Supervisin gestltica

I. La supervisin gestltica
Es muy poca la literatura disponible, no slo especfica de la
Terapia Gestalt, sino de la supervisin en general, as como de la
contratransferencia (en comparacin con la abundancia de
textos de la transferencia) , lo cual hace pensar en las
dificultades que tenemos los profesionales para reflexionar
personalizadamente sobre nuestra quehacer. Uno de los
mtodos principales de la supervisin gestltica es "enfocar la
responsabilidad del terapeuta en los problemas terapeuta /
paciente". Estos problemas responsabilidad del terapeuta y que
encara la supervisin son: la falta de conocimientos tericos (el
terapeuta incompetente culpa a la teora gestltica de lo que
sera su propia ignorancia), la rigidez e inflexibilidad del
terapeuta con pacientes de carcter similar al de l, y los
mecanismos defensivos de terapeuta que hacen ver como
dificultades del paciente lo que son proyecciones, retroflexiones,
confluencias o introyectos del terapeuta.

II. Quin y cmo supervisa

Existen bsicamente dos modalidades a la hora de situar al
supervisor y su contexto de trabajo: la COVISIN o revisin inter
pares del trabajo de uno de ellos, situacin ms frecuente en los
grupos de entrenamiento o en las reuniones entre colegas; y la
SUPERVISIN, que induce a pensar en una visin superior que
sita a la figura del supervisor no tanto desde la superioridad de
los conocimientos, sino sobre todo desde una mayor experiencia
y, fundamentalmente, una mayor madurez personal. La
distincin ms abarcativa sigue siendo "supervisin de
prcticas" y "prcticas supervisadas".
a. Prcticas supervisadas.
Cada aprendiz trabaja con un compaero-cliente ante la mirada
del grupo y del supervisor, y tambin dirige el grupo de sus
compaeros, en ambos casos reproduciendo una sesin
convencional. Es preferible que el aprendiz atraviese sin ayuda

los momentos difciles que se encuentre, en parte para que se

familiarice con estos vacos y en parte para que cobre confianza
en la fertilidad de los mismos. Lo significativo es siempre lo que
ocurre, no lo que debera haber ocurrido. Aqu tendremos
ocasin de observar al terapeuta, su escucha, su presencia (o la
ausencia de ambas) cualquiera que sea el cliente o el grupo que
encare.
b. Supervisin de prcticas.
Es ms habitual con terapeutas principiantes que traen sus
casos para reflexionar sobre ellos, aunque no slo: la supervisin
es ms efectiva a mayor experiencia del terapeuta. Existe la
posibilidad de la supervisin individual, con ms peligro de
enquistamiento, y la supervisin en grupos pequeos (4
personas) semanales donde cada sesin la ocupa un terapeuta
contando su caso, dificultades y dudas para recibir despus el
feedback de sus compaeros y el del supervisor. La importancia
del grupo en esta manera de supervisar es ms evidente por: *la
riqueza del feedback, que amplia al visin que el terapeuta tiene
de su trabajo; * por el acto mismo de desvelar y transparentar lo
mejor y lo peor de s mismo (mayor seguridad interior y potencia
profesional; * y por el apoyo que el grupo proporciona.

III. Los temas de la Supervisin

El tema fundamental de supervisin es el terapeuta, no obstante
hay dos reas ms, como son el paciente y el proceso.
a. El paciente/cliente.
No es el foco de la supervisin, pero s pueden serlo su patologa
(reconocer su carcter o rasgo principal puede ayudar a
entender su problemtica y analizar las dificultades del
terapeuta con tal tipo determinado); las reas de dificultad o de
dolor no percibidas por el terapeuta (que pueden volverlo
exigente por no percibirlo empticamente); las manipulaciones
del paciente (los recursos confrontativos del terapeuta en
relacin a los juegos neurticos del paciente).
b. El proceso.

Una visin panormica del desarrollo de la terapia: los aspectos

biogrficos ms significativos del cliente, lo que ha ido
sucediendo a lo largo de la terapia, las intervenciones del
terapeuta o propuestas de trabajo, los aspectos transferenciales
de paciente y terapeuta y la evolucin del vnculo para ver si la
actitud del terapeuta est siendo la correcta o reproduce la
condiciones que generan o mantienen la neurosis.
c. El terapeuta.
La supervisin del terapeuta actualiza la prctica tradicional de
los gremios artesanales donde el aprendiz da sus primeros pasos
ante la mirada ms experta del maestro. Los temas que
aparecen con ms frecuencia son:

La calidad de la relacin (su potencia transformadora y curativa

depende de la actitud del terapeuta).
La presencia (y las sutiles maneras de ausentarse).
El contacto (y los varios modos en que se desvirta).
El uso de s (el entrenamiento de la neutralidad, el punto cero de
indiferencia creativa).
El carcter del terapeuta (el punto ciego, el conjunto de
automatismos del ego que va a determinar la forma en que el
terapeuta entiende, siente y acta).
El estilo personal (afinar el estilo personal, la forma en que cada
uno siente y transmite la terapia Gestalt. Un nico lmite: que no se
convierta en una fijacin).

IV. Tcnicas de supervisin

a. 'Rol playing'
Para amplificar y entender los sentimientos que se estn
moviendo en la relacin. Ponerse en el lugar del paciente resulta
revelador para recoger las propias proyecciones, un espejo
crtico de autodenuncia de las actitudes que no se haba
percatado el terapeuta.
b. Catarsis controlada.
La descarga de sentimientos conflictivos que el terapeuta ha
acumulado y que frecuentemente retroflecta y bloquea;
reflexin sobre los aspectos agresivos-confrontativos que

podemos convertir en herramientas de trabajo y la "sesin

correctora".
c. Preguntas exploratorias.
Exploracin de la conciencia del terapeuta por medio de
preguntas que le remiten a s mismo.
d. Revisin de la hiptesis de trabajo.
Explicitarla y revisarla para no caer en excesos interpretativos,
contrastarla con otras hiptesis con el objetivo de cuestionar las
creencias, introyectos e ideologa del terapeuta, incluso sus
ideas locas y fijaciones.
e. Terapeuta "loco" / Terapeuta sano.
La despenalizacin produce una considerable cantidad de
respuestas espontneas y creativas susceptibles de ser
aprovechadas, que en el fondo descubren recursos
insospechados. Generalmente esto abre la conciencia, amplia el
punto de vista y promueve la fe en la autorregulacin
organsmica, la esencia de la buena Gestalt y el buen terapeuta
gestltico.
Paco Pearrubia