UNIVERSIDAD TCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADMICO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

TEMA:
MTODOS LDICOS PARA LA ENSEANZA DEL IDIOMA INGLS EN LOS
NIOS DE 8 AOS DE LA CIUDAD DE IBARRA

Plan de trabajo del Proyecto integrador

CARRERA: Licenciatura en Ingls.

AUTOR (ES): Chacua Arcos Nelly Gabriela
Flores Villarreal Karen Noemi
Serrano Serrrano Claudia Gabriela
Toapanta Guitarra Marlon Xavier

TUTOR(A): Estefana Haro

Ibarra, 2017

CAPITULO V. RESULTADOS.................................................................................. 3
5.1 Objetivo General.............................................................................................. 3
5.2 Objetivos Especficos....................................................................................... 3
5.2.1 Investigar talleres sobre los mtodos ldicos para el aprendizaje del ingls.................3
5.2.2 Seleccionar los mtodos ldicos de enseanza del idioma ingls para facilitar el
aprendizaje del mismo......................................................................................... 4
Encontramos los distintos tipos de estrategias (cognitivas, sociales, afectivas, etc.), teniendo en
cuenta las distintas fases del aprendizaje:..................................................................4
5.2.3 Analizar los mtodos ldicos para el aprendizaje del idioma ingls...........................6
 CAPITULO V. RESULTADOS

5.1 Objetivo General.

Definir los mtodos ldicos para la enseanza del idioma ingls a nios de 8 aos de la
ciudad de Ibarra.

Es importante definir mtodos ldicos los cuales sean de gran aporte para la enseanza
del idioma ingls. Los juegos deben estar dirigidos para captar la atencin de los nios y
que los mismos no se aburran al ponerlos en prctica, de esta manera los nios podrn
aprender de forma didctica y que lo enseado perdure ms en su conocimiento.

Si los juegos enfocados al idioma ingles en nios no son divertidos o que capten su
atencin, entonces los mismos no podrn desenvolverse en el aprendizaje, si esto sucede
caern en una monotona, estrs y un desinters por el ingls que puede ser permanente.

Las ventajas frente a otros mtodos, sobre todo, cuando se utiliza en gran grupo son las
siguientes: El docente puede focalizar el aprendizaje sobre los aspectos de la materia que
considere relevantes. Requiere menos tiempo para que el alumnado aprenda, al ofrecer la
informacin sistematizada y elaborada previamente. (Hernndez, 2001)

5.2 Objetivos Especficos

5.2.1 Investigar talleres sobre los mtodos ldicos para el aprendizaje del ingls.

El juego es una promocin vital, que se la considera como una actividad libre y
espontnea, gratuita y placentera. El juego constituye una actitud frente a la vida, ya que
con ella va acompaado del descubrimiento, curiosidad e iniciativa.

El juego adquiere en la infancia un valor importante, permitiendo un crecimiento del

cuerpo, inteligencia, afectividad, creatividad, y sociabilidad, siendo la fuente ms
importante de progreso y aprendizaje.
 El juego para los nios:

Estimula el afn de superacin personal de xito.

Estimula la formacin del pensamiento simblico.
Dominio corporal e intelectual.
Favorece la adquisicin de la competencia lingstica tanto para el que
escucha como para el que habla.
Estimula la imaginacin y creatividad.
Posibilita el desarrollo del ingenio y curiosidad base de cualquier
aprendizaje.
Es un elemento de transmisin de valores y pautas de comportamiento
social.

A travs del juego popular podemos fomentar el desarrollo de la sociabilidad en los

nios. Favoreciendo la integracin de una sana disciplina. (Murillo & Molinares, 2011)

Siempre tiene que estar enfocado en la enseanza de los nios cualquier tipo de juego,
esto tambin ayuda a la socializacin entre ellos y a la conexin con el mundo exterior

5.2.2 Seleccionar los mtodos ldicos de enseanza del idioma ingls para facilitar el
aprendizaje del mismo.

Encontramos los distintos tipos de estrategias (cognitivas, sociales, afectivas, etc.), teniendo
en cuenta las distintas fases del aprendizaje:

Tener presente las finalidades y los intereses generales y personales para los
que se aprende la nueva lengua.
Comprender cmo se aprenden las lenguas y para qu sirven las actividades.
Ensayar diferentes tcnicas.
 Al momento de poner en prctica los mtodos ldicos se necesita motivacin, actitud
positiva, control de los elementos afectivos, es decir:

Estimular la confianza en la propia capacidad para aprender la lengua.

Tener una actitud positiva ante el aprendizaje, ante la lengua.
APRENDIZAJE A TRAVS DEL COMPONENTE LDICO
Aceptar y promover la lengua extranjera como instrumento de comunicacin
en el espacio geogrfico.
Perder el miedo a los errores y reconocerlos como necesarios para aprender.
Mostrar inters en superar las dificultades y tener afn de superacin.

No debemos olvidar la planificacin del trabajo, en el que se identificarn las tcnicas y

procedimientos ms efectivos.

Gestionar el tiempo de que se dispone de acuerdo con las necesidades de

aprendizaje.
Relacionar, comparar, adivinar, deducir a partir de lo que se conoce.
Bsqueda, atencin selectiva y descubrimiento.
Pedir explicaciones y aclaraciones.
Copiar, repetir, memorizar, hacer dibujos, inventar juegos, subrayar, colorear.
(Sanchz, 2010)
5.2.3 Analizar los mtodos ldicos para el aprendizaje del idioma ingls.

Luego de haber recopilado la informacin bibliogrfica de cada uno de los integrantes

del grupo como resultado de anlisis tenemos los siguientes.

Los mtodos ldicos ms conocidos para las enseanzas del idioma ingles en los nios
son:

Juegos al aire libre: Los que se hacen fuera del saln ayuda a los nios a tomar
aire y sentirse mejor,
Juegos didcticos: Esto se puede realizar con juegos de mesa, entre otros.

Juegos constructivos: Ayuda a que los nios realicen las actividades propuestas
de forma independiente y as mejoran su carcter individual.

Juegos de argumento: Pueden ser; el speaking, Reading, writing, listening. En los

cuales deben aprender conceptos y argumentar los conocimientos previamente
adquiridos.

Efectos de los juegos en el aprendizaje

Se da oportunidad de expresar sentimientos y emociones.

Ayuda a estimular el afn de superacin personal de xito y la formacin del pensamiento
simblico.

En el cerebro exististe un proceso que realiza el hipocampo, que guarda los recuerdos a
largo plazo, si ponemos en prctica los mtodos ldicos en los nios, su hipocampo se
activara ya que est recibiendo emociones fuertes que son agradables y sern recordadas
durante mucho tiempo, la importancia de los juegos ldicos es que da emociones
agradables a los nios y hace que active su hipocampo y as podrn guardar la informacin
adquirida enseada.