SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I. DATOS INFORMATIVOS

1. REA : Razonamiento Verbal

2. GRADO : 2 NIVEL (3 - 4 SECUNDARIA)
3. SECCIN : nica
4. DOCENTE RESPONSABLE : VLIZ FLIX, OSCAR
5. DURACIN : 60 min.
6. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y
la ciudadana.
7. TEMA DE CLASE : Trmino excluido
8. FECHA : 24/01/17

II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Capacidad Aprendizajes esperados

Resuelve ejercicios sobre trmino
Identifica el trmino
excluido.
excluido dentro de un
Reconoce los criterios para encontrar un
grupo de elementos.
trmino excluido.

III. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSO
MOMENT S
ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO
OS DIDCTIC
OS
Motivacin
INICIO El profesor inicia su sesin haciendo una
dinmica de grupos, les pide a los Plumon 5 min.
estudiantes que de cada fila escojan a dos es
representantes para que salgan a la pizarra Pizarra
a escribir los trminos del campo
semntico que se les solicite.
Recuperacin de saberes previos
Luego de la dinmica se les pregunta a los
alumnos:
Pertenecen los trminos escritos en la
pizarra al campo semntico solicitado?
Los estudiantes responden a travs de la
tcnica de lluvia de ideas, respetando la
idea de sus compaeros.
 Conflicto cognitivo
Luego se comentar:
Qu entienden por un campo semntico?
Qu significa un trmino excluido?
Construccin del conocimiento
El profesor explicar el concepto de
trmino excluido y los diferentes criterios
para identificarlos adecuadamente.
Luego se les entregar una separata del
Pizarra
tema tratado que la profesora explicar
Plumon
para reforzar lo aprendido.
Se solicita a los alumnos que realicen es
Separat
PROCESO preguntas sobre algunas dudas que tengan
a 30 min.
del tema.
Aplicacin de lo aprendido
Se resolver con los alumnos algunos
ejercicios de trmino excluido para que
consoliden sus conocimientos.

Transferencia
Se les entregar a los alumnos una
pequea prctica con diversos ejercicios Hoja de
que tendrn que resolver en el aula. El ejercicio
docente monitorea la prctica aclarando s.
dudas. Prctica
15 min.
SALIDA Metacognicin
Se plantea la preguntas metacognitivas:
Qu hemos aprendido hoy?
Como actividad de extensin se les pide a
los alumnos que construyan ejercicios del
tema tratado.
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMEN
CAPACIDADES INDICADORES
TOS
- Expresa oralmente, las
caractersticas de la inclusin y
Expresin y exclusin semntica, con Lista de cotejo
comprensin oral claridad y precisin. Separata de
- Utiliza voz audible y entonacin ejercicios
adecuada.

Comprensin - Reconoce la informacin sobre

lectora el tema tratado.

Produccin de - Elabora las actividades

textos propuestas para la casa.

INSTRUMEN
ACTITUDES INDICADORES
TOS
Se dirige con - Cumple y hace cumplir las
respeto y normas de convivencia. Gua de
responsabilidad - Cumple con las tareas observacin
durante la clase. asignadas durante la clase.

V. BIBLIOGRAFA
Aptitud Verbal, Mere Heredia, Vctor; Editorial SAN MARCOS; Lima,
Per.

FICHA DE OBSERVACIN

Descripcin de lo
INDICADORES
observado
Cumple y hace cumplir las normas de
convivencia.
Cumple con las tareas asignadas durante
la clase.
 Escuch con respeto a sus compaeros y
esper su turno para expresarse.
Fue tolerante con las opiniones diferentes a
la suya.
Levant la mano para dar una opinin.