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Metodologia
Esta investigao incidiu sobre as percees dos professores, corretores e
no corretores, sobre as causas de insucesso dos alunos do ensino
secundrio na avaliao externa da disciplina de Biologia e Geologia. Tratase de uma investigao qualitativa, sendo a tcnica escolhida para a recolha
de dados a tcnica de inqurito por entrevista, usando uma entrevista semidirigida, por permitir aprofundar ideias, opinies e concees. Construiu-se
um protocolo de entrevista que foi posteriormente validado por
especialistas. Foram entrevistados oito professores (Quadro 1), quatro
corretores e quatro no corretores, do grupo de Biologia e Geologia, grupo
de docncia 520, que j lecionaram 10 e/ou 11 anos desde o ano letivo
2005/2006, ano de implementao dos exames, aps a ltima reviso
curricular, em escolas de Guimares.
O protocolo de entrevista foi elaborado de forma a permitir obter dados
sobre as seguintes dimenses relacionadas com os objetivos da
investigao e presentes noutros protocolos de entrevista utilizados noutros
estudos qualitativos com professores sobre avaliao externa: Caracterizar
o entrevistado; Conhecer a opinio dos professores sobre a funo da
avaliao no processo de ensino e aprendizagem; Averiguar as percees
dos professores sobre as causas de insucesso na aprendizagem da disciplina
de Biologia e Geologia; Averiguar as percees de professores sobre as
causas de insucesso na avaliao externa da disciplina; Descrever os
conhecimentos dos professores sobre as finalidades do ensino de Biologia e
Geologia; Averiguar as representaes da influncia da realizao do exame
nacional nas prticas pedaggicas e de avaliao dos professores;
Identificar as opinies dos professores sobre as caractersticas do exame
Professor
Formao
acadmica
Tempo de
servio
docente
(anos)
Situao
profissional
Professor
corretor
P1
Licenciatura
Ensino de BGG
24
Quadro de
escola
Sim
Professor
formador
26
Quadro de
escola
Sim
20
Quadro de
escola
Sim
18
Quadro de
escola
10
Contratada
colocada
Sim
Professor
formador
32
Quadro de
escola
No
27
Quadro de
escola
No
13
Contratada no
colocada
No
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
Mestrado
Formao
Contnua de
Professores
Mestrado
Tecnologia
Educativa
Ps-Graduao
Cincias do
Ambiente
Licenciatura
Ensino de BGG
Mestrado
Formao
Contnua de
Professores
Mestrado
Formao
Contnua de
Professores
Licenciatura
Ensino de BGG
No
Causas do insucesso na
disciplina de BGG
Falta de interesse/motivao
e empenho dos alunos para
o estudo da disciplina
Programa demasiado
extenso
Estudo direcionado para a
memorizao
Dificuldades de interpretao
e comunicao oral e escrita
Dificuldade em distinguir o
essencial do acessrio
Dificuldades na interpretao
de grficos, esquemas e
imagens
Desajuste entre grau de
dificuldade do ensino bsico
e do ensino secundrio
Elevado grau de dificuldade
da disciplina
Elevado nmero de alunos
por turma
Falta de articulao entre o
programa de BGG e FQ
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
Total
0
0
0
Causas do insucesso no
exame de BGG
Situao de
stress/ansiedade
Elevado grau de
dificuldade do exame
Falta de estudo
sistemtico e regular
Conceitos/contedos/situ
aes no comtemplados
pelo programa
Dificuldades de
interpretao e
comunicao oral e
escrita
Dificuldades na
interpretao de
grficos, esquemas e
imagens e no domnio da
linguagem cientfica
Programa demasiado
extenso
Contedos mais
importantes no
avaliados no exame
Professores corretores
P4
P1
P2
P3
Total
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
Total
2
2
10
Influncia da realizao do
exame nacional nas prticas
pedaggicas dos
professores
Maior preocupao em
cumprir o programa
Menor diversificao de
metodologias/aulas mais
expositivas
Maior ritmo de trabalho
Diminuio dos momentos
de ensino individualizado
Aplicao de mtodos de
ensino orientados para o
sucesso no exame
Diminuio dos momentos
de avaliao formativa
Professores
corretores
P1
P2
P3
Professores no
corretores
P4
Total
P5
P6
P7
P8
Total
Total
Tabela 3.- Efeitos da realizao do exame nacional nas prticas pedaggicas dos
professores.
11
Influncia da realizao do
exame nacional nas prticas
de avaliao dos professores
Estrutura dos testes
semelhante dos exames
Critrios de
correo/classificao dos
testes semelhantes aos dos
exames
Abandono de outros
instrumentos de avaliao
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
Total
Qualidade
desadequada
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
2
0
Total
Tabela 4.- Efeitos da realizao do exame nacional nas prticas de avaliao dos
professores.
12
Tempo
de
realizao
do
exame
Adequado
Desadequado
por ser reduzido
Professores corretores
P1
P2
P3
P4
Total
4
Professores no
corretores
P5
P6
P7
P8 Total
Total
7
1
Tabela 6.- Opinio dos professores sobre o tempo de realizao do exame tendo
em conta a sua extenso.
Qualidade
Tipo
Tipo e
questes
exame
qualidade
includas
Tipos de perguntas
adequados
Incluso de perguntas
de resposta curta
Maior equilbrio entre
perguntas de resposta
fechada e resposta
aberta
Questes sempre
claras e objetivas
Contm questes
ambguas
Professores
corretores
das
no
Professores no
corretores
P1
P2
P3
P4
Total
4
0
P5
P6
P7
2
2
P8
Total
Total
Tabela 7.- Opinio dos professores sobre tipo e qualidade das questes includas
no exame.
13
Professores
corretores
Qualidade
dos
documentos/fontes
de
informao
(textos,
figuras,
esquemas,
grficos)
Adequados
De difcil leitura para os
alunos
Textos demasiado
extensos
Presentes em demasiado
nmero
P1
P2
P3
Professores no
corretores
P4
Total
P5
P6
P7
P8
Total
Total
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
1
3
0
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
0
Total
1
5
2
8
Tabela 9.- Opinio dos professores sobre os critrios de correo aplicados nos
exames.
14
Professores
corretores
P1
P2
P3
P4
Professores no
corretores
Total
P5
P6
P7
P8
Total
Total
15
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
Total
0
0
16
P1
Professores
corretores
P2 P3 P4 Total
1
Professores no
corretores
P5 P6 P7 P8 Total
Total
0
0
Concluses
Nesta seco so apresentadas as principais concluses deste estudo
designadamente: as percees de professores, corretores e no corretores,
sobre as causas de insucesso na aprendizagem da disciplina de Biologia e
Geologia e no respetivo exame; a opinio de professores, corretores e no
corretores, sobre as caractersticas do exame; as medidas sugeridas por
professores, corretores e no corretores, para promover o sucesso na
aprendizagem da disciplina e na avaliao externa de Biologia e Geologia.
Percees de professores, corretores e no corretores, sobre as causas
de insucesso na aprendizagem da disciplina de Biologia e Geologia e no
respetivo exame
As causas mais apontadas pelos professores para o insucesso verificado
na aprendizagem dos alunos na disciplina de Biologia e Geologia so a falta
17
18
corretores
no
corretores,
sobre
as
19
20
21
22
23