INTRODUCCION

Para el presente trabajo de investigacin, se hablara sobre la Cada del Muro

de Berln, como es que afecto a nivel mundial en los aspectos econmico,
poltico y social; para lo que se realizo investigaciones, especialmente sobre los
acontecimientos ocurridos antes y despus de la cada, siendo sus
consecuencias tanto positivas como negativas.
La construccin del Muro de Berln y, especialmente su cada, han formado
parte de los momentos ms importantes de la historia del siglo XX. Este
muro dividi Berln en dos partes durante 28 aos, separando a familias y
amigos.

OBJETIVOS
El objetivo principal de este trabajo de investigacin es analizar los
problemas econmicos, polticos y sociales a causa de la Cada del
Muro de Berln.
Bsqueda de informacin sobre acontecimientos ocurridos durante la
duracin del muro de Berln.
Anlisis cronolgico de acontecimientos ocurridos entre 1961 - 1989.

ANTECEDENTES
Al finalizar la II Guerra Mundial, tras la divisin de Alemania, Berln tambin
qued dividida en cuatro sectores de ocupacin: sovitico, estadounidense,
francs e ingls.
Las malas relaciones entre los comunistas y los aliados fueron creciendo hasta
llegar al punto en que surgieron dos monedas, dos ideales polticos y,
finalmente, dos alemanias.
En 1949, los tres sectores occidentales (estadounidense, francs y britnico)
pasaron a llamarse Repblica Federal Alemana (RFA) y el sector oriental
(Unin sovitica) se convirti en la Repblica Democrtica Alemana (RDA).
Berln qued dividida y se crearon 81 puntos de paso entre las dos zonas de la
ciudad.

MURO DE BERLN
Bajo la premisa del escape de muchos ciudadanos alemanes orientales, el
presidente hizo construir un "muro" que dividiera fsicamente a Berln en el ao
1961.
La construccin del Muro de Berln y, especialmente su cada, han formado
parte de los momentos ms importantes de la historia del siglo XX. Este
muro dividi Berln en dos partes durante 28 aos, separando a familias y
amigos.

LA CADA DEL MURO DE BERLN

El da 9 de noviembre de 1989 es una fecha que ha quedado grabada en la
historia
El gobierno de la RDA levanto las restricciones para quienes queran viajar a la
RFA o al resto de pases occidentales.
En pocas horas, miles de ciudadanos de las dos Alemanias se reunieron ante
el muro de Berln.
El muro fue finalmente derribado por los manifestantes de ambos pases.

Restos del Muro de Berln

La chispa que encendi la cadena de acontecimientos fue la decisin hngara

de permitir a los alemanes del Este el paso hacia Alemania Occidental. Cuando
intentaron hacerlo hacia Praga (Checoslovaquia), las autoridades de Alemania
Oriental cometieron un error fatal: aceptaron que pudieran pasar hacia
Occidente pero decidieron hacerlo de una forma que les provocara una

humillacin, los obligaron a atravesar Alemania Oriental en tren para

exponerlos al supuesto desprecio de manifestaciones organizadas por el
gobierno. Pero lo que sucedi es que, en lugar de condenar a los refugiados,
las manifestaciones se volvieron contra el rgimen.
Lo mismo sucedi en Bulgaria y Rumania. Una vez que cientos de miles de
personas hubieron salido a la calle en Leipzig, Desdn y Berln la cada del
muro fue inevitable y lo nico que pudieron hacer las autoridades fue limitar el
dao. La posible represin de los levantamientos por parte de la Unin
Sovitica era la nica contencin que evitaba la cadena de acontecimientos en
el Este. Una vez que el dique se desmoron, las aguas contenidas cubrieron
los restos de un rgimen que se vena abajo.
Miles de ciudadanos optaron por abandonar el pas por las fronteras,
recientemente abiertas de Hungra y Austria, mientras otros miles continuaban
la resistencia a travs de huelgas y manifestaciones que culminaron en
noviembre con una enorme concentracin de 2 millones de personas que se
fueron acercando al muro de Berln y comenzaron a derribarlo. El 9 de
noviembre el gobierno permiti la libre circulacin entre las dos Alemanias.
La cada del Muro de Berln, inaugurado en agosto de 1961 con el fin de evitar
el xodo de la poblacin de Berln oriental hacia occidente, era todo un smbolo
del derrumbe del bloque comunista.

CAUSAS DE LA CADA DEL MURO DE BERLN

1. CAUSAS POLTICAS:
Se inicia el proceso de reformas en la unin sovitica.
La corrupcin de algunos dirigentes del partido comunista.
Conflictos en los pases llamados pases satlites (pases del este).
2. CAUSAS ECONMICAS:
Los altos niveles de desempleo.
Los altos ndices inflacionarios.
3. CAUSAS SOCIALES:
Protestas del muro por parte de la poblacin.
La poblacin careca de hambruna y desempleo
El movimiento Solidaridad

CONSECUENCIAS DE LA CADA DEL MURO DE BERLN

1. CONSECUENCIAS POLTICAS:
Reunificacin de Alemania en octubre de 1990.
La cada del muro de Berln, como antesala del fin de la guerra fra, abri
las puertas a otros procesos de paz como la que se lleva a cabo en el
medio oriente.
Los pases que formaban la URRS se separaron y surgieron nuevas
naciones.
Otra consecuencia fue la disolucin del Pacto de Varsovia y el
fortalecimiento de la OTAN.
Pacto de Varsovia: acuerdo de cooperacin militar celebrado en 1955
entre la Unin Sovitica y los Pases de Europa del Este para
contrarrestar la amenaza que supuso la creacin de la OTAN en 1949.
La cada del muro de Berln y la consecuente cada de la Unin
Sovitica consolidaron a los Estados Unidos de Amrica como la nica
sper potencia poltica y militar, trayendo por tanto un nuevo orden
internacional para el mundo.
Los acontecimientos polticos internacionales durante 1989 se sucedieron sin
tregua:
La cada del Muro de Berln no pareci influir mucho sobre el conflicto
armado colombiano.
En abril se abri una grieta poltica en China con las masivas y
televisadas manifestaciones de estudiantes en Beijing, algo que Erich
Honecker y los dems miembros del Pacto de Varsovia, a excepcin de
Gorbachov, vean con horror.
En junio se celebraron las primeras elecciones abiertas en Polonia
desde la Segunda Guerra Mundial, y el resultado fue la cada del Partido
Comunista y el surgimiento del Sindicato Solidaridad como fuerza
poltica con el respaldo moral y poltico del papa Juan Pablo II, lo que
fortaleca directamente el nacionalismo catlico polaco.
En junio muri el ayatollah Khomeini, el gran lder iran, y con su muerte
se sell el nuevo escenario geopoltico de Asia Central.
En julio se consolid la reforma federal de Yugoslavia, que daba lugar al
fortalecimiento de las unidades nacionales en un sistema federal y

dejaba al descubierto una fractura que indirectamente traa a escena las

consecuencias de las Guerras balcnicas de la dcada de 1880.
En octubre se anunciaba la llegada de las ltimas tropas soviticas
procedentes de Afganistn: ms de 350.000 soldados y oficiales
derrotados, que haban empezado a salir del pas asitico en febrero de
ese mismo ao.

2. CONSECUENCIAS ECONMICAS:
La URRS encontraba una situacin econmica critica.
Comenz el intercambio cultural y econmico entre los nuevos estados y
favoreci la integracin de nuevos miembros a la Unin Europea, que
hasta el da de hoy cuenta con 27 pases miembros.
El procedimiento de unificacin monetaria debilit el marco alemn y la
diferencia de desarrollo econmico entre las antiguas RDA y RFA hizo
necesario realizar un traspaso masivo de capital de la parte occidental a
la oriental.
La privatizacin de las empresas estatales del este en favor de los
pulpos del oeste fue subsidiada masivamente por el Estado alemn (que
se hizo cargo de la deuda externa de la RDA y de las deudas internas y
externas de sus empresas), lo que provoc una descomunal emisin
monetaria y un crecimiento espectacular del dficit fiscal.
El "costo" de la "unidad alemana' "ascendi a varios cientos de miles de
millones de dlares, que ahora se pretende que paguen los trabajadores
del este y del oeste mediante la reduccin del seguro al desempleado,
de los subsidios familiares y el elevamiento de la edad de jubilacin.
La anexin signific, efectivamente, una enorme destruccin de fuerzas
productivas: desaparecieron las dos terceras partes del PBI industrial
este alemn y la desocupacin trep ms all del 40% de la poblacin
activa. Esta sangra sistemtica del este sirvi para que los capitalistas
del oeste amasaran enormes beneficios y para que la economa
alemana escapara por un tiempo a la recesin.
La crisis 'oriental' se ha convertido, entonces, en una crisis general; que
la gigantesca masa de beneficios provocada por el copamiento
(subsidiado) de los mercados orientales y la eliminacin (tambin
subsidiada) de los competidores orientales por los grupos occidentales,
no haya alcanzado para elevar de una manera decisiva la tasa de

beneficio, es una demostracin inapelable de la envergadura de la crisis

del capitalismo alemn.

Consecuencias de la economa globalizada:

La globalizacin o mundializacin es una interdependencia, en su base,
econmica creciente del conjunto de pases del mundo. Este hecho se
ha evidenciado con el aumento del comercio internacional, un mayor
nmero de inversiones en el exterior, la internacionalizacin del mercado
de capitales y bsqueda de financiacin en el exterior.
La globalizacin econmica ha sido posible gracias al desarrollo del
transporte y sobre todo a las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin y a la desregulacin del mercado de capitales fuera del
control de los Estados.
El nuevo funcionamiento de la economa se basa en el capitalismo
liberal, donde se han creado centros de decisin (grandes compaas
comerciales, multinacionales, grandes bancos y sociedades de
inversin) y otros ncleos dependientes.
El desarrollo de la economa global ha creado situaciones nuevas: (1) se
ha acelerado el crecimiento econmico de pases como India, China o
Brasil compitiendo con las economas occidentales tradicionales, (2) ha
habido un aumento de la actividad financiera especulativa, lo que ha
dado como origen el estallido de una crisis econmica mundial.
La crisis financiera y bancaria se origin en EE.UU., a raz de la
concesin, por parte de los bancos de hipotecas de alto riesgo, que eran
imposibles de cobrar, con el fin de reducir su riesgo, estos bancos
mezclaron estas hipotecas con otros productos financieros que
adquirieron otros bancos y sociedades financieras, los cuales a su vez
transmitieron a otros, cuando nadie obtuvo los beneficios esperados se
evidenci la actividad especulativa y hubo un gran descenso en Bolsa y
muchos bancos tuvieron prdidas millonarias y tuvieron que ser
rescatados por sus gobiernos con dinero pblico. La crisis financiera
tuvo un impacto en la paralizacin del flujo de crdito y este paraliz la
actividad productiva de industrias y otros sectores productivos, lo que
provoc el cierre de empresas y el aumento del paro.
La crisis se extendi a Europa y a afect gravemente a la zona euro, ya
que a diferencia de EE.UU. y Gran Bretaa, los pases del euro no
pueden responder a la coyuntura aplicando polticas de tipo monetario,
ya que estas facultades estn cedidas al Banco Central Europeo y no

puede prestar dinero a las instituciones pblicas, as los Estados de la

zona euro para financiar su dficit pblico tienen que recurrir al mercado
privado de capitales, lo que convierte su deuda pblica en objetivo de la
especulacin. Esta situacin ha elevado el endeudamiento de muchos
pases europeos (Grecia, Irlanda, Portugal, Italia, Espaa, Chipre) y
est agravando la situacin de crisis en la zona euro.

3. CONSECUENCIAS SOCIALES:
Consecuencias Socio/Cientfico
Proceso de Globalizacin: Con el fin de la Guerra Fra, se abri las
puertas a otros procesos de paz.
La desaparicin del comunismo como bloque ideolgico antagnico del
capitalismo.
Consecuencias Sociales (Victimas):

75 000 personas fueron arrestadas por intentar escapar.

Miles de ciudadanos fueron juzgados por ayudar a otros a atravesarlo
200 personas aproximadamente fueron heridas de bala..
Cerca de 250 personas fueron asesinadas.
Mas 40 000 personas lograron escapar.

Desigualdad y conflictos sociales:

La globalizacin o mundializacin no significa igualdad, de hecho se ha
producido todo lo contrario, ya que se han acentuado las desigualdades
sociales y las diferencias territoriales. As, ms de 850 millones de
personas pasan hambre en el mundo y muchas mueren por falta de
alimentos. Adems, las diferencias de renta son muy grandes entre
pases ricos y pobres.
frica, dentro del escenario internacional, es un continente abandonado,
con graves desigualdades, miseria y conflictos blicos. Desde la
descolonizacin ha pasado a ser una zona residual de la economa
global, sobre todo el frica Subsahariana, de hecho los conflictos ms
importantes se han localizado en los pases que rodean el Golfo de
Guinea (Liberia, Sierra Leona), el Cuerno de frica (Etiopa,
Somalia) y frica Ecuatorial (Congo, Ruanda, Burundi, Angola)
donde se ha producido el xodo de miles de refugiados.

 El mundo rabe, en especial, la zona de Magreb y Oriente Prximo, es

tambin un foco de desigualdad y tensin, a pesar de que algunos
pases posean enormes riquezas petrolferas, sus clases dirigentes han
sido incapaces de modernizar su sociedad y economa, acabar con la
pobreza, el analfabetismo, el paro y dar ms libertad a la poblacin. Por
ello, en las ltimas dcadas ha crecido la influencia islamista radical
(Hermanos Musulmanes), lo que ha motivado adems que entre 20102011 se produjera las revueltas de origen laico y cvico en muchos de
estos pases (primaveras rabes) que han llevado al derrocamiento de
muchos de sus gobiernos, con el objetivo de un futuro mejor para los
jvenes, reformas sociales, econmicas y ms democracia. Pero tras
eliminar a los dictadores los partidos islamistas han ido ocupando los
nuevos gobiernos.
En el mundo desarrollado se ha producido tambin un aumento de la
desigualdad entre la poblacin ms pobre y la ms rica, en especial por
la competencia internacional y la crisis econmica. La respuesta a la
crisis y el endeudamiento de los Estados, especialmente en la zona
euro, se est llevando a cabo con polticas de austeridad y ante la falta
de crditos y la paralizacin empresarial est aumentado, de manera
considerable, el paro, se est reduciendo el consumo y se estn
reduciendo los salarios. Todo ello est amenazando el Estado de
Bienestar construido en las ltimas dcadas.

4. LA DECLINACIN DEL COMUNISMO EN EUROPA ORIENTAL: 19801993

Alemania Oriental
agosto-septiembre de 1989. Fuga masiva de refugiados a Alemania
occidental a travs de Hungra y Checoslovaquia.
octubre-noviembre de 1989, manifestaciones masivas a lo largo del
pas.

 9 de noviembre 1989. se abre la primera brecha en el Muro de Berln,

formalmente abierto entre diciembre y enero de 1990, lo que llev a la
reunificacin de Alemania.
Polonia

1980. Formacin del sindicato independiente Solidaridad.

1981 -1989, se impone la Ley Marcial.
1989 (septiembre), el gobierno dirigido por Solidaridad asume el poder.
1990 (enero), el Partido Comunista polaco se disuelve, pero sus
candidatos ganan las elecciones parlamentarias de 1993.

Checoslovaquia
1989 (noviembre). Manifestaciones masivas se extienden desde Praga,
lo que lleva al colapso del rgimen comunista.
1992, cambi su nombre por el de Repblica de los Checos y los
eslovacos.
En 1993, sube al poder Vaclav Havel.
Hungra
1989 (octubre). Fin del rgimen comunista. El Partido Comunista
hngaro se conviene en Partido Socialista.
En 1990, es elegido presidente Aer pad Gncz, y
En 1991, el Partido Socialista gana las primeras elecciones
parlamentarias.
Yugoslavia
1988. Manifestaciones masivas contra las malas condiciones de vida y la
corrupcin;
1989, Eslovenia y Croacia legalizan los partidos de oposicin;
1990 (abril), Eslovenia y Croacia eligen autoridades no comunistas.
De 1991 a 1993, violenta guerra civil producto de los enfrentamientos
etno-politiicos de las repblicas yugoslavas.
El 25 de junio de 1993 asume el poder el socialista Zoran Lilic en la
Repblica Federal de Yugoslavia (Serbia y Montenegro).
Rumania
1989 (diciembre). Las manifestaciones masivas conducen a
levantamientos armados en Bucarest y Timisoara; la dictadura del
presidente Nicolae Ceaucescu es derribada y ste es ejecutado.
En 1990, Ion Ceauescu es elegido presidente.
Bulgaria

 1989 (noviembre). El dictador Todor Zhivkov es sacado del poder por

opositores del Partido;
1991 (junio), entra oficialmente en vigor la Constitucin democrtica de
Bulgaria.
Ucrania
1989 (julio). Los mineros del carbn se unen en una huelga sindical
general y piden mejores condiciones de vida y el fin del monopolio del
Partido;
1989 (septiembre). Primer Congreso Nacional del Rukh (Partido
Nacionalista Ucraniano);
1991 (octubre), el Parlamento de Ucrania acuerda crear un ejrcito
nacional propio; (noviembre), Filip Dimitrov es confirmado como primer
ministro.
Bielorrusia
1989 (junio). Se funda el Frente Popular. Moldavia,
1989 (mayo). Se funda el Frente Popular;
1989 (septiembre), el Soviet Supremo Moldavo vuelve a introducir el
idioma oficial moldavo y el alfabeto latino;
1990 (lebrero), el Frente Popular obtiene el 75% de los votos en las
elecciones.
En 1992, el presidente de Moldavia. Mircea Snegur, promete no dar
autonoma al Transdniester.
Lituania

1988. Se forma el movimiento independiente Sajudis;

1989 (mayo), el Soviet Supremo Lituano declara la soberana en 1990;
1990 (febrero), el Sajudis obtiene el 63% de los escaos;
1990 (marzo), Lituania declara su independencia.
En 1991 (agosto), se declara la independencia absoluta.

Letonia
1988. Se forma el Movimiento para la Independencia Nacional;
1989, manifestaciones anticomunistas masivas.
Estonia
1983. Se forma el Partido para la Independencia Nacional;
1983 (noviembre), el Soviet Supremo Estonio aprueba el derecho a
vetar todas las leyes de la Unin;
1990 (marzo), se forma el Congreso de Estonia.

CRONOLOGA DE ACONTECIMIENTOS REALIZADOS ENTRE 1961 - 1990

13-08-1961. La RDA levanta una alambrada alrededor de Berln-oeste y corta

los pasos entre una parte y otra de la ciudad. Comienzan a
colocarse los primeros ladrillos del muro, que ser reforzado en
cuatro ocasiones a lo largo de su historia.
25-10-1961. La crisis internacional que supone la creacin del muro conduce al
emplazamiento frente a frente de ataques soviticos y norte
americanos en el Checkpoint Charlie, el paso fronterizo ms
conocido.
17-08-1962. El joven de 18 aos Peter Fechter es disparado cuando intentaba
pasar al sector occidental de Berln. El hecho produce un gran
impacto en la sociedad pblica.
05-05-1989. Hungra abre su frontera con Austria. Miles de ciudadanos de la
RDA aprovechan la ocasin para emigrar hacia occidente.
06-05-1989. El movimiento ciudadano de derechos civiles de la RDA comienza
a andar con la denuncia de la manipulacin de las elecciones
municipales celebradas en Alemania Oriental.
29-09-1989. Ms de 5.000 Alemanes orientales que ocupan las embajadas de
la RFA en Praga y en Varsovia reciben el permiso de viajar a
occidente.
07-10-1989. La RDA celebra su cuadragsimo aniversario. Durante su visita,
Mijail Gorbachov reclama reformas al lder germano oriental, Erich
Honeker.
09-10-1989. En la manifestacin que los lunes se lleva convocando en Leipzig
70.000 personas corean el lema nosotros somos el pueblo.
18-10-1989. Dimite Honecker y le sustituye como secretario general del partido
socialista unificado (SED) Egon Krenz, que durar solo algunas
semanas.
23-10-1989. Unas 300.000 personas se manifiestan en Leizpig.

04-11-1989. Alrededor de un milln de personas exigen reformas en Alexander

Platz de Berln.
09-11-1989. El portavoz del SED, Gnter Schabowski, anuncia una nueva ley
que permitir viajar al extranjero sin limitaciones y que ha de entrar
en vigor de modo inmediato. Miles de ciudadanos de Berln-Este se
abalanzaban sobre el muro. Los guardias fronterizos, que no han
recibido ninguna orden de dejar pasar a nadie, acaban abriendo las
barreras ante la presin de la multitud.
03-12-1989. El comit central del SED se disuelve.
22-12-1989. La puerta de Brandemburgo, cerrada durante 28 aos por el muro,
queda definitivamente abierta.
18-03-1989. Primeras elecciones libres en la RDA. Gana ampliamente alianza
por Alemania, vinculada a la CDU de Helmut Kohl.
05-05-1990. Comienza la reunin de la cumbre dos ms cuatro entre los dos
estados alemanes y las cuatro potencias vencedoras de la segunda
guerra mundial, que despegar los obstculos para la reunificacin
de Alemania.
01-07-1990. Entre el vigor del tratado de unin econmico y monetaria en la
RDA y la RFA aprueban la unidad.
03-10-1990. Da de la reunificacin Alemana.

IMPLICANCIAS AMBIENTALES
1945 - Primera Bomba Atmica Hiroshima: (6 de Agosto)
El 6 de agosto de 1945, cuando estaba a punto de terminar la Segunda Guerra
Mundial, una bomba de uranio llamada "Little Boy" fue lanzada por el mtico
avin Enola Gay sobre Hiroshima (Japn) y caus ms de 100.000 muertes,
adems de destruir la ciudad.

Explosin atmica sobre Hiroshima

El lanzamiento de la bomba atmica sobre Hiroshima fue el comienzo de la

carrera armamentista; el origen de la energa nuclear, y la causa de grandes
desastres ambientales.
En el momento del bombardeo, Hiroshima era una ciudad de cierta importancia
industrial y militar. Algunos campamentos militares se encontraban en los
alrededores, incluyendo los cuarteles generales de la Quinta Divisin y los del
Segundo Ejrcito General del mariscal de Campo Hata Shunroku, quien
comandaba la defensa de toda la parte sur del pas. Hiroshima era una base de
abastecimiento y logstica menor para la milicia japonesa. La ciudad era un
centro de comunicacin, lugar de almacenamiento y un rea de reunin para
las tropas. Fue una de las ciudades japonesas que fueron deliberadamente
preservadas de los bombardeos aliados con el fin de poder efectuar
posteriormente una evaluacin precisa de los daos causados por la bomba
atmica. El centro de la ciudad tena varios edificios reforzados
de hormign as como estructuras ms livianas. Fuera del centro el rea estaba
repleta por pequeos talleres de madera ubicados entre los hogares japoneses.
Algunas plantas industriales se encontraban en las afueras de la ciudad. Las
casas eran de madera con pisos de teja y tambin muchos edificios industriales
tenan armazn de madera, por lo que toda la ciudad en su conjunto era
altamente susceptible a daos por incendios.
La poblacin de Hiroshima haba alcanzado la cifra mxima de 381 000 antes
de la guerra, pero antes del bombardeo la poblacin haba disminuido
regularmente debido a evacuaciones sistemticas ordenadas por el gobierno
japons. En el momento del ataque se estima que haba aproximadamente
255 000 personas. Esta cifra se basa en los datos de la poblacin registrada
segn el cmputo de raciones as como la estimacin adicional de trabajadores
y soldados que fueron enviados a la ciudad.

Vctimas de la bomba atmica en el Hospital Militar de Hiroshima, 7 de agosto de

1945

1945 - Nacimiento de la Organizacin de Naciones Unidas: (24

de Octubre)
Nace la Organizacin de Naciones Unidas en San Francisco, al finalizar la
Segunda Guerra Mundial, para el progreso social, elevar el nivel de vida de los
pueblos, mediante un trabajo compartido a favor de la paz.
En 1945, representantes de 50 pases se reunieron en San Francisco en la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Organizacin Internacional, para
redactar la Carta de las Naciones Unidas. Los delegados deliberaron sobre la
base de propuestas preparadas por los representantes de China, la Unin
Sovitica, el Reino Unido, y los Estados Unidos en Dumbarton Oaks, Estados
Unidos, entre agosto y octubre de 1944.
La Carta fue firmada el 26 de junio de 1945 por los representantes de los 50
pases. Polonia, que no estuvo representada, la firm mas tarde y se convirti
en uno de los 51 Estados Miembros fundadores.
Las Naciones Unidas empezaron a existir oficialmente el 24 de octubre de
1945, despus de que la Carta fuera ratificada por China, Francia, la Unin
Sovitica, el Reino Unido, los Estados Unidos y la mayora de los dems
signatarios.

Harry Truman en la conferencia fundacional en San Francisco, 1945.

1968 - "Inicio de la educacin ambiental como movimiento

innovador que va a alcanzar a las instituciones y plantearles
cambios":
Contextualizacin Histrica De La Educacin Ambiental:
Council Environmental Education (1968) Creada en 1968 por el gobierno
britnico. Su importancia no slo radica en la coordinacin de diferentes
organizaciones con el mismo propsito, sino adems, por concebir el medio
ambiente como un todo globalizado y por implantar una perspectiva
interdisciplinar en su educacin, dos conceptos que como veremos sern de
vital importancia en el desarrollo de la Educacin Ambiental. 1968 Investiga la
situacin, caractersticas y necesidades de la EA en diferentes pases y sentar
las bases para el desarrollo y la planificacin de iniciativas posteriores.
Programa sobre el Hombre y la Biosfera (Programa MAB) Esta institucin
investiga desde el terreno cientfico el problema medioambiental y su
repercusin en la biosfera, buscando el conocimiento necesario para una
eficiente y racional utilizacin de los recursos naturales.

1971 - Creacin del programa MAB de la UNESCO:

El Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB) es un programa cientfico
intergubernamental que busca establecer una base cientfica para mejorar la
relacin global de las personas con su entorno. Fue puesto en marcha por la

UNESCO en 1971 y propone una agenda de investigacin interdisciplinaria y

de fomento de la capacidad centrada en las dimensiones ecolgicas, sociales y
econmicas de la reduccin y prdida de la biodiversidad.
El MAB ha contribuido al desarrollo sostenible de numerosas regiones. Este
programa se basa en:
Actividades cientficas diversificadas, en colaboracin con otros socios.
Cada pas es invitado a crear un comit nacional para el MAB que represente a
autoridades, universitarios y a ONG nacionales. Adems, los pases o grupos
de pases llevan a cabo por iniciativa propia investigaciones relacionadas con el
MAB.
La red mundial de reservas de biosfera, est formada por 482 sitios situados
en 102 pases. El concepto de reserva de biosfera se desarroll en el marco del
programa MAB para disponer de una herramienta de gestin de los sitios que
tuviera en cuenta a la vez la diversidad biolgico y el desarrollo econmico.

1972 - Conferencia sobre Medio Humano de las Naciones

Unidas (Estocolmo):
Es la primera Cumbre de la Tierra.
En esta conferencia se manifiesta por primera vez a nivel mundial la
preocupacin por la problemtica ambiental global.

En ese entonces el cambio climtico no estaba a la orden del da. El debate

gir en torno a temas como la contaminacin qumica, las pruebas de bombas
atmicas y la caza de ballenas. Pero es aqu cuando los lderes mundiales
deciden reunirse cada diez aos para realizar un seguimiento del estado medio
ambiental y analizar el impacto que sobre l pueda conllevar el desarrollo.

Fotografa de la Primera Cumbre de la Tierra, celebrada en Estocolmo (Suecia)

1973 - Creacin del Programa de las Naciones Unidas para el

Medio Ambiente (PNUMA):
Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, (UNEP por
sus siglas en ingls) con sede en Nairobi, Kenia, es un programa de
las Naciones Unidas que coordina las actividades relacionadas con el medio
ambiente, asistiendo a los pases en la implementacin de polticas
medioambientales adecuadas as como a fomentar el desarrollo sostenible.
Fue creado por recomendacin de la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Desarrollo Humano (Estocolmo - 1972).
Su misin es proporcionar liderazgo y promover los esfuerzos conjuntos para el
cuidado del medio ambiente, alentando, informando y capacitando a las
naciones y a los pueblos para que mejoren su vida sin comprometer la de las
futuras generaciones.

1975 - Programa Internacional de la Educacin Ambiental

(PIEA):

El PIEA orient sus objetivos hacia el diseo y la promocin de contenidos

educativos, materiales didcticos y mtodos de aprendizaje para este nuevo
enfoque educativo. Esto es, inclinado eminentemente hacia la educacin
escolar y particularmente al nivel bsico. Las tareas de promocin se llevaron a
cabo a travs de varias estrategias, pero principalmente mediante un programa
editorial que produjo una serie que public treinta ttulos que abordaron temas
diversos de la educacin ambiental para distintos niveles educativos.
El propsito es analizar las implicaciones del PIEA y dilucidar algunas de sus
concepciones e interpretaciones del campo de la educacin ambiental desde
sus bases conceptuales y la prctica concreta. Ello porque el PIEA represent
la plataforma ms visible de una estrategia de divulgacin de un
institucionalizado discurso instrumental para este campo pedaggico, con
resultados muy precarios que nunca fueron evaluados y que, sin embargo, est
siendo reactivado ahora para la promocin de la educacin para el desarrollo
sustentable.

1975 - Seminario de la Educacin Ambiental de Belgrado, "La

carta de Belgrado":
Nuestra generacin ha sido testigo de un crecimiento y de un progreso
tecnolgico sin precedentes que, an cuando ha aportado beneficios a muchas
personas, ha tenido al mismo tiempo graves consecuencias sociales y
ambientales. Aumenta la desigualdad entre ricos y pobres, entre las naciones y
dentro de ellas; y existen evidencias que de un creciente deterioro del ambiente
fsico, bajo diferentes formas, a escala mundial. Esta situacin, aunque
causada principalmente por un nmero relativamente pequeo de pases,
afecta a toda la humanidad.
La reciente Declaracin de las Naciones Unidas para un Nuevo Orden
Econmico Internacional (Resolucin de la 6ta. Sesin Especial de la Asamblea
General de la ONU, adoptada el 10 de mayo de 1974, Nueva York) pide un
nuevo concepto de desarrollo, que tenga en cuenta la satisfaccin de las
necesidades y los deseos de todos los habitantes de la Tierra, el pluralismo de
las sociedades y el equilibro y harmona entre el hombre y el ambiente. Lo que
se busca es la erradicacin de las causas bsicas de la pobreza, del hambre,
del analfabetismo, de la contaminacin, de la explotacin y de la dominacin.
Tratar, como se haca anteriormente, estos problemas cruciales de una manera
fragmentaria no es de algn modo adecuado para la situacin.
Es absolutamente vital que todos los ciudadanos del mundo insistan en
medidas que apoyen un tipo de crecimiento econmico que no tenga
repercusiones perjudiciales para las personas, para su ambiente ni para sus

condiciones de vida. Es necesario encontrar maneras de asegurar que ninguna

nacin crezca o se desarrolle a expensas de otra y que el consumo hecho por
un individuo no ocurra en detrimento de los dems. Los recursos de la Tierra
deben desarrollarse de forma que beneficien a toda la humanidad y que
proporcionen mejora de la calidad de vida de todos.
Por lo tanto, necesitamos una nueva tica global, una tica de los individuos y
de la sociedad que correspondan al lugar del hombre en la biosfera; una tica
que reconozca y responda con sensibilidad a las relaciones complejas, y en
continua evolucin, entre el hombre y la naturaleza y con sus similares. Para
asegurar el modelo de crecimiento propuesto por este nuevo ideal mundial,
deben ocurrir cambios significativos en todo el mundo, cambios basados en
una reparticin equitativa de los recursos del mundo y en la satisfaccin, de
modo ms justo, de las necesidades de todos los pueblos. Este nuevo tipo de
desarrollo exigir tambin la reduccin mxima de los efectos nocivos sobre el
ambiente, el uso de los desechos para fines productivos y el desarrollo de
tecnologas que permitan alcanzar estos objetivos. Sobre todo, se exigir la
garanta de una paz duradera, a travs de la coexistencia y de la cooperacin
entre las naciones que tengan sistemas sociales diferentes. Se podrn
conseguir recursos substanciales dirigidos a la satisfaccin de las necesidades
humanas restringiendo los armamentos militares y reduciendo la carrera
armamentista. La meta final debe ser el desarme.

Meta de la Educacin Ambiental

Formar una poblacin mundial consciente y preocupada con el medio ambiente
y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud,
motivacin y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la
bsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.

D. Objetivos de la Educacin Ambiental

1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de
los problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en
l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente que los
impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.

5. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos

sociales a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental
en funcin de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y
educativos.
6. Participacin Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de
la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

1977 Conferencia de la Educacin Ambiental de Tbilisi

La Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental organizada por
la UNESCO en cooperacin con el Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA) y celebrada en la ciudad de Tbilisi [ex Repblica
Socialista Sovitica de Georgia], habida cuenta de la armona y el consenso
que han prevalecido en ella, aprueba solemnemente la Declaracin siguiente:
En los ltimos decenios, el hombre, utilizando el poder de transformar el medio
ambiente, ha modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como
resultado de ello, las especies vivas quedan a menudo expuestas a peligros
que pueden ser irreversibles.
Como se proclam en la Declaracin de la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Medio Humano, celebrada en 1972 en Estocolmo, la defensa y la
mejora del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras
constituyen un objetivo urgente de la humanidad. Para el logro de esta
empresa habr que adoptar con urgencia nuevas estrategias, incorporndolas
al desarrollo, lo que representa, especialmente en los pases en desarrollo, el
requisito previo de todo avance en esta direccin. La solidaridad y la equidad
en las relaciones entre las naciones deben constituir la base del nuevo orden

internacional y contribuir a reunir lo antes posible todos los recursos existentes.

Mediante la utilizacin de los hallazgos de la ciencia y la tecnologa, la
educacin debe desempear una funcin capital con miras a crear la
conciencia y la mejor comprensin de los problemas que afectan al medio
ambiente. Esa educacin ha de fomentar la elaboracin de comportamientos
positivos de conducta con respecto al medio ambiente y la utilizacin por las
naciones de sus recursos.

Declaracin y recomendaciones
En consecuencia, la Conferencia, reunida en Tbilisi:
Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus
polticas de educacin medidas encaminadas a incorporar un contenido, unas
direcciones y unas actividades ambientales a sus sistemas, basndose en los
objetivos y caractersticas antes mencionados;
Invita a las autoridades de educacin a intensificar su labor de reflexin,
investigacin e innovacin con respecto a la educacin ambiental;
Insta a los Estados Miembros a colaborar en esa esfera, en especial mediante
el intercambio de experiencias, investigaciones, documentacin y materiales,
poniendo, adems, los servicios de formacin a disposicin del personal
docente y de los especialistas de otros pases;
Insta, por ltimo, a la comunidad internacional, a que ayude generosamente a
fortalecer esta colaboracin en una esfera de actividades que simboliza la
necesaria solidaridad de todos los pueblos y que puede considerarse como
particularmente alentadora para promover la comprensin internacional y la
causa de la paz

1979 - Primera Conferencia Mundial sobre el Clima en Ginebra

En 1979 se celebr en Ginebra la 1. Conferencia Mundial sobre el Clima,
convocada por la Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM). Dicha
Conferencia gir entorno del calentamiento global y de cmo este podra
afectar a la actividad humana.
La Conferencia emiti una declaracin que convocaba a los gobiernos del
mundo a controlar y prever cambios potenciales en el clima, provocados por el
ser humano, que pudieran resultar adversos para el bienestar de la humanidad.

Asimismo, se estableci un Programa Mundial sobre el Clima (PMC), bajo la

responsabilidad conjunta de la Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM), el
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y el
Consejo Internacional para la Ciencia (ICSU, por la sigla en ingls).
En el ao 1988, la Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM) y el Programa
de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) crearon el Grupo
Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico (GIECC), que deba
evaluar la magnitud y cronologa de los cambios climticos, estimar sus
posibles efectos ambientales y socioeconmicos y presentar estrategias de
respuesta realistas.

Primera conferencia de climas.

1987 - Congreso Internacional de Mosc/ Protocolo Montereal

Diez
aos despus
del Congreso
Intergubernamental a nivel
ministerial celebrado en Tbilisi, la Unesco y el PNUMA organizaron
conjuntamente el Congreso Internacional de Educacin y Capacitacin
Ambiental, celebrado en Mosc (URSS), entre el 17 y el 21 de agosto de
1987. Los objetivos del Congreso fueron:
El fortalecimiento del sistema internacional de intercambio de informacin
y de experiencia del Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA);

Fortalecimiento de la investigacin y la experimentacin en los contenidos

educativos y los mtodos y estrategias para la organizacin y transmisin de
mensajes relacionados con la educacin ambiental y la formacin;
Promocin de la educacin ambiental a travs de la elaboracin
materiales curriculares y de enseanza para la educacin general;

de

Fomento de la educacin ambiental en la formacin inicial y en la formal y

no formal;
La incorporacin de una dimensin ambiental en la formacin tcnica y
profesional;
Ms efectividad al educar e informar al pblico sobre el medio ambiente a
travs del uso de los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas y la
informacin;
Ms efectividad en la incorporacin de la dimensin ambiental en la educacin
general universitaria a travs del desarrollo de programas de estudio,
materiales didcticos y de capacitacin mediante el establecimiento de los
correspondientes recursos institucionales;
Promocin de la formacin ambiental especializada cientfica y tcnica.
Desarrollo de la educacin ambiental a travs de la cooperacin internacional
y regional.
El programa inclua: una revisin de los avances y tendencias en educacin
ambiental desde la Conferencia de Tbilisi, el estado del medio ambiente y su
implicaciones educativas y de formacin; las relaciones intergubernamentales
ambientales y cientficas en programas de educacin y formacin ambiental y,
finalmente, la presentacin de un proyecto de estrategia internacional para la
educacin ambiental y la formacin para la dcada de 1990.

1992 - Cumbre de Ro: Programa 21 y Foro global sobre Medio

Ambiente y Desarrollo (Cumbre de la tierra)
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Ambiente y el Desarrollo,
celebrada en Ro de Janeiro, constituy un momento importante en la
aspiracin de lograr un equilibrio justo entre las necesidades econmicas,
sociales y ambientales. Esta reunin, conocida como Cumbre de la Tierra, fue
inaugurada oficialmente el 2 de junio de 1992, en el Complejo Ro Centro, en
Jacarepagua, a unos 40 kilmetros del centro de la ciudad sede.

Cumbres de la Tierra: Ro+20 (Ro de Janeiro 2012)

Participantes
El encuentro activ durante casi dos semanas el mayor operativo de protocolo
y seguridad de la historia de Brasil y del mundo, pues nunca antes se haban
congregado tantos presidentes, primeros ministros, monarcas y ministros.
Un total de 108 Jefes de Estado y de Gobierno tomaron parte en las sesiones
plenarias de la Conferencia, a la que concurrieron, adems, unos 30 mil
activistas locales y extranjeros, numerosos representantes de Organizaciones
No Gubernamentales, y ms de ocho mil periodistas.
Principios e instrumentos
En la Cumbre de Ro se fueron aprobados por 178 gobiernos diversos
documentos, los cuales son:
- Programa 21: este es un plan de accin que tiene como finalidad metas
ambientales y de desarrollo en el siglo XXI
- Declaracin de Ro sobre medio ambiente y desarrollo: se definen los
derechos y deberes de los Estados.
- Declaracin de principios sobre los bosques.
- Convenciones sobre el cambio climtico, la diversidad biolgica y la
Desertificacin.
La cita reafirm la meta de la ONU de que las naciones ricas dedicaran un 0,7
por ciento de su Producto Interno Bruto a la cooperacin internacional para el
desarrollo. No obstante los esfuerzos por preservar la vida en el planeta, la
aprobacin de esos programas encontr la resistencia de Estados Unidos,
nico pas que no firm el Tratado sobre la proteccin de la fauna y la flora, a
pesar de los esfuerzos de sus aliados para que lo ratificara.

1995 - Primera Conferencia de las partes Berln

La primera Conferencia de las Partes estuvo marcada por la incertidumbre
respecto a las medidas que podan tomar los pases
Individuales para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. El
resultado fue el "Mandato de Berln", que estableci una fase de anlisis y
evaluacin de dos aos. Esta fase result en un catlogo de instrumentos.
Los pases miembros podan elegir los instrumentos adecuados y componer
un conjunto de iniciativas que se ajustaran a sus necesidades.

COP1 1995 Berln

1997 - Protocolo de Kyoto

El Protocolo de Kyoto es lo que pone en prctica la Convencin. Basndose
en los principios de la Convencin, este protocolo compromete a los pases
industrializados a estabilizar las emisiones de gases de efecto invernadero. La
Convencin por su parte solo alienta a los pases a hacerlo.
El PK, como se le denomina por abreviar, fue estructurado en funcin de los
principios de la Convencin. Establece metas vinculantes de reduccin de las
emisiones para 37 pases industrializados y la Unin Europea, reconociendo
que son los principales responsables de los elevados niveles de emisiones de
GEI que hay actualmente en la atmsfera, y que son el resultado de quemar
fsiles combustibles durante ms de 150 aos. En este sentido el Protocolo
tiene un principio central: el de la responsabilidad comn pero diferenciada.
El Protocolo ha movido a los gobiernos a establecer leyes y polticas para
cumplir sus compromisos, a las empresas a tener el medio ambiente en cuenta
a la hora de tomar decisiones sobre sus inversiones, y adems ha propiciado la
creacin del mercado del carbono.

En general el Protocolo de Kyoto es considerado como primer paso importante

hacia un rgimen verdaderamente mundial de reduccin y estabilizacin de las
emisiones de GEI, y proporciona la arquitectura esencial para cualquier
acuerdo internacional sobre el cambio climtico que se firme en el futuro.
Cuando concluya el primer perodo de compromiso del Protocolo de Kyoto en
2012, tiene que haber quedado decidido y ratificado un nuevo marco
internacional que pueda aportar las severas reducciones de las emisiones que
segn ha indicado claramente el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre
el Cambio Climtico (IPCC) son necesarias.

1997 - Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y

Sociedad de Tesalnica
Objetivos de la Conferencia
- Poner de manifiesto el papel decisivo de la educacin y de la conciencia
pblica en la consecucin de la sostenibilidad.
- Considerar la importante contribucin que, a estos fines, ofrece la Educacin
Ambiental.
- Movilizar la accin en este campo a escala internacional, nacional y local.
- Facilitar elementos de apoyo al posterior desarrollo del Programa de trabajo
de la Comisin de Desarrollo Sostenible (CSD) de Naciones Unidas.

La Declaracin de Tesalnica
Una vez concluidas las actividades, se aprob una Declaracin conjunta con
los siguientes elementos:

Se considera que la orientacin hacia un futuro sostenible requiere un

eficaz trabajo de coordinacin e integracin de esfuerzos en distintos
sectores clave, as como un cambio rpido y radical en los
comportamientos y modos de vida, incluyendo los modelos de
produccin y consumo.
A tal fin, se reconoce el valor de la educacin como un medio
indispensable para conseguir que las personas de todo el mundo
puedan controlara sus destinos y ejercer sus opciones personales y
responsabilidades aprendiendo a lo largo de la vida, sin fronteras
geogrficas, polticas, culturales, religiosas, lingsticas o de gnero.
La Educacin Ambiental es reconocida como una educacin para la
sostenibilidad, tanto por su desarrollo conceptual en el marco de las
recomendaciones de Tbilisi como por su posterior evolucin, en la cual
han ido abordando las grandes cuestiones incluidas en la Agenda 21.

La traduccin de los principios de sostenibilidad a la accin prctica ha

de verificarse tomando en cuenta los contextos locales, regionales o
nacionales.

La reorientacin educativa general demandada por le Captulo 36 de la Agenda

21 en este sentido no puede seer desarrollada por la comunidad educativa en
solitario, sino que es una tarea global, que concierne a toda la sociedad.

2000 - La Declaracin del Milenio

Los orgenes de los objetivos del milenio los podemos encontrar en una serie
de Cumbres Mundiales en los aos noventa, y en especial a la Cumbre Mundial
para el Desarrollo Social celebrada en Copenhague (Dinamarca) en el ao
1995, en la que ms de un centenar de jefes de estado y representantes de
organizaciones multilaterales establecieron los objetivos del desarrollo para el
nuevo milenio. En su declaracin final y en el programa de accin se tomaba
como prioridad para el desarrollo la reduccin de la pobreza. Desde entonces y
hasta la Resolucin final participan distintos agentes, principalmente el PNUD,
la OCDE, el BM y el FMI. Tomando como base el trabajo del Comit de
Asistencia al Desarrollo de la OCDE, que en 1996 decidi enfocar su actuacin
proporcionando un esquema de Objetivos Internacionales del Desarrollo todas
las instituciones, han colaborado en su ampliacin y definicin hasta
convertirse en los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) aprobados en
2000 por la Asamblea General de la Naciones Unidas.
Del 6 al 8 de septiembre del ao 2000, 191 pases (cuando en esa poca la
ONU tena 189 Estados miembros), incluyendo a 147 jefes de Estado y de
gobierno se renen en la denominada Cumbre del Milenio en la sede de la
Organizacin de Naciones Unidas en Nueva York, con el objetivo fundamental
de lanzar el mensaje de que la erradicacin de la pobreza mundial deba ser
una prioridad para todas las naciones. La Asamblea General realizada en esta
Cumbre aprueba la Resolucin A/RES/55/2 titulada Declaracin del Milenio.
Estructura y contenido: Son diez pginas a lo largo de las cuales se desarrollan
ocho epgrafes:
1.

Valores y principios

2.

La paz, la seguridad y el desarme

3.

El desarrollo y la erradicacin de la pobreza

4.

Proteccin de nuestro entorno comn

5.

Derechos humanos, democracia y buen gobierno

6.

Proteccin de las personas vulnerables

7.

Atencin a las necesidades especiales de frica

8.

Fortalecimiento de las Naciones Unidas

En el primero consideran los valores fundamentales esenciales para las

relaciones internacionales en el siglo XXI: la libertad, la igualdad, la solidaridad,
la tolerancia, el respeto a la naturaleza y la responsabilidad comn. Sobre el
respeto a la naturaleza cita:
Es necesario actuar con prudencia en la gestin y ordenacin de todas las
especies vivas y todos los recursos naturales, conforme a los preceptos del
desarrollo sostenible. Slo as podremos conservar y transmitir a nuestros
descendientes las inconmensurables riquezas que nos brinda la naturaleza. Es
preciso modificar las actuales pautas insostenibles de produccin y consumo
en inters de nuestro bienestar futuro y en el de nuestros descendientes.
El PNUD hace una adaptacin de los objetivos acordados en esta Declaracin
como marco de trabajo de la que salen los que se conocen como ODM. Son
ocho objetivos, desagregados en 18 metas y cuyo logro se mide por medio de
48 indicadores cuantificables, algunos de los cuales estn todava en debate.
He aqu los ocho Objetivos a conseguir:
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de la
mujer
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil
Objetivo 5: Mejorar la salud materna
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo
Con estos ODM se trata de: consolidar muchos de los compromisos asumidos
por separado en las cumbres y conferencias de las Naciones Unidas en la
dcada de 1990; reconocer explcitamente el vnculo entre crecimiento,
reduccin de la pobreza y desarrollo sostenible; y considerar que el desarrollo
se sustenta en la gobernabilidad democrtica, el estado de derecho, el respeto
de los derechos humanos, la paz y la seguridad. Cada objetivo se concreta en
metas cuantificables con plazos determinados y se mide con indicadores que
supervisan los logros obtenidos.
De alguna manera, los ODM son consecuencia de una reflexin por parte de la
ONU de que todo lo trabajado anteriormente respecto al desarrollo no ha dado
ni de lejos el fruto deseado, ni siquiera el marcado en los objetivos de cada
estrategia (en forma de Decenios u otras) que ha recorrido los ltimos 40 aos,
cuando se expresaba la esperanza de que los pases ricos dedicasen el 0,7%
del PIB para la ayuda al desarrollo. De alguna manera, es tambin un

reconocimiento solapado de que el mercado libre, por s solo, no es solucin

suficiente y, por consiguiente, se hace ineludible e imprescindible la accin de
gobiernos y organizaciones de la sociedad civil para acabar con la pobreza y
crear escenarios adecuados al desarrollo sostenible en el mbito nacional e
internacional.
Sin embargo, tras esa reflexin y reconocimiento, los ODM tambin son
acusados, en cuanto a su estructura, de inadecuados e insuficientes, ya que
corren el riesgo de quedarse en meras declaraciones sin compromiso real. Los
largos plazos hacen que las perspectivas se diluyan en el tiempo, que no
comprometa a los futuros gobiernos de los estados y no facilite el compromiso
de la sociedad civil. En cuanto a su contenido, tambin se echa de menos
identificar las causas de la pobreza ante las que establecer estrategias para su
superacin o eliminacin y, unido a esto, no explcita indicadores de
distribucin de los ingresos ni de creacin de sociedades ms equitativas.

Declaracin del Milenio de Naciones Unidas

2000 - Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la

Biotecnologa del Convenio sobre la Diversidad Biolgica
Fecha:

Adoptado/a el 29 de enero de 2000 en Montreal

Entrada en vigor el 11 de septiembre de 2003

Institucin de acogida: Programa de las Naciones Unidas para el Medio

Ambiente (PNUMA)
Secretariado: Secretara del Convenio sobre la Diversidad Biolgica (CDB)
Asunto: Conocimientos tradicionales, Mtodos alternativos de solucin de
controversias (ADR), Recursos genticos, Transferencia de tecnologa

El objetivo del presente Protocolo es contribuir a garantizar un nivel adecuado

de proteccin en la esfera de la transferencia, manipulacin y utilizacin
seguras de los organismos vivos modificados resultantes de la biotecnologa
moderna que puedan tener efectos adversos para la conservacin y la
utilizacin sostenible de la diversidad biolgica, teniendo tambin en cuenta los
riesgos para la salud humana, y centrndose concretamente en los
movimientos transfronterizos.

2002 - La Cumbre de Johannesburgo del desarrollo sostenible

La Cumbre de la Tierra celebrada en 2002 del 26 de agosto al 4 de septiembre
de 2002 en Johannesburgo (frica del Sur). Cumbre Mundial del desarrollo
sostenible organizada por la ONU, con la asistencia de ms de un centenar de
Jefes de Estado y de alrededor de 60 000 personas, incluidos los delegados,
los representantes de ONG, los periodistas y las empresas.
Este encuentro pretenda ofrecer un discurso ecologista como parte de la labor
de concientizacin sobre la importancia del desarrollo sostenible, para que
todas las personas puedan satisfacer sus necesidades presentes y futuras, sin
daar el medio ambiente.
Se constituy como un instrumento de coordinacin entre distintos actores de
la sociedad internacional con el propsito de incentivar a la poblacin
internacional, y que la proteccin ambiental fuese compatible con el crecimiento
econmico, y el desarrollo social, mediante la suma de los esfuerzos y de las
capacidades de las partes involucradas.

Cumbre Mundial de la ONU sobre el Desarrollo Sostenible en Johannesburgo (2002)

2007 - La Declaracin de Ahmedabad

Esta declaracin fue desarrollada del 24 al 28 de noviembre de 2007. El
proceso de redaccin involucro a mas de 1.500 participantes de 97 pases
durante la Cuarta Conferencia Internacional de Educacin Ambiental. La
conferencia fue patrocinada por la UNESCO, UNEP y el Gobierno de la India y
su anfitrin fue el Centro para la Educacin Ambiental en Ahmedabad. Desde la
primera conferencia internacional que se llevo a cabo en Tbilisi, Georgia en
1977, se han celebrado conferencias cada diez aos, en Mosc en 1987 y en
Thessaloniki, Grecia en 1997.
Esta declaracin fue redactada en el contexto de la Dcada de Educacin para
el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas.

2007, Bali
Se inici el proceso de negociacin para el segundo periodo de cumplimiento
del Protocolo de Kioto, que tendra vigencia entre 2012 y 2020.
La primera fase de cumplimiento del protocolo fue previsto para 2008- 2012.
Los pases desarrollados deban haber reducido sus emisiones en 5,2% en
relacin con 1990 (que no se logr). Los compromisos de Kioto resultaron
insuficientes. Por lo tanto, en Bali se fij una hoja de ruta (Bali Road Map) con
el fin de posibilitar la implementacin plena, efectiva y sustentada de la
Convencin y trazar los lineamientos hacia un acuerdo post-2012. La hoja de
ruta se centr en torno a lograr una visin comn, mitigacin, adaptacin,
tecnologa y financiamiento.
El plan servira para lograr un resultado acordado y adoptar una decisin en la
Conferencia de Copenhague.

Conferencia de Bali

2009, Cumbre de Copenhague

La Conferencia de Copenhague fue una de las que ms inters atrajo ya que
ms de 40 mil personas aplicaron para una acreditacin en la misma. En esta
conferencia se firm el acuerdo de Copenhague, en el cual se logr fijar la
meta de que el lmite mximo para el incremento de la temperatura media
global sea 2C.
Sin embargo no se mencion como se alcanzara esta meta en trminos
prcticos. Adicionalmente en el acuerdo se hace referencia a mantener el
incremento de la temperatura bajo los 1,5C, una demanda clave hecha por
pases en desarrollo vulnerables.

Presidente Felipe Caldern en la Cumbre de Copenhague

2010, Cancn
La Conferencia de Cancn fue importante para asegurar que en las
Conferencias de las Partes se llegue a compromisos polticos para enfrentar el
cambio climtico.
Dentro de los ejes logrados en los acuerdos de Cancn resalta la creacin del
Fondo Verde para el Clima para proveer financiamiento a proyectos y
actividades en pases en desarrollo. Adicionalmente se acord en Cancn la
operacionalizacin hasta el 2012 de un mecanismo tecnolgico para promover
la innovacin, desarrollo y difusin de tecnologas amigables al clima.

Cumbre clima en Cancn

2011, Durban XVII Conferencia sobre el Cambio Climtico

Una de las cuestiones sin resolver sigui siendo el futuro del Protocolo de Kioto
que pidi a las naciones industrializadas reducir las emisiones. De acuerdo con
la resolucin aprobada en Durban, los principales emisores de gases de efecto
invernadero, como EE.UU. y los pases de reciente industrializacin - Brasil,
China, India y Sudfrica- estn dispuestos a iniciar un proceso que se
completar en 2015 y que concluir con un acuerdo legalmente vinculante de
proteccin climtica.

Conferencia de Durban concluye con acuerdos importantes

2012 Cumbre de Rio +20

Rio+20 es el nombre abreviado de la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Desarrollo Sostenible, que tuvo lugar en Ro de Janeiro, Brasil ( del 20
al 22 de junio de 2012), veinte aos despus de la histrica Cumbre de la
Tierra en Ro en 1992. Ro +20 fue tambin una oportunidad para mirar hacia el
mundo que queremos tener en 20 aos.
En la Conferencia Ro +20, los lderes mundiales, junto con miles de
participantes del sector privado, las ONG y otros grupos, se unieron para dar
forma a la manera en que puede reducir la pobreza, fomentar la equidad social
y garantizar la proteccin del medio ambiente en un planeta cada vez ms
poblado.
Las conversaciones oficiales se centraron en dos temas principales: cmo
construir una economa ecolgica para lograr el desarrollo sostenible y sacar a
la gente de la pobreza, y cmo mejorar la coordinacin internacional para el
desarrollo sostenible.
Se trata de una oportunidad histrica para definir las vas hacia un futuro
sostenible, un futuro con ms empleos, ms energa limpia, una mayor
seguridad y un nivel de vida digno para todos.

Principales conferencias y
cumbre
2012
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible (Ro +20)
2011
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Pases Menos Adelantados
2010
- Cumbre de las Naciones Unidas sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio
2009
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre la Crisis Financiera y Econmica
Mundial y sus Efectos sobre el Desarrollo.
2008
- Conferencia Internacional de Seguimiento sobre la Financiacin para el
Desarrollo encargada de examinar la Aplicacin del Consenso de Monterrey
- Consenso de Monterrey. Reunin de Alto Nivel sobre los Objetivos de
Desarrollo del Milenio.
2006
- Dilogo de Alto Nivel sobre la Migracin internacional y el Desarrollo.
2005
- Cumbre Mundial 2005.

- Examen Decenal de la Declaracin y el Programa de Accin de Copenhague.

- Examen Decenal de la Declaracin y Plataforma de Accin de Beijing.
- Segunda Fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin.
2004
- Examen Decenal del Programa de Accin de Barbados.
2003

- Conferencia Ministerial Internacional de Pases en Desarrollo sin Litoral y de

Trnsito.
- Primera Fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin.
2002
- Conferencia Internacional sobre la Financiacin para el Desarrollo.
- Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible.
- Segunda Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento.
- Sesin Especial de las Naciones Unidas en Favor de la Infancia.
- Cumbre Mundial sobre la Alimentacin: Cinco Aos Despus.

2001
- Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Pases Menos
Adelantados.
- Sesin Especial de la Asamblea General para un Examen y Evaluacin
Generales de la Aplicacin de los Resultados de la Conferencia de las
Naciones Unidas sobre los Asentamientos Humanos (Hbitat).
- Periodo Extraordinario de Sesiones de la Asamblea General - VIH/SIDA.
2000
- Cumbre del Milenio.

- Foro Mundial sobre la Educacin.

- Cumbre Social +5.

- Periodo Extraordinario de Sesiones de la Asamblea General para la Revisin

Quinquenal de la Declaracin y Plataforma para la Accin de Beijing.
1999
- Vigsimo Primer Periodo Extraordinario de Sesiones de la Asamblea General
sobre la Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo.
1996
- Segunda Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Asentamientos
Humanos (Habitat II). Cumbre Mundial sobre la Alimentacin.
1995
- Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer.

- Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social.

1994
- Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo.
- Conferencia Mundial sobre el Desarrollo Sostenible de los Pequeos Estados
Insulares en Desarrollo.
1993
- Conferencia Mundial de Derechos Humanos.
1992
- Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Conferencia Internacional sobre Nutricin.
1990
- Cumbre Mundial en favor de la Infancia. Conferencia Mundial sobre la
Educacin para Todos. Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre los
Pases Menos Adelantados.

V. CONCLUSION

En 1989, cayeron sucesivamente varios regmenes polticos y

econmicos de lo que, eufemsticamente se haba acuado como
socialismo realmente existente.

El derrumbe de la URSS en 1991constituy la concrecin histrica ms

evidente de los efectos radicales de la globalizacin, y abri una dcada
de transicin.

La cada de muro de Berln es considerado como el fin de la cuestin

alemana, el momento en que el debate sobre la identidad y la naturaleza
de la nacin alemana quedaba zanjado.

Es el fin de la historia fruto de la victoria de las democracias liberales

VI. BIBLIOGRAFIA
Contexto y Simbolismo de la cada del muro de Berln y su posterior
reunificacin y muestra como superpotencia de Europa. (Medios de
comunicacin activos y presentes)
UNIVERSIDAD DE MAGALLANESFACULTAD DE HUMANIDADES,
CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUDDEPARTAMENTO DE
EDUCACIN Y HUMANIDAES
https://www.academia.edu/8095194/Trabajo_investigacion_universalmuro_de_Berl%C3%ADn
http://e.se-todo.com/ekonomika/28774/index.html
http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/el-muro-que-cambio-lahistoria
http://conomedioblog.blogspot.pe/2014/08/muro-de-berlin-antecedentescausas-para.html
https://prezi.com/jisoykq79vq5/caida-del-muro-de-berlin-causas-yconsecuencias/
http://es.slideshare.net/impossibleiskr/consecuencias-caida-muro-deberlin
http://es.slideshare.net/nmwr/caida-del-muro-de-berlin
http://es.slideshare.net/hmundocontemporaneopintor/el-muro-de-berln8398126
http://es.slideshare.net/circusromanus/muro-deberlin5
http://es.slideshare.net/imperioestadounidense/cada-del-muro-de-berlnppt-lista
https://prezi.com/oks_u_iv5akw/linea-del-tiempo-de-educacionambiental/

 http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi23_MAB_es.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_sobre_el_Hombre_y_la_Biosfera
http://www.jmarcano.com/educa/docs/belgrado.html
http://www.authorstream.com/Presentation/jaimealberto-102601-historiade-los-problemas-ambientales-contaminacion-ambiental-sciencetechnology-ppt-powerpoint/
http://www2.uca.es/grup-invest/geha/jps/pdf/madeira.pdf
http://www.ub.edu.ar/investigaciones/dt_nuevos/106_jankilevich.PDF
https://prezi.com/iz1nljp_conm/linea-cronologica-de-la-educacionambiental/
http://www.gobernanzamedioambiental.org/brugger_new/wpcontent/uploads/2012/05/Cronologia_de_negociaciones.pdf
https://es.scribd.com/document/318441305/Cronologia-de-La-GestionAmbiental-en-El-Peru-y-en-El-Mundo
https://es.scribd.com/doc/311682350/1-TEMA-Cronologia-Ambiental
http://library.fes.de/pdf-files/bueros/la-energiayclima/09155.pdf
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_13/FRANCISC
O_MORENO_1.pdf
http://www.unep.org/geo/pdfs/geo5/GEO5_report_full_es.pdf

VII. ANEXOS

FIGURA 01: Divisin de Alemania.

FIGURA 02: Divisin de Berln.

FIGURA 03: Esquema del muro de Berln.

FIGURA 04: Muro de Berln actualmente.

FIGURA 05: Muro de Berln en 1962 visto desde el Este (RDA)

FIGURA 06: Vista desde el Oeste al Muro de Berln y la Zona de Seguridad.

FIGURA 07: Protestas en el Muro de Berln 1989

FIGURA 08: Noche del 9 de noviembre de 1989.

FIGURA 09: La gente derrumbando el muro.

FIGURA 10: La gente atravesando aberturas del Muro ya en etapa terminal.