Prueba Integral

175-176-177 1/7

Lapso 2016-1

Universidad Nacional Abierta

Matemtica I (Cd. 175-176-177)

Vicerrectorado Acadmico

Cd. Carrera: 126236280508521

542610611 612613

rea de Matemtica

Fecha: 19 11 2016

MODELO DE RESPUESTA
(Objetivos del 01 al 11)
OBJ 1 PTA 1
Calcule el valor de m, en el conjunto de los nmeros enteros Z, e indica las propiedades sobre dicho
conjunto, que verifican la siguiente igualdad:
3m (2 4m) 5 2(1 3m) .
SOLUCIN:
Procedemos de manera similar al ejercicio propuesto 1.3 Nro.4 de la pgina 54, del texto UNA
Matemtica I, mdulo I. Para ello, aplicamos propiedades definidas en el conjunto de los nmeros
enteros Z para resolver las operaciones indicadas:

3m (2 4m) 5 2(1 3m) = 3m 2 4m 5 2 6m

por la distributividad

= 7 m 2 3 6m

por agrupacin de trminos semejantes

= 7m 6m 3 2
= m 1

por agrupacin de trminos semejantes

OBJ 2 PTA 2

2,5 103
3,5 103 (8) 4

Aproxime, por redondeo a la milsima, el nmero

(0, 2) 2
(0, 2) 3
SOLUCION
Al efectuar los clculos resulta:

(596)
0, 0025
3500 4096
2,5 103
3,5 103 (8) 4
0,
0625

=
=
125
0, 04
125
(0, 2) 2
(0, 2) 3
= 0,0625+4,768
= 4,8305
Redondear un nmero decimal a la milsima, consiste en dejar tan slo tres cifras decimales,
aproximando la diez milsimas a la milsima ms cercana. Si la parte diez milsima es igual o inferior
a 0,0005 se aproxima a la milsima inferior, si es superior se aproxima a la milsima superior. (Ver
pginas 70-71 del texto UNA Matemtica I, mdulo I.). Luego, la aproximacin por redondeo a la
2,5 103
3,5 103 (8) 4
milsima del nmero
es: 4,831

(0, 2) 2
(0, 2) 3
Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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175-176-177 2/7

Lapso 2016-1

OBJ 3 PTA 3
Determine el conjunto solucin de la inecuacin
2(5 4 p) 3( p 5) ( p 1) .
SOLUCIN:
Al resolver de forma semejante al ejemplo 3.5.4 dado en la pgina 153 del texto UNA Matemtica I,
mdulo I, para la resolucin de inecuaciones de primer grado, se tiene que:

2(5 4 p) 3( p 5) ( p 1)
10 8 p 3 p 15 p 1

(Distributiva)
(Agrupacin de trminos semejantes)
(Simplificacin)

8 p 3 p p 16 10
6p 6
de donde: p > 1

Es decir, el conjunto solucin de la inecuacin es: p R : p 1 , o lo que es lo mismo el intervalo

infinito 1,

-3

-2

-1

OBJ 4 PTA 4
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (3, 1) y es perpendicular a la recta que pasa
3

por los puntos P1 1 , y P2 , 1 .

5

SOLUCIN:
De acuerdo a lo sealado en la pgina 64 del texto UNA Matemtica I, mdulo II, la pendiente m de la
3

recta que pasa por los puntos P1 1 , y P2 , 1 es:

5

3
8
3
1
1
5
5 = 5 = 24 .
m=
5
2
2
25
1
1
3
3
3
Adems, si dos rectas son perpendiculares, entonces el producto de sus pendientes es igual a 1 (ver
ejercicio propuesto 4.5.2. N13 de la pgina 70 del texto UNA Matemtica I, mdulo II). De esta
manera, tenemos que la pendiente de la recta que estamos buscando es:
25
1
mp =
=
.
m
24
Como la recta pasa por el punto P(3, 1), su ecuacin es:
25
y1=
(x + 3).
24
OBJ 5 PTA 5
Sean f, g : R R, funciones tales que: f(x) = x 1 y (g o f) (x) = 2x2 3x. Calcule g (4).
SOLUCIN:
De acuerdo a la definicin 5.4 de composicin de funciones dada en la pgina 144 del mdulo II del
Texto UNA, Matemtica I, se tiene: (g o f) (x) = g (f (x)). Luego, g(x 1) = 2x2 3x. Por tanto,
g(4) = g( 51) = 2.(5)2 3.5 =5015=35.
Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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Lapso 2016-1

OBJ 6 PTA 6
En la figura adjunta se muestra el diagrama de barras obtenido de los datos del nmero de nios
vacunados en una jornada de salud en una escuela durante una determinada semana.

Nios vacunados

25
20
15
10
5
Das de la semana
Lunes

martes

mircoles jueves

viernes

De acuerdo a la informacin suministrada, si se considera que cada clase corresponde a un da de la

semana, calcule el porcentaje de la clase que tiene mayor frecuencia.
SOLUCIN:
De acuerdo a la informacin suministrada, si se considera que cada clase corresponde a un da de la
semana, los datos se dividieron en cinco clases correspondientes a las 5 barras del diagrama. La clase
que tiene la mayor frecuencia, es la del da viernes con un total de 25 nios vacunados.
El porcentaje de esta clase, se calcula dividiendo el nmero de datos en la clase entre el nmero total de
datos, que en nuestro caso es igual a la suma de datos en cada clase: 5+10 + 15 + 20 + 25= 75.
(Ver ejemplo 6.4.3 de la pgina 180 del texto UNA Matemtica I, mdulo II). As, el porcentaje de esta
clase es:
25
x 100 0,33 x 100 33,3 %.
75
OBJ 7 PTA 7
1 1 1
Calcule la suma de los seis primeros trminos de la progresin geomtrica: 2,1, , , ,...
2 4 8
SOLUCIN:
De acuerdo a las definicin dada en la pgina 27 del texto Matemtica I, mdulo III, una sucesin an
forma una progresin geomtrica, si cada trmino a partir del primero se obtiene multiplicando al
anterior por una cantidad constante llamada razn (r), cuyo trmino general viene dado por:
an a1 .r n1 , n 1
a
Si en la sucesin an , a i es el trmino i de la sucesin con i = 1, 2, 3..., hacemos el cociente i 1 de
ai
un trmino entre el anterior y es constante, ese valor encontrado es la razn (r) de la sucesin que forma una
progresin geomtrica.
Para conocer la razn r, calculamos el cociente entre dos trminos consecutivos, de donde:
a5 a4 a3 a2 1

.
a4 a3 a2 a1 2
Como el cociente entre trminos consecutivos es constante, la sucesin es una progresin geomtrica
1
de razn r = .
2
Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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175-176-177 4/7

Lapso 2016-1

De acuerdo, con el enunciado tenemos: a1=2 y n= 6. Para calcular la suma de los seis primeros
trminos de la progresin, usaremos la frmula de la suma de los trminos de una progresin
geomtrica:
a .(1 r 6 )
s6 1
.
1 r
Luego,
1 6
2. 1 2. 1 1
64
2
63 63 .
s6

4.
1
1
64 16
1
2
2
OBJ 8 PTA 8
Determine, aplicando el lgebra de lmites,

lm 6 x 2 . 2 x 4 .

x 2 4 x

SOLUCIN:
Ver ejercicio propuesto 8.6.3. N 3 en la pgina 103, del texto UNA, Matemtica I, mdulo III.
OBJ 9 PTA 9
Sea f: R R definida por:
1 ,

f(t) t+4 ,
t 2 4 ,

t< 1
1 t 0 .
t0

Estudie la continuidad de f(t) en R.

SOLUCIN:
Veamos que sucede, para t = 1
Como,
lm f(t) =

t 1

lm 1 = 1

t 1

lm f(t) =

t 1

lm (t + 4)= 1 + 4 = 3.

t 1

Entonces,
lm f(t) lm f(t).
t 1

t 1

Por lo que, el lm f(t) no existe.

t 1

Finalmente y de acuerdo a la definicin 9.1 de continuidad, dada en la pgina 136 del texto UNA,
Matemtica I, mdulo III, resulta que f(t) no es continua en t = 1.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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Lapso 2016-1

CARRERAS: EDUCACIN PREESCOLAR Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (CD. 175)

OBJ 10 PTA 10
Cunto mide la cerca de un terreno de forma circular que ocupa una superficie de 1507,35m2 ?
SOLUCIN:
Denotaremos por A el rea de forma circular representada por terreno de longitud L metros. De acuerdo
a la definicin de longitudes y reas de regiones de un plano dadas en las pginas 65 y 66 del texto
Matemtica I (Cd. 175), mdulo IV, se tiene que para una circunferencia de radio R, su longitud viene
dada por:
L 2. .R , siendo 3,14 .
Como el rea de superficie del terreno es:
A .R 2 R

La longitud es,

1507,35m2
21,91m .
3,14

L= 2.(3,14).(21,91m) 137,59 metros.

OBJ 11 PTA 11
Escriba el nmero (12344)5 en base 10.
SOLUCIN:
De acuerdo a lo indicado en la pgina 155 del texto Matemtica I (Cd. 175), mdulo IV, tenemos que:
(12344)5 = 4+4.5+3.52+2.53+1.54 = 4+20+75+250+625 = 974.
CARRERAS: ADMINISTRACIN Y CONTADURA (CD. 176)

OBJ 10 PTA 10
Un empleado de una empresa ahorra Bs. 90000 si su renta es de Bs. 950000. Adems, por cada bolvar
de incremento de su renta aumenta Bs. 0,65. Indica el nivel de consumo si la renta se incrementa a
Bs. 1050500, sabiendo que la funcin consumo es afn.
SOLUCIN:
Ver pginas 45 y 47 del texto Matemtica I (Cd. 176), mdulo IV. Como la funcin consumo es afn y
de acuerdo a los datos suministrados, la funcin consumo viene dada por la relacin:
C = a + 0,65Y.
Mientras que la funcin ahorro es:
A = Y C = Y a 0,65Y
A = 0,35Y a.
Pero para una renta de Bs. 950000 hay un ahorro de Bs. 90000, entonces:
90000 = 0,35.(950000) a.
De donde, a = 242500. Luego, la funcin consumo est dada por la relacin,
C = 242500 + 0,65 Y.
Por lo tanto, el consumo para una renta de Bs. 1050500 es:
242500 + 0,65.(1050500) = 925325 Bolvares.
Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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175-176-177 6/7

Lapso 2016-1

OBJ 11 PTA 11
Un bien cuyo valor inicial es de Bs. 40000 se deprecia en forma exponencial hasta alcanzar un valor de
rescate de Bs. 5000 al cabo de 6 aos. Determine la funcin V = V(t) que muestra el valor del bien al
final del ao t.
SOLUCIN:
Este problema se resuelve de forma similar a la parte a) del ejemplo 2.7.1. de la pgina 98 del texto
Matemtica I (Cd. 176), mdulo IV.
Debido a que la depreciacin es de tipo exponencial, se tiene que:
V(t) = e t , > 0 , > 0 , t [0 , 6].
Segn los datos suministrados:
40000 = V(0) = , 5000 = V(6) = 40000 e.6
Al aplicar el logaritmo en la segunda ecuacin:
Ln 5000 = Ln 40000 6,
6= Ln 40000 - Ln 5000,
40000
6= Ln
,
5000
6= Ln 8 ,
0,34.
Entonces, V (t) = 40000 e 0,34 t.
CARRERAS: MATEMATICA, EDUCACIN MATEMTICA E INGENIERA (CD. 177)

OBJ 10 PTA 10
Si a y b son nmeros reales cualesquiera tales que a < b, entonces se verifica a <

a+b
2

. Demuestre esta

propiedad.
SOLUCIN:
Ver ejercicio propuesto 1.2.1. N 1 en la pgina 28, del texto UNA, Matemtica I, mdulo IV.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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175-176-177 7/7

Lapso 2016-1

OBJ 11 PTA 11
Modele con un diagrama de flujo los pasos a seguir para determinar el dominio de la funcin f(x)
definida por: f(x)= x 1 .
SOLUCIN:
Para modelar la determinacin del dominio de la funcin f(x) mediante un diagrama de flujo,
utilizamos la definicin del dominio de una funcin irracional, en este caso, la funcin raz cuadrada de
x1, para ello se busca el mayor subconjunto del conjunto de los nmeros reales para los cuales est
definida, en efecto:

INICIO

es un nmero real

x1

FIN

FIN DEL MODELO.

Especialista: Eddie Mogolln

Evaluadora: Florymar Robles

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