TEMA DE INVESTIGACIN.

Estilos de aprendizaje y estilos de enseanza.

Aprendizaje: Proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es
una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas
artificiales. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el
que el ser humano se desenvuelve as como los valores y principios que se aprenden en la
familia. En ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza
el conocimiento recibido que llega a formar despus la base para aprendizajes posteriores.
Estilos de aprendizaje: Se definen como las distintas maneras en que un individuo puede
aprender.1 Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un discente se encuentra
en la mejor situacin para aprender, o qu estructura necesita para mejorar el proceso de
aprendizaje.2 En trminos generales los estilos de aprendizaje son empleados en el mbito
psicolgico y educativo para referirse a la manera distintiva en que las personas resuelven
problemas, es decir, la respuesta a estmulos e informacin. Tambin, es posible definirlo a
partir del comportamiento caracterstico de una persona, desde lo afectivo, fisiolgico y
cognitivo, mismo que permite identificar la manera en que el alumno interacta con un
entorno de aprendizaje.
Posturas en la clasificacin de estilos de aprendizaje:

Modelo Estilos de aprendizaje

Sistema de representacin (Modelo PNL) Visual
Auditivo
Kinestsico
Procesamiento de informacin (Davidi Kolb) Activo
Reflexivo
Pragmtico
Terico
Categora bipolar (Felder y Silverman) Sensoriales/Intuitivos
Visuales/Verbales
Secuenciales/Globales
Activos/Reflexivos
Preferencias de pensamiento (Ned Herman) Racionales
Cuidadosos
Experimentales
Emotivos

Enseanza:Actividad realizada conjuntamente mediante la interaccin de cuatro elementos:

uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el
objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en
contacto a profesores y alumnos. La enseanza es el proceso de transmisin de una serie de
conocimientos, tcnicas, normas, y/o habilidades. Est basado en diversos mtodos,
realizado a travs de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
Estilo de enseanza:
Estilos de enseanza: Se define como un conjunto de orientaciones y actitudes que describe
las preferencias de una persona cuando interacta con el medio. Las diferentes tipologas de
estilos de enseanza de los profesores/as han dado lugar a modelos tomados como marcos
de referencia con los que el profesor/a puede identificarse o ajustarse segn su
comportamiento docente.
Posturas en la clasificacin de estilos de enseanza:

Modelo Estilos de aprendizaje

A. Lippit y White El estilo autocrtico
El estilo democrtico
El estilo llamado laissez-faire:
B. Anderson El Dominador
El Integrador
C. Gordon El tipo instrumental
El tipo expresivo
El tipo instrumental expresivo
D. Flanders Estilo directo
Estilo indirecto
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.
1. Qu son los estilos de aprendizaje?
2. Qu autores manejan el concepto y cules son sus tipos?
3. Qu son los estilos de enseanza?
4. Qu autores manejan el concepto y cules son sus tipos?
5. Qu estilos de enseanza y aprendizaje son predominantes?

6. Qu estilos de enseanza predomina en el docente?

7. Los estilos de enseanza repercuten en el aprendizaje?
8. Conoce el docente su estilo de enseanza?
9. Conoce el docente los estilos de aprendizaje de sus alumnos?
10. Involucra el profesor en su planeacin los estilos de aprendizaje?

11. Existe relacin entre el estilo de aprendizaje y enseanza en el rendimiento

acadmico?
12. Existe bajo rendimiento acadmico?
13. Las actividades del docente van de acuerdo al estilo del alumno?
14. La evaluacin del docente va de acuerdo con el estilo del alumno?
15. Puede existir una mejor estrategia para los estilos de aprendizaje y enseanza?
ESTADO DEL ARTE

Estilos de aprendizaje y Estilos de enseanza.

El problema que abarca esta investigacin, corresponde a describir los estilos de

aprendizaje (alumno) y enseanza (profesores), buscando el anlisis y la correlacin en el
proceso de enseanza-aprendizaje. Dicho proceso es un acuerdo entre dos personas, para
transferir conocimientos, provocando un cambio en el que aprende. Aprender o aprendizaje
involucra una serie de pasos como son recepcin, comprensin y retencin. As tambin
apoyada en el desarrollo de habilidades como relacin, construccin y sociales. Aun ms de
su significado existen modalidades estilos- de enseanza-aprendizaje. Siendo, estilo la
forma en que un individuo se comporta al realizar una actividad. Conocer los estilos de
aprendizaje y estilos de enseanza adecuados impactar positivamente en el proceso
enseanza aprendizaje de los aprendices (alumnos).

Surgen diversos trabajos relacionados con los estilos de enseanza y aprendizaje, en la

Cuidad de mar de plata, Argentina, se realiza estilos de enseanza, estilos de aprendizaje y
desempeo acadmico en Febrero, 2010 [1]. Los estilos de enseanza y aprendizaje como
soporte a la actividad docente en Espaa, Abril, 2013 [2]. Y estilos de aprendizaje y los
estilos de enseanza. Modelo de categorizacin de estilos de aprendizaje de los alumnos de
enseanza secundaria desde el punto de vista del profesor, en 1996 [3]

El primero es una tesis, realizada por la Prof. Mara Irene Malacaria, donde aborda una
investigacin, cuyo objetivo era comprender la interaccin entre los estilos de enseanza de
los docentes y su influencia en el desempeo acadmico y analizar la relacin entre el
rendimiento de los alumnos y sus estilos de aprendizaje. Siendo su estudio de carcter
cualitativo. El segundo, abordado por Margarita Gonzlez-Peiteado, quien realiza un
proyecto analizando aspectos pedaggicos ptimos para el aprendizaje, donde el docente
conozca los modos de aproximacin al aprendizaje de los alumnos, elevando la calidad de
la enseanza resaltando la importancia de vincular los estilos de aprendizaje y los estilos de
enseanza. El tercero enmarca Juan Manuel Lpez Garca, la observacin del profesor de
Enseanza Secundaria, y la combinacin de variables, inteligencia, motivacin, destrezas y
habilidades para el aprendizaje y hbitos de estudio positivos.

En el ao 2003, se publica el libro estilos de enseanza y aprendizaje en escenarios

educativos por la autora Rosa Mara Hervs Avils [4], cuyo contenido se divide en cinco
captulos, que abarca desde la historia conceptual, hasta la importancia de estos estilos en el
asesoramiento y orientacin psicopedaggica. El objetivo se centro en el estudio de las
diferentes teoras, modelos y procedimientos de evaluacin, orientacin y asesoramiento
sobre los estilos de aprendizaje e instruccin. Algunos modelos bsicos que trata son los de
Myers y Briggs, Kolb, Dunn, Royce y Powell, Sternberg y Gardner.
BIBLIOGRAFA

[1] http://redi.ufasta.edu.ar:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/587/2009_P_004.pdf?sequence=1

[2] http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_11/articulos/articulo_04.pdf

[3] http://www.um.es/analesps/v12/v12_2/06-12-2.pdf

[4] ROSA MARA HERVS AVILS. (2003). Estilos de enseanza y aprendizaje en

escenarios educativos, Grupo Editorial Universitario.1 ed., 1 imp. 307 pginas.