EETS PNP HN

CAP. ALIPIO PONCE VSQUEZ

PUENTE PIEDRA

SLABO DE
ORTOGRAFA
Y
REDACCIN
ESPECIALIDAD
SEGURIDAD INTEGRAL
FORJADORES DE LA PAZ
2016

ORTOGRAFA Y REDACCIN
(PROCESO REGULAR)
I. DATOS
GENERALES
EJE CURRICULAR

Formacin General

REA COGNITIVA

Ciencias Sociales

AO DE ESTUDIO

2015 2017 - I

HORAS SEMESTRALES :

54 horas acadmicas

HORAS SEMANALES

03

CRDITOS

03

PERIODO ACADMICO :

IV Semestre

II. FUNDAMENTACI
N
El Taller de Ortografa y Redaccin II, es parte de la Estructura Curricular de
Formacin Policial, cuya finalidad es que el alumno conozca y aprenda, las
nociones bsicas de ortografa y pueda resolver los problemas que se le
presenten al momento de redactar. Tambin, ser capaz de seguir una
metodologa, que le permita redactar cualquier texto y revisarlo, tomando en
cuenta ciertos aspectos y corregirlo.
Asimismo, la caligrafa como arte y tcnica ser para el alumno fuente prctico
que contribuir a escribir con elegancia, belleza y claridad.
III.COMPETENCIAS
Comprensin de texto:
Lee comprensivamente

textos con estructuras complejas que desarrollan

temas diversos con vocabulario variado y especializado. Interpreta el texto

integrando la idea principal con informacin relevante

y detalles. Evala la

efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a

partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.

Capacidades:
0Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produccin de textos:
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el
destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes
de informacin tanto complementaria como divergente. Desarrolla lgicamente
las ideas en torno a temas los cuales son estructurados en prrafos y captulos;
plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece
relaciones entre ideas

a travs del uso preciso

de diversos recursos

cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de

recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Capacidades:
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos escritos.

I
UNIDAD
Competencia: Comprensin de texto
:
Recupera informacin de diversos textos escritos; Infiere el significado de los textos escritos; reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Competencia: Produccin de
texto:
Planifica la produccin de diversos textos escritos; Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura;
reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos escritos.

SEMANA

PRIMER
A
SEMAN
A

CONTENID
O
CONCEPTU

CONTENIDO
PROCEDIMENT
AL

1Sesi
n
Evaluacin
diagnstica.
Estrategia
s
metodolg

Aplica sus
conocimientos
previos
para resolver la
evaluacin
diagnstica.

CONTENID
O
ACTITUDIN
Se
esfuerza
para
desarrollar
de manera
honesta
y eficiente
la

INDICADORES
Deduce el
significado
de palabras,
expresiones y
frases
a. partir de
informacin
explcita, al
desarrollar la

TIEMPO

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm.

SEGUND
A
SEMAN
A

TERCER
A
SEMAN
A

CUARTA
SEMANA

2
Sesin
La slaba:
Determinacin
silbica entre
vocales :diptongo,
triptongo,
3hiato.
Sesin
Acentuacin general
y
especia
l.
Ubicacin de la
slaba tnica y
clasificacin de
4 Sesin
Dictado y revisin
de
textos policiales
aplicando las
normas de silabeo y
las reglas
de acentuacin
(general y especial)

Aplica las reglas

para determinar el
diptongo,
Triptongo, hiato
en las
palabras y
textos

Muestra
inters por
aprender
la
determina
cin
silbica
entre
Desarrolla

Aplica reglas de
acentuacin
general y
especial en
textos y prcticas
calificadas.
Produce textos
coherentes
(breves)
reforzando
los
conocimient
os
adquiridos.
Aplica las reglas
de silabeo y
acentuacin

con inters
y
responsabilida
d la aplicacin
de las reglas
en los talleres.
Participa
activamen
te en
el dictado y
revisin de
textos
policiales,
haciendo uso
de los
conocimient
os

Usa los recursos

ortogrficos de
silabeo en la
medida que sea
necesario, para
dar claridad y
sentido al texto
que
Usaproduce.
los
recursos
ortogrficos de
tildacin en la
medida que sea
necesario, para
dar claridad y
sentido al texto
Revisa si en su
texto
ha utilizado los
recursos
ortogrficos de
puntuacin y
silabeo para
separar
expresiones, ideas
y prrafos y los de
tildacin a fin de

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm.

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm.

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm.

QUINTA
SEMANA

5 Sesin
Uso de las grafas B y
V. Taller

Aplica
correctamente
las reglas de la
ByV

Muestra
inters en
el
desarrollo
de
prcticas
del
uso

Usa los
recursos
ortogrficos de
uso de grafas en
la medida que sea
necesario, para
dar claridad y
sentido al texto
que escribe.

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm.

II
UNIDAD
Competencia: Comprensin de texto
:
Infiere el significado de los textos escritos; reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Competencia: Produccin de
texto:
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura; reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
textos escritos.

SEXT
A
SEMAN
A

6
Sesin
Uso de las grafas
C S Z
Talle
r.

Utiliza
adecuadamente
las reglas de la
C,S,Z en textos y
ejercicios
propuestos

Muestra
inters en
el
desarrollo
de
prcticas
del
uso

Usa los
recursos
ortogrficos de
uso de grafas en
la medida que sea
necesario, para
dar claridad y
sentido al texto

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

STIMA
SEMANA

7 Sesin
Creacin de cuentos
policiales utilizando
las grafas B V
CSZ
EVALUACI
N PARCIAL I

OCTAVA
SEMANA

NOVENA
SEMANA

8 Los signos de
puntuacin: la coma y
el punto y coma.
Talle
r.

9
Sesin
Uso de las
maysculas.
Taller

Escribe cuentos
policiales
haciendo uso
correcto de las
grafas
de
confusin
ortogrfic

Utiliza los
signos de
puntuacin para
dar
coherencia a los
textos.

Utiliza de manera
correcta las
maysculas
en textos dados.

Valora la
importancia
del uso
correcto de
las grafas en
la redaccin.

Valora el
proceso de
aprendizaje
.
Asume
con
respon
sabilida
d la
Valora
la
importancia de
las maysculas
como grafa
diferenciadora
en textos
propuesto

Relaciona las
ideas
utilizando
diversos recursos
cohesivos:
puntuacin,
pronombres,
conectores,
referentes, y
sinnimos en la
medida que sea
Usa los
recursos
ortogrficos
de
puntuacin
en la medida
que sea
necesario, para
dar claridad y
Usa los
recursos
ortogrficos
de empleo de
las
maysculas, para
dar claridad y

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

DCIMA
SEMANA

DCIMA
PRIMER
A
SEMAN
A

DCIMA
SEGUND
A
SEMANA

10 sesin
Redaccin de
ensayos
con temtica policial
aplicando los signos
de puntuacin y las
maysculas.
Talle
11 Sesin
Grados de
significacin
del
lenguaje:
denotacin
y
12 Sesin
Elementos
referenciales: anfora,
catfora, elpsis
y sustitucin
lxica.

Redacta un
ensayo
haciendo uso
de los
signos de puntuacin
y maysculas para
dar coherencia a su

Muestra
empeo en
la
aplicacin
de los
signos de

Diferencia los
niveles de
significacin del
lenguaje en
textos
propuestos.

Valora la
importanci
a del
lenguaje
como
instrument
o de

Plantea y
replantea
ejemplos con
referentes
textuales.

Participa
activamente
en el
desarrollo de
la prctica de
referentes.

Revisa si en su
texto
ha utilizado los
recursos
ortogrficos de
puntuacin y uso
de maysculas
para dar claridad y
correccin
Deducealeltexto
significado
de las palabras,
expresiones y
frases con sentido
figurado, carga
irnica y doble
sentido, a partir de
Relaciona las
ideas
utilizando
diversos recursos
cohesivos:
referentes en la
medida que sea

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

EVALUACIN
PARCIAL II

DCIMA
TERCER
A
SEMAN
A

DCIMA
CUARTA
SEMANA

DCIMA
QUINTA
SEMANA

13 Sesin
Redaccin de textos
expositivos sobre
inseguridad
ciudadana
en el Per, haciendo
uso de los niveles de
lenguaje y los
elementos
referenciales.
14
Sesin
Conectores
lgicos.

15 Sesin
Taller de
redaccin
utilizando conectores.

Utiliza los
conocimiento
s
adquirido
s.
Elabora un texto
expositivo
utilizando los
elementos
referenciale
Utiliza de
forma
adecuada los
conectores.
Refuerza los
conocimiento
s
adquiridos aplicando
conectores al
momento de
redactar.

Valora el
proceso de
aprendizaje
.
Refuerza el
tema con la
aplicacin
de
prcticas.
Valora
la
importa
ncia del
Muestra
inters
por aprender
los conectores
lgicos para
mejorar su
redaccin.
Muestra
inters en
saber
utilizar
el
conector
correcto

Relaciona las ideas

utilizando diversos
recursos cohesivos:
referentes en
medida que sea
necesario. Revisa si
ha utilizado
de manera
precisa los
diversos recursos
cohesivos
para
relacionar
Establece la
secuencia
lgica y
temporal en los
textos que
escribe.
Utiliza
conectores en
la redaccin
de textos.
Revisa si ha
utilizado
de forma precisa
los recursos
cohesivos para

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

DCIM
A
SEXTA
SEMAN
A

DCIMA
STIMA
SEMANA

DCIMA
OCTAV
A
SEMAN
A

16
Sesin
Etapas del
proceso de
redaccin:
planificacin,
textualizacin, y
revisin.
Taller de

17 Sesin
Redaccin de textos
en
general.

Escribe textos
aplicando las
etapas del
proceso de
redaccin:
planificacin,
textualizacin,
y revisin.

Muestra
inters en
el
cumplimiento
de las etapas
en los
procesos de la
redaccin.

Redacta textos
aplicando las
etapas y el uso
adecuado de la
ortografa.

Practica
con
entusias
mo
reconociendo
lo
aprendido.

EVALUACIN FINAL
UNIACA

Escribe
variados tipos
de textos sobre
temas
especializados
con estructura
textual
compleja, a
Revisa si
ha
mantenido el
tema, cuidando
no presentar
repeticiones,
contradicciones y
utilizando
correctamente
signos de
puntuacin, grafas
y maysculas.

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

Mircole
s 10:40
am.
13:20
pm

IV.

PROCEDIMIENTOS PEDAGGICOS

A. Las

tcnicas

de

enseanza

se

orientarn

las

interacciones

permanentes docenteeducando, enmarcadas en la cultura participativa,

y el trabajo individual y en equipo.
B. Se promover la prctica permanente y la exposicin de los
conocimientos adquiridos.
C. El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente
prcticos mediante el empleo de talleres.

V.

EQUIPOS Y MATERIALES
A. EQUIPOS
Retroproyector, computadora, proyector multimedia.
B. MATERIALES
Proveer separatas a los educandos, as como hojas con prcticas para
reforzar las tcnicas de enseanza. Folder y cuaderno de trabajo para
cumplir los programas acadmicos diseados.

VI. EVALUACIN
La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en el 70% y a los Talleres en el
90%, en caso contrario de no existir justificacin alguna por la Subdireccin
Acadmica, el alumno desaprobar la asignatura.
El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:
A. Evaluacin
entrada.

diagnstica

de
12

B. Evaluacin formativa interactiva, en relacin a la participacin activa

del alumno en el aula. El promedio de las intervenciones orales constituir
Nota de Paso Oral.
C. Evaluacin formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento
acadmico, pronosticar

posibilidades

de

desarrollo

reorientar

la

metodologa, compromete la aplicacin de:

1. Talleres.
2. Dos exmenes escritos parciales (8 y 13 semana), enmarcados en los
modelos

de

la

Prueba

Objetiva,

pudiendo,

adems,

contener

preguntas tipo desarrollo y situacin problema, en las que prime el

empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de criterios, el anlisis y
el pensamiento lgico.
3. Un trabajo monogrfico que se valorar en su forma y contenido.

D. Evaluacin sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo

cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se aplicar
un examen final (18 semana), de similar caracterstica empleada en los
exmenes parciales.
E.El promedio general se calcular en concordancia con las disposiciones
establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin de las Escuelas
de
Formacin de la PNP, conforme se detalla a continuacin:

Promedio General:
PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)

10

VII.

PEP

Promedio de Exmenes Parciales

PO

Paso Oral

TA

EF

Talleres +Trabajo de Investigacin

Monogrfica
Examen Final

BIBLIOGRAFA
Aguirre, M., Estrada, Ch. y Flores, E. (2009) Redactar en la Universidad
UPC.
Cceres, J.(2010) Gramtica Normativa (1ed.) Per. Editorial Grfica
Lian.
Rodriguez, S. (2011) IV Tomo Comprensin y Produccin de Textos -Per:
Libro
Gatty, C. y Muriel, J. (2014) Tcnicas de Lectura y Redaccin. (4ed.) Per:
Universidad del Pacfico.
Gmez, L. ( 2011) Ortografa de uso del espaol actual.
MARROU,G. (2003) Gua Ortogrfica.
Real Academia Espaola (2010) Ortografa de la Lengua Espaola.
Larousse (2013) Ortografa Lengua Espaola (1ed.) Mxico: Larousse, SA.

WEBGRAFA:
-

Normas ortogrficas: http://www.cervantes.org

Reglas ortogrficas: http://www.rae.es

ESQUEMA PARA EL TRABAJO APLICATIVO

ORTOGRAFA Y REDACCIN
A. Cartula
B. Dedicato
ria
C. Introducci
n

TTULO: Loreto
Autor: Fernando Ampuero del Bosque

CAPTULO I: Delimitacin silbica entre vocales

1.1 Extraer y dividir del texto:
- Diptongos (10)
- Triptongos (10)
- Hiatos (10)
1.2 Copiar un prrafo del texto y resaltar o subrayar los diptongos,
triptongos e hiatos. Para cada uno de ellos utilizar un determinado color.
CAPTULO II: Acentuacin general y especial. Consideraciones siguientes:
2.1 Extraer veinte palabras y trabajarlas segn lo indicado.
a) Dividir las palabras en slabas.
b) Ubicar la slaba tnica.
c) Identificar el tipo de palabras segn la posicin del acento.
d) Aplicar las reglas generales o especiales segn sea el caso.
2.2 Con las palabras extradas, redactar oraciones vinculadas al mbito
policial.
CAPTULO III: Organizacin de la informacin en las oraciones.
3.1 Reconocer y trascribir 20 oraciones donde se observe los marcadores de
discurso o conectores lgicos y elementos referenciales. Subrayarlos.
CAPTULO IV: Redaccin de textos utilizando los mecanismos lingsticos.
4.1 Opinin sobre el texto. (Una (01) hoja).
4.2 Juicio valorativo desde el punto de vista policial (Una (01) hoja).
4.3 Aplicabilidad en el campo policial (Una (01) hoja).
4.4 Crear un cuento, donde resalte los valores del buen polica como
servidor altruista al servicio de la sociedad.

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PRESENTACIN DEL TRABAJO:

a) El trabajo ser individual y redactado a manuscrito (letra legible)
b) La redaccin del texto debe ser original, claro y coherente;
cuidando la ortografa (uso de maysculas, tildacin y signos de
puntuacin)
c) Debe mantener el orden y la limpieza.
d) Utilizar un solo color de tinta de lapicero (NEGRO).
e) Mantener la direccionalidad y los mrgenes adecuados
f) Fecha de presentacin de avance: 4 de enero y 25 de enero 2017.
g) Fecha de entrega final: 8 de febrero 2017.

PRIMER
A
SEMAN
A
ESCUELA TCNICO SUPERIOR DE HN CAP.PNP APV.
EVALUACIN DIAGNSTICA DE ORTOGRAFA Y REDACCIN
Apellidos y Nombres: ..
N Orden:.Fecha:..
I. ROMPE LOS DIPTONGOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:
Sabia

..

enfri

confi

sonri

venia

..

Vaci

..

hacia
desvi

secretar

ia
..
Desafi
..
lio

.
seria
.

II. DICTADO: En el siguiente texto tildar adecuadamente segn las reglas

generales y especiales de acentuacin y cuidar el uso de grafas y
maysculas.
1. El honroso uniforme que has jurado llevar por Dios y por el Per ,
tambin lo vistieron

quienes murieron por l, al cumplir con su

deberImtalos y respeta siempre su memoria.

Ser custodio del orden pblico significa ser apstol del bien , hroe de la
paz, soldado del derecho, y hasta mrtir del honor por el Per. Cuando
estuvieras cerca de la muerte: Invoca a Santa Rosa que es tu patrona!.

No solo se debe ejercer meramente la carrera

policiolgica. Lo

fundamental es profesarla con honda mstica peruanista, con amor y con

sincera vocacin honrosa, porque sobre tus hombros descansa el progreso
y la felicidad de la Repblica , que no se miden

por la altura de sus

edificios sino por la altura moral de sus defensores del orden pblico.
2. En el siguiente texto aplica adecuadamente los signos de
puntuacin.
- El buen gobernante,

segn sostena un clebre poltico , debe estar

siempre preparado para abandonar el poder.

- Las reglas de puntuacin, el uso de la coma, de los puntos, del punto y
coma entre otros nos ayudan a comunicarnos mejor.
- Yo s s que el s de la novia s se escuch, aunque si no hubiera sido
as, el novio se desmayara y ya no volvera en s.
3. Estudie el siguiente texto y anote en l la utilizacin de la
referencia.
La accin teraputica de la radiacin se basa en la capacidad de inhibir
y aun de detener
afectados

definitivamente

los procesos vitales

por ella. La accin nociva

de los rayos

reacciones locales (sequedad de la piel, eritemas

de los tejidos
puede producir

y cada temporal del

vello), las cuales pueden evolucionar , tardamente , hacia el cncer de la

piel . Este conjunto de reacciones

es conocido con el nombre de

radiodermitis.
III. REDACTE UN TEXTO CHOHERENTE APLICANDO LOS SIGUIENTES
CONECTORES: sin embargo, adems, en otras palabras, luego,

SEGUND
A
SEMANA
LA SLABA
Es el sonido o grupo de sonidos que se produce en un solo impulso de la voz.
Clases:
Por el
nmero
de

Monolteras

Ejemplo

bilteras

ar -ma

trilteras

vol - ver

tetralteras

Por su letra final

Directa:
termina
en
Indirecta:termin
a
en consonante

Ejemplo

Ca-pa
Par-tir

Por su
acento

Ejemplo

Tnica:may
or

Co-man-dante

intensidad
Atona:meno
s

ca pi
For ta le

intensidad

cien

pentalteras

cia
quien

hexalteras

criis
CONCURRENCIA VOCLICA

Se denomina as, al encuentro o secuencia de dos o ms vocales en una slaba o

palabra. Se trabaja con las vocales: ABIERTAS (O E A) y CERRADAS (U,
Diptongo

Triptongo

Hiato

Unin
vocales

de

dos

Unin
vocales

de

Separacin
en

una

slabas

de

vocales

que se pronuncien en

pronunciables

una slaba o palabra.

misma slaba o palabra.

separan las vocales abiertas

O fi
cial

(VC + VA + VC)

(o,e,a)

Pa i -

la

Pa
, Pau la

, Sou za
ra cui da do

Piu

ra

guay miau
es tu diis

en

tres

diferentes.
y

las

Se

cerradas

acentuadas (,).
Co or di na do
ra, Le e mos, Al co

PRCTICA
I. Separe correctamente las palabras en slabas y subraye la slaba
tnica con un color y las slabas tonas con otro:
Coronel:..
Capitn:
Oficial:
texto:
arma:
tiro:
detenido:.
expediente:
tcnico:.
subalterno:
delincuente:..
ley:.
Teniente:
General:
patrullero:.
areo:
armas:
subteniente:
pericial:.
prohibido:
revlver:.
suboficial:
raudo:
lea:
juicio:

 diligencias:

 acta:
criminologa:
Huaura:
Huaylas:..
occiso:
criminalstica:..
camacho:
procedimiento:..
granada:..
despacho:.
rutina:
instruccin:
informe:..
comisara:
polica:.
antimotines:.
incautacin:.
careo:..
coadyuvar:..
muerto:.
auxilio..
guerrillero..
atenuante
apcrifo..
itinerario.

II. Ordene las slabas para formar palabras:

Si ex vo plo
S a- vo a -le
re se la - jar
be rran a - te
Tru lla pa je
so des - can
litran dad qui
No - e -qui
ha mo al - da
til pro - yec
qui pes - sas
Tu ra je - fa
fu pro go
Dia - guar
ti dac lar

 Identifica y encierra la slaba tnica de las palabras en el siguiente

poema.
Alba
Al despertar me sorprendi
La imagen que perd ayer
El mismo rbol en la maana
Y en la acequia
El pjaro que bebe
Todo el oro del da.
Estamos vivos,
Quin lo duda,
El laurel, el ave, el agua y yo,
Que miro y tengo sed.
Blanca Varela
El comandante ingres al aula saludando cordialmente. El catedrtico lo
mir sorprendido, entonces l explic las razones de su presencia y pas a
retirarse en compaa de un teniente y un capitn.
Agrupa las palabras del texto anterior en la columna correspondiente
Monoslaba
s

bislaba
s

trislaba
s

tetraslaba
s

pentaslabas

III.Lee cuidadosamente los siguientes textos y agrupa las palabras que

presenten diptongos, y hiatos.
En aquella poca viva en un pequeo hotel cerca de Charing Cross y pasaba los
das pintando y leyendo libros de ocultismo.

En realidad, siempre ha sido

aficionado a las ciencias ocultas, quizs porque mi padre estuvo muchos aos en
la India y trajo

las orillas del Ganges, aparte de un paludismo feroz, una

coleccin completa de tratados de esoterismo. En uno de estos libros le una vez

una frase que despert mi curiosidad. No s si sera un proverbio o aforismo,
pero de todos modos era frmula cerrada que no he podido olvidar: Todos
tenemos un doble que vive en las antpodas.

Pero encontrarlo es muy difcil

porque los dobles tienden siempre a efectuar el movimiento contrario

Diptongos

Diptongos

Hiato
s

Hiato
s

Mi abuela habla descifrando las sombras, se bambolea con cada palabra dicha,
haciendo traquear sus anillos de feria. Maneja sus cartas, se distrae y mira jugar
al viento con los papeles del patio. Qu bien baila su madre, dice y seala el
horizonte vaco. Tiene cintura de seda para la danza. Mi abuela deambula por
los laberintos enmaraados del tiempo, comparte su abandono con parientes
suyos que murieron durante la guerra, al otro lado del mar. Las mujeres no le
hablan desde el da que mi madre nos abandon; los hombres olvidaron el
camino que los traera a mi casa y jams regresaron a sentarse al amparo de sus
trenzas. El piso quema las plantas a esa gitana, verdad Nikolja?, dice y
palmotea; se duerme sobre las baldosas cansada de esperar que en la esquina
aparezca mi madre. Pap la levanta, cuidando que no despierte, y la lleva a la
cama. Decido hacerle frente a mi madre, aprieto la fotografa y cruzo el patio que
se qued sin fiestas hace veinte aos.
Jos Manuel Rodrguez, Once cuentos premiados
Diptongos

Diptongos

Hiato
s

Hiato
s

...............
..

...............
..

...............
.

..............
.

..

...

IV.Escribe dos palabras con las siguientes formas de diptongos:

1. (ai/y):
.
2. (au): .
3. (ei/y):

4. (eu):
...
5. (oi/y):
.
6. (ia):
.
7. (io):
.
8. (ua):
...
9. (ue):
...
10.
(uo):
...
11.
(iu):
.
12.
(ui/y):
.
13.
(ohi):
..
14.
(ahu):
.
15.
(ehi):
..
V.Escribe una palabra con las siguientes formas de triptongos:
1. (iai):.
2. (iei):
3. (ioi):.

4. (iau):
5. (uai/y):
6. (uei/y):
7. (uau):.

VI.

Escribe una palabra con las siguientes formas de hiatos:

A. DOS VOCALES ABIERTAS IGUALES

1. a/a:
2. e/e:.
3. i/i:
4. o/o:.
B. DOS VOCALES ABIERTAS DIFERENTES
1. a/e:.
2. a/o:.
3. e/a:.
4. e/o:.
5. o/a:.
6. o/e:..
C. VOCALES CERRADAS CON TILDE
1. a/

2. a/

..

3. e/

..

4. e/

..

5. o/, oh .
6. /a

..

7. /e

..

8. /o

...

9. /a

10

./e

...

11

./o, ho ..

VII.A continuacin, presentamos una lista de palabras, separe en slabas e

indique el caso de concurrencia voclica: diptongo (D), triptongo (T)
y hiato (H).
palabra
Conspicuo
Suiza
Guau
Gaseosa
Submarino
Oficial
huairuro
omos
estudiis
sinvergenza
Lea
quinua
conciencia
documentacin
bho
itinerario
cientfica
careo
alevosa
lesionado
paseto
coadyuvar
cohesin
precaucin

silabeo

Tipo de concurrencia

TERCER
A
SEMAN
A
ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL
Clases de palabras segn la posicin del acento:
PALABRAS

Llevan el acento
o mayor fuerza
de voz en la:

A. Agudas
(oxtonas)

ltima slaba

B. Graves o
llanas
(paroxtonas)

Penltima slaba

- Cualquier
consonante
menos
N.S, vocal.

Mrmol, fnix,
csped,
cremolada,
mensaje

C. Esdrjulas
(proparoxtonas)

Antepenltima slaba

Todas se tildan sin

excepcin

Atlntico
Kilmetro
Rfaga

D. Sobresdrjulas
(superproparoxtona
s)

Anterior a la
antepenltima slaba

Todas se tildan sin

excepcin. Se
forman con los
pronombres
enclticos (me,te,se,
nos, os, lo, la, los,
las, le, les)

Dgamelo
Cmpramel
o
Reintgres
elo

Se escribe el
acento o se
tilda cuando
termina
en: - Vocales
- Consonantes
NyS

Ejemplos

Sof, cancin perdiz

Profesional

Algunas observaciones a la regla de acentuacin

1. La ubicacin del acento permite diferenciar palabras.
La Polica Nacional del Per public muchos libros para el pblico,
as como yo publico para la mayora de mis lectores.
2. Algunas palabras admiten pronunciaciones distintas (tildacin optativa),
la aplicacin de la tilde depende de la comunidad lingstica.
cono

icono

ftbol

futbol

3. Las palabras agudas no llevan tilde en los casos siguientes:

Cuando terminan en ms de un grafema
consonntico: zigzags, mamuts, esnobs minigolf
Cuando terminan en grafema
y: virrey, convoy.
4. Las palabras graves o llanas se escriben con tilde en los siguientes casos :
Cuando terminan en ms de un grafema consonntico:
bceps, frceps, cmics.
Cuando terminan en el grafema y:
A ese yquey tambin le gusta jugar vley.
5. Las letras maysculas se ajustas a la reglas generales de acentuacin:
lvaro naci en ncash y estudi la historia de la POLICA
NACIONAL DEL PER.
6. Las palabras de origen extranjero adaptadas al espaol se rigen a las
reglas generales:
Cctel, chal, carn, baips, champn
7. Las obras literarias de otros textos mantienen su escritura de origen:
Poema del Mio Cid.
8. En algunos casos se produce el desplazamiento de la slaba
tnica: Carcter

Caracteres

Espcimen

Especmenes

Alfrez

Alfreces

9. Las abreviaturas, mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva

en la palabra plena:
lm. -

lmina

prl. -

prlogo

Ca. -

compaa

10.

Con relacin a las palabras con diptongo, triptongo e hiato simple,

siguen las reglas generales de acentuacin:

Hurfano
Murcilago

cuando la palabra tiene diptongo se tildar sobre

la vocal abierta.
Cudate

si ambas son cerradas la tilde se colocar

segunda vocal.
Faena

Hiato simple, se rige a las reglas generales.

TILDACIN ESPECIAL

Su aplicacin no se ajusta a las reglas generales y solo se utiliza en un

nmero reducido de palabras de nuestra lengua.

Tilde diacrtica
Llamada tambin distintiva, nos permite diferenciar las categoras
gramaticales, esta tilde distingue con precisin las funciones de las
palabras.

T
l

pronombre personal:
T no digas nada.
pronombre personal:
l lo ha visto todo.

tu

el

pronombre personal:

Hazlo por m.
Solo dependo

mi

El cartero ya ha venido.

Olvid mi sombrero.
Sustantivo (nota
musical) Empieza en mi

pronombre personal:

menor.

Se lo ha reservado para s.

conjuncin, con
distintos valores:

misma. adverbio de
afirmacin:

Si no lo encuentras, dmelo.
si

Pregntale si quieres ir.

Haz como si no lo supieras.
Cmo podra habrtelo
dicho?,
si yo no lo saba!

Sustantivo(aprobacin
o asentimiento):

artculo:

de m mismo.

S, lo hare.

Dnde est tu casa?

posesivo:

Estaba orgullosa de s

posesivo:

preposicin:
forma del verbo dar:
D gracias a que estoy de
buen humor.

de

Vienen de lejanos pases.

Sustantivo
(letra) Borra
esa de.

sustantivo (planta e

pronombre, con distintos

valores:

infusin): Posee una

Ayer no te vi en la reunin.

plantacin de t Desayuno

te

De qu te arrepientes?

t con leche. Advertencia

El plural ts mantiene la
tilde diacrtica del singular

Sustantivo (letra)
Escribi una te mayscula.
pronombre,
distintos
valore
s:

forma del verbo ser:

S, ms discreto, por favor.

forma del verbo

se

saber: Ya s qu ha

Se
lo
trado?

has

Luis

prepar

se

comida

pasado.

con

Solo

se

la
han

visto una vez Siempre

se queja por todo

Cuantificador (adverbio, adjetivo

o pronombre):
Ana vive ms lejos que

conjuncin

t. Cada vez tiene ms

M
s

canas. No puedes pedir

ms.
En la locucin conjuntiva ms
que (sino)
No escucha ms que a
sus amigos.

ma
s

adversativa equivale
a pero:
Me creyeron mas
solo despus de
verle.

 Tilde diacrtica en las palabras: qu, cul/es/, quin/es/, cmo, cun,

cunto/a/os/as, cundo, dnde y adnde son siempre tnicas y se
escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos y
exclamativos, en las que aluden al valor de una incgnita que pueden
referirse a cosas, personas, lugares, maneras, tiempos y cantidades.
Cmo rob el automvil el acusado? (directa, cuando encabeza
preguntas)
Cuntame cmo te fue en la escuela (indirecta, pregunta interna sin
que aparezcan signos de interrogacin.
(Los interrogativos y exclamativos pueden ser

precedidos por una

preposicin)

Por qu ha decidido eso?

A quin se le ocurre?

Cmo has cambiado!

OJO: No siempre los enunciados interrogativos y exclamativos

independientes se escriben necesariamente entre signos de interrogacin o
exclamacin.
A menudo se prescinde de estos signos si se trata de preguntas retricas que no
requieren respuestas. Ej.
De qu sirve huir de las ciudades si lo persiguen a uno hasta el fin del mundo.

11.El adverbio an es normalmente tnica y debe escribirse con tilde cuando

puede sustituirse por todava.
An me emociona esta cancin.
Los sindicatos siguen an reunidos con el Gobierno.

12.

El adverbio aun es normalmente tono y debe escribirse sin tilde,

cuando, se utiliza con el mismo sentido que, hasta, incluso, tambin.

Aun los nios saben que eso no debe hacerse.

Ni aun su padre (ni siquiera su padre) consigui convencerla.

Tilde disolvente, ruptura o robrica:

Es la tilde que se coloca en una vocal cerrada (i, u) cuando esta junto a las
vocales abiertas, donde la cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Se coloca
con la finalidad de sealar la presencia de un hiato acentual.

Ral saba que tena que estudiar Economa.

NO OLVIDAR QUE:
A partir de la fecha se podr prescindir de la tilde en el adverbio
solo y de los pronombres demostrativos este ese y aquel, incluso en
los casos de posible ambigedad.
Tambin se elimina la recomendacin hasta ahora vigente de tildar
la conjuncin disyuntiva o cuando aparece entre dos nmeros.

Bibliografa:
(Ortografa de la lengua espaola- Real Academia Espaola DIC2010)

TALLER DE ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL

PRCTICA DIRIGIDA
I. Marque la slaba tnica de cada una de estas palabras.
Antisptico
asaltantes
detector
antropolog
balas
hemorragia
revlver
narcticos
a
conservacin
plvora
opio
preservaci
n
percutor
cocana
estupefacientes
microscopi
o
esencial
rfaga
confesin
can
peritos
huellas
criminologa
cadver
clorhidrato
escenario
borde
custodios
perforaciones
delincuentes
estereoscpica
casquillo
s
II.Clasifique estas palabras segn sean agudas, llanas, esdrjulas
y sobreesdrjulas.
Herona
requisitos
descripcin
morfin
Polica
tcnicos
ilegales
a
pan
hroe
allanamiento
vigilancia
mrtir
objetivos
interrogatorio
habilidad
ley
examen
arresto
adecuado
mtod
os
cateo
juzgado
periodstico
judicial
perennizaci
devulveselo
dgamelo
fiscal
n
III.
Aunque las palabras llanas sean las
ms frecuentes en
espaol, Rubn Daro, para conseguir cierto efecto rtmico, ha reunido
en este texto numerosas palabras esdrjulas. Selelas.
nclitas razas ubrrimas, sangre de Hispania fecunda,
espritus fraternos, luminosas almas, salve!
Porque llega el momento en que habrn de cantar nuevos himnos
lenguas de gloria. Un vaso rumor llena los mbitos;
Mgicas ondas de vida van renaciendo de pronto;
se anuncia un reino nuevo, feliz sibila suea,
y en la caja pandrica de que tantas desgracias surgieron.
Encontramos de sbito, talismnica pura riente,
cual pudiera decirla en sus versos Virgilio divino,
la divina reina de luz, la celeste esperanza!
Rubn Daro. Salutacin del optimista
En cantos de Vida y Esperanza.

IV.
Escriba el acento escrito o tilde en las palabras que lo
requieran y clasifquelas segn las reglas estudiadas.
Observador
investigacin
absolver
velocida
ley
conclusion
deberan
dhuesped
examen
percepcin
torax
triceps
descortes
fraudulentas
afinidad
facil
juez
comio
minuciosa
forense
muestreo
incidentes
periciales
homicidi
o
existia
restringida
totems
implica
cientifico
acantonamiento
automatico
logica
balistica
civica
regidez
codigo
procesal
necropsia
indicios
evidenci
as
hipotesis
delictuoso
jurisdiccion
efraccion
V.Cuntas tildes o acentos escritos faltan en los siguientes textos?
a) Dibujos papilares, son los conjuntos de lineas en relieve que se
observan en las palmas de las manos y plantas de los pies, que
siguiendo variadas direcciones originan grupos de figuras con caracteres
propios. Cada una de estas lineas o rasgos en relieve, toman el
nombre de crestas papilares.
Respuesta:
b) Impresion dactilar
o digital
papel o superficie
clara
,
previamente entintados.

es la figura
que se
con
la
yema
de

deja sobre
los
dedos

Respuesta:
c) Existen varios sistemas de identificacion personal, como: el nombre
civil, la filiacion, el procedimiento antropometrico, retrato hablado,
fotografia, identificacion odontografica, etc.
Pero, la identificacion papilar, constituida
sobre la base cientifica
inconmovible de los dibujos papilares , esta universalmente reconocida y
aceptada por su sencillez, eficacia y certeza, como el mejor metodo para
lograr la identificacion humana.
Respuesta: ..
d) Se entiende por Pornografia Infantil a toda representacion , por cualquier
medio de un nio involucrado a actividades sexuales explicitas ,
reales o simuladas , o toda representacion de las partes sexuales,
para propositos sexuales.
Incluye la produccion, distribucion, divulgacion, exportacion, oferta, venta o
posesion
de pornografia infantil
y la posesion intencional.
Respuesta: ....

e) Un narcotico es una droga que, en dosis moderadas, reduce la

sensibilidad, alivia el dolor y produce sopor o sueo; pero en dosis
grandes produce estupor (de ahi el nombre de estupefacientes que
tambien se da a estas drogas),
como convulsiones
o
muerte..
Respuesta: ....
f) En sentido especifico, identificacin personal, es el procedimiento
tcnico- cientifico por el cual se precisa , de manera indubitable , la
identidad de un individuo.
Respuesta: ....
g) Con cual de las varias armas se disparo la bala que hiri a la
victima?.
Respuesta:.....
h) De que calibre era el arma con que se hizo el disparo?.
Respuesta:.....
i) Me puedes explicar, como preservar las pruebas.
Respuesta:..
j) No postules
si no estas seguro
de lo que
quieres . En esta escuela solamente quieren
personas que tengan
vocacion de
servicio.
Respuesta: ..
k) Solo, sin nadie que me ayude , fui ganando terreno en la vida y hoy,
como te daras cuenta , ya poseo una profresion que me permita vivir
bien.
Respuesta:
l) Yo soy un suboficial de decision y coraje: si me lo proponen , no
pienso correrle al peligro.
m)
Podia mejorar su caracter. Se que el supo que su caracter era dificil .
n) Tu sabes como hacer el trabajo , cual es el procedimiento , quien puso
el septimo ejercicio.
o) Se mas perfeccionista. Aun los oficiales se dieron cuenta de tu error.
P) El es un gran policia ; el sabe lo que hace; el es mi amigo. Alejate de mi
vista
q) El primer premio y el segundo son para el.
A mi me gusto mucho tu
regalo.
r) Tu no tienes miedo , tu eres un valiente; tu eres un ganador.
La
carta es para mi?
s) No se de quien es pero, no se lo de a nadie. De mucho, de poco,
siempre da algo.
u) El te que te estor preparando es un te estupendo . A mas triunfos , mas y
mas felicitaciones

t) Aun no se haban sentado algunos , cuando llego el primer gol

CUART
A
SEMAN
A

DICTADO Y REVISIN DE TEXTOS POLICIALES APLICANDO LAS NORMAS

DE SILABEO Y LAS REGLAS DE ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL
TALLER DE PRCTICAS DICTADAS
1. Ponga la tilde en las palabras que deberan llevar y luego subraye la
slaba tnica en seguida escriba en el parntesis las iniciales de las
palabras
segn a acento (A=aguda, G=grave, E=esdrjula y
S=sobresdrjula).
Honradisimo

(
siquiatrico
(
Triangulo
(
)
)
)
Regimenes
(
grilletes
(
martir
(
)(
)(
kepi
feisimo
()
cacerina
bacalao
()
borcegui
()
pabellon
()
)(
regimen
()
capotin
subversion
()
)(
)(
aliviais
()
helicoptero
Compramelo
)(
sintetico
averiguais
()
Atestiguar
()
)(
hidraulico
alegria
()
impetu
()
)
)
)
2. Lee el siguiente texto luego coloca las palabras segn el acento en el
recuadro que corresponda
Se entiende como autor de un hecho: Al sujeto que dolosa o culposamente con
accin u omisin acta, afectando la integridad fsica, la vida, o propiedades de otro,
con o sin uso de algn agente vulnerable.
AGUDAS
SIN TIILDE

GRAVES O LLANAS
ORTOGRFIC
O

SIN TILDE

ORTOGRFI
CO

ESDRJULA
ORTOGRFIC
O

SOBRESDRJULA
S
ORTOGRFICO

3. Coloque la tilde en las palabras que corresponda, segn las

reglas estudiadas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Patriotica decision
batallon disciplinado
heroes inmortales
valor inaudito
fuego a discrecin
teniente audaz
joven alferez
premiaron a los alfereces
capitan de ingenieria
10.mayor de
caballeria
11.comandante
abusivo 12.coronel
comprensivo
13.preparacion
anacronica
14.descenso
dificultoso 15.fuego
graneado
16.fusil automatico
17.bateria antiaerea
18.terreno quebrado
19.tropas victoriosas
20.avance incontenible
21.retaguardia diezmada
22.ascenso merecido
23.zozobro el acorazado
24.palabra insulsa
25.la policia y las fuerzas armadas
26.mascara antigas
27.interceptacion telefonica
28.examen toxicologico
29.levantamiento del cadaver
30.sancin severa.

2.- TILDACIN ESPECIAL

1. Tilda e indica la categora gramatical en los siguientes enunciados.
Cas
o
El

Ejemplo
s
El gua motiva con su proceder altruista al batalln.
El es un corazn amarrillo en todo momento.
Siempre sers tu, un paradigma a seguir.

Tu

Demuestra tu moral inquebrantable, nunca te amilanes.

El sonido de la diana, que se escuch, era en mi mayor.

Mi

La tripulacin policial patrull mi zona al medioda

Tu informacin clara y oportuna es clave para mi.
Te convocaron para la etapa final del concurso.

Te

Nosotros nos reencontraremos a la hora del te.

Los policas cerraron el paso, mas los sicarios fugaron.

Mas

El Nuevo Cdigo Procesal Penal da mas garantas a las

partes involucradas que la anterior.
Pngase a pensar en si mismo.

Si

Si ese fuera el requisito todos aceptaran el reto.

La cancin Amrica est compuesta por notas de si
menor.
Todos respondieron al unsono en la formacin: Si, juro!
Presta atencin cuando te de la orden!

De

Existe mucha falta de seriedad en los debates.

Se coherente cuando redactes el parte policial.

Se

Yo se que no dejaran la fuerza y coraje.

Se recuerda practicar la ortografa y caligrafa con
asiduidad.
Aun recuerdo el primer da que me intern en la escuela de

Aun

formacin.
Redactaremos con propiedad, aun con precisin.

Funci
n
gramatic

2. En los siguientes textos tilda adecuadamente las palabras

necesarias.
El polica es la principal salvaguarda de los valores morales. El ofrendar su
vida, si tu ests en peligro. Siempre te demostrar que se ha preparado para
eso. Se amable y corts aun en los momentos mas difciles.

Querido compaero, cada vez se escucha una noticia de policas cados en

combate, yo pienso en ti, eres como un hermano para mi. Yo se que tu
quieres mas que nada ser solidario con la sociedad por eso te pido que te
cuides mucho.

El viernes nos aboca al fin de semana, y toma de el su energa y su

esperanza. Es un da de trmite, en el que los jefes de estado se llaman
fluidamente mas hablan de trivialidades. Los viernes, aun, se suele dormir
poco, pese al cansancio acumulado.

QUINT
A
SEMAN
A
USO DE LA B, V
SE ESCRIBE CON B:
Las slabas despus m.
Ejemplos: combate, tambor

SE ESCRIBE CON V
Los adjetivos terminados en:
ivo, ave y iva.
Ejemplos: efusivo, suave, transitiva

terminaciones en bilidad:

Las slabas inmediatamente

Ejemplos: amabilidad,

despus de las letras n, b y d.

estabilidad Excepciones:

Ejemplos: envoltura, obvio,

movilidad, civilidad

adverbio

Las terminaciones bundo o bunda:

Las slabas despus de ol.

Ejemplos: moribundo, vagabundo

Ejemplos: plvora, olvido

verbos terminados en bir,

Las palabras que comienzan

buir: Ejemplos: percibir, subir,

con villa y vice.

atribuir, contribuir.

Ejemplos: Villalba,

Excepciones: hervir, servir,

vivir

vicepresidente Excepcin: billar

Las palabras que comienzan en

bu, bur y bus:
Ejemplos: butaca, burbuja, buscar
Las palabras que comienzan en
ab, ob y sub:
Ejemplos: absurdo, objeto, subir

PRCTICA
I. COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO B- V SEGN CONVENGA.
1 .adilejo
2
. Emutido
.3 Astracto
. Adjetiacin
4
. Aermil
5
. Aorrecible
6
. Naaja
7
. Polareda
8
. Transordador
9
.
10.ehculo
11.Escomro
12.Nauseaundo
13.oina
14.Archio
15.Moilidad
16.Arriaje
17.O iar

18. ..arullo
19. Ta.erna
20. Renoacin
21. Aolladura
22. Desaeniencia
23. Asceso
24. Guayaa
25. Conencer
26. Enalentonarse
27. ehculo
28. Rialidad
29. Triunal
30. Diisa
31. Escaroso
32. Caecilla
33. Aogaca
34. Paelln

35. Oacionar
36. Piote
37. Algaraa
38. Deengar
39. Prulo
40. Lloiznar
41. Compasi
o Ooide
42.
43. Desca
algar
44.
Deer
45. Moriundo
46. Diulgar
47. Enoltorio
48. Proclie
49. estigio
50. Desem
olsoAertura
51.

II. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON CON B o V

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

ocal cerrada o aierta?

aluceo de timoratos
ocanada de hunmo
Slaa tnica
oca de cajeta
Laio leporino
Perito de alstica
ocina de la amulancia
Hicieron un oquete
10.ocero semanal
11.El igote de Hitler
12.A.sorer con el sorete
13.emba colorada
14.ravo y reve ser el traajo
15.Lloraa el andido cautio
16.arco lindado
17.Cam.i su hito de aad
18.Haa niela en el estalo
19.Diferencias fricatias y oclusias
20.Tuo y retuo su carga.

III. COMPLETA LAS ORACIONES CON B o V SEGN SEA EL CASO.

1. Dile a ernica que dee serir la comida en canto llegue tu
hermana de la inauguracin del nueo hospital.
2. Est prohiido ingresar a la escuela con minifalda.
3. No dejes que las erduras hieran mucho tiempo. Las
acompaaremos con hueos reueltos.
4. El ueno de ernardo ino a uscar su lireta para escriir.
5. Mi ecina siempre lo dice: Vie y deja iir
6. Percio un cierto olor a quemado que proiene de aquella
iienda.
7. las sui las escaleras para urlar a sus perseguidores.
8. arios alazos reciieron los aesados delincuentes.
9. La alacera haa comenzado a consecuencia del conflicto entre
..arios haitantes que estaan enardecidos.
10.Haa una ez un joen polica aliente y ondadoso que sal a
un pore moriundo.
IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON B o V
EL ESPEJISMO
Lleaa casi una semana sin lloer y la cantimplora estaa casi
aca. Entonces el iajero diis un oasis. El homre se acerc
pero, a medida que se aproximaa la isin ia desanecindose.
Era obio que se trataa de un espejismo.
Cuando por fin lleg, le sali al encuentro un arae que le hal as:
aqu no se ie mal, si quieres qudate a formar parte del espejismo.
El iajero acept la initacin. A los pocos aos se cas con una
muchacha que se haa estraiado siglos antes.
V. ESCRIBE LA FORMA DEL PASADO IMPERFECTO DE LOS VERBOS DEL
RECUADRO, UBCALOS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE. Admirar Notar comportar pasar escuchar sospechar - cantar
Cuando el polica, a viva voz ..sus derechos al
sospechoso
,
no
.que
nosotros
..atentamente.
Seguro crea
quedesapercibido.
Nada ms lejos de la verdad.
Cuando l cumpla con su deber todas nosotros.. su
valenta pero, ste ni .nuestra presencia y se
...como un hombre de ley.

VI.ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES SIGLAS. DIVIPD:

DIVIPOJUD:
DIVIREQ:.
DIVIPDDMDP:
DIVILA:
DIVINCRI:
DIVICAJ:..
DIVINHOM:.
DIVINSEC:..
DIVINROB:..
DIVIEOD:
DIVINDAT:..
DIVINTRAP:
DIVIHOM:
SOLUCIONARIO:
DIVIPD: Divisin de Investigacin de Personas Desaparecidas
DIVIPOJUD: Divisin de polica Judicial
DIVREQ: Divisin de Requisitorias
DIVIPDDMDP: Divisin de Polica del Ministerio Pblico DIVILA:
Divisin de Investigacin de Lavado de Activos DIVINTRAP:
Divisin de Investigacin de Delitos contra la Trata de Personas.
DIVIHOM: Divisin de homicidios
DIVINCRI: Divisin de investigacin criminal de la Polica Nacional del Per.
DIVICAJ: Divisin de investigacin criminal de apoyo a la justicia.
DIVINHOM: Divisin de Investigacin de Homicidios
DIVINSEC: Divisin de Investigacin de Secuestros
DIVINROB: Divisin de Investigacin de Robos
DIVIEOD: divisin de investigacin de Estafas y otras Defraudaciones
DIVINDAT: Divisin de Investigacin de Alta Tecnologa
VII. COLOCA LA SLABA DEL RECUADRO EN EL LUGAR QUE
CORRESPONDA.
BU - BUR BIR ABA BUS - VIR
1. .bu
ja
2.
guesa
3. .La
rse
4. .ce
ar
5. .fo
n

6. .rro
7. .to

8. .tomate
9. .queda
10.Reci
11.Her
12.Ser
13.Vi..
14.Cont..

15.Bail.
16.Jug.

17.Subscri

18.Conce
19.Inhi.
20.Escri..

APLICACIN.
I. ENCIERRA LAS PALABRAS QUE HAGAN MAL USO DE LA B y V
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Enviaba
Virtuoso
Hervboro
Pulverizar
Prvulo
Garbanzo
Nocivo
Vagavundo
Esclavo
10.Villano

11. Providencia
12. Pabelln
13. Salvavidas
14. Envalentonarse
15. Caaberal
16. Abreviar
17. Vicepresidente
18. Anduviera
19. civilidad
20. Alvndiga

II. EXTRAE 20 PALABRAS QUE SE ESCRIBAN CON B y/o V

Y, QUE NORMALMENTE ESCRIBEN DE MANERA
INCORRECTA.
1. . 11.
2. . 12.
3. . 13.
4. . 14.
5. . 15...
6. . 16. ....
7. . 17..
8. 18. ................................
9. . 19.
10.. 20.
III. ESCRIBE UN CUENTO POLICIAL DONDE UTILICES MNIMO 25
PALABRAS CON B (be) y 20 CON V (uve)

AHORA REDACTEMOS:
Lea con atencin el siguiente texto:
Los tatuajes
Quienes piensen que los dibujos grabados en la piel humana introduciendo
materias colorantes bajo la epidermis mediante punzadas es una forma
recientemente creada estn en un error.
Los tatuajes no han sido inventados en nuestra poca, sino hace muchos aos.
Tal vez algn historiador podra dar referencias precisas sobre su origen, pero lo
que se sabe es que ya era una prctica comn en el Asia cuando llegaron los
primeros marinos europeos en los siglos XIV y XV. Segn algunos especialistas la
palabra deriva del polinesio tatau.
Existen distintos tipos de tatuajes: los realizados con tinta china y los realizados
con tintes vegetales. El primero es realizado con negro de humo, que es un
pigmento conseguido por combustin de brea, alquitrn o gas natural. El otro se
efecta con pigmentos obtenidos de flores y plantas.
La variedad de modelos es infinita, lo ms frecuente con los de algunos animales
como las serpientes, los dragones y las mariposas, flores, como especialmente las
rosas; armas blancas en general; sirenas, anclas; y las inscripciones, lemas y
nombres relacionados con personas amadas. Por supuesto tambin estn los
absolutamente originales: los que no tienen parangn.
Qu observas? Muchos errores en el arte de escribir! AHORA HAZLO T.

SEXTA
SEMAN
A
USO DE LA C, S, Z
Se escribe con C

Se escribe con S

Se escribe con Z

Los verbos
terminados
en cir y ducir, cender,
cibir, citar, Excepcin:
asir. Ejemplos:
conducir, aducir,
traducir, esparcir,ancia,
Terminaciones
ancio, enca.
Excepciones: ansia,
Hortensia. Ejemplos:
constancia,
cansancio,
extravagancia. cin,
Terminaciones
afines a to, tor, dar.
Ejemplos:
composicin compositor, bendicin
- bendito, rotacinrotador
Diminutivos:
cito,
ecito, ecillo, si
proceden de
palabras sin S final.
Ejemplos: pez
- pececito,
dulce
dulcecito.
Sufijos cida, cido,
cidio.
Ejemplos: homicida,
amanecido,
genocidio.
Plural de las palabras
que contienen z.
Ejemplos: mazmaces, raz-races

Terminaciones: ense,
referente a los
gentilicios. Ejemplos:
nicaragense,
costarricense

Terminaciones en
anza/o y azgo.
Excepciones:
gansa/o, mansa/o.
Ejemplos:
adivinanza, panza,
hallazgo
Terminaciones
ez,
eza,
az, oz, de los
nombres abstractos.
Ejemplos: belleza,
voraz, pereza
Terminaciones azo,
aza que
denotan
aumento,
golpe. Ejemplos:
manaza,
Terminaciones zuela,
zuelo, que
denotan
disminucin o
desprecio.
Ejemplos:
mujerzuela,
Algunos verbos en
infinitivo terminados
en zar y sus
conjugaciones
delante de las
vocales a, o.
Ejemplos: analizar analizo / a,
paralizar - paralizo

Las terminaciones sivo,

siva.
Ejemplos: corrosivo,
masiva, explosivo
Terminaciones en sin,
cuando proceden de
palabras terminadas en
so, sor, sivo. Ejemplos:
comprensin
comprensivo
Palabras terminadas en
los superlativos
isimo, isima.
Ejemplos:
bellsima,
lindsimo,
Terminaciones en oso,
osa.
Ejemplos:
Bondadoso,
sabrosa

Terminaciones
cimiento.
Ejemplos:
agradecimient
o,
padecimiento.
Verbos
terminados
en cer, ciar
Excepciones:
toser, coser, ser,
lisiar, ansiar,
extasiar,
anastesiar
Ejemplos: nacer,
yacer, apreciar,
I.

Terminaciones en ismo.
Ejemplos:
espiritismo,
oscurantismo

Palabras terminadas
en izo, iza.
Ejemplos:
mestiza, cobrizo

Terminaciones en
esca, esco. Ejemplos:
grotesca,
dantesca, burlesco

Terminaciones iz, ez,

oz, az, de los
nombres
patronmicos.
Ejemplos:
Rodrguez, Ruiz

PRCTICA

COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO LAS LETRAS C, S, Z SEGN

CONVENGA.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Caicazgo
Tor.in
Solstiio
Epieno
Arnido
Aesina
Unin
afo
apato
enura

11.
elentreos
12.
Abeeso
13. Peiolo
14. Erupin
15. Cocin
16. ima
17. Atra.ado
18. ola
19. Anuniar
20. Pobrea

21. isma
22. inc
23. Cet
eo Beito
24.
25. Ceina
26. .ima
27.
Tra.ado
28.
.ola
29. Dois
30. Ignorania

II. COMPLETA LAS PALABRAS CON C,S,Z,

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Garcilao
Moviliza.in
.icln
.entinela
Pasin
Solsti...io
Avestru
Lincenia
Bautio

10. Desplazare
11. Epieno
12. Bi.antino
13. Ascenin
14. Pisicultura
15. entecimal
16. Moviliar
17. Etractiva
18. Bria

19. Viran
20. Hortalias
21. Atrao
22. Poseivo
23. Inquisicin
24. Intersec.in
25. Ac.esible

III. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. CLASIFICA LAS PALABRAS CON C ESCRBELAS EN EL CUADRO
E INDICA LA PALABRA DE LA QUE PROVIENEN, LUEGO DEDUCE
LA REGLA.
PARTE POLICIAL
El accidente acaeci en las siguientes circunstancias: el chofer conoca
bien el camino y tena su licencia en orden. Pero en ese momento apareci
por la esquina una extravagante mujer luciendo, con mucha elegancia, un
inmenso y extrao sombrero. La mujer hacia mil reverencias y anunciaba
la prxima presentacin del circo la ciencia de la risa. Fue por ese motivo,
seor comisario, que el chofer se distrajo y el colectivo cay en la acequia.
Sin embargo, el accidente carece de mayores consecuencias: solo una
llanta baja y un buen susto.
PALABRA CON C

PALABRA BASE

.......................
.

REGLA

2. SUBRAYA LAS PALABRAS CON Z O SUS DERIVADOS,

ESCRBELAS EN EL CUADRO E INDICA LA PALABRA DE LA QUE
PROVIENEN, LUEGO DEDUCE LA REGLA.
AVISO CLASIFICADO
Yo soy un aprendiz de tapicero, sin embargo, conozco bien la manera de
arreglar con rapidez y destreza, todo tipo de tapices. Desaparezco de un
plumazo toda marca de araazos, codazos, cicatrices en las telas y manchas
de toda especie.
No importa que sus muebles envejezcan! Devulvales su belleza!
Llame al 50-7832 y pregunte por Zoilo Zanabria.
PALABRA CON
Z

PALABRA BASE

.......................
..

.......

REGLA

IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CONJUGANDO LOS VERBOS DEL

RECUADRO.
CONOCER
- AGRADECER
- ABORRECER
DESAPARECER MERECER - PARECER
Hace unos das pensaba: Ojal a un personaje interesante.
De pronto saben lo que ocurri? Apareci delante de m un ser
extrasimo. Todo lo que yo quera era que.tan rpido como
haba aparecido. Sin embargo, eso no ocurri. Muy por el contrario, se me
acerc y dijo: Le..mucho que usted est aqu conmigo. Casi
le digo: Yo loy no quiero verlo. Pero no dije nada y l continu:
Creo que me..a usted. Yo lo mir espantada. Entonces l
me sonri y me dijo con cario: No. Que me mire as, solo
quiero ser su amigo.
V. COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PALABRA DERIVADA DE LAS
DEL RECUADRO.
Cabeza - puo zapato puerta - bomba - mar
1. Saltaron los dos juntos para alcanzar la pelota y se dieron un
fuerte
2. El hbil suboficial logr reducir al malhechor gracias a sus
estratgicos..
3. El alumno de la Polica Nacional del Per dio uncontra el
piso para indicar que est en descanso.
4. Sali furioso y tir un
5. La cada del gordo Paul hizo tanto ruido que nos pareci
un
6. Ayer subi la marca y hubo un.contra el muelle.
TALLER DE REDACCIN.
VI. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO COMPLETA CON C, S, Z
SEGN CONVENGA
La primera ve. Que vio la isla, Marini, estaba cort..mente inclinado
sobre los aientos de la i.quierda, ajustando la mea de plstico antes
de instalar la bandeja del almuero. la paajera lo haba mirado varias
vees mientras l iba y vena con revistas o vaos de whisky; Marini se
demoraba ajustando la mea, preguntndose aburridamente si valdra la
pena responder a la mirada in.istente de la paajera, una americana de
las muchas, cuando en el valo aul de la ventanilla entr el litoral de la
isla, la franja dorada de la playa, las colinas que suban haca la me....era
de.olada. Corrigiendo la poiin defectuosa del vao de ervea.

Marini sonri a la pa.ajera. Las islas griegas, dijo: Oh yes, Greece,

repuo la americana con un falo inter. onaba brevemente un
timbre y el steward se endere, sin que la sonria profesional se borrara
de su boca de labios finos.
Julio Crtazar.La isla a media noche y otros cuentos

VII. HAZ UNA LISTA DE 20 PALABRAS CON C,S,Z, PARA CADA CLASE
SIN REPETIR LAS YA TRABAJADAS EN CLASE.
1.
2.
3.
4. ...
5.
6.
7. .
8.
9.
10.

11. ..
12.
13. ..
14. .
15. .
16. .
17
18. .
19. .
20. ..

VIII.
CREA UN CUENTO POLICIAL EN EL QUE UTILICES
MINIMAMENTE 25
PALABRAS CON C, 20 CON S Y 10 CON Z

STIM
A
SEMAN
A
REDACCIN DE TEXTOS
Creacin de cuentos policiales utilizando las grafas
B V C- S- Z

OCTAV
A
SEMAN
A

EVALUACIN PARCIAL I
Los signos de puntuacin: la coma, el punto y coma
Taller
LA COMA
La coma (,) indica una que se produce dentro del
enunciado.
Se escribe la coma:
1.

Para enumerar palabras o frases gramaticalmente equivalentes. Adems, el

ltimo
y
el
penltimo
de
este
listado
sern
enlazados
mediante.. coordinantes copulativas (y, e, ni) o disyuntivas (o, u).
Ej.

Es un suboficial muy reservado estudioso y de buena familia.

Acudi toda la familia: abuelos padres hijos cuados etc.
Quieres caf t o un refresco?
-Cuando los elementos de una enumeracin constituyen el sujeto de la oracin o
un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrs del
ltimo. Ej.
El perro el gato y el ratn son animales mamferos.
De gatos de ratones y de perros no quiero ni or hablar.
Los obstculos las humillaciones y las vicisitudes debieron superar.
Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la secuencia
que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al
elemento o elementos anteriores. Ej.

Pintaron las paredes de la cuadra

camarotes y quedaron encantados.

cambiaron la disposicin de los

Pag el uniforme la cristina y los zapatos y sali de la tienda.

Pasaron revista de armamento de pauelo y correajes limpios y
fueron de paseo.
2.
Para aislar el.. (llamar o invocar a una persona o cosa) del
resto de la oracin. ). Ej.
Ramrez ven ac.
He dicho que atiendan alumnos.
Estoy alegre Mendoza por el triunfo.
3.

Para explicar mediante. (reunin de dos o ms sustantivos

sin conjuncin), apodos o seudnimos. ). Ej.
En ese momento Alvarado el alumno del aula cuatro dijo que nos
ayudara.
El capitn Romero comisario de Surquillo fue baleado.
Lola Flores la Faraona era una estupenda bailadora.

4.

-Para explicar con proposiciones adjetivas o de relativo (que, a quien, cuyo,

cuanto, cuando, donde, como, el que, la que, la cual, lo cual, a travs de
la cual, etc.). Ej.
Los vientos del Sur que en aquellas abrazadas regiones son muy
frecuentes incomodan a los viajeros.
Mi Camacho que siempre llega tarde dijo que llegara temprano.
La tarjeta Multired a travs de la cual nos depositan la propina se
extravi.

5.

-Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho. ). Ej.

Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.
A sangre fra novela policial escrita por Truman Capote
analizada por los alumnos PNP.

fue

6.

Tambin suele.. una coma a una conjuncin o locucin

conjuntiva que
une las proposiciones de una oracin compuesta, en los
casos siguientes:

7.
-En las proposiciones coordinadas adversativas (que denotan oposicin)
introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. ). Ej.
Puedes llevarte mi cmara de fotos pero ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pjaros.
Pesc un resfriado
8.

mas tuvo que asistir a la ceremonia.

--Delante de proposiciones causales lgicas y explicativas. ). Ej.

Es inteligente porque ha ganado varios concursos.
Estn en el aula porque tienen la luz encendida.
Es infractor porque se pas la luz roja.

9.

Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por
consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso, por lo
tanto, en cambio, en primer lugar, y tambin, a veces, determinados
adverbios o locuciones que desempean la funcin de modificadores
oracionales,
como generalmente,
posiblemente,
efectivamente,
finalmente, en definitiva, por regla general, quizs, colocados al
de una oracin, se separan del resto mediante una coma.
Ej.

Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada.

No obstante es necesario sancionar al cadete.
Efectivamente tienes razn.
-Cuando estas expresiones van en. de la oracin, se escriben
entre comas.Ej.
Estas dos palabras son sinnimas es decir significan lo mismo.
Tales incidentes sin embargo no se repitieron.

Este tipo de accidentes estn causados generalmente por errores

humanos.
6. En los casos en que se un verbo, porque ha sido
anteriormente mencionado o porque se sobreentiende, se escribe en su
lugar una coma elptica.Ej.
El rbol perdi sus hojas; el viejo su sonrisa.
Los policas luchan contra la delincuencia; los bomberos contra el
fuego.
En matemticas un genio; para la msica bastante mediocre.
7. Cuando se mueve el circunstancial (coma.) al inicio o al
medio de la oracin.Ej.
Con gran tranquilidad el coronel respondi las preguntas.
Oportunamente los policas enfrentan a la delincuencia.
Con la presencia del fiscal el operativo se realiz ayer.
8. En la interjecciones, apndices confirmativos, en las cabeceras de las
cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.Ej.
Bah no te preocupes.
Ya est lloviendo otra vez vaya por Dios!
Confas en m no?
La estamos pasando bien viste?
Puente Piedra 08 de diciembre de 2016.
Lima 04 de julio de 2016.

USO DEL PUNTO Y COMA

El punto y coma (;) indica una .a la marcada por la
coma e inferior a la sealada por el punto.
Se utiliza en estos casos:
1. Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
oraciones complejas que incluyen comas.Ej.
La chaqueta es azul los pantalones, grises la camisa, blanca y el abrigo,
negro.
Cada uno de los grupos de trabajo preparar un taller: el primer grupo, el
taller de ortografa el segundo, el taller de redaccin el tercero, el taller de
caligrafa.
Leer es fcil, agradable, emocionante y liviano estudiar es difcil, pesado,
tedioso.
2. Para separar oraciones que se refieren a una sola
persona o cosa citada solamente en la primera.Ej.
El alumno PNP Castro era un joven campen obtena triunfos con facilidad
se esforzaba al mximo y no escatimaba en sacrificios.
La Polica Nacional es una gran institucin combate la delincuencia con
facilidad investiga los delitos y garantiza la seguridad ciudadana.
El senderista Abimael Guzmn es un terrorista dinamitaba instituciones
pblicas y privadas con disposicin mataba a personas inocentes y fue
condenado a cadena perpetua.
3. Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en
estas se ha empleado la coma. Depende de la vinculacin semntica
que existe entre las oraciones o proposiciones. Si el vnculo es dbil, se
prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es ms
., es conveniente optar por el punto y coma.Ej.
Era necesario que la posta mdica permaneciese abierta toda la noche hubo
que establecer turnos.
La muchacha gozaba, corra hacia su casa sus padres acababan de llegar.

La situacin econmica de la escuela, agravada en los ltimos tiempos, era

preocupante se impona una accin rpida y contundente, si se deseaba
salvar los puestos de trabajo.
A las cinco de la madrugada an haba luz en la cuadra seguramente, se
haba quedado dormido leyendo.
4. Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de
conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas, y, aunque, as
como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc.,
cuando los perodos tienen cierta
y encabezan la proposicin a la que afectan.Ej.
Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre slidos
principios pero no consigui convencer a muchos de los participantes en el
Congreso.
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes
embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.

sin

Las ltimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias
por lo tanto, creo que no tardar mucho en revisarlas y devolverlas.
NOTA: Asimismo, si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor
separarlos con punto y seguido.
Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus
respectivas viviendas
Por consiguiente, son previsibles numerosas
visitas de posibles compradores.

EJERCICIOS

I.- En los siguientes artculos periodsticos reconoce el uso de la coma (,) y

del punto y coma (;).
1.1.- Piura: Polica captur a integrantes de la banda "Los Injertos de Talara"
(http://larepublica.pe/sociedad/816564-piura-policia-capturo-integrantes-de-labanda-los-injertos-de-talara)

Agentes lograron intervenirlos en Panamericana Norte con 10 000 soles. Una

mujer habra huido con 5 000 soles tras asalto en pleno centro de Talara a pareja
de empresarios.
Seis integrantes de una temible banda delincuencial autodenominada "Los Injertos
de Talara" fue intervenida esta tarde por agentes del distrito de El Alto luego que
asaltaran a dos empresarios cuando se disponan a realizar una transferencia
bancaria de 25 000 soles en pleno centro de Talara.
Previo a la accin policial, al promediar el medioda, los empresarios Ingrid
Herrera y Juan Jos Rojas de la empresa R&h haban retirado de Interbank 25
000 soles los cuales se disponan a transferirlo a otras cuentas del BCP ubicado a
pocos metros sin presagiar que al bajar de la unidad que los trasladaba seran
interceptados por dos motocicletas de donde descendieron dos sujetos armados
que les quitaron el dinero.
La empresaria Ingrid Herrera no se intimid y arriesg su vida y la de sus dos
hijos que iban en la unidad- para enfrentar a los delincuentes logrando recuperar
10 000 soles para luego proceder a pedir auxilio a dos agentes que se hallaban
cerca del lugar quienes al advertir del robo sacaron sus armas a relucir y se
enfrentaron a tiros con los delincuentes logrando herir de bala a tres de ellos pero
lograron huir de la zona.
Tras el robo los delincuentes abordaron la minivan plomo P2M-129 piloteado por
Tulio Ernesto Jaramillo Paiva (34) para que los conduzca hacia el distrito de
Mncora. As la Polica mont un operativo cerrojo a la provincia logrando
intervenirlos en el Km 117 de la Panamericana Norte para luego conducirlos a la
delegacin policial.
Los intervenidos fueron identificados como Pedro Lus Pea Romero (19) Jhon
Antony Nunjar Morales (20) Dennis Gustavo Chachapoyas Chamba (34) Jerson
Rafael Mogolln Jurez (25) Steven Flores Daz (21) y el chofer de la unidad
Ernesto Jaramillo Paiva (34) a quienes les hallaron dos armas de fuego
municiones y 10 700 soles.
Los efectivos policiales indicaron que una mujer logr huir del lugar al momento de
la intervencin llevndose consigo 5,000 soles en efectivo por lo que los agentes
vienen acelerando las investigaciones para dar con su paradero y su posterior
detencin.
1.2.- Polica captura a 67 delincuentes de la lista de los ms buscados
http://larepublica.pe/impresa/politica/816389-endurecen-penas-en-luchacontra-el-crimen-organizado
De 626 delincuentes prfugos de la justicia 67 han sido capturados bajo la
campaa del Programa de Recompensas Que ellos se cuiden.

Los delitos ms recurrentes son los de secuestro extorsin robo hurto agravado
asociacin Ilcita para delinquir delito contra la libertad sexual violacin sexual de
menores delito contra la administracin pblica-peculado doloso y homicidio
calificado entre otros.
Se revel tambin que los delincuentes que falta apresar en su mayora operan en
las localidades de San Martn Lima Ventanilla Abancay ncash Cajamarca La
Libertad Trujillo Arequipa y Puno.

Polica captur a soldado acusado de asesinar a madre e hija

Semanas despus Francisco Atoche Fernndez fue acusado de violar a la menor.
Incluso reconoci que iba a asumir su responsabilidad tal como consta en un
audio sin embargo madre e hija luego aparecieron asesinadas.
EL TESTAMENTO
Se cuenta que un seor, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente
testamento sin signos de puntuacin: << Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a
mi hermano Luis tampoco jams se pagar la cuenta al sastre nunca de ningn
modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo>>. El juez encargado de resolver
el testamento reuni a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al
hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les entreg una copia del confuso
testamento con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al da siguiente
cada heredero aport al juez una copia del testamento con signos de puntuacin.
RESOLVER: Redactar la interpretacin de cada heredero y del juez.

NOVEN
A
SEMAN
A
Uso de las maysculas
Los nombres de los meses y de los das de la semana no se escriben con
mayscula. Se usan maysculas en los siguientes casos:
1. Al inicio de todo lo escrito.
2. Despus de punto.
3. Los nombres propios.
4. Los sobrenombres.
5. Los nombres de las instituciones.
6. Los nombres de las revistas, peridicos, boletines.
7. Los ttulos de dignidad o de alta autoridad, cuando no aparece
expreso el nombre propio de la persona a quien corresponde.
8. Los ttulos de los libros, solamente la primera palabra.
9. Los nombres de las obras de pintura.
10.

Los nombres de las piezas musicales.

11.

Las obras artsticas arquitectnicas y escultricas.

12.

Los ttulos de pelculas.

13.

Los nombres geogrficos muy determinados y relevantes, slo en

singular, tales como ocanos, golfos, pennsulas.

14.Las abreviaturas (la mayora).

15.Los nmeros romanos.
16.Los hechos histricos muy relevantes.
PRCTICA
1. Observa las siguientes oraciones y anota, en la lnea que les sigue, por
qu se escriben con letra mayscula esas palabras en cada oracin.
1. El Cmte. Ramos Galindo presidir las actividades acadmicas.
2. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa tiene sedes en algunas
capitales
del pas.
3. La brjula seala el Norte.
4. Una generacin de escritores se inici en la revista Caretas.
5. La Repblica Peruana posee innumerables riquezas ecolgicas.
6. La Escuela de la Polica Nacional del Per.
7. El mundo es ancho y ajeno
8. La Osa Mayor est formada por siete estrellas.
9. Dios es paz, debemos tener presente siempre.
10.

Muy seor mo: Le agradecer...

2. Coloca las letras maysculas y subraya las palabras donde corresponda.

a) miguel de cervantes saavedra, el manco de lepanto, naci en alcal de
henares, espaa.
b)el burlador de sevilla es una obra dramtica de tirso de molina.
c) el presidente de la repblica se entrevist con los embajadores.
d)los miercoles y los jueves los dedico a las actividades culturales.
e) el mausoleo de halicarnaso y el coloso de rodas son dos de las siete maravillas
del mundo.
f) el emperador alejandro de macedonia, llamado el magno, logr la integracin
de un gran imperio.
g)El prncipe de las mareas es la segunda pelcula que dirige barbra streisand.
h)es necesario se tome serias medidas contra la contaminacin de la ciudad de
lima.
i) la ciudad del machu picchu es uno de los lugares tursticos ms importantes del
pas.
j) la universidad nacional mayor de san marcos tiene grupos de investigadores y
profesores muy connotados internacionalmente.
3. Cada uno de los siguientes personajes de la literatura, la leyenda,
la mitologa o la historia- andan en busca de su pareja. Aydelos!
a. Adn y

b. Don Quijote y

c.

y Cleopatra.

d. Orfeo y

e. Andrmaca y

4. Forme Ud. una lista similar de cinco parejas clebres.

a)

b)

c)

d)

e)

5. Usted reside en una provincia, un municipio, un barrio, zona o regin

determinados. En ese lugar hay parques, calles, comercios, cines.
Seguramente

celebran

determinadas

festividades

recuerdan

determinados hroes, mrtires y personalidades destacadas. Especifique

el nombre de todo lo enumerado.
Provincia:_
Municipio:
Barrio:
Parques:

Calles:

Comercios:

Cines:

Festividades_

Hroes y mrtires:

Personalidades destacadas:

6. Copia en tu cuaderno de caligrafa cada texto, escribiendo mayscula

donde corresponda.
1. cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mand a
su madre el siguiente telegrama: "mam, exmenes suspendidos; prepara a
pap".

y la mam le contest a vuelta de correo: "pap preparado;

preprate t".
2. queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso.
en horabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de
gente como t.

eres una persona estupenda! saludos cariosos a tu

familia. te abraza fuertemente manolo.

3. ya

lo

dice

el

refrn:

"de

dinero

santidad,

la

mitad

de

la

mitad". o este otro, tambin muy bueno: "dime de qu presumes y te dir de

qu careces". moraleja: no

te

envanezcas

ni presumas jams

de

nada. si tienes buenas cualidades, la sencillez las agigantar a los ojos

de los dems.
4. la

historia

conserva

el

nombre

de

tres

caballos

famosos: bucfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid

campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.
5. recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este
(e) y oeste.
el amazonas y el ucayali son los ros ms caudalosos de per. el ms largo es el
maraon.
los montes ms altos son el teide en canarias y el mulhacn en granada.
la pennsula ibrica est baada por el ocano atlntico y los mares cantbrico y
mediterrneo.

6. don gonzalo

fernndez

de crdoba, conocido con el sobrenombre de

gran capitn, fund los entonces invencibles tercios. con ellos expuls de
italia a los franceses por orden de los reyes catlicos. sus victorias ms
brillantes fueron las de ceriola y garellano.
7. en roma visitaron al sumo pontfice los reyes de espaa d. juan carlos y
d. sofa. tambin saludaron al sr. embajador ante la santa sede y a su
eminencia reverendsima el cardenal primado.
8. fernando iii el santo y jaime i el conquistador fueron dos de los mejores
reyes de la reconquista.
sancho el fuerte de navarra rompi de un hachazo las cadenas que sujetaban a la
guardia negra del rey moro miramamoln, en la batalla de las navas de tolosa.
9. en el cerro de los ngeles, centro geogrfico de la pennsula se levanta
un magnfico monumento al sagrado corazn de jess. mi profesor de la
universidad autnoma era adems miembro de la real academia de la
lengua. el general perteneca al estado mayor del ejrcito y fue juzgado
por el tribunal supremo de justicia militar.me gust ms los diez
mandamientos que el coloso de rodas.

en cambio pablito prefiere la

guerra de las galaxias.

7. A continuacin se ilustran algunos posibles usos de la mayscula. Marque:
S, NO o A VECES, segn corresponda: Ejemplo:
a. Al escribir abreviaturas

b. Al escribir nombres propios.

a. Al comenzar un escrito.

b. Despus de dos puntos.

c. Al escribir los das de la

semana.
d. Al escribir una cita textual.

e. En los nombres de los

organismos.
c. estatales y organizaciones sociales.

S
S
S

N
O

A
VECES

N
N
O
N
O

A
A
VECES
A
VECES

N
N
O

A
A
VECES

N
N
O

A
A
VECES

8. A partir de las imgenes que se muestran, redacta un texto descriptivo o

argumentativo coherente, aplicando por lo menos diez reglas del uso de
las maysculas.

(Ttulo)

DCIM
A
SEMAN
A

Redaccin de ensayos con temtica policial aplicando los signos de

puntuacin y las maysculas.
Temas a tratar:
-Seguridad ciudadana.
-Rol de la polica nacional en la sociedad.
-Crimen organizado.
-Investigacin cientfica forense.
-Delincuencia juvenil.
-Pornografa infantil.
-El narcotrfico y sus consecuencias.
-Corrupcin polica.
-El rol de la polica en el cuidado del medio ambiente.

DCIMA
PRIMER
A
SEMAN
A
SI GN I F IC A CIO N ES D ENO TATIVAS Y CO NNO TATIVAS
CLASES DE SIGNIFICADO

Connotativo

Denotativo

Significado objetivo
que tiene una
palabra.

Significado subjetivo
que tiene una
palabra.

Es comn a todos
los hablantes.

Depende del
contexto lingstico
o de la situacin
comunicativa
personal.

Est recogido en
los diccionarios.

La palabra zorro

zorro: animal mamfero

de la familia de los
cnidos

este hombre es un zorro

zorro
adquiere un

valor metafrico:
astucia o hipocresa

TALLER DE EJERCICIOS DE DENOTACIN Y CONNOTACIN

I.- Escribe denotativo o connotativo segn corresponda:
1. Un pjaro sali de su nido para buscar alimento (..)
2. Ese barrio es un nido de ladrones (..)
3. Debi realizarse una operacin de corazn (..)
4. Le habl con el corazn en la mano (..)
5. Uso naranjas para hacer jugo (..)
6. Encontr a mi media naranja (..)
7. A caballo regalado no se le mira los dientes (..)
8. Compramos un caballo
9. El invierno es la estacin fra del ao (..)
10.

Siento un invierno en mi corazn (..)

11.

El calor nos deja transmitir energa trmica (..)

12.

Siento el calor de tus brazos (..)

13.

El sol forma parte del sistema solar

(..) 14.Eres como un sol en mis das

oscuros (..) 15.Una tuerca permite
ajustar una pieza (..) 16.Pedro es un
cabeza de tuerca (..)
17.La luz permite alumbrar (..)
18.Julieta no es una persona de muchas luces (..)
19.Tienes dientes perfectos (..)
20.Tienes

perlas

en

la

boca

(..) 21.No te mereces eso

(..)

22.Dios da pan al que no tiene dientes (..)

II.- Escribe el sentido denotativo y connotativo de las siguientes

palabras.
PALABR
A
Cerebro

flores
or
o
Iluminad
o.
S
ol
calor

maceta

rayo

msica

buitres

lluvia

DENOTACI
N

CONNOTACI
N

III.- Cuando se analizan los carteles publicitarios se hace una lectura

denotativa y una connotativa.

Lectura denotativa: ..................................................................................................

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
......................................................................................................................
Lectura connotativa: ................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................................

DCIMA
SEGUND
A
SEMANA
LA ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
Elementos referenciales: anfora, catfora, elipsis

I.ANFORA. Se denomina as a la figura gramatical que reemplaza al sustantivo

(persona, animal o cosa).Ejercicios:
1. Ana y Luis son novios,

es romntica y

un vividor.

2. la casa vieja de mi abuela, en donde que viv es hermosa.

3. El chavo del ocho, personaje mexicano fue visto a nivel mundial
4. Ral Cceres,

gan una medalla de oro en Celendn.

5. Blanca Varela,

fue una gran poeta del XX.

6. La computadora,

herramienta me ayud mucho en mi trabajo.

7. El motor de mi auto,
8. El reloj de pared,
9. El distrito de Lurn,

pieza vale mucho.

lo trajeron de Madrid.
es un valle productivo.

ESCRIBE cuatro ejemplos de ANFORA a travs de una correcta escritura y

caligrafa.

II.

CATFORA. Se denomina as a la figura gramatical que indica una

anticipacin de algo que se explicar ms adelante en la misma oracin.
Ejemplos:

1. Espera esa..(anticipa algo)

Espera esa camisa es ma.

3.

detenido es inocente.
2. estn enfermos.

4.

es el cepillo que
compraste.

5.

es un doctor sabio.

6.
7.
8.

es mi casa.
9. Con cuidado,
mujer podr
_son personas migrantes.
terminar mal.
son trabajadores de la
10. Con
medicamento se sanar.
fbrica.
ESCRIBE cuatro ejemplos de CATFORA con una correcta ortografa y caligrafa.

III.

LA ELIPSIS. Es la supresin del verbo debe marcarse en la escritura con

una COMA. Ejemplos:
1. T

bebes agua y yo bebo gaseosa.

T bebes agua y yo

, gaseosa.

2. Uno come garbanzos; el otro come lentejas.

3. Ella habla ingls; el otro habla francs.
4. Jos compra pltanos, Rosaura compra papayas.
5. El poeta recit un poema, despus cant huaynos.
6. Ella fue de excursin en bicicleta y yo fui de excursin en moto.
7. Javier corre mucho; pero mariano corre ms.
8. Francia est a favor del acuerdo, pero Italia est en desacuerdo.

TALLERES
I. Escribe la principal diferencia entre ANFORA Y CATFORA.

REDACTA las diferencias de pleonasmo, cacofona y

redundancia

II.

DCIMA
TERCER
A
SEMAN
A

EVALUACIN PARCIAL II
Redaccin de textos expositivos sobre inseguridad ciudadana en el Per,
haciendo uso de los niveles de lenguaje y los elementos referenciales.
(Planificacin, textualizacin y revisin)
Corrija los siguientes prrafos y evite las redundancias por medio del uso de
los referentes adecuados.
1. Fedra se enamor de su hijastro Hiplito. Hiplito se neg a corresponder a
Fedra. Fedra acus a Hiplito ante el padre de Hiplito de haber querido
violar a Fedra. Teseo el marido de Fedra, pidi a Poseidn que hiciese
perecer a Hiplito. Poseidn enfrento a Hiplito con un monstruo marino.
El monstruo marino despedazo a Hiplito. Fedra, desesperada por el
remordimiento,
se
ahorc.
.

DCIM
A
CUART
A
SEMAN
A

UNIDADES DE RELACIN O CONECTORES LGICOS

Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (RAE). Las unidades de relacin

son unidades carentes de autonoma, cuyos significantes en general son tonos y
forman con la palabra a la que preceden una sola entidad fnicaLas llamadas
preposiciones, conjunciones y adverbios (RAE. 10.2001). Enfatizando la funcin
lgica que cumplen en la expresin, las unidades de relacin o conectores lgicos
pueden definirse as:
Son trminos que establecen y sealan
la relacin lgica entre los
segmentos u oraciones, proporcionando un sentido a la expresin.
- Los buenos libros son fuente de conocimiento, porque ayudan a tener una visin del
mundo.

Entre los segmentos de la oracin existe una relacin causal, que est sealada
por el conector porque. El autor afirma que los buenos libros son fuente de
conocimiento (consecuencia), debido a que los libros ayudan a tener una visin
del mundo (causa). El sentido de la oracin, la direccin del pensamiento, est
determinado por la expresin porque.
En primer lugar, tenemos que mencionar a las CONJUNCIONES, que unen
proposiciones para formar oraciones compuestas, tales como las COPULATIVAS:
y, e, ni, ms (unen simplemente), DISYUNTIVAS: o, u, o bien (expresan que es
necesario elegir entre dos o ms posibilidades), ADVERSATIVAS: pero, aunque,
sino, etc. (indican oposicin o exclusin), CONSECUTIVAS: con que, luego, as
que. Tambin tenemos las LOCUCIONES CONJUNTIVAS: grupos de palabras
que equivalen, es decir, funcionan, como una conjuncin. Son, entre otras, las
siguientes: antes de que, de modo que, despus de que, ya que.
Existen, sin embargo, otras locuciones que establecen relaciones lgicas entre
oraciones y que pueden tener diverso carcter:

Conectore
s
Porque/ pues/ ya que/ puesto que/ debido
a/
como consecuencia de/ a causa de/
envista de/por consiguiente/ por lo tanto/

Tipo de Relacin Lgica

Caus
a
Indica unin de elementos
que se relacionan
causalmente (causa-efecto)

Ej. No iba a buscarla, pues tambin tengo orgullo.

Luego/ entonces/ de manera que/ de

modo
que/ en conclusin/ por esta razn/ por (lo)
tanto/por ello/ de suerte que/ as que/ en
consecuencia/ de ah/ por consiguiente/
debido a esto.
Ej. Estudi mucho entonces logro su
meta. ms bien/ sin embargo/ antes bien/
Pero/
mas/
no obstante/ por el (al) contrario/ sino/
en cambio/ empero/.

De
consecuencia
Que sirve para establecer
una relacin en la cual lo
que sigue es una deduccin
o
consecuencia lgica de lo
que antecede.
De
contraste
Seala las relaciones
de oposicin.

Ej. Era una polica muy apacible, pero actuaba

con firmeza para enfrentar la delincuencia.

Aunque/ aun cuando/ si bien/ a pesar de/

pese
a /.

De
concesin
Seala relaciones parciales
de oposicin.

Ej. Profesar la verdad, aunque el mundo est

contra m.

Y/ ni/ tambin/ adems/ as mismo/ no

solo..sino/ aparte de ello/ inclusive/ es ms/
ms aun/ por aadidura/ incluso/inclusive/.
Ej. Nunca saldremos derrotados, sino triunfantes.

Si/ siempre y cuando/ siempre que/ en tanto/

a condicin de /.

De
adicin
Se usa para aumentar
informacin del mismo
nivel. Algunos tienen un
matiz enftico.
Condicionales Preceden a
la condicin necesaria para
el cumplimiento de algo.

Ej. Siempre que te apures llegars a tiempo.

En otras palabras/ es decir/ en otros

trminos/ o sea/ esto es/ vale decir.

De equivalencia o
reiteracin Anuncian lo
mismo en otros trminos, que

Ej. Ingres a la Decana de Amrica, es decir, a

la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Evidentemente/ obviamente/ como es

obvio/
naturalmente/ sin lugar a dudas/ de hecho/
por supuesto/ en efecto/.
Primero/ en principio/ en primer lugar/
ms
adelante/ en segundo lugar/ finalmente/
a continuacin/ por ltimo/ para concluir/.

simples o tcnicos.
De evidencia o
nfasis
Se utiliza para introducir
un punto obvio.
De
orden
Se usa para enumerar
una serie de
puntos.

Antes (de) /con anterioridad/

despus
(de)/ con posterioridad/ luego(despus)/ ms
temprano/ ms tarde/ mientras (tanto)
enseguida)/

De secuencia temporal Se
usan para indicar una
sucesin de acontecimientos
en el tiempo.

Como/ tanto/ ms que/ menos que/ tan/

tal
como/ as como/ tanto como/.

Comparativo
s
Sirven para unir miembros
entre los cuales se plantean
relaciones de igualdad,
superioridad o inferioridad

Ej. Creer que un enemigo dbil no puede daarnos,

es como creer que una chispa no puede incendiar
un bosque..

Y/ e/ ni/ que/ hasta/ an/ incluso/ es ms/

ms/.
Ej. Los buenos alumnos estudian e indagan.

o/ u/ ora/ sea/ ya bien/

Copulativ
a
Indica unin de
elementos anlogos o
suma de proposiciones
afirmativas
o negativas.
Disyuntiva
Indica diferencia, separacin
o alternativa

Ej. Cumple tus obligaciones o tendrs dificultades.

As/ por ejemplo/ a saber/ como

ejemplo/
particularmente/ concretamente/ sin ir
ms lejos/ ms concretamente/
Ej. En el Per hay muchos problemas que resolver;
por ejemplo la delincuencia es una de ellas.

De ejemplificacin
Aclaran
un
concepto
expresado por el enunciado
anterior valindose de una
explicacin o un ejemplo.

Debemos aadir, finalmente, a las PREPOSICIONES que enlazan

componentes dentro de las oraciones. Podemos llamarlas por este motivo
conectores intraoracionales, y son: las llamadas PROPIAS: a, ante, bajo,
cabe, con, contra, de, desde, en entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin,
sobre, tras. Y las LOCUCIONES PREPOSICIONALES, o conjunto de dos o
ms palabras que funcionan como una preposicin; entre otras: delante de,
debajo de, junto a, encima de, por encima de, en lugar de, a causa de, con
destino a

Taller de Conectores
I.Estudiar los conectores y aplicarlos adecuadamente en el
siguiente texto:
a)Toda juventud es inquieta. El impulso
lo mejor solo puede esperarse
ella,
jams
los enmohecidos y de los seniles. Y solo es juventud
la sana
iluminada, la que mira al frente no a la espalda: nunca los
decrpitos

pocos aos, prematuramente domesticados

las
supersticiones del pasado,
lo que en ellos parece primavera, es tibieza
otoal, ilusin
aurora que es ya un apagamiento crepsculos. Solo
hay juventud

los que trabajan

los caracteres excelentes,

entusiasmo
persistir

el porvenir: _

el apeuscarse

los aos.

Nada cabe esperar de los hombres que entran

la vida . afierarse por
algn ideal: los que nunca fueron jvenes, parceles descarriados todo
ensueo. Y no se nace joven: hay que adquirir la juventud. Y ideal no se
adquiere.
b)
nos apartan de las debilidades
nuestra mente

Los buenos libros

suelen corromper
nuestros actos.

c)Cual si fueras un santo, te van alabando,

no son ms que aduladores.
d)En tus actos no te creas ms
menos,
Cada cual es nico insustituible.

de los vicios que

djalos inmediatamente,

igual que otro cualquiera.

e)Un Hombre sin carcter es

un soldado sin arma. El hombre sin
carcter no es firme
perseverante ante las adversidades.
f) El bien de la humanidad debe consistir
que cada uno goce el
mximo de la felicidad que pueda
disminuir la felicidad
los dems.
g)

L errores, muchas veces son importantes

os desatinos
permiten conocer nuestras limitaciones
h)
os intelectuales sirven de luz;

nos

nos animan a superarnos.

Lnos deben hacer de lazarillos, sobre

todo
las crisis sociales donde el brazo ejecuta lo pensando
cabeza.

la

i)
las disculpas,
el arrepentimiento servirn
debida responsabilidad.

actas con la

j) El libro, la revista literaria

cientfica, no son solo el ndice de toda
cultura,
tambin su vehculo. Y para que el libro se imprima, difunda
cotice no basta que haya autores.
k)Nunca debemos avergonzarnos de haber cometido un error,
eso
significa afirmar que ahora somos_
sabios
lo que ramos ayer.
l)
la escuela de la experiencia, las lecciones cuestan caras,
solamente
ella se corrigen los insensatos.
m)
C no lo inconveniente,
ompra solo lo necesario
cueste solo un cntimo, es caro.

lo innecesario,

n)El hombre dominado por una preocupacin no busca,

en los libros
en las cosas, lo que realmente hay,
lo que le conviene para apoyar
sus opiniones.
o)No es atraccin fsica_ es tampoco una lisonjera actitud de sumisin
la gracia en el vestir lo que hace femenina a una mujer,
la ternura y
el inters y la buena disposicin a sacrificarse por los dems.
p)

T sobre otras

odos han hablado de sobra sobre el morir de fro

calamidades corporales,
nadie se ha acordado de la calamidad moral.
II.
Completa el texto con
unidades de relacin.

conectores o

1. Cada
da
abusa
ms
l
gente
de
drog
sedantestranquilizante a Los
mdicos
adviert
as
.
en tales
constantemente
al pblico que no debe abusarse..
drogas.. no solemos hacer caso de los mdicos.
que no vemos las orejas al lobo. Uno vive.. nuestros das..
constante agitacin, . Abusamos de las drogas
tranquilizantes. Se duerme mal. no llevamos una vida sana. Y

el hombre buscalas drogas el remediosu espritu,

un tanto desequilibrado.

III. Redacte un prrafo en el cual utilice la repeticin con el fin

de dar nfasis.

....

DCIM
A
QUINT
A
SEMAN
A
Taller de redaccin utilizando conectores.
I. A continuacin, se encuentran varios enunciados. Redacte
sendos textos con ellos. Tenga en cuenta la coherencia. Para
ello, organice la secuencia de ideas de manera que se adecue al
desarrollo usual de los textos cientficos. Para redactar los
textos usted deber ordenar primero las ideas y luego
vincularlas mediante conectores y referencias.
1. En la prctica, escribe Cunningham, el constructor de la pirmide
habra ordenado una fila de varas en paralelo debajo del bloque
de piedra con los extremos de las varas bien salientes del
bloque.
2. Cunningham coment que los constructores incas del Per
pudieron tambin utilizar varillas flexibles para levantar las
piedras de hasta 300 toneladas que utilizaban en sus fortalezas.
3. Los arquelogos han estado siempre intrigados por los medios
que emplearon los constructores de las pirmides egipcias para
levantar y mover inmensos bloques de piedra sin la ayuda de
ruedas, poleas o animales domsticos.
4. El constructor empujara cada extremo, con lo que forzara la
flexin de cada varilla.
5. Un estudio, propuesto por John Cunningham del Skidmore
College y publicado en la revista Nature, sugiere que la
herramienta bsica para trasladar piedras a lo largo del Nilo hace
5000 aos era simplemente la vara de bamb.

6. Delgadas y flexibles varillas aparecen representadas en el arte

egipcio.

7. Cunningham comenta que es revelador que no aparezca en el

arte egipcio ningn sistema de grandes palancas rgidas
como las que varios estudiosos imaginan que sirvieron para el
trabajo de las piedras.
8. El curvar una sola varilla hacia arriba no ejerca la fuerza
suficiente como para levantar el bloque.
9. La accin conjunta de muchas varillas suministrara la accin
mecnica necesaria.
II. Elabore un texto sobre el tema La democracia y utilice las
diferentes formas de cohesin que necesite para que su texto
resulte coherente. (planificacin, textualizacin y revisin)

III. Ya tenemos un texto.

Pero todava no es el definitivo. Hay que

corregirlo, es decir, eliminar, aadir, reubicar, rehacer, cambiar

palabras, oraciones, signos de puntuacin, etc. Es preciso
pulirlo: buscar la palabra precisa, la construccin ms clara,
el discurso fluido. Todos estos esfuerzos los realizamos para
que el lector pueda recibir el mensaje sin ninguna traba. Para
que comprenda.
LAS PLANTAS DEPURADORAS DE AGUA

Las plantas depuradoras de agua son instalaciones en las que se eliminan

del agua sustancias nocivas y contaminantes, aadidas por el hombre. El
objetivo es devolver el agua a la naturaleza sin causar dao al equilibrio
natural.
Estas plantas depuradoras se componen en tres estanques. El primero de
ellos, de gran profundidad, se emplea para la sedimentacin de residuos
pesados, los cuales quedan depositados en el fondo. El segundo estanque
es el de eliminacin qumica; en l se aaden reactivos qumicos al agua
con el fin de decantar las partculas en suspensin. El tercer estanque es el
de vida vegetal. En l, ciertas plantas acuticas eliminan la acidez del agua,
antes de devolverla a la naturaleza.
El agua pasa de un estanque a otro en forma de cascada.
Finalmente, el agua purificada se devuelve por un canal o un lago o ro
cercano, o se potabiliza para que vuelva a ser empleada por el hombre.

DCIM
A
SEXTA
SEMAN
A

ETAPAS DEL PROCESO DE REDACCIN

Se denomina PLAN DE REDACCIN, al esquema de carcter lgico-deductivo

integrado por un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la
construccion de un texto completo (ensayo, monografa, relato, etc.)
coherentemente estructurado.
Ejemplo:
Supongamos que pretendes redactar un escrito sobre: Historia de la vida
Policial; pues bien, lo primero que debemos disear es un esquema previo, un
esqueleto, basado en una estructura lgica-deductivo con los siguientes
elementos bsicos probables.

LA REDACCION DEBE SER

CLAR
A
COMPLET
A
CONCIS
A

 CORT
S
CORRECT
A

PROCESO DE REDACCIN

91

TALLERES
VAMOS A REDACTAR
1. Visualiza el tema sobre lo que quieres escribir, por ejemplo:
delincuencia, asesinato, homofobia, etc. Visualiza los hechos y
recuerda las preguntas de la planificacin
2. Escribe las ideas que se te ocurran para el texto que vas a
producir. Anota las palabras que vengan a tu mente cuando
imaginas tu tema (lluvia de ideas). Ejemplo: elevada estatura,
cabellos negros, piel blanca, corpulento, etc.
3. Escribe el primer prrafo, comienza con un solo aspecto, en este
caso es la descripcin fsica. Ejemplo: el testigo era un hombre
de estatura muy superior a media pero extraordinariamente
delgado.
4. Contina redactando tu texto destinado un prrafo a cada tema
especfico.
Por ejemplo: la vida familiar, denuncias por agresin, asesinato prestando
especial atencin a los detalles ms importantes de cada aspecto.
5. Sigue escribiendo tu texto hasta que hayas terminado. El texto
tendr como mnimo tres prrafos y cada uno de ellos, cinco
oraciones (aprox.). Al final, concluye tu escrito con una frase de
cierre o final.
6. Revisa lo que has escrito y corrige los errores.

SUGERENCIAS DE TEMAS A TRATAR

RECUERDA:

Delincuencia juvenil
Disciplina policial
Barras bravas
Sicariato
Feminicidio

Redactar un documento, indica

mucho de la persona o
institucin. Es por lo tanto muy
importante ser cuidadoso con la
presentacin y el orden.

92

Etapas del proceso de redaccin: planificacin, textualizacin, y revisin.

Taller de redaccin considerando las etapas. (A quien le compete)

I.Ya tenemos un texto.

Pero todava no es el definitivo. Hay que

corregirlo, es decir, eliminar, aadir, reubicar, rehacer, cambiar

palabras, oraciones, signos de puntuacin, etc. Es preciso pulirlo:
buscar la palabra precisa, la construccin ms clara, el discurso fluido.
Todos estos esfuerzos los realizamos para que el lector pueda recibir el
mensaje sin ninguna traba. Para que comprenda.
EL CLIMA Y SU CLASIFICACIN
El clima viene a ser el conjunto de caractersticas atmosfricas que
distinguen a una determinada regin. Es el resultado de la accin de los
diversos fenmenos atmosfricos y de los factores geogrficos significativos.
Por muchas razones tenemos que los climas del mundo son variados. Los
podemos clasificar en clidos, templados, fros, esteparios y ridos.
Los climas clidos sern aquellos cuya temperatura supera el 20C. A su
vez, estos comprendern dos variantes: los climas ecuatoriales y los climas
tropicales. Distinguimos a los ecuatoriales por su elevada temperatura (25C
aproximadamente), por su excesiva humedad atmosfrica, por sus lluvias
torrenciales, por la ausencia total de vientos y por su exuberante vegetacin.

93

DCIM
A
STIM
A
SEMAN
A

Redaccin de textos en general

DCIM
A
OCTAV
A
SEMAN
A

EVALUACIN FINAL UNIACA