REGLAMENTO

INTERNO

UGEL N
02

IEP

KAROL WOJTYLA
INICIAL 4 y 5 aos

RI
DIRECTORA :

LIC.HUAMAN CONDE MARIA ELENA

IEP KAROL WOJTYLA

 REGLAMENTO
INTERNO

San Martin de Porres, 25 de Enero del 2017

OFICIO N 01 2017 /DIEP/KW/UGEL N 02

SEORA
DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02
PRESENTE
ASUNTO:REMITO EL RI
2017 LA IEP KAROL
WOJTYLA del NIVEL
INICIAL - 4 y 5 aos.

Es grato dirigirnos a usted a fin de saludarla y manifestar que en

cumplimiento a las normas establecidas cumplo con elevar el PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2017 del Nivel INICIAL de la IEP KAROL
WOJTYLA de San Martin de Porres.
Del mismo modo solicito la revisin y aprobacin correspondiente
de dicho documento que nos sirve de base para el buen funcionamiento de
la IEP. Durante el ao lectivo.
Es propicia la oportunidad para reiterarle a usted las muestras de
mi alta consideracin y estima
personal.

Atentamente,

LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA

DIRECTORA

IEP KAROL WOJTYLA

 REGLAMENTO
INTERNO

RESOLUCI N DIRECTORAL N 01 - 2017-DIEP/JRPK/UGEL N 02

V I S
TO
El REGLAMENTO INTERNO 2017 de la IEP KAROL WOJTYLA
elaborado por la Direccin de Estudios, docentes y
administrativos.
C ON S I D E RA N
D O:
Que, es necesario contar con un documento tcnico que norme la vida
institucional del plantel a fin de garantizar un eficiente servicio a la
comunidad. Estando en acorde con las bases legales vigentes.
Con la Ley General de Educacin, Ley N 28044; Reglamento de la Gestin
del
Sistema Educativo, Decreto Supremo N 09 2005 ED; Reglamento
de Educacin Bsica Regular, Decreto Supremo N 013 2004 ED;
Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y
Programas Educativos, Decreto Supremo N 007 2001 ED, ampliado por
la Resolucin Ministerial N 168 2002 ED; Orientaciones y Normas
Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica y Educacin Tcnico Productiva, Resolucin Ministerial N 0494
2007 ED; y otras normas vigentes. D.S. N 11-2012-ED Aprueba
Reglamento de la Ley General de Educacin. RM. N 572-2017-MINEDU
Normas y Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2017 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica la Educacin
Bsica.
S E RE S U E LV
E:
1.- Aprobar el REGLAMENTO INTERNO 2017 del Nivel INICIAL de la
IEP
KAROL WOJTYLA
2.- Encargar a cada docente el cumplimiento del
documento.
3.-Comunicar a la UGEL N 02, remitiendo un ejemplar para su conocimiento
y permitirle procese la informacin a nivel de UGEL.
Regstrese, Comunquese y Elvese.

San Martin de Porres.25de Enero del 2017

IEP KAROL WOJTYLA
 REGLAMENTO
INTERNO

LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA

DIRECTORA

IEP KAROL WOJTYLA

 REGLAMENTO
INTERNO

EQUIPO TCNICO -PEDAGGICO

DIRECCIN : LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA

COORDINACIN :

DOCENTES TEXTO

: RI 2017

ASESORA PEDAGGICA Y REVISIN :

LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA

EQUIPOS DE DOCENTES :

DOCENTES DEL NIVEL INICIAL

IEP KAROL WOJTYLA

 REGLAMENTO
INTERNO

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE : INSTITUCIN EDUCATIVA
PRIVADA
KAROL WOJTYLA
DIRECCIN : Jr. Augusto Aguirre
3660
URB. CONDEVILLA
SEOR
SMP

DIRECTORA : LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA.

TELFONO : 5699511

NIVEL : INICIAL 4 y 5 AOS

TURNO : MAANA
POBLACIN ESCOLAR
: 2 DOCENTES.
1 ADMINISTRATIVOS
PERSONAL DE
SERVICIO EDUCANDOS
PADRES DE FAMILIA

IEP KAROL WOJTYLA

 BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per
Ley N 24029 Ley del Profesorado
Ley N 26549 Ley de los Centros Educativos Privados, su
modificatoria efectuada mediante la Ley N 27665 y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N 009-2006-ED.
Ley N 28044 Ley General del Profesorado
Ley N 29973 Ley General de la persona con Discapacidad y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N 002-2014-MIMP
Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial ,su Reglamento aprobado
por
Decreto Supremo N 004-2013-ED y sus modificaciones
DS N 019 Reglamento de Ley del Profesorado
Decreto Legislativo N 882 Ley de Promocin de la inversin en
la educacin
DS N 004-98 Reglamento de Infracciones y sanciones para
Instituciones
Educativas Privadas.
D.S. N 011-98 Modifican el Reglamento de infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Privadas.
D.S. N 11-20162-EDAprueba Reglamento de la Ley General de
Educacin
R.M. N 416-98 ED Normas de Procedimientos para aplicacin
del Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones Educativas
Particulares.
D.S. N 16-3004 Texto nico de Procedimientos Administrativos
del
Ministerio de Educacin TUPA.
R.D. N 181-2004 ED Sanciones
R.D. Norma del ao escolar 20164.
R.M. N 199-2016-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseo
Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular.
R.M. N 2008 ED, Diseo Curricular Nacional-
R.M. N 572-2016-MINEDUNormas y Orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2O16 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educacin Bsica
 TITULO N I - INTRODUCCIN

El dar fiel cumplimiento a las diferentes derechos, deberes y funciones es la

finalidad del Reglamento Interno ,as como tambin dar a conocer faltas,
sanciones y prohibiciones del personal docente, nios y nias y padres
de familia, quienes se someten tambin a las obligaciones de la IEP. KAROL
WOJTYLA, a la vez mejoraremos el quehacer educativo logrando
nuestros objetivos programados...
El principal objetivo de nuestra IEP es impulsar la Pedagoga
moderna
aplicando nuevas estrategias pedaggicas comprendidas en el PCI, RI y
sus normas vigentes, aplicacin de DCN.

C AP I TUL O
I

I EP KAROL WOJTYLA DEL N I VEL I N I C I AL

Art. I
FUNCIONAMIENTO

La IEP KAROL WOJTYLA, tiene domicilio legal en Jr.

Augusto Aguirre 3660
Urb. Condevilla Seor- Distrito de
SMP,
Donde funciona el Nivel Inicial de 4 y
5 aos .

Art.2 AMBIENTE
GEOGRFICO

LA IEP KAROL WOJTYLA, pertenece a la jurisdiccin

administrativa
de la Unidad de Gestin Educativa
Local N 02.

Art-3 OBJETIVOS
A). OBJETIVOS
GENERALES

Con nuestros objetivos

generales:
a.-Contribuiremos a la integracin y fortalecimiento
de la familia como clula fundamental de la
sociedad.
b.-Descubriremos y trataremos oportunamente los
problemas de
orden biopsicosocial que puedan perturbar el
desarrollo integral del educando.
c.-Brindaremos a los nios y nias los servicios
educativos intra y extra muros que contribuyan al
conocimiento, anlisis y comprensin del mundo real
y social.
d.-Desarrollaremos las facultades cognoscitivas,
volitivas- afectivas y fsicas del educando en la
propuesta de la pedagoga de anticipacin a las
circunstancias.
e.-Promoveremos y estimularemos la capacidad
creativa de las inteligencias, orientaremos su
desarrollo propiciando los valores cvicos,
patriticos, estticos y religiosos con hbitos de
orden, seguridad, higiene, urbanidad, etc.
f.-Promoveremos el desarrollo integral de
los nios(as),
potenciaremos sus capacidades y talentos en una
atmsfera de cultivo de los valores emergentes y
equilibrio continuo de respeto a la vida y a los
derechos democrticos.
B) OBJETIVOS
ESPECFICOS
a.- Educaremos y formaremos integralmente al
educando en el
desarrollo de sus capacidades y talentos en
concordancia con el avance de la ciencia y
tecnologa dentro de la prctica pedaggica de los
aprendizajes significativos y el desarrollo potencial.
b.-Promoveremos y estimularemos la capacidad
creativa de las inteligencias, orientaremos su
desarrollo propiciando los valores cvicos,
patriticos, estticos y religiosos con hbitos de
orden, seguridad, higiene, urbanidad, etc.
c.-Orientaremos la gestin administrativa de la IEP
en el Nivel de Educacin Inicial, para optimizar la
calidad, equidad y eficiencia del servicio educativo.

CAPITULO II
PRINCIPIOS Y
FINES

Art. 4 PRINCIPIOS
A UT ON O MA DE LA IE P.- Es una IEP de gestin no estatal con
autonoma, capaz de crear cambios relevantes que respondan a las
necesidades de la sociedad en nuestro entorno.
IDEN TIDAD.- Inculcar la identidad nacional e institucional al educando
para
que se sienta identificado con la
IEP.
DEMO CRACIA.- brindar una educacin democrtica, orientando al
educando para que tenga un sentido crtico, con un punto de vista racional.
EDUCA CI N PA R A EL T R A B A J O .- sean capaces de competir en
el
mercado laboral, con la aplicacin de proyectos de innovacin con el
lema institucional.
.
Art. 1 DAR PRINCIPIOS TICOS a los nios y nias con la
permanente
prctica de valores, humanos de equidad, justicia, solidaridad,
libertad, perseverancia, disciplina, trabajo, honestidad, fidelidad,
compaerismo, etc.

Art 2. PRINCIPIOS
PEDAGGICOS

a.-Propiciar el desarrollo integral de los nios y nias de la IEP. KAROL

WOJTYLA capaces de desarrollarse con eficiencia en los diferentes retos de
la vida.
b.-Facilitar y construir aprendizajes significativos de los nios y
nias.
c.-Fortalecer actitudes positivas y relevantes del educando como el liderazgo,
espritu de superacin, hbitos de estudio y trabajo, habilidad emprendedora,
educacin en los valores para su desarrollo personal.
a. - PR IN CIPIO DE UN B UEN ES T A DO DE S A
LUD:
1.-Todo educando debe gozar de un buen estado de salud fsica y
mental.
2.-El cuidado de la salud en los primeros aos de vida, supone la atencin a
un desarrollo fsico y mental armnico con su entorno social que le
proporcione bienestar.
b. - PR IN CIPIO DE R ES PET
O:
a.-Todo educando merece ser aceptado y valorado en su forma de
ser.
b.-Cada educando es una persona nica con su propio ritmo, estilo,
momento y procesos madurativos para aprender y desarrollarse. -Respetar
sus caracterstica, ritmo y estilo de aprender.
c.-La docente debe saber elegir acciones educativas oportunas
sin apresurarlos ni presionarlos.

c. - PR IN CIPIO DE R ES PO N S A B ILIDA
D:
Todos nuestros nios y nias deben buscar siempre ser responsables en sus
actividades diarias, esto viene a ser uno de los principios ms importantes del
reglamento.

d. - PR IN CIPIO DE VER A CIDA

D:
Nuestros nios y nias deben tener en cuenta que lo que en realidad vale, es
la verdad y es la que impera entre todo.
Art. 5
FINES:
Los nios y nias debern regirse por cada una de las normas que se de
en este reglamento, lo cual les servir como una gua para su accionar
dentro de la IEP.
a.-Propiciaremos en los nios y nias la prctica de valores que les
permita
ejercer una correcta ciudadana, adems de desarrollar actividades laborales y
econmicas que les faciliten materializar su proyecto de vida y as contribuir
al desarrollo del pas.
b.-Incentivaremos en los padres de familia y en los nios y nias la
responsabilidad educativa inherente a cada una de ellos.
c.-Orientaremos a los nios y nias a descubrir sus preferencias vocacionales
e incentivar su espritu de superacin.
d.-Formaremos integralmente a los nios y nias en los aspectos cognitivos,
ticos, morales y religiosos.

CAPITULO-III
Art. 6
OBLIGATORIEDAD y
REESTRUCTURACIN

El Reglamento Interno obliga a los integrantes de la IEP a mantener la

imagen y prestigio como empresa educativa, por tanto la remuneracin
ser en funcin a la produccin educativa.
Los padres de familia solicitarn con previa solicitud de admisin en las
vacantes en el Nivel Inicial ( 4 y 5 aos ) los requisitos de ley que se someten
a las normas de la IEP KARL WOJTYLA bajo acta no tienen decisiones
administrativas, tienen libertad de trasladar a sus hijos previa cancelacin de
la pensin mensual, mientras los documentos quedaran retenidos.
Es la obligacin de la promotora velar por la buena imagen de la institucin,
la Direccin es responsable de la gestin administrativa, elaboracin del
PEI, PAT, RI, PCI, IGA , MOF, , Plan Lector, Plan Anual de Tutora, Plan de
Supervisin y Monitoreo, el Informe del Personal Docente y Auxiliar del
Nivel Inicial para su gratificacin.

TITULO II DEBERES Y
DERECHOS

CAPITULO
IV:
P ERS O N AL DI REC TI VO
Art. 7 L O S DEREC HO S DE L A DI REC TO
RA
a.-La Directora tiene derecho a un da de
descanso.
b.-Al reconocimiento por parte de la comunidad, padres de familia, personal
docente, auxiliar y administrativo.
c.-A una remuneracin justa de acuerdo al
cargo.
d.-Autonoma en sus
funciones.
e.-A Licencias de acuerdo a los dispositivos
vigentes
f.-La Promotora designar a la Directora y har las gestiones en la UGEL
para su reconocimiento por el tiempo de su permanencia.
g.- Sera tratada con respeto y
consideracin.
h.-Recibe reconocimiento por su labor
destacada.

Art. 8 LOS DEBERES DE LA

DIRECTORA:
Como primera autoridad de la IEP tiene la responsabilidad de la conduccin
de acciones de planeamiento, organizacin, coordinacin, ejecucin y
verificacin de las actividades educativas y administrativas.
Sus funciones son:

a.-Representar legalmente a la
IEP.
b.-Formular , coordinar, ejecutar y evaluar el PAT con la participacin
del personal docente y la colaboracin de los padres de familia.
c.- Dirigir y organizar la supervisin
educativa.
d.-Autorizar la realizacin de visitas de informacin de recreacin y pase
os dentro del mbito.
e.-Organizar el proceso de
matrcula.
f.-Asesorar, coordinar, evaluar, supervisar y dirigir la labor del personal a
su cargo.
g.-Programar fechas de reunin con el personal
docente.
h.-Administrar la documentacin del
plantel.

CAPITULO V

Art.9 EL PERSONAL DOCENTE

T IENE DERECHO A
:
a.-Gozar de un (01) da de descanso por onomstico, ,
el descanso se har efectivo el primer da til
siguiente.
b.-Solicitar permiso cuando el caso lo requiera, previa evaluacin de
la
Direccin de estudios.
c.-Un (01) da de permiso por el da del
Maestro. d.- Licencias por salud.
e.-Ser Reconocido por parte de la direccin de la IE. la comunidad y padres
de familia por sus mritos en la labor educativa.
 REGLAMENTO
INTERNO

SUS DEBERES SON DE:

a.- Atender por grupos o individualmente a los nios y nias, ofrecindoles
apoyo pedaggico en problemas de aprendizaje, audicin, lenguaje,
consejera.
Coordinar y asesorar la planificacin y enseanza de las asignaturas bsicas
y
complementarias.
b.-Dictar sus clases diariamente segn la programacin curricular y su
carpeta pedaggica.
c.-Encargarse de programar coordinar, ejecutar y evaluar actividades
y proyectos.
d.-Participar en la elaboracin del perfil de entrada de cada
educando. e.-Participar en forma activa en la elaboracin, ejecucin y
evalua cin de los documentos de la IEP.
f.-Participar, promover, coordinar y ejecutar acciones de investigacin,
estudio
y eventos de carcter tcnico
pedaggico.
g.-Participar en la evaluacin de entrada, ubicacin y seguimiento de los
participantes.
h.-Programar y desarrollar y evaluar el currculo de acuerdo a la edad
y realidad socio econmica, cultural incluyendo las actividades del bienestar
del educando, para la atencin integral del educando.

CAPITULO
VI

ART- 10 CDIGO DE L OS DERECHOS DE L OS NIOS Y

NIAS

El presente Cdigo se aplicar a todos los nios y nias del territorio

peruano, sin ninguna distincin por motivo de raza, color, sexo, idioma,
religin, opinin poltica, nacionalidad, origen social, posicin econmica,
etnia, impedimento fsico o mental, o cualquier otra condicin, sea propia
o de sus padres o responsables y reconoce que la obligacin de
atencin al educando se extiende a la madre y a la familia del mismo.
 REGLAMENTO
INTERNO
CAPITULO
VII
Art- 11 PROPU ESTA DE CONVIVENCIA Y DISCIPL INA ESCOL
AR DEMOCRATICA RM.0 0 8 6 -2008 -ED.

Esta propuesta se trabaja en las aulas, al elaborar con los nios y nias las
normas de convivencia y sobre todo practicando los valores.
La Propuesta de convivencia y disciplina escolar democrtica
son:
a.-Elegir a una docente responsable de la convivencia y disciplina
escolar democrtica.
b.-Elaborar el reglamento de convivencia escolar a nivel de aula con el
apoyo de la docente .
c.-Buscar estrategias para el apoyo de los nios y nias en caso:
maltrato fsico, psicolgico, abuso sexual desastre natural, todo tipo de
discriminacin y otros.

Art. 12 LA
TUTORA:
a.-Favorece la diversidad de experiencias en los nios y nias y aportar
al fortalecimiento de su seguridad y autoestima.
b.-Observa a los nios y nias para comunicarse de manera permanente
con las familias contribuyendo a la crianza de sus hijos.
c.-Desea que los nios y nias deben asistir permanentemente a las
sesiones
de tutora que se programen y si faltasen el padre de familia debe presentar
alguna justificacin en caso incumplimiento.

Art. 13 DERECHO AL BUEN TRATO

El educando tiene derecho a recibir un buen trato (art.53 inciso a) Ley
de Educacin. La Directora de la IEP. comunicar en la brevedad posible
a la autoridad policial los casos de maltrato fsico o sicolgico (BULLYNG)
que afecten al educando si es el personal del plantel se deber comunicar
a la UGEL y a la autoridad policial.
A r t. 1 4 LOS D E RE C H OS D E L E D U C A N D O
S ON :
 REGLAMENTO
INTERNO
a.-Ser matriculado y aceptado en la IEP. sin limitacin alguna por razn
de raza, color, sexo, idioma, religin sea del propio educando o de su familia.
b.-Ser la persona principal y eje condicionante de toda accin
educativa.
 REGLAMENTO
INTERNO
c.-Ser tratado con dignidad respetando las diferencias individuales debida s a
su propio desarrollo.
d.-Recibir una educacin integral, como especifica de la ley de educacin
N
280744 y otras nuevas
vigentes.
e.-A ser tratado con dignidad, respeto, equidad y sin discriminacin
alguna. f.-Hacer uso integro de su recreo.
g.-Ser atendidos por las docentes y auxiliares en las dificultades que
puedan
presentarse.
h.-Recibir sus clases en un ambiente adecuado o lugares donde el
aprendizaje vivencial sea significativo.
i.-Participar en los talleres de dibujo y pintura ,danza, msica, cmputo
y deporte.
Art- 15 DEBERES DE L OS NIOS Y
NIAS:
a.-Cumplir con sus deberes
escolares. b.-Respetar las normas de
la IEP.
c.-Cuidar los ambientes y materiales del aula y de la
IEP. d.-Respetar a sus compaeros(as).
e.-Participar en su aprendizaje
significativo.

Art. 16 LOS DEBERES DE LOS PADRES DE

FAMILIA SON:
a.-Matricular o ratificar la matrcula de su hijo en la fecha
indicada. b.-Cumplir con los tiles escolares que requieren sus
hijos.
c.-Acercarse al plantel tan pronto reciba la comunicacin de la
docente.
d.-Reparar en corto tiempo los deterioros causados por sus hijos en
materiales, mobiliarios del plantel en la infraestructura, bajo la
responsabilidad de la docente a cargo.
e.-Firmar el informe del progreso del
educando.
 REGLAMENTO
f.-Cooperar con la formacin de sus hijos hacindole concurrir a las
INTERNO
actividades organizadas por el plantel.
g.-Justificar las inasistencias de sus
hijos.
h.-Enviar a sus hijos
puntualmente.
i.-Estar al da en el pago de la pensin de enseanza del
educando.
 REGLAMENTO
INTERNO
Art. 17 DE LAS PROHIBICIONES AL
EDUCANDO:

a.-Llegar tarde continuamente a

clases. b.-Ensuciar los ambientes del
plantel.
c.-Hacer inscripciones en carpetas y
paredes..
d.-Que los nios y nias usen un lenguaje soez, insulten o lastimen
fsicamente(BULLYNG) o de palabra los sentimientos de sus
compaeros(as) o de las docentes

TITULO III

CAPITULO VIII

REGIMEN

ACADMICO

Art- 18 HORARIO DE LA
IEP:
N I OS Y N I AS
La IEP KAROL WOJTYLA funciona en un solo horario maana, teniendo
el Nivel de Educacin Inicial, cuyo horario es el siguiente:
N i vel In i c i a l :
Entrada 8:00 a.m.
Salida 1:00 p.m.
DOCEN T
ES
a.-La jornada del personal docentes del Nivel Inicial laboral es de 26
horas semanales.
b.- La docente deber asistir a dictar sus clases
puntualmente.
c. -El personal docente de la institucin educativa estn obligadas a
registrar su hora de ingreso y salida en el parte de asistencia, en caso
contrario se considerar falta.
 REGLAMENTO
d.- Tres tardanzas al mes equivale
INTERNOa una
falta.
e.- En los casos de salida del plantel por comisin o por asuntos de carcter
personal los permisos se dar por autorizacin del Director
. f.- -En caso de enfermedad o cita mdica el personal que solicit
permiso deber presentar una constancia de atencin.
 REGLAMENTO
INTERNO

Art. 19 DE LAS FALTAS Y SANCIONES

Constituyen faltas del personal docente las siguientes:

FALTAS LEVES:
a- Las tardanzas injustificadas, hasta por dos veces.
b. -Las faltas injustificadas a la I nstitucin Educativa, por un
da.
c.- El incumplimiento de la jornada laboral establecida,
hasta por dos veces.
d.- No presentacin, o presentacin a destiempo del
material tcnico pedaggico y otros que solicite la I
nstitucin.
e.- La no asistencia a las capacitaciones que organice
la I nstitucin. f.- Y otras que establezcan las leyes en
la materia.
FALTAS GRAVES:
a.- La tercera y siguientes tardanzas
injustificadas. b.- La segunda y
siguientes faltas injustificadas.
c.- El tercero y siguiente incumplimiento de la jornada
laboral establecida. d.- Dar clases particulares remuneradas
a los nios y nias de la I nstitucin Educativa o direccionar
a sus nios y nias a recibir clases particulares con
familiares.
e.- La venta de objetos, libros y otros artculos, sin
autorizacin de la
Directora.
f.- Sustraccin de objetos diversos, materiales de escritorio,
libros u otros, de propiedad de la I nstitucin, del
educando, compaeros de trabajo, etc. g.- Aceptar o
 REGLAMENTO
solicitar dinero o especies a las editoriales o empresas
INTERNO

para favorecerlas.
h.- Resistencia a ser supervisado y evaluado.
i.- La utilizacin de las instalaciones e implementos de la I
nstitucin
 REGLAMENTO
INTERNO
Educativa para fines particulares, sin autorizacin
de la Directora. j.- Y otras que establezcan las leyes
en la materia.
FALTAS MUY
GRAVES:
a.- Realizar actividades polticas partidarias
durante las labores.
b. -Observar conducta delictuosa, impropia e inmoral en su
actuar pblico o privado, debidamente comprobada y que
constituya escndalo, atentando contra la buena imagen de
la I nstitucin.
c.- Agruparse de manera tendenciosa para confabular
contra la I nstitucin
y sus
autoridades.
d.- Aceptar o solicitar dinero o especies a los nios y
nias o padres de familia para la bonificacin de
calificativos.
e.- Entregar documentacin falsa para recibir algn
beneficio por parte de la I nstitucin
f.- Atentar en cualquier forma a la integridad fsica,
psquica, moral o espiritual de los nios y nias,
compaeros de trabajo y/o padres de familia.
g.- Daar en forma oral, moral o escrita el prestigio
de la I nstitucin Educativa, de sus autoridades o
del personal relacionado con la I nstitucin.
h.- Y otras que establezcan las leyes en la materia. El
incumplimiento del
presente reglamento, podr ser considerado falta leve,
grave o muy grave dependiendo de la norma infringida.
Art. 20 EL PERSONAL NO DOCENTE QUE INCURRA
EN LAS FALTAS SEALADAS EN EL PRESENTE
 REGLAMENTO
REGLAMENTO, ESTAR SUJETO SEGN LOS CASOS A
INTERNO
LAS SIGUIENTES SANCIONES:
FALTA
LEVE:
a. Llamada de atencin en
forma oral
b. Memorando de la Direccin, para su inclusin en el
escalafn interno
como
demrito.
 REGLAMENTO
INTERNO

FALTA GRAVE:
a. Memorando de la Direccin, para su inclusin en el
escalafn interno como demrito.
b. Amonestacin escrita que se registra como demrito en el
escalafn
I nterno, dndose cuenta a la Entidad Promotora.
FALTA MUY GRAVE:
a. Suspensin temporal con prdida de la remuneracin,
segn la falta incurrida b. Separacin definitiva de la I
nstitucin Educativa, de conformidad con lo normado en
las disposiciones legales vigentes. La imposicin de las
sanciones es competencia de la Directora.

Art. 21 DE LA JORNADA LABORAL

a.-La jornada laboral es establecida por el Consejo Directivo

de acuerdo a las polticas de la institucin y las necesidades
del servicio, respetando la normatividad laboral vigente
sobre la materia.
b.-El personal docente y no docente, que labora en la I
nstitucin Educativa,
ingresa normalmente en sus horarios asignados.
c.-El personal de servicios cumple su jornada laboral segn
turno establecido durante la semana.
d.-La I nstitucin tiene la facultad de rotar al personal de sus
puestos y
cambiar sus horarios de trabajo en funcin de brindar un
mejor servicio educativo.
e.-Todo el personal docente y no docente debe registrar su
hora de ingreso
y de salida de la I nstitucin Educativa con la
tarjeta de control automatizado.
f.-El permiso y la licencia, es la autorizacin para ausentarse
de la I nstitucin Educativa por motivos justificados, que
otorga la Directora al trabajador que lo solicita. La peticin
se formula con la debida anticipacin, sustentada con los
documentos pertinentes. Los permisos hasta por un da
sern
autorizados por la Direccin.
Art. . 22 DE LA EVALUACIN DEL PERSONAL DOCENTE
La evaluacin interna del personal docente la realiza la
Directora y la Entidad Promotora de la I nstitucin Educativa.
 REGLAMENTO
Para la evaluacin se tendrn
INTERNOen cuenta los siguientes
criterios:
a. -Ttulo Pedaggico.
b.- Capacitacin permanente, debidamente
acreditada. c.- Eficiencia y eficacia en el
desempeo laboral.
d.- Espritu de lealtad, colaboracin, iniciativa e identificacin
con la
I nstitucin Educativa.
 REGLAMENTO
INTERNO
e.- Relaciones
interpersonales.
f. -I nvestigacin educativa, demostrada con
trabajos pertinentes
g.- Actividades extra-
curriculares.
h.- Atencin a padres de familia y
nios y nias.
Art. 23
ESTMULOS:
a.- La Direccin de la I nstitucin Educativa Privada puede
otorgar estmulos
al Personal en
ejercicio.
b. Los estmulos que puede
otorgar son:
1.-Decreto Directoral de
agradecimiento
2.-Decreto Directoral de
Felicitacin
3.-Cursos de
capacitacin.
4.-
Paseos.
5.-
Premios.
c.- Los estmulos por acciones extraordinarias, con
incidencia regional o
nacional, puede solicitarlos la I nstitucin Educativa ante
las autoridades competentes y de acuerdo a las
disposiciones vigentes.
d.- El aumento de sueldos al personal se har en funcin del
rendimiento, la
creatividad, la identificacin con la I nstitucin y la capacidad
innovadora, as como segn la situacin econmica de sta y
previa evaluacin de la calidad del trabajo que desempea el
trabajador.

Art. 23 REGIMEN ACADMICO DE LA

ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN
La I EP KAROLWOJTYLA ofrece servicios educativos en los
Niveles
de:
 REGLAMENTO
a. Educacin I nicial ( 04INTERNO
y 05 aos) : Mixto
b.-Los documentos que definen y sustentan la propuesta
pedaggica de la
I nstitucin
Educativa son:
1.- El Proyecto Educativo I nstitucional: De
largo plazo
2. -El Proyecto Curricular I nstitucional: De
mediano plazo.
3. El Plan Anual de Trabajo : De
corto plazo
3.- El Reglamento I nterno :
De corto plazo

Art. 24 El PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: (RI)

- Es el I nstrumento de gestin que forma parte del proceso
de planificacin estratgica de largo plazo. En l se define
la identidad institucional, el ideario, los principios
rectores, valores y perfiles del educando, los objetivos
educacionales y los estilos de gestin pedaggica y
administrativa de la I nstitucin Educativa.
El RI es elaborado por una "Comisin" de amplia base,
designada por la Directora. Para su aprobacin, el Proyecto
elaborado por la Comisin debe ser sometido a un proceso
de reajuste y observaciones por la Direccin y por la
Entidad Promotora de la I nstitucin Educativa. Con la
opinin
 REGLAMENTO
INTERNO
favorable de estos rganos, la Direccin proceder a su
aprobacin sustentada en un Decreto Directoral.
Art. 25 EL PLAN ANUAL DE TRABAJO - PAT: es
el documento de planificacin anual, flexiblemente
ajustado a las disposiciones oficiales del Sector. Su
estructura explicita los siguientes aspectos:
a. Decreto directoral de
aprobacin b. Presentacin
c. Datos de identificacin del
plantel d. Organizacin
administrativa
e. Caracterizacin de la problemtica
educativa f. Objetivos institucionales
y especficos
g. Metas de atencin, ocupacin
y fsicas h. Actividades y tareas
a realizar
i.
Supervisi
n j.
Evaluacin

El PAT es elaborada por el personal directivo y

jerrquico. Para su aprobacin, el proyecto de plan anual
de trabajo, debe ser revisado en el Consejo Directivo. Con
la opinin favorable de este rgano, la Direccin proceder
a su aprobacin sustentada en un Decreto
Directoral. El PAT entra en vigencia a partir del primer da
til del ao escolar hasta el ltimo da de diciembre, fecha
en la que se concluye su evaluacin. En base al PAT y el
ideario de la I nstitucin Educativa, los diferentes
rganos administrativos elaborarn sus respectivos planes
operativos.
El Personal Directivo y Jerrquico supervisar y evaluar
la ejecucin del
plan, haciendo los reajustes y correctivos
necesarios.
El Plan Anual de trabajo es un instrumento de gestin derivado
del RI de la Institucin Educativa cuya vigencia es de un ao.
Concreta los objetivos estratgicos del RI en objetivos anuales o
de corto plazo. Sus componentes son: Objetivos y resultados a
lograr en el ao escolar; metas, actividades, presupuesto,
monitoreo, supervisin y evaluacin.
 REGLAMENTO
Art. 26 EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
INTERNO
(PCI) es el documento encargado de organizar y gestionar
los principios educativos que guiarn la accin docente. En
l, se definen los contenidos transversales, propuesta
pedaggica, plan de estudios, diversificacin curricular y
evaluacin.
El Proyecto Curricular I nstitucional (PCI ) es elaborado
por el personal
directivo, los dems agentes educativos implicados,
en especial los docentes, teniendo como insumo
fundamental el Diseo Curricular Bsico, los lineamientos de
la poltica regional, el diagnstico de la realidad local, la
visin y la misin de nuestra I nstitucin Educativa
considerados en el ( RI ).
 REGLAMENTO
INTERNO
Art. 27 EL REGLAMENTO INTERNO (RI) es un
Documento de Gestin en la cual la I EP KAROL WOJTYLA
de acuerdo a sus artculos e incisos se regir la I EP. Toda
actividad educativa complementaria, como: el calendario
cvico escolar, excursiones, visitas, festivales,
concursos escolares y olimpiadas deportivas, requieren
de un plan de trabajo, revisado y aprobado por la
Direccin.

En funcin del ideario de la I nstitucin Educativa y

las orientaciones sugeridas por el Ministerio de
Educacin, los profesores agrupados en equipos de
trabajo por niveles de educacin, grados y especialidades,
elaborarn los documentos pertinentes para el buen
desempeo del aspecto-acadmico.
Los planes anuales de trabajo y los documentos de
administracin curricular se elaboran teniendo en
cuenta la calendarizacin del ao escolar establecida
en la I nstitucin Educativa.
La Direccin elaborar los "Diseos, que se utilizarn en las
programaciones
curriculares de educacin inicial adecundolos a los
perfiles del educando del Nivel y a sus necesidades y
caractersticas.
Art. 28 DE LA ORIENTACIN METODOLGICA
Todo enfoque metodolgico de nuestra I nstitucin estar
siempre en
concordancia con el RI , con el perfil propuesto que
queremos lograr en los nios y nias y que est especificado
en nuestro proyecto; a realizar, cada vez ms eficaz, el
aprendizaje de los nios y nias, promoviendo su
participacin activa en el desarrollo de las clases. En este
nuevo modelo, la labor de la docente ser la de ser una
formadora de personas y facilitadora, que ejecuta acciones
de comunicacin y relacin humana con el educando a fin de
que aprenda a desarrollar capacidades, destrezas, valores y
actitudes
a travs de procedimientos y estrategias.
Siendo el aprendizaje, el modelo que enfatiza la I nstitucin
Educativa en su
administracin educativa, es necesario e importante que
los docentes y los padres de familia asuman el deber de
coadyuvar a este esfuerzo educando con el ejemplo y la
 REGLAMENTO
accin e interiorizando valores
INTERNO y virtudes humano -
cristianas que promueve la I nstitucin Educativa Privada
La metodologa de trabajo pedaggico en los dos niveles
educacin se basa
en la enseanza activa y afectuosa, haciendo uso de las
Tecnologas de la
I nformacin y de Plataformas educativa virtuales.
La relacin de textos y tiles escolares para los nios y
nias, sern seleccionados y sugeridos por los equipos de
profesores de educacin inicial y primaria respectivamente,
en mrito a criterios pedaggicos y propuestos a la
Direccin para su aprobacin y siguiendo los lineamientos
que nos da el Ministerio de Educacin.
 REGLAMENTO
INTERNO
Art. 29 DEL SISTEMA DE SUPERVISIN Y
CONTROL
La supervisin en la I EPKAROL WOJTYLA tiene como
finalidad
mejorar la calidad y eficiencia de la educacin, mediante el
asesoramiento, la promocin y la evaluacin del proceso
educativo.
La supervisin y control se realiza teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:
a.- La organizacin y planificacin del
trabajo educativo. b.- La aplicacin de las
programaciones curriculares.
c.- La ejecucin curricular y la conduccin del proceso
de evaluacin. d.- El aporte creativo del docente.
e.- Uso adecuado de las TI C en la labores de enseanza
aprendizaje.
Art. 30 EL PLAN ANUAL DE SUPERVISIN Y
MONITOREO se ejecuta teniendo en cuenta las siguientes
etapas:
1.-
Planeamiento
2.-
Ejecucin.
3.-I
nformacin.
4.-
Seguimiento.
En el proceso de supervisin del desempeo laboral
del docente y/o trabajador de la I nstitucin Educativa,
se aplicar el mtodo cientfico a travs de la tcnica de
la observacin directa o indirecta teniendo en cuenta:
a.- La observacin
sistemtica.
b.- El anlisis de los datos recogidos durante la
observacin del docente y/o trabajador.
 REGLAMENTO
c.- El dilogo individual con el docente para hacerle
INTERNO
conocer los resultados
de la
observacin.
d.- El seguimiento a las acciones correctivas
acordadas en el dilogo individual.
Art. 31 LA EJECUCIN DE LA SUPERVISIN SE
REALIZA EN FORMA:
1.- De observacin, investigacin y
asesoramiento.
2. Especializada: Cuando la ejecutan los coordinadores de
nivel, teniendo
 REGLAMENTO
INTERNO
en cuenta la asignatura de su
especialidad.
La Supervisin es aplicada a todo el personal de la I
nstitucin Educativa (administrativos, personal de
servicio, docentes, etc) con la finalidad de contribuir al
mejoramiento de la calidad del servicio educativo y
sta podr ser opinada e inopinada.

CAPITULO
IX

Art. 32 DEL CONTROL DE ASISTENCIA Y RESPONSABLES

DE LA INFORMACION A LOS PADRES DE FAMILIA

- El control de asistencia est a cargo de la docente de turno del

Nivel Inicial , quien reportar mensualmente a la Direccin el
consolidado de tardanzas e inasistencias .

TITULO IV - RGIMEN
ECONMICO

CAPITULO X

INGRESOS PROPIOS-

EGRESOS
A rt. 33 IN G R ES O S PR O PIO S .- La institucin educativa cuenta con
sus
ingresos propios, los cuales provienen del cobro de sus pensiones,
Certificados de Conducta, Certificados de Estudio.
A rt. 34 EG RES O S .- Se invierte en las actividades programadas del plan
de trabajo de la institucin, priorizando las necesidades.

TI TULO V - R GIMEN A DMINISTRATIVO

 REGLAMENTO
CAPITULO
INTERNO
XI
Art- 35 DE LA ORGANIZACIN DE LA
IEP

La organizacin de la IEP KAROL WOJTYLA est basada en las

disposiciones legales vigentes y en el organigrama estructural:
 REGLAMENTO
INTERNO
a) R G A N O DE DIR ECCI N .
- Directora
.Coordinadora Pedaggica y Administrativa

b ) R G A N O DE EJ ECUCI N .
- Personal docente.
- Personal de turno.

Art. 36 P RO GRAMAC I N C URRI C UL AR:

La Programacin Curricular de la Institucin Educativa est basada en el
Diagnstico actualizado de las caractersticas, necesidades, de mandas,
as como los recursos y oportunidades que ofrece la Comunidad para
favorecer los aprendizajes.

Art. 37 SUPERVISIN
EDUCATIVA:
La direccin presenta el plan de supervisin a la UGEL y se realiza
la supervisin interna cumpliendo con el cronograma programada.

CAPITULO-XII

Art. 38 DE LOS PROCEDIMIENTOS Y

REGISTROS ADMINISTRATIVOS

a.-El rgimen administrativo tiene la finalidad de

organizar y relacionar las instancias en la IEP con el
objeto de asegurar la calidad y eficiencia de sus
servicios educativos.
b.- Planeamiento.- Matrcula en el mes de Enero y Febrero , distribucin
de
Secciones.
c.- Para la elaboracin de los documentos de gestin se realizar en
diciembre bajo la responsabilidad de la comunidad educativa, para brindar
una administracin adecuada.
d.- Todo documento ingresa por la Direccin del plantel, debindose
registrar en el libro de ingreso y salida de expedientes.
e.- Establece un plan de supervisin educativa de los procesos pedaggicos
de la IEP.
f.- La supervisin administrativa estar a cargo de la Direccin del
plantel, quien verificara el cumplimiento de las funciones del personal
Administrativo (Personal de servicio) a travs de una ficha de supervisin.
 REGLAMENTO
INTERNO
CAPTULO XIII:

Art. 39 MATRCULA, EVALUACIN Y CE

RTIFICACIN

MATRCULA
a.- El Proceso de la matrcula y ratificacin se realiza a partir de los
primeros das de enero del ao en curso.

b.- Las Nminas de matrcula se deben entregar a los docentes a ms

tardar en la primera quincena de marzo siendo est de exclusiva
responsabilidad de los Directivos y docentes.

c.- La matrcula de los nios y nias estar supeditada al cumplimiento de

la norma que estipula que el educando debe cumplir los 4 y 5 aos al 30 de
marzo.

DE LAS EVALUACIONES

a.-La evaluacin de los nios y nias ser integral, flexible y

permanente.
b.-Al trmino de cada bimestre lectivo los tutores entregarn los
registros
auxiliares y las
libretas-
c.-La certificacin de los nios y nias sern entregadas en la clausura del
ao escolar y casos especiales en cualquier otra fecha.
d.-En el nivel inicial al trmino de cada bimestre las docentes entregarn la
libreta Informe de mis progresos a los padres de familia a fin de que ellos
tengan conocimiento del aprendizaje de sus hijos.
e.-La evaluacin del educando tiene en cuenta los objetivos y actividades del
programa de estudios. Las caractersticas de las asignaturas o reas
de
aprendizaje y las condiciones de aprendizaje, asegurando objeti vidad,
validez y confiabilidad.

TTULO VI
-
DE LOS RECURSOS
MATERIALES

CAPITULO XIV

Art. 4 0 INVENTARIO ADQUISICIONES - U

SO
 REGLAMENTO
a.-Las adquisiciones de los INTERNO
materiales del plantel estn constituidos por
el mobiliario, implementacin de la sala de innovacin, la mejora de la
infraestructura y accesorios.
b.-Cada miembro de la comunidad educativa, est obligada a cuidar los
recursos existentes de su plantel.
 REGLAMENTO
INTERNO
USO DE
INVENTARIO

a.-Al inicio del ao lectivo, la docente de aula har un inventario de los

recursos materiales de su aula.
b.-Durante el ao lectivo las docentes de aula y apoyarn con el
buen
mantenimiento y buscarn la mejora del aula con el apoyo del comit de
aula. c.-Si algn educando es responsable de daar el mobiliario o
cualquier otro bien del plantel sus padres asumirn el gasto de reparacin del
mismo.

TITULO VII

CAPITULO

XV

DE L O S ES TI MUL O S, FAL TAS Y S AN C I O N ES .

Art. 41 LOS ESTMULOS

a.-Los estmulos de agradecimiento y felicitacin para el personal docente y

administrativo se otorgarn cuando la Direccin del plantel conozca
con objetividad las acciones en bien del prestigio del plantel o por
cumplimiento eficiente en las tareas o comisiones encargadas.
b.-La gestin para construir, ampliar o mejorar la infraestructura y
equipamiento
de la IE.
c.-Desarrollar fuera de la jornada laboral de trabajo programas voluntarios
de promocin educativa Comunal.
d.-Dar clases de nivelacin para los nios y nias que lo requieran.
e.-Realizar investigaciones e innovaciones en el rea Tcnico-Pedaggica.

A rt. 42 LA S PR O H IB ICIO N ES

a.-Reincidencia en llegar constantemente tarde a su centro de trabajo.

b.-Abandonar el plantel en horas de labor, sin permiso ni justificacin
alguna. c.-Dedicarse en horas de trabajo a otras labores ajenas a su
funcin.
c.-Emplear a los nios y nias para servicios personales.
d.-Asistir a la institucin en estado etlico o fomentar escndalo de palabra
u obra en el plantel.
e.-Faltar injustificadamente a sus labores.
f.-Someter a castigos corporales a los nios y nias o herir sus sentimientos.
g.-Realizar actividades de credo y poltica partidista o proselitismo de
cualquier ndole dentro del plantel.
 REGLAMENTO
h.-Difamar y/o indisponer a cualquier
INTERNO servidor entre los nios y nias y/o
la
comunidad.
i.-Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad
educativa. j.-Realizar actividades econmicas en beneficio propio.
 REGLAMENTO
INTERNO

Art. 43 FALTAS Y S AN C I O N ES

a.-Falta disciplinaria, es toda accin u omisin voluntaria o no, que

contravenga las obligaciones y prohibiciones tipificadas en las leyes N
24029, 25212: Ley del Profesorado y su reglamento, Decreto legislativo N
276, Ley de Bases de la Carrera administrativa, su Reglamento y dems
normas vigentes. La accin de cometer una falta da lugar a la aplicacin de
la sancin correspondiente, nuestra Institucin Educativa Privada tambin se
rige por esta normativa.

b.-Las docentes que tengan inasistencias continas 3 veces y no sean

justificadas en el plazo de una semana, sern sancionadas, descontndole
por sus inasistencias..

S A N C I ON
ES

a.-Amonestacin verbal o
escrita.
b.-La amonestacin verbal lo hace el jefe inmediato, la amonestacin
escrita se oficializa con un memorndum hecho por el Director.
c.-Faltas reiteradas de las docentes ,destitucin de su
cargo.
d.-Nios y nias que falten 10 veces durante el mes, sern regresados a sus
domicilios los padres debern justificar las inasistencias de su hijo(a)..

TITULO
VIII

REL ACIONES Y COORDINACIONES

CAPITULO
XVI

Art. 4 4 L AS RELACIONES Y COORDINACIONES DE L A

DIRECCIN a.-La Direccin de la IEP est obligada a mantener las
buenas relaciones humanas con el personal a su cargo y de realizar las
coordinaciones correspondientes con los estamentos, en concordancia a las
normas legales vigentes.

b.-La Direccin del plantel a fin de optimizar el servi cio educativo,

realizar actividades de capacitacin con el personal docente, administrativo y
 REGLAMENTO
con los padres de familia a travs de la Escuela de Padres, con financiamiento
INTERNO
propio.

d.-La IEP establecer sus relaciones y coordinaciones con el Ministerio

de
Educacin y otras instituciones Privadas a travs de la UGEL
02.
 REGLAMENTO
INTERNO
Art. 45 RELACIONES Y COORDINACIONES CON
LOS P ADRES DE FAMILIA

a.-La familia constituye el mbito natural de la educacin de los hijos,

del acceso a la cultura y de la socializacin indispensable para el
desarrollo integral y armnico de la persona.

b.-Las relaciones y coordinaciones con los padres de familia se sustentan en

el artculo 13 de la Constitucin poltica del Per y la Ley General de
Educacin.

Art. 46 R ELA CIO N ES CO N LA S IN S T IT UCIO N ES DE

LA LO CA LIDA D

a.-La formacin integral del educando y la calidad de la educacin requiere

del esfuerzo en conjunto de las Instituciones de nuestra localidad, como
son la Comisaria y la Posta Medica, quien constantemente nos brinda su
apoyo en beneficio de nuestros nios y nias.
b.-La Directora de la IEP en amparo de las normas legales, establecer las
relaciones y coordinaciones con las diversas instituciones privadas,
empresas y comerciantes a fin de mejorar los servicios y la infraestructura e
implementar la sala de innovacin.
c.-La IEP tiene como finalidad y objetivo bsico una buena formacin
en
educacin inicial de los nios y nias para insertarlos positivamente en
la sociedad.
d.-La IEP tiene que coordinar con las Instituciones de la localidad para
la
realizacin de eventos que competen a la misma como son: visita a las
instituciones, paseos por la localidad, participacin en las actividades cvico
patriticas, etc.

Art. 47 LA COORDINACIN DE
CONVIVENCIA: Es propuesto por el rgano de
Promocin y es el encargado de generar la calidad educativa en el
plantel;
cumple las siguientes
funciones:
a) Evala el rendimiento acadmico de las diferentes secciones de
cada nivel y de la Institucin Educativa.
b) Evala, conjuntamente con la Directora el nivel acadmico
y desenvolvimiento profesional del personal docente.
c) Difundir y velar por el cumplimiento de las normas de
convivencia. d) Fomentar el respeto a los derechos del nio, del
adolescente, al principio de autoridad, a las personas mayores y a
la institucin.
e) Convocar a los padres de familia para el tratamiento pertinente
en casos de indisciplina.
f) Coordina con Tutora, Psicloga y Direccin colegiada los casos
de alumnos y maestros que amerite abordarlos en el mbito de
salvaguardar una adecuada convivencia.
 REGLAMENTO
Art. 48 LA COORDINACIN
INTERNO DE
INTEGRACIN:
Es designada por el rgano de Direccin con la finalidad de Planificar,
organizar, orientar, evaluar, distribuir, canalizar, autorizar y apoyar todas
las distintas actividades de ndole acadmica, deportiva, pastoral,
recreativa, tutorial y de fechas solemnes de la Institucin Educativa.
 REGLAMENTO
INTERNO
Propiciar y mantener un clima de relaciones humanas armoniosas con
todos los miembros de la comunidad educativa y padres de familia mediante
actividades apropiadas.
Art. 49 DE LAS BECAS DE
ESTUDIO

La Institucin Educativa, segn su situacin econmica y

facultativamente expedir becas parciales o totales a
los nios y nias que renan los requisitos establecidos.

Art. 50 LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS

QUE
SOLICITEN
BECAS

Para sus hijos o pupilos, deben presentar los

siguientes documentos:
a.- Solicitud a la
Directora.
b.- Certificado de
domicilio.
c.- Copia fotosttica
del DNI.
d.- Libreta de Notas. Tener nota
mnima 14.
e.-En caso de que haya fallecido uno de los padres, la
partida de defuncin
Las solicitudes para el otorgamiento de becas o su
renovacin se reciben desde el 20 de diciembre del ao
en curso hasta el 6 de enero del ao siguiente.
f.-La calificacin de los expedientes para el otorgamiento de
becas se efectuar a las tres semanas de haberse
presentado la solicitud; de ser aceptada, sta comenzar a
regir en el mes de abril.
g.-A la I EP le asiste el derecho de efectuar las
averiguaciones necesarias
respecto de la veracidad de la peticin de beca y de requerir
la informacin adicional necesaria.
h.-Las becas se conceden anualmente. Esto es facultad de
la Directora, al mismo tiempo, stas cubren nicamente el
pago de pensiones de enseanza y estn sujetas a 59
evaluacin permanente, al rendimiento acadmico, a la
mejora de la situacin familiar, comportamiento del
 REGLAMENTO
educando durante el INTERNO
ao escolar y participacin en las
actividades del colegio.

Art. 51 LAS CAUSALES PARA LA PRDIDA O

SUSPENSIN DE LAS BECAS SON:
a.- Bajo rendimiento acadmico del educando en el
bimestre, al haber
desaprobado dos o ms asignaturas.
b.- Haber observado falta grave o suspensin del
colegio por medida disciplinaria.
c.- No participar activamente en las actividades
culturales, deportivas y
pedaggicas que la I nstitucin realiza.
d.- Haber mejorado la situacin econmica de la familia.

e.- Falsedad o suplantacin en la informacin de solicitud de

beca.
f.- No pagar en la fecha indicada el monto de la pensin de
enseanza, en los casos de becas parciales.
g.-La Directora de la I nstitucin Educativa Privada,
tiene la facultad de suspender las becas ante las
causales sealadas y otros casos que lo ameriten. MATR
CULA, EVALUACI N, PROMOCIN, I NASISTENCI AS.

Art. 52 METAS DE ATENCIN

La Directora de la I EP KAROL WOJTYLA, determinar cada

ao las metas de atencin por niveles y sealar
oportunamente la fecha de inscripcin para el Nivel de
Educacin I nicial .
a.-Se matriculan en la I EP KAROL WOJTYLA los nios y nias
que cumplen los requisitos establecidos para cubrir las
vacantes que la Direccin pone a disposicin de los
interesados.
b.-El pago de la matrcula es un pre requisito y condicin
necesaria para que se inicie el proceso de matrcula.
c.-Los requisitos para la matrcula y el nmero de vacantes,
sern publicados oportunamente por la Direccin de la I
nstitucin Educativa.
 REGLAMENTO
l.-Corresponde al padreINTERNO
de familia o apoderado efectuar la
matrcula, para lo cual debe cumplir con los requisitos
siguientes:
1.-Presentar documentacin reglamentaria completa.
2. -Tener la edad adecuada para el grado que postula el
educando.
3.- Considerar que la I nstitucin Educativa es Privada.

Art. 53 DE LA EVALUACIN

El modelo de evaluacin de la I EP KAROL WOJTYLA es de

carcter
formativo y de aplicacin continua porque orienta
simultneamente los
procesos de enseanza y de aprendizaje.
La evaluacin es continua y, cuando los casos lo ameriten,
diferenciada; est
orientada a evaluar procesos mentales, actitudinales y
conocimientos. En este sentido, mide niveles de logro de
los aprendizajes: capacidades, conocimientos, valores y
actitudes, debidamente articulados e integrados y
coherentes con nuestro Proyecto Educativo.
 REGLAMENTO
INTERNO
La evaluacin es de varios tipos: diagnstica,
informativa, sumativa y
metacognitiva. Tiene como finalidad medir la construccin
del conocimiento y los procesos mentales: reproduccin,
conceptualizacin, aplicacin, exploracin, movilizacin y
resolucin.
La evaluacin est orientada al mejoramiento continuo de
los procesos de
enseanza y de aprendizaje y sus resultados. Se le debe
considerar como un acto educativo en el que nios y nias y
profesora aprenden de sus aciertos y errores.
En nuestra Institucin Educativa, se aplica la
evaluacin en tres momentos :
1. Evaluacin inicial: Se realiza antes de empezar una
nueva fase de
aprendizaje, para recoger los saberes previos, de los
nios y nias, en las reas que nos interesan.
2. Evaluacin de proceso: Es la que se realiza durante todo
el proceso de enseanza y de aprendizaje, nos revelar los
avances, dificultades, errores de los procesos y nos
permitir efectuar los reajustes necesarios a la
programacin y a las estrategias empleadas.
3. Evaluacin final: Es la que se realiza al finalizar la
unidad de aprendizaje, informa sobre el logro de los
aprendizajes y de las capacidades, conocimientos, valores y
actitudes seleccionadas.
Se utilizarn las tcnicas e instrumentos adecuados para
cada momento de evaluacin, de acuerdo a las
caractersticas y exigencias de cada rea de desarrollo
curricular.|
Los instrumentos de evaluacin a aplicarse asegurarn
su objetividad, validez y confiabilidad.
Las actitudes se desarrollan de manera transversal en todas
las reas; por ello, todos los docentes son responsables de
fomentarlas, practicarlas y evaluarlas conjuntamente con los
nios y nias. Cada docente es observador y registrador del
comportamiento de los nios y nias a su cargo, de
conformidad con las actitudes previamente seleccionadas.
En la Educacin I nicial la evaluacin es permanente y
por capacidades e indicadores de logro, valores y
actitudes.
Las capacidades y los indicadores de proceso se precisan
en cada unidad, mdulo o proyecto de aprendizaje en
 REGLAMENTO
Educacin I nicial se evalan capacidades, destrezas,
INTERNO
actitudes y conocimientos.
La calificacin es literal o vigesimal y descriptiva, segn el
Nivel Educativo y
 REGLAMENTO
INTERNO
los logros obtenidos por los nios y nias. Se registran e
informan a los padres de familia y autoridades, de
conformidad con las disposiciones sealadas en la
Directiva Nacional que emita el Ministerio de Educacin.
Como producto del proceso de evaluacin, el docente
emite un juicio de valor que ser informado a los padres
de familia de manera clara, que le describa, explique y
valore los avances y dificultades ocurridas en el
proceso de aprendizaje de su hijo.
La comunicacin de los resultados a los nios y nias se
har en el plazo ms breve posible y a los padres y
madres de familia durante las entrevistas programadas.
Al trmino de cada bimestre, los padres y madres de familia
de los nios y
nias de cada nivel podrn recabar la tarjeta de
informacin correspondiente, siempre y cuando estn
al da en sus obligaciones econmicas.
La evaluacin en el Nivel de Educacin I nicial permite
conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes del
educando para su mejor atencin en el Nivel de Educacin
Primaria. Estas evaluaciones no tienen un fin promocional.
Los registros auxiliares de evaluacin sern elaborados por
la I EP KAROL WOJTYLA; nicamente el contenido final es
remitido a los rganos competentes del Ministerio de
Educacin.
En las actas y certificados de estudios se utilizar la escala
que
corresponda al nivel educativo .
Art. 54 CALENDARIO Y JORNADA ESCOLAR
a.-El calendario escolar de la I nstitucin Educativa se
ajustar a las caractersticas de la Regin y a las normas
establecidas en la legislacin
oficial.
b.-.-El perodo de organizacin y planeamiento anual se
realizar en el mes de febrero, cuando las docentes y
personal del colegio regresa de vacaciones y el plan
curricular se desarrollar anualmente en cuatro perodos
bimestrales de marzo a diciembre. La Directora, en
concordancia con las normas emanadas del Ministerio de
 REGLAMENTO
Educacin, fija las fechas de inicio y finalizacin de los
INTERNO
perodos bimestrales.
c.-El horario de clases es de lunes a viernes. Los nios y
nias de educacin inicial de 4 y 5 aos ingresan a las
8:OO am a 1:00 pm.
 REGLAMENTO
INTERNO
e.-Los nios y nias asistirn a clases correctamente
uniformados y no podrn salir de la I nstitucin Educativa
sin autorizacin de la Directora o a solicitud del
apoderado.
F.-Los nios y nias que no asisten a la I nstitucin
Educativa por tres das consecutivos o ms durante la
semana, estn obligados a presentar los documentos
probatorios que justifiquen la inasistencia en el transcurso
de los tres primeros das de su enfermedad o problema.

Art 55 VISITAS Y EXCURSIONES ESCOLARES

a.-Las visitas y viajes de estudio son actividades
extracurriculares que
realizan los nios y nias de la I nstitucin Educativa
conforme a un plan y programa cuidadosamente elaborado
por los profesores y padres de familia, aprobados
previamente por la Directora del plantel.
B.-Las visitas se realizarn en el curso de un solo da y
estarn dirigidos por
las docentes de 4 y 5 aos ,su finalidad ser de estudio y
conocimiento de la realidad local o regional. La autorizacin
la otorga la Directora, previa autorizacin, por escrito de los
apoderados y al trmino de la actividad el profesor
responsable presentar el informe respectivo.
Art. 56 DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y
COMPLEMENTARIAS
PRI MERO: El presente Reglamento I nterno entrar en
vigencia a partir del da en que se emita la Resolucin de
aprobacin expedido por la Directora de la I EP KAROL
WOJTYLA en representacin de la Entidad Promotora .
SEGUNDO: La interpretacin autntica o la modificacin
parcial o total del presente reglamento, es atribucin de
la Entidad Promotora en coordinacin con la Directora
de la I EP. as mismo, los asuntos no contemplados en
el presente Reglamento sern resueltos por la Directora, en
base a ley.

LA DIRECTORA