PRODUCTO DOCENTE - SorGalim: PROCESO DE COMUNICACIN Y SUS ELEMENTOS

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PRODUCTO DOCENTE - SorGalim

Pgina Pedaggica, dedicada a mis alumnos.

MIRCOLES, 5 DE NOVIEMBRE DE 2008 Adoos

Sitio certificado por

PROCESO DE COMUNICACIN Y SUS

accessori 50
ELEMENTOS herrin

Repblica bolivariana De Venezuela

- - ESTUDIANTES EN LIBERTAD DE
Ministerio del poder popular para la Educacin
EXPRESIN. ATENCIN
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: Esta
Convenio Aso- Tsu Extensin Altagracia de Ori tuco es una pgina interactiva, pueden usar
Estado Gurico el FORO y las nuevas entradas por la
direccin
Profesora: Milagros Hernndez Chiliberti universitariossiglo21@gmail.com cuya
Integrante: clave de acceso debe solicitar a la
Profesora Milagros Hernndez
Mujica Yessili
Chiliberti.
Preescolar Seccin G
0- MENSAJE IMPORTANTE - LEE
1 - PERIODISMO ESCOLAR
INTRODUCCIN 2. LENGUAJE Y COMUNICACIN
3 - EXPRESIN LITERARIA
La comunicacin es el proceso de transmisin y recepcin de ideas, CONTACTO DOCENTE. Prof. Iris Lpez
informacin y mensajes. En los ltimos 150 aos, y en especial en las
dos ltimas dcadas, la reduccin de los tiempos de transmisin de la
SorGalim - Administradora
informacin a distancia y de acceso a la informacin ha supuesto uno de
los retos esenciales de nuestra sociedad.
La comunicacin actual entre dos personas es el resultado de mltiples
mtodos de expresin desarrollados durante siglos. Los gestos, el
desarrollo del lenguaje y la necesidad de realizar acciones conjuntas
tienen aqu un papel importante.
A lo largo de la historia, los medios de comunicacin han ido avanzando
en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su
Prof. Milagros Hernndez Chiliberti
mundo fsico y con su creciente grado de interdependencia. La revolucin
de las telecomunicaciones y de la transmisin de datos ha empujado al
mundo hacia el concepto de aldea global. Los efectos de estos nuevos MS FOTOS Y VIDEOS
medios de comunicacin sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay
quienes sostienen que los medios de comunicacin tienden a reforzar los FORO
puntos de vista personales ms que a modificarlos, y otros creen que,
segn quin los controle, pueden modificar decisivamente la opinin
0 - POEMAS de SorGalim
poltica de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que
los medios de comunicacin influyen a largo plazo, de forma sutil pero 1- PISCO-ESCUCHO-TU-LAMENTO
decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia. 2- SE-HA-IDO-POR-MIS-GRIETAS
A continuacin en el presente trabajo, se explica de forma detallada y 3- EL-REGOCIJO-DE-LA-PASION-
precisa todos los aspectos relacionados con la comunicacin, y sus CROMATICA
elementos implcitos o intervinientes. 4- SOMOS-ZANAHORIAS
5- DESCIFRANDO EL IDIOMA QUE
LA COMUNICACIN: es un fenmeno de carcter social que comprende HABLAN LOS ESPEJOS
todos los actos mediante los cuales los seres vivos se comunican con sus
semejantes para transmitir o intercambiar informacin. Este fenmeno es
Archivo del blog
relevante por el hecho que aporta a su receptor un paquete de energa
compatible con su sistema de transaccin de cargas, beneficindole en 2008 (17)
alguna de sus capacidades. noviembre (7)

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Son turbulencias y ondas atmosfricas que actan a escalas espaciales y EL TO TOMAS Y SU CACERA-
temporales muy grandes. CUENTO PARA NIOS... Y ...
En la estratosfera, la energa solar es ya altamente inofensiva, excepto PROCESO DE COMUNICACIN Y
por picos ultravioleta que son absorbidos por la ozonosfera. SUS ELEMENTOS
Finalmente, en la troposfera la radiacin solar porta los paquetes El TEXTO EXPOSITIVO
suficientes, como para que en los tiempos de rotacin terrestre (12 horas
LA LITERATURA INFANTIL
de exposicin en su ecuador, por cara planetaria), porten la suficiente
radiacin como para proporcionar la intensidad en forma de paquetes de ENFOQUE DE LA LINGSTICA
uso en el suministro de las dosis adecuadas para la expresin de dicha LA COMUNICACIN
energa en forma de sistemas biolgicos. EL PROCESO DE COMUNICACIN
Tenemos la onda portadora en forma de radiacin-plasma solar y el
receptor en forma de atmsfera planetaria que, al recibir la comunicacin octubre (2)
expresa el mensaje en forma de vida. septiembre (5)
Teora del proceso comunicativo febrero (3)

2007 (1)

Contribuyentes

Universitarios

Milagros Hernndez Chiliberti -

SorGalim- Prsdte de la UHE

ARIHUA
AUTNTICO ECUATORIANO
CLUB DE LOS POETAS VIVOS
COLEGIO BATALLA DE LA VICTORIA
HI5
LAS CASA DE ASTERIN
LOS CUENTOS
MI ESPACIO HOTMAIL
ELEMENTOS IMPLCITOS O INTERVINIENTES EN EL PROCESO DE MUNDO POESA
LA COMUNICACIN: POESA PURA
Los elementos o factores de la comunicacin humana son: fuente, emisor
POETAS DEL MUNDO
o codificador, cdigo (reglas del signo, smbolo), mensaje primario (bajo
REMES
un cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o
interferencias) y la retroalimentacin o realimentacin (feed-back, RINCN DE POESA
mensaje de retorno o mensaje secundario). SANE SOCIETY
SING
Fuente: Es el lugar de donde emana la informacin, los datos, el SONICO
contenido que se enviar, en conclusin: de donde nace el mensaje SORGALIMAGINACIONES
primario. TEONANACATL
Emisor o codificador: Es el punto (persona, organizacin...) que elige y
UNIVERS NAC SIMN RODRIGUEZ
selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los
VALORES DEL ORITUCO
codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el
emisor se inicia el proceso comunicativo. VOCES POTICAS
Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organizacin...) al que WAMBA
se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en
l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. ANILLO DE BLOGS LITERARIOS
Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que slo recibe el
mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no
slo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es
recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza
el feed-back o retroalimentacin.
Cdigo: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y
smbolos que el emisor utilizar para trasmitir su mensaje, para
combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera
adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el
cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramtica de

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algn idioma; los algoritmos en la informtica..., todo lo que nos rodea

son cdigos.
Mensaje: Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el
conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el
emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la
manera que desea el emisor. El mensaje es la informacin.
Canal: Es el medio a travs del cual se transmite la informacin-
comunicacin, estableciendo una conexin entre el emisor y el receptor.
Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el
mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefnico, en el
caso de una conversacin telefnica.
Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende
todo aquello que es descrito por el mensaje.
Situacin: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto
comunicativo.
Interferencia o barrera: Cualquier perturbacin que sufre la seal en el
proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son
las distorsiones del sonido en la conversacin, o la distorsin de la
imagen de la televisin, la alteracin de la escritura en un viaje, la afona
del hablante, la sordera del oyente, la ortografa defectuosa, la distraccin
del receptor, el alumno que no atiende aunque est en silencio. Tambin
suele llamarse ruido
Retroalimentacin o realimentacin (mensaje de retorno): Es la
condicin necesaria para la interactividad del proceso comunicativo,
siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea
deseada o no. Logrando la interaccin entre el emisor y el receptor.
Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicacin) o negativa (cuando
se busca cambiar el tema o terminar la comunicacin). Si no hay
realimentacin, entonces solo hay informacin ms no comunicacin.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIN:
Informativa: Tiene que ver con la transmisin y recepcin de la
informacin. A travs de ella se proporciona al individuo todo el caudal de
la experiencia social e histrica, as como proporciona la formacin de
hbitos, habilidades y convicciones. En esta funcin el emisor influye en
el estado mental interno del receptor aportando nueva informacin.
Afectivo - valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga
afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes requieren de la
misma emotividad, por ello es de suma importancia para la estabilidad
emocional de los sujetos y su realizacin personal. Gracias a esta
funcin, los individuos pueden establecerse una imagen de s mismo y de
los dems.
Reguladora: Tiene que ver con la regulacin de la conducta de las
personas con respecto a sus semejantes. De la capacidad autorregular
autorreguladora y del individuo depende el xito o fracaso del acto
comunicativo Ejemplo: una crtica permite conocer la valoracin que los
dems tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse,
proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido.
Hechos sociales como la mentira son una forma de comunicacin
informativa (aunque puede tener aspectos reguladores y afectivo-
valorativos), en la que el emisor trata de influir sobre el estado mental del
receptor para sacar ventaja.
Otras Funciones de la comunicacin dentro de un grupo o equipo:
Control: La comunicacin controla el comportamiento individual. Las
organizaciones, poseen jerarquas de autoridad y guas formales a las
que deben regirse los empleados. Esta funcin de control adems se da
en la comunicacin informal.
Motivacin: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados qu
es lo que debe hacer, si se estn desempeando de forma adecuada y lo
que deben hacer para optimizar su rendimiento. En este sentido, el

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establecimiento de metas especficas, la retroalimentacin sobre el

avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un
comportamiento deseado, incita la motivacin y necesita definitivamente
de la comunicacin.
Expresin emocional: Gran parte de los empleados, observan su trabajo
como un medio para interactuar con los dems, y por el que transmiten
fracasos y de igual manera satisfacciones.
Cooperacin: La comunicacin se constituye como una ayuda
importante en la solucin de problemas, se le puede denominar facilitador
en la toma de decisiones, en la medida que brinda la informacin
requerida y evala las alternativas que se puedan presentar.

Teora del proceso comunicativo:

[[Imagen: Elementos proceso
comunicacin.jpg|thumb|right|300px|Elementos del Proceso de la
comunicacin]]
Los elementos o [[factores de la comunicacin]] humana son: fuente,
emisor o codificador, [[cdigo]] (reglas del signo, smbolo), mensaje
primario (bajo un cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras
o interferencias) y la retroalimentacin o realimentacin (''feed-back'',
mensaje de retorno o mensaje secundario).
*'''Fuente''': Es el lugar de donde emana la informacin, los datos, el
contenido que se enviar, en conclusin: de donde nace el mensaje
primario.
*'''Emisor''' o '''codificador''': Es el punto (persona, organizacin...) que
elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es
decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor.
En el emisor se inicia el proceso comunicativo.
* '''Receptor''' o '''decodificador''': Es el punto (persona, organizacin...) al
que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya
que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a
conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que slo
recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona
que no slo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El
mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de
receptor se realiza el ''feed-back'' o [[retroalimentacin]].
* '''Cdigo''': Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y
smbolos que el emisor utilizar para trasmitir su mensaje, para
combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera
adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el
cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse; la [[gramtica]]
de algn idioma; los algoritmos en la informtica..., todo lo que nos rodea
son cdigos.

* '''Mensaje''': Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el

conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el
emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la
manera que desea el emisor. El mensaje es la informacin.
* '''Canal''': Es el medio a travs del cual se transmite la informacin-
comunicacin, estableciendo una conexin entre el emisor y el receptor.
Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el
mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefnico, en el
caso de una conversacin telefnica.
* '''Referente''': Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende
todo aquello que es descrito por el mensaje.
* '''Situacin''': Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto
comunicativo.
* '''Interferencia''' o '''barrera''': Cualquier perturbacin que sufre la seal
en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus
elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversacin, o la

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distorsin de la imagen de la televisin, la alteracin de la escritura en un

viaje, la [[afona]] del hablante, la sordera del oyente, la ortografa
defectuosa, la distraccin del receptor, el alumno que no atiende aunque
est en silencio. Tambin suele llamarse ruido''
* '''Retroalimentacin o realimentacin''' (mensaje de retorno): Es la
condicin necesaria para la interactividad del proceso comunicativo,
siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea
deseada o no. Logrando la interaccin entre el emisor y el receptor.
Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicacin) o negativa (cuando
se busca cambiar el tema o terminar la comunicacin). Si no hay
realimentacin, entonces solo hay informacin ms no comunicacin.
ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIN.
David K. Berlo afirma que, al comunicarnos, tratamos de alcanzar
objetivos relacionados con nuestra intencin bsica de influir en nuestro
medio ambiente y en nosotros mismos; sin embargo, la comunicacin
puede ser invariablemente reducida al cumplimiento de un conjunto de
conductas, a la transmisin o recepcin de mensajes.
El proceso de comunicacin es bidireccional, es decir, hay dos partes que
estn involucradas, un emisor y un receptor. Se requieren ocho pasos, sin
importar si las dos partes hablan, usan seales manuales o se sirven de
otro medio de comunicacin; tres de esos pasos corresponden al emisor
y los restantes al receptor.
Un emisor inicia el proceso de comunicacin construyendo un mensaje y
envindolo a un receptor, ste a su vez analiza la informacin y
reconstruye el mensaje a la luz de sus propios antecedentes y
experiencias, los cuales le servirn para sintetizar la informacin recibida.
El receptor analiza y reconstruye los significados del mensaje, sintetiza y
construye significados y se convierte en un emisor al responder al
mensaje que le fue enviado.
A continuacin se presenta en la grfica el Proceso de Comunicacin de
una manera global. Cada paso y elemento del proceso es una liga que
lleva a la explicacin del mismo. En cada uno de los elementos para que
conozca el proceso de comunicacin y su funcionamiento. Una vez que
hayan navegado todas las partes del proceso, siga con las actividades de
este tema.
Genera un mensaje (informacin codificada), el cual va a ser transmitido
por un determinado medio (y/o canal). Este mensaje descodificado y llega
a un destino, produciendo determinados efectos, uno de los cuales es
enviar informacin de retorno (feeb back). El proceso tiene lugar en una
situacin y en un contexto particular y sus fases se desarrollan de
acuerdo a un plan o programa.
Receptor:
El receptor es quien recibe el mensaje, y a su vez cierra el proceso de la
comunicacin mediante la recepcin, decodificacin y aceptacin del
mensaje que se transmiti, y retroalimenta al emisor.
En una conversacin, el receptor es quien responde a la conversacin.
En una empresa, por ejemplo, las respuestas a memorandos es una
actividad del receptor, ya sea con otro memorando o con la accin
especfica que se solicita.
LA COMUNICACIN
La palabra comunicacin proviene del latn comunicatio y ste a su vez
procede del sustantivo comunico, cuya traduccin al castellano es
participar en algo comn. Tanto el sustantivo comunicacin, como el
verbo comunicar, tiene su origen en la palabra comunis, raz castellana
de la palabra comunidad, la cual significa la participacin o relacin que
se da entre individuos.
El trmino comunicacin como concepto se presta a muchas
interpretaciones, las cuales dependen del momento histrico, as como
las exigencias polticas, econmicas, culturales y sociales del medio en el
cual han surgido; esto ha dado origen a una gran variedad de conceptos;

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entre los cuales se pueden mencionar:

Aristteles: Seala que comunicacin, es un proceso donde se utilizan
todos los medios de persuasin que se tengan al alcance para hacernos
entender.
Kurt Lewin: Define el proceso de la comunicacin, como un complejo
sistema de acciones e interacciones personales y grupales, donde un
individuo trasmite un mensaje a otro y ste a su vez responde a otro
mensaje, lo que genera un proceso circular y continuo.
William Bortot: Expone que la comunicacin, es un fenmeno que
establece una relacin entre dos o ms individuos, basada en el
intercambio de mensajes y/o ideas, medio a travs del cual se desarrollan
todas las relaciones humanas.

Andr Martinet: Es la utilizacin de un cdigo para la transmisin de un

mensaje de una determinada experiencia en unidades semiolgicas con
el objeto de permitir a los hombres relacionarse entre s.
David K. Berlo: Es un proceso mediante el cual un emisor transmite un
mensaje a travs de un canal hacia un receptor.
Como se puede observar, independientemente del autor y momento
histrico donde se desarrollan las ideas, todos coinciden en sealar que
la comunicacin es un proceso por medio del cual los individuos se
relacionan entre s, para hacer del mundo un lugar donde las ideas, los
conocimientos, hechos y situaciones sean comunes; en los actuales
momentos se habla que el mundo es una gran aldea, pues cualquier
acontecimiento que suceda en el lugar de la tierra que fuese y por remoto
que ste sea, puede ser visto en forma inmediata por todos los pases del
mundo
EL ORIGEN DE LA COMUNICACIN:
Aun cuando la Teora del Big - Bang ubica el origen del planeta hace
unos 4 mil 500 millones de aos, no tenemos evidencia cientfica de la
presencia del homo - sapiens en la tierra ms all del ao 40 mil a.C. Sin
embargo, el creativo Neanderthal (2000.00 a.C.) pudo haber sido nuestro
ancestro, ya que a pesar de su apariencia ms simia que la humana, leg
a la humanidad el uso del fuego, un concepto rudimentario de familia, de
sedentarismo y de vivienda, as como el desarrollo de instrumentos para
la defensa.
No obstante, las investigaciones efectuadas en torno a los lenguajes que
usaba el hombre pre - histrico no han podido aportar ms que algunas
hiptesis sin comprobacin. Las ms admitidas son: LA DIVINA, LA
TEORA DE LAS EXCLAMACIONES, LA ONOMATOPYICA Y LA
MECANICISTA.
LA TEORA DIVINA aparece en el Gnesis y considera el lenguaje como
un don que le fue dado al hombre en el mismo momento de su creacin.
Al principio, segn establece, exista un solo idioma que desaparece por
intervencin de Dios y que luego genera una mxima confusin en la
Torre de Babel.
LA TEORA DE LAS EXCLAMACIONES se fundamenta en que el hombre
emite sonidos para expresar sus sentimientos, estados anmicos y
emociones. Si se observa a un nio en sus primeros aos, observamos
que se comunica con exclamaciones. Eso debi haber ocurrido al
principio y progresivamente fue asociando sonidos con personas y cosas,
lo que debi originar los sustantivos y ms adelante, cuando fueron
avanzando en el proceso, desarrollaron los verbos para expresar las
acciones.
LA TEORA ANOMATOPYICA establece que el origen del lenguaje
debi estar en una necesaria imitacin de los sonidos que perciban. As,
por ejemplo, imitaban los sonidos de los pjaros y otros animales.
Finalmente, tenemos la TEORA MECANICISTA, esta se basa en la
natural tendencia del hombre a mover sus manos y los msculos faciales
en su deseo de comunicarse.

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Es posible que todas las hiptesis sean ciertas. Tal vez el hombre us
sonidos, gestos y exclamaciones para comunicarse. El origen divino
tambin es fcil de aceptar para los creyentes, ya que un ser humano
normal nace dotado de un aparato fonador - auditor complejo, que lo
capacita para la percepcin e internalizacin de los mensajes, en un
proceso continuo de aprendizaje que slo termina con la muerte.
Las evidencias ms antiguas de la comunicacin humana estn sin duda
en las pinturas rupestres del paleoltico superior (unos 30 mil aos a.C.) y
del magdaleniense (unos 15 mil aos a.C.). All podemos inferir el
pragmatismo de un sistema incipiente de numeracin y el inicio del
lenguaje de contenido esttico que va a encontrar su ms alta expresin
en Egipto, unos 3 mil aos a.C. Debemos aadir la escritura cuneiforme
de Mesopotamia, unos 3 mil 500 aos a.C., la cual nos ha proporcionado
los documentos ms antiguas de que disponemos.
Sin embargo, el sistema de escritura alfabtica no comienza sino hasta el
segundo milenio antes de Cristo, atribuido al pueblo fenicio y ms
concretamente al prncipe Cadmo, contemporneo de Moiss. La
existencia de Cadmo no est totalmente probada. Luego vino la
transculturacin greco - fenicia y greco - romana, lo que dio origen a las
lenguas romances una vez terminado el Imperio de Occidente; y de all
proviene nuestro lenguaje espaol.
Volviendo atrs en el tiempo, se debe sealar que corresponde al sabio
griego Aristteles la paternidad de la ciencia de la comunicacin, en la
cuarta centuria antes de Cristo.
En este sentido, es conveniente recordar que el lenguaje es la facultad
humana integrada por la lengua y el habla. La primera es un sistema de
signos arbitrarios, convencionales y de carcter social. El segundo es el
acto individual de un hablante, de acuerdo a las normas establecidas por
la lengua. Es el sentido personal de cada emisor.

Cada lenguaje tiene funciones muy especificas, pero esas funciones son
comunes en cada uno de los caso 3 mil idiomas vivos que se usan en la
actualidad en el mundo. Ellas son:
DE CARCTER EXPRESIVO (emociones y sentimientos).
APELATIVO (bsqueda de respuesta en el oyente).
DISCURSIVO (mensajes para afirmar, negar, preguntar, discurrir).
DE CONTACTO (expresiones que transmiten certeza en la sintona).
METALINGSTICA (anlisis del lenguaje).
ESTTICA (bsqueda de goce o emocin artstica).

Tambin debemos analizar las funciones del lenguaje desde un punto de

vista denotativo y connotivo. Cuando decimos FLOR, podemos referirnos
a la parte vegetal que contiene los rganos de reproduccin de la planta
(denotativo), o a una bella mujer (connotativo).
Todo ello nos hace ver la importancia del dominio del lenguaje para
lograr una comunicacin amplia y enriquecedora.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN, SEGN ARISTTELES:
El concepto de proceso debe entenderse como el conjunto de las fases
sucesivas de un fenmeno natural o de una operacin artificial. Es desde
ese punto de vista que debe analizarse la comunicacin, partiendo del
estudio de diferentes modelos. El primero de ellos, y posiblemente el ms
conocido es el retrico de Aristteles (334 - 332 a.C.), quien defini
cientficamente la comunicacin, por primera vez, como la bsqueda de
todos los medios posibles de persuasin. El sabio griego organiz su
modelo en tres fases:
Despus de la muerte de Aristteles, la comunicacin fue olvidada como
tema de inters cientfico. El discurrir filosfico se volc hacia el estudio
del alma, pero a partir del siglo XVII hay grandes aportes en la teora del
conocimiento, hasta que en la dcada de 1.930, en los Estados Unidos,
un grupo de cientficos sociales se interesaron por los estudios de la

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comunicacin, motivo por el cual se conoce a sus integrantes como los

padres de la comunicacin. Ellos son: Paul Lazarszfeld, Kurt Lewin,
Harold Lasswell y Carl Hovland. Lasswell, concretamente, introduce dos
elementos ms a los tres mencionados por Aristteles: el canal en el que
se transmiten los mensajes y los efectos que stos producen.
En la dcada siguiente, los estudios sobre la persuasin, conducidos por
el grupo de Hovland en Yale, como consecuencia de los resultados de la
propaganda nazi de la Segunda Guerra Mundial, principalmente llevan a
Raymond Nixon a modificar el medio de Lasswell, introduciendo dos
elementos ms en el proceso: las intenciones del comunicador y las
condiciones en que se recibe el mensaje
Mensaje
El mensaje representa la informacin que el emisor desea transmitir al
receptor, y que contiene los smbolos verbales (orales o escritos) y claves
no verbales que representan la informacin que el emisor desea trasmitir
al receptor. El mensaje emitido y el recibido no necesariamente son los
mismos, ya que la codificacin y decodificacin del mismo pueden variar
debido a los antecedentes y puntos de vista tanto del emisor como del
receptor.

Segn Berlo, los mensajes son eventos de conducta que se hallan

relacionados con los estados internos de las personas: garabatos en el
papel, sonidos en el aire, marcas en la piedra, movimientos del cuerpo,
etc. Son los productos del hombre, el resultado de sus esfuerzos para
codificar, es decir cifrar o poner en clave comn sus ideas.

Los mensajes son la expresin de ideas (contenido), puestas en

determinada forma (tratamiento mediante el empleo de un cdigo).
Existen algunos aspectos que deben tomarse en cuenta cuando se
elabora un mensaje:

Tener en mente al receptor. Pensar el contenido con anticipacin. Ser

breve.
Organizar el mensaje cuidadosamente: lo ms importante debe ir al
principio. As
Canales.
El canal es el medio por el cual se trasmite en mensaje. ste puede ser
una conversacin, un medio escrito, electrnico, etc. No todos los canales
poseen la misma capacidad para trasmitir informacin.
Los documentos formales (como grficas o informes presupustales)
tienen una capacidad de transmisin baja, y una conversacin personal
tiene una alta capacidad de transmisin de informacin, ya que involucra
tanto comunicacin verbal como no verbal.

Los canales de comunicacin pueden ser formales o informales. En la

vida organizacional, los canales formales son aquellos como cartas,
correos electrnicos, etc., en donde se transmite informacin sobre
aspectos laborales. Los canales informales, por su parte, son las redes de
comunicacin que se llevan a cabo a travs de interaccin social, con
preguntas, comentarios, etc.
En la seccin de comunicacin en las organizaciones se ven los tipos de
comunicacin que hay referentes principalmente a los canales, que son:
la comunicacin descendente, ascendente y horizontal.
E codificador (Transmisor):
Transforma la informacin original de un sistema con mayor facilidad,
economa , velocidad. El e codificador convierte las ideas de fuentes y
mensajes valindose del cdigo de la lengua.
Para nuestro caso, el e codificador es la misma fuente.
Codificador.
Codificar el mensaje consiste en traducir la idea en palabras, grficas u

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otros smbolos adecuados para dar a conocer el mensaje. El emisor

escoge el cdigo a fin de organizar las palabras y los smbolos en una
forma que facilite el tipo de transmisin.
Existen diferentes tipos de cdigos, como el idioma espaol, el lenguaje
de los sordomudos, la clave Morse, las letras, etc. Tambin existen los
cdigos de grupos especiales, como la polica, los pilotos, abogados, etc.,
que tienen una manera especial de trasmitir sus mensajes. Existen
muchos cdigos en la comunicacin: smbolos visuales, gestos, seales
con las manos, lenguaje, escritura, etc. Debemos elegir un cdigo cuando
nos comunicamos. El cdigo que normalmente usamos es el verbal, el
lenguaje.

CONCLUSIN

El hombre desde sus comienzos sinti la necesidad de expresar sus

emociones y sentimientos y busco la forma de comunicarse. En los
smbolos o en la comunicacin no verbal encontraron la forma de
comunicarse y al pasar de la historia la comunicacin ha evolucionado en
diferentes formas hasta llegar el punto donde se encuentran hoy en da y
en este trabajo se les va ha presentar alguna de estas, que son de vital
importancia en el desarrollo de nuestras vidas.
El trabajo presentado tiene una gran importancia para un buen
entendimiento de lo que es la comunicacin y los elementos de esta.
Expresa de una forma sencilla y clara algo que hacemos en nuestras
vidas a diario como lo es comunicarnos y muchas veces las personas no
saben con claridad los elementos y los pasos a seguir para tener una
comunicacin efectiva.

Altagracia de Orituco, Noviembre 2008

Publicado por Universitarios en 9:39 p.m.

8 comentarios:

si dijo...

creo q el proceso de comunicacion no esta dentro de los

canones llamados emisor y receptor. Dura critica a este
modelo.
Hoy terios basadas en la semiotica hablan de Sujeto
Productor y Sujeto interprete

sbado, marzo 05, 2011

bryantsteven2008 dijo...

ush que desocupado el que hizo esto jmmm me da igual

me sirvio para mi tarea

martes, mayo 17, 2011

bryantsteven2008 dijo...

gracias

martes, mayo 17, 2011

Patricio Ducoing dijo...

Muy buen aporte, me sirvi muchsimo en mi tarea de

Comunicacin Oral y Escrita., la felicito por poner

http://sorgalim-delaluz.blogspot.mx/2008/11/proceso-de-comunicacin-y-sus-elementos.html[13/09/2013 04:18:29 p.m.]

PRODUCTO DOCENTE - SorGalim: PROCESO DE COMUNICACIN Y SUS ELEMENTOS

informacin que realmente funcione en lo practico.

mircoles, septiembre 26, 2012

Napazter dijo...

sirvio para mi tarea :D

mircoles, enero 23, 2013

The Navigator dijo...

Muy asertivo y completo.

domingo, marzo 31, 2013

BRAYAN Gonzalez dijo...
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
lunes, agosto 19, 2013
BRAYAN Gonzalez dijo...

me sirvio de mucho para mi tarea gracias :)

lunes, agosto 19, 2013

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