GRADO EN PSICOLOGA

PSICOLOGA DEL DESARROLLO I

EXAMEN DE PRUEBA PARTE TERICA DE LA ASIGNATURA
1 PP FEBRERO
EXAMEN NMERO 5
Para la realizacin de la prueba NO se podr utilizar MATERIAL
COMPLEMENTARIO

Nota =

Aciertos - (Errores/2)
------------------------------3

Importante: Para cada pregunta slo hay una respuesta correcta. Siempre que en
una pregunta haya ms de una opcin cuyo contenido no sea falso deber
considerarse como la opcin correcta aquella que sea ms completa.

Preguntas:

1.
Jorge, de pocos meses de vida, intenta coger un objeto pequeo, pero sus habilidades
psicomotoras no se lo permiten; la realidad se le resiste y tendr que ampliar/mejorar sus esquemas
sensoriomotores para poder coger objetos de un tamao pequeo. En trminos piagetianos, Jorge
tendr que llevar a cabo fundamentalmente procesos de.........: a) Acomodacin. b) Desequilibrio que
exigen mecanismos de asimilacin. c) Internalizacin de capacidades psicolgicas superiores.
2.
Juan es capaz de coger el sonajero que est al alcance de su mano y hacerlo sonar,
constituyendo una unidad bsica de conocimiento. Nos estamos refiriendo a........: a) Esquemas
reflejos. b) Esquemas de accin o sucesiones de acciones. c) Esquemas representacionales.
3.
Las arquitecturas conexionistas: a) Estn basadas en la metfora del ordenador. b) Tienen un
funcionamiento plenamente serial. c) Estn basados en la analoga cerebral.
4.
Una de las caractersticas definitorias del pensamiento formal es: a) La posibilidad de
establecer relaciones lgicas entre sucesos tangibles o concretos. b) La posibilidad razonar a partir de
situaciones hipotticas. c) Su sentido prctico, permitiendo al sujeto aceptar las dificultades e
incoherencias de la vida.

5.
El papel de la memoria operativa y sus funciones ejecutivas es cada vez ms relevante. De
hecho, algunos de los ltimos estudios muestran que posiblemente tiene un papel determinante: a)
Como factor explicativo de las dificultades de aprendizaje, aunque no est relacionado con el rendimiento
acadmico. b) En el desarrollo de la memoria, mostrndose tambin como factor clave en el desarrollo
cognitivo general. c) En las relaciones que se han encontrado entre las capacidades cognitivas de
naturaleza cristalizada.
6.
Durante el desarrollo prenatal la activina es una sustancia que permite: a) Que el oxgeno
pase del aire a la sangre del nio. b) La diferenciacin de las clulas para que se puedan constituir
rganos distintos. c) Que se puedan traspasar los nutrientes de la sangre de la madre al embrin a travs
del cordn umbilical.
7.
El hecho de que se desarrollen antes los brazos que los dedos de las manos refleja el
principio de desarrollo: a) Proximodistal. b) Cefalocaudal. c) Proximocaudal.
8.
En relacin con los factores que afectan al crecimiento podemos decir que: a) La herencia
gentica determina el crecimiento con independencia de las condiciones contextuales. b) El ejercicio
fsico es beneficioso en todos los casos. c) Los traumas psicolgicos pueden afectar negativamente al
crecimiento.
9.
Segn Piaget, la nocin de objeto permanente ... : a) Est completamente conseguida cuando
el beb busca el objeto teniendo en cuenta los desplazamientos no-visibles del objeto. b) Est
completamente conseguida cuando el beb es capaz, por primera vez, de levantar un cubridor para buscar
un objeto oculto. c) Es una nocin innata y necesaria para el inicio del desarrollo de las estructuras de
conocimiento del beb.
10.
El error tpico A-no B, consiste en buscar el objeto oculto ... : a) nicamente en el primer
lugar en que fue encontrado. b) nicamente en el escondite que queda a la derecha del nio. c)
nicamente cuando se oculta parcialmente, pero no cuando se oculta totalmente.
11.
Desde el nacimiento el beb es capaz de: a) Producir expresiones emocionales bsicas
similares a los adultos. b) Experimentar y expresar verdaderas emociones como la vergenza. c) Producir
sonrisa social ante la expresin emocional positiva de la madre.
12.
La conducta de Lucienne, cuando abre y cierra la boca mientras trata de sacar un objeto
de una caja de cerillas, es un ejemplo de: a) Representacin simblica mediante imgenes que precede
a la solucin del problema. b) Experimentacin activa mediante la reaccin circular terciaria propia del
estadio 5. c) Acto de comunicacin simblica propia del estadio 6, por el que est pidiendo a los adultos
que le abran la caja.
13.
Indique lo que sea correcto en relacin al apego seguro: a) Es el que expresa con mayor
claridad un equilibrio ptimo entre la exploracin del entorno y la bsqueda de seguridad. b) Es el tipo de
apego ms frecuente en las clases sociales ms estables. c) Las dos opciones anteriores son correctas.
14.
Indique la opcin que expresa una relacin correcta entre autor y concepto: a)
Bowlby/modelo interno de trabajo. b) Spitz /troquelado. c) Lorenz/ hospitalismo.
15.
Se considera que un nio tiene un apego seguro cuando: a) La madre es un apoyo cierto
desde el que explorar el mundo. b) La madre es capaz de provocar respuestas ambivalentes, lo que
permite que el nio se vaya adaptando poco a poco a sus ausencias. c) La ausencia de la madre no
provoca ansiedad ni su presencia regocijo.
16. Las expectativas del nio sobre la disponibilidad de la figura de apego: a) Se identifican con el
concepto de modelo interno de trabajo. b) Se relacionan exclusivamente con el tipo de apego seguro. c)
Se consideran dentro de un modelo conductista de explicacin del apego.
17. En los signos, la relacin entre significante y significado: a) Es arbitraria. b) Est motivada. c) Es
indisoluble.

18. Piaget concibe la imagen mental como: a) Una accin o una percepcin diferidas. b) Una imitacin
interiorizada y diferida. c) Una huella que deja la percepcin.
19. A Marta le encanta mecer a sus muecas. Su hermana Clara re mucho chupando una y otra
vez las manos o la nariz de las muecas de Marta. Por eso, Marta se cuida mucho de que sus
muecas no queden al alcance de Clara. Clara practica con las muecas un juego: a) Simblico. b)
De reglas. c) De ejercicio.
20. Seale qu afirmacin es falsa: a) Uno de los supuestos fundamentales de la gramtica generativa
es el innatismo de la facultad del lenguaje. b) Uno de los supuestos fundamentales de la gramtica
generativa es que el funcionamiento y uso del lenguaje condicionan decisivamente su forma. c) El
innatismo de la facultad del lenguaje se relaciona con la hiptesis de la existencia de una gramtica
universal.
21. Los estudios sobre desarrollo fonolgico muestran que los nios...: a) Inicialmente se tiene una
gran sensibilidad hacia el habla, pero la percepcin posterior de la misma vara en funcin del contacto
con una determinada lengua. b) El desarrollo fonolgico, al igual que otras muchas capacidades
cognitivas, est determinado innatamente, y por lo tanto, se produce por igual con independencia de la
lengua que se aprenda. c) La estimulacin lingstica influye en el desarrollo fonolgico inicial actuando
nicamente como mecanismo desencadenante de la informacin almacenada innatamente.
22. Indique cul de las siguientes afirmaciones refleja el orden correcto de las fases en que se
produce el desarrollo fonolgico: a) Sonidos vegetativos y arrullos -balbuceo reduplicativo y
abigarrado- protopalabras- palabras. b) Arrullos y sonidos vegetativos- protopalabras- balbuceo
reduplicativo y abigarrado- palabras. c) Protopalabras- sonidos vegetativos- balbuceo reduplicativopalabras- balbuceo abigarrado.
23. Cuando leemos un texto, qu nivel de procesamiento nos permite recuperar de la memoria el
significado de una palabra?: a) Lxico. b) Sintctico. c) Referencial.
24. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta en relacin a los protodeclarativos: a) El nio
utiliza al adulto para conseguir algn objeto. b) La obtencin del objeto es el objetivo del nio. c)
Conseguir la atencin del adulto es la finalidad del nio.
25. Una nia de 8 aos hace un dibujo en el que se ve a un gato en una habitacin con la puerta
cerrada; detrs de la puerta su dueo llama con los nudillos. De la cabeza del gato sale otro dibujo
que representa que l imagina que es su dueo quien est llamando. Este dibujo demuestra
que______ tiene teora de la mente: a) El gato. b) La nia. c) Usted.

PREGUNTAS SOBRE LAS LECTURAS:

26. Algunos defensores del estudio de la teora de la mente sostienen que los nios autistas: a) No
aprecian la existencia de estados mentales en general. b) Tienen una discapacidad mental generalizada. c)
No aprecian la existencia de estados mentales en ellos mismos.
27. Las investigaciones ponen de manifiesto que los nios y las nias: a) Comprenden mejor que
producen el lenguaje. b) Producen mejor de lo que lo comprenden el lenguaje. c) Ambas respuestas son
incorrectas.
28. Seale cul de estos enunciados NO es correcto de acuerdo con las propuestas de Ainsworth y
Bell: a) La conducta de apego es incompatible con la conducta exploratoria. b) El estar apegado facilita
las conductas exploratorias. c) Las situaciones amenazantes paralizan las conductas de apego.
29. Piaget explica la coordinacin entre la visin y la prensin diciendo que se produce debido a: a)
Una asociacin entre lo visual y lo motor. b) Una coordinacin entre los esquemas visuales y motores por
asimilacin recproca. c) Ambas respuestas son incorrectas.
30. Segn Darwin el nio comprende primero: a) Las palabras que dicen otros. b) Los rasgos de las
caras. c) Los gestos y las entonaciones.