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PresidnciadaRepblica
CasaCivil
SubchefiaparaAssuntosJurdicos
LEIDE11DEAGOSTODE1827.
VideDecreton1.036A,de1890

Cra dous Cursos de sciencias Juridicas e Sociaes, um

nacidadedeS.PauloeoutronadeOlinda.

DomPedroPrimeiro,porGraadeDeuseunanimeacclamaodospovos,Imperador Constitucional e
DefensorPerpetuodoBrazil:FazemossaberatodososnossossubditosqueaAssembliaGeral decretou, e
nsqueremosaLeiseguinte:
Art.1.CrearseodousCursosdescienciasjurdicasesociais,umnacidadedeS.Paulo,eoutronade
Olinda,enellesnoespaodecincoannos,eemnovecadeiras,seensinaroasmatriasseguintes:
1.ANNO
1 Cadeira. Direito natural, publico, Analyse de Constituio do Imprio, Direito das gentes, e
diplomacia.
2.ANNO
1Cadeira.Continuaodasmateriasdoannoantecedente.
2Cadeira.Direitopublicoecclesiastico.
3.ANNO
1Cadeira.Direitopatriocivil.
2Cadeira.Direitopatriocriminalcomatheoriadoprocessocriminal.
4.ANNO
1Cadeira.Continuaododireitopatriocivil.
2Cadeira.Direitomercantilemartimo.
5.ANNO
1Cadeira.Economiapolitica.
2Cadeira.TheoriaepraticadoprocessoadoptadopelasleisdoImperio.
Art. 2. Para a regencia destas cadeiras o Governo nomear nove Lentes proprietarios, e cinco
substitutos.
Art.3.OsLentesproprietariosvencerooordenadoquetiveremosDesembargadoresdas Relaes, e
gozarodasmesmashonras.Poderojubilarsecomoordenadoporinteiro,findosvinteannosdeservio.
Art.4.CadaumdosLentessubstitutosvenceroordenadoannualde800$000.
Art. 5. Haver um Secretario, cujo offcio ser encarregado a um dos Lentes substitutos com a
gratificaomensalde20$000.
Art. 6. Haver u Porteiro com o ordenado de 400$000 annuais, e para o servio havero os mais
empregadosquesejulgaremnecessarios.
Art.7.OsLentesfaroaescolhadoscompendiosdasuaprofisso,ouos arranjaro, no existindo j
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feitos, com tanto que as doutrinas estejam de accrdo com o systema jurado pela nao. Estes compendios,
depois de approvados pela Congregao, serviro interinamente submettendose porm approvao da
AssemblaGeral,eoGovernoosfarimprimirefornecersescolas,competindoaosseusautoresoprivilegio
exclusivodaobra,pordezannos.
Art.8.Osestudantes,quesequiseremmatricularnosCursosJuridicos,devemapresentarascertides
deidade,porquemostremteradequinzeannoscompletos,edeapprovaodaLinguaFranceza,Grammatica
Latina,Rhetorica,PhilosophiaRacionaleMoral,eGeometria.
Art. 9. Os que freqentarem os cinco annos de qualquer dos Cursos, com approvao, conseguiro o
gro de Bachareis formados. Haver tambem o gro de Doutor, que ser conferido quelles que se habilitarem
somosrequisitosqueseespecificaremnosEstatutos,quedevemformarse,esosqueoobtiverem,podero
serescolhidosparaLentes.
Art.10.OsEstatutosdoVISCONDEDACACHOEIRAficaroregulandopororanaquilloemqueforem
applicaveisesenooppuzerempresenteLei.ACongregaodosLentesformarquantoantesunsestatutos
completos,queserosubmettidosdeliberaodaAssemblaGeral.
Art.11.OGovernocrearnasCidadesdeS.Paulo,eOlinda,ascadeirasnecessariasparaosestudos
preparatoriosdeclaradosnoart.8..
Mandamosportantoatodasasautoridades,aquemoconhecimentoeexecuodareferidaLeipertencer,
queacumpramefaamcumprireguardartointeiramente,comonellasecontm.OSecretariodeEstadodos
NegociosdoImperioafaaimprimir,publicarecorrer.DadanoPalaciodoRiodeJaneiroaos11diasdomezde
agostode1827,6.daIndependenciaedoImperio.
IMPERADORcomrubricaeguarda.(L.S.)
VISCONDEDES.LEOPOLDO.

EstetextonosubstituiopublicadonaCLIBR,de1827
CartadeLeipelaqualVossaMajestadeImperialmandaexecutaroDecretodaAssemblaGeral
Legislativaquehouveporbemsanccionar,sobreacriaodedouscursosjuridicos,umnaCidadedeS.Paulo,
eoutronadeOlinda,comoacimasedeclara.
ParaVossaMajestadeImperialver.
AlbinodosSantosPereiraafez.
Registradaafl.175dolivro4.doRegistrodeCartas,LeiseAlvars.SecretariadeEstadodosNegocios
doImperioem17deagostode1827.EpifanioJosPedrozo.
PedroMachadodeMirandaMalheiro.
FoipublicadaestaCartadeLeinestaChancellariamrdoImperiodoBrazil.RiodeJaneiro,21deagosto
de1827.FranciscoXavierRaposodeAlbuquerque.
RegistradanaChancellariamrdoImperiodoBrazilafl.83dolivro1.deCartas,Leis,eAlvars.Riode
Janeiro,21deagostode1827.DemetrioJosdaCruz.
ProjetoderegulamentoouestatutoparaoCursoJuridicopeloDecretode9deJaneirode1825,
organizadopeloConselheirodeEstadoViscondedacachoeira,
emandadoobservarprovisoriamentenosCursosJuridicosdeS.PauloeOlindapeloart10destalei.
Tendose decretado que houve, nesta Crte, um Curso Juridico para nelle se ensinarem as doutrinas de
jurisprudenciaemgeral,afimdesecultivaresteramodainstrucopublica,eseformaremhomemhabeispara
seremumdiasabiosMagistrados,eperitosAdvogados,dequetantosecareceeoutrosquepossamviraser
dignosDeputados,eSenadores,eaptosparaoccuparemoslugaresdiplomatico,emaisempregodoEstado,por
sedeveremcomprehendernosestudosdoreferidoCursoJuridicos os principios elementares de direito natural,
publico,dasgentes,commercial,politicoediplomatico,deforosa,eevidentenecessidade,eutilidade formar
o plano dos mencionados estudos regular a sua marcha, e methodo declarar os annos do mesmo Curso
especificar as doutrinas que se devem ensinar em cada um delles dar competentes instruces, porque se
devam reger os Professores, e finalmente formalisar estatutos proprios, e solido a aproveitamento dos que se
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destinaremaestacarreira.
Semestatutos,emqueexponham,eseacautelemtodasestascircumstancias,nosepoderconseguir
o fim util de tal estabelecimento. De que serviriam Bachareis formado, dizendose homens jurisconsultos na
extenso da palavra, se o fossem s o nome? No tendo conseguido boa, e pura cpia de doutrinas de s
jurisprudencia em geral, por maneira que utilmente para si, e para o Estado podessem vir a desempenhar os
empregos,paraquesonecessariososconhecimentosdestasciencia,quesobosprincipiosdamoralpublica,e
particular,edejustiauniversal,regula,epreserveregraspraticasparatodasasacesdavidasocial,haveria
em grande abundancia homens habilitados com a carta somente, sem serem pelo merecimento, que
pretenderiam os empregos para os servirem mal, e com prejuizo publico, e particular, tornandose uma classe
improductiva com damno de outros misteres, a que se poderiam applicar com mais proveito da sociedade, e
verificarsehia deste modo o que receiava um sabio da Frana (1), da nimia facilidade, e gratuito
estabelecimentodemuitoslyceusnaquellepaiz.
AFaltadebonsestatutos,erelaxapraticadosquehavia,produziuemPortugalpessimasconsequencia.
HouvedemasiadosBachareios,quenadasabiam,eiamdepoisnosdiversosempregosaprenderrotinascegase
umajurisprudenciacasuisticadearestos,semjamaispossuiremosprincipios.Eluzesdestasciencia.Foiento
necessarioreformardetodoaantigaUniversidadedeCoimbraprescreverlheestatudosnovos,eluminosos, em
que se regulam com muito saber e erudio os estudos de jurisprudencia, e se estabeleceu um plano dos
estudospropriosdesciencia,easfrmasnecessariasparaseuensino,progresso,emelhoramento.
Pareciaportantoquevistadetaesestatutos,edasmaisprovincias,quedepoisseestaleceramcerca
dasfaculdadesjuridicasetambemdoproveitoquedestasinstituiestemresultado, sahindo da Universidade
grandes mestres, dignos e sabios magistrados, e habilissimos homens d'Estado, que aos nossos olhos tem
illustridoebemservidoapatria,noeranecessariooutroregulamento,ebastava,ouparamelhordizer,sobrava
queseordenasse,queonovoCursoJuridicomandadoestabelecernestaCrte,sedirigisse,egovernassepelos
novosestatutosdaUniversidadedeCoimbracomasalteraesposteriores.
AssimsepersuadiramosautoresdoprojectodeleisobreasUniversidades,queapresentou,ediscutiuna
extincta Assembla Constituinte e Legislativa, acrecentando que o Curso Juridico, que no referido projecto se
mandavacrearlogo,eaindaantesdeestabelecidasasUniversidades,segovernasseporaquellasinstituies,
e novos estatutos, at que pelo andar do tempo, e experiencia, restrigissem, ou ampliassem os Professores o
que julgassem conveniente. Esta persuao fundavase na facilidade a proveitosa instituio dos estudos
Juridicos.
Dado porm que se no possa negar, nem a sabedoria dos autores dos referidos estatutos, nem a
demasiada cpia de doutrinas que elles contm, por maneira que de admirar que houvesse em Portugal
naquelle tempo de desgraa, e decadencia dos estudos em geral, e particularmente da jurisprudencia, homens
de genio to transcendente que soubessem com to apurada critica e erudicao proscrever o mo gosto dos
estudos, substituirlhes doutrinas methodica, e luminosa, e crear uma Universidade, que igualou, e a muitos
respeitos excedeu a mais celebres da Europa, todavia o seu nimio saber em jurisprudencia, e demasiada
erudio de que sobrecarregaram os mesmo estatutos, a muita profuso de direito romano de que fizeram a
principalscienciajuridica,exemplodasUniversidadesdeAllemanhaomuitopoucoquemandaramensinarda
jurisprudencia patria, amontoando s em um anno, e em uma s cadeira tudo que havia de theorico e pratico
dellaapobrezadoensinodedireitonatural,publico,edasgentes,(sem se lhe unir a parte diplomatica) e que
deviaserensinadaemumsannoafaltadedireitomaritimo,commercial,criminal,edeeconomiapolitica,que
no foram comprehendidas nos estudo, que se deviam ensinar dentro do quinquennio, fazem ver que os
referidosestatuto,taescomoseachamescriptos,nopodemquadraraofimpropostodeseformaremporelles
verdadeirosehabeisjurisconsultos.
Osmesmosautoresdosreferidosestatutosconheceramtantoqueosestudosdedireitodiplomatico,ede
economia politica deviam entrar na faculdade de jurisprudencia que declararam que os Professores dessem
noticia delles aos seus discipulos quando conviesse mas nem isto era estabelecer estudo regular, nem
preceitosvagospodiamaproveitar.
A falta de estudos mais profundos de direito patrio foi supprida depois pelo Alvar de 16 de Janeiro de
1805, que deu nova frma aos mencionados estudo, e ao ensino da pratica do fro estabelecida pelos autores
dosestatutosdaUniversidadedeCoimbrapara5annojuridico,ficandoparao3,e4annooensinododireito
patrio,comquemaisaproveitados sahem os estudantes neste tempos moderno, quando anteriormente vinham
totalmentehospedesnosusospraticos,esabendomuipoucodedireitopatrio,eusaapplicao,quandoestes
eramosestudosemquedeveriamsermuiversados,poisquesedestinavamaserjurisconsultosnacionaes.
Se este deve ser considerado o fim primordial dos estudos juridico, salta aos olhos quo capital defeito
erapoucotempoqueseempregavanoestudodedireitopatrio,esuaapplicaoaofro.Postoqueoestudodo
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direitoromanosejaumaparteimportantedajurisprudenciacivil,nosporquetemsidoesteodireitodequasi
todasasnaesmodernas,masprincipalmenteporquenelleseachaumgrandefundododireitodarazo,pelo
muitoqueosjurisconsultosromanosdiscorreramajudadosdaphilosophiamoraltantoassimquedestecopioso
manancial tiraram Thomasio, Grocio, e Puffendorfio o que depois chamaram direito natural, e os celebres
compiladoresdoCodigodeNapoleoconfessaramingenuamente,quealliacharamemgrande deposito a maior
parte regras que introduziram no mesmo codigo todavia o direito romano subsidiario ou doutrinal, como em
muitaspartesdosmesmoestatutosconfessaramosseusilustresautores,enopodiajmaisserensinadocom
tantaprofusoeemgrandeparteasnossasleissejamextrahidasdosromanos,principalmentenoscontractos,
testamentos,servides,etc.aindaqueseuscompiladoreserammuiversadosnoestudododireitoromanocom
tudoodireitopatrioumcorpoformadodeinstituiespropriasdeduzidasdogenio,ecostumesnacionaes,ede
muitasleisromanasjtransvertidasaonossomodo,ebastavaportanto,quedepoisdoestudodasinstitutasse
explicasse o direito patrio, e que nos lugares de duvidas do direito romano trouxessem os Professores
lembranaoquesetivesseensinadonasditasinstitutas,indicandoasleisromanas,ondeexisteasuaprincipal
doutrina.
Alm do que fica dito cumpre observar que a nimia erudio dos autores dos estatutos de Coimbra a
profuso com que a derramaram na sua obra, o muito e demasiado cuidado com que introduziram o estudo de
antiguidades e as amiudadas cautelas que s deveriam servir para aclarar, e alcanar o sentido dos difficeis,
fizeram que os estudantes sahissem da Universidade mal aproveitados na sciencia do direito patrio, e
sobrecarregadosdesubtilezas,eantiguidades,quemuipoucousoprestaramnapraticadosempregadosaque
sedestinaram.
Os mesmo mestre e doutores, para se acreditarem de sabios perante seus companheiros e discipulos,
faziam longos e profundos estudos de direito romano e antiguidade, e seguindo nelles a escola Cujaciana,
philosophavammuitotheoricamentesobreosprincipiosdedireito,eporfugiremorumodadeBartholo,Alciato,
emaisglosadoresecasuitas,ensinavamjurisprudenciamaispolemicadoqueapropriadapraticadasciencia
de advogar, e de julgar. No foi s nimio estudo de direito romano a causa principal de se no formarem
verdadeiros jurisconsultos foi tambem, como j dissemos, a falta de outras partes necessarias da
jurisprudencia,eque,fundadasnarazo,preparamosanimosdosqueaprendemparaconseguiremaosmenos
osprincipiosgeraesdetudo,queconstitueascienciadajurisprudenciaemgeral,ecujoconhecimentoformaos
homensparaosdiversosempregosdavidacivil.
Se este o fim, a que nos destinamos na instituio deste Curso Juridico, se a experiencia j nos tem
ensinado e convencido dos incovenientes da pratica seguida se conhecemos que a jurisprudencia fillha toda
da s moral se sabemos que desde os primeiros elementos da ethica, e da moral nos vamos elevando como
por degros ao cimo deste edificio e se finalmente da mais simples intuio que as sciencias todas se
enlaam,maiormenteasmoraes,que,demisturacomasinstituiescivis,sobasedajurisprudenciaporque
no aproveitaremos estas lies do saber, e da experiencia, para abraarmos um novo methodo mais regular,
simples, e farto dos conhecimentos necessarios e uteis, e que despido de erudies sobejas, abranja o que
mais philosophico e justo? Devese, portanto, sem perder de vista o que h de grande, e sabio em to
famigeradosestatutos,cortaroquefrdesnecessario,instituirnovascadeirasparaasmateriasdequenellesse
nofezmeno,asquaessoenlanadaspelosmaisfortesvinculoscomajurisprudenciaemgeral,edenimia
utilidade para o perfeito conhecimento della, e dirigirmonos ao fim de crear jurisconsultos brazileiros,
enriquecidos de doutrinas luminosas, e ao mesmo tempo uteis, e que pelo menos obtenham neste Curso
bastantes, e solidos principios, que lhes sirvam de guias no estudo maiores, e mais profundos, que depois
fizeremoqueomaisquesepdeesperarqueobtenhamestudantesumcursoacademico.
Osautoresdosmesmoestatutos,noCursoJuridicoqueregularam,comprehenderamodireitocanonico,e
por maneira estabeleceram a frma de estudos de ambas a faculdades juridicas, que os primeiros dous annos
sointeiramnetecommunsaosestudantesdellas,ajuntandosedepoisnosannos,eaulas,emqueseensinava
odireitopatrio,epraticadofro.Consideradanecessidadedehaverumcursodedireitocanonico,muitobemse
houveram prescrevendo aos alummos que se destinavam a faculdade canones o conhecimento das institutras
dodireitocivil,eosdasinstituiesdedireitopublico,ecclesiasticoededireitocanonicoaosalummosdedireito
civil, attenta relao, e affinidade que h em geral entre estes estudos. Comtudo no entrar o ensino da
faculdade de canones no Curso Juridico, que se vai instituir. Esta sciencia, toda composta das leis
ecclesiasticas,bemcomoatheologia,devereservaseparaosclaustroseseminariosepiscopaes,comojse
declarou pelo Alvar de 10 de Maio de 1805 6, e onde mais proprio ensinaremse doutrinas semelhantes,
quepertencemaosecclesiasticos,quesedestinamaosdiversosempregosdaigreja,enoacidadosseculares
dispostoparaempregoscivis.
Comopormconvenhaatodoojurisconsultobrazileirosaberosprincipioselementaresdedireitopublico,
ecclesiastico, universal, e proprio da sua nao, porque em muitas cousas, que dizem respeito aos direitos do
chefedegovernosobreascousassagradaseecclesiaticasseestribam,convirqueseensinemosprincipios
elementares de direito publico, ecclesiastico, universal, e brazileiro em uma cadeira, cujo Professor com
luminosaeapuradacriticaediscernimentoassignaleasextremasdospoderescivileecclesiasticos.
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Poresteponderosomotivo,edest'arteseorganizamosestatuto,quehoderegeroCursoJuridico,que
vai a ensinarse nesta crte, o qual abranger portanto os conhecimentos que formam o todo da faculdade da
jurisprudenciacivil.
CAPITULOI.
DOSESTUDOSPREPARATORIOSPARAOCURSOJURIDICO.
1 Sendo necessario que os estudantes, que houverem de matricularse nas aulas juridicas tenham a
conveniente idade, e os estudos prvios que preparam o entendimento para prosperar nos maiores, nenhum
podermatricularsesemapresentarcertidodeidade,pelaqualconstequetem16annosparacima,porques
desta poca em diante podero Ter os necessarios preparatorios, e o espirito medrado, e disposto para bem
conceberasmateriasdasciencia,aquesededicam,ediscorrersobreellasmaismadurareflexo.
2 Juntaro tambem certido de exame e approvao das linguas latina e franceza de rhetorica
philosophiaracionalemoral,arithmetica,egeometria.
3 O conhecimento perfeito das linguas latina e franceza, sobre dever entrar no plano de uma boa
instrucolitteraria,paraconhecimentodoslivrosclassicosdetodalitteratura,peculiarmente necessario para
osestudantesjurista.Naprimeiraestescriptoodigesto,ocodigo,novellas,asinstitutas,eosbonslivrosde
direitoromano,oqual,postoqueshdeserelementarmenteensinadonesteCursoJuridico,devedeforaser
estudado, bem como as instituies e Pessoal Jos de Mello, e algumas outras obras juridicas de autores de
grande nota, que andam escriptas na mesma lingua. E na segunda se acham tambem escriptos os melhores
livros de direito natural publico, e das gentes, maritimo, e commercial, que convem consultar, maiormente
entrandoestasdoutrinasnoplanodeestudosdeCursoJuridico,esendoescriptosemfrancezmuitosdoslivros,
quedevempororaservirdecompendios.
4 O estudo de rhetorica tambem indispensavel aos que se dedicam jurisprudencia, porque os
advogadoquesededicamjurisprudencia,porqueoadvogadodevepelomenossaberaeloquenciadofroea
arte de bem fallar, e escrever muito necessaria aos que houverem de ser Deputados nas Assemblas, ou
empregados na diplomacia e uma vez que a rhetorica se ensine como convem, mais por modelos do que por
aridospreceitos,sermuiproveitosaaosfinsproposto,nosendotambemindifferente,antesnecessariaeutil,
aosmagistrado,quetemmuitasoccasiesdefallareescrever.
5Aphilosophiaracionalapuraoentendimentoeensinaasregrasdediscorrer,etirarconclusescertas
de principios o que assaz necessario a todo o homem litterato, e particularmente ao jurisconsultos, no s
porque tem necessidade de saber discorrer com preciso em todas as materias, mas porque sendo certo, que
nemtodososcasospodemespecialmenteprevenirse,eacautelarsenasleis,deforahdeestendersepara
casosidenticosaidenticarazodedireito.Partedellaalemdistoaartecritica,queensinaaavaliarosquilates
das provas, e conhecer onde se encontra a evidencia moral, ou a certeza deduzida do testemunho por
documentos, e affirmaes verbaes e a moral, ou ethica, como a base, ou antes o primeiro degro para o
estudo do direito natural, que a primeira, e a mais fundamental sciencia, que deve occupar o animo do
jurisconsulto,comooprimordialassentodajurisprudencia.
6Nomenosnecessario,nemmenosutiloensinodaarithmetica,egeometriaestapelomuitoqueque
concorre para se discorer com methodo, clareza, preciso, e exactido, e aquella porque convem que a saiba,
todoohomem,afimdeconheceronelhormethododeconditos, que elle pde prestar nos usos da vida, alm
distoaproveitammuitoparticularmenteaomagistrado,advogado,deputado,oudiplomata,quenoexercicio dos
seus respectivos empregos acharo repetidas occasies de applicar com proveito os principios que tiverem
destedousimportantissimoramosdasscienciasmathematicas.
CAPITULOII
DOSEXAMESPREPARATORIOS
1 Todos os que pretenderem matricularse, requerero ao Director deste estabelecimento, ajuntado ao
seus requerimento as attestaes que tiverem dos Professores publicos dos estudos, que houvessem
frequentado, e de que pretenderem examinarse e o Director, nomeado dous Professores peritos nas
respectivasmaterias,faremsuapresenaprocederporelleaumrigorosoexame,cuidandomuitoemquehaja
a maior merecerem, na certeza que por motivos de equidade ou condescencia mal aproveitaro nos estudos
maiores,osquenoseavantajaramnospreliminares,quesoachavemestredosoutros.
2 Os examinadores haverseho nos exames das linguas perguntando pelo preceitos geraes de
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grammatica de cada uma dellas, em que fr feito o exame, e fazendo traduzir os melhores livros em prosa, e
verso, por ser este o meio de se conhecer exactamente o aproveitamento dos examinados na intelligencia da
mesmalingua.
3 No exame de rhetorica perguntaro pelos preceitos em geral, e fazendo analysar alguns lugares dos
escriptores mais afamados tanto em prosa como em verso, inquiriro onde est o uso dos preceitos da
aloquencia,epoesia.
4Osexaminadoresdephilosophiaracional,emoralperguntarotambempelasregrasdalogicaemgeral,
e em particular pelas mais importantes sobre a exactido do raciocinio, e arte critica, procurando indagar se o
examinandoassabesmentedecr,ouestem estado de fazer o uso conveniente dellas e na metaphysica
perguntaro pelas mais importante, como a liberdade, e immortalidade d'alma, a existencia de Deus, e
semelhantes. E na ethica examinaro nos pontes mais essenciaes, e que mais relao tem com o direito
natural, fim de conhecerem se os examinandos tem ida do contedo nesta parte da philosophia, em que
relaestemcomamoralescienciadoscostumes.
5Osdearithmetica,egeometriaexaminaroenqualquerdasoperaesdaarithmetica,exceptandocom
tudo as theorias um pouco mais subidas das progresses e logarithmos e para se certificarem de que o
estudante no desenvolve s materialmente, e sem convico os diversos calculos numericos, perguntarlhes
ho nos lugares proprios pelos principios geraes da numerao que lhes faro applicar aquilo de que se tratar,
exigindo sempre a razo de tudo. Depois o examinando tirar por sorte uma proposio de geometria plana,
dandoselhealgumtempoparaaver,serobrigadoademostrala,easattisfazeratodasasquestesquelhe
forem propostas, demostrando tambem as proposies subsidiarias, que vierem a proposito, se os
examinadoresjulgaremissonecessarioparacertezadoseujuizo.E porque pde acontecer, que um estudante
dotadodegrandememoriamascarecendoprincipios,decorreademostrao,eassimilludaosexaminadores,e
obtenha a approvao que no merecer, ser conveniente que se lhe inverta a posio da figura, e at se
mudemasletrasdella,sanandosedestemodoaquelleinconveniente.
6 Os examinadores sero dous, e votaro com Presidente, e smente daro por approvados os que o
forempordousvotos,accedendoodoPresidentequandohouverempatenosdosProfessores.
7 Quando j houverem Lentes das cadeiras, que ho de compr o Curso Juridico, poder o Director
nomearumd'entreelles,quemaisversadolheparecernosconhecimentosdosestudosmenores,parapresidir
estesexamesoqualsehaverpelamaneiraacimaestabelecida.
CAPITULOIII
DOPLANODOSESTUDOSDOSCURSOJURIDICO,TEMPODELLEEDASMATERIASQUESEDEVEM
ENSINAREMCADAANNO.
1 O curso completo de direito ser de cinco annos, em cada um dos quaes se ensinaro as materias,
que podem formar um jurisconsulto brazileiro, seguindo a ordem mais natural e methodica, fim de que os
estudantesvocomolevadospordegros,epelamoatofimdestacarreira.
2 No primeiro anno juridico haver duas cadeiras, uma em que seensine natural e publico universal, e
outradasinstitutasdodireitoromano.
3Comoodireitonatural,oudarazo, e a fonte de todo o direito, porque na razo apurada, e preparada
por boa e luminosa logica, se vo achar os principios geraes e universais para regularem todos os direitos,
deveres,econvenesdohomem,esteestudoprimordialoemquemaisdevemdeserinstruidososquese
destinam ao estudo da jurisprudencia. Por este motivo o Professor desta cadeira, dando as noes geraes do
queseentendepordireitonatural,oudarazo,tratardegeraesdasleis,cujocomplexo frma este codigo da
natureza: dar no principio um resumo da sua historia, e da intelligencia que delle tiveram os antigos e
modernos, e a verdadeira, e genuina que deve ter, afastado os erros dos que com confuso escreveram e
fazendo um resumo historico das compilao de Grocio, Puffendorfio, Wolfio, e Thomassio, que apanharam do
direitoromanomuitasregras,queaphiloshofiadosjurisconsultostinhasuggeridocomoleisdarazo,observar
que convem considerar todas as relaes dos homens, no em abstracto, nem como entes separados, e
dispersos,mascomocidadosquejvivememsociedade.
4 Extremar com sria critico, e cuidado o direito natural do publico, e das gentes, para no haver
confusonasregrasquetiverdeensinar,limitandoseodireitonaturalaoregulamentodosdireitoseobrigaes
dos homens entre si, e o publico s relaes sociaes, e aos deveres da massa geral da nao para com o
soberano,edesteparacomella.
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5 Servirseh para este ensino, emquanto no fizer um compedido methodico, claro e apropriado aos
conhecimentos do seculo, do direito natural de fortuna, ajuntandose para as suas explicaes dos principios
luminoso de Heinecio, Felice, Burlamaqui, Wolfio e Cardoso, no projecto para para o codigo civil, no sendo
todavioa escravos das idas destes autores, mas escolhendo s delles, e dos mais que modernamente tem
escripto sobre o mesmo objecto, o que puder servir para dar aos seus ouvintes luzes exactas, e regras
ajustadas,econformesaosprincipiosdarazo,ejustiauniversal,eaosdireitos,edeveresdoscidados,por
maneiraqueosouvintesfiquemconvencidosdequeasregrasexplicadasnotemoutrosmotivosmaosdoque
osconselhosepreceitossos,eexactosdarazoilustrada,enoautoridadealgumaextrinseca.
6Sermuibreveeclaronassuasexposies.Noostentarerudioporvaidade,masaproveitandoo
tempo com lies uteis, trar s de doutrina o que fr necessario para perfeita intelligencia das materias, que
ensinar,etrabalharquantolhefrpossivelporterminarnomesmoannoouvirtodasasliesdedireitopublico.
7Acabadasasliesdedireitonatural,passaroProfessorsdodireitopublicouniversal,eparticular,e
explicar as materias que essecialmente se comprehenderem nesta parte da jurisprudencia publica: dar uma
ida clara do que entenderam por este direito os tempos modernos, apresentando em resumo a historia desta
partedascienciajuridica.
8Comopormabaseessencialdestedireitosejaocomplexodosdireitoseobrigaesdasnaespara
comosSoberanos,ereciprocamente,cumprequecommuitodiscernimentosemostreaosdiscipulosanatureza
dos mesmos direitos, e obrigaes, e se estabeleam os seus verdadeiros limites, do que depende a
tranquilidadepublica,eaconsolidaodogoverno.
9Esendohojemuidiscutidasestasmaterias,asexplicarcommadurezaecuidado,servindosed'entre
os livros modernos, de Brie, Perrault, e de outro qualquer eu parecer mais apropriado para o uso das escolas,
unindolheasdoutrinasdemuitasoutroshomenscelebresdesteultimostempo.Expormaisnassualiesas
diversas formas de governo, j simples, j composto, para chegar gradualmente a expr o em que consiste o
governo mixto, constitucional, e representativo, fazendo conhecer em theoria, e com apllicao s modernas
constituies,onexoeainfluenciadecadaumadasdiversasfrmassimplicesnosgovernosmixtosesendo o
ponto mais essencial destes governos a diviso dos poderes que constituem a soberania, e o equilibrio entre
elles mesmo, explicar com muito cuidado esta materia essencial e importantissima, para o que muitos
soccorroslhepretarfritotnascienciadapublicista.
10 Desta materia, mais que em muitas outras, nescessario formar quanto antes em compendido, que
contenha com preciso, e clareza as doutrinas que formam o direito publico na sua verdadeira intelligencia, e
comapplicaoaosmodernosprincipios.Esendojustoquenostenhamosestudantesperfeitoconhecimento
dosprincipiosliminosos,queforamadpotadosnaConstituiodoImperio,masqueentrembemnaintelligencia
delles,oProfessorseaproveitardamesmaConstituioparaexplicaododireitopublico,particular,nacional
comodiscernimento,esizoqueexigetoimportanteobjecto.
11NaSegundacadeiradesteannoexplicaroProfessorasinstitutasdodireitoromano.Comoestetem
servido da base maior parte dos codigos civis das naes modernas, e muito delle se aproveitaram os
compiladores das leis que nos regem, deve haver um conhecimento bem que elementar, deste direito comalgu
maextensoeprofundidade.Exporportantooprofessorumahistoriaemresumododireitoromano,notandoas
diversaspocasdigesto,docodigo,edasnovellasdouso,eautoridadequetemtidoentrens,explicandoque
foisempresubsidiario,edoutrinal,quenuncateveautoridadeextrinseca,comomuidoutamenteobservaramos
autoresdosestatutosdaUniversidadedeCoimbra,authenticamenteodeclarouaLeide18deAgostode1679.
12Comopormnosmuitasdasnossasleissotiradasdomesmocorpodedireitoromano,masat
ellecontmmuitoscasosdefinidosquenafaltadeleinacionaldevemservirnofro,quandoforemfundadasem
boa razo, covem estudar as doutrinas geraes, que vem nas ditas institutas, e fazer nos lugares parellos
menodoqueseachadecididonopreferidocodigo,digesto,enovellas,explicandocomclarezaosprincipios
geraes das descises romanas, para conhecer se o que merece considerao, applicao por se fundar em
direitonatural,eoquedeveserrepprovadopornoTerestabase,evirsmentedoscostumesdopovoromano,
ou de outras quaesquer origens, que o tornem inadmissivel, e fara mui discreta seleco para serem omittidas
aquellasdoutrinas,queporsemelhantemotivosdevamserregeitadas.
13 Contendo as mesmas institutas muitos deste defeitos mais apropriado o uso do compendio de
Waldek, que as resumiu, rejeitando o que j no convinha estudar, em quanto o Professor no fizer novo
compendio,noqualobserve,quantolhesejapossivelummethodosemelhante,edemaislheacrescenteouso
pratico, que cada doutrina tem, ou pode vir a ter pelas razes j dadas, pondo no fim de cada paragrapho ou
capitulo,quesoounoreprovadaspelodireitobrazileiroasmateriasquenellesecontiverem,maneiradoque
observouHeinecionocompendiodasPandectas,ondeapontasempreemlugarcompeteoqueseobservajure
Germano Haverseh porem o referido Professor com muita cuidado nesta explicao de observancia,
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poquanto no convido estudar o direito seno pelos motivos exposto, releva que os estudantes o ouam e
aprendam sempre como fito na sua applicao pratica do fro. O Professor apontar aos seus ouvintes os
livrosondeseachamasdoutrinasquehouverexpendido,paraasiremestudarcommaisvastido,etirandose
deste Curso juridico estudo profundo, que na Universidade de Coimbra se faz do corpo do direito romano em
dous annos consecutivso, alm do tempo que se despende com as institutas, mister que os estudantes
tenhamsempreumcabalconhecimentodasisntituiomaisgeraesdomesmodireito,comomelhorseexplicar
quandosetratardo3e4anno.
CAPITULOIV
DOSESTUDOSDOSEGUNDOANNO
1Nosegundoannohaver,tambemduascadeiras,Na1seexplicarodireitodasgentes,universal,e
pacticioeodiplomatico.OProfessordelladarprimeiramenteumaidageraldestapartedajurisprudencia,eda
historia dos seus progressos e mostrando a intelligencia diversa e equivoca que lhe deram os antigos, expor
com sufficiente clareza, e restrio o verdadeiro ponto de vista, em que ella deve ser encarada, servindolhe
como de simples como de simples these, que o direito natural applicado s naes, ida geral e luminosa,
fundadanoprincipiodequecomestescorposmoraesseverificamasmesmasregras,ejustiauniversal, que
temlugardeunscidadosparacomoutros.
Mostrarqueosautoresantigosnotrataramcomoconvinha,havendomuitasobrasemqueexplicada
combastanteconfuso,comosevemGrocio,PuffendorfioeoutrosebemqueemWatelseencontrem mais
bemorganizadasereguladaaleidasnaeseporissolheconvenhaotitulodedireitodasgentes,quedeuaos
seuslivros,comtudoaindanellesapparecemconfundidascomestasmateriasasdoverdadeirodireitopublico e
atmodernamenteoescriptordascienciadopublicistachamouaodireitonatural,direitodasgentes.Peloque,
antesdeentrarnaexplicaodoverdadeirodireitodasgentes,expendercomtodaacautelaaexauctanoo
dodireitodasgentesuniversal,distinguidoodopacticioeparticular.Porissoqueoprimeirocontempreceitos,e
regras de justia universal, emquanto o segundo tem s por objecto a particular, a qual provm dos tratados
celebradosentrealgumasnaesequemvemateremforapeloajustereciprocodellas.
1 Servir de compedio para estas lies o resumo de rayneval, ajudando de watel, Heinecio, Felice e
outros, para o direito das gentes universal e pacticio, e o Professor dar uma ida geral do que constitue este
segundo direito fazendo uma resenha dos principaes tratados que se tem tornado como uma Segunda lei das
naes,aproveitandoseparaesteobjectodaobradeMalbynodireitopublicodaEuropaedacolleogeral de
DumondeMartens.
2 Continuar o mesmo Professor explicando aquella parte do direito das gentes, que se chama
diplomaticaecontmasverdadeirasregrashojeemdiaassentadaspelasnaesemparticularestratados, que
regulam no s as isenes e privilegios dos agentes diplomaticos, suas ummunidades, os diversos gros da
sua representao etiquetas de crtes, e ceremonias publicas frmas das diversas cartas de crena, e de
outros papeis ministeriaes, mas tambem as maximas geraes e especiaes da politica, e das negociaes
diplomaticas. Servir de compedio para estas doutrinas o direito das gentes de Martens, ajudado do manual
diplomatico do mesmo autor e das obras de Plassan e Isambert, e de outras desta natureza, e que h mui
grandecpia.
3OProfessorda2cadeiraexplicar do direito publico, maritimo, commercial. Quanto primeira parte,
mostraremqueconsisteestedireitopublicomaritimoquededuzidodospreceitosdodireitodasgentes,edas
especulaesmaritimas,econvenesdasnaesnavegadoras,eguerreiras,separandoo,edistinguindoodo
dieito commercial, com quem todavia tem mui estreitas ligaes. Far ver como elle se acha nas relaes
politicas dos povos, entra nas discusses diplomaticas, e preside manuteno da justia, e equidade na
distingui a Frana, e quanto se deve s ordenanes de Luiz XIV, e seus sabios commentadores, e que
conhecendose a sua importancia se instituiu a poucos annos uma cadeira particular para este ensino em uma
dasUniversidadesdeFrana(1).
4 Tratar das questes de grande monta, que se tem suscitado a este respeito, e explicar a doutrina
importantedosdireitosdasnaesneutrasrespeitodasbelligerantes,dosmaresterritoriaes,pescarias,outros
destegenero.ServirdeguiaedecompedioobradeAzunisobreodireitomaritimo,ajudadopelasdoutrinasde
Boucher,Peuchet,Lampredi,Hubner,Galliani,CodigodasPrezas,eoutros.
5SeguiromesmoProfessordandoliesdedireitocommercial,nasquaesexporcommuitapreciso
eclarezaoquerespeitahistoriadestedireito,naturezaemgeraldasmaterias,quelhepertencem,equanto
finalmente foi desconhecido das naes antigas, e quasi ignorado no direito romano, onde poucas decises se
encontram analogas a esta materia, e far muito por que a sua explicao seja regulada pelos principios de
direito,mostrandoqueasdecisestemfundamentonelleenoemsimplicesfactos,earestosebemqueem
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algumas naes, como a Inglaterra, tenham elles observancia, no mesmo arestos se vai encontrar os solidos
principiosderazoejustiauniversal,pelosquaessedirigiramosjulgadores,queoslavraram.
6ServirdecompediooCodigofrancezdeCommerciopelasuabrevidade,eclareza,euniversalidadede
doutrinas, ajudandose o Lente das muito boas obras que h sobre este objecto, como o Consulat del Mare,
Trait des Assurances, Abot, sendo recommendaveis entre todas as de Pardessus e Boucher sobre o direito
commercial,eprincipalmenteassosabioautordodireitomercantil,quemuitobemajustouasregras geraes ao
direitomercantilnacional.
CAPITULOV
DOSESTUDOSDOTERCEIROANNO
1 Neste anno e no seguinte devem os respectivos Professores explicar todo direito patrio, publico,
particular, e criminal, porquanto preparados os estudantes com as materias elementares dos primeiros dous
annos,emqueaprenderoasdoutrinasdasprimitivasfontesdedireito,iniciadosnasmaximasgeraesdodireito
natural,publico,edasgentes,enasinstituiesdodireitoromano,estoaptosparaestudaremafundooque
da legislao patria em geral. Para que os alunos possam vir a ter um perfeito conhecimento de toda a
legislao patria, convem que o estudo della se distribua entre o 3 e 4 anno, havendop em cada um delles
dousProfessores.
2 Haver portanto neste anno dous Professores. O primeiro comear por dar em resumo a historia do
direito patrio, remontandose aos principios a monarchia portugueza, referindo as diversas pocas do mesmo
direito, os diversos codigos, e compilaes que tem havido, sua particular historia, e tudo mais que fr
necessarioparaqueosestudantesconheamafundoamarcha,quetemseguidoascienciadodireitopatrio at
o presente. Depois desta explicao, que deve ser resumida, e conter s o essencial, dando tambem uma
abreviadanoticiadasfontesproximasdodireito,passaroProfessoraexplicarodireitopublicopatrio,definindo
o competentemente, e extremandoo do particular, e regulandose pelas disposioes geraesdo direito publico
universal,farapplicaodosseusprincipiosaoquehasemelhantenalegislaopatria,edaraconheceraos
seusouvintesaconstituio antiga da monarchia, e a actual do Imperio, fazendo as explicaes convenientes
dos seus diversos pontos mais essenciaes, expondo com clareza a frma da legislao antiga e moderna a
administraodaJustiaeFazendaaorganizaodosTribunaisactuaes,edosqueselheshodesubstituira
natureza dos tributos, e imposies publica modo de as lanar, e arrecadar a jurisdico suprema para o
estabelecimentodasleisl,creao,eprovimentodeofficios,einstrucopublica.
3 na explicao e todos estes artigos, e dos mais que so relativos ao direito publico, se regular o
Professor pelos escriptores mais modernos, e philosophos, como fica explicado no cap. 3 4, fazendo
applicao particular de suas doutrinas ao que decidido nas leis patrias, e ensinando o uso que do direiro
publicouniversaltemfeitoossupremoslegisladoresdamonarchia,eoraoImperiodoBrazil,parasatisfazerem
nos seus Estados aos importantissimos fins da mesma legislao universal da natureza, pois muito
convenientequeosjuristassaiamdaescolabemaproveitadosemcousadetantaimportancia.
4AlgumasdasmencionadasdoutrinasvemexplicadasnoDireitoPublicoPatriodeJosdeMello,quese
podem e devem aproveitar. Como porm este livro fosse escripto em tempo em que no eram ainda bem
conhecidososprincipiosdodireitopublicophilosophico,denecessariaobrigaoformamLenteumcompendio
resumido,eaapropriadoaesteobjecto.
5 O mesmo Professor explicar tambem os principios elementares do direito publico ecclesiastico,
universal e nacional, porque absolutamente necessario saberse esta parte da jurisprudencia, pois nella se
ensinam os direitos do governo civil em geral sobre materias da igreja, ocorrendo muitas vezes casos desta
natureza, que os advogados devem defender, e os magistrados resolver, cumpre que os conheam, e tanham
sciencia dos motivos, e razes em que elles se fundam, e em que tambem estribado o direito publico
ecclesiastico brazileiro. Para ensinar esta materia ha o compendio de Gmeinero sobre o direito publico
ecclesiastico universal, que se pde ajudar das doutrinas de muitos outros sabios dessa mesma ordem, como
Fleury, Bohemero, e outros e para o direito publico ecclesiastico nacional servir o capitulo inscrpto De Jure
principiscircasacraquevemnodireitopublicodePaschoalJosdeMello,acrescentandooProfessoromais
queacharespalhadonasordenaeseleis,quedepoistemsidopromulgadas.
6OsegundoProfessorexplicarodireitopatrioparticular,econvindoqueosestudantesjuristastenham
como um systema de toda a legislao patria, de modo que senhores de todo elle, possam governarse no
estudodovastocorpodajurisprudenciapatria,servirsehaoreferidoProfessordasinstituiesdedireitopatrio
dePaschoalJosdeMello,dividindoseestescompendiopelosProfessoresdo3e4anno,por tratados De
Jure personarum, e De Jure rerum, e no segundo os De obligationibus et actionibus, e De Jure criminali
Almde boa ordem das materias, e systemas de principios, que se encontram neste livro, tem a vantagem de
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ser este systema corforme ao que seguiram os compiladores das institutas do direito romano, que se mandar
ensinar no primeiro anno, e alm disto o autor das institutas do direito patrio seguiu o methodo de trazer as
doutrinasdedireitoromanocorrelativassinstituiespatrias,oquemuitoconduzparaoperfeitoconhecimento
dodireitopatrio.
7OProfessorexplicarnosostextosdaordenao,quevieremnoditosystema,explorandooscom
toda a clareza, e individualizao, fazendo conhecer quaes so os de origem portugueza, quaes deduzidos da
fontepuradodireitonatural,epublicouniversal,equaesenfimosdeduzidosdeleisromanas,combinandono
soslugaresparallelos,eaplanandoasdifficuldades,queseencontrarem,mastambemacrescentandoasleis
posteriores, que as modificaram, ou revogaram, e a intelligencia que se lhes tem dado no uso pratico do fro.
Quando as leis forem deduzidas de direito romano, dar uma ida geral dessa legislao que tem na pratica e
fropatrio.
8Exporousomodernoqueentrenossefaz,oudevefazerdaquellasdoutrinas,edosinconvenientes
queseencontramnasuaapplicao,seoshouver,fazendoconhecerasinterpretaesboas,oums,quedas
mesmas leis tem feito os imperitos commentadores das leis patrias, mostrando que fra da discreta
interpretaousual,devesservirderegraagenuinaetextualintelligencia,fundadanosprincipiosluminososda
razoilustrada,enasregrasdosolidodireitopatrio.
9 Explicar mais a jurisprudencia, que est determinada para os casos omissos na legislaopatria, de
maneira que em materias civis sirva o que est disposto em direito romano, quando fr conforme boa e s
razo, ou ao direito natural, e quando fr a materia economico politico commercial, a legislao que j
aprenderamrelativaaestaspartesdajurisprudencia,eseguidanapraticadasnaesillustradas.
CAPITULOVI
DOSESTUDOSDOQUATROANNO
1OprimeiroProfessorexplicarasmateriasacimaindicadas,pelotratadoinscriptoDeobligationibus et
actionibus.EmtodasasdoutrinasnellecomprehendidasseguiromesmomethodoprescriptoaoProfessordo
3 anno. Quanto chegar ao tratado De actionibus ter occasio de explicar mais largamente muitas das
doutrinasdodireitoromano.porquantosoasacesnominadas,ouinnominadas,deduzidasdasobrigaoes,e
estasoriundasdecontractos,quasicontractos,delictos,quasidelictos,quetemseuassentonocorpodasleis
romans,d'ondevieramparaousomodernodajurisprudenciapatria.ComvemmuitoqueosProfessores,almde
ahi explicarem toda a sua natureza, e relaes e a materia que lhes e correspondente em direito, mostrem o
uso moderno, que ellas tem no fro, servindose dos optimos livros de Strikio, e Bohemero De actionibus ,
ondese acham descrptos os principaes attributos de cada uma, e os pontos com que se devem illidir ou
contestar,merecendotambemlugarpelasuabrevidadeexactido,oportuguezCaminhaDelibellis.
2 Acabada a explicao das materias das obrigaes, e aces, passar o Professor ao tratado De
JureCriminali,edepoisdeexprahistoriadonossofrocriminal,asdiversascrisesporquetempassado,eo
seuestadeoactual,proporumsystemadedireito criminal mais philosophico, e regulando pelos elementos de
uma critica bem apurada, no qual far ver o que de justia, e utilidade nas penas, mostrando que maxima
elemetar em um systema de legislao criminal o no ficar impunido o delicto, e do damno por elle causado
sociedade. Dar ida de um systema de processo criminal, regulando segundo os principios das naes mais
polidas,edosmelhoresescriptoresdestamateria,eemqueseajuntemsimplicidade,eexactidonaindagao
dos delictos, com a menor oppresso do accusado, sem se offenderem illegalmente as garantias da liberdade
individual,seguindoassuasdoutrinas,eprincipialmenteascelebrefilangieri,qued'entretodosfoitalvezounico
que ajustou a philosophia ao que mais pde verificarse na pratica, aproveitandose tambem as doutrinas de
becaria,Bentham,Pastoret,Bernarde,Brissot,eoutros.
3Darumaexplicaodoprocessocriminalporjurados,referindoemrecursoahistoriadesuaorigem:a
applicao que tem tido nas naes antigas, e modernas, dos motivos que a justificam, e o tornam util aos
accusados,eproveitosoaobemdasociedade,sendo estes os que fizeram adptar na Constituio do Imperio
servindosedasdoutrinasexplicadaspelomesmoFilangieri,Cottu,SaintAignan,eArago.
4 Mostrar quanto o systema das nossas leis criminaes, quer na frma do processo, quer na
classificaodosdelictos,edeterminaodaspenas,seafastadestejustoregulamento,pelasidas do tempo
emquefoiescriptoepelafaltaqueentohaviadosconhecimentosluminososdopresenteseculo,eservindo
se tratado explicar o systema criminal patrio, e o uso que delle se deve fazer aclarando as reflexes, que a
este respeito judiciosamente faz o autor do mesmo tratado, que muito bem applicou a nossa jurisprudencia as
doutrinasphilosophicasdosmelhoresautoresjconhecidosnoseutempo.
5OsegundoProfessordesteannolereconomiapolitica,porque,jpreparadoscomosconhecimentos
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anteriores, tem os discipulos o espirito mais apto e medrado para comprehender as verdades abstractas e
profundas desta sciencia. Dar aos seus ouvintes um a ida clara, e do que por ella se deve entender,
explicando lhes que o seu principal objeto produzir, fomentar, e augmentar a riqueza nacional. Extremalaha
dapolitica,edetodasasoutraspartesdajurisprudenciaemgeral,mostrandoadifferenaqueexisteentrecada
umadellaseaprimeira.Farverporviadeumahistoriaresumidaaorigem,progressos,oactualestadodesta
sciencia,queandandoespalhada,econfundidaentreasoutras,detemposmodernosprac,comeouaformar
uma sciencia particular. Dar noticia das diversas seitas dos economistas, dos demasiadamente liberaes, dos
que segem o systema commercial, ou restricto, e dos que trilham uma vereda mdia, e dos motivos que
justificam a cada um em particular. Fortificar suas doutrinas com o uso das naes illustradas, fazendo ver
maisporpreceitosaccommodadospratica, do que por theorias metaphisicas e brilhantes, o uso que della se
devefazer,paraaugmentarosmananciaesdapublicariqueza.Servirquecompendioocelebre cathecismo de
J. B. Say, que contendo verdades simplices, elementares, e luminosas, e que podem fortificarse com as
doutrinas mais amplamente expedidas no tratado de economia politica do memo autor, um livro proprio para
servirseha das obras de Smith, Maltus Ricardo, Sismondi, Silmondi, Godwen, Storch, Ganih e outros, bem
como dos opusculos do sabio autor do direito mercantil, para dar s verdades concisamente expendidas no
mencionadocathecismotodaaextenso,dequesosuscptiveis.
CAPITULOVII
DOQUECOMMUMAOSPROFESSORESDOTERCEIROEQUARTOANNO
1 Sendo regulados os estudos do Curso Juridico em ordem a formarse um consummado jurisconsulto
brazileiro, e devendo consistir a pericia deste no s em saber os preceitos da jurisprudencia, mas tambem e
particularmente na judiciosa pratica e applicao dos mesmos preceitos, convem que se vo desde logo
afazendoosestudantesaohabitodeapplicarem os conhecimentos theoricos pratica de advogar, e de julgar.
Por este motivo devem os Professores de ambos estes annos mostrar aos seus discipulos o uso pratico que
temnofroasdoutrinasqueouviram,eexpenderasdivesasmaneiras,porqueseempregamtantonofrocivil,
comonocriminal.
CAPITULOVIII
DOSESTUDOSDOQUINTOANNO
1 Haver neste anno tambem duas cadeiras. O Professor da 1 se occupar em explicar por analyse
alguns textos e principiando por duas das leis romanas, que mais celebre forem ou por sua doutrina, ou pela
applicao que poderem ter no fro patrio, passar depois a nalysar alguma deciso patria do corpo das
ordenaes,oualgumasleis.
2Nestasanalysesmostrarorigemjurudicadamateriaajustacombinaodeprincipioselementaresde
direitonatural,quelhesorelativasajurisprudenciaanalogadasnaespolidas,eaapplicaoquetemnofro
nacional, acostumando assim os ouvintes no s a chegarem ao perfeito conhecimento das leis, plo methodo
analytico, como a escreverem pelo mesmo methodo as dissertaes, e fazendolhes adquirir a pratica para as
allegaesdeponderao,quehouveremdefazernofro,ecausascelebres.
3 Ensinar tambem a hermeneutica juridica, ou a arte de interpretar as leis, para que conhecendo os
ouvintes as diversas especies de interpretaes, possam perfeitamente usar dellas nos textos difficieis ou
complicados, e estabelecer os limites da que toca ao jurisconsulto, advogado, ou magistrado. Far ver que
authenticaspropriadolegislador,equelheficoupertecendopelacelebredisposiodaLeide18deAgosto
de1769,emuibemexplicadanaConstituiodoImperio.ServirsehaoProfessornaexplicaodosprincipios
dahermeneuticaemgeral,e especialmente da juridica do tratado de hermeneutica do celebre Eckard e outros
mas principalmete lhe servir de guia no s a j citada Lei de 18 de Agosto de 1769, como o tratado de
interpretaodePaschoalJosdeMello.
4 O Professor da segunda cadeira deste anno occuparseha na exposio do uso pratico de direito, e
explicarporconseguintetodasasmateriasquelhesorelativas,afimdequeos estudantes fiquem certos da
maneira,porquepraticamentehodeusardasdoutrinas,queaprederamnoestudoasleispatrias.
5 Comear por dar uma historia resumida do processo judicial, civil, e criminal, que tem havido entre
ns,expondoasuaorigem,variaesquetemtido,malesquetemproduzido,equantoporellestempadecidoa
administrao da justia, pela m intelligencia que os praxistas tem dado a algumas das leis que o
estabeleceram,eporalgunsdefeitosintrisecosdellas.
6 Mostrar com individualizao e clareza como muitas das cautelas e formulas introduzidas para
garantia do direito de propriedade, e da liberdade individual dos cidados, pelo abudo se tem tornado em
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tropeos,eenredos,quedammamaexpediodosprocessos,etrazemprejuizos,einconvenientesaosdireitos
doslitigantes.
7 Distinguir o processo civil do criminal, e o ordinario do summario, expondo os commodos, e
inconvenientesquehaentreumeoutro,easpartesessenciaesquenellessedevemconter,extremendo entre
ellasasquedeforasoimpreteriveis,easquesetemintroduzidodesnecessariamente.
8 Depois se explicando e expendido tudo quanto ha relativo a estas partes do processo, no se
contentarscomestatheoria,epoisqueofimdainstituiodestacadeira,fazerversadosnapraticadofro
os estudantes, reduzir com exactido a ella a maior parte das suas lies. Para este fim nomear d'entre os
estudantes os dous contendores, autor, ro, escrivo, e advogado, em primeira instancia, e escolhendo uma
questoquelheparecermaisapropriada,farqueoadvogadodoautorproponhaaaco,ededuzaolibelo,eo
doroacontrariedade,ouexcepoqueconvier,eseguindosostermos,quealeiprescreveparaasaudiencias,
epassandosesprovasnotempocompetente,arrazoaroafinalosdousadvogados,eoJuizproferirafinala
suasentena.
9 Esta ser embargada, ou appellada para instancia superior, e deferindose os embargos pelo Juiz da
Primeira sentena, antes que passe esta a ser appellada, e a ensinar o que se pratica na instancia superior,
explicartodaanaturezaeoccasiodosagravosdepetioouinstrumento,eautodoprocesso,ofimporque
osinstituiualei,eosabusosquedellessetemfeito.
10 Levado o processo segunda instancia, por meios de appellao ou agravo ordinario: cuja natureza
explicar,nomearparajuizesdellad'entreosestudantesquantosforemnecessariossegundoalei,edepoisse
faroosactosnecessariosatfinalsentena.
11 Como na lei ha tambem o processo de revista admittida nos casos na mesma assignalados, far o
Professorobservaromesmoquenosanteriores,nomeandoaspessoasnecessariasatafinaldeciso.
12 No processo criminal se ho de praticar com as defferenas relativas as mesmas frmas acima
expostas,eoProfessorfarveraosseuouvintesadifferenaquevaideumaoutroprocesso,para que muito
concorreroasdoutrinasqueaprenderamnosannosantecedentes.
13Tantoemumcomoemoutroprocesso,medidaqueforemapresentandoosnomedosadvogadosos
diversos artigos, razes, e os que servirem de Juizes as sentenas, o Professor farlhesha ver os defeitos,
erros e faltas que houveram, emendandoas para que vo conformes a direitos, e neste exercicio aproveitem
parasetornaremhabeisadvogadosejuizes.
14 E como verdadeira sciencia pratica no consiste s em saber formalizar os diversos artigos, razes
finaesesentenas,eoutrosactosjudiciaes,mastambememmuitosescriptosextrajudiciaes,mastambemem
muitos escriptos extrajudiciaes, como escripturas e testamentos, procuraes, etc. deve o mesmo Professor
fazeoscomprpelosestudantes,afimdeossaberemfazer,econheceremascousasquesodaessencia de
semelhantes papeis, e os motivos por que devem ser incluidas e os que sem rigorosa necessidade sem tem
introduzido, sobrecarregando de palavras escusadas os instrumentos publicos, que devem sempre ser
simplices,claroseprecisos.
15Paraentreternestesexerciciospraticososestudantesdaaula,eparadiversificarasmaterias,sero
tantas as demandas instituidas a esse fim quantas poderem haver segundo o numero que necessario de
autores, ros, advogados e juizes, procurando sempre que hajam processos civis e tambem criminaes, e
adestrando os mesmos estudantes tambem em compor os requerimentos que so necessarios, no s para
instituirasdemandascivisecriminaes,mastambemparaosincidentesqueoccorrerem.
16 Para compendio desta aula, e para ensino das materias que devem saber os estudantes relativas a
este objecto, servir a obra ou tratado de processo escripta pelo Professor Peniz, ajuntando o Lente as
observaes, que os seus conhecimentos e pratica lhe tiverem ministrado, ou para notar os defeitos dos
praxistas,eerrosdofro,ouparaconfirmarapraxenelleseguidaporserconformecomalei,recommendando
tambemaobservanciadasregras,queassimestiveremconformescomasdeterminaesdedireito.
CAPITULOIX
DASMATRICULAS
1 As matriculas comearo no principio de mez de Maro, fazendose pelo Secretario um livro
competente,rubricadopeloDirector.Nelleseescreveroosnomesdospretendentesedeseuspais, sua patria
eidade.PrecederdespachodoDirector,oqualonoconcedersemlheseremapresentadasascertidesde
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idade,edeapprovaodetodososexamespreparatorios.
2 Nos primeiros cinco annos, contados do comeo litterario do Curso Juridico, permittirseha os
estudantesopoderem matricularse no 1 anno juridico sem o exame de arithmetica e geometria, sendo porm
obrigados a fezelo em qualquer tempo, que lhes fr conveniente, antes do acto da formatura, sem o qual no
sero admittidos a ella. E esta determinao, ou excepo da regra geral tem motivo em que actualmente se
no acharo preparados os estudantes, que desejarem entrar neste Curso, e portanto passados os referidos
cincoannosninguemmaisseradmittidosemomencionadoexame,nafrmadoparagraphoantecedente.
3 No fim do mez de Outubro, em que findar o anno lectivo, se far a segunda matricula para a
verificaodaprimeira,eparaconstarassimdaresistenciadosestudantesemtodooannolectivo, fazendose
ocompetentetermodeencerramento.
4 Em cada uma das referidas matriculas pagar o estudante a quantia de 25$600, que ser applicada
paraasdespezasdoestabelecimento,apresentandoocompetenteconhecimentodothesoureiroquesenomear.
CAPITULOX
DOSEXERCICIOSPRATICOSDASAULAS
1AsaulasdevemcomearlogonomezdeMaro,assimquefindaremasmatriculas,eacabaronofim
domezdeoutubro.
2Emcadaumadellasduraroasliesporespaodehoraemeia.OProfessorgastaraprimeirameia
horaemouviraslies,eomaistempoemexplicarocompendio.
3Nosabadodecadasemana,haver um acto, em que tres estudantes defendero, e seis perguntaro
sobreumamateria,qued'entreasexplicadasnaquellassemanaoProfessordesgnarnavespera.Osnomesdos
quedevementrarnesteactosetiraroporsortedeumaurna,ondedevementrarosdetodososestudantesda
aula. Os primeiros tres que sahirem sero defendentes, e os outros seis arguentes, competindo dous deste a
cadadefendentepelaordemcomquesahiremosnomesdaurna.
4NofimdecadamezdaroosProfessoresaosseusrespectivosdiscipulosumponto,escolhidoentre
as doutrinas que lhe houver explicado, para uma dissertao por escripto em lingua portugueza, na qual ter
lugar de notar o progresso dos conhecimentos, e o bom gosto de escrever dos estudantes, e serviro estas
dissertaes, do mesmo modo que as sabbatinas e lies, para o juizo que de cada um deve formar o seu
Professor.
5 Haver Continuos de confiana, os quaes tendo lista de todos os estudantes matriculados, apontaro
assuasfaltas,eosProfessoresfarotambemsuaslembranasparaasconferiremcomasdosContinuos,ese
conhecerafinalseoestudanteaproveitouoannopelasuafrequencia,epodeseradmittidoaexame.
6Quinzefaltassemcausa,equarentaaindaquejustificadassejam,bastamparafazeremperderoanno,
no devendo prevalecer motivo de qualidade alguma para relevar desta perda o estudante que tiver as
mencionadasfaltas.
CAPITULOXI
DASHABILITAESEDOSPONTOSPARAOSEXAMES
1Findooannoletivo,efeitaasegundamatricula,haverumaCongregaogeraldosLentes,naqualse
tratardashabilitaesdosestudantes.Alliportanto,vistadolivrodasmatriculas,edaslistasdosContinuos
conferidas com as dos Professores, se decidir quaes dos estudantes ter perdido o anno, e quaes o
aproveitaram,eestonostermosdeseremadmittidosaexame,etambemsedesignaroosLentesquehode
examinar, marcandose os diversos termos que devero formar, a fim de se obter a melhor ordem possivel
nestestrabalhos.
2 Formarse ha uma lista de todos os estudantes habilitados, segundo a ordem dos annos, e
antiguidadesdasmatriculas,assignandoseodiaehoraparaexamedecadaum.
3 O ponto ser tirado na vespera do exame, fazendose de modo que o estudante tenha vinte e quatro
horasparaestudar.OsLentesdecadaannoalternadamenteseropresentesquandoosseusdiscipulostirarem
ocompetenteponto,eoSecretariodaFaculdadeassistirtambemparaasdevidascpiasparaseremenviadas
aosexaminadores.
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4 Os estudantes do 5 anno devero ter quarenta e oito horas para estudaremo seu ponto, porque so
estesexamesmaiscomplicadosqueosoutros.
5Oestudante,quenocomparecer no dia e hora, que lhe tiver sido assignalada para tirar ponto, ficar
paraofimdetodososseurespectivoanno.
6 Os Lentes de cada anno combinados arranjaro os pontos, em que devem ser examinados os seus
respectivosdiscipulo,incluindonellesdoutrinasdeambasascadeiras,easdemaisimportancia. Estes pontos
deverosujeitarseapprovaodaCongregaogeraldoslentes,semaqualnopoderoentrarnaurna.
CAPITULOXII
DAFORMADOSACTOS
1 Finda a segunda matricula, comearam os actos e os Lentes dos diversos annos presidiro
alternativamente aos exames dos seus discipulos. Nos 1, 2, 3 e 4 anno, haver dous examinadores, cada
umdosquaesargumentarporespaodemeiahorasobreasmateriasdoponto.
2 No fim do exame, ou exames, vir o Secretario da Faculdade aula, onde elles se tiverem feito,
trazendoolivrodestinadoparaostermosdeapprovaoereprovao,efechadasasportasvotaro os Lentes
porescruvao,fechadasasportascotarooslentesporescrutiniocomaletraAouR,signaldeapprovao
oureprovao.OSecretarioabriraurna,elavrarlogoocompetentetermodadecisoqueachar,oqualser
assgnadopeloLentesexaminadoresePresidente.
3Entendersehototalmentereprovados,semexcepodeanno,osestudantesquetiveremdousRR,e
simplesmente approvados os que tiverem um s. Estes podero matricularse nos annos seguintes mas os
primeirosnocasodequereremcontinuaroCursoJuridico,seroobrigadosafrequentardenovoomesmoanno,
em que houverem sido reprovados de todo succedendo porm que sejam assim reprovados dous annos
consectivos,nopoderosermaisadmittidosafrequentarterceiravezomesmoanno.
4No4anno,feitooexame,esendoapprovadooestudante,receberogrodeBacharel,quelheser
conferidopeloPresidentedoacto,precendendojuramentedeofendereguardaraConstituiodoImperio.
5 No 5 anno sero tres os examinadores, que ho de pergunatr na materia do ponto, e o Presidente
argumentar na dissertao, que o examinando deve fazer sobre um objecto, que para esse fim lhe sahir
tambemporsorte.Duraresteexameduashoras,ecadaargumentoserdemeiahora.
6Adissertaoserfeitaemportuguez,eplomethodoanalytico,recommendadonocap.82paraas
analysesdo5anno.
7Esteactodeveseroamisrigoroso,porqueoultimoquefazoestudanteparaserBacharelformado,e
merecerorespectivotitulo,comoqualpdeexercerosmaisimportantesempregosdoEstado.
CAPITULOXIII
DOGRODEDOUTOR
1Sealgumestudantesjuristaquizer tomar o gro de Doutor, depois de feita a competente formatura, e
tendomerecidoaapprovaonemidediscrepante,circumstanciaestaessencial,defender publicamente varias
thesesescolhidasentreasmaterias,queaprendeunoCursoJuridico,asquaesseroprimeiroapresentadasem
CongregaoedeveroserapprovadasportodososProfessores.ODirectoreosLentesemgeralassistiro a
esteacto,eargumentaroemqualquerdasthesesqueescolherem.DepoisdistoassentandoaFaculdade,pelo
juizo que fizer do acto, que o estudante merece a graduao de Doutor, lhe ser conferida sem mais outro
exame, pelo Lente que se reputar o primeiro, lavrandose disto o competente termo em livro separado, e se
passararespectivacarta.
2Ascartas,tantodosDoutorescomodosBachareisformados,seropassadasemnomedoDirector,e
proelleassignadas, e levaro um sello proprio, que lhe ser posto por ordem do Professor, que houver dado o
gro.
CAPITULOXIV
DASCONGREGAES
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1 Alm dos casos ordinarios j mencionados, ajuntarseho todas as vezes que o Director julgar
conveniente.Tudooquefrtendenteaobomandamenteeprosperidadedesteestabelecimento,eassentado em
Congregao,serpropostoaSuaMagestadeImperialpelaSecretariadeEstadocompetente,aquemsedeve
dirigiroDirector.
2ACongregaosersemprepresidiapeloDirector,enasuafaltapeloLentemaisgraduado.
3 Ser Secretario della o Professor substituto mais moderno, e n' um livro rubricado pelo Director
escrevar as actas de tudo que se decidir , as quaes sero assignadas pelo mesmo Director , e plos
Professoresqueseacharempresentes.
CAPITULOXV
DOSPREMIOS
1AcabadasasactashaveraindaumaCongregao,aqualfecharostrabalhosdoannolectivo.
2NestaCongregaosetratarse conferir premios a dous dos estudantes de cada anno, que pela sua
frequencia, lies, dissertaes, actos, e at por sua conducta, mostraram ter mais merecimento, Os premios
serode50$000cadaum.
3OsProfessoresproporoparaospremiosaquellesdosseusrespectivosdiscipulos,quejulgaremmais
dignos,eprocedendosevotaoporescrutinio,seconferiroospremiosporuniformidade de votos. E como
ninguem possa estar tanto ao facto da capacidade dos estudantes como os seus proprios Professores,
merecerparticularconsideraonadistribuiodospremiosainformaoeparecerdosmesmosProfessores.
4 No sendo de rigorosa necessidade, nem convido que haja premios em todos os annos do Curso
Juridico,quando em alguns delles no houverem estudantes de distincto saber e merecimento, em tal caso os
Professoresdaquelleannonofaropropostaalgumaparapremios.
5 Se acontecer que em algum anno os Professores encontrem mais de dous estudantes igualmente
dignos de premio, devero propr a todos, e se depois a Congregao se decidir por unanimidade afavor dos
proposto,tirarsehosorteosdousquedeveremserpromovidos.
CAPITULOXVI
DASFERIAS
1 Haver ferias geraes, que duraro desde que se acabaram todos os actos at o fim do mez de
Fevereiro, devendo comear o novo curso no mez de maro, e no dia immediato ao em que findarem as
matriculas.
2AlmdestashaveroasdoNatal,quecomearonavesperadelle,atdiadeReisinclusive,easda
Semana Santa, que comecaro no domingo de Ramos at o da Pascoela, e fra delles s sero feriados os
domingosediassantos,eosqueestomarcadosmodernamenteparaosTribunaes,almdasquintasfeirasde
todasassemanas,quenoforemdiassantos.
CAPITULOXVII
DODIRECTOR
1 Sendo necessario para dirigir e conversar a boa ordem dos estudos juridicos que haja quem vigie na
execuo, e observancia de tudo que se acha determinado nos estatutos, e bem assim cuide em promover, e
fiscalisaraexactaobservanciadetodosospreceitoseregrasnellesestabelecidas,eproponhaasprovidencias,
queapraticamostrarseremnecessarias,ouparareformaralgumasdasregrasdeterminadas,ouacrescentara
ellas o que fr justo e util, haver um Director, que tenha toda a autoridade, e jurisdico precisa para se
conseguiremosfinspropostos.
2 Ser nomeada para este emprego pessoa conspicua por sua profisso e jerarquia, e pelo seu saber,
probidade,eprudencia.
3 Vigiar com assiduo cuidado em todas as cousas relativas a este estabelecimento, procurando
principalmente que se observem com muita exctido estes estatutos, maiormente na parte que diz respeito ao
ensino,seriedade,eordemdasaulas,edosactos.
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4Aellesedirigirotodososrequerimentosdosestudantes,qursejaparaseachadeterminadoacerca
dasmatriculas,emaisandamentoregulardosestudos,qurparaoutrosobjectosquesobrevenham.
5 A estes requerimentos deferir por si s em casos ordinarios, ouvindo por informao qualquer dos
Lentes, ou o secretario, segundo a materia exigir, e nos que forem de amior monta decidir em Congregao
ordinaria,ouextraordinaria,comoficareferidonocapitulo141.
6 Presidir aos exames preparatorios, emquanto no houverem lentes, a quem possa incubir deste
encargo.
7quandoparaadecisodealgumnegociofrnecessariaqualquerrepresentaoaogoverno,afarpelo
secretario de Estado dos negocios do Imperio bem como far tambem qundo entender que convem boa
ordem,eprosperidadedesteestabelecimento,expondooquejulgarapropriadoaofimdoprogressodosestudos
juridicos.
8DarpelamesmaSecretariadeEstadotodososannos,nofimdoCursoJuridicoeexames,umaconta
circumstanciada do estado, em que se acharem os estudos juridicos, e do aproveitamento ou deleixo dos
Professoreseestudantes.
9 E' tambem imcubencia do Director o regular as horas para as lies das diversas aulas, dispondoas
pormaneiraquedemanhtenhamlugartodassemseencontraremumascomoutras,bemcomoparatodosos
outrosactoseexerciciosdestecurso.
CAPITULOXVIII
DAHERARQUIADOSPROFESSORES
1 Os Professores do Curso Juridico sero contemplados com todas as honras e prerogativas de que
gosamosdaUniversidadedeCoimbra,segundoasleisexistentes.
2 As suas antiguidades sero contadas das datas de sua nomeaes, e entre os nomeados n' um
mesmodia,pelasgraduaesquejtiverem.
3Regeroaquellascadeiras,paracujasmateriassereputaremmaisaptos,semqueistooffendaodireito
deantiguidadeougraduao,quetenhampelosempregos,queexerciamantesdasuanomeao.
4 Passaro de umas para as outras cadeiras, quando isso convier ao apriveitamento dos que
frequentaremoCursojuridico.
5 Alm dos dez Professores, que ho de reger as dez cadeiras do Curso Juridico, havero mais tres
lentessubstitutosparasuppriremasfaltsqueaquellestiveremporqualquerjustoimpedimento.
6Vagandoalgumadassobreditascadeirasordinarias,sernomeadoparaellaosubstitutomaisantigo,e
paraolugardesteaCongregaoproporumDoutor,ouBacharelformado,emqueconcorramsaber,probidade,
ebonscostumes.
CAPITULOXIX
DOSECRETARIOEMAISEMPREGADOS
1 Haver um Secretario para o expediente do Curso Juridico, como j fica mencionado, e para os
despachosdoDirector,certides,emaisarranjosdesteestabelecimentoeterumOfficialparaoajudar,oqual
serviraomesmotempodeGuardalivros,eassuasincumbenciasseroaoprincipiosreguladaspeloDirector.
2 Haver dous Continuos, que serviro para apontar as faltas dos estudantes, tirar nas sabbatinas os
nomesdosmesmos,eparatodoomaisexpediente.Adivisodostrabalhosdestesempregados pertencer ao
Director.
3Haver mais um Porteiro, que ter a seu cargo abrir e fechar as portas das aulas hora marcada, e
cuidarnoasseioelimpezadasaulas,edetodooedificio,ondeellasforemestabelecidas:havermaisalgum
guarda, ou guradas, que no arranjo deste estabelecimento parecerem necessarios ao Director, o qual far a
convenientepropostapelaSecretariadeEstadocompetente.
RiodeJaneiroem2deMarode1825.
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