Pregunta Central de investigacin.

Cmo contribuyen las competencias especficas del psiclogo establecidas por

el Proyecto Tuning Amrica Latina en el proyecto curricular de la Carrera de

Psicologa de la Universidad Americana, sede Asuncin- en el periodo 2010 2015?

Preguntas especficas

1- Cmo se articula el proyecto curricular de la carrera de Psicologa de la

Universidad Americana, con las competencias especficas del psiclogo

establecidas por el Proyecto Tuning Amrica Latina?

2- Cul es el grado de adquisicin de las competencias especficas de los

estudiantes y egresados en la carrera de Psicologa?

3- Cul es la relacin entre las competencias especficas y el desempeo laboral

del psiclogo?

4- Cmo valoran los docentes el desarrollo de las competencias especficas

establecidas en el Proyecto Alfa Tunig Amrica Latina y su vinculacin con el

Proyecto Curricular de la carrera de Psicologa de la Universidad Americana?

 Objetivos

Objetivo. General:

Analizar la contribucin de las competencias especficas del psiclogo

establecidas por el Proyecto Tuning Amrica Latina en el proyecto curricular de la

Carrera de Psicologa de la Universidad Americana, sede Asuncin- en el periodo 2010

2015.

Objetivos especficos

1. Identificar la articulacin del proyecto curricular de la carrera de Psicologa de la

Universidad Americana, con las competencias especficas del psiclogo

establecidas por el Proyecto Tuning Amrica Latina.

2. Determinar el grado de adquisicin de las competencias especficas de los

egresados y estudiantes en la carrera de psicologa.

3. Establecer la relacin entre las competencias especficas y el desempeo laboral

del psiclogo.

4. Describir la valoracin de los docentes con relacin al desarrollo de las

competencias especficas establecidas en el Proyecto Alfa Tuning Amrica

Latina y su vinculacin con el Proyecto Curricular de la carrera de Psicologa de

la Universidad Americana.
 Identificacin de las variables

Variable dependiente:

- Competencias especficas del psicologa/o

Variable independiente:

- Proyecto curricular de la carrera de psicologa

Definicin conceptual de las variables:

La definicin conceptual de las variables es la siguiente:

Competencias especficas:

Es la capacidad de desempear efectivamente una actividad de trabajo

movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensin relacionados con

una tarea o actividad profesional. (Jauln, 2007)

Proyecto Curricular:

Decisiones tomadas por la Instancia Institucional, de un rea educativa

determinada con la finalidad de definir planes de carrera para un rea especfica de

formacin profesional.

Definicin operacional de las variables:

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS

Competencias Proyecto Tuning Perfil del Psiclogo Anlisis
especficas Competencias documental
especficas del Lista de cotejo
psiclogo Cuestionario
Proyecto Curricular Criterios de calidad Concordancia entre Anlisis
del modelo la misin, visin de documental
nacional. la institucin con la Lista de cotejo
Sociedad carrera.
Paraguaya de
Psicologa
 Marco Metodolgico

Diseo metodolgico

Se pretende realizar un trabajo de investigacin con enfoque mixto, (cuantitativo

cualitativo), ya que se cumple con las caractersticas propias de este modelo de

investigacin. Recolecta, analiza y asocia datos cuantitativos y cualitativos en un mismo

estudio de investigacin, a fin responder al planteamiento del problema.

Los mtodos mixtos representan un conjunto de procesos sistemticos, empricos

y crticos de investigacin e implican la recoleccin y el anlisis de datos cuantitativos y

cualitativos, as como su integracin y discusin conjunta, para realizar inferencias,

producto de toda la informacin recabada (metainferencias) y lograr un mayor

entendimiento del fenmeno en estudio (Hernndez Sampieri y Mendoza, 2008).

Para esta investigacin se pretende recurrir al Diseo Explicativo Secuencial

(DEXPLIS) que se caracteriza por una primera etapa en la cual se recaban y analizan

datos cuantitativos, seguida de otra, donde se recogen y evalan datos cualitativos. La

composicin mixta ocurre cuando los resultados cuantitativos iniciales informan a la

recoleccin de los datos cualitativos. Cabe sealar que la segunda fase se construye

sobre los resultados de la primera. Finalmente, los descubrimientos de ambas etapas se

integran en la interpretacin y elaboracin del reporte del estudio (Hernndez Sampieri,

R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P. 2010)

 Cuantitativo

Tipo de investigacin

No experimental: Porque el estudio se realizar sin tener la necesidad de

manipular variables, solo observando en el contexto natural. No se construir ninguna

situacin, sino que se observar situaciones ya existentes, no provocadas por el

investigador. Las variables independientes ya han ocurrido y no pueden ser

manipuladas, no se tiene un control directo ni influir sobre ellas. (Hernndez S., et. al,

2010).

Transversal: El estudio tendr un corte transversal o transeccional debido a que

se realizar en un tiempo determinado. La informacin se recoger una nica vez en un

periodo determinado de tiempo y a una poblacin definida. Arrojando resultados

generalizables solo ha dicho momento y dicha poblacin. (Hernndez S., et al. 2010)

Cualitativo

Investigacin accin: Este tipo de investigacin cualitativa tiene como

propsito fundamental aportar informacin que gue la toma de decisiones para

programas, procesos y reformas estructurales, a fin de propiciar el cambio social,

transformar la realidad y que las personas tomen conciencia de su papel en ese proceso

de transformacin. La finalidad de la investigacin-accin es resolver problemas y

mejorar prcticas concretas. (Hernndez S., et al. 2010)

Nivel de conocimiento esperado

El valor terico de la investigacin estar fundado en demostrar que a travs del

mtodo cientfico se puede desarrollar una formacin basada en competencias y otorgar

a los estudiantes posibles instancias de retroalimentacin.

 La utilidad metodolgica es pretender generar conciencia acerca de la importancia

de realizar investigaciones en el campo de seguimiento a egresados de una casa de

estudio Universitario.

Alcance de la investigacin

La investigacin ser descriptiva comparativa.

Descriptivo: debido a que se realizar una observacin de las variables para

luego describirlas detenidamente. Los estudios descriptivos pretenden recoger

informacin de manera independiente sobre los conceptos o variables estudiadas con el

objeto de describirlas. (Hernndez S., et. al, 2010).

Comparativa: debido a que se obtendr como resultado la percepcin que

tienen los egresados, estudiantes y docentes acerca de las competencias especficas del

psiclogo.

Poblacin y muestra

En la investigacin se trabajar con una poblacin compuesta por estudiantes que

presentaron y defendieron la Tesis de Grado de la carrera de Psicologa, de la

Universidad Americana, durante el periodo 2010 a 2014, un total 76 egresados.

A dems de los estudiantes matriculados durante el ao 2015 y docentes que

dictan clases en la carrera.

La muestra ser probabilstica, extrada del total de egresados, estudiantes y

docentes de la carrera de Psicologa, todos tendrn la misma posibilidad de ser elegidos.

(Hernndez S., et. al, 2010)

Para la muestra, se tendr en consideracin los siguientes criterios:

Criterios de inclusin: todos los egresados, estudiantes y docentes de Psicologa

durante los aos de 2010 a 2015, y que dispongan de tecnologa para acceder a contestar

el cuestionario de recoleccin de datos va Internet.

 Total de docentes 2015 = 30

Total de inscriptos 2015 = 297

Total de egresados:

2015 = 45

2014 = 23

2013 = 15

2012= 15

2011 = 11

2010 = 9
_____
118

Estos son los datos que dispongo para la muestra.

Si por favor me ayudas a corregir y elaborar correctamente

Dispongo de datos de docentes y alumnos 2015

Pero tengo una lista de egresados desde el ao 2010 a 2015

Y es ah que no s cmo metodolgicamente se hace.

Criterios de exclusin: los estudiantes que no se encuentran matriculados en ao

2015 y todos aquellos egresados que al momento de realizar la investigacin no se

encuentren trabajando en actividades propias de la profesin.

Instrumentos y Tcnicas de Recoleccin de datos

Las tcnicas a utilizar sern:

Encuesta: Esta tcnica se realizar a travs de un cuestionario mixto con

preguntas abiertas y cerradas a ser elaborado con la finalidad de conocer la opinin de

los egresados y empleadores, en relacin con el fenmeno que se investiga.

 Entrevista se realizar una gua de preguntas a fin de obtener datos relevantes del

problema de estudio, adems de preguntas abiertas permitiendo un margen de libertad al

entrevistado y entrevistador.

El instrumento a ser utilizado en la realizacin de la investigacin ser:

Cuestionario: Se basar en una serie de preguntas a contestar por los investigados

para obtener los datos relevantes del problema en estudio, teniendo en cuenta los

objetivos de la investigacin.

Procedimiento de Aplicacin de Instrumentos

Se realizar de la siguiente manera.

La validacin tcnica se dar a travs de la validacin de la tcnica peritos o

expertos en el tema mencionado.

Recoleccin de la Informacin: Los datos sern recolectados conforme al cronograma

de actividades.

Tabulacin de Datos: Para la tabulacin de la informacin se utilizar anlisis

estadsticos, utilizando el programa SPSS en su versin 2010.