Nombre: Birzavith Galeana Bahena

De la integracin a la inclusin: Un nuevo modelo

educativo

Materia: Psicologa en Educacin

Fecha: 13 de Agosto del 2016
Tema: Reporte de lectura/
Comentario personal: De la
integracin a la inclusin: Un nuevo
modelo educativo

Ningn tipo de persona debe de ser discriminado

por alguna discapacidad que presente o una
necesidad educativa, ya que todos los individuos
como pertenecientes a una sociedad tenemos
derecho

recibir

una

educacin

hacer

atendidos con las mismas oportunidades, no haciendo menos unos a otros, ni

evitando la oportunidad de poder integrarse dentro del contexto social que nos
rodea.
La humanidad debe complementar el apoyo, atencin y sobre todo la aceptacin,
de manera que se respire un ambiente de cambio y oportunidades, donde los
derechos universales sean considerados y tomados fundamentalmente para el
desarrollo de una vida digna e integral donde todos los seres humanos seamos
reconfortados mediante ello. Depende de nosotros el tener una actitud consciente
y lograr vivir en una sociedad libre de discriminacin.
Por otra parte, comprender la pertinencia de desarrollar desde el contexto escolar
practicas inclusivas, hace que se reconozca la diversidad que existe dentro del
aula como un recurso que enriquece los procesos de enseanza y aprendizaje.
Hoy en da, la intervencin docente fomenta y lleva a cabo las prcticas inclusivas
ante la diversidad de atencin de los alumnos con la finalidad de lograr su
integracin dentro de un centro escolar, para que ellos mismos sean conocedores
del ambiente que se propicia en un aula y fuera de ella, compartiendo vivencias y
experiencias junto a dems nios y nias, donde todos tengan los mismos
derechos y oportunidades. De esta manera, conviene concebir las caractersticas
generales de las personas con discapacidad; reflexionar y compartir ideas sobre la
manera en que se puede trabajar con ellos.
Tanto en los centros escolares como en diferentes lugares pblicos, existen ya las
adaptaciones adecuadas para el traslado de personas con discapacidad, entre

ellos: las rampas y los baos, donde ms que una infraestructura, se convierten en
la atencin y oportunidad de que personas con discapacidad puedan situarse y
manejarse ante nuestro mundo.
As mismo, el gobierno debe de brindar el apoyo y sustento econmico para el
desarrollo de las personas con alguna discapacidad; como obligacin y tica de
los mismos, para que as puedan recibir ayuda y ser atendidos con la mejor de las
intenciones para su mejora.
Los nios con alguna discapacidad tienen derecho a recibir el apoyo de un
tratamiento para la discapacidad que cada uno presente, ya que todos los nios
tienen la oportunidad de tener accesos a este tipo de centros de rehabilitacin,
porque ninguno debe ser discriminado por su condicin social y econmica a la
que pertenezca, puesto que todos tienen el mismo derecho de ser atendidos y de
buscar la mejor opcin y tratamiento para su mejora.

Comentario personal:
Recordemos que no todos los nios son iguales y como futuros docentes
debemos de estar conscientes

de brindar equidad e igualdad para no hacer

alguna diferencia entre ellos mismos, ya que eso propicia que los nios se lleguen
a sentir mal y exista la discriminacin, ya sea por raza, gnero o posicin
econmica en la que se encuentren, en este caso, por presentar algn tipo de
discapacidad.
La sociedad vive un momento de cambio, en el que no debemos dejar atrs
nuestro sentido de humanidad y consciencia, as como los sentimientos que son
parte importante del sentir de cada uno de nosotros, las mismas oportunidades de
vida y crecimiento, tanto personal como profesional, los derechos humanos que
nos hacen ser seres pertenecientes a una sociedad y a una individualidad.
Todo esto y mucho ms hace que nos ayudemos los unos con los otros, que
aprendamos entre s y que de esta manera tambin vivamos as; porque no somos

iguales, sin embargo, somos seres reales con un motivo de vida y un pensamiento
diferente que es lo que nos hace nicos e irrepetibles ante los dems.