Filosofa y tica

2.1.084

Departamento al que pertenece

Director

Ciencias Sociales y Humanidades

Dr. Daniel Sinopoli

Carga horaria

Fecha de conocimiento del Programa por

el Consejo de Facultad

68 horas

18/11/2014 ACTA N284

Cdigo(s)
Carrera(s)

Carrera(s) en la que se dicta

Lic. en Comercializacin - Ao 2006
Lic. en Economa - Ao 2006
Lic. en Comercio Internacional - Ao 2006
Lic. en Finanzas - Ao 2006
Lic. en Adm. de Empresas - Ao 2006
Prog.Conj. Lic.Adm. de Emp.y Cdor.Pb. - Ao 2006
Lic. en Recursos Humanos - Ao 2006
Contador Pblico - Ao 2006
Lic. en Ciencias de la Comunicacin(Ciclo) - Ao 2006
Lic. en Adm. Agropecuaria - Ao 2006
Prog.Conj. Lic.Adm. de Agro.y Cdor.Pb. - Ao 2008
Lic. en Ciencias de la Comunicacin - Ao 2006
LICENCIATURA EN DISEO DE INTERIORES - Ao 2009
LICENCIATURA EN DISEO GRFICO - Ao 2009
LICENCIATURA EN DISEO INDUSTRIAL - Ao 2009
D.T.P.C.C.I - Ao 2009
D.T.P.A.C.I - Ao 2009
LICENCIATURA EN DISEO TEXTIL E INDUMENTARIA - Ao 2009
Lic. en Ciencias Sociales y Humanidades - Ao 2010
Abogaca - Ao 2011
Cdigo(s) Correlativa(s) Precedente(s)

Cdigo(s) Correlativa(s) Subsiguiente(s)

No posee

No posee

206
1806
1906
2006
406
40606
3106
906
8006
5206
52908
7306
2509
2709
2309
20609
40609
2609
8210
3211
Cdigo(s)
Carrera(s)

Firmas
Aprobacin del Director de Departamento emisor

Conformidad Decano(s)

I - FUNDAMENTACIN:
No slo en el claustro acadmico se le otorga un lugar cada da ms preponderante a la reflexin y al anlisis
de los problemas de la filosofa terica y de la tica. En efecto, la bsqueda de profesionales cuya formacin
no sea exclusivamente tcnica es una tendencia creciente en el mercado laboral a nivel mundial.
El estudio de la filosofa fomenta en los estudiantes y futuros profesionales el desarrollo de una capacidad de
anlisis integrador de la realidad y de comprensin de los problemas particulares desde presupuestos
mximamente universales. Por su parte, la vida cotidiana, tanto en el plano privado como en el social y
pblico, revela que el desarrollo cientfico y tecnolgico puede convivir con graves formas de desorden e
injusticia, y que, por tanto, resulta necesario tambin promover en los individuos la capacidad de pensar
responsablemente y de orientar su conducta segn las exigencias del bien comn. En este contexto, la
universidad se enfrenta hoy al desafo y a la obligacin de formar y aportar a la sociedad lderes con una
slida formacin tcnica en su propio campo de especializacin, pero que sean tambin capaces de un
pensamiento y una conducta humanista e integral.
La materia "Filosofa y tica" est dirigida precisamente a desarrollar en los estudiantes esta capacidad. El
mtodo que aplica con este fin consiste en confrontar reflexivamente a los alumnos con aquellos problemas
tericos de la filosofa que guardan una relacin y continuidad estructural con sus problemas prcticos
fundamentales. En efecto, el anlisis de las principales cuestiones ticas implica el conocimiento de
determinados problemas tericos de la filosofa. La materia se centrar justamente en el anlisis de las
continuidades entre ambos grupos de cuestiones de la reflexin filosfica occidental.
II OBJETIVOS:
Que el estudiante:

Adquiera la capacidad de formular con rigor los problemas epistemolgicos y de argumentar sobre
cuestiones filosficas con claridad y orden.
Reconozca los conceptos bsicos de la axiologa y evale su incidencia en la profesin.
Aborde los temas de las disciplinas filosficas planteadas a travs de la lectura y anlisis de los textos
seleccionados.
Se aproxime a algunas discusiones filosficas desarrolladas en dichos textos mediante la lectura de la
bibliografa secundaria indicada.

III UNIDADES TEMTICAS

Contenidos Mnimos
Filosofa y tica - Los filsofos presocrticos - Los sofistas y Scrates - Las Ideas de Platn - El realismo de
Aristteles - Edad Media y Modernidad - El racionalismo de Descartes - El empirismo de Hume.

Unidad I: Filosofa y tica

Contenidos conceptuales
1.1. Caracterizacin de la filosofa y su relacin con otros tipos de conocimiento.
1.2. Filosofa y ciencia.
1.3. Filosofa y tica. Significados posibles de la distincin entre tica y moral. ticas deontolgicas y
teleolgicas. El relativismo moral.
Unidad II: Los filsofos presocrticos
Contenidos conceptuales
2.1. El origen de la filosofa. Mito y logos.
2.2. Los primeros filsofos griegos. El problema cosmognico.
2.3. Herclito y Parmnides.

Unidad III: Los sofistas y Scrates

Contenidos conceptuales
3.1. Los sofistas.
3.2. Scrates: la mayutica.
3.3. tica intelectualista.
Unidad IV: Las Ideas de Platn
Contenidos conceptuales
4.1. Platn y la teora de las ideas.
4.2. Doxa y episteme.
4.3. La idea de Bien.
4.4. La Justicia.
Unidad V: El realismo de Aristteles
Contenidos conceptuales
5.1. Crticas a la teora platnica de los dos mundos.
5.2. La teora hilemrfica. El cambio.
5.3. Grados de conocimiento.
5.4. La accin, el bien y las virtudes. Relacin entre tica y poltica.
Unidad VI: Edad Media y Modernidad
Contenidos conceptuales
6.1. La Edad Media y el paso a la Modernidad.
6.2. Los cambios en la modernidad. La centralidad del sujeto.
6.3. La revolucin cientfica.
Unidad VII: El racionalismo de Descartes
Contenidos conceptuales
7.1. Ren Descartes: el mtodo de la duda.
7.2. El cogito cartesiano.
7.3. El racionalismo cartesiano.
7.4. Argumentos acerca de la existencia de Dios.
Unidad VIII: El empirismo de Hume
Contenidos conceptuales
8.1. Impresiones e ideas.
8.2. El empirismo de David Hume.
8.3. Su anlisis de la nocin de causa.
8.4. La idea de yo.
Unidad IX: La sntesis de Kant
Contenidos conceptuales
9.1. La revolucin copernicana de I. Kant.
9.2. La sntesis de Kant: juicios sintticos a priori.
9.3. Formas puras de la sensibilidad y categoras del entendimiento.
9.4. La razn y las ideas de Dios, alma y mundo.
Unidad X: ticas deontolgicas y utilitaristas

Contenidos conceptuales
10.1. tica deontolgica de Kant.
10.2. La voluntad, el deber y los imperativos morales.
10.3. El utilitarismo clsico.
10.4. Su contraste con la tica de Kant.
IV- Estrategias de enseanza
La propuesta de trabajo se centrar en la resolucin de ejercicios y actividades tendientes a lograr los
aprendizajes propuestos.
En el desarrollo de las clases virtuales se valorar fundamentalmente la participacin activa y relevante de los
alumnos, desde un enfoque constructivista del aprendizaje con intervenciones orientadoras del Tutor. Habr
actividades varias tales como ejercicios y actividades tendientes a estimular la aplicacin de los conceptos y
herramientas aprendidos.
Por lo tanto, cada Unidad Virtual de Aprendizaje -UVA- ser desarrollada en forma terico-prctica y contar
con:
- presentaciones de los principales ejes conceptuales y enfoques tericos de los temas involucrados
- actividades sobre diferentes temas presentados en la bibliografa.
Para poder realizar aportes valiosos en los foros y espacios de aprendizaje virtual ser necesario que los
estudiantes hayan efectuado la lectura previa de la bibliografa y de los materiales indicados para cada UVA.
V- Medios y recursos
Plataforma de Aprendizaje que posibilita el uso de: materiales multimedia, casoteca virtual, texto procesado
didcticamente para favorecer la modalidad virtual, audios, videos, podcast, webquest, wikis, juegos,
simulaciones, foros, chat, etc.

VI- Evaluacin
La evaluacin de los aprendizajes se realizar a travs de:

Aprobacin de primer parcial, trabajo prctico y examen final.

Participacin, como mnimo, en el 75% de las actividades, individuales y grupales, previstas en el
diseo de la asignatura.
Las fechas de las evaluaciones parciales sern comunicadas por el tutor.

Para el examen final:

Aprobacin de un examen obligatorio final integrador con una nota mnima de 4 (cuatro).

Los alumnos que resulten desaprobados o ausentes en el TPO podrn recuperarlo.

Condiciones de aprobacin final

Cumplir con las condiciones de la cursada, aprobar el examen parcial con un mnimo de 4 puntos,
aprobar el trabajo prctico y aprobar con un mnimo de 4 puntos el examen final. Se podr rendir examen
recuperatorio de las instancias de evaluacin.

VII - BIBLIOGRAFA
Bsica
ARISTTELES. tica nicomquea. Madrid: Gredos, 1995. ISBN: 8424910079
ARMSTRONG, A. H. Introduccin a la filosofa antigua. 2a ed. Buenos Aires: EUDEBA, 1977. ISBN:
9789502315874
BLACKBURN, Simon. Pensar. Una incitacin a la filosofa. Introduccin. Barcelona: Paids, 2001. ISBN:
8449310377
CARPIO, A. Principios de filosofa: una introduccin a su problemtica. 2a ed. Buenos Aires: Glauco, 1997.
ISBN: 9789509115019
DA SILVEIRA, P. Historias de filsofos. Buenos Aires: Alfaguara, 1997. Cap. I. Por qu mataron a Scrates?
ISBN: 9789505113002
DESCARTES, R. Meditaciones metafsicas y otros textos. Madrid: Gredos, 1997. ISBN 9788424910785
HUME, David. Investigacin sobre el conocimiento humano. Madrid: Alianza, 1980. ISBN: 9788420617879
KANT, Immanuel. Crtica de la razn pura. 10 ed. Buenos Aires: Losada, 1991. ISBN: 9789500380300
KANT, I. Fundamentacin de la metafsica de las costumbres. Buenos Aires: Espasa-Calpe, 1946. ISBN:
9788474906943
PLATN. Repblica. 21a ed. Buenos Aires: EUDEBA, 1993. Libros VI y VII. ISBN: 9789502307688
VILLORO, L. El pensamiento moderno. Filosofa del Renacimiento. Madrid: Fondo de Cultura Econmica.
ISBN: 9786071614940
Complementaria
BOBBIO, Norberto. La teora de las formas de gobierno en la historia del pensamiento poltico, ao acadmico
1975-1976. Mxico, D.F.: Fondo de Cultura Econmica, 2003.
BRHIER, Emile. Historia de la filosofa. Buenos Aires: Sudamericana, 1962.
CENCI, Walter, LAERA, Rodrigo y LYTHGOE, Esteban. tica. Buenos Aires: Temas, 2007.
FERNNDEZ VECCHI, Adriana y LONGO BERDAGUER, Rosa Mara. Una mirada a la historia de la filosofa:
el mundo griego. Buenos Aires: Grafi-K, 2009.
FERRATER MORA, Jos y COHN, Priscilla (comp.). Diccionario de filosofa de bolsillo. Madrid: Alianza, 2001.
GUTHRIE, W. K. C. Los filsofos griegos, de Tales a Aristteles. Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica,
1977.
LAMANNA, E. Paolo. Historia de la filosofa. Buenos Aires: Hachette, 1970.
MACINTYRE, Alasdair. Historia de la tica. Barcelona: Paids, 1998.
OCONNOR, D. J. Historia crtica de la filosofa occidental. Buenos Aires: Paids, 1964.

ROMERO, Francisco. Historia de la filosofa moderna. Mxico, D.F.: Fondo de Cultura Econmica, 1978.
SCIACCA, Michele Federico. Historia de la filosofa. Barcelona: Michele, 1966.
TOUCHARD, Jean et. al. Historia de las ideas polticas. Madrid: Tecnos, 2001.
VEREKER, Charles. El desarrollo de la teora poltica. Buenos Aires: EUDEBA, 1972.
BASSO, Domingo M. tica, concepto de la tica; fuentes y objeto de la moral; fin ltimo natural y sobrenatural;
bsqueda de la felicidad; persona y libertad; orden y conciencia moral. Buenos Aires: Abeledo Perrot, 1998.
BRUN, Jean. Aristteles y el Liceo. Buenos Aires: EUDEBA, 1970.
DEBELJUH, Patricia. El desafo de la tica. Buenos Aires: Temas, 2003.
FERNNDEZ VECCHI, Adriana. Perspectivas de la tica. Buenos Aires: Grafi-K, 2003.
FONTRODONA, Felipe Juan, GUILLN PARRA, Manuel y RODRGUEZ SEDANO, Alfredo. La tica que
necesita la empresa. Madrid: Unin, 1998.
GMEZ PREZ, Rafael. tica empresarial, teora y casos. Madrid: Rialp, 1999.
GRISEZ, Germain y SHAW, Russell. Ser persona, curso de tica. Madrid: Rialp, 1996.
KLIKSBERG, Bernardo. Ms tica ms desarrollo. Buenos Aires: Temas, 2004.
MORRIS, Tom. Si Aristteles dirigiera General Motors. Barcelona: Planeta, 2005.
PIEPER, Josef. Las virtudes fundamentales. Madrid: Rialp, 2001.
RODRGUEZ LUO, ngel. tica general. Pamplona: EUNSA, 1998.