es, y esto lo pueden encontrar en algunas de las gramticas, que al dar la primera
declinacin no solamente se da la declinacin de los sustantivos sino que tambin se
presenta el adjetivo que sigue la primera declinacin. Despus cuando avancemos en algn
momento, vamos a hacer una especie de resumen y vern que se habla de categora o clases
de adjetivos.
puella -ae
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parva.
Profesora: Y en latn?
Alumno: En caso.
Profesora: Entonces vamos a hacer esta declinacin conjunta, casi pleonstico este
parva porque en latin el adjetivo significa pequea, entonces es la pequea nia. A ver
ustedes lo van a escribir, aunque hagamos juntos el ejercicio y pondrn las cantidades
correspondientes.
Nominativo: parva puella, esto est en nominativo. Puella est presenta una
consonante geminada, atencin al pronunciar. Recuerden cuntas slabas tiene esta
palabra? Puella.
Alumno: Tres.
Alumno: Igual.
Profesora: Genitivo?
Profesora: Bien. Piensen que por eso se llama dativo, que era lo que decamos el
otro da. Y el ablativo?
Alumno: La a es larga.
Alumno: ()
Profesora: Llevan a las pequeas nias, algo as. No sabemos todava si eso es
posible en latn, pero en castellano podramos pensarlo. Lo que estoy haciendo quizs es
errneo, estoy trasladando el anlisis del castellano al latn. Y eso es un error que se suele
cometer muchas veces. Hay que intentar entender la lengua que se est estudiando y no
trasladar las estructuras de la propia. Genitivo plural?
Profesora: Tambin a o para las pequeas nias. Ablativo igual: parvis puellis
cuya traduccin es con / por las pequeas nias, etctera. Alguna duda? Estamos de
acuerdo? Hay que practicar, estas son las primeras cosas que estamos aprendiendo. No
dejen pasar clases para ir asimilando porque cada clase es un avance. Ya estoy avanzando
con la segunda declinacin. Entonces se imaginan que si no lo incorporan, la prxima clase
vamos a ver ya las desinencias de las distintas posibilidades con que aparece la segunda
declinacin.