ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN

1.

Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero

Personal Directivo
Nombre y Apellido

Cdula de Identidad

Cargo

Mara A Rodrguez

7.947.825

Director

Ligia Coronado

9.277.992

Subdirectora

Carmen Bastidas

12.411.366

Asesor Pedaggico .

Personal docente y especialista.

Nombre y Apellido

Cdula de Identidad

Cargo

Mariana Barrios

14.021.699

Docente 1 A

Jusbelt Mierez

15.049.952

Docente 1 B

Lismary Toro

17.588643

Docente 2 A

Belkys Lozano

Docente 2 B

Melani Sanguino

16.706.684

Docente 3 A

Luz Godoy

11.162.337

Docente 3 B

Nohem Aponte

16.034.667

Docente 4 A

Roselbi Landaez

16.543.800

Docente 4 B

Sergio Escorcha

Docente 5 U

Jos Ortega

11.374.886

Docente 6 U

Liliana Marrero

11.164.573

Psicopedagoga turno Maana

Liduina Mendoza

10.009.828

Psicopedagoga turno Tarde

Maritza Hernndez

14.233.804

Difusin cultural

16.357.223

Docente Educacin Fsica turno

Junior Rodrguez

Maana

Daniel Saturno

14.062.120

Docente Educacin Fsica turno

Tarde

Personal Administrativo y Obrero

Nombrey Apellido

Cdula de Identidad

Yelitza Mndez

14.898.345

Erika Rojas

14.909.966
Secretaria turno tarde

Mara Urbina

Organigrama

Cargo

Secretaria turno Maana

Obrera

Clasificacin del Personal Docente de acuerdo a los siguientes aos de

servicios: de 0 a 5 aos, de 6 a 11 aos, de 12 a 17 aos y dems de 18 aos.

Descripcin de cada Docente

4- Caractersticas laborales incluyendo aquellas que practican fuera de la

institucin, tiempo de servicio en la institucin.

El personal en su mayora, manifiesta sentirse a gusto en la Institucin, lo

demuestran por su sentido de pertenencia, responsabilidad, tica profesional,
entrega y vocacin de servicio aun cuando actualmente trabajamos por un sueldo
por debajo del mnimo lo que ha ocasionado un poco de descontento, aunado a la
situacin pas.

De los 18 docentes que conforman la nmina 9 trabajan en otras instituciones

educativas en el turno contrario y 2 realizan otras actividades de economa
individual.
Mara Rodrguez quien es la directora de la institucin se dedica tambin a dar
clases de castellano y literatura por horas en la ETI Leonardo Infante.
Ligia Coronado quien es subdirectora, ejerce funciones como sub directora en la
escuela estadal Ral Leoni.
Jos Ortega profesor de 6to grado tambin imparte clases por horas en el rea de
ciencias de la naturaleza en el colegio Presidente Kennedy de fe y alegra.
Liduina Mendoza psicopedagoga ejerce funciones de sub directora en la escuela
den educacin especial Gustavo Snchez Rodrguez
Daniel Saturno profesor de educacin fsica ejerce funciones de coordinador de
control de estudios en la ETI Leonardo Infante.
Sergio Escorcha profesor de 5to grado imparte clases de informtica en la escuela
de fe y alegra.
Luz Godoy docente de 3er grado imparte clases a nios de 1er grado en la escuela
privada Sagrado Corazn de Jess en Petare.
Jusbelt Mierez docente de 1er grado brinda atencin privada de psicopedagoga.
Junior Rodrguez profesor de educacin fsica tambin imparte clases en su rea
en una institucin privada.
Roselbi Landaez docente de 4to grado administra un taller mecnico propiedad de
su esposo.
Belkys Lozano docente de 2do grado se dedica a vender ropa u otros accesorios.

Las docentes

Mariana

Barrios

docente

de

1er

grado,

Liliana

Marrero

psicopedagoga, Melani Sanguino docente de 3er grado, Lismary Toro docente de

2do grado, Maritza Hernndez difusora cultural, Carmen Bastidas asesora
pedaggica, trabajan solo un turno dedicando su tiempo libre a la atencin y cuidado
de sus hijos, llevndolos a las actividades extra ctedra como danza, gimnasia,
natacin, entre otras.

Nohem Aponte docente de 4to grado se encuentra estudiando el 7mo semestre de

educacin integral en la Universidad Catlica Santa Rosa de Lima.

5. Caractersticas Acadmicas

La EBM Jos Mercedes Santeliz cuenta con una nmina de 18 docentes, los cuales
estn distribuidos de la siguiente manera:

Mara Rodrguez (directora) Profesora en Castellano y Literatura egresada

de la UPEL. Tiene 15 aos en la institucin y 20 aos de servicio.

Ligia Coronado (sub directora) Profesora de Castellano y Literatura egresada

de la UPEL, con especializacin en planificacin y evaluacin, maestra en
ciencias de la educacin ambos en la USM, actualmente en tesis para el
doctorado. Tiene 2 aos en la institucin y 17 aos de servicio.

Carmen Bastidas (asesor pedaggico) Profesora en Educacin Preescolar

egresada de la UPEL, con especializacin en educacin preescolar y
maestra en Ciencias de la Educacin ambos en la USM. Tiene 7 aos en la
institucin y 18 aos de servicio.

Liduina Mendoza (psicopedagoga) Profesora en Educacin Especial

mencin dficit de atencin y trastornos del aprendizaje egresada de la
UPEL, con especializacin en planificacin y evaluacin. Tiene 6 aos en la
institucin y 18 de servicio.

Liliana Marrero (psicopedagoga) Licenciada en Educacin especial mencin

dficit de atencin. Egresada C.U. Jos Lorenzo Prez Rodrguez.

Maritza Hernndez (difusora cultural) Profesora en Educacin Integral

egresada de la LUZ, Tiene 7 aos en la institucin y 10 aos de servicio.

Jusbelt Mierez (docente 1er grado A). C.U Jos Lorenzo Prez Rodrguez.
Licenciada en educacin especial. T.S.U. Dificultades del Aprendizaje.

Mariana Barrios (docente de 1er grado B) Profesora en educacin

Preescolar.

Belkys Lozano (docente de 2do grado A) Profesora en Educacin Integral

Lismary Toro (docente de 2do grado B) Profesora en Educacin Preescolar)

egresada de la UPEL/IPC.

Melani Sanguino (docente 3er grado A) Profesora en Educacin Integral)

UPEL Jos Manuel Siso Martnez.

Daniel Saturno (profesor de educacin fsica) egresado UPEL/IPC. Profesor

Educacin Fsica.

Luz Mara Godoy (docente Grado). Profesora Educacin Preescolar.

Egresada UPEL.

Roselbi Landaez (docente Grado). T.S.U Educacin Especial. Egresada C.U

Jos Lorenzo Prez Rodrguez.

Nohem Aponte (docente Grado). 7 Semestre. Universidad Catlica Santa

Rosa.

Jos Anbal Ortega (docente Grado). Profesor Educacin Integral. Egresado

Universidad Experimental Simn Rodrguez.

Junior Rodrguez (docente de Educacin Fsica). Profesor de Educacin

Fsica. Egresado UPEL/IPC.

6- Necesidades de Formacin (especificar y justificar).

Los docentes que no han proseguido estudios, manifiestan su deseo de estudiar

alguna especializacin en Planificacin y Evaluacin, tecnologa educativa o realizar
algn diplomado, y los miembros del Equipo Directivo en Gerencia Educativa,
Educacin en Tecnologa y Administracin escolar.

Reflexin

En el que hacer educativo es necesario una actualizacin continua en planificacin

curricular, que toma en cuenta dimensiones tales como: las experiencias, los
procesos, lo tecnolgico, lo procesual, lo tcnico, considero que en la escuela
actual se da una mezcla de dichas dimensiones, pues ninguna es pura en s misma,
se toma en cuenta, contenidos, aspectos tecnolgicos, investigativos, esquemas y
mtodos, buscando la innovacin de la escuela.
Los escenarios tales como: lo personal e individual, aula, la escuela y el entorno
social, los cuales se influyen mutuamente y no se puede dar una educacin de
calidad sin que se tome en cuenta la persona, su individualidad, la escuela y el
aula como lugares, donde se continua los procesos de aprendizaje trados del
hogar y entorno social donde hace vida el estudiante.
Por su parte, los momentos: de gestacin, elaboracin curricular, y produccin
documental

se

pueden considerar como procesos de planificacin que son

necesarios a la hora de educar a la persona educacin. Estos tres elementos,

permiten direccionar lo que se desea lograr, me parece importante partir
desde

el conocimiento

del

estudiante identificando

sus

potencialidades,

establecer niveles de esfuerzo, proporcionar lineamientos, fijar estndares de

logrolo cual busca la formacin integral de la persona.
En cuanto a la planificacin comunitaria, la cual permite la toma de decisiones por
adelantado y la cual toma en cuenta planes, programas y actividades, tiempo,
mbitos, me parece importante resaltar que en este tipo de planificacin
comunitaria se da la planificacin participativa, se parte de un diagnstico, se
priorizan problemas, o necesidades, se fijan metas, se especifican resultados, se
determinan productos, se establecen tiempos, se hace monitoreo, seguimiento y
la evaluacin.

7- Evidencias