Unidades Didácticas 2 Eso

2ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.SECUENCIACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
2.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
3.INDICADORES DE LOGRO.
1.SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PRIMER TRIMESTRE: SEPTIEMBRE-DICIEMBRE
UNIDAD 1.
UNIDAD 2.
UNIDAD 3.
UNIDAD 4.
SEGUNDO TRIMESTRE: ENERO-ABRIL
UNIDAD 5.
UNIDAD 6.
UNIDAD 7.
UNIDAD 8.
TERCER TRIMESTRE: ABRIL-JUNIO

UNIDAD 9.
UNIDAD 10.
UNIDAD 11.
UNIDAD 12.
UNIDAD 1: NECESITAMOS COMUNICARNOS

Objetivos Didcticos
Concebir la libertad de expresin como un derecho humano ineludible.
Leer en el aula una narracin sobre dicho tema.
Usar frmulas de cortesa para pedir, ofrecer y reconocer una ayuda.
Reconocer las funciones del lenguaje y relacionarlas con la modalidad oracional a que corresponden.
Conocer las caractersticas del andaluz.
Descubrir la utilidad del diccionario a la hora de buscar determinada informacin, as como los distintos tipos de
diccionario que existen.
Emplear normativamente la coma y concienciarse de la importancia de este signo de puntuacin a la hora de
distinguir posibles sentidos de un mismo enunciado.
Identificar lo que es un texto y los tipos de texto segn la forma que presentan.
Describir los principales recursos mtricos y meldicos del lenguaje potico.
Contenidos, Criterios de Evaluacin, Estndares de Apr. y Competencias Clave por Bloques

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Estnd. de Aprend. y Com. Clave
Comentario en grupo sobre la libertad de

expresin.
Participacin en un dilogo exponiendo y
escuchando opiniones de forma pautada.
1. Dialogar y escuchar con

atencin, empata y respetando
los turnos de intervencin a
otras personas en intercambios
comunicativos.
1.1 Conversa sobre diferentes temas

de reflexin, de debate o sobre
determinadas actividades
acadmicas propuestas. C.
Lingstica - C. Sociales y
cvicas.
Descripcin oral de las emociones que

transmite una imagen.
2. Producir textos orales

adecuados a diferentes situaciones comunicativas.
2.1 Elabora textos orales tiles en

diferentes contextos sociales y
acadmicos. C. Lingstica - C.
Sociales y cvicas.
Anlisis y comprensin de textos orales y

dialogados.
Anlisis y mejora de las propias
producciones orales.
3. Analizar e interpretar
adecuadamente el contenido de
textos orales.
3.1 Analiza su produccin oral y la de

otros compaeros para mejorar
sus prcticas orales. C. Ling. - C.
Apr. a apr.
3.2 Escucha e interpreta
adecuadamente textos orales breves. C. Lingstica - Aprender a
aprender - C. Sociales y cvicas.
BLOQUE 2
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Reconocimiento de la informacin esencial

de un texto biogrfico a partir de un
cuestionario.
1. Leer textos de forma

comprensiva para favorecer la
reflexin, aplicando estrategias
de lectura crtica.
1.1 Activa sus conocimientos previos

sobre el tema de los textos a partir
de preguntas y ejercicios de
comprensin lectora. C.
Lingstica - Apr. a apr.
1.2 Extrae informacin relevante de
los textos que lee. C. Lingstica Apr. a apr.
Conocimiento y uso de estrategias para la

comprensin de textos escritos de carcter
narrativo.
Elaboracin de narraciones de forma

pautada.
Inters creciente por la composicin escrita.
Bsqueda, interpretacin y uso de
informacin en la redaccin de textos
narrativos
2. Producir textos siguiendo unas

pautas establecidas
2.1 Produce textos escritos con

correccin siguiendo una serie de
pasos a modo de planificacin
previa. C. Lingstica - Apr. a
apr.
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
La comunicacin: intenciones y funciones

comunicativas.
Caracterizacin del lenguaje verbal y no
verbal.
Comprensin de la relacin existente entre
la intencin comunicativa y el uso de
diferentes tipos de texto.
1. Analizar e interpretar
adecuadamente diferentes
situaciones comunicativas.
1.1 Analiza las intenciones

comunicativas y los usos del
lengua verbal y no verbal en
diferentes situaciones comunicativas. C. Lingstica.
Caractersticas del andaluz
1.Conocer las caractersticas ms

importantes del andaluz
1. Conoce y reconoce las

caractersticas del andaluz.
La coma
1.Saber
usar
la
correctamente.
coma
1. Usa correctamente la coma.
BLOQUE 4
Contenidos
Crit. de Evaluacin
El lenguaje potico y los textos lricos.

Anlisis a partir de cuestionarios del
contenido y los aspectos formales de textos
poticos breves.
Valoracin de la lectura como fuente de
placer y de enriquecimiento personal.
1. Leer y comprender fragmentos

literarios y expresar la opinin
personal sobre la lectura.
1.1 Lee textos literarios breves e

interpreta su contenido. C.
Lingstica - Conc. y expr. Cult.
El lenguaje potico y los textos lricos.

Anlisis a partir de cuestionarios del
contenido y los aspectos formales de textos
poticos breves.
2. Comprender las
particularidades formales y de
contenido propias de la poesa.
2.1 Conoce algunos rasgos del

lenguaje potico e identifica sus
recursos literarios. C. Lingstica
- Conc. y expr. cult.

Estndares de Aprendizaje y Descriptores para el seguimiento de los Estndares

BLOQUE 1
Estndares de Aprendizaje
Descriptores
1.1 Conversa sobre diferentes temas de reflexin, de

debate o sobre determinadas actividades acadmicas
propuestas. C. Lingstica - C. Sociales y cvicas.
Dialoga sobre una imagen y el texto que la acompaa

compartiendo puntos de vista.
Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros y
aprende de ellas.
2.1 Elabora textos orales tiles en diferentes contextos

sociales y acadmicos. C. Lingstica - C. Sociales y
cvicas.
Estructura dilogos sobre un texto propuesto e interacta en un
dilogo siguiendo pautas.
3.1 Analiza su produccin oral y la de otros

compaeros para mejorar sus prcticas orales. C.
Ling. - C. Apr. a apr.
3.2 Escucha e interpreta adecuadamente textos orales
breves. C. Lingstica - Aprender a aprender - C.
Sociales y cvicas.
Emplea guas para analizar sus intervenciones orales y la de

otros compaeros.
Identifica los datos biogrficos que aparecen en un texto oral y
los valora a partir de un cuestionario.
Interpreta una entrevista previamente escuchada y completa
una ficha sobre su autor.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Activa sus conocimientos previos sobre el tema de

los textos a partir de preguntas y ejercicios de
comprensin lectora. C. Lingstica - Apr. a apr.
1.2 Extrae informacin relevante de los textos que lee.
C. Lingstica - Apr. a apr.
Realiza hiptesis y reflexiona sobre un texto buscando

informacin sobre su autor y reflexionando sobre l y su obra a
partir de un cuestionario
Localiza en un texto oraciones en las que el autor expone
informacin autobiogrfica..
Analiza y reflexiona sobre el papel que juega un personaje en la
autobiografa del autor.
2.1 Produce textos escritos con correccin siguiendo

una serie de pasos a modo de planificacin previa.
C. Lingstica - Apr. a apr.
Elabora una biografa sobre Gandhi a partir de unas pautas de

bsqueda de informacin, planificacin y redaccin.
Redacta y revisa un texto autobiogrfico de forma pautada.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Analiza las intenciones comunicativas y los usos del

lengua verbal y no verbal en diferentes situaciones
comunicativas. C. Lingstica.
Describe la expresin verbal, los gestos y la vestimenta de

personajes de la televisin.
Reflexiona sobre su propio lenguaje corporal recordando
diferentes situaciones comunicativas en las que haya
participado.
2.1 Identifica y analiza modalidades oracionales y

funciones del lenguajeLingstica - C. Apr. a apr.
Seala los enunciados que hay en un texto.

.
3.1 El andaluz
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Lee textos literarios breves e interpreta su

contenido. C. Lingstica - Conc. y expr. Cult.
Lee un fragmento y contesta preguntas sobre su contenido.
2.1 Conoce algunos rasgos del lenguaje potico e

identifica sus recursos literarios. C. Lingstica Conc. y expr. cult.
Identifica y reflexiona sobre el uso de la personificacin en un

texto potico..
Localiza en un poema tres versos paralelsticos con anfora.
Metodologa: Actividades y estrategias de enseanza y aprendizaje

Este primer tema presta una especial atencin a los textos de carcter narrativo, tanto orales como escritos. Por ello,
iniciaremos la unidad con la lectura de unos cuentos. Analizaremos su contenido y asimilaremos una serie de pautas de
comprensin lectora a partir de un cuestionario.
Proseguiremos con la caracterizacin del proceso de comunicacin identificando como elementos bsicos de la comunicacin
la intencin comunicativa y las funciones del lenguaje: representativa, emotiva y apelativa.
A continuacin, proseguiremos con el anlisis de textos narrativos. En este caso aprenderemos a analizar de forma pautada
un texto oral. Adems aprenderemos a estructurar correctamente informacin y explicarla oralmente con correccin y una
diccin adecuada.
Seguidamente, seguiremos una serie de pautas y consejos para escribir narraciones. En este punto prestaremos una especia
atencin a la revisin y reescritura de las propias producciones.
En el mbito de la literatura, nos centraremos en el anlisis e interpretacin de textos poticos. Para desarrollar esta tarea
primero nos familiarizaremos con los aspectos bsicos de la literatura en general y de la lrica en particular. Despus nos
ayudaremos de una serie de cuestionarios para favorecer la comprensin y el anlisis de textos lricos.
5
En el apartado de gramtica definiremos las modalidades oraciones y su correspondientes funciones del lengua y las
clasificaremos.
Respecto a la ortografa aprenderemos a usar la coma adecuadamente.
Gua Didctica y otros Recursos Didcticos

Esta Unidad est acompaada por una completa Gua Didctica en el que se ofrecen amplios recursos para reforzar y ampliar los
contenidos de esta Unidad. Para cada apartado de la Unidad dispondremos:
Las soluciones a las actividades planteadas en cada apartado de la Unidad.

Orientaciones didcticas, en las que se ofrece pautas para explicar y trabajar los contenidos de la Unidad.
Recursos en la red disponibles a travs de la plataforma Tiching.
Actividades de refuerzo y ampliacin que favorecern la atencin a la diversidad.
Identificacin y desarrollo de Competencias Clave trabajados en cada apartado de la Unidad.
Adems de la Gua tambin disponemos de otros recursos en esta Unidad:

Recursos sealados en la propia Unidad, en el libro de texto: Ampla en la Red, Indicadores de las Competencias trabajadas
en las actividades, Indicadores de los Estndares.
Tablas de Estndares. Con toda la informacin para el trabajo y evaluacin de los estndares de aprendizaje (referenciados en
los indicadores de Estndares en la Unidad).
Propuesta curricular. se desgranan todos los contenidos, criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje trabajados en
cada unidad.
Instrumentos de Evaluacin
Actividades de Evaluacin Inicial que resultarn de gran utilidad para identificar los conocimientos previos del alumnado.
Actividades de Evaluacin Final .
Realizacin de las actividades planteadas en la Unidad durante la Evaluacin continua.
Interaccin de grupo e intervenciones orales en clase relacionadas con los contenidos y competencias trabajados en la unidad.
Evaluacin de los contenidos mnimos del tema

Rbrica de Evaluacin del alumnado para valorar la adquisicin de los contenidos mnimos exigibles para superar la materia
especificados en el apartado 3.3 de la Programacin Didctica para el Segundo Curso de Lengua Castellana y Literatura Vicens
Vives.
Ver Rbrica de Evaluacin en la pgina siguiente:
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
Alumnas y alumnos
Enunciado:
funciones
del
Comunica- Los textos El lenguaje lenguaje y
cin
narrativos
potico modalidad
es
oracionales Valoracin
.
global
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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27
28
29
30
UNIDAD 2: LA SABIDURA DE LOS MAYORES

Objetivos Didcticos
-Valorar la importancia de tratar bien a las personas mayores.
Leer en el aula una narracin que permite reflexionar sobre este tema.
Caracterizar los textos explicativos y sus estructuras bsicas.
Conocer los complementos de los ncleos no verbales.
Usar el lxico con precisin, evitando las palabras bal o maleta.
Usar con correccin determinados signos de puntuacin: punto, punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos.
Conocer la norma culta del andaluz.
Realizar un trabajo escolar aplicndole las caractersticas que debe presentar.
Reconocer las principales figuras literarias y caracterizarlas

BLOQUE 1
Contenidos
Lectura de una narracin que permite
reflexionar sobre las personas mayores y
resolucin de un cuestionario sobre el
texto.
Crit. de Evaluacin
1. Comprender e interpretar los

roles y reglas explcitas e
implcitas en los ejercicios y
juegos en grupo.
1.1 Comprende las instrucciones

orales y respeta las normas del
juego planteado. C. Lingstica C. Sociales y cvicas.

adecuados a diferentes situaciones comunicativas.
2.1 Pronuncia adaptando su diccin a

la finalidad del texto. Soc. y cv. Conc. y expr. cult.
Preparacin de explicaciones orales sobre

contenidos y espacios lectivos.
Audicin atenta de una explicacin grabada
y posterior peticin oral de aclaraciones.
Lectura de un texto expositivo para
identificar su estructura y sus
caractersticas.
BLOQUE 2
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Planificacin de textos expositivos mediante

esquemas, guiones y diapositivas
Revisin y correccin de textos propios.
1. Componer textos expositivos

siguiendo diferentes
instrucciones.
1.1 Redacta textos expositivos de

forma pautada.
Asimilacin de la estructura bsica del texto

expositivo.
2. Identificar las caractersticas de

textos expositivos, des-criptivos
o periodsticos y emplear estos
conocimientos para favorecer la
comprensin lectora.
2.1 Compara y relaciona los distintos

elementos de un texto periodstico
o expositivo. C. Lingstica - Apr.
a aprender.
BLOQUE 3
Contenidos
Anlisis de sintagmas, indicando en cada
caso de qu tipo son.
Crit. de Evaluacin
2. Comprender la estructura
bsica de la oracin, identificar
sus elementos y realizar anlisis
sintcticos o morfolgicos
sencillos.
2.1 Identifica y clasifica los grupos

sintcticos de una serie de
oraciones. Lingstica - C. Apr. a
apr.
Sustitucin de la palabra cosa y de la

palabra chisme por otras que sean ms
precisas.
Escritura de un texto en el cuaderno
colocando correctamente los puntos, los
puntos y coma, los dos puntos y los dos
puntos.
Lectura de un artculo significativo sobre la
norma culta del andaluz.
Escritura de un trabajo
sobre
los
gneros
literarios, respetando la
estructura
que
presentamos.
BLOQUE 4
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Indicacin de las figuras que encontramos

en unos versos y explicacin de por qu una
determinada expresin es irnica.
1. Comprender las
1.1 Conoce temas propios de la lrica

y su tratamiento a lo largo de la
historia. C. Lingstica - Conc. y
expr. cult.

BLOQUE 1
Verificar que pidan explicaciones y las ofrezcan de
manera ordenada y coherente.
Descriptores
Simula situaciones de la vida cotidiana y plantea dilogos
ficticios en clase.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Redacta textos expositivos de forma pautada.
Elabora un texto expositivoa partir de una planificacin

previamente establecida.
2.1 Compara y relaciona los distintos elementos de un

texto expositivo. C. Lingstica - Apr. a aprender.
Interpreta una foto y relaciona la imagen con su uso en un texto

expositivo
Analiza la estructura y la organizacin del contenido de un
texto expositivo. P. 30, A. 1.
3.1 Comprende e interpreta el contenido de textos

expositivos . C. Lingstica - Apr. a aprender.
Responde peguntas sobre el contenido de un texto periodstico. P. 25, A. 1, 2, 3.

Identifica de forma razonada el tono empleado en la redaccin
de una noticia. P. 25, A. 9.
BLOQUE 3
2.1 Analizar si distinguen sin dificultades los tipos de
complementos de un ncleo no verbal estudiados.
10
Descriptores
Reconoce y subraya los grupos sintcticos que forman una serie
de oraciones. P. 38, A. 51.
Identifica y clasifica una serie de grupos sintcticos en funcin
del ncleo que los cohesiona. P. 39, A. 52.

Identifica y clasifica los grupos sintcticos de una
serie de oraciones. Lingstica - C. Apr. a apr.
Observar si substituyen palabras comodines por otros
trminos de significado ms preciso.
Asegurarse de que escriban punto y coma siempre que
sea necesario.
BLOQUE 4
1.1 Valorar que reconozcan el gnero literario de un
texto.
2 Detectar si recuerdan las principales figuras
literarias y las clasifican segn sean de diccin, de
pensamiento o tropos.
Conoce temas propios de la lrica y su tratamiento a lo
largo de la historia. C. Lingstica - Conc. y expr.
cult.
Descriptores
Indica y explica cul es el tema de un texto potico breve. P.
32, A. 20.
Explica de forma breve de qu trata un poema previamente
ledo. P. 35, A. 32.
Subraya una anfora y un estribillo que se repitan a lo largo de
una cancin. P. 33, A. 27.
Seala si una serie de expresiones de un poema son metforas o
comparaciones. P. 35, A. 37.

Iniciaremos este tema con la lectura de un texto expositivo sobre la sabidura de nuestros mayores y su anlisis a partir de un
cuestionario de comprensin
Seguidamente propondremos al alumnado que identifique y asimile la estructura y rasgos propios de un texto expositivo de
carcter acadmico. Una vez concluida esta tarea el alumnado redactar un texto expositivo sobre un tema de carcter
social.
Despus proseguiremos el trabajo iniciado en el tema anterior familiarizndonos con algunos aspectos clave de la poesa
lrica: los temas propios de la poesa y el anlisis pautado de textos poticos.
En relacin al apartado de gramtica centraremos nuestro trabajo en el reconocimiento y comprensin de los grupos
sintcticos: nominal, adjetival, adverbial, verbal y preposicional.
Seguiremos con el tema familiarizndonos con el uso de las palabras comodn y el uso de la coma.
Terminaremos con la lectura y anlisis de poesas.
Actividades de Evaluacin Final de Tema con la ralizacin de una prueba escrita.
Interaccin de grupo e intervenciones orales en clase relacionada con los contenidos y competencias trabajados en la unidad.

11
Alumnas y alumnos
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
12
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
Con dificultades
Consolidado
El texto Temas de la El sujeto y el Ortografa y

expositivp
poesa
predicado
lxico
Valoracin
global
UNIDAD 3: FALSAS APARIENCIAS

Objetivos Didcticos
Concienciarse de la necesidad de ir ms all de las meras apariencias.
Leer en el aula una narracin sobre el mencionado tema.
Producir correctamente una exposicin oral y ejercitarse en su presentacin.
Definir qu estructuras expositivas pueden adoptar la forma de cartel.
Conocer los elementos extraoracionales y, especialmente, el vocativo.
Diferenciar entre palabras monosmicas y palabras polismicas.
Usar correctamente los parntesis, las comillas, el guin y la raya.
Detectar los elementos caractersticos de la narracin, y elaborar una.
Conocer el verso castellano: clases de versos por el nmero de slabas.

BLOQUE 1
Contenidos
Pasos a seguir para la realizacin de una
exposicin oral
Interpretacin de una serie de audiciones

relacionando su contenido con una serie de
imgenes.
Escucha de un relato oral y respuesta a
preguntas sobre su contenido.
Crit. de Evaluacin

expositivos s y evaluar su
calidad.
1.1 Produce con correccin

textosexpositivos. C. Lingstica C. Conc. y exp. culturales.
2. Interpretar y comprender
activamente los textos orales
que escucha.
2.1 Desarrolla estrategias de escucha

activa e interpreta adecuadamente
textos orales breves. C.
Lingstica - C. Sociales y
cvicas.
BLOQUE 2
Contenidos
. Definicin de estructuras expositivas
pueden adoptar la forma de cartel.
Detectar los elementos caractersticos de la
narracin.
Crit. de Evaluacin
1. Elaborar creaciones
visuales, textos
discontinuos u obras que
combinen imagen y texto.
2. Elaborar textos narrativos

1.1 Elabora un cartel en un formato
similar combinando imagen y
texto.
BLOQUE 3
Contenidos
Reconocimiento de los elementos
extraoracionales y, especialmente, el
vocativo.
palabras monosmicas y palabras
polismicas.
los parntesis, las comillas, el guin
y la raya.
Crit. de Evaluacin
1.Identificar los elementos
extraoracionales y su anlisis
sintctico.

1.1 Identifica y analiza los grupos
apr.
1. Identificar palabras
polismicas y Usar
correctamente
monosmicas
2. Usar correctamente los
parntesis, las comillas, el
guin y la raya.
3.
BLOQUE 4
13
Contenidos
Los tipos de versos
Lectura expresiva de textos poticos.
Crit. de Evaluacin
1. Comprender las
1.1 Medida de los versos C.

Lingstica - Conc. y expr. cult.

BLOQUE 1
Descriptores
1.1 Produce con correccin textos narrativos. C.

Lingstica - C. Conc. y exp. culturales.
Relata oralmente una historia a partir de una serie de vietas. P.

49, A. 3.
Inventa y relata el argumento de tres pelculas inspirndose en
unas fotografas. P. 49, A. 4
2.1 Desarrolla estrategias de escucha activa e interpreta

adecuadamente textos orales breves. C. Lingstica
- C. Sociales y cvicas.
Realiza una audicin de una serie de textos, los relaciona con

algunas imgenes y completa una ficha sobre su contenido. P.
48, A. 01.
Escucha un texto oral de forma activa y comprensiva para
poder responder algunas preguntas. P. 48, A. 2.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Elabora carteles o producciones en un formato

similar combinando imagen y texto.
Crea un foto-relato siguiendo una serie de pautas e instrucciones. P. 50, A. 1.
2.1 Analizar imgenes,textos discontinuos y otras

tipologas textuales en las que se combinan textos e
imgenes. C. Lingstica - Aprender a aprender.
Observa un cartel y describe las imgenes con su signficado
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Identifica y analiza los grupos sintcticos de una

Realiza un anlisis de grupos nominales sealando las funciones

de sus componentes. P. 57, A. 39.
Analiza los grupos nominales de una serie de oraciones y de sus
elementos. P. 59, A. 44.
2.1 Reconoce sustantivos, pronombres, determinantes,

adjetivos y adverbios sealando sus caractersticas y
su funcin en la oracin. Lingstica - C. Apr. a
apr.
2.2 Conoce diferentes clases de palabras y los diferentes
procesos para su formacin. Lingstica - C. Apr. a
apr.
Emplea pronombres para sustituir una serie de grupos

nominales. P. 58, A. 40.
Identifica los sustantivos presentes en unas oraciones y seala
su funcin en la oracin. P. 59, A. 46.
Identifica sustantivos derivados en una sopa de letras. P. 61, A.
53.
Forma sustantivos que deriven de una serie de palabras
primitivas previamente propuestas.. P. 61, A. 54.
BLOQUE 4
1.1 Conoce temas propios de la lrica y su tratamiento a
lo largo de la historia. C. Lingstica - Conc. y expr.
cult.
14
Descriptores
Analiza el yo potico y el tema de la amada en un poema a
partir de un cuestionario. P. 53, A. 22, 23.
Reflexiona sobre la tristeza por la prdida de la amada en un
poema. P. 54, A. 25, 26.
Reconoce el paralelismo y la anfora empleados en un texto
potico. P. 54, A. 28.
Identifica metforas en un texto potico. P. 54, A. 29.

El tema presta una especial atencin a la interpretacin y comprensin de diferentes tipologas de textos visuales. Por ello
comenzaremos nuestra tarea analizando un cartel.
Adems, ya en el mbito de la expresin oral valoraremos la planificacin oportunamente de una exposicin oral y la
presenten con claridad y orden.
Detectaremos si recuerdan la concordancia de nmero y persona que une a sujetos y predicados y verificaremos que
subrayen los elementos extraoracionales de una batera de enunciados y relacionarlos con sus respectivas clases.
Definremos y ejemplifiquemos correctamente los conceptos de monosemia y polisemia.
Reconoceremos si hay sinalefas y diresis, as como el tipo de rima y la clase de versos por el nmero de slabas.
Elaboraremos un cartel expositivo que se ajuste a una estructura dada y sintetice datos relevantes.
Actividades de Evaluacin Final de Tema estructuradas en una prueba escrita.

Vives.
15
Alumnas y alumnos
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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28
29
30
16
No consolidado
Con dificultades
El Grupo
Nominal
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
El lenguaje Relato oral El amor y

del cine y
de
otros temas
del cmic argumentos
lricos
La derivacin
nominal
Valoracin
global
UNIDAD 4: LA CURIOSIDAD POR EL SABER

Objetivos Didcticos
-Concienciarse de la necesidad de acceder con facilidad a los conocimientos.
- Leer en el aula una narracin con ingredientes maravillosos.
- Contar relatos de forma interesante para el receptor, y con cierta intriga.
- Detectar el sujeto de las oraciones, as como la estructura de las oraciones impersonales.
- Entender el significado de races prefijas y sufijas.
- Usar los signos de interrogacin y exclamacin, y las formas a ver y haber.
- Saber narrar correctamente una ancdota personal.
- Conocer los tipos de estrofa ms frecuentes que existen en castellano.
- Leer y entender correctamente romances sobre Andaluca.

BLOQUE 1
Contenidos
Reflexin conjunta en torno a la
curiosidad por el saber y su
importancia.
Crit. de Evaluacin
descriptivos o explicativos y
evaluar su calidad.
Lectura de una narracin fantstica y

posterior
resolucin
de
un
cuestionario.

1.1 Produce con correccin textos
descriptivos o explicativos. C.
Lingstica - C. Conc. y exp.
culturales.
Seleccin de los rasgos verdaderos

de unos personajes que aparecen
en la lectura.
Relacin
de
palabras
que
encontramos en la lectura con sus
significados.
Anlisis del valor y significado de los
relatos tradicionales.
Indicacin de cmo diran ciertas
frases una serie de personajes de
fantasa.
BLOQUE 2
Contenidos
Sustitucin del verbo tener

de frases por otros verbos de
significado ms preciso.
Complecin de oraciones con
los signos de interrogacin o
exclamacin que faltan.
Complecin de oraciones con
a ver o haber, segn lo
requiera el contexto.
Crit. de Evaluacin

textos expositivos, des-criptivos
o periodsticos y emplear estos
conocimientos para favorecer la
comprensin lectora.
1.1 Comprende e interpreta el

contenido de textos expositivos y
periodsticos. C. Lingstica Apr. a aprender.
17
2. Componer textos expositivos,

descriptivos o periodsticos
siguiendo diferentes
instrucciones.
2.1 Redacta textos expositivos,

descriptivos o periodsticos de
forma pautada.
BLOQUE 3
Contenidos
Lectura y anlisis de un texto
expositivo sobre el sujeto y las
oraciones impersonales.
Deteccin del sujeto y el

predicado de una serie
de oraciones.
Relacin de sujetos con

predicados, para formar
frases con sentido.
Indicacin de si ciertas
oraciones tienen el sujeto
elidido
o
son
impersonales.
Lectura de ancdotas y
respuesta a preguntas
sobre su contenido.
Investigacin en Internet
sobre
ancdotas
de
personajes famosos o
importantes.
Redaccin
de
una
ancdota que cumpla
con los elementos que se
destacan en una tabla.
Crit. de Evaluacin
1. Reconocer, usar y explicar los
elementos constitutivos de la
oracin simple.

1.1 Identifica la estructura y los
componentes del grupo adjetival y
adverbial. C. Lingstica.
1.2 Reconoce y analiza en los textos
los elementos constitutivos de la
oracin simple. C. Lingstica.
BLOQUE 4
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Identificacin de la estrofa que tenemos en

determinados poemas.
Bsqueda de estrofas en una antologa de
poemas.
Escritura de la forma mtrica de
determinadas estrofas, analizando la rima y
la mtrica de un poema.
Lectura y comentario de un romance sobre
Andaluca.
1. Leer, comprender y disfrutar de

obras de carcter literario
cercanas a sus gustos.
1.1 Comparte su punto de vista sobre

lecturas propuestas. C.
Lingstica Aprender a
aprender.
1.2 Comprende poemas breves e
interpreta su contenido. C.
Redaccin de poemas con gusto esttico a

partir de pautas.
Empleo de metforas y comparaciones en la
redaccin de textos poticos.
2. Crear textos breves de carcter

literario con gusto esttico y
correccin lingstica.
2.1 Elabora poemas breves de forma

creativa y personal. Sent. de inic.
y esp. empr. - Conc. y expr. Cult.

BLOQUE 1
18
Descriptores
Asegurarse de que lean comprensivamente un relato

fantstico y contesten a preguntas sobre su trama y
personajes.
Observar si valoran oralmente libros justificando
sus argumentos.
Detectar si identifican el sujeto de una serie de
oraciones que se presentan.
Verificar que diferencien races prefijas y sufijas de
procedencia latina o griega.
Detectar si usan correctamente los signos de
exclamacin e interrogacin.
Valorar que expliquen los valores que transmiten
las narraciones de aventuras.
Asegurarse de que relacionan nombres de estrofa
con los esquemas adecuados

Interpreta un texto oral y responde preguntas sobre su

contenido. P. 68, A. 01.
Escucha un texto oral sobre los sentimientos y seala los enunciados que se ha dicho entre varios opciones posibles. P. 69, A. 4.
BLOQUE 2
Descriptores

expositivos y periodsticos. C. Lingstica - Apr. a
aprender.
Identifica los sentimientos descritos en un texto descriptivo. P.

66, A. 11.
Analiza un texto descriptivo sobre los sentimientos de un
personaje a partir de preguntas. P. 67, A. 13.
2.1 Redacta textos expositivos, descriptivos o

periodsticos de forma pautada.
Redacta una breve descripcin de emociones relacionndolas

con momentos de su vida. P. 67, A. 15.
Explica un sentimiento y emplea la descripcin en la
elaboracin de un cartel de emociones. P. 70, A. 1.
Elabora un texto que combina descripcin y narracin
explicando un da feliz y un da triste de la propia vida. T. 4, P.
71.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Identifica la estructura y los componentes del grupo

adjetival y adverbial. C. Lingstica.
1.2 Reconoce y analiza en los textos los elementos
constitutivos de la oracin simple. C. Lingstica.
Identifica grupos adjetivales aplicando una serie de pautas de

anlisis. P. 79, A. 30.
Reconoce adjetivos en un texto, su grado y localiza un adjetivo
explicativo. P. 79, A. 33.
Seala la categora gramatical de la palabra a la que modifican
una serie de adverbios. P. 79, A. 36.
Analiza una serie de grupos adjetivales. P. 79, A. 31.
Identifica y analiza Gadj y sealando la funcin que cumplen
dentro del Grupo Nominal. P: 79, A. 32.
Reconoce los grupos adverbiales presentes en las oraciones de
un texto y los analiza. P. 79, A. 35.
BLOQUE 4
Descriptores
19
1.1 Comparte su punto de vista sobre lecturas

propuestas. C. Lingstica Aprender a aprender.
1.2 Comprende poemas breves e interpreta su
contenido. C. Lingstica - Conc. y expr. cult.
Reflexiona y expresa su punto de vista sobre un personaje de

un relato de ficcin. P. 65, A. 3.
Opina sobre el uso de las metforas y las comparaciones en la
descripcin de sentimientos. P. 65, A. 9.
Lee de forma comprensiva un poema y contesta preguntas
sobre su forma y su contenido. P. 67, A. 13.
Compara dos elegas y reflexiona sobre su contenido y los
temas propios de la elega. P. 73, A. 23.
2.1 Elabora poemas breves de forma creativa y

personal. Sent. de inic. y esp. empr. - Conc. y expr.
Cult.
Escribe un poema empleando metforas y comparaciones a

partir de un texto de modelo P. 75, A. 3.
Elabora en grupo un poema colectivo de forma creativa y
colaborativa. P. 75, A. 5.

En este tema abordaremos y trabajaremos el texto descriptivo desde diversas pticas o perspectivas. Para ello, iniciaremos el
tema con la lectura de un relato en el que se combinan narraciones y descripciones.
Seguidamente analizaremos las caractersticas de los textos descriptivos prestando especial atencin en la descripcin de
sentimientos. Identificaremos el carcter objetivo o subjetivo de las descripciones y comentaremos las caractersticas del
lenguaje empleado en las descripciones.
En el mbito de la comprensin y la expresin oral nos familiarizaremos con la escucha activa y reflexiva de textos
relacionados con la expresin de emociones. Tambin aprenderemos a expresar oralmente emociones a partir de unas
sencillas pautas y orientaciones.
Seguidamente elaboraremos un cartel sobre diferentes sentimientos y redactaremos un breve texto sobre das felices y das
tristes que hayamos vivido.
A continuacin, proseguiremos con el trabajo sobre el gnero lrico iniciado ya en temas anteriores. En esta ocasin
centraremos nuestra atencin en el dolor y la muerte como temas recurrentes en la poesa lrica. Tambin, incidiremos en el
anlisis formal y de contenido de diferentes composiciones poticas.
Acto seguido, trabajaremos con detalle la elaboracin de poemas ofreciendo al alumnado una serie de recursos y pautas para
elaborar sus propias composiciones poticas.
Respecto a la gramtica analizaremos los grupos adjetival y adverbial analizando los principales rasgos morfolgicos del
adjetivo y del adverbio, as como los grados del adjetivo.
En el mbito de la ortografa nos familiarizaremos con la escritura de palabras que contienen las letras b y v. Finalmente
concluiremos el tema realizando las actividades propuestas en los apartados Gua de lectura, Pruebas Pisa y Proyecto.
Tambin dedicaremos una doble pgina al estudio de la mtrica y las figuras retricas en la poesa.
Actividades de Evaluacin Final de Tema estructuradas en 10 preguntas siguiendo el modelo de las Evaluaciones Pisa y de
Evaluacin Final de la ESO: cinco preguntas cerradas (tipo a, b, c, d), tres semicerrradas y tres abiertas.

Vives.
20
No consolidado
Con dificultades
La formacin
de adjetivos
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Sentimiento Expresin
Dolor y
Grupos
y textos
de senti- muerte en la adjetival y
descriptivos mientos
poesa
adverbial
Valoracin
global
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
21
UNIDAD 5: SABOREAR LA POESA

Objetivos Didcticos
Apreciar la lrica como una va privilegiada de comunicacin de experiencias nicas.
Recitar poemas de manera expresiva, con la pronunciacin y el ritmo convenientes.
Adquirir pautas para la escritura de versos y ponerlas en prctica.
Desarrollar la imaginacin, la sensibilidad y la creatividad.
Identificar el verbo como ncleo del predicado, y los tipos de irregularidades que presenta.
Conocer los usos del presente de indicativo y sus estructuras.
Detectar el hipnimo y el hipernimo de ciertas frases.
Ser conscientes de la necesidad de acentuar bien y de usar correctamente el adjetivo mayor.
Escribir textos poticos y conocer las caractersticas de la poesa lrica.

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Realizacin de actividades de comprensin a

partir de una elega.
1. Comprender, valorar y producir

textos orales dialogados de
diferente ndole y registro.
1.1 Interpreta y produce textos orales

dialogados siguiendo un orden
preciso. C. Lingstica Sentido
de la iniciativa y espritu
emprendedor - C. Sociales y
cvicas.
BLOQUE 2
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Separacin del sujeto y el predicado

en una serie de oraciones.
Separacin de la raz o lexema de
las desinencias, en una serie de
oraciones.
1. Emplear las TIC en diversos

campos y reas del conocimiento.
1.1 Ampla conocimientos sobre

diferentes reas temticas a partir
de la consulta de webs. C. Digital.

textos dialogados de diversa
tipologa.

contenido de textos dialogados e
infiere datos no explcitos. C.
Lingstica - Apr. a aprender.
Conjugacin de una serie de verbos

para comprobar si tienen alguna
irregularidad.
Complecin de un cuadro
distintos ejemplos de verbos.
con
Clasificacin de oraciones segn el

tipo de presente que incluyan.
Reescritura de un texto utilizando el
presente histrico.
2.3 Identifica las caractersticas de los

textos dialogados diferenciando el
estilo directo del indirecto. C.
22
3. Adquirir progresivamente las

herramientas necesarias para
escribir correctamente dilogos.
3.1 Elabora textos dialogados breves

usando el registro adecuado y
organizando las ideas con
claridad. C. Lingstica - Apr. a
aprender.
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Copia de frases sustituyendo

determinadas palabras por un
hipernimo.
3. Conocer y aplicar
correctamente normas y pautas
ortogrficas.
Lectura de palabras desplazando el

acento y viendo cmo cambian de
significado.

3.1 Conocer y aplicar normas
ortogrficas y de escritura
referentes al uso de diferentes
grafas. C. Lingstica.
BLOQUE 4
Contenidos
Conversacin guiada sobre la poesa para
compartir conocimientos sobre dicho
gnero.
Lectura de poemas y posterior resolucin
de preguntas en torno a su contenido, mtrica, figuras poticas, motivos centrales y
sentido.
Crit. de Evaluacin
1. Leer, comprender y disfrutar de

obras de carcter literario
cercanas a sus gustos.
1.1 Comparte su punto de vista sobre

lecturas propuestas. C.
Lingstica Aprender a
aprender.
2. Comprender las
contenido propias del gnero
narrativo.
2.1 Reconoce los rasgos que definen

los distintos personajes del relato.
C. Lingstica Aprender a
aprender.
Recitado de un soneto tras leerlo en silencio

y de otras composiciones lricas despus de
escuchar su versin grabada.
Seleccin de palabras que se consideren
poticas, invencin de smiles y metforas
con las mismas y composicin de un texto
lrico que las incluya.
Escritura de un poema a partir de un verso
concreto y complecin de otros textos.

BLOQUE 1
1.1 Asegurarse de que lean de manera comprensiva un
poema y contesten oportunamente a preguntas
sobre el mismo.
Verificar que identifiquen varios tipos de
irregularidades verbales y las ilustren.
Descriptores
Dialoga sobre la informacin de un esquema siguiendo pautas e
indicaciones precisas. P. 98, A. 1a.
Comparte opiniones y puntos de vista sobre la realizacin de
una actividad dialogando en grupo. P. 99, A. 1b.
Detectar si identifican el verbo en una serie de frases y

lo relacionan verbo con su uso.
Analizar si identifican el hipnimo y el hipernimo de
una serie de palabras.
Valorar que diferencien el uso comparativo del adjetivo
23
mayor del no comparativo.

Observar si identifican la veracidad o no de
afirmaciones sobre la poesa popular.
Detectar si descubren el tipo de subgnero lrico de una
composicin potica.
Valorar que escriban un poema que sea creativo y
respete las convenciones formales del gnero.
BLOQUE 2
Descriptores
Se documenta sobre Antoine de Saint-Exupry, su vida y su

obra P. 94, Antes de leer.
3.1 Elabora textos dialogados breves usando el registro

adecuado y organizando las ideas con claridad. C.
Escribe un dilogo utilizando rayas y diversos verbos dicendi.

P. 100, A. 1.
Rescribe dilogos variando su estilo directo e indirecto. P. 101,
A. 2.
Redacta entrevistas empleando registros formales e informales.
P, 101, A. 3.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Conoce y utiliza adecuadamente las formas

verbales. C. Aprender a aprender.
Subraya los verbos de una serie de oraciones y seala si son

formas simples o compuestas. P. 107, A. 32.
Indica el valor con el que se usa el presente en una serie de
oraciones. P. 109, A. 38.
2.1 Reconoce y explica los elementos constitutivos de

las palabras. C. Aprender a aprender.
Diferencia de forma adecuada la raz y las desinencias de

formas verbales. P. 109, A. 34.
Transforma adjetivos en adverbios aadiendo la partcula mente. P. 111, A. 45.
3.1 Conocer y aplicar normas ortogrficas y de escritura

referentes al uso de diferentes grafas. C.
Lingstica.
Completa un texto escribiendo una serie de palabras con g o j

segn corresponda. P. 110, A. 41.
Completa una tabla de verbos que se escriben con g y j. P. 110,
A. 42.
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Comparte su punto de vista sobre lecturas

propuestas. C. Lingstica Aprender a aprender.
Reflexiona y expresa su punto de vista sobre la opinin que

tiene el protagonista de El Principito sobre las personas
grandes. P. 95, A. 6.
Opina sobre el la minuciosidad en el empleo del lenguaje de una
obra literaria. P. 102, A. 18.
2.1 Reconoce los rasgos que definen los distintos

personajes del relato. C. Lingstica Aprender a
aprender.
Reflexiona sobre la importancia del narrador para conocer a los

protagonistas de un relato. P. 95, A. 9.
Seala de forma razonada si el narrador de un relato es externo
o interno. P. 102, A. 12.
Clasifica personajes de una obra segn sean protagonistas,
antagonistas, secundarios. P. 103, A. 19

24
El tema presta una especial atencin a la caracterizacin y uso de los textos dialogados. Por este motivo iniciaremos la unidad
con la lectura comprensiva y combinada de un cmic y un relato que incluye dilogos.
Proseguiremos con una caracterizacin general de los textos dialogados., concretamente de los dilogos narrativos y
teatrales. Primero nos familiarizaremos con el estilo directo e indirecto, luego describiremos los principales rasgos del
lenguaje de los textos dialogados.
Seguidamente realizaremos una serie de actividades que giran entorno a la elaboracin de dilogos orales a partir del anlisis
y trabajo en grupo sobre un mapa mental.
A continuacin realizaremos una serie de actividades y seguiremos una serie de pautas para aprender a elaborar dilogos y
escribir en estilo directo e indirecto. Tambin caracterizaremos el dilogo formal y el informal.
Continuaremos nuestro trabajo describiendo los principales elementos del gnero narrativo: narracin, narrador, personajes,
tiempo y espacio. Luego aplicaremos estos conocimientos al comentario de un relato.
En lo que a la gramtica respecta analizaremos las caractersticas del Grupo Verbal y caracterizaremos el verbo, sus
funciones como ncleo del predicado y sus formas simples y compuestas. Tambin identificaremos la raz y la desinencia de
un verbo. Igualmente nos familiarizaremos con la conjugacin verbal, los verbos auxiliares haber y ser y el uso de los verbos
pronominales.
Finalmente, nos familiarizaremos con el uso e identificacin de los adverbios y aprenderemos a formar adverbios aadiendo la
partcula -mente a una serie de adjetivos.

cada unidad.

Vives.
25
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
12
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25
26
27
28
29
30
26
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
La narracin El grupo Los verbos y la

y sus
verbal y sus conjugacin
elementos elementos
verbal
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
El mapa
mental
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Dilogo
narrativo y
teatral
Valoracin
global
UNIDAD 6: LA NECESIDAD DEL ARTE

Objetivos Didcticos
Estimar las manifestaciones artsticas como una va de enriquecimiento personal.
Leer textos expositivos y narrativos que giren en torno al arte.
Adquirir pautas para realizar planes de accin viables y coherentes.
Analizar la estructura de una exposicin oral y elaborar una con coherencia.
Reconocer los tipos de predicado y los complementos del verbo: argumentales y no argumentales.
Distinguir tecnicismos y usarlos con propiedad en su campo correspondiente.
Hacer un buen uso distintivo de la h, y escribir correctamente palabras que empiecen por a-/ha- tnicas.
Conocer la estructura de los textos expositivos y elaborarlos con sentido.
Descubrir el tratamiento del amor y la muerte a lo largo de la historia de la literatura.

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Observacin de distintas obras de arte para

determinar su poca y funcin.
Lectura y comentario de textos que se
inspiran en La Gioconda de Leonardo da
Vinci.
Elaboracin en grupo de planes de accin y
comentario o valoracin de los mismos.
Colocacin de la palabra correspondiente al
lado de determinadas definiciones.
1. Hablar en pblico, en
situaciones formales e
informales, de forma individual
o en grupo.
1.1 Realiza y planifica presentaciones

orales. Sentido de la iniciativa y
espritu emprendedor.
Relacin de determinadas palabras con su

significado.
Indicacin de la estructura que presenta un
texto y realizacin de un esquema sobre su
contenido.
Bsqueda de informacin en Internet sobre
un tema para realizar una exposicin.
Resumen en pocas lneas del contenido de
un episodio.
Indicacin de si en un texto se insina algo
e indicacin de las palabras con las que el
poeta se refiere a su propia muerte.
Indicacin del significado correcto de
tecnicismo, y el campo al que pertenecen.
Razonamiento del tipo de estructura que
presenta un texto expositivo.
27
2. Comprender, interpretar y
valorar textos orales de diferente tipo.
2.1 Comprende el sentido global de

textos orales reconociendo la
intencin comunicativa del
hablante y su estructura. C.
Aprender a aprender.
BLOQUE 2
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Los textos expositivos divulgativos y

especializados.
El lenguaje de los textos expositivos.
Lectura, comprensin e interpretacin de
textos expositivos.
Bsqueda e interpretacin de informacin
durante la planificacin y redaccin de un
texto expositivo.

los textos expositivos y
distinguir sus clases.
1.1 Identifica y relaciona los distintos

elementos y particularidades de un
texto expositivo. C. Lingstica Apr. a apr.
contenido de textos descriptivos.
C. Lingstica - Apr. a aprender.
Escritura de textos expositivos.
2. Componer textos expositivos

siguiendo diferentes instrucciones.
2.1 Redacta textos expositivos

divulgativos y especializados. C.
Lingstica - Sentido de inic. y
esp. Emp.
Inters creciente por la composicin escrita.

Comprensin de la necesidad de revisar las
propias producciones y corregir textos de
forma pautada.
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Separacin del sujeto y el predicado de

ciertas oraciones que se presentan.
Descripcin de un cuadro empleando
oraciones predicativas y atributivas.
Explicacin de las diferencias entre ciertas
palabras y construccin de oraciones con
ellas.
sencillos.

apr.
La ortografa de los verbos que incluyen la

grafas g y j.
La derivacin verbal.
Conocimiento de los afijos que permiten
formar verbos a partir de otras palabras.
2. Identificar y utilizar diferentes

clases de palabras a partir de su
estructura.
2.1 Conoce diferentes clases de

palabras y los diferentes procesos
para su formacin. Lingstica C. Apr. a apr.
BLOQUE 4
Contenidos
Caractersticas narrativas del cuento.
Las primeras colecciones de cuentos y las
colecciones de cuentos tradicionales.
Lectura comprensiva y en voz alta de textos
narrativos breves.
Crit. de Evaluacin
1. Disfrutar de la lectura de textos

literarios narrativos y
familiarizarse con algunos de
sus rasgos caractersticos.
1.1 Identifica caractersticas bsicas

de textos de la literatura popular.
C. Lingstica Conc. y expr.
cult.
1.2 Lee textos literarios e interpreta
su contenido. C. Lingstica
Conc. y expr. cult.

BLOQUE 1
Descriptores
1.1 Realiza y planifica presentaciones orales. Sentido de

la iniciativa y espritu emprendedor.
Recopila e interpreta informacin a partir de la cual realizas una

exposicin oral. P. 119, A. 3.
28
Expone en voz alta un tema elegido y planificado conforme a

un objetivo elegido. P. 119, A. 4.
2.1 Comprende el sentido global de textos orales
reconociendo la intencin comunicativa del hablante
y su estructura. C. Aprender a aprender.
Entiende una exposicin oral y responde a una serie de preguntas

para reflexionar sobre su contenido y su forma. P. 118, A. 1.
Interpreta un texto literario oral y completa un cuestionario
sobre el mismo. P. 118, A. 2.
Escucha atentamente un cuento y lo analiza en grupo y de
forma colaborativa. P. 119. A. 3.
BLOQUE 2
1.1 Identifica y relaciona los distintos elementos y
particularidades de un texto expositivo. C.
descriptivos. C. Lingstica - Apr. a aprender.
Descriptores
Diferencia textos expositivos divulgativos y especializados. P.
116, A. 10.
Caracteriza la estructura y el uso del lenguaje de un texto
expositivo especializado. P. 117, A. 13.
Interpreta las diferencias entre un emoticono y un emoji
descritas en un texto expositivo. P. 115, A. 6.
Reconoce el tema, la idea principal y las ideas secundarias de un
texto expositivo. P. 116, A. 12.
2.1 Redacta textos expositivos divulgativos y

especializados. C. Lingstica - Sentido de inic. y
esp. Emp.
Redacta una exposicin sobre Darwin buscando informacin y

siguiendo pautas. P. 120, A. 1.
Revisa y reescribe un texto expositivo previamente realizado. P.
120, A. 1.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Identifica y clasifica los grupos sintcticos de una

Seala en unas oraciones propuestas los correspondientes

complementos indirectos. P. 128, A. 30.
Subraya los grupos sintcticos, el sujeto y el predicado de
algunas oraciones. P. 128, A. 32.
Identifica diferentes complementos circunstanciales en algunas
oraciones. P. 129, A. 34.

apr.
Seala la palabra primitiva de la que provienen una serie de

verbos P. 130, A. 39.
Crea verbos a partir de nombres a los que aade prefijos o
sufijos. P. 131, A. 41.
Emplea los prefijos re- y des- para formar palabra combinndolos con verbos. P. 131, A. 43
BLOQUE 4
1.1 Identifica caractersticas bsicas de textos de la
literatura popular. C. Lingstica Conc. y expr.
cult.
1.2 Lee textos literarios e interpreta su contenido. C.
Lingstica Conc. y expr. cult.
Descriptores
Comprender el uso de la historia marco o hilo conducto en Las
mil y una noches. P. 123, A. 15.
Reflexiona sobre la importancia de cinco elementos narrativos
en un relato. P. 123, A. 16.
Comprende la intencin o mensaje de un relato breve. P. 124,
A. 18.
Lee relatos y cuentos y contesta preguntas sobre su argumento
y sus personajes. P. 125, A. 21, 22

Los textos expositivos son el hilo conductor del tema. Por ello la unidad se inicia con el anlisis de un texto expositivo sobre
los emoticonos y los emojis..
A continuacin, se explican las caractersticas de los textos expositivos divulgativos y especializados. Tambin prestaremos
una especial atencin al lenguaje que usamos en estos tipos de textos expositivos.
29
En el mbito oral prestaremos una especial atencin a la interpretacin y elaboracin de textos orales expositivos. Primero
interpretaremos el contenido de una exposicin oral y dos relatos literarios. Finalmente realizaremos una exposicin oral a
partir de una serie de pautas y con la ayuda de un mapa mental.
Igualmente aprenderemos a redactar una exposicin, en concreto, redactaremos una exposicin sobre Darwin, su biografa y
su obra, buscando informacin sobre este cientfico y siguiendo las pautas de redaccin propuestas en la actividad.
A continuacin, proseguiremos con la caracterizacin del gnero narrativo iniciada en el tema anterior. En esta ocasin
centraremos nuestro trabajo en el cuento, sus caractersticas y la aparicin de las primeras colecciones de cuentos.
Despus analizaremos fragmentos de los cuentos Las mil y una noches, El conde Lucanor y Las hadas de Charles Perrault.
En el apartado de gramtica proseguiremos con el estudio del grupo verbal. Reconoceremos los complementos del predicado
verbal y prestaremos una especial atencin al anlisis del complemento directo, el complemento indirecto y las diferentes
clases de complemento circunstancial. Igualmente comentaremos en que consiste el lesmo, el losmo y el lasmo.
Finalmente, practicaremos las normas de uso de las letras g y j y nos familiarizaremos con la derivacin verbal.

cada unidad.

Vives.
30
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Las expo- Redaccin El cuento y Complementos

siciones
de textos
el cuento
del Grupo
orales
expositivos tradicional
Verbal
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Los textos
expositivos
Valoracin
global
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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29
30
31
UNIDAD 7: NECESITAMOS COMUNICARNOS

Objetivos Didcticos
1. Analizar la capacidad de adaptacin del ser humano.
2. Leer atentamente un fragmento de mito y conocer su estructura.
3. Definir correctamente las palabras para hablar con ms propiedad.
4. Identificar el atributo en una frase, y los usos predicativos de los verbos copulativos.
5. Escribir sin faltas de ortografa palabras homnimas.
6. Usar correctamente la letra r y el dgrafo rr, as como las formas asimismo, as mismo y a s mismo.
7. Redactar textos expositivos siguiendo la estructura que deben presentar.
8. Conocer las caractersticas de los mitos y las leyendas.

BLOQUE 1
Contenidos
Observacin y comentario de imgenes en
que se detecta la capacidad de observacin
del ser humano.
Definicin oral de una serie de vocablos
que se proporcionan.
Crit. de Evaluacin
- Comprender y construir textos
orales en diferentes siuaciones
comunicaticas.
-Conocer los elementos que
integran un cartel.
Indicacin de lo que podran significar

determinadas palabras, buscando despus
su significado.
Seleccin de acontecimientos significativos
de la historia de la humanidad, elaborando
un cartel sobre ellos.

2.1 Comprende el sentido global de
textos orales dialogados
reconociendo la intencin
comunicativa del hablante. C.
Lingstica - Soc. y civ.
2.2 Produce textos orales dialogados
adecuados a diferentes
situaciones comunicativas de la
vida cotidiana o acadmica. C.
Lingstica - Soc. y civ.
BLOQUE 2
Contenidos
Conocimiento y uso de estrategias para la
lectura y la comprensin de textos escritos
Indicacin de si una parte del texto est en
estilo directo o indirecto.
Crit. de Evaluacin
1. Identificar las caractersticas
de textos .
2. Identificar las caractersticas
del estilo directo e
indirecto en textos

. 1. Identifica las caractersticas de
textos y construye uno
2. Identifica las caractersticas del
estilo directo e indirecto en textos
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Sustitucin de los complementos

subrayados en un texto por el pronombre
lo, comprobando si son atributos.
Comprobacin en una serie de oraciones de
todas las caractersticas que permiten
identificar a un atributo.
sencillos.

apr.
BLOQUE 4
Contenidos
32
Crit. de Evaluacin

Lectura comprensiva y en voz alta de textos
narrativos breves.
Lectura de un fragmento de mito,
contestando preguntas sobre su contenido.
Localizacin del epteto que se conocen a
una serie de personajes.
1. Identificar diversos tipos de

relatos a partir de la reflexin
sobre las lecturas personales y
prescriptivas.
1.1 Aprende las caractersticas de los

distintos tipos de relato. Conc. y
expr. cult. Apr. a apr.

BLOQUE 1
Descriptores
1.1 Comprende las instrucciones orales y respeta las

normas del juego planteado. C. Lingstica - Soc. y
civ.
Participa de forma colaborativa en un juego para crear una

historia colectivamente P. 133, Poned a prueba...

dialogados reconociendo la intencin comunicativa
del hablante. C. Lingstica - Soc. y civ.
2.2 Produce textos orales dialogados adecuados a
diferentes situaciones comunicativas de la vida
cotidiana o acadmica. C. Lingstica - Soc. y civ.
Responde a diferentes preguntas tras escuchar una entrevista

radiofnica. P. 138, A. 1.
Escucha atentamente y responde preguntas sobre un reportaje.
P. 138, A. 2.
Dialoga sobre idiomas y viajes en el mundo reflexionan-do
sobre las intervenciones ajenas aprendiendo de los dems. P.
139, A. 3.
Expresa y argumenta opiniones durante un debate. P. 138, A. 2.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Comprende e interpreta el contenido de entrevistas

y textos dialogados de carcter periodstico. C.
1.2 Identifica las caractersticas formales y la estructura
de una entrevista periodstica. C. Lingstica Aprender a aprender.
Comprende y valora la informacin bsica explicada durante

una entrevista de personalidad a un jugador de ftbol. P. 137,
A. 12.
Reconoce el uso de la tipografa para diferenciar preguntas y
respuestas en una entrevista. P. 137, A. 12.
2.1 Planifica y redacta entrevistas usando el registro

Escribe una entrevista ficticia buscando previamente

informacin sobre el personaje escogido. P. 141, A. 2.
Planifica, escribe y realiza una entrevista
Analiza y asimila la estructura de una noticia periodstica. P.

140, A. 1.
BLOQUE 3
Descriptores

Compone oraciones copulativas siguiendo una estructura

sintctica previamente fijada. P. 147, A. 25.
Identifica los atributos y los complementos predicativos de una
serie de oraciones. P. 149, A. 33.
Indica la funcin que cumplen los grupos sintcticos de una
serie de oraciones. P. 149, A. 36.

apr.
Forma palabras derivadas a partir de los prefijos des-, a-, bi-. P.

151, A. 44.
Seala si una serie de palabras son primitivas o deriva-das. P.
151, A. 45.
Reconoce las palabras primitivas de las que derivan algunas
palabras. P. 151, A. 46.
BLOQUE 4
33
Descriptores
1.1 Aprende las caractersticas de los distintos tipos de

relato. Conc. y expr. cult. Apr. a apr.
Explica por qu el Cantar del Mio Cid pertenece al gnero

narrativo. P. 142, A. 13.
Explica los rasgos de la novela histrica presentes en un
fragmento de Ivanhoe. P. 144, A. 17.
2.1 Utiliza recursos TIC para afianzar o ampliar

conocimientos literarios. C. Lingstica - Apr. a
apr. - Dig.
Realiza una pequea investigacin sobre el rey Ricardo de Len

y Juan sin Tierra. P. 144, A. 19.
Busca informacin sobre La isla del tesoro y el contexto en la
que se redact esta obra. P. 145, A. 21.

En este tema prestaremos una especial atencin a los textos periodsticos, Iniciaremos la unidad con la lectura de un texto
periodstico que analizaremos y valoraremos a partir de una serie de actividades.
Despus nos aproximaremos a los rasgos bsicos de los diferentes gneros periodsticos: informativos, mixtos y de opinin.
Seguidamente explicaremos los rasgos bsicos de la noticia y de la entrevista.
En el mbito de la expresin oral nos familiarizaremos con la escucha comprensiva de noticias y reportajes orales. Tambin
propondremos la elaboracin de una jitnfora.
Respecto a la expresin escrita aprenderemos a planificar y a redactar entrevistas, tanto ficticias como reales, respetando la
estructura bsicas de la entrevista y las caractersticas de este gnero periodstico.
En lo que a la literatura se refiere, proseguiremos el estudio del gnero narrativo iniciado en temas anteriores. Analizaremos
con detalle los relatos homricos, los cantares de gesta, las novelas histricas y las novelas de aventuras, leyendo para ello
fragmentos representativos de este tipo de relatos.
Nuestro trabajo de gramtica volver a centrarse en el grupo verbal; concretamente en el atributo y en el complemento
predicativo. Tambin profundizaremos en los usos y significados de los verbos ser y estar.
Para concluir seguiremos practicando la aplicacin de las normas de uso de las letras g y j y aprenderemos a identificar y
diferenciar las palabras derivadas de las primitivas.


cada unidad.
34

Vives.
35
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
15
16
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19
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21
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23
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25
26
27
28
29
30
36
No consolidado
Con dificultades
Palabras
primitivas y
derivadas
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Entrevistas:
La noticia y
Relatos de Atributo y C.
anlisis y
la entrevista
aventuras Predicativo
elaboracin
Valoracin
global
UNIDAD 8: RELATOS DE TERROR

Objetivos Didcticos
Reflexionar en el aula sobre situaciones que causan terror.
Aproximarse a los rasgos distintivos del relato de terror y a su evolucin histrica.
Adquirir pautas para opinar y convencer y trabajar en grupo.
Reconocer el CD y el CI, as como el pronombre reflexivo indirecto.
Cambiar verbos por otros de significado ms preciso.
Usar con propiedad las grafas g y j, as como la estructura de adverbio + posesivo.
Ver la estructura propia de los textos argumentativos y los tipos de argumentos.

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Observacin de imgenes identificando

situaciones que producen miedo.
Observar imgenes para qeue

identifiquen situaciones que
producen miedo.
Leer una narracin de terror y
responder a preguntas sobre el
mismo.
Identifica imgenes producen miedo.

Lectura y comprensin de una una
narracin de terror.
Lectura de una narracin de terror y

respuesta a preguntas sobre el
mismo.
Eleccin de un libro que hayamos ledo,
completando un cuadro con sus datos.
BLOQUE 2
Contenidos
. Elaboracin de un plan de accin para
participar en el Da Mundial de la
Poesa.
Crit. de Evaluacin
1. Aplicar progresivamente las
estrategias necesarias para
producir textos adecuados,
coherentes y cohesionados.

1.1 Aplica tcnicas diversas para
planificar sus escritos y redacta
borradores de escritura. Aprender
a aprender.
Identificacin del tipo de argumentos

que hay en una serie de frases,
considerando en qu reclamaciones
se podran usar.
Copia de un texto argumentativo
cambiando los verbos de opinin, los
conectores y los organizadores que
se indican.
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
37
Construccin
de
incluyan CD y CI.
oraciones
que
Conversin en pasivas de una serie de

oraciones que se presentan.
1. Observar, reconocer y explicar

los usos de los grupos
sintcticos dentro del marco de
la oracin simple.
1.1 Identifica los diferentes grupos de

palabras en el marco de la oracin
simple. Aprender a aprender.
Deteccin de los pronombres reflexivos

o recprocos que hay en una serie
de frases.
Observacin de imgenes escribiendo
verbos que las puedan representar.
Cambio de verbos por
significado ms preciso.
otros
de
Comentario de pelculas utilizando el

vocabulario adecuado segn el
caso.
Escritura con grafas de una serie de
ordinales y de determinadas formas
verbales que llevan g o j.
BLOQUE 4
Contenidos
La narrativa de terror
Crit. de Evaluacin
1. Elaborar textos de carcter

literario con correccin y gusto
esttico. C. Lingstica Conc.
y expr. cult.
1.1 Elabora textos de carcter

literario con correccin y gusto
esttico. C. Lingstica Conc. y
expr. cult.

BLOQUE 1
Asegurarse de que lean comprensivamente un
fragmento de novela de aventuras y
respondan a preguntas sobre el mismo.
Ver si explican oralmente relatos que sean
claros y estn bien estructurados.
Descriptores
Improvisa y relata una narracin oral a partir de una imagen y
algunas indicaciones. P. 153, A. 4.
Formula hiptesis sobre una cuestin o tema previamente
propuestos. P. 159, A. 2.
Detectar si clasifican los complementos

argumentales que incluyen una serie de
oraciones.
Ver si sealan pronombres recprocos directos
y reflexivos indirectos en varios enunciados.
Detectar si son capaces de cambiar verbos por
otros de significado ms preciso, segn el
contexto.
Analizar si completan reglas ortogrficas que
rigen el uso de la g y la j e ilustrarlas con
ejemplos.

38
Identifica el tema de un texto oral y diferencia datos de

opiniones e hiptesis. P. 158, A. 1.
Escucha y reflexiona sobre las opiniones ajenas en un dilogo
informal. P. 159, A. 2.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Aplica tcnicas diversas para planificar sus escritos

y redacta borradores de escritura. Aprender a
aprender.
Planifica un texto argumentativo obre un tema a elegir a partir

de una lluvia de ideas. P. 160, A. 1.
2.1 Escribe textos argumentativos con diferente

organizacin secuencial y diferentes tipos de
argumento. Aprender a aprender.
Construye un texto argumentativo siguiendo un esquema previo

a partir de la lectura del texto "Consumidos por el consumo".
P. 161, A. 1- Escritura.
Evala la forma y el contenido de textos propios y ajenos a
partir de una serie de tablas. P. 161 A. 1- Evaluacin.
3.1 Conoce y utiliza herramientas de las Tecnologas de

la Informacin y la Comunicacin, participando,
intercambiando opiniones. C. Digital.
Recurre a recursos digitales disponibles en la web para ampliar

conocimientos sobre el consumismo. P. 161, A. @Ampla en la
Red....
Consolida conocimientos sobre el complemento rgimen y su
reconocimiento consultando una pgina web propuesta. P. 169,
A. @Ampla en la Red....
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Identifica los diferentes grupos de palabras en el

marco de la oracin simple. Aprender a aprender.
Seala en unas oraciones propuestas los diferentes grupos

sintcticos y sus funciones. P. 169, A. 28.
Transforma oraciones activas en oraciones pasivas. P. 171, A.
34.
Analiza una serie de oraciones en pasiva e identifica sus grupos
sintcticos. P. 171, A. 35.
2.1 Explica los distintos procedimientos de formacin

de palabras. C. Lingstica.
Seala la palabra compuesta que corresponde a una serie de

definiciones. P. 173, A. 44.
Explica la estructura de una serie de palabras compuestas. P.
173, A. 45.
3.1 Conocer y aplicar normas ortogrficas y de escritura

referentes al uso de diferentes grafas. C.
Lingstica.
Completa enunciados escribiendo una serie de palabras con ll o

y segn corresponda. P. 172, A. 39.
Completa una tabla de verbos que se escriben con ll o y P. 172,
A. 41.
BLOQUE 4
Verificar que precisen los valores que
transmiten las novelas de aventuras y el
perfil habitual de sus protagonistas.
Ver si redactan ordenadamente un relato de terror o de
misterio
Descriptores
Elabora de forma creativa y personal un relato de ficcin
siguiendo indicaciones. P. 166, Ahora hazlo t!
Explica las caractersticas de la novela realista presentes en un

fragmento literario. P. 162, A. 12.
Compara la novela policial y la negra. P. 164, A. 18.
Reflexiona sobre la relacin entre la ciencia y las novelas de
ciencia ficcin. P. 165, A. 21.

El hilo conductor de este tema es el desarrollo de la capacidad del alumnado para emplear argumentos y expresar opiniones
en diferentes contextos. Para ello, partimos de la lectura de un texto expositivo en el que se reflexiona y se expresan
opiniones sobre los sueos.
Despus se prosigue con la caracterizacin de los textos periodsticos de opinin, tanto escritos como orales. Se analizan
tanto las caractersticas o la estructura de dichos textos como el uso del lenguaje que se hace en ellos.
39
En el mbito de la comprensin y la expresin oral trabajaremos desde distintos puntos de vista la comprensin y la
formulacin de hiptesis
Respecto a la expresin escrita, aprenderemos a opinar sobre un tema elaborando para ello textos extensos, estructurados y
con un lenguaje rico.
En el apartado de literatura caracterizaremos la novela realista y la novela de ciencia ficcin. Prestaremos una especial
atencin a los diferentes tipos de relatos de ficcin con un carcter realista: la novela picaresca, Don Quijote de la Mancha,
la novela realista en los siglos XIX y XX, la novela policial y la novela negra.
A continuacin, se le ofrecen al alumnado una serie de pautas y herramientas para que pueda escribir sus propios relatos de
ciencia ficcin.
En el mbito gramatical estudiaremos qu son los complementos preposicionales y el complemento de rgimen. Tambin
diferenciaremos las oraciones activas y las pasivas prestando especial atencin a la identificacin del sujeto paciente y del
complemento agente en la oracin pasiva.
Proseguiremos trabajando las normas ortogrficas de uso de las letras ll-y y estudiando el fenmeno del yesmo. Despus
aprenderemos a reconocer y formar palabras compuestas.
Finalmente concluiremos el tema realizando las actividades propuestas en los apartados Gua de lectura, Pruebas Pisa y
Proyecto.

cada unidad.

Vives.
40
Alumnas y alumnos
No consolidado
Con dificultades
Oracin
pasiva y
activa
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Realismo y
ciencia
ficcin
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
Los textos Hiptesis y

de opinin opiniones
Las palabras
compuestas
Valoracin
global
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
41
UNIDAD 9: LA OPININ EN LOS MEDIOS

Objetivos Didcticos
Leer un cmic y descubrir las caractersticas textuales que presenta.
Realizar un debate de forma ordenada y respetando las caractersticas de la tipologa.
Saber identificar y clasificar los CC de una serie de frases.
Usar correctamente las construcciones de gerundio y de participio.
Distinguir entre palabras parnimas y escribirlas correctamente.
Conocer los dialectalismos lxicos del andaluz.
Usar normativamente las grafas b, v y w.
Conocer las caractersticas de los textos argumentativos y, especialmente, de la reclamacin.
Identificar los elementos distintivos de una narracin: narrador y personajes.

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Comentario colectivo de imgenes

en las que se muestra gratitud.
1. Realizar intercambios
comunicativos sobre textos o
temas previamente propuestos.
1.1 Dialoga sobre un tema de

conversacin o debate previamente propuesto. C.
Lingstica - C. Sociales y cvicas.
2. Prestar atencin y comprender

adecuadamente textos orales
breves.
2.1 Escucha e interpreta

adecuadamente textos orales breves. C. Lingstica - Aprender a
aprender - C. Sociales y cvicas
Lectura de un cmic y respuesta a

preguntas sobre su contenido.
Indicacin de los personajes de la
lectura que hacen determinadas
comparaciones.
Interpreta el contenido de un dilogo a

partir de un cuestionario.
Escucha e interpreta de forma combinada
texto e imagen.
BLOQUE 2
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Realizacin de un debate en clase sobre una

serie de temas que se proponen.
Complecin de una reclamacin con los
datos que faltan en ella.

1.1 Amplia conocimientos sobre
de la consulta de webs y otras
fuentes de informacin . Digital
Apr. a apr.
Deteccin de motivos por los que

podramos elaborar una reclamacin.
Redaccin de una reclamacin dirigida al
ayuntamiento de nuestro pueblo o ciudad.
BLOQUE 3
Contenidos
Escritura de oraciones en las que
una serie de sintagmas realicen la
funcin de CC.
Complecin de una tabla con los
distintos CC y ejemplos de cada uno
42
Crit. de Evaluacin
bsica de la oracin,
identificar sus elementos
y realizar anlisis
sintcticos o
morfolgicos sencillos.

1.1Identifica y clasifica los
grupos sintcticos de una
serie de oraciones.
Lingstica - C. Apr. a apr.
1.2Identificar y utilizar diferentes
clases de palabras a partir de
de ellos.
2. 2. Identificar y utilizar
diferentes clases de
palabras a partir de su
estructura.
Complecin de frases con palabras

homnimas, segn el contexto.
Relacin de palabras homnimas
con
el
significado
que
les
corresponde.
su estructura.
Bsqueda en pginas web del

significado
de
dialectalismos
andaluces.
Escritura de las reglas que siguen
determinadas palabras que se
escriben con b o v.
Preparacin del dictado de un texto
en el que muchas palabras llevan b
o v.
BLOQUE 4
Contenidos
Las caractersticas del gnero dramtico.
El texto teatral: texto literario y texto
espectacular.
Anlisis del contenido, la estructura y los
aspectos formales de textos teatrales a
partir de un cuestionario.
Estructura interna y externa de la obra
dramtica.
Crit. de Evaluacin
2. Comprender las
contenido propias del gnero
dramtico.

2.1 .1 Lee textos de diversa tipologa y
extensin con una fluidez,
entonacin y diccin adecuadas.
C. Lingstica - Conc. y expr.
cult.
1.2 Dramatiza fragmentos teatrales.
C. Lingstica - Conc. y expr.
cult.
Lee textos teatrales breves e
interpreta su contenido, sus
aspectos formales y su estructura.
C. Conc. y expr. cult.- Apr. a apr.

BLOQUE 1
Descriptores
1.1 Dialoga sobre un tema de conversacin o debate

previamente propuesto. C. Lingstica - C. Sociales
y cvicas.
Habla y comparte opiniones sobre la importancia de la libertad

de expresin.
Conversa sobre el propio uso de Internet y los medios de
comunicacin.

breves. C. Lingstica - Aprender a aprender - C.
Sociales y cvicas
Escucha atentamente una conversacin e interpreta su

contenido a partir de preguntas.
Interpreta un texto oral y reflexiona sobre los sentimientos que
le suscita.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Amplia conocimientos sobre diferentes reas

temticas a partir de la consulta de webs y otras
fuentes de informacin. Digital Apr. a apr.
Amplia informacin sobre las caractersticas del artculo de

opinin a partir de la lectura de una pgina web pro-puesta.
2.1 Conoce las caractersticas de textos de diversa

tipologa y extensin e identifica su tema, el
destinatario y la intencin comunicativa. C.
Reconoce las caractersticas de los textos periodsticos y

reflexiona sobre la inclusin de aspectos subjetivos en un texto
periodstico.
43

3.1 Redacta textos expositivos, descriptivos o
periodsticos de forma pautada. C. Lingstica Soc. y civ.
Identifica informaciones objetivas y opiniones en una columna

periodstica.
Escribe una carta al director denunciando un problema de la
propia localidad.
Redacta una artculo de opinin de forma pautada e imitando
textos de modelo.
BLOQUE 3
Descriptores

Identifica el GN/sujeto de una serie de oraciones cambiando el

nmero del verbo.
Deduce cul es el sujeto elptico de algunas oraciones
Analiza oraciones personales e impersonales a partir de
modelos

apr.
Forma palabras a partir del uso de prefijos.

Construye familias lxicas a partir de una palabra y de un
modelo.
Explica el significado de diferentes siglas y acrnimos.
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Lee textos de diversa tipologa y extensin con una

fluidez, entonacin y diccin adecuadas. C.
1.2 Dramatiza fragmentos teatrales. C. Lingstica Conc. y expr. cult.
Lee un texto teatral con una diccin adecuada y variando la

entonacin en funcin de las intervenciones de cada personaje.
Representa en clase fragmentos teatrales previamente
ensayados
2.1 Lee textos teatrales breves e interpreta su

contenido, sus aspectos formales y su estructura. C.
Conc. y expr. cult.- Apr. a apr.
Reconoce la disposicin externa de un texto como propia del

gnero teatral.
Explica la accin teatral de un fragmento dramtico que sucede
sobre el escenario.
Reconoce los personajes de una obra dramtica y explica la
relacin entre ellos.

En este tema proseguiremos con el trabajo que iniciamos en el tema anterior sobre la argumentacin, la expresin de
opiniones y los textos periodsticos de opinin. Para ello iniciaremos el tema con la lectura y anlisis de un artculo de
opinin.
Acto seguido, realizaremos una actividad para aprender a deducir y argumentar de forma oral. Tambin interpretaremos de
forma combinada un texto, unas imgenes y un texto escrito relacionando la informacin obtenida en los tres casos.
En el mbito de la expresin escrita aprenderemos a redactar una artculo de opinin partiendo de una serie de pautas y de
textos de modelo.
A continuacin, esbozaremos las caractersticas generales del gnero dramtico insistiendo en que el texto teatral est
destinado a su representacin. Despus, aprenderemos a diferenciar y describir la estructura interna y externa de una obra
dramtica.
Respecto a la gramtica centraremos nuestro trabajo en el estudio de las oraciones personales e impersonales. Prestaremos
una especial atencin al uso del sujeto elptico y a las diferentes clases de oraciones impersonales.
Para concluir practicaremos la escritura de palabras que contienen la letra x y nos familiarizaremos con el uso de siglas,
acrnimos, acortamientos y abreviaturas.

44

cada unidad.

especificados en el apartado 3.3 de la Programacin Didctica para el Primer Curso de Lengua Castellana y Literatura Vicens
Vives.
45
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
46
No consolidado
Con dificultades
Siglas y
acrnimos
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Anlisis
morfosintctico
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Textos peGnero
Oracin
riodsticos dramtico y personal e
de opinin texto teatral impersonal
Valoracin
global
UNIDAD 10: RESPETEMOS LAS DIFERENCIAS

Objetivos Didcticos
1.
Valoracin en grupo de la necesidad de respetar a los dems y de adoptar posturas tolerantes tras la lectura de
un texto expositivo y otro de ficcin.
2. Lectura de una narracin de tipo realista y respuesta a preguntas sobre ella.
3. Elaboracin de cuatro preguntas para una encuesta sobre los hbitos de lectura de los alumnos de nuestro
centro.
4. Indicacin de si determinados verbos son o no pronominales.
5. Separacin del sujeto y el predicado de determinadas oraciones que se presentan.
6. Complecin de un texto con las preposiciones que faltan, teniendo en cuenta los regmenes exigidos.
7. Escritura de una oracin con una serie de calcos que se presentan, investigando su procedencia.
8. Relacin de una serie de calcos con la palabra de la que proceden, explicando su significado.
9. Complecin de palabras con c o z, y relacin de palabras con su significado.
10.Explicacin de la consonante que ha cado en una serie de casos.
11.Observacin de un anuncio, identificando elementos como el logotipo, la marca, el eslogan, etc. y elaboracin
de un anuncio.
12.Anlisis de un anuncio de televisin a partir de lo que sabemos sobre la publicidad.
Identificacin del tema que presenta un texto, as como su estructura.

BLOQUE 1
Contenidos
. Valoracin en grupo de la necesidad de
respetar a los dems y de adoptar
posturas tolerantes tras la lectura de
un texto expositivo y otro de ficcin.
Crit. de Evaluacin
1. Realizar intercambios
comunicativos sobre textos o
temas previamente propuestos.

1.1 Dialoga sobre un tema de
conversacin o debate previamente propuesto. C.
Lingstica - C. Sociales y civ.
Lectura de una narracin de tipo

realista y respuesta a preguntas
sobre ella.
BLOQUE 2
Contenidos
. Elaboracin de cuatro preguntas para
una encuesta sobre los hbitos de
lectura de los alumnos de nuestro
centro.
Crit. de Evaluacin
1. Leer de forma comprensiva
diferentes textos y extraer
conclusiones a partir de su
interpretacin.

1.1 Realiza una lectura comprensiva
de textos de diversa tipologa. C.
Lingstica C. Aprender a
aprender.
elementos como el logotipo, la marca,

el eslogan, etc. y elaboracin
Observacin
de
un
anuncio,
identificando de un anuncio.
Anlisis de un anuncio de televisin a
partir de lo que sabemos sobre la
publicidad.
BLOQUE 3
47
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Indicacin de si determinados verbos

son o no pronominales.
sencillos.
Separacin del sujeto y el predicado de

determinadas oraciones que se
presentan.

1.1 Reconoce y explica en los textos
el funcionamiento sintctico y
semntico de los grupos de
palabras. Apr. a apr
Complecin de un texto con las

preposiciones que faltan, teniendo
en cuenta los regmenes exigidos.
Escritura de una oracin con una serie
de calcos que se presentan,
investigando su procedencia.
Relacin de una serie de calcos con la
palabra de la que proceden,
explicando su significado.
Complecin de palabras con c o z, y
relacin de palabras con su
significado.
Explicacin de la consonante que ha
cado en una serie de casos.
BLOQUE 4
Contenidos
Identificacin del tema que presenta un texto,
as como su estructura.
Crit. de Evaluacin
1. Leer textos en voz alta con una
diccin y una pronunciacin
adecuada.

1.1 Realiza lecturas expresivas de
textos teatrales, poticos y
literarios en general. C. Conc. y
expr. cultural.

BLOQUE 1
Descriptores
Verificar si los alumnos leen de modo

comprensivo el fragmento de una novela de
corte realista
Conversa y comparte opiniones sobre la publicidad a partir de

un cuestionario. P. 205, A. 2, 4.
Comenta una frase de Kofi Annan sobre el hambre en el mundo
a partir de preguntas. P. 206, Antes de leer.
Asegurarse que distinguen los verbos

pronominales
presentes
en
distintas
oraciones y justificar convenientemente la
eleccin.
Detectar si reconocen el CRg en una serie de
enunciados y enumerar los mecanismos de
identificacin utilizados.
Valorar que sustituyan extranjerismos por sus
correspondientes calcos semnticos.
Asegurarse de que rellenen espacios en blanco
de una serie de palabras incompletas con las
grafas c o z.
Valorar que definan las caractersticas de un mensaje
publicitario, en todos los sentidos
48
2.1 Elabora textos orales tiles en diferentes contextos

sociales y acadmicos. C. Lingstica - C. Sociales
y cvicas.
Inventa y graba una cua radiofnica publicitaria. P. 211, A, 3.

Cambia la letra de una cancin conocida y la adapta para su
propio anuncio televisivo. P., 211, A. 4.

breves. C. Lingstica - C. Sociales y cvicas.
Interpreta una serie de cuas radiofnicas a partir de un

cuestionario. P. 210, A. 1.
Analiza un anuncio publicitario televisivo de forma pautada. P.
210, A. 2.
BLOQUE 2
Descriptores
1.1 Realiza una lectura comprensiva de textos de

diversa tipologa. C. Lingstica C. Aprender a
aprender.
Interpreta un cartel publicitario a partir de un cuestionario. P.

209, A. 10.
Analiza y compara dos anuncios publicitarios interpretando sus
textos e imgenes. P. 212, A. 1.
Interpreta un contraanuncio identificando su mensaje y
expresando su acuerdo o desacuerdo con dicho mensaje. P.
212, A. 2.
2.1 Produce y emplea textos propios de la vida

cotidiana. C. Lingstica C. Aprender a aprender.
Redacta un texto explicativo breve en el que compara de forma

pautada dos anuncios. P. 212, A. 1.
Completa una encuesta e interpreta los resultados obtenidos. P.
213, A. 3.
3.1 Amplia conocimientos sobre diferentes reas

temticas a partir de la consulta de webs. C.
Lingstica Digital - C. Aprender a aprender.
Amplia conocimientos sobre los anuncios audiovisuales a partir

de la consulta de una pgina web. P. 209, A. @Ampla en la
Red.
Busca contraanuncios en Internet y los analiza crticamente. P.
212, A. 2b.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Reconoce y explica en los textos el funcionamiento

sintctico y semntico de los grupos de palabras.
Apr. a apr
Clasifica una serie de oraciones previamente dadas segn sean

copulativas o predicativas pasivas o activas. P. 219, A. 30.
Conoce y explica los diferentes mecanismos para reconocer
distintas clases de oraciones copulativas y predicativas. P. 220,
A. 31.
Reconocer oraciones reflexivas de forma razonada. P. 220, A.
33.
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Realiza lecturas expresivas de textos teatrales,

poticos y literarios en general. C. Conc. y expr.
cultural.
Lee de forma expresiva y con una buena diccin un texto

teatral. P. 216, A. 16.
2.1 Identifica y aplica aspectos bsicos de los textos

teatrales. C. Conc. y expr. cult.
Reconoce y explica el conflicto planteado en una obra teatral.

P. 216, A. 17.
Identifica el momento de la trama en el que se situara un
fragmento teatral de una obra. P. 217, 21.

En este tema tiene una especial importancia el conocimiento, interpretacin y valoracin crtica de los textos y mensajes
relacionados con la publicidad. Por ello iniciamos el tema con la lectura y comparacin de un texto expositivo y de un cartel
publicitario sobre un mismo tema.
Continuaremos nuestro trabajo con la descripcin de las caractersticas generales de la publicidad y del anuncio. Tambin,
diferenciaremos la publicidad impresa de la publicidad sonora y audiovisual sealando los elementos propios de cada tipo de
publicidad.
49
Acto seguido ofreceremos al alumnado una serie de pautas y herramientas para interpretar y elaborar correctamente cuas
publicitarias. Tambin analizaremos un anuncio televisivo y realizaremos en grupo una adaptacin musical para emplearla en
un anuncio publicitario.
Proseguiremos nuestro trabajo comparando por escrito dos anuncios y realizando nuestro propio contraanuncio. Despus
completaremos una encuesta.
Estudiaremos, seguidamente, las caractersticas de la tragedia, ayudndonos para ello de la interpretacin de fragmentos
literarios representativos de este subgnero..
El trabajo gramatical de este tema se centrar en el conocimiento las oraciones copulativas y las predicativas. Prestaremos
una especial atencin al reconocimiento de las oraciones pasivas, activas, transitivas, intransitivas, reflexivas y recprocas.
Concluiremos con el uso de las grafas c, z, qu, k; as como con el conocimiento y uso de diferentes tipos de locuciones.


cada unidad.

Vives.
50
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
La tragedia Oracin co- Uso de las

y sus
pulativa y grafas c, z, qu,
personajes predicativa
k
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Anlisis
Publicidad y
crtico de
anuncios
anuncios
Valoracin
global
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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16
17
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25
26
27
28
29
30
51
UNIDAD 11: LA IMPORTANCIA DE LA CORTESA

Objetivos Didcticos
Leer un texto narrativo y entender su significado.
Identificar la importancia de la voz en los medios de comunicacin.
Detectar el complemento predicativo de una serie de oraciones.
Descubrir tcnicas para acortar palabras y descifrar acortamientos de palabras.
Escribir correctamente las letras d y z al final de palabra.
Conocer la estructura de una noticia y aprender a crear un peridico.
Conocer los tipos de prensa que hay en Andaluca.
Detectar el marco del relato y, concretamente, su estructura espacial y temporal.

BLOQUE 1
Contenidos
Observacin y comentario de imgenes
relacionadas con la cortesa.
..
Crit. de Evaluacin
1. Entender e interpretar los roles

y reglas explcitas e implcitas
en los ejercicios y juegos en
grupo.
1.1 Entiende las instrucciones orales y

respeta las normas del juego
planteado. C. Lingstica - C.
Sociales y cvicas.
BLOQUE 2
Contenidos
. Reflexin sobre las formas de cortesa a
partir de la lectura de un texto.
Audicin de una narracin, valoracin de
sta y reformulacin oral de la misma.
Redaccin de un texto narrativo siguiendo
unas pautas previamente establecidas.
Realizacin de ejercicios de preparacin de
la voz y lectura por parejas de determinados
fragmentos, realizando las intensificaciones
necesarias.
Crit. de Evaluacin
1. Manejar convenientemente
fuentes de informacin de
diferente tipologa.

1.1 Conoce diferentes fuentes de
informacin y utiliza el diccionario de forma habitual. C.
Lingstica - Digital.
BLOQUE 3
Contenidos
52
Crit. de Evaluacin
Distincin del atributo y del CPred en una

serie de frases que se presentan.
Distincin entre CC y CPred en una serie de
frases.
Localizacin de CPred en algunas
oraciones, comprobando si complementan
al verbo o al sujeto.
Anlisis de las caractersticas que presentan
los CPred de una serie de frases.
Clasificacin de complementos segn sean
de un ncleo verbal o no verbal.
Indicacin de las palabras a que se refieren
determinados acortamientos.
Escritura de sustantivos acabados en d o
z relacionados con determinados adjetivos
que se ofrecen.
sencillos.
1.1 Reconoce y explica en los textos

el funcionamiento sintctico y
semntico de los grupos de
palabras. Apr. a apr.
Formacin de la segunda persona del

singular y del plural del imperativo de
ciertos verbos.
BLOQUE 4
Contenidos
Lectura y anlisis de noticias periodsticas y
deteccin de los elementos que caracterizan
el espacio y el tiempo de una narracin
Crit. de Evaluacin
1. Leer y comprender textos
literarios en voz alta con una
diccin y una pronunciacin
adecuada.

1.1 Lee textos de diversa tipologa y
extensin con una fluidez,
entonacin y diccin adecuadas.
C. Lingstica.

BLOQUE 1
Ver si leen comprensivamente un fragmento
de novela de aventuras y responden a
preguntas sobre el mismo.
Descriptores
Participa de forma respetuosa y colaborativa en un juego
siguiendo las instrucciones
Detectar si son conscientes de la importancia

de la voz en los medios de comunicacin.

identificando la informacin relevante. Aprender a
aprender.
Contesta a varias preguntas sobre el contenido de una crtica

cinematogrfica.
Comenta y compara una crtica oral de una obra de arte con la
imagen de la obra descrita.
3.1 Realiza presentaciones orales apoyndose en

recursos visuales y paralingsticos. Sent. de inic. y
esp. emp.
Realiza una crtica cinematogrfica ayudndose de las imgenes de las cartulas de varias pelculas.
Hace una crtica pautada de una pintura observando
atentamente la imagen de la obra.
BLOQUE 2
1.1 Conoce diferentes fuentes de informacin y utiliza el
diccionario de forma habitual. C. Lingstica Digital.
Descriptores
Identifica la etimologa y las acepciones de una palabra en una
entrada del diccionario.
Busca en el diccionario palabras y explica su significado en el
contexto de una oracin concreta..
53
2.1 Analiza grficos, infografas, mapas, tablas y otras

tipologas de texto discontinuo. C. Lingstica Apr. a aprender.
Explica el contenido de una infografa sobre la evolucin del

personaje de Batman.
Analiza a partir de un cuestionario la informacin que ofrece un
grfico.
Interpreta la informacin de un mapa temtico de Granada.
3.1 Elabora textos discontinuos de diferente tipologa.

Dig. Apr. a apr.
Disea un texto discontinuo sobre una lnea de autobs

combinando mapas, tablas y otras tipologas visuales y
textuales.
Elabora un grfico de barras de forma pautada a partir de datos
numricos.
Dibuja un mapa temtico de la ciudad de Toledo y sus lugares
ms representativos.
BLOQUE 3
Descriptores
1.1 Reconoce y explica en los textos el funcionamiento

sintctico y semntico de los grupos de palabras.
Apr. a apr.
Realiza una anlisis morfositntctico completo de una serie de

oraciones siguiendo un modelo de anlisis previamente
propuestos.
Ampla conocimientos sobre el anlisis morfosintctico a partir
de la consulta a una pgina web.
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Lee textos de diversa tipologa y extensin con una

fluidez, entonacin y diccin adecuadas. C.
Lingstica.
Lee un texto teatral con una diccin y una expresividad

adecuadas

Reconoce los rasgos humorsticos de una obra teatral cmica.

Describe el espacio en el que se desarrolla una escena teatral.
P.Explica la accin de un fragmento teatral y el espacio en el
que se desarrolla.

El tema se inicia con la lectura de un texto sobre los hbitos lectores y la aficin a la lectura prestando una especial atencin a
la interpretacin de dos grficos que acompaan y complementan la lectura.
Seguidamente, describiremos los principales tipos de textos discontinuos y sus usos: grficos, infografas, mapas, tablas y
formularios.
En el apartado Escucho y hablo aprenderemos a comprender y a elaborar crticas cinematogrficas y de obras de arte. A
continuacin, en el mbito de la expresin escrita, aprenderemos a crear un texto discontinuo, disearemos etiquetas
nutricionales, elaboraremos un grfico y dibujaremos un mapa temtico.
El apartado dedicado a literatura proseguir con su estudio del gnero dramtico iniciado en temas anteriores. En esta
ocasin, describiremos y diferenciaremos los principales rasgos de la comedia y analizaremos el tratamiento del humor en los
textos teatrales.
Seguidamente, en el mbito de la gramtica, propondremos al alumnado un procedimiento de anlisis sintctico.
En relacin a la ortografa, proseguiremos nuestro trabajo con el uso de d/z a final de palabra y de cc/c en el interior de la
palabra.
Finalmente nos familiarizaremos con las abreviaturas del diccionario y las informaciones que podemos obtener en el
diccionario de un trmino cualquiera. Emplearemos estos conocimientos para mejorar nuestras estrategias de bsqueda de
palabras en el diccionario.

54

cada unidad.

Vives.
55
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
56
No consolidado
Con dificultades
Las entradas
del diccionario
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Consolidado
Alumnas y alumnos
Con dificultades
Los textos Elaboracin La comedia: Anlisis

disconde texto
temas y
morfosintiunos
discontinuo personajes
tctico
Valoracin
global
UNIDAD 12: BUENAS RELACIONES

Objetivos Didcticos
Reflexionar y debatir en el aula sobre las buenas relaciones.
Entender fragmentos de diarios personales, as como sus caractersticas externas.
Contar una noticia en la radio respetando las caractersticas de la tipologa.
Conocer el funcionamiento de la voz pasiva y la estructura de las frases en esta voz.
Usar correctamente locuciones y clasificarlas en adjetivas, verbales y adverbiales.
Saber cmo se escriben en castellano palabras procedentes de otras lenguas.
Conocer la existencia de peridicos digitales y de sus caractersticas formales.
Descubrir cmo funcionan la descripcin y el dilogo en la narracin.
Conocer el cuento y la narracin breve actuales en Andaluca.
Interpretar textos en los que hay muestras significativas de descripcin y dilogo en una narracin.

BLOQUE 1
Contenidos
Crit. de Evaluacin
Anlisis de imgenes para reflexionar sobre

la importancia de las buenas relaciones.
Indicacin de si las imgenes que
presentamos muestran algn tipo de
conflicto y por qu.
1. Hablar en pblico, en
situaciones formales e
informales, de forma individual
o en grupo.
1.1 Realiza y planifica conferencias y

presentaciones orales. Sentido de
la iniciativa y espritu
emprendedor.
BLOQUE 2
Contenidos
Lectura y comentario de algunos
fragmentos de un diario personal.
Localizacin de frases en un texto,
explicando su significado segn el contexto.
Seleccin de la opcin correcta a partir de
una lectura.
Audicin de fragmentos de radio y
televisin, descubriendo sus caractersticas.
.
Crit. de Evaluacin
1. Emplear las TIC en diversos
campos y reas del conocimiento.

1.1 Ampla conocimientos sobre
de la consulta de webs. C. Digital.
Visita de peridicos digitales, detectando

las caractersticas que presenta.
Distincin en un texto de los datos
objetivos de las interpretaciones del autor.
BLOQUE 3
Contenidos
Crit. de Evaluacin
57
Conjugacin en voz pasiva del pretrito

imperfecto de indicativo y del pretrito
perfecto de subjuntivo de ciertos verbos.
Anlisis del sujeto de ciertas oraciones en
pasiva refleja.
Indicacin de los elementos sintcticos que
pueden tener determinadas oraciones.
Relacin de locuciones con su significado y
complecin de oraciones con la locucin
adecuada en cada caso.
Descripcin de situaciones en las que
podran tener lugar ciertos conceptos.
Escritura de palabras de origen extranjero
no adaptadas, resaltndolas si procede
1. Conocer y valorar la realidad

lingstica y cultural de Espaa.
1.1 Reconoce, valora y describe la

realidad plurilingstica de
Espaa. C. Lingstica - Soc. y
cvicas.
BLOQUE 4
Contenidos
Anlisis de textos literarios, algunos de
ellos de autores andaluces, fijndonos
especialmente en la descripcin y el
dilogo..
Crit. de Evaluacin
1. Reflexionar con una actitud
crtica sobre las producciones
culturales.

1.1 Comparte su opinin y valoracin
de obras literarias. C. Lingstica
C. Soc. y civ.

BLOQUE 1
Descriptores
Asimila los pasos y pautas aplicables para preparar y realizar
una conferencia.
Realiza una conferencia previamente planificada sobre un
tema libremente escogido.
Detectar si leen comprensivamente el

fragmento de un diario personal y responden
oportunamente a preguntas sobre el mismo.
Asegurarse de que sepan cmo se cuenta
una noticia en la radio y la televisin.
Valorar que conviertan oraciones activas en
pasivas perifrsticas, sealando los sujetos
de las primeras y los CAg de las segundas.
Observar si completan raciones que se ajusten
a un esquema sintctico preestablecido.
Analizar que clasifiquen locuciones segn su
categora gramatical y formen oraciones que
ilustren sus significados.
Detectar si saben escribir normativamente
palabras comunes de origen extranjero.
Asegurarse de que escriban una crnica inspirada en la
lectura atenta de un texto localizado en un peridico
digital.
YBLOQUE 2
Descriptores
1.1 Ampla conocimientos sobre diferentes reas

temticas a partir de la consulta de webs. C. Digital.
Investiga sobre el concepto de sociedad de la informacin y

relaciona la idea con una imagen

narrativos e infiere datos no explcitos. C.
2.2 Identifica las caractersticas formales y comprende
el contenido de los textos narrativos dife-. C.
Reflexiona y explica de forma argumentada el vnculo

existente entre la ciencia y la obra de ciencia ficcin
Frankenstein. Identifica la persona que cuenta un relato e
identifica el tipo de narrador que es.
Razona y justifica si un relato es una narracin o una
descripcin.
58
3.1 Elabora textos narrativos breves usando el registro

Inventa y redacta un microrelato imitando un texto de

modelo.
Elabora un relato a partir de una serie de personajes y pautas
previamente propuestos.
BLOQUE 3
1.1 Reconoce, valora y describe la realidad
plurilingstica de Espaa. C. Lingstica - Soc. y
cvicas.
Descriptores
Lee un texto en bable y explica brevemente su contenido.
Localiza en un mapa los principales dialectos del castellano.
Recoge las variedades de la lengua castellana de la localidad
realizando un trabajo de campo.
Busca, visiona y comenta video en los que se hablen
diferentes dialectos del castellano
BLOQUE 4
Descriptores
1.1 Comparte su opinin y valoracin de obras

literarias. C. Lingstica C. Soc. y civ.
Reflexiona y dialoga sobre Frankenstein y el mito de

Prometeo a partir de preguntas
2.1 Desarrolla una actitud artstica y creativa ante la

escritura y la literatura. C. Lingstica - Sent. de
inic. y esp. empr.
Redacta y representa en grupo una escena teatral.

Identifica acciones y reflexiones en un fragmento teatral a

partir del anlisis de sus personajes.
Reconoce el estereotipo con el que se correspondera el
personaje de una obra teatral.
Explica de forma razonada si una escena teatral es climtica o
anticlimtica.

Iniciaremos este ltimo tema con la lectura y anlisis y de un fragmento de la obra Frankenstein de Mary W Shelley.
Identificaremos el tipo de narrador del relato y plantearemos una serie de cuestiones sobre las conductas de los personajes del
relato y sobre la relacin entre la ciencia y la cienciaficcin.
Proseguiremos nuestro trabajo proponiendo una reflexin sobre las relaciones intertextuales y sobre el uso de hipervnculos e
hipertextos en los textos en formato digital.
En el mbito de la comprensin y expresin oral aprenderemos a interpretar el contenido de conferencias y a planificar y
realizar conferencias ante un auditorio.
A continuacin, completaremos por escrito una serie de textos y redactaremos relatos a partir de algunas pautas prestando
una especial atencin a la revisin y reescritura de las propias producciones.
En el apartado de literatura, trabajaremos el tratamiento de los personajes en el gnero dramtico. Prestaremos una especial
atencin a una serie de personajes o personajes-tipo clebres a lo largo de la historia del teatro: el gracioso, la celestina, el
prncipe Segismundo y el donjun.
Luego ensearemos al alumnado a crear sus propios personajes dramticos y a planificar y llevar a cabo en grupo una
representacin teatral.
Posteriormente describiremos las variedades geogrficas del espaol, localizando los principales dialectos del castellano.
Seguidamente aprenderemos aplicar las normas de uso de la mayscula y nos familiarizaremos con diferentes tipos de
diccionario. Concluiremos el tema con las actividades propuestas en los apartados Gua de lectura, Pruebas Pisa y Proyecto.

59

cada unidad.

Vives.
60
Alumnas y alumnos
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
No consolidado
Con dificultades
Consolidado
La
Redaccin:
Los
Personajes
El uso de las
intertextua- narracin y
dialectos del
en el teatro
maysculas
lidad
teatro
espaol
Valoracin
global
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
61
3.INDICADORES DE LOGRO.
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Bloque 1 Crit. Eval. 6. Aprender a hablar

en pblico, en situaciones formales e
informales, de forma individual o en grupo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.I.T
003 Nos
. 01
conocemos
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.II.005
T A.
. 01
05
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.III.
005
T A.
. 01
06
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.IV.
005
T A.
. 01
08
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.V.005
T A.
. 01
09
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.VI.
007
T A.
. 01
10a
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.VII.
007
T A.
. 01
12
Digital
Est. Apr. 6.3. Realiza intervenciones no

planificadas, dentro del aula Analizando y
comparando las similitudes y diferencias
entre discursos formales y discursos
espontneos.
Bloque 2 Crit. Eval. 1. Aplicar estrategias
de lectura comprensiva y crtica de textos.
Est. Apr. 1.3. Relaciona la informacin
explcita e implcita de un texto ponindola
en relacin con el contexto.
Bloque 2 Crit. Eval. 2. Leer, comprender,
interpretar y valorar textos.
Est. Apr. 2.2. Reconoce y expresa el tema y
la intencin comunicativa de textos
narrativos, descriptivos, instructivos,
expositivos, argumentativos y dialogados
identificando la tipologa textual
seleccionada, las marcas lingsticas y la
organizacin del contenido.
Est. Apr. 1.6. Evala su proceso de
comprensin lectora usando fichas sencillas
de autoevaluacin.
Bloque 2 Crit. Eval. 6. Escribir textos en
relacin con el mbito de uso.
Est. Apr. 6.3. Escribe textos
argumentativos con diferente organizacin
secuencial, incorporando diferentes tipos de
argumento, imitando textos modelo.
Bloque 1 Crit. Eval. 1. Comprender,
interpretar y valorar textos orales propios
del mbito personal Acadmico/escolar y
social.
Est. Apr. 1.2. Anticipa ideas e infiere datos
del emisor y del contenido del texto
analizando fuentes de procedencia no
verbal.
Bloque 2 Crit. Eval. 4. Seleccionar los
conocimientos que se obtengan de las
bibliotecas o de cualquier otra fuente de
informacin impresa en papel o digital
integrndolos en un proceso de aprendizaje
continuo.
Est. Apr. 4.1. Utiliza, de forma autnoma,
diversas fuentes de informacin integrando
los conocimientos adquiridos en sus
discursos orales o escritos.
62
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.VIII.
007TA.
. 01
13
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.IX.
008
T A.
. 01
01
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.X.008
T A.
. 01
02
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XI.
009
T A.
. 01
03
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XII.
010
T A.
. 01
01
Digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XIII.
011TA.
. 01
02
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Bloque 4 Crit. Eval. 1. Leer obras de la

Logro no
literatura espaola y universal de todos los alcanzado.
tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a
los propios gustos y aficiones, mostrando
inters por la lectura.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XIV.
012TA.
. 01
14
Conciencia y
expresiones
culturales
Est. Apr. 6.2. Escribe textos narrativos,

descriptivos e instructivos, expositivos,
argumentativos y dialogados imitando
textos modelo.
social.
Est. Apr. 1.1. Comprende el sentido global
de textos orales propios del mbito
personal, escolar/acadmico y social,
identificando la estructura, la informacin
relevante y la intencin comunicativa del
hablante.
social.
Est. Apr. 1.3. Retiene informacin
relevante y extrae informaciones concretas.
espontneos.
continuo.
Est. Apr. 6.1. Escribe textos propios del
mbito personal y familiar,
escolar/acadmico y social imitando textos
modelo.
Est. Apr. 1.1. Lee y comprende con un

grado creciente de inters y autonoma
obras literarias cercanas a sus gustos,
aficiones e intereses.
63
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XV.
012T A.
. 01
17
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XVI.
012TA.
. 01
19
Conciencia y
expresiones
culturales
Bloque 4 Crit. Eval. 5. Comprender textos Logro no

literarios representativos de la literatura de alcanzado.
la Edad Media al Siglo de Oro
reconociendo la intencin del autor,
relacionando su contenido y su forma con
los contextos socioculturales y literarios de
la poca, identificando el tema,
reconociendo la evolucin de algunos
tpicos y formas literarias y expresando esa
relacin con juicios personales razonados.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XVII.
012 TA.
. 01
21
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XVIII.
015 A.
T
. 01
33
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XIX.
015TA.
. 01
35
Comunicacin
lingstica

Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XX.
015T A.
. 01
37
Aprender a
aprender

Logro no
Est. Apr. 1.2. Valora alguna de las obras de
lectura libre, resumiendo el contenido,
explicando los aspectos que ms le han
llamado la atencin y lo que la lectura de le
ha aportado como experiencia personal.
Est. Apr. 1.2. Comprende el significado de
las palabras propias de nivel formal de la
lengua incorporndolas a su repertorio
lxico.
Est. Apr. 5.1. Expresa la relacin que

existe entre el contenido de la obra, la
intencin del autor y el contexto y la
pervivencia de temas y formas, emitiendo
juicios personales razonados.
Est. Apr. 1.1. Pone en prctica diferentes
estrategias de lectura en funcin del
objetivo y el tipo de texto.
lxico.

64
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Bloque 4 Crit. Eval. 7. Consultar y citar

adecuadamente fuentes de informacin
variadas, para realizar un trabajo
acadmico en soporte papel o digital sobre
un tema del currculo de literatura
Adoptando un punto de vista crtico y
personal y utilizando las tecnologas de la
informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXI.
015TA.
. 01
38
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Bloque 2 Crit. Eval. 7. Valorar la

Logro no
importancia de la escritura como
alcanzado.
herramienta de adquisicin de los
aprendizajes y como estmulo del desarrollo
personal.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXII.
016 TA.
. 01
44
Comunicacin
lingstica
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXIII.
018 A.
T
. 01
45
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXIV.
018 A.
T
. 01
47
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXV.
018 T
A.
. 01
47
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXVI.
019 A.
T
. 01
48
Aprender a
aprender
Est. Apr. 7.2. Utiliza recursos variados de

las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin para la realizacin de sus
trabajos acadmicos.
Est. Apr. 7.3. Valora e incorpora

progresivamente una actitud creativa ante
la escritura.
Bloque 3 Crit. Eval. 7. Observar, reconocer Logro no
y explicar los usos de los grupos nominales alcanzado.
Adjetivales, verbales, preposicionales y
adverbiales dentro del marco de la oracin
simple.
Est. Apr. 7.1. Identifica los diferentes
grupos de palabras en frases y textos
diferenciando la palabra nuclear del resto
de palabras que lo forman y explicando su
funcionamiento en el marco de la oracin
simple.
Est. Apr. 2.5. Entiende instrucciones
escritas de cierta complejidad que le
permiten desenvolverse en situaciones de la
vida cotidiana y en los procesos de
aprendizaje.
Bloque 3 Crit. Eval. 10. Identificar la
intencin comunicativa de la persona que
habla o escribe.
Est. Apr. 10.1. Reconoce la expresin de la
objetividad o subjetividad identificando las
modalidades asertivas, interrogativas,
exclamativas, desiderativas, dubitativas e
imperativas en relacin con la intencin
comunicativa del emisor.
Bloque 3 Crit. Eval. 8. Reconocer, usar y
explicar los elementos constitutivos de la
oracin simple.
Est. Apr. 8.1. Reconoce y explica en los
textos los elementos constitutivos de la
oracin simple diferenciando sujeto y
predicado e interpretando la presencia o
ausencia del sujeto como una marca de la
actitud, objetiva o subjetiva, del emisor.
65
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXVII.
019 A.T
. 01
49
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXVIII.
021 A.T
. 01
59
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXIX.
021 A.
T
. 01
62
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXX.
023 T
A.
. 02
01
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXI.
025 A.
T
. 02
06
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXII.
025 A.T
. 02
07
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Bloque 3 Crit. Eval. 1. Aplicar los

Logro no
conocimientos sobre la lengua y sus normas alcanzado.
de uso para resolver problemas de
comprensin de textos orales y escritos y
para la composicin y revisin
progresivamente autnoma de los textos
propios y ajenos, utilizando la terminologa
gramatical necesaria para la explicacin de
los diversos usos de la lengua.
Est. Apr. 1.1. Reconoce y explica el uso de
las categoras gramaticales en los textos
utilizando este conocimiento para corregir
errores de concordancia en textos propios y
ajenos.
Bloque 3 Crit. Eval. 2. Reconocer y
analizar la estructura de las palabras
pertenecientes a las distintas categoras
gramaticales, distinguiendo las flexivas de
las no flexivas.
Est. Apr. 2.1. Reconoce y explica los
elementos constitutivos de la palabra: raz y
afijos, aplicando este conocimiento a la
mejora de la comprensin de textos escritos
y al enriquecimiento de su vocabulario
activo.
las no flexivas.
Est. Apr. 2.2. Explica los distintos
procedimientos de formacin de palabras,
distinguiendo las compuestas, las
derivadas, las siglas y los acrnimos.
lxico.
social.
verbal.
66
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

continuo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXIII.
025 A.T
. 02
08
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXIV.
026 A.T
. 02
10
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXV.
027 A.T
. 02
13
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXVI.
027 A.T
. 02
13b
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXVII.
027 A. T Comunicacin
. 02
14
lingstica
Bloque 2 Crit. Eval. 3. Manifestar una

Logro no
actitud crtica ante la lectura de cualquier
alcanzado.
tipo de textos u obras literarias a travs de
una lectura reflexiva que permita identificar
posturas de acuerdo o desacuerdo
respetando en todo momento las opiniones
de los dems.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXVIII.
027 A. T Aprender a
. 02
14
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XXXIX.
028 A.T
. 02
02

Est. Apr. 2.6. Interpreta, explica y deduce
la informacin dada en diagramas, grficas,
fotografas, mapas conceptuales,
esquemas
Bloque 3 Crit. Eval. 11. Interpretar de
forma adecuada los discursos orales y
escritos teniendo en cuenta los elementos
lingsticos, las relaciones gramaticales y
lxicas, la estructura y disposicin de los
contenidos en funcin de la intencin
comunicativa.
Est. Apr. 11.1. Reconoce la coherencia de
un discurso atendiendo a la intencin
comunicativa del emisor, identificando la
estructura y disposicin de contenidos.
lxico.
Est. Apr. 3.2. Elabora su propia

interpretacin sobre el significado de un
texto.
social.
Logro no
alcanzado.
Comunicacin
lingstica

hablante.
67
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

interpretar y valorar textos orales de
diferente tipo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XL.
028
T A.
. 02
02
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLI.
029TA.
. 02
03a, 03b
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLII.
029TA.
. 02
03c
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLIII.
030 A.
T
. 02
01a
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLIV.
030 A.
T
. 02
01b
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLV.
030 TA.
. 02
01d
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLVI.
031 A.
T
. 02
02b
Competencia
digital

Est. Apr. 6.5. Pronuncia con correccin y
claridad, modulando y adaptando su
mensaje a la finalidad de la prctica oral.
Est. Apr. 6.6. Evala, por medio de guas,
las producciones propias y ajenas
mejorando progresivamente sus prcticas
discursivas.
Est. Apr. 1.4. Deduce la idea principal de
un texto y reconoce las ideas secundarias
comprendiendo las relaciones que se
establecen entre ellas.
informacin.
trabajos acadmicos.
68
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Bloque 2 Crit. Eval. 5. Aplicar

progresivamente las estrategias necesarias
para producir textos adecuados, coherentes
y cohesionados.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLVII.
031 A.T
. 02
02d
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLVIII.
031 A.T
. 02
02e
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XLIX.
031 A.
T
. 02
02f
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.L.032
T A.
. 02
16
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Bloque 4 Crit. Eval. 2. Favorecer la lectura Logro no

y comprensin obras literarias de la
alcanzado.
literatura espaola y universal de todos los
los propios gustos y aficiones,
contribuyendo a la formacin de la
personalidad literaria.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LI.032
T A.
. 02
23, 24
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LII.
033
T A.
. 02
28
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Est. Apr. 5.1. Aplica tcnicas diversas para

planificar sus escritos: esquemas, rboles,
mapas conceptuales etc. y redacta
borradores de escritura.
y cohesionados.
Est. Apr. 5.3. Revisa el texto en varias
fases para aclarar problemas con el
contenido (ideas y estructura) o la forma
(puntuacin, ortografa, gramtica y
presentacin) evaluando su propia
produccin escrita o la de sus compaeros.
y cohesionados.
Est. Apr. 5.4. Reescribe textos propios y
ajenos aplicando las propuestas de mejora
que se deducen de la evaluacin de la
produccin escrita y ajustndose a las
normas ortogrficas y gramaticales que
permiten una comunicacin fluida.
Bloque 3 Crit. Eval. 5. Reconocer los
diferentes cambios de significado que
afectan a la palabra en el texto: metfora,
metonimia, palabras tab y eufemismos.
Est. Apr. 5.1. Reconoce y explica el uso
metafrico y metonmico de las palabras en
una frase o en un texto oral o escrito.
Est. Apr. 2.3. Compara textos literarios y

piezas de los medios de comunicacin que
respondan a un mismo tpico, observando
Analizando y explicando los diferentes
puntos de vista segn el medio, la poca o
la cultura y valorando y criticando lo que
lee o ve.
Bloque 4 Crit. Eval. 6. Redactar textos
personales de intencin literaria siguiendo
las convenciones del gnero, con intencin
ldica y creativa.
Logro no
alcanzado.
Est. Apr. 6.1. Redacta textos personales de

intencin literaria a partir de modelos dados
siguiendo las convenciones del gnero con
intencin ldica y creativa.
69
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LIII.
034TA.
. 02
30
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LIV.
034TA.
. 02
31
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LV.
035
T A.
. 02
32
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LVI.
035TA.
. 02
33
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LVII.
035 A.
T
. 02
37, 38
Conciencia y
expresiones
culturales

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LVIII.
036 A.
T
. 02
45
Aprender a
aprender

Logro no
Logro no
alcanzado.
personal.
la escritura.
Bloque 4 Crit. Eval. 3. Promover la
reflexin sobre la conexin entre la
literatura y el resto de las artes: msica,
pintura, cine, etc., como expresin del
sentimiento humano, analizando e
interrelacionando obras (literarias,
musicales, arquitectnicas), personajes,
temas, etc. de todas las pocas.
Est. Apr. 3.3. Lee en voz alta, modulando,
adecuando la voz, apoyndose en elementos
de la comunicacin no verbal y potenciando
la expresividad verbal.
continuo.
Est. Apr. 4.2. Conoce y maneja
habitualmente diccionarios impresos o en
versin digital.
Est. Apr. 1.3. Conoce y utiliza

adecuadamente las formas verbales en sus
producciones orales y escritas.
70
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LIX.
037TA.
. 02
46
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LX.
037
T A.
. 02
48
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXI.
038TA.
. 02
50
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXII.
039TA.
. 02
52
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXIII.
040 A.
T
. 02
57
Aprender a
aprender

Logro no
ajenos.
simple.
textos el funcionamiento sintctico del
verbo a partir de su significado
distinguiendo los grupos de palabras que
pueden funcionar como complementos
verbales argumentales y adjuntos.
simple.
simple.
simple.
simple.
continuo.
Logro no
alcanzado.

versin digital.
71
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

las no flexivas.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXIV.
041. T
A.
. 02
62, 64
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXV.
043 TA.
. 03
1, 2
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXVI.
044 A.
T
. 03
04
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXVII.
044 A.T
. 03
05
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXVIII.
044 A.T
. 03
08
Conciencia y
expresiones
culturales

Logro no
alcanzado.
personal.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXIX.
047 A.
T
. 03
12
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXX.
048 TA.
. 03
01d
Sociales y
cvicas

activo.
social.
verbal.
diferente tipo.
verbal.

la escritura.
Bloque 1 Crit. Eval. 7. Participar y valorar
la intervencin en debates, coloquios y
conversaciones espontneas.
Est. Apr. 7.1. Participa activamente en
debates, coloquios escolares respetando
las reglas de interaccin, intervencin y
cortesa que los regulan, manifestando sus
opiniones y respetando las opiniones de los
dems.
72
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

social.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXI.
048 A.
T
. 03
1a
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXII.
048 A.T
. 03
2a
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXIII.
049 A.T
. 03
03
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXIV.
049 A.T
. 03
04
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXV.
049 A.T
. 03
04b
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXVI.
050 A.T
. 03
01a
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXVII.
050 A. T Sentido de
. 03
01b
iniciativa y
espritu
emprendedor

social.
hablante.
Est. Apr. 6.1. Realiza presentaciones
orales.
continuo.
Est. Apr. 7.2. Se cie al tema, no divaga y
atiende a las instrucciones del moderador
en debates y coloquios.
y cohesionados.
Est. Apr. 5.2. Escribe textos usando el
registro adecuado, organizando las ideas
con claridad, enlazando enunciados en
secuencias lineales cohesionadas y
respetando las normas gramaticales y
ortogrficas.
y cohesionados.
73
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXVIII.
. 03
02b
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXIX.
052 A.T
. 03
13
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXX.
052 A.T
. 03
14
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXI.
053 A.T
. 03
16
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Bloque 4 Crit. Eval. 4. Fomentar el gusto y Logro no

el hbito por la lectura en todas sus
alcanzado.
vertientes: como fuente de acceso al
conocimiento y como instrumento de ocio y
diversin que permite explorar mundos
diferentes a los nuestros, reales o
imaginarios.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXII.
053 A. T Competencias
. 03
20, 21
sociales y
cvicas

Logro no
alcanzado.
personal.
Est. Apr. 7.4. Conoce y utiliza herramientas
de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, participando,
intercambiando opiniones, comentando y
valorando escritos ajenos o escribiendo y
dando a conocer los suyos propios.
Est. Apr. 4.1. Lee y comprende una

seleccin de textos literarios, en versin
original o adaptados, y representativos de la
literatura de la Edad Media al Siglo de Oro,
identificando el tema, resumiendo su
contenido e interpretando el lenguaje
literario.
74
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXIII.
053 A. T Aprender a
. 03
24
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXIV.
054 A. T Sentido de la
. 03
25
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXV.
054 A. T Aprender a
. 03
27
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXVI.
054 A. T Sentido de
. 03
28
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXVII.
055 A. T Aprender a
. 03
30-32
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXVIII.
055 A. TCompetencias
. 03
33
sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.LXXXIX.
055 A. T Sentido de
. 03
34
iniciativa y
espritu
emprendedor

Est. Apr. 1.5. Hace inferencias e hiptesis
sobre el sentido de una frase o de un texto
que contenga diferentes matices semnticos
y que favorezcan la construccin del
significado global y la evaluacin crtica.
Est. Apr. 2.3. Localiza informaciones
explcitas e implcitas en un texto
relacionndolas entre s y secuencindolas y
deduce informaciones o valoraciones
implcitas.
implcitas.
75
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XC.
055
T A.
. 03
36
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCI.
056TA.
. 03
38
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCII.
057 TA.
. 03
39
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCIII.
058 A.
T
. 03
40
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCIV.
059 A.
T
. 03
47
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
alcanzado.
personal.
Est. Apr. 7.1. Produce textos diversos
reconociendo en la escritura el instrumento
que es capaz de organizar su pensamiento.
Logro no
ajenos.
simple.
simple.
Bloque 3 Crit. Eval. 9. Identificar los
conectores textuales presentes en los textos
reconociendo la funcin que realizan en la
organizacin del contenido del discurso.
Est. Apr. 9.1. Reconoce, usa y explica los
conectores textuales (de adicin, contraste
y explicacin) y los principales
mecanismos de referencia interna,
gramaticales (sustituciones pronominales) y
lxicos (elipsis y sustituciones mediante
sinnimos e hipernimos), valorando su
funcin en la organizacin del contenido
del texto.

simple.
76
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCV.
060 T
A.
. 03
49
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCVI.
060 A.
T
. 03
50, 51
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCVII.
061 A.T
. 03
53-55
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCVIII.
063 A.T
. 04
01
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.XCIX.
063 A.
T
. 04
02
Comunicacin
lingstica

Logro no
Logro no
Est. Apr. 1.2. Reconoce y corrige errores
ortogrficos y gramaticales en textos
propios y ajenos aplicando los
conocimientos adquiridos para mejorar la
produccin de textos verbales en sus
las no flexivas.
esquemas
Bloque 3 Crit. Eval. 3. Comprender el
significado de las palabras en toda su
extensin para reconocer y diferenciar los
usos objetivos de los usos subjetivos.
Est. Apr. 3.1. Diferencia los componentes
denotativos y connotativos en el significado
de las palabras dentro de una frase o un
texto oral o escrito.
77
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.C.064
T
. 04
Antes de
leer
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CI.
065
T A.
. 04
04
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CII.
065
T A.
. 04
05
Competencias
sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CIII.
065TA.
. 04
06
Comunicacin
lingstica

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CIV.
065TA.
. 04
07
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

alcanzado.
Est. Apr. 2.2. Reconoce y comenta la
pervivencia o evolucin de personajes-tipo,
temas y formas a lo largo de diversos
periodos histrico/literarios hasta la
Actualidad.
implcitas.
significado de las palabras en toda su
extensin para reconocer y diferenciar los
usos objetivos de los usos subjetivos.
Est. Apr. 3.1. Diferencia los componentes
denotativos y connotativos en el significado
de las palabras dentro de una frase o un
texto oral o escrito.

ajenos.
78
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

comunicativa.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CV.
065
T A.
. 04
08
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CVI.
065TA.
. 04
09
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CVII.
066 TA.
. 04
11
Competencias
sociales y
cvicas

Logro no
alcanzado.
de los dems.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CVIII.
067 A.
T
. 04
13
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CIX.
067TA.
. 04
13
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Est. Apr. 11.2. Identifica diferentes

estructuras textuales: narracin,
descripcin, explicacin y dilogo
explicando los mecanismos lingsticos que
las diferencian y aplicando los
conocimientos adquiridos en la produccin
y mejora de textos propios y ajenos.

texto.
alcanzado.
lee o ve.
79
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Bloque 3 Crit. Eval. 4. Comprender y

valorar las relaciones de igualdad y de
contrariedad que se establecen entre las
palabras y su uso en el discurso oral y
escrito.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CX.
067
T A.
. 04
15
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXI.
067TA.
. 04
16
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXII.
068 TA.
. 04
01
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXIII.
068 A.
T
. 04
02
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXIV.
069 A.
T
. 04
04
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Est. Apr. 4.1. Reconoce y usa sinnimos y

antnimos de una palabra explicando su
uso concreto en una frase o en un texto oral
o escrito.
comunicativa.
social.
hablante.
social.
80
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

escrito.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXV.
070 T
A.
. 04
1a, 1b
Competencias
sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXVI.
071 A.
T
. 04
02
Competencias
sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXVII.
071 A.T
. 04
02
Competencias
sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXVIII.
072 A.T
. 04
17, 19
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXIX.
073 A.
T
. 04
21
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXX.
073 T
A.
. 04
22
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXI.
074 A.
T
. 04
01, 02
Conciencia y
expresiones
culturales

o escrito.
y cohesionados.
y cohesionados.
Est. Apr. 2.4. Retiene informacin y
reconoce la idea principal y las ideas
secundarias comprendiendo las relaciones
entre ellas.
ldica y creativa.
81
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

ldica y creativa.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXII.
075 A.T
. 04
03, 04
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXIII.
076 A.T
. 04
26, 27
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXIV.
076 A.T
. 04
29
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXV.
079 A.T
. 04
31, 32
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXVI.
079 A.T
. 04
34
Conciencia y
expresiones
culturales

lxico.
y cohesionados.
ortogrficas.

simple.
y cohesionados.
ortogrficas.
82
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXVII.
079 A. T Sentido de
. 04
35
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXVIII.
079 A. T Aprender a
. 04
37
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXIX.
080 A.T
. 04
39
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXX.
081 A.T
. 04
41, 43
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
ajenos.
Logro no
Logro no
las no flexivas.
Logro no
alcanzado.

activo.
83
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

continuo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXI.
082 A.T
. 04
1a
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXII.
083 A. T Competencia
. 04
03
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXIII.
084 A. T Sentido de
iniciativa y
. 04
04, 05
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXIV.
085 A. T Sentido de
. 04
01, 03, 05 iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXV.
. 04
Fase 1
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXVI.
. 04
Fase 2,
lingstica
Fase 3

Logro no
importancia de la conversacin en la vida
alcanzado.
social practicando actos de habla: contando,
describiendo, opinando, dialogando, en
situaciones comunicativas propias de la
actividad escolar.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXVII.
. 04
Fase 4,
lingstica
Fase 5,
Fase 6
Competencia
digital

continuo.
social.
Est. Apr. 1.4. Sigue e interpreta
instrucciones orales respetando la jerarqua
dada.
esquemas
y cohesionados.
y cohesionados.
Est. Apr. 4.1. Interviene y valora su

participacin en actos comunicativos
orales.
84
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXVIII.
093
TSociales y
. 05
Averigua
cvicas
quin...
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXXXIX.
094
T Competencia
. 05
Antes de
digital
leer
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXL.
095 TA.
. 05
01
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLI.
095 A.
T
. 05
05
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLII.
095 A.
T
. 05
06
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLIII.
095 A.T
. 05
07
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLIV.
096 A.T
. 05
10
Comunicacin
lingstica
Est. Apr. 7.4. Respeta las normas de

cortesa que deben dirigir las
conversaciones orales ajustndose al turno
de palabra, respetando el espacio,
gesticulando de forma adecuada,
escuchando activamente a los dems y
usando frmulas de saludo y despedida.
informacin.
trabajos acadmicos.
lxico.

Logro no
alcanzado.

85
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

comunicativa.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLV.
097 A.T
. 05
11
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLVI.
098 A.T
. 05
01
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLVII.
. 05
01
lingstica
Desarrollo
apd. b
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLVIII.
. 05
01
lingstica
Desarrollo
apd. b

Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXLIX.
099 A.T
. 05
01
Reflexin
Comunicacin
lingstica
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CL.
100
T A.
. 05
01
Comunicacin
lingstica

Est. Apr. 6.2. Organiza el contenido y
elabora guiones previos a la intervencin
oral formal seleccionando la idea central y
el momento en el que va a ser presentada a
su auditorio, as como las ideas secundarias
y ejemplos que van a apoyar su desarrollo.
Bloque 1 Crit. Eval. 5. Reconocer,
interpretar y evaluar progresivamente la
claridad expositiva, la adecuacin,
coherencia y cohesin del contenido de las
producciones orales propias y ajenas As
como los aspectos prosdicos y los
elementos no verbales (gestos,
movimientos, mirada).
Est. Apr. 5.1. Conoce el proceso de
produccin de discursos orales valorando la
claridad expositiva, la adecuacin, la
coherencia del discurso As como la
cohesin de los contenidos.
Est. Apr. 7.3. Evala las intervenciones
propias y ajenas.

orales.
textos modelo.
86
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLI.
101TA.
. 05
02
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLII.
101TA.
. 05
04
Aprender a
aprender

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLIII.
102 A.
T
. 05
12
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLIV.
102 A.
T
. 05
16
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLV.
102 TA.
. 05
18
Aprender a
aprender

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLVI.
103 A.
T
. 05
19
Conciencia y
expresiones
culturales

modelo.
ldica y creativa.

Actualidad.
Bloque 3 Crit. Eval. 9. Identificar los
conectores textuales presentes en los textos
reconociendo la funcin que realizan en la
organizacin del contenido del discurso.
Est. Apr. 9.1. Reconoce, usa y explica los
conectores textuales (de adicin, contraste
y explicacin) y los principales
mecanismos de referencia interna,
gramaticales (sustituciones pronominales) y
lxicos (elipsis y sustituciones mediante
sinnimos e hipernimos), valorando su
funcin en la organizacin del contenido
del texto.
Est. Apr. 2.1. Desarrolla progresivamente

la capacidad de reflexin observando,
analizando y explicando la relacin
existente entre diversas manifestaciones
artsticas de todas las pocas (msica,
pintura, cine).
87
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLVII.
104 A.
T
. 05
21
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLVIII.
105 A.T
. 05
23
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLIX.
105 A.
T
. 05
26
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLX.
105 TA.
. 05
27
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXI.
107 A.
T
. 05
30
Aprender a
aprender
Est. Apr. 7.1. Aporta en sus trabajos

escritos u orales conclusiones y puntos de
vista personales y crticos sobre las obras
literarias estudiadas, expresndose con
rigor, claridad y coherencia.

comunicativa.
ldica y creativa.
oracin simple.
88
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXII.
107 A.
T
. 05
32
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXIII.
109 A.T
. 05
34
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXIV.
109 A.T
. 05
35
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXV.
109 A.T
. 05
37
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXVI.
110 A.T
. 05
42
Aprender a
aprender

simple.
las no flexivas.
activo.
oracin simple.

las no flexivas.
Logro no
alcanzado.

89
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXVII.
111 A. T Aprender a
. 05
44
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXVIII.
111 A. T Aprender a
. 05
45
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXIX.
113 T Aprender a
. 06
Palabras
aprender
encadenada
s
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXX.
114 T
. 06
Antes de
leer
Competencia
digital
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXI.
115 A.T
. 06
01
Competencia
digital

Logro no
ajenos.
las no flexivas.

Logro no
alcanzado.
personal.
lxico.
90
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXII.
. 06
03
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXIII.
. 06
06
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXIV.
116 A. T Aprender a
. 06
10
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXV.
116 A. T Aprender a
. 06
12c
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXVI.
117 A. T Aprender a
. 06
13a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXVII.
118 A. T Aprender a
. 06
01
aprender

Logro no
alcanzado.
personal.
Est. Apr. 6.6. Realiza esquemas y mapas y
explica por escrito el significado de los
elementos visuales que pueden aparecer en
los textos.
lxico.
social.
hablante.
91
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

diferente tipo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXVIII.
118 A. TConciencia y
. 06
02
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXIX.
119 A. T Sentido de
. 06
03d
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXX.
119 A. T Sentido de
. 06
04
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXI.
. 06
01
lingstica
Escritura
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXII.
. 06
01
lingstica
Preparacin
apdo. b
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXIII.
121 A. TComunicacin
. 06
01
lingstica
Revisin...
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXIV.
123 A. TAprender a
. 06
14
aprender

de textos orales de intencin narrativa,
descriptiva, instructiva, expositiva y
argumentativa, identificando la informacin
relevante, determinando el tema y
reconociendo la intencin comunicativa del
hablante As como su estructura y las
estrategias de cohesin textual oral.
orales.
y cohesionados.
ortogrficas.
Est. Apr. 6.5. Resume textos generalizando
trminos que tienen rasgos en comn,
globalizando la informacin e integrndola
en oraciones que se relacionen lgica y
semnticamente, evitando parafrasear el
texto resumido.
y cohesionados.
92
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXV.
123 A. T Aprender a
. 06
15
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXVI.
124 A. TSentido de
. 06
18
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXVII.
124 A.
TSentido de
. 06
20
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXVIII.
125 A.
Comunicacin
T
. 06
22
lingstica

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CLXXXIX.
125 A. TSentido de
. 06
23
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXC.
127 TA.
. 06
27
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCI.
127 A.
T
. 06
29
Aprender a
aprender

textos modelo.

oracin simple.
habla o escribe.
Est. Apr. 10.2. Identifica y usa en textos
orales o escritos las formas lingsticas que
hacen referencia al emisor y al receptor, o
audiencia: la persona gramatical, el uso de
pronombres, el sujeto agente o paciente, las
oraciones impersonales, etc.
93
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCII.
128 A.T
. 06
30
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCIII.
128 A.T
. 06
32
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCIV.
129 A.T
. 06
35
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCV.
130 A.T
. 06
38
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCVI.
130 A.T
. 06
39
Aprender a
aprender

simple.
simple.
oracin simple.

simple.
Logro no
continuo.
versin digital.
94
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

las no flexivas.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCVII.
131 A. T Aprender a
. 06
43
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCVIII.
131 A. T Aprender a
. 06
44
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CXCIX.
133 T
. 07
Muchos
das...
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CC.
134
T
. 07
Antes de
leer
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCI.
135TA.
. 07
01
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCII.
135 TA.
. 07
04
Aprender a
aprender

las no flexivas.
activo.
orales.
lxico.
la intencin comunicativa de textos escritos
propios del mbito personal y familiar
acadmico/escolar y mbito social (medios
de comunicacin), identificando la tipologa
textual seleccionada, la organizacin del
contenido, las marcas lingsticas y el
formato utilizado.
95
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCIII.
135 A.
T
. 07
05
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCIV.
135 A.
T
. 07
06
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCV.
136 TA.
. 07
11
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCVI.
137 A.
T
. 07
12
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCVII.
138 A.T
. 07
01
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCVIII.
138 A.T
. 07
01
Aprender a
aprender

Logro no
alcanzado.
personal.
modelo.
formato utilizado.
social.
diferente tipo.
Est. Apr. 2.4. Interpreta y valora aspectos
concretos del contenido y de la estructura
de textos narrativos, descriptivos,
expositivos, agumentativos e instructivos
emitiendo juicios razonados y
relacionndolos con conceptos personales
para justificar un punto de vista particular.
96
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

sentido global de textos orales.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCIX.
138 A.
T
. 07
02
Sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCX.
139 TA.
. 07
03
Sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXI.
139 A.
T
. 07
04c
Sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXII.
140 A.T
. 07
01
Comunicacin
lingstica

Logro no
alcanzado.
personal.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXIII.
141 A.T
. 07
02
Comunicacin
lingstica
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXIV.
141 A.T
. 07
03
Comunicacin
lingstica
Est. Apr. 3.1. Escucha, observa y explica el

sentido global de debates, coloquios y
conversaciones espontneas identificando
la informacin relevante, determinando el
tema y reconociendo la intencin
comunicativa y la postura de cada
participante As como las diferencias
formales y de contenido que regulan los
intercambios comunicativos formales y los
intercambios comunicativos espontneos.
Est. Apr. 3.3. Reconoce y asume las reglas
de interaccin, intervencin y cortesa que
regulan los debates y cualquier intercambio
comunicativo oral.
Est. Apr. 6.6. Evala, por medio de guas,
las producciones propias y ajenas
mejorando progresivamente sus prcticas
discursivas.

Logro no
alcanzado.

textos modelo.
97
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXV.
142 A.T
. 07
14
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXVI.
143 A.T
. 07
15
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXVII.
. 07
16
digital

alcanzado.
imaginarios.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXVIII.
144 A. T Conciencia y
. 07
18
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXIX.
144 A.T
. 07
19

Logro no
su propio criterio esttico persiguiendo
como nica finalidad el placer por la
lectura.
informacin.
trabajos acadmicos.

literario.
informacin.
trabajos acadmicos.
98
Logro no
alcanzado.
Competencia
digital
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXX.
145 A.T
. 07
21
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXI.
147 A.T
. 07
25
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXII.
148 A. T Aprender a
. 07
27
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXIII.
148 A. T Aprender a
. 07
29
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXIV.
148 A. T Aprender a
. 07
31
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXV.
149 A. T Aprender a
. 07
33
aprender

oracin simple.

oracin simple.
Est. Apr. 8.3. Ampla oraciones en un texto
usando diferentes grupos de palabras,
utilizando los nexos adecuados y creando
oraciones nuevas con sentido completo.
oracin simple.

simple.
99
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXVI.
149 A. T Aprender a
. 07
36
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXVII.
150 A. T Aprender a
. 07
39
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXVIII.
150 A. TAprender a
. 07
41
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXIX.
151 A. T Aprender a
. 07
43
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXX.
153
T Sociales y
. 08
Qu
cvicas
problema
hay?

simple.
las no flexivas.
activo.

las no flexivas.
100
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXI.
153
T Sociales y
. 08
Qu
cvicas
problema
hay?
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXII.
155 A. T Aprender a
. 08
01
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXIII.
155 A. TSentido de
. 08
04
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXIV.
155 A. TSentido de
. 08
05
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXV.
155 A. T Sentido de
. 08
07
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXVI.
156 A. TAprender a
. 08
10
aprender

Logro no
alcanzado.
de los dems.
Est. Apr. 3.3. Respeta las opiniones de los
dems.

lxico.
Est. Apr. 3.1. Habla en clase de los libros y
comparte sus impresiones con los
compaeros.
formato utilizado.
101
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXVII.
157 A.
T
Aprender a
. 08
11a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXVIII.
157 A.
Aprender
T
a
. 08
11c
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXXXIX.
158 A. TComunicacin
. 08
01
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXL.
159 A.T
. 08
02a
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLI.
159 A.T
. 08
2b
Sociales y
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLII.
160 A. T Sentido de
. 08
01
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLIII.
161 A. T Aprender a
. 08
01
aprender
Escritura

social.
hablante.
espontneos.
Est. Apr. 3.2. Observa y analiza las
intervenciones particulares de cada
participante en un debate teniendo en
cuenta el tono empleado, el lenguaje que se
utiliza, el contenido y el grado de respeto
hacia las opiniones de los dems.
Est. Apr. 6.6. Realiza esquemas y mapas y
explica por escrito el significado de los
elementos visuales que pueden aparecer en
los textos.
102
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

y cohesionados.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLIV.
. 08
01
lingstica
Revisin...

Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLV.
162 A. T Aprender a
. 08
13
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLVI.
. 08
15
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLVII.
164 A. T Sentido de
. 08
18
iniciativa y
espritu
emprendedor


alcanzado.
imaginarios.
literario.
alcanzado.
lee o ve.
103
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLVIII.
164 A. TSentido de
. 08
19
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXLIX.
165 A. T Sentido de
. 08
21
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCL.
165TA.
. 08
22
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLI.
166 A.
T
. 08
02
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLII.
167 A.
Ta
. 08
Conciencia y
expresiones
culturales

trabajos acadmicos.

alcanzado.
lee o ve.
informacin.
trabajos acadmicos.
ldica y creativa.
Est. Apr. 6.2. Desarrolla el gusto por la
escritura como instrumento de
comunicacin capaz de analizar y regular
sus propios sentimientos.
104
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

oracin simple.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLIII.
169 A.T
. 08
27
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLIV.
169 A.T
. 08
28
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLV.
170 A.T
. 08
30
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLVI.
171 A.T
. 08
31
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLVII.
171 A. T Aprender a
. 08
35
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLVIII.
172 A. T Aprender a
. 08
41
aprender

oracin simple.

oracin simple.
Est. Apr. 8.2. Transforma oraciones activa
s en pasivas y viceversa, explicando los
diferentes papeles semnticos del sujeto:
agente, paciente, causa.
oracin simple.

105
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLIX.
173 A.T
. 08
42
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLX.
173 A.T
. 08
44
Aprender a
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXI.
173 A.T
. 08
46
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXII.
. 08
01a
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXIII.
. 08
01d
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXIV.
177 A. T Aprender a
. 08
02a
aprender

las no flexivas.

informacin.
trabajos acadmicos.
textos modelo.
esquemas
106
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXV.
177 A. T Sentido de
. 08
02d
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXVI.
. 08
03
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXVII.
178 A. T Aprender a
. 08
01
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXVIII.
178 A. TComunicacin
. 08
02
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXIX.
178 A. T Aprender a
. 08
05
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXX.
178 A. T Aprender a
. 08
09
aprender

Logro no
alcanzado.
pintura, cine).
textos modelo.
esquemas
107
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

social.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXI.
. 08
02
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXII.
179 A. T Aprender a
. 08
03
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXIII.
179 A. TSentido de
. 08
06
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXIV.
180 Fase TCompetencias
. 08
1 A. 01
sociales y
cvicas

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXV.
181 Fase T Conciencia y
. 08
2 A. 02
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXVI.
181 Fase TConciencia y
. 08
3 A. 01
expresiones
culturales

hablante.
esquemas
y cohesionados.

pintura, cine).
ldica y creativa.
108
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

y cohesionados.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXVII.
182 Fase TCompetencias
. 08
3 A. 04
sociales y
cvicas

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXVIII.
183 Fase Conciencia
T
y
. 08
4 A. 01
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXIX.
183 Fase TAprender a
. 08
6 A. 01
aprender

Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXX.
185,
T Comunicacin
. 09
Dale la
lingstica
vuelta al
corro
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXI.
186
TSentido de
. 09
Antes de
iniciativa y
leer
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXII.
186
TSentido de
. 09
Antes de
iniciativa y
leer
espritu
emprendedor


pintura, cine).
y cohesionados.

orales.
espontneos.
Est. Apr. 6.4. Incorpora progresivamente
palabras propias del nivel formal de la
lengua en sus prcticas orales.
109
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXIII.
187 A.
Aprender
T
a
. 09
03
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXIV.
187 A.
Aprender
T
a
. 09
05
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXV.
187 A.
T
Aprender a
. 09
06
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXVI.
187 A.
Aprender
T
a
. 09
09
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXVII.
188 A.
Aprender
T
a
. 09
10a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXVIII.
188 A.
Aprender
T
a
. 09
10b
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCLXXXIX.
189 A.
Sociales
T
y
. 09
11
cvicas

formato utilizado.
implcitas.
formato utilizado.
Est. Apr. 3.3. Reconoce y asume las reglas
de interaccin, intervencin y cortesa que
regulan los debates y cualquier intercambio
comunicativo oral.
110
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXC.
190 A.T
. 09
1a
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCI.
190 A.T
. 09
1c
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCII.
190 A. T Aprender a
. 09
1c
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCIII.
. 09
02
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCIV.
. 09
01-apdo.
lingstica
Escritura

esquemas
diferente tipo.
Est. Apr. 2.5. Utiliza progresivamente los
instrumentos adecuados para localizar el
significado de palabras o enunciados
desconocidos. (demanda ayuda, busca en
diccionarios, recuerda el contexto en el que
aparece).
Est. Apr. 5.1. Conoce el proceso de
produccin de discursos orales valorando la
claridad expositiva, la adecuacin, la
coherencia del discurso As como la
cohesin de los contenidos.
y cohesionados.
ortogrficas.
111
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

y cohesionados.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCV.
193 A. T Aprender a
. 09
01-apdo.
aprender
Reescritura

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCVI.
. 09
13
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCVII.
194 A. T Aprender a
. 09
15
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCVIII.
. 09
17
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCXCIX.
. 09
19
expresiones
culturales
Est. Apr. 5.4. Reescribe textos propios y

ajenos aplicando las propuestas de mejora
que se deducen de la evaluacin de la
produccin escrita y ajustndose a las
normas ortogrficas y gramaticales que
permiten una comunicacin fluida.

Actualidad.
Est. Apr. 6.5. Resume textos generalizando
trminos que tienen rasgos en comn,
globalizando la informacin e integrndola
en oraciones que se relacionen lgica y
semnticamente, evitando parafrasear el
texto resumido.
sentimiento humano Analizando e
musicales Arquitectnicas), personajes,
Est. Apr. 3.4. Dramatiza fragmentos
literarios breves desarrollando
progresivamente la expresin corporal
como manifestacin de sentimientos y
emociones, respetando las producciones de
los dems.
112
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCC.
197 TA.
. 09
23
Conciencia y
expresiones
culturales

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCI.
197 A.
T
. 09
24
Conciencia y
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCII.
197 A.
T
. 09
26
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCIII.
199 A.T
. 09
32
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCIV.
199 A.T
. 09
33
Aprender a
aprender


Actualidad.
informacin.

simple.
oracin simple.
Logro no
alcanzado.

113
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCV.
200 A.T
. 09
35
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCVI.
200 A.T
. 09
36
Aprender a
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCVII.
201 A. T Aprender a
. 09
39
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCVIII.
202 A. T Aprender a
. 09
43
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCIX.
202 A.T
. 09
44
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCX.
203 A.T
. 09
48
Aprender a
aprender

textos modelo.
oracin simple.

simple.
las no flexivas.
activo.
las no flexivas.
las no flexivas.
114
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

las no flexivas.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXI.
203 A.T
. 09
50
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXII.
203 A. T Aprender a
. 09
52
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXIII.
205 A. T Sentido de
. 10
04
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXIV.
206
T Sociales y
. 10
Antes de
cvicas
leer
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXV.
207 A. T Aprender a
. 10
03
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXVI.
207 A. T Aprender a
. 10
05
aprender
Aprender a
aprender

continuo.
versin digital.
social.
de textos publicitarios, informativos y de
opinin procedentes de los medios de
comunicacin, distinguiendo la informacin
de la persuasin en la publicidad y la
informacin de la opinin en noticias,
reportajes, etc. identificando las estrategias
de enfatizacin y de expansin.

orales.
esquemas
115
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXVII.
207 A. T Aprender a
. 10
06
aprender

Logro no
alcanzado.
de los dems.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXVIII.
207 A. TAprender a
. 10
09
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXIX.
209 A. T Aprender a
. 10
11
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXX.
210 A. T Aprender a
. 10
01
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXI.
210 A. T Aprender a
. 10
02
aprender

formato utilizado.

texto.
social.
diferente tipo.
social.
116
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXII.
210 A. T Aprender a
. 10
02
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXIII.
211 A. TComunicacin
. 10
3b
lingstica
Bloque 1 Crit. Eval. 8. Reproducir

Logro no
situaciones reales o imaginarias de
alcanzado.
comunicacin potenciando el desarrollo
progresivo de las habilidades sociales, la
expresin verbal y no verbal y la
representacin de realidades, sentimientos y
emociones.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXIV.
211 A. TComunicacin
. 10
3b
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXV.
212 A. T Aprender a
. 10
01
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXVI.
212 A. TAprender a
. 10
01
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXVII.
212 A.
TSentido de
. 10
02
iniciativa y
espritu
emprendedor
Est. Apr. 5.2. Reconoce la importancia de

los aspectos prosdicos del lenguaje no
verbal y de la gestin de tiempos y empleo
de ayudas audiovisuales en cualquier tipo
de discurso.
Est. Apr. 6.5. Pronuncia con correccin y
claridad, modulando y adaptando su
mensaje a la finalidad de la prctica oral.
Est. Apr. 8.1. Dramatiza e improvisa

situaciones reales o imaginarias de
comunicacin.
y cohesionados.
ortogrficas.
fenmenos contextuales que afectan al
significado global de las palabras: tab y
eufemismo.
117
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXVIII.
212 A.
Sentido
T
de
. 10
02
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXIX.
213 A. TAprender a
. 10
03a
aprender

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXX.
214 A. T Sentido de
. 10
14
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXI.
214 A. TSentido de
. 10
15
iniciativa y
espritu
emprendedor

Logro no
alcanzado.
personal.
Est. Apr. 7.2. Utiliza en sus escritos
palabras propias del nivel formal de la
lxico y reconociendo la importancia de
enriquecer su vocabulario para expresarse
oralmente y por escrito con exactitud y
precisin.
formato utilizado.

Actualidad.
118
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXII.
216 A.
TConciencia y
. 10
16
expresiones
culturales

alcanzado.
imaginarios.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXIII.
216 A.
Sentido
T
de
. 10
19
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXIV.
217 A.
Sentido
T
de
. 10
20
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXV.
217 A.
T
Sentido de
. 10
21
iniciativa y
espritu
emprendedor


literario.
alcanzado.
imaginarios.
literario.
informacin.
Logro no
alcanzado.

119
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXVI.
217 A.
Competencia
T
. 10
23
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXVII.
218 A.
Aprender
T
a
. 10
25
aprender

simple.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXVIII.
218 A.
Aprender
T
a
. 10
26
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXXXIX.
218 A.
Aprender
T
a
. 10
27
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXL.
219 A. T Aprender a
. 10
28
aprender

trabajos acadmicos.
habla o escribe.

simple.
simple.
habla o escribe.
120
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLI.
220 A. T Aprender a
. 10
31
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLII.
221 A. T Aprender a
. 10
35
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLIII.
221 A. TAprender a
. 10
37
aprender

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLIV.
222 A. TAprender a
. 10
41
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLV.
223 A. T Aprender a
. 10
43b
aprender

simple.
Logro no
ajenos.
oracin simple.

escrito.
Logro no
alcanzado.

o escrito.
121
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLVI.
223 A. TAprender a
. 10
44
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLVII.
225 A.
TAprender a
. 11
01
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLVIII.
225 A.
Aprender
T
a
. 11
02
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXLIX.
226
TSentido de
. 11
Antes de
iniciativa y
leer
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCL.
227 A.
T
. 11
01
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLI.
227 A.T
. 11
03
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLII.
227 A. T
. 11
07
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor

esquemas
esquemas
compaeros.
formato utilizado.
esquemas
compaeros.
122
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

habla o escribe.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLIII.
227 A. T Aprender a
. 11
08
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLIV.
227 A. T Aprender a
. 11
08
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLV.
229 A. T Aprender a
. 11
10
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLVI.
. 11
01
lingstica

alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLVII.
. 11
02
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLVIII.
. 11
03
expresiones
culturales

habla o escribe.
Est. Apr. 10.3. Explica la diferencia
significativa que implica el uso de los
tiempos y modos verbales.
esquemas
social.
hablante.

pintura, cine).
alcanzado.
pintura, cine).
123
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLIX.
231 A. T Sentido de
. 11
04
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLX.
232 A. T Aprender a
. 11
01
aprender

Logro no
alcanzado.
personal.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXI.
. 11
03
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXII.
233 A. T Aprender a
. 11
04
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXIII.
. 11
12
expresiones
culturales

orales.
y cohesionados.

y cohesionados.
ortogrficas.
los dems.
124
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXIV.
234 A. TSentido de
. 11
13
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXV.
. 11
16
expresiones
culturales

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXVI.
235 A. TAprender a
. 11
19
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXVII.
236 A.
TConciencia y
. 11
20
expresiones
culturales

Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXVIII.
236 A.
Sentido
T
de
. 11
22
iniciativa y
espritu
emprendedor

alcanzado.
Actualidad.
ldica y creativa.


125
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXIX.
. 11
23
expresiones
culturales

Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXX.
237 A. T Sentido de
. 11
25
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXI.
239 A. TAprender a
. 11
27
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXII.
240 A.
TAprender a
. 11
30
aprender


simple.
simple.
Logro no
126
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

las no flexivas.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXIII.
240 A.
Aprender
T
a
. 11
31
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXIV.
241 A.
Aprender
T
a
. 11
33
aprender

Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXV.
243 El
TSociales y
. 12
debate
cvicas
bestial
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXVI.
244
Conciencia
T
y
. 12
Antes de
expresiones
leer
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXVII.
245 A.
Aprender
T
a
. 12
02
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXVIII.
245 A.
Comunicacin
T
. 12
05
lingstica

Bloque 3 Crit. Eval. 6. Usar de forma
efectiva los diccionarios y otras fuentes de
consulta, tanto en papel como en formato
digital para resolver dudas en relacin al
manejo de la lengua y para enriquecer el
propio vocabulario.
Est. Apr. 6.1. Utiliza fuentes variadas de
consulta en formatos diversos para resolver
sus dudas sobre el uso de la lengua y para
ampliar su vocabulario.

orales.
alcanzado.
Actualidad.
127
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXIX.
245 A.
Sentido
T
de
. 12
08
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXX.
247 A.
TConciencia y
. 12
10
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXI.
247 A.
Aprender
T
a
. 12
11
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
Aprender
a
ArtculoP.CCCLXXXII.
248 A.
T
aprender
. 12
01

alcanzado.
pintura, cine).
alcanzado.
lee o ve.
social.
Est. Apr. 1.6. Resume textos, de forma
oral, recogiendo las ideas principales e
integrndolas, de forma clara, en oraciones
que se relacionen lgica y semnticamente.
128
Logro no
alcanzado.
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

diferente tipo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXIII.
248 A.
Comunicacin
T
. 12
01
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
Aprender
a
ArtculoP.CCCLXXXIV.
248 A.
T
aprender
. 12
01
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXV.
248 A.
Aprender
T
a
. 12
03
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXVI.
249 A.
Sentido
T
de
. 12
04
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXVII.
249 A.
Sentido
T de
. 12
04
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXVIII.
250 A.
Comunicacin
T
. 12
01b
lingstica

diferente tipo.
Est. Apr. 2.6. Resume textos narrativos,
descriptivos, instructivos y expositivos y
argumentativos de forma clara, recogiendo
las ideas principales e integrando la
informacin en oraciones que se relacionen
lgica y semnticamente.
Est. Apr. 5.3. Reconoce los errores de la
produccin oral propia y ajena a partir de la
prctica habitual de la evaluacin y
autoevaluacin, proponiendo soluciones
para mejorarlas.
orales.
modelo.
129
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

ldica y creativa.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCLXXXIX.
251 A.
Conciencia
T
y
. 12
02
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXC.
251 A. T Aprender a
. 12
03-apdo
aprender
Revisin...

alcanzado.
imaginarios.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCI.
. 12
13
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCII.
252 A. T Aprender a
. 12
16
aprender

y cohesionados.

literario.
130
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

informacin.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCIII.
252 A. TSentido de
. 12
18
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCIV.
253 A. TCompetencia
. 12
21
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCV.
254 A. T Sentido de
. 12
22
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCVI.
255 A. TCompetencia
. 12
25
digital

informacin.
trabajos acadmicos.
informacin.
informacin.
trabajos acadmicos.
131
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCVII.
256 A.
TConciencia y
. 12
01
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCVIII.
256 A.
Conciencia
T
y
. 12
02
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CCCXCIX.
. 12
04
expresiones
culturales
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CD.
258
T A.
. 12
26
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDI.
260TA.
. 12
29
Comunicacin
lingstica

alcanzado.
Actualidad.
ldica y creativa.
los dems.
Bloque 3 Crit. Eval. 12. Conocer la
realidad plurilinge de Espaa, la
distribucin geogrfica de sus diferentes
lenguas y dialectos, sus orgenes histricos
y algunos de sus rasgos diferenciales.
Est. Apr. 12.1. Localiza en un mapa las
distintas lenguas de Espaa y explica
alguna de sus caractersticas diferenciales
comparando varios textos, reconociendo
sus orgenes histricos y describiendo
algunos de sus rasgos diferenciales.
Est. Apr. 12.2. Reconoce las variedades
geogrficas del castellano dentro y fuera de
Espaa.
132
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDII.
261 TA.
. 12
31
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDIII.
261 A.
T
. 12
33
Aprender a
aprender

Logro no
alcanzado.
personal.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDIV.
261 A.
T
. 12
35
Competencia
digital
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDV.
262 T
A.
. 12
38
Aprender a
aprender
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDVI.
263 A.
T
. 12
40
Aprender a
aprender
Est. Apr. 12.2. Reconoce las variedades

geogrficas del castellano dentro y fuera de
Espaa.

Logro no
continuo.
Logro no
alcanzado.

versin digital.
133
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

continuo.
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDVII.
263 A.T
. 12
40
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDVIII.
263 A.T
. 12
43
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDIX.
266 A.
T
. 12
01
Competencia
digital
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDX.
267 T
A.
Aprender a
. 12
02-apdo. El aprender
teatro
para...
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXI.
267 A.
T
. 12
02-apdo.
Teatro para
la reflexin
Est. Apr. 4.3. Conoce el funcionamiento de

bibliotecas (escolares, locales) As como
de bibliotecas digitales y es capaz de
solicitar libros, vdeos autnomamente.
escrito.
o escrito.
informacin.
trabajos acadmicos.
informacin.
134
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE

Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXII.
267 A.T
. 12
03
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXIII.
268 A.T
. 12
02
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXIV.
268 A.T
. 12
05
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXV.
268 A.T
. 12
09
Comunicacin
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXVI.
269 A.T
. 12
04
Aprender a
aprender
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXVII.
. 12
05
lingstica
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXVIII.
. 12
05
lingstica
Est. Apr. 3.2. Trabaja en equipo

determinados aspectos de las lecturas
propuestas, o seleccionadas por los
alumnos, investigando y experimentando de
forma progresivamente autnoma.
esquemas
continuo.
textos modelo.
esquemas
Est. Apr. 6.4. Utiliza diferentes y variados
organizadores textuales en las exposiciones
y argumentaciones.
135
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
INDICADOR DE
TE-
ACTIVI-
COMPETENC.
LOGRO NIVEL 1
LOGRO
NIVEL 2
LOGRO NIVEL
3
LOGRO NIVEL
4
MAS
DADES
CLAVE
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXIX.
269 A.T
. 12
07
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXX.
270 Fase
T Sociales y
. 12
1
cvicas
Logro no
alcanzado.
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXXI.
271 Fase
T Conciencia y
. 12
2-A. 01
expresiones
culturales

Logro no
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXXII.
272 Fase
T Conciencia y
. 12
3
expresiones
culturales
Logro bsico.
Logro medio.
Logro avanzado.
ArtculoP.CDXXIII.
273 FaseT Sociales y
. 12
4
cvicas

Logro no
alcanzado.
de los dems.
Sentido de
iniciativa y
espritu
emprendedor
Est. Apr. 3.1. Identifica y expresa las

posturas de acuerdo y desacuerdo sobre
aspectos parciales, o globales, de un texto.
Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
orales.

su propio criterio esttico persiguiendo
como nica finalidad el placer por la
lectura.
Logro no
alcanzado.
actividad escolar.
orales.
136

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2ESO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TERCER TRIMESTRE: ABRIL-JUNIO

UNIDAD 1: NECESITAMOS COMUNICARNOS

Contenidos, Criterios de Evaluacin, Estndares de Apr. y Competencias Clave por Bloques

Estnd. de Aprend. y Com. Clave

Comentario en grupo sobre la libertad de

1. Dialogar y escuchar con

1.1 Conversa sobre diferentes temas

Descripcin oral de las emociones que

2. Producir textos orales

2.1 Elabora textos orales tiles en

Anlisis y comprensin de textos orales y

3.1 Analiza su produccin oral y la de

Estnd. de Aprend. y Com. Clave

Reconocimiento de la informacin esencial

1. Leer textos de forma

1.1 Activa sus conocimientos previos

Conocimiento y uso de estrategias para la

Elaboracin de narraciones de forma

2. Producir textos siguiendo unas

2.1 Produce textos escritos con

Estnd. de Aprend. y Com. Clave

La comunicacin: intenciones y funciones

1.1 Analiza las intenciones

Caractersticas del andaluz

1.Conocer las caractersticas ms

1. Conoce y reconoce las

1. Usa correctamente la coma.

Estnd. de Aprend. y Com. Clave

El lenguaje potico y los textos lricos.

1. Leer y comprender fragmentos

1.1 Lee textos literarios breves e

El lenguaje potico y los textos lricos.

2.1 Conoce algunos rasgos del

Valoracin de la lectura como fuente de

Estndares de Aprendizaje y Descriptores para el seguimiento de los Estndares

1.1 Conversa sobre diferentes temas de reflexin, de

Dialoga sobre una imagen y el texto que la acompaa

2.1 Elabora textos orales tiles en diferentes contextos

Estructura dilogos sobre un texto propuesto e interacta en un

dilogo siguiendo pautas.

3.1 Analiza su produccin oral y la de otros

Emplea guas para analizar sus intervenciones orales y la de

1.1 Activa sus conocimientos previos sobre el tema de

Realiza hiptesis y reflexiona sobre un texto buscando

2.1 Produce textos escritos con correccin siguiendo

Elabora una biografa sobre Gandhi a partir de unas pautas de

1.1 Analiza las intenciones comunicativas y los usos del

Describe la expresin verbal, los gestos y la vestimenta de

2.1 Identifica y analiza modalidades oracionales y

Seala los enunciados que hay en un texto.

1.1 Lee textos literarios breves e interpreta su

Lee un fragmento y contesta preguntas sobre su contenido.

2.1 Conoce algunos rasgos del lenguaje potico e

Identifica y reflexiona sobre el uso de la personificacin en un

Metodologa: Actividades y estrategias de enseanza y aprendizaje

Gua Didctica y otros Recursos Didcticos

Las soluciones a las actividades planteadas en cada apartado de la Unidad.

Adems de la Gua tambin disponemos de otros recursos en esta Unidad:

Evaluacin de los contenidos mnimos del tema

UNIDAD 2: LA SABIDURA DE LOS MAYORES

Contenidos, Criterios de Evaluacin, Estndares de Apr. y Competencias Clave por Bloques