Determinac

in y
Jerarquizaci
n de los
problemas
y

necesidade
s.

La metodologa empleada para el Diagnstico de la Institucin se

fundament en la aplicacin de la Matriz DOFA, la cual fue aplicada en todos
los sectores que componen nuestra comunidad educativa, tomando una
muestra representativa aleatoria en estudiantes de Educacin Bsica
Primaria y Media General, personal docente, personal administrativo,
obrero, directivo y comunidad de padres. Esta diagnosis arroj los siguientes
resultados:

MATRIZ DOFA
DEBILIDADES
-

OPORTUNIDADES

Carencia de agua del tubo matriz de HidroCapital (compra de agua

de cisterna)
Ausencia de pre-escolar en la
Institucin.
Carencia de Transporte pblico
debido a la distancia, lo que hace imposible la contratacin de
personal.
-

FORTALEZAS
-

Ubicacin
geogrfica
de
la institucin.
Estructura fsica con espacios
suficientes
para
el
buen
funcionamiento acadmico.
Adecuada gerencia institucional.
Personal docente capacitado para
el desempeo de sus funciones.
Capacitacin constante en la
formacin docente (Talleres AVEC,
cursos
propiciados
por
la
Institucin)
Apoyo Pedaggico del personal
directivo
en
el
desempeo
docente.
Formacin en valores morales y
religiosos.
Proyeccin deportiva a nivel
municipal.

Rescate del talento estudiantil en

funcin de las diferentes reas
culturales,
deportivas
y
acadmicas.
Personal docente identificado con
la Institucin.
Salones
disponibles
para
actividades complementarias en
reas extra-acadmicas.
Crear la Escuela para Padres.
Utilizacin de las mltiples y
variadas fortalezas del personal
de la Institucin.
Formacin bblico-teolgica del
personal de la institucin, para
formar
agentes
de
la
evangelizacin.
AMENAZAS
Retraso
en
mensualidad.

los

pagos

de

La falta de cercado en las zonas

adyacentes a la Institucin, lo que
promueve la inseguridad de la
misma.
Apropiacin
de
la
planta
inutilizada
en
el
rea
de
bachillerato.

MATRIZ DOFA
DEBILIDADES
Poca proyeccin dentro de la
comunidad circundante al plantel.
Inadecuada ubicacin de la cantina
de los alumnos de I y II Etapa.
Edad de los nios que ingresan a 1er
grado (no han cumplido 5 aos).
Poca atencin y concentracin, no
saben escuchar.

OPORTUNIDADES
Aprovechamiento de los espacios
libres disponibles para crear zonas
de esparcimiento.
Promocin de talleres de crecimiento
en estudiantes, representantes y
docentes.
Realizacin de actividades de
autogestin con representantes y
alumnos.

AMENAZAS
El ambiente de violencia externo a la institucin, que afecta la seguridad
personal de los educandos y sus familiares.
La carencia de control o supervisin en el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin por parte de los educandos.

Previo anlisis de la Matriz DOFA aplicada en la institucin se

pudo identificar los siguientes problemas jerarquizados de la siguiente
manera:
rea
Administrativa
Infraestructura

Problema

Justificacin

Carencia de Agua de
HidroCapital.

La compra diaria de 2
cisternas de agua, acarrea un
gasto aproximado de ms de
Bs. 2.500 mensual.

Acadmica

Escuela-Comunidad

Mejoramiento que debe

proseguirse en las
formacin de
competencias operativas
y de lengua verbal y
escrita; en las reas de
lengua y matemtica en
alumnos de III Etapa y
Media Diversificada

Preocupacin ante los vacos

acadmicos que se reflejan
en el desarrollo diario del
contenido programtico. Se
ha iniciado un proceso de
recuperacin en la formacin
de nuestros alumnos, el cual
debe continuar.

Carencia de nivel y
educacin Pre-escolar en
la institucin.

Iniciar en la filosofa
educativa del plantel lo que
permita, la madurez
emocional requerida para su
ingreso al 1er grado.

Poca proyeccin de la
institucin dentro de la
comunidad circundante.

La poca identificacin de
un pequeo grupo de
representantes la cual se
refleja en la mnima
participacin en las
diversas actividades
acadmicas y culturales,
promovidas por la
institucin.

Es necesario fortalecer las

relaciones de la comunidad
que nos rodea con la
institucin. Conocer su
realidad y ser partcipes en el
desarrollo de diferentes
actividades culturales y
sociales que nos identifiquen
como integrantes de dicha
comunidad.
Como institucin se
considera necesaria la total
participacin de padres y
representantes en pro de la
consolidacin de objetivos
comunes en nuestros
alumnos.

Con una campaa de gestin comunal para la conexin de nuestras

instalaciones al servicio de agua potable de la localidad, desarrollar
en todos los miembros de nuestra comunidad educativa, el potencial
creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su ciudadana,
basados en la participacin activa, consciente, protagnica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de
transformacin social, tendiente a una nueva cultura poltica
fundamentada en la participacin protagnica y el fortalecimiento del
Poder Popular y en la promocin de la escuela como espacio de

participacin comunitaria, impulsando la formacin de una conciencia

ecolgica para preservar las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.