Mai e timp pentru lectur?

Din creaiile noastre

O zi de poveste, Ziua educaiei
Tipuri de profesori
Cum a fost creat nvtoarea
Sfaturi pentru prini ... de la copilul lor
Pagina naturalistului
Evenimente
Pagina lui Dexter
Clubul isteilor
Pagina iubitorilor de englez
Cunoate-te pe tine nsui

1
 ECOUL sau ECOU
Prof. GROSU NICULAE

O liter fr cuvnt i slova fr ziceri,

Fac strofa fr de cuvinte,
Cldind o poezie fr versuri,
n reveria fr de concret.

Grind n lume,
Eu n-am ecoul celui rtcit n spaiu,
i vocile din alte lumi, nu le aud.

Gndul nu are vlaga

De a strbate universul,
Iar CRONOS, neprieten,
i simt fiina prea solitar ntre lumi.

M-ntorc n mine nsumi,

i-ntreb ce rost mai are versul,
Dac ecoul lui nu se aude-n oameni.
vers
1-10-2012 Galai

2
 Mai e timp pentru lectur?

Pentru c ni se pare c-am uitat s vorbim despre crile care ne plac, pentru
c dorim s stm de vorb, amical i aezat, despre un paragraf care ne-a
fermecat iremediabil, v invit s participai la activitatea Clubului de lectur.
Haidei s oferim contraargumente celor care ne acuz c n ziua de astzi
nu se mai citete!. i chiar dac timpul este, uneori, insuficient, s le dovedim c
elevii gsesc nc, n interiorul lor, dorina de-a citi.
n cadrul cercului de lectur v invit s deschidem prima u a labirintului
lecturii, pentru c pe restul s le deschidei singuri. Ptruns n acest labirint, elevul
i va lsa paii condui de cartea nsi, cci ea va deveni acel musafir poftit care
se va aeza pe scaun i se va povesti: cu copilria sa, cu familia sa, cu aventurile
sale.
Periodic, alegem o carte despre care credem c-ar merita s fie citit i i vom
descifra universul. n demersul nostru vom fi ghidai de Editura Art, care a creat
un club de lectur virtual, pe site-ul www.eucitesc.ro, cea mai mare comunitate de
lectur a tinerilor cititori din Romnia. Membrii cluburilor de lectur din ntreaga
ar se pot reuni n spaiul virtual pentru a dezbate volumele propuse ca lecturi
suplimentare. Acetia pot participa la discuiile generale, iniiate de moderatorul
clubului din care fac parte, atrgnd atenia celorlali membri ai clubului asupra
textelor i asupra scriitorilor care le plac.
Cartea lunii decembrie este Charlie si fabrica de ciocolat, avndu-l
ca autor pe mult premiatul i mult iubitul Roald Dahl, prezentat de Editura Art
ntr-o superb ediie cartonat, nsoit de un jurnal de lectur care v va nsoi n
aventurile eroului crii ntr-o nemaipomenit aventur! Preul crii este de 20 de
lei i o putei achiziiona prin comand ferm la profesorul coordonator Gaiu
Florentina.
V atept s descoperim mpreun c lectura, o necesitate, poate fi
transformat ntr-o modalitate foarte plcut de petrecere a timpului liber.

Cu drag,
profesor Florentina Gaiu

NOUA MEA COLEGA

3
 de Rebeca Olaru, clasa a V-a B
prof. Gaiu Florentina

Era o zi de toamn, cnd soarele ncerca s strpung cu cteva raze un grup de nori ce se
ncpnau s acopere cerul, tocmai n prima zi de coal.
n curtea colii eu ateptam cu nerbdare s nceap orele.
Am vzut ca nite colege din clasa mea i bateau joc de colega cea
nou, prin faptul c i spuneau ca are haine de la Second hand i mai
spuneau c de abia ncap hainele pe ea.
n ochii ei albatri se vedeau lacrimi i tristete.
Eu am intrebat-o:
- Cum te cheam?
- Nu te intereseaz! Las-m n pace!
Eu am incercat s o impac, dar am dat gre i atunci ea a fugit la
mama ei.
Am fost toat ziua ingndurat pn cnd mama a venit i m-a
ntrebat:
- Ce ai pit, Rebeca?
- Uite mam: colegele mele au rs de colega cea nou, deoarece este o feti srac, se imbrac
modest, avnd acas fraiori mai mici de care trebuie s aib grij.
- Mai nti trebuie s te pori frumos cu feti a aceea i colegele tale se vor purta i ele frumos cu
colega cea nou, doar pentru faptul c au vazut la tine un exemplu bun de urmat.
Ziua urmtoare, n pauza mare, eu am ntrebat-o cum o cheama i colega mi-a rspuns c o cheama
Andreea.
Iar eu am ntrebat-o dac vrea s vina dup masa sa ne plimbam i Andreea a fost de acord.
Eu am hotrt s o duc la Dunre, unde salcia pletoasa atinge apa i pamantul cu mladitele ei lungi,
iar pe ap erau palme de verdeata care ineau flori galbene, albe i roze, numite nuferi.
Am dus-o acolo pentru c n acel loc te relaxezi, ai inspira ie i toate minunile i dau impresia c e ti
n Paradis.
Stteam impreun i priveam nuferii de o puritate extraordinar.
n timp ce priveam nuferii, mi-am adus aminte de o intamplare povestit de mama, ntamplare ce pe
mine m-a amuzat foarte mult.
i am intrebat:
- Andreea, mi-am adus aminte de ceva, vrei s i povestesc i ie?
- Da, spune!
- Mi-a povestit mama c ei i plceau foarte mult cnd era doar o copil florile, dar n special
florile de nufr. Pe cnd mama i tata erau prieteni, tata a vrut s i faca mamei o surpriz: s-a dus la
Dunre i a intrat n apa s culeag nuferi. n timp ce tata culegea nuferi, i s-au prins de picioare
ierburi de ap, iar tata s-a speriat, creznd c sunt erpi i lipitori, dar nu s-a lasat pn cnd nu a
cules opt nuferi cu tot cu tulpin, i-a pus ntr-un bidon tiat la gur i i-a dus mamei, fcndu-i o
bucurie.
- Ce zici Andreea, i-a placut?
- A fost tare amuzant!
Eu am nceput sa ii citesc i alte intmplri din caietul meu de poveti.
i fiecare am facut compuneri i ne citeam una alteia compunerile noastre. i aa am devenit cele
mai bune prietene i amndou am hotrt s strngem bani i s ne facem propria carte i s o dam
la librrie.

4
 Cartea si aventurile ei
Miron Sebastian,
Clasa a V-a A

ntr-o zi, Sinonimius, cartea, alturi de prietenul sau, DEX-

ter, au pornit n aventur. n biblioteca n care se aflau ei, a intrat un
baiat pe nume Dan, care cuta, cuta, dar n zadar, c nu gsea ce
voia.
Deodat, auzi:
-Pst! DEX-ter! Hai s mergem ntr-o nou aventur!
Dan se ntreb de unde vine vocea aceasta.
-Hei! Flcule! Strig Sinonimius.
-Cine vorbi? ntreb Dan.
-Uit-te-n sus i ne vei vedea!strig DEX-ter.
Dan se uit i a vzut dou cri.Uluit, nchise ochii, i frec
i i deschise. Se ntreb: "Mm, oare o fi un vis?"
-Cum v numii?" ntreb el.
-Pe mine m cheam Sinonimius i pe amicul meu
DEX-ter!
Dan le lu i s-a dus acas cu ele.
-Deschide-ne i citete prima pagin amandurora!
ziser cartile.
Dan fcu ce i se zise: "-Intrediry Romania." rostise el
i, deodat, s-a teleportat, mpreun cu crile pe o Insul
Literar. . .
- Unde suntem?
-n mine! spuse Sinonimius. Uite cte cuvinte au acelai
sens: DREPT=CORECT i altele. Trebuie s le descoperi.
Aceasta este aventura!Asta e sigur!
-Am neles!" zise Dan. Toamna
Luca
i, ncntat, porni n aventur. La un moment dat, n
Simona,
timp ce mergea se mpiedic i czu leinat. Clasa a V-a
Cnd se trezi era n patul su, iar lng el se afla A
Dicionarul de Sinonime i Dicionarul Explicativ Romn. Toamna vine, rcoroas
i usuc iarba gras!
Frunzele le-a colorat,
i uor le-a scuturat!

Copceii, aplecai,
Sunt chiar foarte suprai!
C frunzele le-au czut
i pe jos s-au aternut!

Cu o vreme-aa de rea
A plecat i pasrea:
Rndunica a plecat
i de noi s-a deprtat!

Asta-i toamna, dragi copii,

Cu covoare ruginii,
Fr iarb, fr flori,

5
 Legenda unei frunze de toamn
prof. nv. primar, Budescu Ana Geanina

A fost odat, tare demult, un mprat btrn, care avea numeroi slujitori voinici ca ursul i tari ca piatra. Acetia aveau grij de
sute de copile, care mai de care mai blnde i mai frumoase. Oamenii l-au numit Copac. El sta de veghe toat noaptea, iar ziua
adpostea pe trectori lsndu-i s stea la umbra frunzelor care erau... copilele sale.
Slujitorii, dup iscusina lor, aveau nume de ramuri. Toi formau mpreun un singur copac cu multe ramuri i frunze, un copac
btrn, de nentrecut la numrul anilor. Ziua era tot mai zglobie i copacul juca diferite jocuri cu ramurile i frunzele care triau n
linite i pace.
ntr-o zi se npusti asupra lor un vnt tare i puternic de sprgea ferestrele oamenilor i ridica n slav praful de pe drum. Atunci,
copacul tat-mprat chem toate frunzele fiice i pe toi slujitorii ramuri i le spuse:
- Dragii mei, suntem n pragul despririi, vntul sufl. Nu se tie care dintre voi va avea mai multe zile sau care va pluti i se va
aterne covor de rugin la poalele mele. Eu, ca tat, v sftuiesc s v inei de frunza mam i s nu v dezlipii de ea.
Vorbele mpratului sunau tare i zgomotos. Se auzea cum vntul trece prin el ca o sabie, se vedea cum tremur i ct pe ce era s
se aplece la pmnt cu toat mpria.
Dar s vedem ce s-a ntmplat mai departe.
Mezina, o frunz neasculttoare, dar grijulie pentru mpriile din jur, se strecur pe sub ramuri i o lu din loc prin vecini s
duc vestea vorbelor tatlui su-btrnul mprat copac, altor copaci mprai.
Merse ce merse i vesti pe cei ce i ieeau n cale, de primejdia ce avea s urmeze.
Unul dintre mprai o opri din drum i o lu de mn zicndu-i:
- Draga mea copil, am aflat ce vremuri vor veni, dar nu-i face griji si nu-i fie team! S tii c va veni toamna.
Fata-frunz fcu ochii mari. i nchipui c toamna este un monstru, o sperietoare, ori un cntec, un leagn, un copil...
- Ce-ar fi s-l ntreb cum e toamna? i zise n gnd mezina frunz. Hotrt, prinse curaj i spuse:
- Btrnule unchi, ce este toamna?
- Toamna este a treia fiic a anului, ce coboar din naltul cerului s-i atearn trena ei de culoare galben-armie, iar voi,
frunzele, vei fi covor de rugin peste ntreaga natur. Sosirea ei face rcoarea s brzdeze ntinsul, smna se scutur. Frunzele
nglbenite se desprind de pe ramurile copacilor i se cufund ntr-un somn adnc.Bruma rece i vntul sturlubatic sunt prietenii
nedesprii ai toamnei. mpreun salt frunzele pn n naltul cerului i le coboar apoi pe pmnt. Voi v vei apleca n faa toamnei
prsindu-v tatl copac ce v-a susinut atta timp n adierea vntului slab. Pentru oamenii vrednici, toamna este ca o pagin din cartea
vieii lor, sosirea ei vorbind celor din jur de hrnicia lor de peste an. Astfel, de cum o zresc, se apuc s-i culeag vemintele: perele,
merele, nucile, gutuile, pentru care au muncit tot anul, sunt puse la adpost.
Ascultnd cu luare-aminte toate cele spuse de copac, frunza l salut cuviincios pe btrnul copac. nelesese n cuvintele lui care
i este rostul. Cu lacrimi n ochi, istorisi ce i s-a ntmplat prinilor. Cum termin de povestit i arunc privirea ctre dealuri: frumoasa
toamn se apropia de ea. Fructele i ineau trena, coronia de flori i strlucea pe frunte, iar n calea ei se aezau frunze i miresme de
flori. Cu ncuviinarea tatlui mprat, frunza i toate surorile ei, copilele copacului, pornir s se atearn pe minunata tren a toamnei.
i ndepliniser rostul iar acum urma s-i coloreze mantia.
Desprins de pe ram, frunza plec, lsnd n urm dorul prinilor, lacrimi amare, pustietate. Doar o urm a mai rmas, o lacrim
de frunz i roua ce se aeza pe copacul mprat. El urma s stea de veghe i s adposteasc n continuare trectorii ce poposeau la
umbra lui btrn.

6
 O zi de poveste, Ziua educaiei
PROF. Deacon Mihaela

Ziua Mondiala a Educaiei, 5 octombrie, pune accentul pe ntreg personalul didactic care i face
meseria cu pasiune, cu dedicare. n ntreaga lume aceast zi este sarbtorit n peste 200 de ri. Calitatea
actului educativ depinde n totalitate de condiiile de via i de munca celor care fac educaia.
n viziunea celor mici, i aici m refer la elevii clasei a II- a A, Ziua Educaiei a nsemnat o lume de
poveste. Fiecare elev i-a desenat ntr-un utilitar prea bine cunoscut tuturor, Paint, personajul preferat.
Majoritatea au desenat pe Micky Mouse i pe Pinochio. Cu puin imaginaie i mult ndemnare au realizat
desene minunate.
V prezint cele mai reuite personaje:

Realizat de Lorena i Gabi Realizat de Bianca i Edi Realizat de Segiu i Andreua

Elevii din ultimul an, clasa a VIII-a A au desenat coala ideal. n timp ce unii i doresc ca coala
s fie pe Marte, unde ferestrele scolii sunt stele, alii i imagineaz o coala impecabil. V las pe
dumneavoastr s analizai coala ideal.

coala pe Marte- Donici Alexandra Tufaru Florin- coala ideal

TIPURI DE PROFESORI
prof. Budescu Geanina

7
 1) PROFESORUL STRU respinge modelele educaionale novatoare, atitudinea sa este
asemntoare cu cea a struului care i ascunde capul n nisip.

2) PROFESORUL CIOCNITOARE aplic ntotdeauna metodele didactice ce i-au fost

inoculate,asemenea unei ciocnitori care lovete monoton scoara unui copac.
3) PROFESORUL PINGUIN nu depune efort pentru a-i adapta
metodele
pedagogice la diverse contexte educaionale
n care este pus,amintind de existena lene
a pinguinului.

4) PROFESORUL PESCRU face sinteze personale ntre noile metode

educaionale i principiile pedagogice
tradiionale amintind de ingeniozitatea
demonstrat de un pescru pentru a
prinde pete.

5) PROFESORUL PORUMBEL aplic principiile dobndite ntr-un context

educaional la situaii pedagogice noi,
fcnd astfel un transfer de la vechi la nou
ce amintete de porumbelul voiajor.

6) PROFESORUL VULTUR este ntotdeauna receptiv la nou i este primul

care se ncumet s-l aplice fiind atras de
vrfurile pedagogiei la fel cum vulturul este
atras de cele mai nalte piscuri.

Era n a asea zi de munc istovitoare, peste program i Dumnezeu crea cadre

didactice. Crease mai multe modele. Se chinuise ceva timp i la educatoare, dar acum urma

8
un model tare complicat. Avea un prospect lung, cu multe indicaii. Dumnezeu tia c, de data
aceasta avea o responsabilitate extraordinar. Cci modelul ce urma a fi creat avea s
influeneze sufletele i s creeze, la rndul lui, personalitatea attor copilai. Dumnezeu oft!
Avea atta de lucru !
Deodat apru un nger:
-- Doamne! i ia cam mult timp s-l duci la bun sfrit!
-- Da, am o comand tare grea.Ai citit ce specificaii tehnice are acest model?
-- Cum se numete modelul acesta, Doamne ?
-- NVTOAREA. Aa se numete. i i-auzi ce scrie-n prospect :
1. trebuie s se ridice deasupra copiilor, dei trebuie s se pun la mintea lor.
2. trebuie s fie capabil s fac 180 de lucruri n acelai timp, lucruri care nu au nici o
legtur cu meseria ei.
3. s-i gseasc mai mult timp pentru copii dect pentrusine.
4. s aib venic pe fa un zmbet care poate rezista reducerilor de salariu, copiilor
problem i prinilor ngrijorai.
5. s continue s-i fac meseria,chiar i atunci cnd unii prini i pun la ndoial orice
micare, iar alii nu o susin deloc.
6. s aib cel puin ase perechi de mini i s tie s scrie i cu cele stngi.
-- ase perechi de mini ?!? se mir ngerul.
-- Da, pentru a-i nva s scrie pe mai muli deodat. Nu asta e problema. Cel mai
greu va fi cu cele trei perechi de ochi.
ngerul l privi nencreztor:
-- Trei perechi de ochi ?!? La un model standard ?!?
Dumnezeu aprob din cap :
-- Prima pereche ochii minii pentru a-l vedea pe copil aa cum e n realitate, nu
cum l-au etichetat alii. A doua pereche va fi la spate pentru ca ea s vad ce nu e de vzut,
dar trebuie tiut. Ochii propriu-zii(cei pe care-i au toi oamenii), la acest model vorfi altfel.
Trebuie fcui astfel nct s transmit copilului
< TE NELEG I CRED N TINE > fr ca mcar s scoat vreun cuvnt.
-- Doamne, dar acesta e un proiect foarte mare ! Mai bine te odihneti i mai lucrezi
la el i mine.
-- Nu pot, zise Dumnezeu, cci sunt foarte aproape de a crea un model aproape
perfect. Vine la munc i cnd este bolnav n inim mai are un compartiment
-- nc un compartiment ?!? se mir ngerul.

9
 -- Da, unul n care aeaz copiii care nu-s ai ei, dar pe care-i iubete i-i nelege. E
un compartiment cu care simte toate frmntrile copiilor i toate ndoielile celor aflai n
dificultate.
ngerul se uita cu atenie la modelul creat de Dumnezeu.
-- E tare blnd modelul acesta, Doamne !
Dumnezeu zmbi :
-- E blnd, dar foarte rezistent. Nici nu-i nchipui cte poate s ndure, dac e
nevoie.
ngerul se apropie s vad mai bine modelul creat :
-- E frumoas ! i bun ! i blnd ! Dar,stai ! Ei, bine, Doamne, se pare c ai
fcut o treab bun, dar pe undeva, pe lng ochi , curge ceva. i-am spus c ai pus prea
multe n modelul acesta. Ai pus cam multe pe umerii ei. iuite !
Dumnezeu se apropie i culese pictura de ap de pe obrazul nvtoarei. Pictura
sclipea n soare.
-- Nu curge nimic, zise El. Este o lacrim.
-- O lacrim ?!? i asta la ce-i mai trebuie ? se mir exasperat ngerul.
Dup ndelungat tcere,Dumnezeu spuse:
-- Lacrima - este pentru bucuria i mndria de a-i vedea pe copii cum reuesc s
rezolve i cele mai grele sarcini date de ea, este pentru singurtatea copiilor crora le e greu
s se adapteze i pentru compasiunea fa de prinii lor. Lacrima ei vine din durerea de a nu
putea s ajung la unii copii i dezamgirea pe care o simt acei copii.

Lacrima ei vine adesea atunci cnd ea, nvtoarea, dup ce a stat cu copiii 4 ANI, timp n
care i-a vzut crescnd i i-a nvat aproape tot ce tia ea, trebuie s-i ia rmas bun i,
cu sufletul sfiat, s fie gata s ntmpine o nou generaie.

-- Doamne !! La chestia cu lacrima te-ai ntrecut pe Tine !

Dumnezeu i arunc ngerului o privire grav :
-- N-am pus-o Eu acolo ! Lacrima e CREAIA ei !

Mulumiri pentru colari

Prof. Tanasaciuc Valentina
Clasa a III a B
ntotdeauna m-am ntrebat care este prearea elevilor mei despre ceea ce sunt eu. De cele mai
multe ori m strduiesc s neleg din compotamentul lor i din felul n care mi se adreseaz ce
reprezint eu pentru aceste suflete n formare.

10
 Am gsit ocazia potrivit atunci cnd Domnu Trandafir al lui Mihail Sadoveanu a devenit
obiectul studiului elevilor mei la disciplina Limb romn.
Printre rndurile scrise cu sinceritate de micuii mei am regsit:
mi amintesc prima mea zi de coal, prima srbtoare din sufletul meu. Am auyit cel mai dulce,
cel mai cristalin glas: glasul doamnei nvtoare.
n clasa I am fost n lumea povetilor adevrate. Tot ce visam noaptea se ntmpla ziua n clas.
Fceam parte dintr-o poveste care se numea ALB CA ZPADA CEI APTE PITICI, mai exact
douyeci i treu de pitici.( Cristea Iulia Sara)
Doamna este o persoan calm i pietenoas, dar poate fi i sever atunci cnd
vine vorba de temele pe care trebuie s le facem. mi place foarte mult atunci cnd
doman ne laud i spune c suntem cumini i ordonai.( Iacob Mihaela)
Deseori stau i m gndesc la coala n care nv, att de drag mie...M gndesc
c dincolo de zidurile colii, n interiorul e, se fal o familie... familia colii Gimnaziale
Nr. 22 Dimitri e Cantemir.( Ivan Ctlin)
Ne-ai vzut glgioi
Dar ne-ai educat
S nu mai fim plngcioi
S ne respectm
i s fim curajoi.( Diana Nistor)
nc din clasa I, doamna a fost alturi de noi i ne-a ndrumat paii n viaa de colar. Nu este rea, dar
este sever atunci cnd este vorba de lecii. ( Humelnicu Cosmin)
Citind toate aceste rnduri ne-ai cum s nu te emoionezi i s nui dai seama ct de mult nsemni
pentru fiecare dintre ei.
Pe acest cale in s aduc mulumiri pentru toate aprecierile olarilor din clas pe care o ndrum. Sper ca
timpul s ne aduc n ct mai multe ocazii mpreun!.

MENIU PENTRU FIECARE ZI

Dou lingurie de rbdare,

O ceac de buntate,
Patru linguri de amabilitate,
Un pic de speran

11
 O doz de credin.
Adugai mult ngduin,
Puin pruden,
Cteva fire de simpatie,
Un mnunchi din acea plant
rar care se numete umilin.
Condimentai totul cu bun-sim,
Lsai s se coac la foc mic
i vei avea O ZI BUN.

POFT MARE!
SFATURI PENTRU PRINI ... DE LA COPILUL LOR

Nu m rsfa. tiu foarte bine c nu mi se cuvine tot ceea ce cer. Dar ncerc
totui.
Nu-i fie team s fii ferm cu mine. Asta m aeaz la locul meu.
Nu folosi fora cu mine. Asta m obinuiete cu ideea c numai fora conteaz.
Nu fi inconsecvent. Asta m pune n ncurctur i m face s ncerc s scap
nepedepsit.
Nu-mi face promisiuni. S-ar putea s nu le poi ine. Asta m va face s-mi
pierd ncrederea n tine.
Nu rspunde provocrilor mele atunci cnd spun sau fac lucruri care te supr.
Voi ncerca atunci s capt i mai multe victorii.
Nu te supra prea tare cnd i spun te ursc. Nu cred ce spun, dar vreau s
te fac s-i par ru pentru ceea ce mi-ai fcut.
Nu m face s m simt mai mic dect sunt. Voi ncerca s-i dovedesc
contrariul, purtndu-m ca o persoan important.
Nu face n locul meu nimic din ceea ce a putea face singur. Asta m face s
m simt ca un copil mic i voi continua s te folosesc n serviciul meu.
Nu-mi menaja relele obiceiuri, acord-mi ct mai mult atenie. Altfel nu faci
dect dect s m ncurajezi s le continui.
Nu m corecta n public. Voi fi mult mai sensibil dac mi vei vorbi blnd ntre
patru ochi.
Nu ncerca s discui comportamentul meu n febra conflictului. Din anumite
motive, auzul meu nu e foarte bun n acel moment, iar cooperarea mea chiar mai
slab.
Nu ncerca s-mi ii predici. Vei fi surprins s constai ct de bine tiu ce e bine
i ce e ru.
Nu m face s simt c greelile mele sunt pcate. Trebuie s nv c pot face
greeli fr s simt c nu sunt bun de nimic.
Nu m cicli. Dac o faci, va trebui s m protejez prin a prea surd.
Nu m pedepsi prea tare. M sperii uor i atunci s-ar putea s spun minciuni.
Nu uita c-mi place s experimentez. nv din asta.
Nu bga prea mult n seam indispoziiile mele. S-ar putea s profit de faptul
c mi acorzi mai mult atenie cnd sunt bolnav.
Nu m respinge cnd pun ntrebri cinstite. Dac o faci, vei constata c nu te
mai ntreb i caut informaii n alt parte.

12
 Nu-mi rspunde la ntrebrile prosteti i lipsite de sens. Altfel voi ncerca
mereu s te ag cu astfel de ntrebri.
Nu ncerca niciodat s pari perfect sau infailibil, pentru c m vei face s simt
c nu te voi putea ajunge niciodat.
Nu te teme c petrecem prea puin timp mpreun. Conteaz cum l petrecem.
Nu te teme dac eu sunt speriat. Arat-te curajos !
Poart-te cu mine ca i cu prietenii ti. ine minte: nv mai bine de la un
model dect de la un critic.
Nu uita c nu pot crete fr ncurajri i nelegere.

I N AFAR DE ASTA, TE IUBESC FOARTE MULT.

TE ROG, IUBETE-M I TU N SCHIMB !

Disciplina i controlul ce singur i-l faci

sunt nceputurile nelepciunii practice.

BTAIA NU E RUPT DIN RAI !

de profesor Ionel Patriche

Pedepsele fizice i umilitoare sunt nc tolerate ntr-o mare msur n toate regiunile lumii ca o
modalitate prin care adulii i disciplineaz pe copii i i impun controlul asupra acestora.
Btaia este o form de violen fizic, destul de des folosit nc.
De cele mai multe ori prinii aleg s-i disciplineze copiii n acest fel din mai multe motive:
1) Au primit ei nii acelai tratament cnd au fost copii .
2) Nu cunosc nici o alt metod prin care s obin rezultatul ateptat
3) Cred n eficiena pedepsei.
Pedeapsa aplicat nu rmne fr consecine:
A. Asupra printelui
Relaia dintre printe i copil va avea de suferit: copilul va fi mai puin comunicativ cu printele, va
cuta afeciune n alt parte, i va pierde ncrederea n printe, va ascunde unele lucruri fa de el etc.

13
De asemenea, de multe ori acesta se simte vinovat dup ce pedepsete copilul, mai ales dac l-a pedepsit
prea aspru, la mnie; va regreta ulterior c a folosit o metod care a avut efecte negative asupra copilului i
nu a fost eficient n schimbarea comportamentului.
B. Asupra copilului
Dezvolt probleme emoionale i comportamentale
Abuzul emoional este mult mai puternic asociat cu problemele psihologice dect abuzul fizic
sever (Clausen i Crittenden, 1991; Forth i Chamberland, 1995).
Ordinele date de prini i constrngerile asupra copiilor au discriminat ntre bieii cu
comportament disruptiv i cei fr probleme de comportament. n concluzie, un nivel ridicat al
controlului este asociat cu apariia unui numr crescut de comportamente disruptive(Lindahl,
1998).
nva un model agresiv de gndire i relaionare
Copiii care sunt agresai fizic sau verbal manifest comportamente agresive n familie, frai, bunici
prini precum i cu copiii de aceeai vrst, la grdini sau coal.
nva un model agresiv de disciplin
Copilul nva cel mai bine imitnd, uneori incontient, exemplul care i este oferit de ctre printe.
Modelul oferit de ctre prini are uneori un impact mai mare asupra copilului, dect orice alte
metode folosite n disciplinarea lui.
Aciunile adulilor nva copiii de departe mult mai mult dect pot s o fac cuvintele lor. Ei vor
ncerca s nvee privind adulii de aproape i studiind toate amnuntele. Odat ce prinii vor nelege c

renunarea la pedepsele fizice i umilitoare nu presupune renunarea la disciplin, muli prini vor
dori s nvee despre disciplina pozitiv i despre modalitile non-violente de a crete un copil i de a-l
educa.
Copiii nva cel mai bine n medii n care se simt preuii, respectai i n siguran. Cel mai mult
ns i doresc s-i mulumeasc prinii i s se simt iubii.
Ceea ce cldim astfel, bine sau ru, poate dura o via!

14
 SFNTUL DUMITRU IZVORTORUL DE MIR
Du-te i pe Lie vei birui i pe Hristos vei mrturisi!

Sfntul Mare Mucenic Dimitrie a trit pe vremea mprailor Diocleian i

MaximianGaleriu (284- 311). A fost botezat n secret de prinii si, de fricacruntelor pedepse
mpotriva cretinilor. Prinii l nvau ntr-o camer ascuns toate tainele sfintei credine,
luminndu-I cunotina despre Domnul nostru Iisus Hristos, precum i buntatea fa de
sraci. Astfel Dimitrie a cunoscut adevrul din cuvintele prinilor si.

OBICEIURI I TRADIII LEGATE DE SFNTUL DUMITRU

~Sf. Dumitru este considerat patronul pstorilor. Este stpn peste iarna care vine. Dac
jumtate din an stpnete Sf. Gheorghe, cealalt jumtate este stpnit de el.
~IntrA cldura n pmnt i Geril ncepe a-i arta colii;
~Moii de toamn( Ajunul lui Smedru ): se face poman, gru fiert cu unt, lapte sau brnz.
n unelelocuri oamenii fac n ajun un foc; se adduce un brad mare cruia I se d foc. Femeil
impart nuci, pine, mere, covrigi. n acelai sat se fac mai multe focuri.Fiecare duce acas un
tciune pe care l arunc n livad.
~ Dac la Smedru este vreme aspr, iarna va fi bun, toamna va fi lung i frumoas.

15
 Pentru coala Gimnazial Nr. 22 ziua de 26 octombrie este o zi deosebit, datorit
nsemntii ei, dar si datorit faptului c Sfntul Dumitru este patronul spiritual al colii
noastre. n fiecare an, n aceast zi special, ne-am dat ntlnire cu Dumnezeu prin
intermediul slujbei religioase inute cu atta har de printele Rusu.
Ziua de Sfntul Dumitru ncheie, n fiecare an, o sptmn plin de activit i deosebite,
aceasta fiind Sptmna porilor deschise, cnd uile colii noastre se deschid larg pentru
toi viitorii colari. n aceast sptmn clasele a IV-a ofer un adevrat recital de activit i
deosebite menite s atrag precolarii i s promoveze coala n ntreaga comunitate.

Emoii la REAL!
Campania ,,Ajut-i coala!

Este real, am avut cu toii emoii!

Dup o lung ateptare i multe demersuri de strngere a bonurilor necesare obinerii unui leptop sau
a unui videoproiector n cadrul campaniei desfurate n magazinele REAL- Ajut-i coala! ...iat-ne la
REAL! Are loc premierea!
Pn aici ... nimic neobinuit! Dar n ochii copiilor prezeni am citit atta bucurie, atta neobinuit
fericire, nct am neles: era cel mai frumos dar. Era mai mult dect o jucrie. Ambele produse i vor ajuta la
lecii. Le vor uura nelegerea geografiei, istoriei, vor aduce mai uor n clas chipurile i chiar vocile
scriitorilor, i vor ncnta cu universul tablourilor din toate muzeele lumii, vor fi surse minunate pentru orele
de muzic, vor ajuta la descifrarea formrii fraciilor sau a cifrelor romane. i cte altele...

Erau fericii chiar i furnizorii acestor minunate mijloace de nvmnt. Se putea vedea acest lucru
foarte clar pe chipurile dumnealor. Dar i mai fericii erau bunicii i prinii care, din umbr, au nscris pe sit
punct cu punct - pentru a aduce n clase aceast bucurie. Ne-am mulumit reciproc pentru aceast realizare,
deoarece tiam c fiecare a contribuit ct de mult a putut.
i iat-le la coal! Curiozitatea atinge cote maxime! Doamna Director nelege cel mai bine ct de
utile vor fi copiilor i ct de mult vor uura acestea drumul informaiei spre elevi. Momentul de real bucurie
se va prelungi cu fiecare or n care elevii vor beneficia de ajutorul videoproiectorului sau al leptopului.
Le mai mulumim o dat celor care au avut rbdarea s deschid situl campaniei Real i s introduc
att de multe date la fiecare bon, s adune ca albinuele punct cu punct! Le mulumim celor care s-au gndit
ca din beneficiile lor s doteze colile cu mijloace de nvmnt. Acest lucru ne-a emoionat i pe noi,
nvtoarele:
Pan Doina Iuliana

16
 Liliana
Grafcenco
Hristea Carmen Rafila

NICOARA DANA,
PROF. GEOGRAFIE

TIAI
C...

... insula Groenlanda este n realitate un grup de insule, unite

de o plato de ghea ?
... Grecia are peste 3000 de insule din care aproximativ 200 sunt nelocuite ?
... America este continentul care se deplaseaz cel mai mult, cu aproape 10 cm pe an
fa de Africa ?
... suprafaa Deltei Dunrii crete anual cu
aproximativ 40 mp ?
... in Carpaii Orientali sunt peste 1500 izvoare
minerale ?

17
 ... oamenii triesc n general circa 27 000 de zile ?
... Monaco este statul european n care toat populaia locuiete n mediul urban ?
... n Islanda nu exist ci ferate ci doar osele ?
... dei Finlanda este numit ara celor 1000 de lacuri , n realitate sunt 187 888
lacuri pe suprafaa rii ?
... n Japonia sunt 9 lacuri n care apa are o temperatur de peste 78 grade C ?
... gheizerele situate la cea mai mare altitudine sunt cele din Tibet (4700 m) ?
... Israel este una din puinele ri deertice care au importat sol (cu rme), chiar i din
Romnia ?
Y este localitatea cu cel mai scurt nume, localizat in Frana avnd mai puin de
100 locuitori ?
... Vatican este cea mai puin populat ar, avnd circa 780 locuitori ?
... Olanda este ara cu cele mai multe denumiri: ara Polderelor, ara Lalelelor, ara
Morilor de Vnt, ara de Jos ?
... Libia are cel mai simplu drapel: un dreptunghi verde fr niciun alt semn ?
... Bangladesh este ara cea mai afectat de inundaii, datorit fluviilor Gange i
Brahmaputra ?
... Mississippi este fluviul cu cele mai multe modificri ale cursului ?
... Lacul Morii din Sicilia este cel mai otrvitor lac din lume, din cauza acidului
sulfuric ce iese din fundul lacului ?

n natur
Cristea Iulia Sara, Clasa a III a B
ndrumtor: Prof. Tanasaciuc Valentina

ntr-o dminea de toamn trzie, mpreun cu colegii mei am fost la observarea psrilor de la balta
Vldeti din judeul Galai. Activitatea a fcut parte din cadrul.....
S nu v imaginai c activitatea a fost lipsit de pregtiri. Ne-a narmat cu binocluri, ne-am luat haine
care s ne permit s ne camuflm, liste de observaii i mpreun cu domnioara muzeograf de la
Complexul Muzeal tiintele Naturii, Viorica Arcan i cu domnul Cornel membru SOR am pornit n
cercetarea psrilor care se gseau n zona blii amintite.
Trebuie s s spun c eu nu eram la prima activitate de acest gen ntruct am participat la coala de
var de ornitologie desfurat de Complexul Muzeal tiinele Naturii i deja pot spune c aveam ceva
experien n observarea psrilor.
Ajuni la balta de la Vldeti colegii mei au crezut c va fi o plimbare n natur, ns pe dat si-au dat
seama c earm acolo cu un anumit scop i prin urmare au lsat joaca i s-au apucat de treab. Din toate

18
prile se auzeau zumzete i colegii mei care exclamau pe rnd: Am vzut trei lebede! sau Ce psri sunt
acelea cu penajul gri i seamn cu berzele? Noroc cu dmnioara Viorica i cu domnul Cornel care aveau
toate rspunsurile la ei. La un moment dat am nceput s facem i un mic concurs: care observ cele mai
multe psri n cel mai scurt timp. A fost greu s stabilim un ctigtor deoarece toi eram ateni la tot ceea
ce era n jurul nostru.
Actvitatea s-a dovedit a fi mai mult dect fructuos pentru c noi am nvat multe specii de psri,
cum s le deosebim, cum s privim prin binoclu, cum s facem nsemnrile dup o observare tiinific.

Orae din Romnia

Completnd corect pe orizontal, vei descoperi pe verticala A-B
numele unui ora cu peste 2 milioane de locuitori.
A

6
7

19
 1. Reedina judeului Bistria- Nsud.
2. Reedina judeului Cluj.
3. Reedina judeului Dolj.
4. Ora n Delt.
5. Reedina judeului Clrai.
6. Reedina judeului Teleorman.
7. Reedina judeului Vaslui.
8. Ora in judeul Alba numit n antichitate Ampelum.
9. Reedina judeului Brila

NUMEROLOGIE - Geometria sacr

de profesor Ionel Patriche

Formele geometrice sunt considerate inca din cele mai vechi timpuri simboluri care reduc
la esenta adevarurile cele mai complexe. Prin forma lor condenseaza tendintele ce ar putea renaste
intregul ciorchine al respctivului adevar, la fel precum subconstientul rezuma in simboluri ideile sau
gandurile receptionate. Figurile geometrice sunt ca o schita a realitatii. Vechii intelepti cand trasau o linie,
un cerc, o cruce, o hexagrama sau un sarpe care isi inghite coada (ourobouros), reprezentau o intreaga
stiinta nemuritoare. ntelegand simbolurile si felurile in care ele se manifesta in creatie se ajunge la esenta
dobandindu-se cunoasterea.

Cercul

Este simbolul universului, asa cum punctul reprezinta fiinta suprema care l sustine. Centrul
cercului este intotdeauna la egala distanta de toate punctele aflate la periferie. De aceea cercul este si un
simbol al echilibrului. Punctul este o expansiune care da nastere cercului, a manifestarii. Un cerc cu un
punct inauntru este simbolul soarelui, al spiritului care hraneste materia. Cercul este totodata simbolul
eternei reintoarceri, al ciclicitatii care se regaseste in natura sub forma anotimpurilor, zilelor, fazelor lunii
etc, regasindu-se chiar si la nivel celular. n cele 5 elemente cercul este simbolul aerului, al spatiului,
expansiunii.

Triunghiul

Este un simbol al focului, al gandirii, al sentimentului. Daca acesta este cu varful n sus
focalizeaza energia n acea directie, ascendent, fiind totodata un simbol masculin. Triunghiul cu varful n
jos semnifica manifestarea n materie si este un simbol feminin. Triunghiul echilateral simbolizeaza omul
echilibrat. n natura triunghiul ne apare sub forma trinitatii. n toate culturile spirituale creatia apare prin
mijlocirea a trei aspecte fundamentale, a celor trei campuri de forta: actiune, reactiune si neutralitate.

20
 Exemple ale trinitatii:

Tatal, fiul si Duhul Sfant - n crestinism;

Minte, trup si spirit - ntelepciunea grecilor antici;

Patratul

Patratul semnifica pamantul, stabilitatea. Cele patru laturi sunt ancorate in cele patru puncte
cardinale. Este o figura statica dar care da nastere ritmului. n natura este reprezentat de cele patru spatii
(puncte cardinale), cele patru anotimpuri. Este baza pe care apoi se nalta varful cladind piramida, simbol
al perfectiunii. Patratul este si simbol al mintii nchise si al instinctelor primare, ce tin de pamant.

Pentru cei ndemnatici...

CORONIA TOAMNEI

Material selectat de Prof. TANASACIUC VALENTINA

Ce credei c se poate face dintr-un cerc din crengi de salcie,frunze uscate, scaieti,
mere, conuri i castane ?

O coronita, bineneles!

Cum procedm?

Pe cercul de crengi se fixeaz cu srma mai intai

frunzele. Se leag asemntor ca i crengutele de brad.
Se iau cte 4-5 frunze odat, se potrivesc pe cerc, iar n
jurul codielor se nfoar srma. Se merge cu fir
continuu, nu se taie dect dup ce toat coronia e
mbrcat n frunze.

Merelor (artificiale) si conurilor li s-au lipit

codie din srm rigid, apoi am legat cte 3-4 din
materialele de mai sus n buchetele mici. Se
mbogete coronia inserndu-le ntre frunze. Se fixez
cu srm.. La final se aplic un strat gros de fixativ.

21
Poate v inspir i alte variante :
Ghicitori fructe de toamna
Chiar de-i trece vara toat
Sub al su cojoc epos,
Toamna cnd e aruncat,
Minunat e de bronzat.
(Castana)
Pepenaul cu gurgui
E-mbrcat cu puf de pui !
(Gutuia)
Verde, auriu sau ro,
E ascuns printre frunzare.
l culeg i-l pun n co,
Dup ce s-a copt la soare.
(Mrul)
De culoare aurie
E al toamnei fruct
Acrior i cum mult puf
Sigur tii, e un ...
(Gutui)
Este un fruct acrior,
Rou, verde, glbior,
n poveste-i otrvit,
Ghicete fructul oprit!
(Mrul)
22
 Laolalt patru frai
n brcue stau culcai.
Mie cel mai mult mi plac
Cnd i simt n cozonac.
(Miezul de nuc)

Are coaj, are miez

i e bun cnd se usuc.
Pentru cozonac o pisez
i se cheam
(Nuc)

Balon dezumflat,
Galben colorat,
Are mustcioar
i se cheam
(Par)

Mic, mov i oval,

E la gust dulce-acrioar.
Pentru gem e foarte bun.
Sigur tii, este o ...
(Prun)

23
St pe vi brobonat
i e dulce la mncat. Frunzele pe ramuri
S fie un ciucure? Au nglbenit
Fugi de-aici, c-i Plou, plou-ntruna
(Strugure) Cine a sosit?
(Toamna)

Ciucur verde sau rocat Frunza-nglbenete,

Pe arac st agat, Vremea se rcete,
Cine este? L-ai aflat? Vacana s-a sfrit,
(Strugurele) Cine a venit?
(Toamna)

Multe bobie are,

Foarte dulci i acrioare.
i din el vinul se face
Toamna, cnd fructul se coace.
(Strugurele)

Christmas love
by Alexandra Eni

24
 Do you remember?
It was the winter of my life. I was blessed by God that Christmas time. My life
was full of madness but your presence made me feel better. You were the piece
missing in my world. I remember how I met you and every detail of our beautiful
thing.
Well, it was night. I was laying in bed, doing nothing else. Suddenly-I remember
it was 8:32- the phone rang. I woke up from my daydreaming and I answered the
phone. Sara, my best friend ,told me I was invited to a party and if I missed it, I
would be the most boring person in the world. I said: "OK. This idea sounds cool,
but I dont know... I feel like Ill alone forever.". But my friend is very persuasive.
I went to the party, eventually. And at once, it was like someone snapped me. I saw
you and I fell in love with you. It was love at first sight. I don't know how you
really felt, but I felt like I could see through your eyes.
Two days after that, I met you in the park again. My heart started to beat faster. I
couldn't even say "Hi" and walk away. But you? You did it. That's how we started.
Now, I can just remember and smile. I don't like to live in the past. I live in the
present, and, of course, I have my future ahead. I have to move on.
You know what? Our relationship started in December. It was Christmas. Now,
it's Christmas again. Did you count how many years have passed since that? And
do you know what the best thing is? You're still with me.
I said I had to move on, but not because I am broken-hearted, but I am
going to marry you. Well, things change. You've changed. I've changed. But we've
never changed. We're still those kids who met each other in December, those kids
who had their first kiss under the mistletoe.
I wonder if you remember. I think you do.

Cunoate-te pe tine nsui

Suntei o persoan sociabil?
Reflecie: tii s v facei prieteni? Vi se cere un sfat sau s facei un
serviciu? Este uor de trit cu dumneavoastr? Pe scurt, suntei sociabil? Pentru a afla,
rspundei la urmtorul chestionar.

1. O prieten v invit la aniversarea ei, dar a) mergei, mulumit de faptul c ntlnii

nu cunoatei nici unul dintre invitai. Ce figure noi;
facei?

25
 b) v oferii s venii mai devreme pentru a o
ajuta;
c) v cerei scuze, motivnd c suntei invitat
n alt parte n ziua respectiv.
2. Pe strad, un strin v ntreab care este
drumul spre gar, dar este greu de explicat
i suntei grbit. Cum procedai?
a) i spunei s ntrebe un poliist aflat n
apropiere;
b) ncercai s-i explicai n modul cel mai
simplu posibil;
c) l conducei personal la gar;
3. Vrul dumneavoastr, pe care nu l-ai
vzut de cteva luni, v face o vizit, dar
tocmai urmrii un film la televizor. Ce
facei?
a) nchidei televizorul i i artai musafirului
dumneavoastr fotografiile din vacan;
b) v convingei oaspetele s urmrii filmul
mpreun;
c) lsai televizorul deschis, dar discutai cu
vrul dumneavoastr;
4. Unchiul dumneavoastr v trimite o sum
de bani. Ce facei cu ei?
a) economisii banii;
b) organizai o mic petrecere;
c) v cumprai ceva cu care s v decorai
camera (un tablou, o lamp drgu, un tapet,
etc.);
5. Vecinii dumneavoastr v- au rugat s le
supravegheai copilul ct timp ei merg la
cinema, dar bebeluul se trezete i ncepe s
plng. Ce facei?
a)
ntrebarea 1 2 3 4 5 6
nchidei
a 2 1 3 1 1 3
ua de la
camera b 3 2 2 3 3 2
copilului c 1 3 1 2 2 1
i mergei s citii n buctrie;
b) luai copilul n brae i i cntai pentru a-l
adormi;
c) verificai dac are nevoie de ceva. Dac
plnge degeaba, l lsai s plng, spernd c
se va liniti;
6. Cnd avei timp liber, ce preferai s
facei?
a) s mergei la cinematograf cu prietenii i s
comentai filmul cu acetia;
b) s dai o rait prin magazine;
c) s rmnei acas pentru a asculta muzic.
COTAREA RSPUNSURILOR: Atribuii
rspunsurilor alese de dumneavoastr punctajul
corespunztor, conform tabelului. Facei suma
punctelor obinute. Aceasta poate varia ntre 6
i 18 puncte.

Interpretarea rezultatelor
ntre 14 i 18 puncte. Suntei foarte sociabil, iar colegii v iubesc mult; suntei genul de om care
i pstreaz ntotdeauna sursul i care se gndete mai mult la ceilali dect la sine. Suntei ca
o raz de lumin n grupul dumneavoastr de prieteni i n familie, costituind un adevrat noroc
pentru cei din jur.
ntre 8 i 13 puncte. Nu agreai s rmnei singur, simii nevoia de a fi printre oameni. V
place s facei servicii celor din jur, dac acestea nu presupun eforturi prea mari. Cutai mai
mult s fii iubii dect s iubii. Trebuie s fii mai sociabil.
Mai puin de 8 puncte. Atenie, trii de-a dreptul singur. Suntei egoist i s nu v mire faptul
c avei att de puini prieteni. Trebuie s tii s v facei util, s fii un pic mai agreabil. Ieii
din cochilie. Chiar i dumneavoastr ai putea deveni sociabil!

Propus de Prof.nv.primar PAN DOINA

IULIANA
,, Psihoteste. Cunoaterea de sine i a celorlali, Ed. tiin i tehnic, Bucureti, 2002

Colectivul de redacie
26
DIRECTOR: Prof. Barbu Charlotte

COORDONATOR: Prof. PAN DOINA IULIANA

REDACTORI: Prof. PAN DOINA IULIANA

Prof.TANASACIUC VALENTINA
LUMINIA

COLABORATORI:
Prof. BUDESCU GEANINA
Prof. NICOAR DANA
Prof. DEACONU MIHAELA
Prof. GRAFCENCO LILIANA
Prof. GAIU FLORENTINA

TEHNOREDACTARE: Prof. PAN DOINA IULIANA

Prof. TANASACIUC VALENTINA

coala Gimnazial Nr. 22 Galai

Str. Zidarilor, Nr. 5, Galai
Tel./fax.0236 324244

ISSN 2285-2638

27