Determinacin y jerarquizacin de los problemas y necesidades

La institucin presenta una serie de situaciones problemticas, algunas recientes

otras de larga data. Tal es el caso, de la distancia entre uno y otro espacio en que se
desarrolla la vida educativa, de educacin inicial y primaria. Para la cual, se hace
difcil el control de los espacios para el personal directivo, pues todos los das no es
posible visitarlos a los dos, porque existe el trabajo administrativo que debe realizarse
todos los das, lo que dificulta esta accin.
En el ao escolar 2014- 2015, se inicia mi desempeo en la institucin, a la cual
llego como subdirectora titular a partir de septiembre 2014. En ella, estaba la
directora encargada la cual estaba en proceso de jubilacin, el cual se concret en
diciembre de ese mismo ao. Por la cual, quedo sola para el desempeo de ambos
espacios. Hasta octubre de 2016, que llega la Licenciada Leonexis Vielma como
subdirectora titular, quien se encontraba de reposo postnatal.
Narro todo esto, al considerar una de las situaciones ms coyunturales de la
institucin. En la cual, se debe trabajar en conjunto en el logro de metas comunes.
Otra de las situaciones es la deficiencia del transporte en la comunidad, adems de su
alto costo para trasladarse entre el horario establecido para llevar y luego buscar a los
nios ms pequeos al preescolar. Entre otras situaciones que suceden en la
institucin y que lo afectan en el desempeo

JERAQUIZACIN DE LA PROBLEMTICA
FODA

FORTALEZAS
-La cercana del espacio
de educacin inicial con
la comunidad de La
Bosa
-La merienda escolar
contribuye a la
asistencia regular de los
estudiantes al plantel
- Los estudiantes asisten
con regularidad al
plantel, pese a no tener
transporte escolar.
-La tica de los docentes
comprometidos con el
aprendizaje de los
estudiantes.
-El inters de los
estudiantes para asistir a
clases.

- La vocacin de
servicio de todo el
personal de la
institucin.

OPORTUNIDADES
- Por la que tienen acceso
a llegar ella.

- Permite mejorar el
desempeo y aplicacin
educativa de nios, nias
y adolescentes.
El funcionamiento del
transporte escolar
mejorara la asistencia de
los estudiantes a clases.
-El logro de objetivos
comunes que beneficien a
los estudiantes y a la
institucin
-Que los estudiantes
cumplan sus metas para
superarse y obtener
nuevos conocimientos.

-Que los espacios de

Inicial y Primaria
funciones en una sola
planta.

DEBILIDADES
- Algunas de las actividades
diarias no son observadas
por el personal directivo.
- La poca cantidad que llega
no permite dar alimentacin
toda la semana.
-Se solicitar audiencia con
el alcalde para la para la
resolucin de esta situacin.
-El retardo a sus labores
educativas, debido al
dficits del transporte
pblico.
-La situacin de desamparo
que presentan algunos
estudiantes por parte de sus
padres, madres y
representantes.
-Que los organismos
oficiales (EstadoMunicipio), no tomen en
cuenta esta prioridad.

AMENAZAS
- Poca asistencia de los
nios y nias de la parte
baja por el alto costo del
pasaje
-Cuando no llega baja la
asistencia a clases.

-Los representantes de
no solucionarse el
problema retirarn a sus
representados.
-Que los docentes no
puedan llegar al centro
educativo por falta de
transporte pblico.
-Que no puedan asistir a
clase por no tener quien
los gue y ayude en el
hogar.

-Que los padres, madres

y representantes,
decidan retirar a sus
representados por esta
situacin.

Como se puede observar, existen situaciones que pueden ser resueltas mediante el
inters y la voluntad de los entes gubernamentales, s se desea avanzar en educacin
en esta zona de la regin. Es por ello, que mediante el presente anlisis se expondrn
posibles soluciones para lo planteado. Para ello, se expondr a travs de un diagrama
de Ishikawa (espina de pescado), las causas efecto que daran como resultado las
posibles solucione

1) Oportunidades y Amenazas
Las oportunidades que tendra el funcionamiento unificado de los dos niveles (inicial y
primaria), como situacin dominante en el plantel, permitira:
a) Unificacin de los nios, nias y jvenes que sea familia entre s.
b) Abaratar costos en la merienda, bienes inmuebles como cocina, neveras ollas,
utensilios de cocinas, entre otros.
c) Mejor control y seguimiento de la parte educativa a nivel pedaggico.
d) Control de asistencia diaria del personal que labora en Educacin Inicial.
e) Beneficiar a los padres, madres y representantes en relacin al costo del pasaje y
observacin del aprendizaje de sus representados.
Amenazas:
a) El espacio de educacin inicial deber ser resguardado de posible incursin de
los amigos de lo ajeno, una vez que quede vacio.
b) Darle uso para otras funciones.
c) De lo contrario seran violentadas sus instalaciones.
2) Estrategias para aprovechar las oportunidades
a) Estaran orientadas a continuar proporcionando utilidad a la comunidad de La
Bosa, que es la ms cercana al espacio de inicial.
b) Podra funcionar una casa de artes y oficio para la poblacin.
c) Dar talleres de corte y costura, peluquera, cocina, manualidades, entre otras, para
las damas.
d) Para caballeros barbera, carpintera, electricidad, construccin u otros oficios que
permitan fuentes de ingreso.
3) Estrategias para contrarrestar las amenazas
a) Vigilancia por parte de la misma comunidad a las instalaciones.
b) De lo contrario no habr seguridad para ellas.
c) Informar a la comunidad, slo ellos podrn resguardarlas.
d) Darle un nuevo funcionamiento a la brevedad posible.

4) Fortalezas y Debilidades jerarquizacin

Fortalezas
a) En el ambiente de Primaria existe espacio para la construccin de dos (2) espacio
para el funcionamiento de Educacin Inicial.
b) Las actividades seran integradas y compartidas en un mismo espacio educativo.
c) Permitira una mejor visin de lo que se realiza en los dos niveles.
Debilidades
a) No se cuenta en los actuales momentos con la construccin para unificar los dos
espacios.
b) Se requiere de la ayuda gubernamental para hacerlo
c) La institucin carece de los recursos para construir los espacios.
EVIDENCIAS

REFLEXIN

El planteamiento de esta problemtica, es motivo para reflexin, en relacin a cmo

sera el desenvolvimiento escolar con sus niveles integrados, en una sola infraestructura. Lo
cual sera ideal, el deber ser, pues para que en una institucin se den procesos de
aprendizajes integrados, es necesario que estn juntos uno y otro. . De lo contrario, deben
funcionar separados con personal directivo individual. Pues, se corre el riesgo de descuidar
algn nivel en el control y la misin de lo que debe ser un recinto educativo de inicial y
primaria.
Sin embargo, es importante destacar que el conocimiento de la situacin permitir
buscar la ayuda necesaria para una solucin positiva a lo planteado. Adems de contar
ahora con las herramientas necesarias para gestionar su solucin a largo plazo, pues se sabe
que no es fcil, pero con el firme propsito de hacerlo se enrumbarn los planes y las metas
para lgralas. Asimismo se cuenta con nuevos conocimientos obtenidos en el Diplomado,
que facilitar su planteamiento y gestin de la tarea.