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GEOMATICA 2016.

PRACTICA 8
ANALISIS DEL SITIO OPTIMO

En esta tarea usted debe llevar a cabo operaciones de anlisis espacial para
encontrar el sitio ideal para la ubicacin de una nueva escuela basndose en la
informacin disponible. Como conjuntos de datos para esta tarea utilizar una
combinacin de datos vector y rster, que se encuentran en el archivo Datos_P8.
El objetivo final es encontrar la ubicacin ptima para la construccin de una nueva
escuela para el distrito de estudio, tomando las consideraciones necesarias y
usando los datos provistos, tanto como capas rster as como datos vector dentro
de una Geodatabase.
Nombre Descripcin
MDE raster con el modelo digital del terreno del rea de estudio
uso_tierra raster con las distintas clases de uso del suelo
caminos vector linear con la red vial del area
ptos_recre vector con puntos de los sitios de recreacin pblicos
escuelas vector con puntos de ubicacin de las escuelas ya existentes

Condiciones
Debe considerar que el sitio para la construccin de la nueva escuela debe
1. Estar en una baja pendiente de terreno
2. Estar sobre un uso de suelo que soporte una construccin
3. Quedar cerca de espacios pblicos recreativos
4. Estar alejado de otras escuelas ya existentes
5. Quedar cerca de un camino ya existente
6. Tener un rea mnima de espacio para la construccin necesaria
Con estas condiciones se puede ya empezar con el anlisis, pero adicionalmente
Se va a incluir algunas guas de los pasos a seguir incluyendo algunas preguntas
que se generan en el proceso.
Preparar el anlisis

Empiece por descargar y descomprimir los datos en una carpeta de trabajo.


Empiece trabajando en ArcCatalog. Cree una nueva geodatabase (File
Geodatabase) y nmbrela Analisis.gdb Click derecho que servir para todos las
capas intermedias que se van produciendo.

Active la extensin Spatial Analyst y luego active la barra de herramientas de


Spatial Analyst
Ahora podemos abrir un nuevo proyecto en ArcMap, y desde Geoprocessing >
Environments, definir en primera instancia el Espacio de Trabajo (Workspace),
asignando la geodatabase PuebloLibre.gdb para el espacio actual (current) y
Analisis.gdb para el Scratch

Cargue todas las cinco capas de datos, y guarde su proyecto .mxd

Ahora, volvemos a la configuracin del espacio de trabajo Geoprocessing >


Environments, para definir la extensin de proceso (Processing Extent) como
igual a la capa de elevacin mde, y en Raster Analysis, el tamao de celda (Cell
Size) con la misma capa mde, que tiene un valor de 10.

Pregunta 1

Presente una composicin (layout) del siguiente mapa y sus componentes

a. Capa de uso de la tierra sobre la capa hillshade


b. Histograma de los usos de la tierra
c. Tabla con el resumen de las reas de cada uso

Para esto, construya una capa de terreno sombreado (Hillshade). Tome en cuenta
que las unidades de elevacin (eje z) son metros, mientras que los datos
horizonaltes (x, y) estn dados en metros, la capa final sera en metros. Luego,
sobreponga la capa de uso de la tierra con 40% de transparencia, y con la siguiente
simbologa

Suelo descubierto - amarillo


Vegetacin verde - claro
Urbano - naranja
Agua - azul

Ahora, con la barra de herramientas de Spatial Analyst, genere el histograma.

De igual forma explore la tabla de atributos y calcule en nuevo campo el rea,


usando el tamao de celda que se especifica en las propiedades
(Properties>Source) de la capa de datos.

Ejemplo del mapa a presentar para la pregunta 1:


Pregunta 2

Presente tres mapas en un solo layout de de los siguientes datos con transparencia
al 30% cada uno sobre la capa Hillshade

a. Pendiente reclasificada a 10 clases de igual intervalo, donde las pendientes


mayores tienen valor 1 y las menores pendientes 10.

b. Distancia a las escuelas reclasificada a 10 clases de igual intervalo, donde 1 es


ms cerca y 10 es ms lejos

c. Distancia a los sitios de recreacin reclasificados a 10 clases de igual intervalo,


donde 1 es ms lejos y 10 es ms cerca

Derive la pendiente (Slope) con el resultado en grados (Degrees) de inclinacin del


terreno. Calcule las capas de distancia (Euclidean Distance) para las escuelas y los
sitios de recreacin.

Reclasifique (Reclassify) cada uno de acuerdo a las indicaciones, en 10 clases de


igual intervalo y tomando en cuenta que puede ser necesario el invertir el orden de
las clases.

Bsicamente, necesitamos encontrar la forma de combinar las variables de distintas


unidades en clases comunes que podamos comparar y luego poder darles un valor
o peso de acuerdo a su importancia. Entonces, los terrenos con baja pendiente,
donde sera ideal la construccin reciben una valor mximo de 10, mientras que los
terrenos de alta pendiente, donde la construccin es muy complicada, reciben el
valor mnimo de 10, y el resto de valore intermedios se van clasificando entre las
clases 2 a 9. De igual forma, los lugares ms cercanos a los sitios de recreacin son
clasificados como altos (10), y conforme nos alejamos de los sitios de recreacin
las clases van bajando hasta 1. Por el contrario, queremos que la nueva escuela
este lejos de las escuelas ya existentes, por lo que las distancias cercanas reciben
un valor bajo, de 1, y van subiendo los valores hasta lo ms lejano dentro del rea
de estudio, con valores de 10.

Ejemplo de los mapas a presentar para la pregunta 2:


Pregunta 3

Presente tres mapas de los resultados parciales y final de su anlisis

a. Mapa del clculo sopesado del anlisis

b. Mapa de las reas ideales para la construccin.

c. Mapa del rea ptima identificada

Use la herramienta de Sobre posicin sopesada (Weighted overlay), tomando en


cuenta que la escala de evaluacin (Evaluation scale) debe ser fijada Desde (From)
1 Hasta (To) 10, y separados 1 por 1 (By). De esta forma empiece a aadir las capas
para el anlisis sopesado de sobre posicin con las siguientes instrucciones:

Aumente las capa distancia a sitios de recreacin reclasificada a la tabla de


pesos con el campo (Field) Valor (Value), y la escala de valor (Scale Value) con los
equivalentes.

Aumente el raster de distancia a escuelas reclasificada de la misma manera,


donde todos los valores son considerados para el anlisis como potenciales lugares
de ubicacin de la nueva escuela

Para la pendiente reclasificada, considere que los valores de 1 a 3 son pendientes


demasiado altas donde la construccin sera imposible, por lo que debemos asignar
el valor de escala (Scale Value) como Restringido (Restricted), para que no sean
incluidas esas clases (i.e. reas de pendiente muy inclinada), dentro del estudio.
Para el uso del suelo, como no fue necesario reclasificarlo, usamos el campo
(Field) TIPO para la tabla de pesos, y asignamos los siguientes valores de escala
manualmente.

Suelo Descubierto 10

Vegetacion 5

Urbano 3

Agua Restricted

Con esto estamos apuntando a que el anlisis favorezca a sitios de suelos


descubiertos como los lugares de mayor prioridad para la nueva construccin de la
escuela.

Ahora con las cuatro capas configuradas, podemos asignar los pesos para el
anlisis. La siguiente asignacin de pesos debe ser usada en el % de influencia (%
Influence). Se da mayor peso a la cercana a sitios de recreacin, as como a
escuelas ya existentes, y menor peso a las capas de la pendiente y uso de la tierra.

Distancia a sitios de recreacin reclasificada 50%

Distancia a escuelas reclasificada 25%

Pendiente reclasificada 13%

Uso de la tierra 12%

Al completar esta parte, debera tener ya el mapa del clculo sopesado con clases
que van desde 0 hasta 9, por las distintas combinaciones de su anlisis

Usando la herramienta Raster Calculator, y la funcin condicional (Con), genere una


nueva capa solamente con los valores 9, que son las celdas que mejor cumplen con
las condiciones de nuestro anlisis. Como vemos son pocas y esparcidas por toda
el rea de estudio. Con esta capa podemos generar el mapa de las reas ideales
para la construccin de la nueva escuela.

Hasta este punto hemos cubierto con 4 de las 6 condiciones inicialmente


establecidas. Procedemos con las ltimas dos.

Es necesario filtrar y dejar fuera los pixeles individuales o grupos muy pequeos.
Usando la herramienta Majority Filter de Spatial Analyst, especificando el nmero
de celdas vecinas (Number of neighbors to use) a 8 (EIGHT).
Ahora tenemos grupos (clusters) de pixeles agregados, y para poder continuar con
los clculos los vamos a convertir de raster a polgonos. Use la herramienta Raster
to Polygon para hacerlo. Finalmente, usando las herramientas Select Layer By
Location y Select Layer By Attribute, realice una seleccin de los polgonos que se
intersecten con los caminos y que tengan un rea (Shape_Area) mayor a 2
hectreas (20,000 metros cuadrados).

Con esto, debera obtener el rea ptima para la construccin de la nueva escuela.
Para el mapa puede ahora aumentar un mapa base (Add Basemap) de imgenes
satelitales que ayuden a contextualizar su resultado, e incluso confirmar si la capa
de usos est actualizada.

Ejemplo de los mapas a presentar para la pregunta 3:


Ejemplo del mapa que debe presentar para la pregunta 3
Nota:

Documente el proceso de forma resumida cmo llegar al resultado final con


capturas de pantalla (no de toda la pantalla)
Provea una descripcin concisa en sus respuestas y siempre use las unidades
apropiadas, tomando en cuenta las transformaciones necesarias

Use tablas cuando es indicado para resumir sus respuestas. No haga capturas de
pantalla de las tablas, sino prepare su propia tabla.