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Aos de Edad
Desarrollo del Lenguaje en Nios
de 0 a 5 Aos de Edad
Introduccin
El lenguaje es nuestra caracterstica ms humana. Es esencial para aprender, trabajar y relacionarnos. Es nuestro principal
natural en los primeros aos de vida. Tpicamente los nios pasan por las mismas etapas en el desarrollo del
lenguaje. Las edades en las cuales cada nio debe dominar cada destreza pueden variar segn la situacin
En los primeros tres aos de vida, el cerebro se est desarrollando y madurando. Se dice que los primeros
aos de vida es cuando el cerebro es ms capaz de absorber el habla y el lenguaje. Para un desarrollo ptimo
son necesarios un ambiente rico en sonidos, imgenes y la exposicin constante al habla y el lenguaje de los
dems.
Cualquier dificultad de habla-lenguaje puede tener un efecto significativo en las destrezas sociales,
acadmicas y en el comportamiento del nio. Mientras ms temprano de identifique y se trate un problema del
empeorar. La intervencin temprana y efectiva puede ayudar a los nios a ser ms exitosos en la lectura,
Qu es el lenguaje? Qu es el idioma?
El lenguaje es la capacidad que tenemos los seres humanos para comprender y utilizar
uno o varios cdigos (idiomas).
Qu es el habla?
Sintaxis: Combinacin de palabras para crear frases y oraciones con sentido. Relacin de las
palabras entre s
Pragmtica: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la comunicacin. Envuelve el
uso del lenguaje para saludar, despedirse, pedir, cambiar y/o mantener el tema, tomar el
turno, etc.
Fonologa: Envuelve las reglas sobre la estructura y la secuencia de los sonidos del habla
Una dificultad puede ocurrir sin la otra, sin embargo, suelen ocurrir a la vez
Estas dificultades pueden verse en personas de todas las edades
Formas de expresar el lenguaje
Habla
Mtodos alternos de
comunicacin- Incluye todas las
formas de comunicacin (aparte
del habla) que son utilizados
para expresar sentimientos,
pensamientos, necesidades,
deseos e ideas. Personas con
impedimentos de habla pueden
utilizar sistemas de comunicacin
alterna para suplementar o
sustituir el habla no presente o no
funcional. El uso de la
comunicacin alterna puede
mejorar la interaccin social,
ejecucin escolar y sentimientos
de autonoma y autoestima del
individuo. Entre los mtodos de
comunicacin alterna se
encuentran los siguientes:
S Lenguaje
No-
Verbal
(gestos,
contacto
visual,
posturas
corporale
s,
expresion
es
faciales)
S Lenguaje
de Seas
S Escritura
S Tableros
de
Comunicaci
S Equipos
electrnicos
Los
profesionales
que han sido
educados para
evaluar el
desarrollo del
habla y el
lenguaje y tratar
los desrdenes
en el rea son
los patlogos
del habla-
lenguaje.
El patlogo del
habla-lenguaje
cuenta con la
ayuda del
terapista del
habla-lenguaje,
quien ofrece
tratamiento a
nios de 0 a 21
aos.
Factores que pueden afectar el desarrollo del lenguaje
La cantidad de idiomas que el nio escuche en casa. En ocasiones, los nios que
estn expuestos a ms de un idioma pasan por un periodo silente, en el cual los
nios comprenden ms de lo que verbalizan y pueden pasar tiempo sin hablar.
Este periodo puede durar de dos a seis meses aproximadamente.
0-3 meses
Diversos autores coinciden en que el desarrollo de lenguaje verbal comprende dos etapas:
Etapa Pre-lingstica: Es considerada como la etapa del nivel fnico puro, comprende las
expresiones vocales y sonidos que realiza el beb desde el llanto hasta los gorjeos y
balbuceos en el primer ao de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la
que permitir formar las bases necesarias para la produccin de sonidos, slabas y
palabras.
Etapa Lingstica: Esta etapa empieza cuando el nio expresa la primera palabra, ya no
solo realiza emisiones fnicas sino que empezar a expresarse verbalmente a travs de
palabras y frases con contenido semntico y sintctico. Es necesario recalcar que el
desarrollo de estos periodos se refiere al lenguaje expresivo del nio y que previamente y
en mayor proporcin se estar desarrollando el lenguaje comprensivo.
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
4-6 meses
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
Balbucea o emite sonidos cuando est solo o cuando juega con el adulto.
Lenguaje Receptivo
Conoce su nombre
Lenguaje Expresivo
Usa el habla y los sonidos para atraer y mantener la atencin, sin tener que llorar.
Usa una o dos palabras (mam, pap, no, agua) aunque no suenen muy
claras.
1-2 aos
Lenguaje Receptivo
Comprende el no
Seala o utiliza algn otro gesto para demostrar algo de inters o para llamar
la atencin hacia algo.
2-3 aos
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
Usa oraciones de dos o tres palabras para hablar sobre las cosas o para pedirlas.
Con frecuencia pide objetos o dirige la atencin a los mismos llamndolos por su
nombre.
Dice su nombre
3-4 aos
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
Por lo general habla con facilidad sin tener que repetir silabas o palabras.
Disfruta suponer ser algn personaje o hablar por las muecas o figuras de
accin
Se da entre los tres y los cuatro aos van a suponer una explosin de avances
en muchos aspectos. A esta edad, el nio debera ser capaz de pronunciar
correctamente los fonemas /b/,/p/,/t/,/g/,/k/,/f/,/j/,/ch/,/m/,/n/,// y /l/, y encontrarse
en proceso de adquisicin de los fonemas /d/ y /r/ (la r simple). En sus frases, las
cuales son capaces de enunciar correctamente utilizando hasta cinco palabras,
emplean correctamente distintas formas posesivas (mo, tuyo), y los plurales
de los pronombres personales (ellos, ellas)
4-5 aos
Lenguaje Receptivo
Presta atencin a cuentos cortos y contesta preguntas simples sobre los mismos.
A los cuatro aos los nios pueden tener conversaciones con los adultos, entienden sus
emociones y sentimientos, hacen pocos errores de pronuncio de palabras, tienen mucha
imaginacin y disfrutan jugar en maneras creativas La mayora del desarrollo de un nio,
especialmente las habilidades de lenguaje y literatura, est fundido en las experiencias y el
ambiente de aprendizaje nico de cada nio.
Usar oraciones complejas que contienen de 4 a 8 palabras
Usar palabras para conectar las ideas como "pero", "si", "para que", y "porque"
Usar el razonamiento lgico para contestar a las preguntas de "por qu" y "cmo"
Entender 10,000 palabras o ms
Decir 900-2,000 palabras diferentes
Preguntar los significados de palabras nuevas
5-6 aos
Lenguaje Receptivo
Lenguaje Expresivo
Sabe su direccin
Sabe opuestos comunes
Cuenta 10 objetos
Los padres suelen presenciar grades avances en el habla de sus hijos a esta edad. Lo normal es que el
vocabulario del nio debera crecer considerablemente (demasiadas palabras para poderlas contar) y el
nio debera combinar de forma sistemtica tres o ms palabras en frases ms largas.
Su comprensin tambin debera mejorar; con 3 aos, un nio debera empezar a entender qu significa
"ponlo en la mesa" o "ponlo debajo de la cama". Su hijo tambin debera empezar a identificar colores y
a entender conceptos descriptivos (por ejemplo, grande versus a pequeo).
Si esto no sucediera podramos decir que existe un retraso en el desarrollo del lenguaje.
Si le preocupa el desarrollo del habla y del lenguaje de su hijo, he aqu algunos de los aspectos en que se
debera fijar.
Solo imita el habla o los actos ajenos pero no genera palabras o frases de forma espontnea
Solo emite determinados sonidos o palabras de forma repetida y no puede utilizar el lenguaje oral
para comunicar ms que sus necesidades
Cuesta ms entenderle de lo que sera esperable por su edad. Los padres y los cuidadores habituales
deberan entender la mitad de lo que dice un nio de 2 aos y aproximadamente tres cuartas partes
de lo que dice uno de 3 aos. Con 4 aos, a un nio se le debera entender prcticamente todo,
incluso cuando hable a personas que no lo conocen.
Referencias
www.asha.org
www.childcareaware.org
www.cosasdelainfancia.com
Understanding Intelectual Disability & Health. Visual Impairment: Its effect on Cognitive
Development and Behaviour. Disponible en :
www.intellectualdisabilitv.info/phvsical-health/visual-impairment-its-effect-on-cognitive-
development-and-behaviour