Introduccin

a la metodologa Jaques-Dalcroze

La Rtmica se ocupa de la relacin existente entre la
msica y la persona, y es para entender esta relacin
que nuestro cuerpo entra en accin
mile Jaques-Dalcroze

La Rtmica Jaques-Dalcroze
La Rtmica Jaques-Dalcroze es una pedagoga musical que explora la relacin natural entre el
movimiento corporal y la msica, potenciando el desarrollo de facultades artsticas. A travs
de la estimulacin de la motricidad global se desarrollan la percepcin y la conciencia
corporal, permitiendo al msico aficionado o profesional de cualquier edad hacer de su
cuerpo su primer instrumento. La Rtmica es un mtodo pluridisciplinario e interactivo. La
relacin entre la msica y el movimiento corporal se desarrolla en el espacio. El particular
uso del espacio y la energa, relacionados con los fenmenos sonoros y motores, acompaa
la larga paleta de ejercicios audio-motores que contribuirn al desarrollo de la audicin y la
expresin personal.
El camino que la rtmica propone permite asimilar y analizar los elementos de la msica
para luego ponerlos en prctica por medio de la improvisacin y la creacin en diversas
situaciones que implican tanto lo musical como lo corporal. Las estrategias de su enseanza
grupal permiten a nios, adolescentes, adultos y futuros profesionales desarrollar su
capacidad de adaptacin, reaccin, integracin, contacto y socializacin.

Propuesta de trabajo
En este encuentro se buscar dar a conocer la metodologa Dalcroze a partir de una
experiencia activa, realizando ejercicios de una dificultad adecuada al nivel profesional de
los participantes. De esta manera, a partir de la vivencia personal, se podr obtener una idea
certera del grado de eficacia de las propuestas a cualquier nivel de dificultad y orientacin,
tanto en adultos como en nios y adolescentes de diferentes edades.
Clases abiertas con grupos de nios -para observacin por parte de los participantes-
pueden incluirse en la propuesta.

Destinado a:
Profesores de msica de todos los mbitos (escuelas de educacin general y conservatorios),
bailarines, actores y artistas de escena, etc. Estudiantes avanzados de carreras similares.
Conocimientos de nivel elemental-intermedio de msica sern preferibles en todos los
casos.

Contenidos

Durante los das de este curso introductorio a la metodologa dalcroziana se tratarn
algunos de los contenidos siguientes:

a) Especficos del lenguaje musical:
El tempo y el carcter.
El fraseo, la frase, la forma.
Los matices expresivos (dinmicos, aggicos, de articulacin)
La anacrusa.
La mtrica, el ritmo. La improvisacin rtmica.
La meloda: trabajo con escalas, intervalos. La improvisacin meldica.
Las relaciones de velocidad: doble de lento, doble de rpido.
El canon.

b) Especficos del lenguaje corporal-espacial:
El solfeo corporal : traduccin de los elementos rtmicos, meldicos y armnicos de la
msica a travs del movimiento corporal.
La coordinacin y la disociacin psicomotrices a travs de propuestas rtmicas.
La reaccin visual, auditiva y sensorial.
La correcta utilizacin de la energa corporal en relacin al ritmo en movimiento
La utilizacin de elementos coreogrficos al servicio del lenguaje musical.
El juego (musical) grupal

Requerimientos de los participantes

La actividad se realizar sin calzado (descalzos o con calcetines antideslizantes) y es
necesario llevar ropa cmoda que facilite el movimiento.

Requerimientos del docente

Se requerir una sala despejada con piano (acstico), suficientemente grande, donde los
participantes puedan desplazarse y moverse cmodamente (con suelos adecuados para el
caso, en madera o similar).
Una pizarra (pautada si posible) y reproductor de msica (entrada mp3 si posible) con
potencia suficiente.
Segn la ocasin, un proyector para DVD puede ser necesario.

Honorarios del profesor: (a convenir)
Una cantidad mnima aproximada de 10 horas se necesitar para poder desarrollar
cmodamente los contenidos del curso.

Docente a cargo

Pablo Ernesto Cernik
Naci en Argentina en 1969.
Es Profesor Nacional de Msica con especialidad Piano y Profesor Nacional Superior de
Rtmica Dalcroze del Conservatorio Nacional de Msica Lpez Buchardo de Buenos Aires,
Argentina. Tiene el Diploma Superior para la enseanza de la Rtmica Dalcroze en todos los
niveles, mximo ttulo en la especialidad a nivel mundial, otorgado por el Institut Jaques-
Dalcroze de Ginebra, Suiza. Estudi piano con la maestra Susana Bonora y msica de
cmara con el maestro Guillermo Opitz.
Comenz su labor docente como profesor de msica de preescolar y escuelas primarias de la
ciudad de Buenos Aires, siendo tambin docente de msica para las carreras de teatro y
danza en el I.U.N.A. y en la Universidad del Salvador.
Fue profesor en el Institut Jaques-Dalcroze de Ginebra, Suiza, enseando la Rtmica-solfeo a
nios.
En Espaa fue durante muchos aos el coordinador pedaggico de la Formacin Continua
en Rtmica Dalcroze, para educadores, en el Instituto Joan Llongueres de Barcelona,
contando adems con una extensa actividad como capacitador a travs de cursos, seminarios
dados en todo el territorio espaol, as como en Mexico, Chile, Suiza, Argentina.
Actualmente es profesor del Conservatorio Superior de Msica del Pas Vasco Musikene
(San Sebastin), en la carrera de Educacin Musical, y del Conservatorio de Las Rosas de
Morelia en Mexico (Michoacn).
Recientemente de vuelta en Argentina, est realizando cursos anuales de formacin
especfica promovidos por los conservatorios provinciales de Baha Blanca y de Crdoba.
Paralelamente a su tarea docente, durante muchos aos ha sido pianista acompaante de
ballet y pianista acompaante y preparador de pera en el Instituto Superior de Arte del
Teatro Coln de Buenos Aires y en Ginebra (compaa de danza Ballet Junior), entre otras
entidades y conservatorios de Suiza.