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Toda cultura y todo grupo social tiene o ha tenido un sistema para jerarquizar la naturaleza de
sus miembros. Esta jerarquizacin puede estar basada sobre la habilidad para cazar, la
potencia sexual, la fuerza o la sabidura. Todas estas dimensiones han servido al hombre como
una forma de ordenamiento. Como una consecuencia de estas jerarquizaciones, estas
dimensiones han dividido al hombre en diferentes grupos. (Castillo, 1987)
Peggy R. Sanday (1972), cita ejemplos de estudios sobre grupos que muestran
puntajes en C.I. ms bajos que los blancos de clase media y clase alta: nios de
orfanatos (TYLER, 1965), nios montaeses (WHEELER, 1942), nios rurales
(TYLER, 1965) y nios sordos (SHAPIRO, 1953). Tales grupos estn aislados, en
diferentes grados, de la corriente cultural principal de las clases media y alta.
Sanday dice que los partidarios del enfoque de la herencia podran argumentar que
la inferioridad gentica y la migracin selectiva explican las diferencias en medias,
entre grupos rurales, tnicos y de mayora urbana. Sin embargo, ella argumenta una
explicacin alternativa, que es que estos grupos, en virtud de su aislamiento, no
estn expuestos a los elementos culturales relacionados con la expresin del C.I. La
homogeneidad en la inteligencia medida entre estos grupos no se debe a una falta de
intercambio o renovacin gentica, como podran argumentar los partidarios del
enfoque genetista. Se debe, ms bien, a que estos grupos estn expuestos a un medio
ambiente con ausencia de algunos de los componentes relevantes que son
importantes en las respuestas de los tests de C.I., y por lo tanto obtienen resultados
ms bajos pero irreales, ya que no se puede evaluar algo que no se ha aprendido.
Bibliografia
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