PLAN GLOBAL

DOCENTE: Lic. Manuel Camacho Arce

Cochabamba Bolivia
2016

I. Informacin del curso

1.1. Descripcin del mdulo
El desarrollo de competencias en lengua escrita es parte fundamental de la formacin de todo
profesional, puesto que la lengua permite vehicular el pensamiento. Por ello, todo proceso de
escritura supone, a su vez, un proceso inicial de reflexin y organizacin de las ideas. En ese sentido,
la formacin acadmica universitaria requiere del desarrollo de ciertas competencias, tales como el
dominio del cdigo escrito.
Asimismo, la lengua constituye un elemento fundamental en la formacin superior porque permite
desarrollar una serie de competencias vinculadas al anlisis, a partir de la comprensin del
fenmeno lingstico. En este sentido, la asignatura de Lenguaje permitir al estudiante disponer de
las herramientas necesarias para desarrollar competencias que le permitan desenvolverse en el
campo de la recepcin y produccin de textos. Puesto que la reflexin metalingstica es imperiosa
para el desarrollo de estas competencias, los estudiantes debern emplear la lengua no solo como
vehculo de comunicacin, sino tambin como herramienta que, a su vez, le permita comprender su
funcionamiento en la comunicacin.
La reflexin sobre la lengua y el consiguiente desarrollo de competencias vinculadas a la produccin
y recepcin de textos estn errneamente vinculados a la formacin exclusiva en lingstica. Sin
embargo, se ha podido observar que las limitaciones en el uso del cdigo escrito obstaculizan, en
muchas ocasiones, la transmisin de las ideas del estudiante. Por ello, considerando que los
estudiantes se encuentran en la etapa inicial de su formacin, es menester proporcionarles los
instrumentos necesarios que les faciliten tanto la comprensin como la produccin de textos
acadmicos coherentes y cohesionados.
1.2. CONTACTO DOCENTE:
Lic. Manuel Camacho Arce

juariey1@gmail.com

1.3. Objetivos de aprendizaje

Al concluir el curso, los estudiantes sern capaces de:

Analizar textos expositivos y argumentativos, desde la identificacin de los distintos

niveles de estructuracin textual.

Producir prrafos expositivos a partir del reconocimiento de sus caractersticas y

estructura.

Emplear mecanismos de cohesin como la puntuacin y los conectores.

1.4. Estructura temtica

SESIN 1: El texto y la tipologa textual
Al concluir la unidad, el estudiante ser capaz de:

Identificar las caractersticas propias de todo texto.

Diferenciar los distintos tipos de texto y modos de discurso.

Identificar las caractersticas propias de cada modo de discurso.

SESIN 2: El prrafo y su estructura

Al concluir la unidad, el estudiante ser capaz de:

Identificar los tipos de prrafo de acuerdo a la ubicacin de la oracin temtica y su

funcin en el texto.

Identificar la coherencia temtica y organizacional de los prrafos.

Construir prrafos a partir del uso pertinente de los signos de puntuacin y

marcadores discursivos.

SESIN 3: La estructura textual (macroestructura)

Al concluir la unidad, el estudiante ser capaz de:

Diferenciar los niveles de estructuracin del texto (sper, macro y micro estructura)
a partir de la identificacin de sus elementos constituyentes.

Identificar la organizacin semntica de los textos.

SESIN 4: El proceso de redaccin

Al concluir la unidad, el estudiante ser capaz de:

Identificar la redaccin como proceso complejo, planificado y sistemtico.

Identificar las distintas etapas del proceso de redaccin y sus caractersticas.

Elaborar textos respetando las etapas del proceso de redaccin.

SESIN 5: El texto expositivo

Al concluir la unidad, el estudiante ser capaz de:

Identificar los elementos constituyentes de los textos expositivos.

Construir textos expositivos a travs del uso pertinente de los signos de puntuacin
y los conectores.

1.5. Metodologa
El curso de Lenguaje estar dividido en una sesin presencial y varias sesiones virtuales. Durante las
clases virtuales se realizarn las reflexiones tericas que servirn para apoyar a los estudiantes en
la elaboracin de los trabajos prcticos. Asimismo, se proporcionarn los ejemplos necesarios para
la realizacin del anlisis pertinente a cada sesin.
Las sesiones virtuales estarn caracterizadas por la priorizacin de la puesta en prctica de las
reflexiones tericas. Se proporcionarn ejercicios de lectura de comprensin y redaccin de textos
y reflexiones gramaticales. As tambin se abrirn espacios de discusin a travs de foros virtuales.
Cabe resaltar que facilitar material adicional de consulta a propsito de los temas avanzados, a
travs de la plataforma.

1.6. Cronograma

Primera y segunda sesin

Primer Parcial

Tercera y cuarta sesin

Segundo Parcial

Quinta sesin (todo lo avanzado)

Examen Final

Se contarn con tres exmenes, dos parciales y un final de acuerdo al siguiente cronograma:
CRONOGRAMA DE EXMENES
EXAMEN

FECHA

PRIMER PARCIAL

14 de enero

HORA

AULA

Por designar Por designar

SEGUNDO PARCIAL 11 de febrero Por designar Por designar

FINAL

4 de marzo

Por designar Por designar

2. Material de lectura

Textos base:

Estrada, Carlos Alberto

2008

Teora Lingstica: Lenguaje Bsico Unidad 1. Compendio. Carrera de LAEL.

Cochabamba: UMSS.

2010

Tcnicas y Estrategias de Comprensin Lectora: Mdulo 4. Compendio.

Departamento de Postgrado. Facultad de Humanidades y Cienciasd de la Educacin.
Cochabamba: UMSS.

Textos complementarios:

De Carvajal, Norma Marthe et al

2000

Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. Barranquilla:

Uninorte

Serafini, Mara Teresa

1998

Cmo se escribe. Barcelona: Paids.

3. Actividades
Cada tema desarrollado por el docente constar de actividades dirigidas a la reflexin metacognitiva
(foros) y a la aplicacin de las unidades (lectura, produccin de textos y ejercicio gramaticales).
3.1. Sesin presencial:
Se utilizar una metodologa analtica, reflexiva y crtica que fomente la lectura de comprensin.
Las clases expositivas y dialogadas tendrn la finalidad de explicar los distintos temas y aspectos
tericos sobre los elementos de redaccin del texto expositivo.
3.2. Sesiones virtuales:
Se realizarn actividades individuales de lectura y ejercicios de reforzamiento gramatical para la
estructuracin de textos coherentes a partir de modelos bsicos.
El rol del docente estar concentrado en la supervisin y orientacin de las competencias de
lingsticas y textuales del estudiante, facilitando un intercambio de juicios de valor sobre los
textos trabajados
4. Recursos adicionales

Presentaciones en PowerPoint.

Recursos virtuales:

www.rae.es

www.slideshare.net/Calieg

http://www.cca.org.mx/ec/cursos/hb012/contenido/modulo1/m1t1.htm

http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/escritu_cientifica.asp

5. Evaluacin
5.1. La evaluacin se basa en los siguientes aspectos:

Competencia en la identificacin de las propiedades y niveles de estructuracin

textual.

Pertinencia y correccin en los ejercicios de reforzamiento gramatical.

Desempeo adecuado en las actividades de lectura y redaccin.

5.2. La calificacin para la materia de Lenguaje se basar en los siguientes criterios de

ponderacin:

Prcticas presenciales

20%

Trabajo virtual

20%

Exmenes presenciales

60%

6. Disposiciones generales:
El estudiante deber tener en cuenta los siguientes aspectos durante el curso:
a) La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria.
b) La inasistencia a las clases presenciales sin el justificativo correspondiente (certificado
mdico) ser considerada como falta.
c) No se consideran justificativos de ausencia a las clases presenciales los siguientes motivos:
de trabajo, de viaje, de bloqueo y otros.
d) En todas las clases presenciales se desarrollarn actividades, la ausencia a las mismas ya
sea por demora o sin contar con el justificativo correspondiente implica no tener la nota
asignada a dicha prctica presencial.
e) La tolerancia para ingresar a clases es de 10 minutos.