DESCRIPCIN SINTTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA DE INGENIERA QUMICA

Unidad Acadmica: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Plan de Estudios: Licenciatura de Ingeniera Qumica

rea de Conocimiento: Fsico Matemticas y de las Ingenieras

Fecha de aprobacin del plan de estudios por el Consejo Acadmico del rea de las
Ciencias Fsico Matemticas y de las Ingenieras: 18 de noviembre del 2015.

Perfil Profesional:

El campo de accin profesional y laboral de un Ingeniero Qumico es muy amplio, lo que

determina que su perfil profesional tambin lo sea. De manera general se puede decir que
el ingeniero qumico es el profesional de la ingeniera que posee los conocimientos
necesarios para resolver los problemas que se presentan en el diseo y administracin de
los procesos qumicos industriales. Las principales reas que puede cubrir el profesional
de la Licenciatura de Ingeniera Qumica de la FES Zaragoza son:

A) Manejo y control de plantas industriales de proceso

Consta de dos actividades bsicas: operacin y mantenimiento.

A.1.- Operacin

En esta rea requiere realizar un trabajo conjunto con otros profesionales, a fin de:

Interpretar los diagramas funcionales, elctricos, de tuberas y de instrumentacin.

Discernir el funcionamiento de los equipos aislados y del proceso en su conjunto.
Establecer balances de materia y energa.
Atender el control de calidad de materias primas y productos.
Supervisar y controlar las emisiones contaminantes.
Manejar al personal a su cargo.
Coordinar la buena operacin del proceso y optimizar la produccin.
Elaborar reportes peridicos de produccin y analizarlos desde el punto de vista de
costos, rendimientos y productividad del equipo y personal.
Colaborar en el establecimiento de la produccin de la planta, de inventarios de
materias primas y productos, as como de medidas de seguridad en situaciones de
emergencia.

A.2.- Mantenimiento

En colaboracin con ingenieros elctricos y mecnicos, el profesional analizar:

 Las polticas y los programas de mantenimiento preventivo y la supervisin de su
implantacin.
Las medidas necesarias para el mantenimiento correctivo, en caso de falla del equipo a
su cargo.
La seleccin y la especificacin del equipo de instrumentacin.
El montaje de equipos e instrumentos.

B) Desarrollo de proyectos para la industria de procesos qumicos

B.1.- Ingeniera de Proceso

El profesional de la ingeniera qumica, en colaboracin con profesionistas con

experiencia, habr de:

Seleccionar las bases de diseo del producto y del proceso.

Establecer la disponibilidad de materias primas y de otros insumos.
Determinar el comportamiento dinmico del proceso y de los sistemas de control.
Seleccionar y dimensionar los equipos principales.
Analizar las alternativas de los procesos desde los puntos de vista tcnico, econmico,
de utilizacin de mano de obra y recursos naturales, mediante estudios en planta piloto
y simulacin con modelos matemticos. As mismo, evaluar los sistemas adecuados
que prevengan la contaminacin ambiental.

B.2.- Ingeniera de Proyectos

Colaborar en el establecimiento de:

Localizacin de equipo.
Diagramas elctricos.
Sistemas de servicios auxiliares.
Materiales de construccin.
Equipos de proceso, servicio y almacenamiento.
Evaluaciones tcnico-econmicas para la seleccin y la adquisicin de equipo.
Manual de datos para el cliente.
Instructivo de arranque y operacin.
Programas de actividades.
Relaciones con clientes, contratistas y proveedores.
Diseo de producto.
Evaluaciones financieras y econmicas.

B.3.- Clculo de equipos

Auxiliado de otros profesionales con experiencia, realizar:

La seleccin, el dimensionamiento y la instrumentacin adecuada de equipo.

La determinacin del mejor arreglo mediante estudios en planta piloto y tcnicas de
simulacin.
La eleccin de materiales de construccin.
La elaboracin de manuales de mantenimiento y operacin.
C) Servicios tcnicos de asesora

Los conocimientos adquiridos le permitirn:

Identificar el diseo y funcionamiento de los equipos que emplee, as como las

propiedades y las aplicaciones de diversos productos.
Asesorar al cliente respecto de problemas de su competencia, determinando la mejor
solucin, tanto desde el punto de vista tcnico como econmico, de acuerdo con sus
necesidades especficas.
Realizar investigaciones de mercado, adems de planear y supervisar los programas de
venta.

Requisitos de Ingreso:

Para ingresar a la Universidad es indispensable:

a) Solicitar la inscripcin de acuerdo con los instructivos que se establezcan.

b) Haber obtenido en el ciclo de estudios inmediato anterior un promedio mnimo de siete
o su equivalente.
c) Ser aceptado mediante concurso de seleccin, que comprender una prueba escrita y
que deber realizarse dentro de los periodos que al efecto se sealen.

Para ingresar al nivel de licenciatura el antecedente acadmico indispensable es el

bachillerato, cumpliendo con lo prescrito en el artculo 8 del Reglamento General de
Inscripciones.

Adems, los aspirantes deben haber cursado el rea de fsico-matemticas.

4.10.2 Extracurriculares y prerrequisitos

a) El alumno debe poseer conocimientos bsicos del idioma ingls que le permitan la
comprensin tcnica y cientfica de este idioma.

b) El alumno debe contar con conocimientos elementales de computacin, tales como

manejo de procesador de textos y hoja de clculo.

Duracin de la licenciatura: 9 semestres

Valor en crditos del plan de estudios:

Total: 430(*)

Obligatorios: 430

Optativos: 000

Seriacin: Indicativa
Organizacin del Plan de Estudios:

La Licenciatura de Ingeniera Qumica se cursa en nueve semestres en sistema

escolarizado, con un total de 430 crditos. El plan de estudios est conformado por un
Ciclo Bsico, que abarca los semestres primero a tercero, y un Ciclo Profesional, que
comprende los semestres de cuarto a noveno. El nmero total de asignaturas es de 37:28
terico-prcticas y 9 prcticas, que contabilizan un total de 137 horas tericas y 156
prcticas, todas ellas obligatorias; con seriacin indicativa entre las asignaturas del Ciclo
Bsico. As mismo, los alumnos no podrn cursar asignaturas del cuarto semestre en
adelante si no han cubierto el total de crditos del Ciclo Bsico, adems de existir
seriacin obligatoria para cursar los mdulos del Ciclo Profesional.

Como se ha mencionado, el objetivo general del Plan de Estudios es formar ingenieros

qumicos para atender las necesidades del rea de procesos de la industria qumica
mexicana y transformar las materias primas en productos valiosos, procurando un balance
entre los aspectos tcnicos, financieros, econmicos y ambientales.

La formacin integral de los alumnos de ingeniera qumica implica una perspectiva de

aprendizaje intencionado, orientado al fortalecimiento de una personalidad responsable,
tica, crtica, participativa, creativa y solidaria, que busca promover no slo el crecimiento
del profesional, sino el del ser humano, a travs de un proceso con una visin
multidimensional de la persona y su integracin a grupos de trabajo que, de manera
colaborativa, participen en el desarrollo colectivo de la sociedad.

Las tendencias de formacin profesional apuntan a la formacin integral humana (fsica,

deportiva, emocional, cultural y tica-ambiental) a travs de fomentar el autocuidado, el
comportamiento tico y la responsabilidad ecolgica, relativa a la sustentabilidad
ambiental en los entornos mediatos e inmediatos.

Caractersticas de la enseanza de la Ingeniera Qumica

a) Educacin superior de alto nivel

El objetivo fundamental que se persigue en la Licenciatura de Ingeniera Qumica, como

en cualquier otra de tipo universitario, es proporcionar educacin superior de alto nivel.
Se considera que este objetivo se alcanzar si se logra desarrollar en el alumno la
capacidad de: observar, explicar, predecir, disear y controlar los procesos qumicos y
fisicoqumicos que intervienen en una planta de proceso.

Es importante ensear al alumno no slo a resolver problemas utilizando conceptos

bsicos y principios especficos, sino adems capacitarlo para que, a travs de
observaciones experimentales y conceptos previamente establecidos, sea capaz de
desarrollar por s mismo modelos conceptuales que describan adecuadamente los
sistemas bajo estudio. Lo primero lo capacita para resolver los problemas conocidos que
se presentan con mayor frecuencia, mientras que lo segundo, le permite enfrentarse a
problemas nuevos y mantenerse al da en los avances cientficos y tecnolgicos.
b) Capacitacin progresiva

Se considera conveniente desarrollar en el alumno, desde el inicio del plan de estudios,

las habilidades necesarias para capacitarlo, de forma progresiva, en el desempeo de
las actividades profesionales especficas y de complejidad creciente.

La capacitacin progresiva redunda en una transicin paulatina de la actividad

acadmica a la actividad profesional, adems de propiciar un mejor aprovechamiento
de los recursos invertidos en aquellos alumnos que por algn motivo no terminan sus
estudios profesionales, ya que stos podran incorporarse directamente al sistema
productivo, desempeando las actividades para las que ya han sido capacitados.

Este objetivo se puede lograr, en primer trmino, organizando los contenidos tericos
de lo simple a lo complejo, de tal forma que se vayan graduando y reforzando en cada
uno de los momentos del plan de estudios para vincularlos con las funciones
profesionales especficas que se cursarn en cada ciclo escolar y, en segundo lugar,
tomando como base el eje articulador de los contenidos, que son los proyectos
especficos derivados de situaciones reales, a travs de la estrategia de resolucin de
problemas.

c) Integracin docencia-servicio

Es importante que el alumno se d cuenta del papel que juega dentro de la sociedad en
el desempeo de su actividad profesional. Para esto se pretende que los proyectos en
los que deba participar tengan como objetivo la resolucin de problemas reales, tanto
en la misma facultad como en la comunidad que le rodea, tales como produccin y
recuperacin de materias primas y reactivos para los laboratorios de enseanza e
investigacin, productos para las Clnicas Universitarias de la Facultad, eliminacin de
fuentes de contaminacin de la propia escuela y de las colonias vecinas, tratamiento de
agua y diseo de redes de distribucin del agua tratada, entre otros.

Es necesario disear la enseanza prctica en forma adecuada. El alumno debe recabar

por s mismo la informacin adicional que requiera (bibliogrfica o experimentalmente),
plantear un posible esquema de resolucin mediante la aplicacin de los conocimientos
tericos adquiridos y, finalmente, demostrar experimentalmente que la solucin propuesta
conduce a los resultados deseados.

d) Participacin activa del alumno

La responsabilidad del aprendizaje debe recaer fundamentalmente en el alumno y no en

el profesor, como ha sucedido hasta ahora. Es necesario definir el papel del alumno
como sujeto activo y productivo del proceso, con capacidad para participar directamente
en la organizacin del mismo. Bajo este esquema, as como el profesor desempea un
trabajo y tiene obligaciones concretas, el alumno deber desempear su trabajo y tener
obligaciones concretas.

Es necesario definir el papel del profesor como orientador y motivador de los alumnos y
no como repetidor de informacin que puede y debe encontrarse en otras fuentes.
Es importante tomar en cuenta la gran heterogeneidad del alumnado de nuevo ingreso,
que ms que disminuir aumenta dentro del sistema actual, debido al gran nmero de
grupos por semestre y a la gran diversidad en la formacin de los profesores.

La heterogeneidad del alumnado se debe a los procesos de formacin escolar previa a su

ingreso a la UNAM, aunados a los diferentes estilos de aprendizaje desarrollados porcada
uno de ellos, su capacidad de abstraccin y las habilidades adquiridas en el proceso de
asimilacin de los contenidos curriculares. Sin embargo, el proceso educativo actual no
toma en cuenta dichas diferencias, sino que postula implcitamente que el material
humano es homogneo y se pretende dar una formacin uniforme. Esto trae como
consecuencia que se impida el desarrollo y la iniciativa de los alumnos ms capaces,
produciendo prdida de inters y frustracin, mientras que los menos preparados
rpidamente se quedan atrs y desertan, a pesar de que muchos de ellos podran salir
adelante airosamente bajo otras circunstancias.

Para aumentar la eficiencia del sistema de enseanza, es necesario que sean tomadas en
cuenta, dentro de lo posible, las diferencias de capacidad de los alumnos, as como del
tiempo requerido para la asimilacin y el aprendizaje de un tema dado.

Los contenidos curriculares de la Licenciatura de Ingeniera Qumica se encuentran

organizados en: unidades didcticas, las unidades didcticas pueden estar organizadas
por asignaturas, de forma disciplinaria, por mdulos, o de manera multidisciplinaria, que es
a partir de un problema concreto derivado de la realidad.

Se consider conveniente la organizacin e integracin del conocimiento a impartir a lo

largo de un periodo acadmico en unidades didcticas. Cada unidad didctica est
integrada por uno o ms temas de una disciplina determinada, con objetivos generales y/o
especficos. Esta organizacin trae consigo varias ventajas, entre otras:

Permite una mejor organizacin e integracin del conocimiento.

Facilita la comprensin de los objetivos a alcanzar, por parte del alumno.
Propicia una secuencia por niveles de complejidad.
Permite una evaluacin del avance alcanzado por el alumno, en forma peridica y ms
completa.
Posibilita la generacin de material didctico, pudindose abocar cada profesor al
desarrollo de la unidad en la que tenga mayor conocimiento y experiencia.
Permite lograr una mayor flexibilidad en el avance del alumno, en caso de ofrecerse
varias fechas posibles de evaluacin de cada unidad.

Para ello los conocimientos contenidos en las asignaturas que integran el Plan de Estudios
de la Licenciatura de Ingeniera Qumica, se ordenan de la siguiente manera:

Bsicos generales:
Matemticas
Fsica
Qumica
Laboratorios de Ciencia Bsica
Fundamentales de la profesin:
Fisicoqumica
 Termodinmica Clsica
Termodinmica Qumica
Cintica Qumica
Ingeniera Qumica
Balances de Materia y Energa
Fenmenos de Transporte
Conocimientos aplicados:
Operaciones Unitarias
Laboratorios de Operaciones Unitarias
Ingeniera de Reactores
Simulacin de Procesos

De ah que el plan de estudios que se propone consta de dos ciclos de enseanza: un

Ciclo Bsico y un Ciclo Profesional especfico para la licenciatura.

Requisitos para la titulacin:

Opciones de Titulacin aprobadas por el H. Consejo Tcnico de la FES Zaragoza, en la

sesin del 12 de Marzo de 2013 son:

1. Titulacin por total de crditos y alto nivel acadmico.

2. Titulacin por Tesis o Tesina.
3. Titulacin por seminario de titulacin.
4. Titulacin por actividad de apoyo a la docencia.
5. Titulacin por experiencia profesional.
6. Titulacin por profundizacin de conocimientos va Programa de Educacin Continua
(Diplomados).
7. Titulacin por informe de servicio social.
8. Titulacin mediante crditos en posgrado.

Las opciones de titulacin a las que con mayor frecuencia recurren los alumnos
corresponden a los numerales 2 y 5.

El examen profesional se llevar a cabo al concluir el noveno semestre, de acuerdo con

los estatutos universitarios vigentes. De esta manera se incrementar notablemente el
porcentaje de alumnos titulados.

LICENCIATURA DE INGENIERA QUMICA

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

PRIMER SEMESTRE

*CL. CR. NOMBRE DE LA ASIGNATURA

1101 06 Seminario de Problemas Socioeconmicos

1102 18 Matemticas I
1103 14 Qumica I
1104 10 Laboratorio de Ciencia Bsica I
 SEGUNDO SEMESTRE

1200 10 Matemticas II
1201 12 Qumica II
1202 14 Fisicoqumica I
1203 10 Laboratorio de Ciencia Bsica II

TERCER SEMESTRE

1300 12 Bioestadstica
1301 12 Qumica III
1302 14 Fisicoqumica II
1303 10 Laboratorio de Ciencia Bsica III

CUARTO SEMESTRE

1403 12 Balance de Masa y Energa

1404 11 Fenmenos de Transporte
1405 08 Qumica Industrial
1406 07 Mtodos Numricos
1407 10 Laboratorio y Taller de Proyectos

QUINTO SEMESTRE

1503 12 Flujo de Fluidos

1504 12 Separacin Mecnica y Mezclado
1505 12 Diseo de Equipo
1506 12 Laboratorio y Taller de Proyectos

SEXTO SEMESTRE

1604 12 Ingeniera de Servicios

1605 12 Ingeniera Elctrica
1606 12 Transferencia de Calor
1607 12 Laboratorio y Taller de Proyectos

SPTIMO SEMESTRE

1705 12 Termodinmica Qumica

1706 12 Diseo de Equipo de Separacin
1707 12 Transferencia de Masa
1708 12 Laboratorio y Taller de Proyectos

OCTAVO SEMESTRE

1808 12 Ingeniera de Reactores

1809 12 Ingeniera de Proyectos
1810 12 Dinmica y Control de Procesos
1811 12 Laboratorio y Taller de Proyectos
 NOVENO SEMESTRE

1908 12 Ingeniera Econmica

1909 12 Ingeniera de Proyectos
1910 12 Administracin de Proyectos
1911 12 Laboratorio y Taller de Proyectos

*CL.= CLAVE
CR.= CRDITO

DESCRIPCIN SINTTICA DE LAS ASIGNATURAS

LICENCIATURA DE INGENIERA QIMICA
1101 06 SEMINARIO DE PROBLEMAS SOCIOECONMICOS

Al finalizar el curso el alumno poseer los elementos terico-metodolgicos del anlisis

socio-econmico que le permitirn expresar una visin amplia de los problemas de
desarrollo econmico y social de Mxico con sentido tico y compromiso social.
1102 18 MATEMTICAS I

Al finalizar el curso el alumno ser capaz de disear y aplicar los modelos tericos,
empricos, fsicos, qumicos y fisicoqumicos que deber emplear a lo largo de su prctica
profesional, haciendo uso de herramientas matemticas bsicas.

1103 14 QUMICA I

Al finalizar el curso el alumno contar con los conocimientos necesarios para el desarrollo
del lenguaje qumico y fisicoqumico, as como con las habilidades y destrezas necesarias
para el desarrollo del trabajo prctico en el laboratorio.

1104 10 LABORATORIO DE CIENCIA BSICA I

El alumno ser capaz de identificar los principios generales que rigen el comportamiento
de los fenmenos fsicos y qumicos, mediante la aplicacin de los conocimientos tericos
adquiridos en el desarrollo de una metodologa cientfica de trabajo, durante las prcticas
de laboratorio.

1200 10 MATEMTICAS II

Al finalizar el curso el alumno ser capaz de desarrollar ecuaciones diferenciales para la

construccin de modelos fisicoqumicos, con base en los conocimientos necesarios
relativos al clculo diferencial e Integral.
1201 12 QUMICA II
Al finalizar el curso el alumno contar con los conocimientos bsicos necesarios de los
tipos de enlace qumico y de la qumica descriptiva que servirn como base para la
qumica orgnica y algunas asignaturas especficas de la ingeniera qumica.
1202 14 FISICOQUMICA I

El alumno ser capaz de identificar los principios generales que rigen el comportamiento
de los sistemas fisicoqumicos y de desarrollar las habilidades necesarias para la
resolucin de los problemas simples relativos a los fenmenos fisicoqumicos.

1203 10 LABORATORIO DE CIENCIA BSICA II

El alumno aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para realizar la

bsqueda de informacin bibliogrfica, disear experimentos en el laboratorio, operar el
equipo y manejar las sustancias especificadas en las prcticas.

1300 12 BIOESTADSTICA

El alumno ser capaz de realizar el diseo y anlisis de experimentos, aplicando los

conocimientos terico metodolgicos necesarios de estadstica descriptiva, probabilstica e
inferencial.

1301 12 QUMICA III

El alumno ser capaz de predecir el comportamiento de los compuestos orgnicos, as

como las transformaciones qumicas en las operaciones fisicoqumicas de los procesos
industriales, con base en el conocimiento de sus propiedades fsicas y qumicas.

1302 14 FISICOQUMICA II

El alumno ser capaz de aplicar los modelos fisicoqumicos en el estudio de los

fenmenos qumicos y tener una visin amplia de su ubicacin e importancia, a partir de
los elementos tericos, metodolgicos y prcticos que se le proporcionen.

1303 10 LABORATORIO DE CIENCIA BSICA III

El alumno ser capaz de llevar a cabo el desarrollo del trabajo experimental con enfoque
interdisciplinario, aplicando los elementos tericos, metodolgicos y prcticos estudiados.

1403 12 BALANCE DE MASA Y ENERGA

El alumno deber aplicar la metodologa de clculo de balance de masa y energa

tomando como base los principios y leyes fisicoqumicas para integrarlos al anlisis y
diseo de procesos.

1404 11 FENMENOS DE TRANSPORTE

Aplicar los conocimientos y habilidades necesarias de los mecanismos de masa,

momentum y energa en elementos diferenciales de superficie y volumen en la solucin de
problemas macroscpicos concretos.
Generalmente las operaciones unitarias de transferencia de masa, momentum y energa
se han estudiado en forma aislada y a partir de correlaciones empricas con un punto de
vista macroscpico. Es hasta los ltimos aos en los que se ha desarrollado el estudio de
los fenmenos de transferencia desde un punto de vista microscpico, lo que permite
unificar el anlisis de las operaciones unitarias y desarrollar modelos ms precisos para su
diseo.

1405 08 QUMICA INDUSTRIAL

El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos en el

anlisis de un problema de la Industria de Procesos en Mxico, sus principales procesos y
recursos, as como su situacin econmica actual y perspectivas de desarrollo.

1406 07 MTODOS NUMRICOS

El alumno ser capaz de seleccionar, implementar y aplicar los mtodos numricos en los
diferentes problemas especficos que se desarrollen.

1407 10 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS

Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en las asignaturas tericas

previas con el objeto de elaborar un estudio de mercado y tcnico de un producto de
inters para la industria qumica. Dichos estudios debern estar relacionados con
cualquiera de las orientaciones que tradicionalmente han representado las fortalezas de la
licenciatura: Creacin de nuevas empresas, ingeniera ambiental o ciencia de materiales.

1503 12 FLUJO DE FLUIDOS

Aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas en los cursos precedentes para la
resolucin de un problema especfico mediante la seleccin y especificacin del equipo
adecuado para el transporte de fluidos as como para la determinacin de sus
instrumentos de medicin.

1504 12 SEPARACIN MECNICA Y MEZCLADO

El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos y habilidades necesarias en los

procesos de separacin mecnica y mezclado, as como el equipo de mayor inters
industrial, tomando como fundamento los principios de la mecnica de partculas y
fenmenos de superficie.

1505 12 DISEO DE EQUIPO

El alumno ser capaz de: Disear las tuberas y recipientes que se emplean para el
transporte y almacenamiento de los fluidos, tomando en cuenta los materiales que los
componen y los diferentes fenmenos que en ellos pudieran presentarse. Disear
mecnicamente el equipo de proceso, considerando las caractersticas fsicas y qumicas
de los fluidos, caractersticas de la cimentacin del mismo, as como las pruebas que
deban verificarse, a partir de la seleccin adecuada de los materiales necesarios.
1506 12 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS

Seleccionar y disear equipos de procesos desde el punto de vista mecnico. Seleccionar

y disear los sistemas de manejo de materiales en la industria qumica de procesos.
Seleccionar y disear los sistemas de separacin mecnica y mezclado en la industria
qumica de procesos. Los objetivos anteriores debern estar relacionados con cualquiera
de las orientaciones que tradicionalmente han representado las fortalezas de la
licenciatura: creacin de nuevas empresas, ingeniera ambiental o ciencia de materiales.

1604 12 INGENIERA DE SERVICIOS

El alumno ser capaz de seleccionar, especificar y disear los equipos y sistemas de

manejo de combustibles, tratamiento de aguas, generacin y distribucin de vapor,
conversin de energa y produccin de refrigeracin, a partir de los servicios auxiliares que
toda industria de proceso requiere.

1605 12 INGENIERA ELCTRICA

El alumno ser capaz de seleccionar y especificar los equipos e instalaciones elctricas
adecuadas para la industria de proceso, a partir de los conceptos fundamentales de
electromagnetismo y sus aplicaciones.
1606 12 TRANSFERENCIA DE CALOR
Identificar los diferentes mecanismos de transferencia de calor y las ecuaciones asociadas
con cada uno de ellos. Seleccionar y disear el equipo adecuado para la transferencia de
calor en las industrias de proceso.
1607 12 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS

Identificar y determinar las variables ms importantes que intervienen en los procesos de

manejo de energa. Analizar las principales variables que intervienen en los procesos de
tratamiento de efluentes de slidos en suspensin como servicios complementarios a las
plantas de procesos. Determinar los niveles de las principales variables que intervienen en
los procesos de tratamiento de efluentes de slidos en suspensin. Los objetivos
anteriores debern estar relacionados con cualquiera de las orientaciones que
tradicionalmente han representado las fortalezas de esta licenciatura: Creacin de nuevas
empresas, Ingeniera ambiental o Ciencia de materiales.
1705 12 TERMODINMICA QUMICA
El alumno ser capaz de aplicar los modelos termodinmicos considerando las
interacciones moleculares que le permitan predecir y correlacionar las propiedades
termodinmicas de los sistemas en equilibrio.
1706 12 DISEO DE EQUIPO DE SEPARACIN
El alumno ser capaz de seleccionar los principales mtodos analticos y grficos para el
diseo de los equipos de separacin ms comunes en la industria, ya sea con operaciones
continuas o intermitentes, aplicando los principios termodinmicos y los mecanismos
bsicos de la transferencia de masa.
1707 12 TRANSFERENCIA DE MASA

El alumno ser capaz de desarrollar las ecuaciones de transferencia de masa a rgimen

laminar y turbulento para el clculo de coeficientes en sistemas con y sin reaccin qumica
y en sistemas con transferencia simultnea de masa y calor.

1708 12 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS

Identificar las principales variables que intervienen en los procesos de transferencia de

masa y energa. Determinar los niveles de las principales variables que intervienen en los
procesos de transferencia de masa y energa mediante un mtodo previamente
seleccionado. Analizar las principales variables que intervienen en el diseo
termodinmico del equipo de separacin. Los objetivos anteriores debern estar
relacionados con cualquiera de las orientaciones que tradicionalmente han representado
las fortalezas de esta licenciatura: Creacin de nuevas empresas, Ingeniera ambiental o
Ciencia de materiales.

1808 12 INGENIERA DE REACTORES

El alumno ser capaz de analizar las leyes fisicoqumicas de la cintica de las reacciones
catalizadas y no catalizadas para disear los reactores homogneos y heterogneos para
operaciones continuas e intermitentes.

1809 12 INGENIERA DE PROYECTOS

El alumno ser capaz de establecer los valores ptimos de los parmetros de diseo de
equipo y de las condiciones de operacin de una industria de proceso. El alumno ser
capaz de analizar el estudio de los procesos a nivel de planta piloto y el escalamiento de
equipo, sus tcnicas de simulacin y optimizacin para desarrollar el diseo de procesos.

1810 12 DINMICA Y CONTROL DE PROCESOS

El alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de modelacin utilizadas en la Ingeniera

Qumica con base en los modelos para la simulacin y el control de las principales
operaciones de la industria qumica.

1811 12 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS

Seleccionar y disear reactores homogneos y heterogneos. Simular y optimizar

procesos mediante el uso de modelos matemticos. Los objetivos anteriores debern estar
relacionados con cualquiera de las orientaciones que tradicionalmente han representado
las fortalezas de esta licenciatura: Creacin de nuevas empresas, Ingeniera ambiental o
Ciencia de materiales.

1908 12 INGENIERA ECONMICA

El alumno ser capaz de evaluar un proyecto desde el punto de vista econmico y

seleccionar la mejor alternativa, con base en los conceptos bsicos de Economa y
Mercadotecnia.
1909 12 INGENIERA DE PROYECTOS
El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
necesarias para el desarrollo de un proyecto, tanto en los aspectos directamente
relacionados con el proceso, como en los aspectos complementarios de ingeniera
elctrica, mecnica y civil.
1910 12 ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar las tcnicas de administracin, en
aspectos tales como la organizacin de grupos de trabajo, la direccin de personal, la
toma de decisiones, la programacin y el control de planes de trabajo, con base en los
conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos.
1911 12 LABORATORIO Y TALLER DE PROYECTOS
Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en los LTPs anteriores y en las dems
asignaturas tericas del mdulo (Administracin de Proyectos, Ingeniera de Proyectos e
Ingeniera Econmica) en la realizacin de los estudios financiero y econmico de un
proyecto. Construir los estados financieros proforma que permitan determinar los ndices
y/o parmetros (Valor presente neto, Tasa interna de retorno y Tiempo de recuperacin
del capital) generalmente empleados por un inversionista en la toma de decisiones sobre
un proyecto cualquiera. Determinar los costos y beneficios sociales que un proyecto
produce sobre la comunidad de influencia. Aplicar los conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes adquiridas en los cursos precedentes para la realizacin de los
estudios financieros y econmicos de un proyecto. Los objetivos anteriores debern estar
relacionados con cualquiera de las orientaciones que tradicionalmente han representado
las fortalezas de la licenciatura: Creacin de nuevas empresas, Ingeniera ambiental o
Ciencia de materiales.
(*) Crdito es la unidad de valor o puntuacin de una asignatura, que se computa en
la siguiente forma:

a) En actividades que requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como en

clases tericas o seminarios, una hora de clase semana-semestre corresponde a
dos crditos.

b) En actividades que no requieren estudio o trabajo adicional del alumno, como en

prcticas, laboratorio, taller, etctera, una hora de clase semana-semestre
corresponde a un crdito.

c) El valor en crditos de actividades clnicas y de prcticas para el aprendizaje de

msica y artes plsticas, se computar globalmente segn su importancia en el plan
de estudios, y a criterio de los consejos tcnicos respectivos y del Consejo
Universitario.

El semestre lectivo tendr la duracin que seale el calendario escolar. Los crditos
para cursos de duracin menor de un semestre se computarn proporcionalmente a
su duracin.

Los crditos se expresarn siempre en nmeros enteros.