Fundamentos legales de la educacin bolivariana

Constitucin Bolivariana de Venezuela Plan de Desarrollo Econmico y

Social de la Nacin (2001-2007) Ley Orgnica de Educacin (1980) y su
Reforma Ley Orgnica para la proteccin del nio y del adolescente
(Lopnna) Decreto 1.796 Ley para las personas con discapacidad
Propuesta de Ley de personas mayores Plan Estratgico Simn Bolvar
Los 5 Motores.
Artculo 102 La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir
como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico
y tecnolgico al servicio de la sociedad
4. Artculo 3. El Estado tiene como sus fines esenciales la defensa y el
desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio
democrtico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa
y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo
y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes
consagrados en esta Constitucin. La educacin y el trabajo son los
procesos fundamentales para garantizar dichos fines.
5. Artculo 19. El Estado garantiza a toda persona, conforme al principio
de progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio
irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su
respeto y garanta es obligatorio para los rganos del Poder Pblico de
conformidad con la Constitucin, los tratados sobre derechos humanos
suscritos y ratificados por la Repblica y las leyes que los desarrollen.
6. Artculo 20. Todos tienen derecho al libre desenvolvimiento de su
personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del derecho de los
dems y del orden pblico y social. Artculo 52. Todos tienen el derecho
de asociarse con fines lcitos, en conformidad con la ley. El Estado est
obligado a facilitar el ejercicio de este derecho.
7. Artculo 79. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de
ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la
participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades
para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta y en particular la
capacitacin y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

8. Artculo 99. Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable

del pueblo venezolano y un derecho fundamental que el Estado debe
fomentar y garantizar, procurando las condiciones, instrumentos legales,
medios y presupuestos necesarios. Se reconoce la autonoma de la
administracin cultural pblica en los trminos que establezca la ley. El
Estado garantiza la proteccin y preservacin, enriquecimiento,
conservacin y restauracin del patrimonio cultural, tangible e intangible, y
la memoria histrica de la nacin. Los bienes que constituyen el
patrimonio cultural de la nacin son inalienables, imprescriptibles e
inembargables. La Ley establecer las penas y sanciones para los daos
causados a estos bienes.
9. Artculo 100. Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad
gozan de atencin especial, reconocindose y respetndose la
interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas. La ley debe
establecer incentivos y estmulos para las personas, instituciones y
comunidades que promuevan, apoyen, desarrollen o financien planes,
programas y actividades culturales en el pas y la cultura venezolana en el
exterior. El Estado garantiza a los trabajadores culturales su incorporacin
al sistema de seguridad social que les permita una vida digna,
reconociendo las particularidades del quehacer cultural, de conformidad
con la ley.
10. Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asume
como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico
y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio
pblico y est fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin
activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social
consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin
latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias
y la sociedad, promueve el proceso de educacin ciudadana de acuerdo a
los principios contenidos de esta Constitucin y las leyes.
11. Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y

aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el

maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pre grado universitario. A tal
fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas.. El Estado
crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo.
La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su
libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y
permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los
particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y
universitario sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre
la renta segn la ley respectiva
12. Artculo 104. La educacin estar a cargo de personas de reconocida
moralidad y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular
su actualizacin permanente y les garantizar la estabilidad en el ejercicio
de la carrera docente, bien sea pblica o privada, atendiendo a esta
Constitucin y la ley, en un rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con
su elevada misin. El ingreso, promocin y permanencia en el sistema
educativo, ser establecido por ley y responder a criterios de evaluacin
de mritos con prescindencia de cualquier injerencia partidista o de otra
naturaleza no acadmica.
13. Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la lengua
castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios
del ideario bolivariano.
14. Artculo 110. El Estado reconoce el inters pblico de la ciencia, la
tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los
servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales
para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la
seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema
nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado
deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantiza el
cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las

actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley

determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.
15. Artculo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y la
recreacin como actividades que benefician la calidad de vida individual y
colectiva. El Estado asume el deporte y la recreacin como poltica de
educacin y salud pblica y garantiza los recursos para su promocin. La
educacin fsica y el deporte cumplen un papel fundamental en la
formacin integral de la niez y adolescencia. Su enseanza es
obligatoria en todos los niveles de la educacin pblica y privada hasta el
ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado
garantiza la atencin integral de los deportistas sin discriminacin alguna,
as como el apoyo al deporte de alta competencia, y la evaluacin y
regulacin de las entidades deportivas del sector pblico y privado, en
conformidad con la ley. La ley establecer incentivos y estmulos a las
personas, instituciones y comunidades que promuevan a los atletas y
desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el
pas.
16. Artculo 119. El Estado reconoce la existencia de los pueblos y
comunidades indgenas, su organizacin social, poltica y econmica, sus
culturas, usos y costumbres, idiomas y religiones, as como su hbitat y
derechos originarios sobre las tierras que ancestral y tradicionalmente
ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar sus formas de
vida. Corresponde al Ejecutivo Nacional, con la participacin de los
pueblos indgenas, demarcar y garantizar el derecho a la propiedad
colectiva de sus tierras, las cuales sern inalienables, imprescriptibles,
inembargables e intransferibles de acuerdo a lo establecido en esta
Constitucin y la ley.
17. Artculo 121. Los pueblos indgenas tienen derecho a mantener y
desarrollar su identidad tnica y cultural, cosmovisin, valores,
espiritualidad y sus lugares sagrados y de culto. El Estado fomentar la
valoracin y difusin de las manifestaciones culturales de los pueblos
indgenas, quienes tienen derecho a una educacin propia y a un rgimen
educativo de carcter intercultural y bilinge, atendiendo a sus
particularidades socioculturales, valores y tradiciones.

COMO ESTA CONFORMADA LA LOPNA

Sistema de proteccin del nio y del adolescente
El sistema de proteccin del nio y del adolescente se denomina as
porque todos sus componentes son importantes y trabajan
articuladamente. La LOPNA lo define como el conjunto de rganos,
entidades y servicios que formulan, coordinan, integran, orientan,
supervisan, evalan y controlan las polticas, programas y acciones de
inters publico para la proteccin debida a los nios, nias y
adolescentes.
Para proteger todos esos derechos, la LOPNA creo el Sistema de
Proteccin del Nio y del adolescente (Art.117), dividido as:
rganos administrativos
Son las instancias publicas creadas por el estado con la participacin
activa de la sociedad, a las cuales se puede acudir en busca de
orientacin y solucin de problemas relativos a los derechos de los nios,
nias y adolescentes.
Para la defensa y proteccin de los derechos colectivos y difusos se crean
los consejos de derechos; para la defensa de los derechos individuales se
crean los Consejos de Proteccin en cada Municipio.
Consejo de Derechos: Nacional, Estadal y Municipal.
Consejo de Proteccin: Municipal
rganos Jurisdiccionales
Dependen del Poder Judicial, son los que dictan la normativa jurdica para
la resolucin de problemas cuando una situacin llega a su pleno
conocimiento.
Estos organismos jurisdiccionales se dividen en:
Tribunales de Proteccin del Nio y Adolescente;
Sala Social del Tribunal Supremo de Justicia, en la cual se conocer el
Recurso de Casacin. En caso de que surjan conflictos en las familias,
entre padres e hijos, pueden acudir a los Tribunales de Proteccin del
Nio y del Adolescente, ya que stos son los encargados de dirimir las
controversias surgidas en el ncleo familiar.

El Ministerio Publico
Mejor conocido como la Fiscala, es el encargado de velar por el
cumplimiento de las normativas legales.
Debe contar con fiscales especializados para la proteccin del nio y del
adolescente. Este fiscal especializado sustituye la figura del antiguo
Procurador de Menores.
Las Entidades de Atencin
Son aquellas instrucciones de inters publico, que ejecutan programas,
medidas y sanciones; deben asegurar el respeto a los derechos y
garantas de los nios, nias y adolescentes, ajustando su funcionamiento
al Principio del Inters Superior del Nio.
Pueden ser constituidas como organizaciones o asociaciones pblicas,
privadas o mixtas.
Las Defensoras
Son servicios de inters publico organizados y desarrollados por los
Municipios o la sociedad, con el fin de promover y defender los derechos
de los nios, nios y adolescentes. Fortalecer los lazos familiares, brindar
asistencia jurdica, difundir los derechos de los nios, nias y
adolescentes, educarlos para su autodefensa. Tambin es competencia
de las defensoras representar a los nios, nias y adolescentes en las
escuelas cuando confronten dificultades como falta de cupo, falta de
partida de nacimiento u otro requisito. (Arts. 201-0).
Las defensoras se rigen por tres principios:
Gratuidad: todos los servicios prestados en las defensoras para los nios,
nias y adolescentes son absolutamente gratuitos. Es decir, toda solicitud,
pedimento o demanda tramitada ante estas instancias, as como las
copias certificadas de documentos pueden ser papel comn, sin
estampillas. Igualmente, ningn empleado pblico puede cobrar por
dichos servicios.
Confidencialidad: los adultos deben respetar la vida privada de los nios,
nias y adolescentes, ya que ellos tienen derecho a la reputacin y
respeto de su propia imagen.

Carcter orientador y no impositivo: los defensores deben servir como

conciliadores, prestar auxilio jurdico segn la necesidad y remitir los
casos a la instancia competente.