Ao de la consolidacion del Mar de

Grau

I.E.P. Ramn
Castilla

TEMA: INFLUENCIA DE LAS DROGAS Y EL ALCOHOL EN LA

ADOLESCENCIA

ALUMNO: Hans Alberto Valle Villacorta

GRADO: 5 DE SECUNDARIA

ASESORA: Jenny Villavicencio Ilquimiche

 NUEVO CHIMBOTE PER

2016

DEDICATORIA

Primero y antes que nada, dar

gracias a Dios,
por estar con nosotros en cada paso
que damos,
por fortalecer nuestros corazones e
iluminar
nuestras mentes. Y por haber
puesto en nuestros
caminos a aquellas personas
que han sido nuestro
soporte y compaa.

Quiero dedicar el presente trabajo

monogrfico A mis Padres por estar
ah cuando ms los necesitamos.
Un especial agradecimiento, a nuestra docente
por apoyarnos y guiarnos en nuestro valor
escolar,
Hacindonos mejores cada da.

NDICE

DEDICATORIA
2

NDICE
3

AGRADECIMIENTO
4

INTRODUCCIN
5

CAPTULO I: INFLUENCIA DE LAS DROGAS Y EL ALCOHOL

1.1. La edad de inicio

8
1.2. Alcohol y otras drogas
9
1.3. La Marihuana
10
CAPTULO II: ADOLESCENCIA
12

CAPTULO III: FACTORES FAMILIARES Y CONSUMO DE DROGAS

EN ADOLESCENTES Y JVENES
13

2. La adolescencia como periodo de desarrollo y el riesgo

adolescente 14

2.1 Comportamiento antisocial del adolescente.

15

2.3 Estilos de crianza y acompaamiento parental en el

periodo de la adolescencia
16

3. Familias disfuncionales.
17

CONCLUSIN
18

REFERENCIA BIBLIOGRAFAS
19

INTRODUCCIN

La presente Monografa titulada INFLUENCIA DE LAS DROGAS Y EL ALCOHOL

EN LA ADOLESCENCIA, fue realizada para el curso de Historia y Geografa,
Formacin Cvica y Ciudadana a cargo de la profesora Jenny Villavicencio
Ilquimiche, dentro del marco del cumplimiento de los lineamientos de
Investigacin Formativa del Colegio Ramn Castilla.

Nuestro objetivo o propsito con respecto a este tema fue bsicamente recopilar
y dar a conocer sobre el consumo de las principales drogas y el alcohol de abuso
en la juventud asociado al sistema familiar, los cuales se les recomendara un
apoyo psicolgico, mdico psiquitrico y psicoterapia. Para ello, el primer objetivo
especfico es demostrar que en el mbito social nosotros podemos abarcar
distintas alternativas de solucin, y como segundo objetivo es sensibilizar,
orientar y actualizar a profesionales y tcnicos, de equipos que trabajan con
adolescentes y sus contextos..

Espero que el presente trabajo de investigacin sirva de aporte a otras

investigaciones y cumpla con las expectativas de los vidos lectores.
CAPTULO
I
1. DEFINICION DE DROGAS
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), que es la ms utilizada en la
actualidad droga es toda sustancia que introducida en un organismo vivo por
cualquier va (inhalacin, ingestin, intramuscular, endovenosa), es capaz de
actuar sobre el sistema nervioso central, provocando una alteracin fsica y/o
psicolgica, la experimentacin de nuevas sensaciones o la modificacin de un
estado psquico, es decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y
que posee la capacidad de generar dependencia y tolerancia en sus
consumidores.

Ahora, segn esta definicin no solo la marihuana, cocana, pasta base, xtasis, o
herona son drogas sino tambin lo son el alcohol, el tabaco, la cafena, y algunos
frmacos.

El concepto de droga entonces se refiere a que la modificacin puede ser

perjudicial o beneficiosa para el ser vivo, y que depende del tiempo de
administracin y de la dosis y de las caractersticas del propio ser.

1.1. SINTOMAS DE CONSUMO DE DROGAS

Hay muchas seales, tanto fsicas como de comportamiento, que indican
consumo de drogas . Cada droga tiene sus manifestaciones caractersticas, pero
hay unas indicaciones generales de que una persona est usando drogas:

Cambio repentino de su comportamiento

Cambios de humor irritable y grun y luego de repente feliz y brillante

Alejado de los miembros de la familia

Descuidado con su presentacin personal

Prdida de inters en sus aficiones, sus deportes y otras actividades

favoritas

Cambio en su patrn de dormir; despierto de noche y duerme durante el

da

Ojos rojos o vidriosos

Nariz que sorbe o que moquea

1.2. TIPOS DE DROGAS

Marihuana

LCD (Lysergic Acid Diethyl amide)

Cocana

Heroina

Crack

1. DEFINICION DE ALCOHOLISMO
Se conoce como alcoholismo a la enfermedad que consiste en la adiccin a
las bebidas alcohlicas. Aunque por supuesto y como sucede con todo tipo
de adiccin, la misma, puede circunscribirse a diferentes causas, la
influencia psicosocial del ambiente en el cual vive el adicto suele ser el
factor determinante para la declaracin de la enfermedad. Por ejemplo, un
contexto de violencia familiar, exclusin, pobreza, falta de expectativas y
oportunidades e incluso tambin algn mal ejemplo en el seno familiar
suelen ser cruciales y los ms recurrentes.

1. 1.DEFINICION DE ALCOHOLISMO

Cuando bebe, la persona no puede controlar la cantidad de alcohol

que ingiere.

Necesita tomar ms alcohol para conseguir el mismo efecto que

antes.

Aparecen los sntomas de abstinencia cuando se detiene el consumo

de alcohol. l o ella puede sentirse enfermo, con sudoracin,
temblores y ansiedad.

Para poder beber, la persona renuncia a otras actividades de las que

l o ella sola disfrutar anteriormente.
 Emplea una gran cantidad de tiempo ya sea bebiendo o
recuperndose.

A pesar de que se producen daos a su carrera, a su educacin, a su

familia o a otras relaciones, la persona contina bebiendo.

La persona bebe temprano en el da, permanece borracho durante

mucho tiempo, o bebe solo.

Trata de ocultar el hecho de que bebe y pone excusas.

Siempre recurre al alcohol para aliviar el estrs o resolver

problemas.

Al bebedor le gustara dejar de beber, pero a pesar de repetidos

intentos, todava sigue bebiendo.

El alcohol se convierte en el punto central en su vida, el bebedor

siempre debe asegurarse de que tiene disponible suficiente cantidad
de alcohol, y las actividades sociales casi siempre incluyen la bebida.

1.2. TIPOS DE ALCOHOL

Tequila

Pisco

Whisky

Coac

Vodka

Singani

Ron

Ginebra

Anisado

1.3 La edad de inicio

La edad de inicio en el consumo de drogas, resulta un dato de alto valor
epidemiolgico, segn sealan Varo, Aguinaga y Cortaire (1983). El inicio del
consumo se utiliza para conocer la edad en la que un mayor nmero de individuos
ha comenzado a consumir una determinada droga, lo cual resulta muy til a la
hora de realizar programas interventivos y preventivos en poblaciones escolares.
Tradicionalmente, se ha relacionado la edad de la adolescencia como un factor
decisivo en el inicio del consumo de todo tipo de drogas y en especial del alcohol.
Estos mismos autores, ya pusieron de manifiesto en el citado trabajo, que el
42.6% de los varones y el 19.12% de las mujeres, comienza a consumir alcohol
antes de haber cumplido los 13 aos. Estos datos, lejos de disminuir, han sido
confirmados por investigaciones ms recientes. En la Comunidad Valenciana,
Torres (1986) ofrece datos referentes a la edad de inicio del consumo de alcohol
en alumnos de EE.MM., y Jabakhanji (1988) los aporta referidos a alumnos de
Segundo Ciclo de E.G.B. En la Tabla IX se resume los datos aportados por estas
dos investigaciones que nos permitirn una aproximacin transversal a la edad de
primer contacto con bebidas alcohlicas, al contar con dos muestras de diferentes
edades actuales.
CAPTULO
II
 CONSECUENCIAS NEUROPSICOLGICAS DEL USO Y ABUSO DE
ALCOHOL Y DROGAS EN POBLACIN ADOLESCENTE

A continuacin presentamos algunas investigaciones llevadas a cabo en los

ltimos aos sobre el impacto neuropsicolgico del alcohol y la marihuana en
poblaciones adolescentes y jvenes. Alcohol McQueeny et al. (2009) desarrollaron
una investigacin comparativa sobre la materia blanca cerebral entre
adolescentes (n=14) que presentaban binge drinking o consumo intensivo de
alcohol (sin historial de dependencia de alcohol) y un grupo control (n=14)
similares en edad, genero, CI verbal, etnicidad y estatus socioeconmico. El
estudio muestra diferencias en la calidad de la materia blanca en los adolescentes
con antecedentes de binge drinking1 , donde se destacan las reas extensas de la
materia blanca en riesgo. Esto a su vez compromete las redes neuronales que
subyacen a las habilidades cognitivas ms complejas involucradas en el
aprendizaje, la memoria y algunas ejecuciones finas. Estos resultados aclaran el
impacto neurobiolgico del consumo episdico excesivo de alcohol en la
adolescencia.

Ilustracin de la resonancia magntica cerebral de un adolescente. Los puntos de

color rojo muestran las zonas de materia blanca donde se observaron las
diferencias entre los adolescentes que no consuman alcohol y los que s lo
hacan. Podemos observar que las zonas alteradas se presentan en varias reas
del cerebro adolescente; para una correcta lectura del grfico se informa que
cada imagen es como una rebanada del cerebro, el mismo que comienza desde la
base. Se concluye que hay evidencia de alteraciones en los cerebros de los
adolescentes aun cuando no presentan criterios clnicos compatibles con el
alcoholismo. (Anexo 03)

Permite aclarar el riesgo del consumo precoz y frecuente de alcohol en

adolescentes. El proceso de desarrollo del cerebro adolescente, donde destaca la
mielinizacin y la formacin de la arborizacin dendrtica neuronal dentro de este
periodo, puede ser interrumpido con la presencia de la toxicidad del alcohol,
generado distorsin de las funciones y eventualmente dao. (Anexo 04)
CAPITULO
III

FACTORES FAMILIARES Y CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTES Y

JVENES
2. La adolescencia como periodo de desarrollo y el riesgo
adolescente
Es esperado que en la adolescencia se presente, con variada intensidad, una
gama de problemas psicolgicos y sociales, que para quien los tiene son difciles
de entender y sobre todo de manejar por la falta de madurez, experiencia, apoyo
y en particular, una base slida sobre el tema.

El adolescente es un ser que reclama con energa su autonoma e individualidad,

aunque es profundamente dependiente de su familia, principalmente de sus
padres, que a menudo aparecen como uno de los factores determinantes de lo
que se ha definido como la crisis del adolescente.

Cuando un adolescente vive en un entorno familiar multiproblemtico, debe

recibir ayuda externa de corte profesional, y sera ideal que la familia participe
activamente en un proceso de terapia familiar para entender y ayudar al
adolescente. Investigadores como Rutter (1985) haban advertido que cuando un
adolescente tiene dificultades psicolgicas durante su desarrollo, estas estn
asociadas a diversos indicios de disfuncin o patologa familiar como el divorcio
de los padres, discusiones parentales crnicas, enfermedad mental parental e
inestabilidad de los padres.

Una poblacin importante de adolescentes que atraviesan dificultades,

establecen relaciones muy conflictivas con sus padres, dado que esto formara
parte del comportamiento psicoafectivo del joven. Estas observaciones ya las
haca Sigmund Freud, cuando mencionaba que es normal para un adolescente
tener durante largo tiempo un comportamiento incoherente e imprevisible, de
amar a sus padres y de odiarlos, de rebelarse contra ellos y de depender de ellos.

Ellos y ellas suelen cuestionar la personalidad de los padres, esto sera un

ejemplo de la manifestacin de lo que piensa el adolescente y su familia que estn
en conflicto, dado que la violencia de la rebelin puede ser una medida de presin
para vencer los lazos que unen al adolescente y sus padres, ms que el inicio de
su hostilidad frente a ellos.

El adolescente debe convencer no solo a sus padres sino tambin a una parte de
s mismo de que no tiene necesidad de ellos, de que l mismo y sus padres son
diferentes. Por lo tanto el adolescente que cree percibir que no es aceptado,
valorado o amado por su familia, llega a sentirse con baja autoestima y
autoconcepto, generando una proclividad gradual a diversos tipos de riesgo.

Otro factor que interviene tanto en el inicio como en la habituacin del consumo
es la familia misma. Los riesgos pueden ser la percepcin y actitud de los padres
respecto al alcohol y otras drogas y al consumo, la educacin y las medidas
disciplinarias inconsistentes con respecto al consumo de sustancias de los hijos,
la vulnerabilidad gentica, etc. Otro problema que enfrenta el adolescente es el
estrs generado por sucesos familiares como la separacin o el divorcio de los
padres, la formacin de parejas nuevas o el fallecimiento de uno de ellos,
enfermedad, y otros.

Finalmente, hay ciertas caractersticas de la personalidad y el comportamiento de

los adolescentes que pueden servir de indicadores cuando estn involucrados en
el abuso o dependencia a sustancias, como son los factores ambientales que
influyen en el desarrollo de la habituacin, como el rendimiento y abandono de
los estudios, apata, dficit motivacional, alejamiento de la familia, actitud pro
consumo, cambios en el carcter, pocas actividades extraescolares y la dbil
comunicacin con los padres, porque los adolescentes consumidores son ms
proclives a experimentar altas tasas de ansiedad y depresin, frente a los que no
consumen sustancias.

2.1 Comportamiento antisocial del adolescente.

Los enfoques contemporneos de la psicologa, psiquiatra y sociologa aceptan
la influencia de variables socioambientales, como la influencia del grupo de pares,
en la etiologa, desarrollo y prolongacin del comportamiento antisocial del joven.

Al examinar la literatura de la dcada de 1980, ya encontramos investigaciones

que focalizan sus objetivos en el estudio de los factores de la personalidad que
podran interactuar con variables sociales y ambientales en la adquisicin de
conductas antisociales.

Existe suficiente informacin investigativa proveniente de poblacin normal y de

poblacin penitenciaria que ha establecido, consistentemente, las relaciones
entre variables de personalidad y la conducta antisocial delictiva, variables tales
como la impulsividad, empata, hostilidad, inteligencia o estabilidad emocional.

Hay consenso en definir el comportamiento antisocial como cualquier conducta

dirigida a infringir o violar reglas sociales, o sea una accin contra los dems.
Diversos estudios han examinado las relaciones de la conducta antisocial con una
gama de variables de la personalidad infanto-juvenil. Algunas investigaciones,
como las de Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) y Quinsey, Book y
Lalumiere (2001), han encontrado correlaciones positivas de la conducta
antisocial con la agresividad, otros trabajos como los de Calvo, Gonzlez y
Martorell (2001) y Taylor (2000) con prejuicios tnicos y reportes de Kiesner et
al. (2003) con impulsividad. Por su parte el trabajo de Carrillo y Luengo (1993)
analiza la asociacin de la conducta antisocial de los adolescentes con disposicin
a demorar gratificaciones, mostrando diferencias significativas en esta variable
entre sujetos con mayor y menor grado de involucramiento delictivo. En este
contexto, Lpez y Lpez (2003) en su trabajo con adolescentes de poblacin
normal, confirman la existencia de relaciones significativas entre determinados
rasgos de personalidad (psicoticismo, impulsividad, falta de autocontrol,
despreocupacin, atrevimiento) y la conducta antisocial y delictiva.

Otras investigaciones como las de Lund y Merrell (2001), Steward (2000) y

Taylor (2000), han encontrado que los nios con trastornos emocionales
conductuales puntan ms bajo en competencia social y ms alto en conducta
antisocial, as como la existencia de relaciones directas entre temperamento
emocionalmente negativo y conducta antisocial. En esta direccin de estudios
sobre conducta antisocial y socializacin, Carrillo, Luego y Romero (1994)
informan que los adolescentes institucionalizados con marcado comportamiento
antisocial tienen menos inters por temas sociales sin una relevancia personal
directa.

En cuanto a las investigaciones que han indagado las relaciones entre conducta
antisocial y el gnero, estos muestran resultados contradictorios. Al respecto,
Garaigordobil, lvarez y Carralero (2004) encuentran diferencias significativas
con una mayor frecuencia de conductas antisociales en los varones, mientras que
otras sugieren que estas diferencias son mayores en la infancia, disminuyendo en
la adolescencia como lo refiere Moffitt y Caspi (2001).

Scandroglio, et al. (2002), por su parte, comunica que los primeros estudios sobre
la participacin femenina en pandillas juveniles informaban que el grado de
involucramiento de las mujeres era marginal, por tanto ellas manifestaban menos
conductas delictivas que los grupos compuestos por varones. Asimismo
proporcionan informacin distinta llegando a advertir un mayor nivel de
participacin e involucramiento de las mujeres, as como un incremento de sus
conductas violentas. Sin embargo, aun considerando las nuevas evidencias, al
parecer siguen predominando diferencias entre los dos sexos.

2.3 Estilos de crianza y acompaamiento parental en el

periodo de la adolescencia
La crianza es un proceso dinmico y complejo que incluye, por un lado, la
obligacin de los padres de cubrir las necesidades bsicas del nio, tanto fsicas
como afectivas y psicosociales, y por otro, facilitarle pautas de aprendizaje y
ciertas condiciones de estmulo que favorezcan un desarrollo biopsicosocial
saludable.
Desde la perspectiva ecolgica se sostiene que el comportamiento parental est
determinado por varios factores, como los individuales (caractersticas de la
personalidad de los padres o de los hijos), evolutivos, familiares, sociales y
contextuales. El conjunto de estos factores desencadenara algunos
comportamientos y actitudes concretos que marcan un estilo educativo propio.

Los modelos de crianza entendidos como la forma de inculcar disciplina, hbitos o

valores, no se desarrollan de forma unilateral en los padres, sino que se dan en
un marco de relaciones, donde los padres reciben mensajes verbales y no
verbales de sus hijos y con ello modulan sus estilos de crianza. Padres e hijos
reciben la retroalimentacin (feedback) bidireccional que ir configurando su
estilo educativo. Las caractersticas personales de los padres y de los hijos
(saludables o con patologas) influirn sobre los propios modelos de crianza que
se desarrollen en el entorno familiar.

En este contexto, Bullard (1997) llev a cabo una investigacin con padres de ni-
os y pberes de 6 a 12 aos con trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad (TDAH). Para los efectos realiz un anlisis cualitativo de las
percepciones que tenan los padres de familia con nios con TDAH y el impacto
que les haba generado el problema de salud. En los resultados se encontr que
los padres manifestaban:

Comportamiento imprevisible ante la severidad de la conducta problema.

Alteraciones en las relaciones matrimoniales, en la relacin con los
hermanos y con la familia extensa.
Aislamiento social de los padres: menos visitantes en su casa y reduccin
de las visitas fuera de casas debido a los problemas de la conducta del nio
o del pber, la desaprobacin de los otros y el nivel de demandas que
requiere el nio.
Dificultades en la escuela: relacin con figuras de autoridad, profesores,
exigencia de una mayor planificacin y supervisin de las tareas escolares.

Sentimientos emocionales de frustracin, culpa, desesperacin y

agotamiento. En el caso de nios o adolescentes con TDAH, dilemas de la
medicacin: esfuerzos por encontrar la dosis teraputica ajustada y sus
efectos.

En esta misma lnea de investigacin Rosell et al. (2003) trabajaron con 36

familias de nios hiperactivos; en los resultados se evidenciaron importantes
problemas en la crianza del nio con TDAH: 100% de los padres consideraba que
la convivencia les resultaba mucho ms difcil que con otro nio de su misma
edad, el 88% de los padres mostraba un nivel muy elevado de estrs, el 75%
consideraba que no eran capaces de manejar el comportamiento de su hijo, el
50% manifestaba que podran ser mejores padres, el 50% mantena ms
enfrentamientos maritales a causa de su hijo, mientras que el 31% presentaba
restricciones en la vida social, y el 44% consideraba que el nio o pber con
TDAH incomodaba a sus hermanos.

En los estudios referenciados se pone de manifiesto la gran dificultad que

experimentan los padres para hacerse cargo de la crianza del nio o pber con
TDAH, en particular por los comportamientos, deseos equilibrantes e
imprevisibles; es decir, el no acatamiento de las normas, discusiones con sus
padres y hermanos, problemas acadmicos y de interaccin en el colegio y las
enormes dificultades de integracin social. Hay que recordar que una tasa
importante de adolescentes y jvenes con problemas de abuso y dependencia a
sustancias presentan TDAH como condicin clnica previa al consumo de drogas
como la marihuana, lo cual por lo general ensombrece el pronstico del caso.

3. Familias disfuncionales.
Diversos investigadores han considerado a las familias disfuncionales o
desorganizadas como un fuerte factor de riesgo, generador de individuos con
problemas comportamentales o de adaptacin. Al respecto, Estvez, Musitu y
Herrero (2005) sostiene que las familias desorganizadas lo son porque rompen
con la funcin socializadora de los hijos. Esta condicin las predispone a la
incorporacin de estilos de vida y comportamientos desadaptativos, ya que de
hecho dificultan la tarea de los padres en la educacin de los hijos, entorpecen y
sabotean la labor de la escuela como transmisor de conocimiento y, adems,
permiten, con su ausencia de control, que los hijos se asocien con amigos que
suelen tener valores antisociales. Las familias multiproblemticas son aquellas
que acumulan, en un momento dado, mltiples eventos estresantes fortuitos as
como las tensiones asociadas a su estilo de interaccin, pues se ven afectadas
simultneamente por los problemas que inciden sobre la familia como un todo
(problemas econmicos, disputas por la custodia de los hijos, etc.), lo cual
repercute por lo menos en algn integrante del sistema familiar en trminos de
vagancia, fuga del hogar, conducta delictiva, abuso de drogas, entre otras
conductas de alto riesgo, tal como conceptan Rubio y Jaramillo (2009).

El impacto negativo del proceso de disolucin familiar tiene por objetivo el

subsistema y ms concretamente el vnculo filial. Las repercusiones
principalmente se darn en el orden emocional y psicolgico, en particular
cuando el hijo o hija estn en las fases de pubertad o adolescencia, donde se
operan cambios en la estructura general de la persona.
Al respecto, varios investigadores como Morla et al. (2006) y Coletti y Linares
(1997) se refieren a la familia disfuncional cuando se encuentra desatendida
algunas de las siguientes responsabilidades:

Afecto. Unin marital entre adolescentes, sobreinvolucramiento,

dependencia emocional de la pareja a sus familias de origen,
codependencia.
Socializacin. Ausencia de uno de los padres, abuso o dependencia del
alcohol u otras drogas y adicciones sin sustancias, desempleo, conductas
antisociales en el entorno familiar, problemas legales, fugas del hogar,
fracaso escolar, prostitucin.
Cuidado. Violencia intrafamiliar, hbitos alimentarios deficientes, mala
higiene personal, ausencia de cuidados en la salud, ausencia de
tratamiento en casos de enfermedad y detecciones oportunas no
efectuadas.
Reproduccin. Embarazo no deseado o no planeado, abortos espontneos o
provocados, disfuncin sexual, embarazo en adolescentes, excesivo nmero
de hijos.
Estatus. Inestabilidad laboral, enfermedades relacionadas con la pobreza,
dependencia econmica de las familias de origen, separacin o divorcio,
incapacidad laboral, diferentes expectativas entre los padres y los hijos,
cambios frecuentes de domicilio o ciudad.

ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL Y

MARIHUANA EN POBLACIN ESCOLAR Y UNIVERSITARIA

Si bien existe evidencia epidemiolgica respecto a la reduccin del consumo de

alcohol y marihuana en la poblacin adolescente escolar (DEVIDA, 2009; 2011;
2013), son preocupantes varios aspectos del consumo de drogas en esta
poblacin.El aspecto ms importante tiene que ver con el promedio de la edad de
iniciacin del consumo de alcohol: 13 aos; habindose encontrando
estadsticamente que la edad de inicio ms baja desciende hasta 8 aos. Del
mismo modo, la edad de iniciacin del consumo de la marihuana se ubica en el
mismo periodo adolescente, 14.3 aos; y el consumo se habra duplicado en
ciudades como Cusco y Tacna. Otro aspecto a considerar es la determinacin que
el uso de drogas en la poblacin escolar tiende a concentrarse y crecer en las
ciudades ubicadas en las rutas de salida de las drogas cocanicas, donde las
prevalencias de consumo siempre tuvieron tasas poco significativas.

Aun si ha disminuido el consumo de sustancias como el alcohol y la marihuana, la

percepcin del riesgo de consumo no ha incrementado, encontrndose ms bien
una reduccin de la conciencia de riesgo, lo cual hace ms vulnerable al consumo
a ciertas poblaciones de adolescentes y jvenes.

En lo que se refiere al consumo de alcohol en poblacin universitaria, el estudio

de la CAN (2013) advierte que el 10.8%, es decir 1 de cada 9 estudiantes que
declaran haber consumido alcohol en el ltimo ao, presentan indicadores
compatibles con la dependencia alcohlica, destacando los varones universitarios,
14.5%, respecto de las mujeres, 6.6%, tasa que confirma que el abuso de alcohol
y otras drogas ha dejado de ser exclusividad de los varones. La edad promedio
de inicio del consumo de alcohol es 16 aos, con la diferencia de 1 ao entre
varones y mujeres, 15.7 y 16.6 aos, respectivamente.

CONCLUCIN
1) El 87.3% de los participantes (adolescentes y jvenes) son consumidores de
marihuana, mientras que 12.7% son consumidores de alcohol,
preferentemente.

2) En los consumidores de marihuana el uso est acompaado

frecuentemente de tabaco, alcohol y cocana, mientras que en los que
beben alcohol el consumo est acompaado por la cocana, marihuana y
tabaco.

3) Alcohol: si bien la edad promedio de inicio del consumo fue 16.2 aos, la
edad mnima encontrada fue 10 aos y la mxima 22 aos.
Mayoritariamente consumen entre 4 y 5 aos (17.2%), seguido de aquellos
que lo hacen entre 2 y 5 aos (15.6%). El 18.8% bebe diariamente, 25% lo
hace 3 veces por semana y fines de semana. El 60% prefiere tomar en
grupo.

4) Marihuana: si bien la edad promedio de inicio del consumo fue 15.8 aos,
la edad mnima encontrada fue 11 aos, mientras que la edad mxima fue
24 aos. El 20.5% consumi marihuana entre 2 y 3 aos, mientras que el
20.3% lo hizo entre 7 meses y 1 ao. El 21.9% consuma marihuana
diariamente, mientras que 6.4% lo haca 3 veces por semana. El 46%
prefera consumir en grupo o acompaado, y 12%, a solas.

5) El 83.8% de los consumidores involucrados con el abuso de marihuana se

encontraban desocupados, en la mayora de casos, como consecuencia del
consumo.
 6) Los jvenes desocupados con problemas de consumo de marihuana y
alcohol, mayoritariamente, proceden de familias con padres separados o
monoparentales.

7) Los varones solicitan ms ayuda por abuso de marihuana, mientras que las
mujeres lo hacen por abuso de alcohol.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

HERNNDEZ, Sergio. Abuso de drogas en adolescentes y jvenes y

vulnerabilidad familiar, Mc Grau Hill, 2011. 736p.

MAUBERT, Claudia. El consumo abusivo de alcohol y drogas en la adolescencia

2011. 216p.

MINERVINI, Nicola. Modelo explicativo de la psicologa social. Bogot: Ediciones

de la U, 2010. 130p.